一年级起点六年级上册CD一ROM下载

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英语(新标准)(一年级起点)六年级上册新旧教材对比表格

六年级上册

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外研版新标准英语六年级上册全册教案(一年级起点)

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外研社2013新版小学六年级上册英语单词表(一年级起点)

Module 1

how long 多长

near 在......附近

along 沿着

more than 超过

kilometer 千米，公里

meter 米

office building 办公大楼 Module 2

*Chinatown 唐人街，中国城 town 城镇，市镇

subject 主题，话题

everywhere 到处

spoke (speak的过去式) 说(某种语言)

lion dance 舞狮

tomb 坟墓

wrote (write的过去式)写 when 当. . .....时

Module 3

stamp 邮票

book 簿，册

collect 收集

hobby 爱好

sun 太阳

island 岛屿

*coconut 椰子

Module 4

Thanksgiving 感恩节【一年级起点六年级上册CD一ROM下载】

nearly 差不多，将近

the Spring Festival 春节

December 十二月

light 灯

Module 5

pleased 开心的， 高兴的 pretty 漂亮的

French 法i吾

phone 电话

Module 6

world 世界

difficult 困难的

bamboo 竹子

answer 回答，答复

Miss （称呼）女士、小姐

bamboo 竹子

gave ( give的过去式)给、送 its 它的

almost 几乎，差不多

deaf 聋的

frightened 害怕的， 受惊的 sh嘘

roar 吼叫声

fox 狐狸

at night 在夜晚

Module 8

Coin 硬币

ever 曾经

tidy 整齐的，整洁的

messy 凌乱的

never 从不

blackboard 黑板

Module 9

peace 和平

make peace 维护和平

member state 成员国

famous 著名的

Module 10

aunt 姑母;旗母;舅母;伯母;捕母 forgot （forget的过去式） 忘记 way 方式，方法

cross 穿过（马路等）;渡过（河）

一年级起点六年级上册CD一ROM下载(四)
外研版新标准英语六年级上册全册教案(一年级起点)

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一年级起点六年级上册CD一ROM下载(五)
外研版一年级起点六年级下全套教案

Module1 Unit1 I want a hot dog.

教学目标：

1. 学习目标语句：What do you want to eat? I want a hamburger, please. What do you want to drink? I want a cola, please. 单词：hamburger cola, dollar, cent, enjoy.

2. 能听懂What do you want to eat? I want a hamburger, please.

3. 能识别单词：hamburger ，cola , dollar , cent, enjoy.

重难点：能听懂并运用What do you want to eat? I want a hamburger, please. 教学过程:

一、复习

1. 关于食物和饮料的单词，鼓励学生说出相应的单词，并将在黑板上进行罗列。

2. 鼓励学生运用句型“I like…”和“I don‟t like…”谈论自己喜欢或不喜欢的是食物及饮料。

二．任务呈现与课文导入

1. 引出单词hamburger 和cola。要求学生跟读，并让个别学生朗读，教师注意纠正学生的发音。

2. 告诉他们如果自己去餐厅，假设要些面条。应该用“I want some noodles.”这样的句子进行点餐。然后向学生提问：“What do you want?”进行交流，引导学生回答。进行多组师生问答后，鼓励学生相互问答。

3. 教师告诉学生：“今天要进行„模拟快餐店点餐情景短剧‟的表演，现在，Daming, Simon和Simon‟s dad正在一家快餐店里点餐，我们先来听听他们点了哪些食物，运用了哪些语言。

三、课文教学

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1. 教师引导学生观察图，并用英语简单描述图中的情景。然后放地一遍录音，进行课文的整体呈现。

2. 学生再听录音前，教师可以结合活动用书第一单元练习1中的问题向学生提问。学生带着问题听录音并寻找答案。提示学生要特别注意用“I want ”表述的句子。

3. 录音播放完毕后，允许学生相互讨论问题的答案，然后再请个别学生进行口头表述，教师进行订正。教师可以根据学生的回答，重点讲解单词dollar ,cent 以及enjoy.并要求学生跟读及简单运用。教师要注意纠正学生的语音和语调。

4. 再听录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。 5. 学生听SB第一单元活动2的录音，然后学生进行两人一组的练习。

四、任务完成

学生进行以小组为单位的情景短剧的表演。

五、课后作业

1、AB第一单元练习2。请学生根据自己的实际情况进行选择

Module1 Unit2 What do you want to eat?

一、设计理念

就整个模块而言 Unit2 是 Unit 1语言知识的深化，是对本模块语言知识的应用、练习和拓展。因此，我在设计本课时注重语言的大量输入和输出，将教学内容与实际生活紧密联系，让学生在真实的语境中巩固和练习本节课的重点句型What do you want to eat\ drink? I want a hamburger，please. How much is it? It‟s ten yuan.

二、教材分析

2

本课的故事讲述的是的Lingling和Lingling 's dad 在一家中国快餐店就餐的经过。需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“What do you wantto eat\ drink? I want a hamburger，please. ”及如何询问价钱：“How much is it? It's ten yuan.”

三、教学目标

1、知识目标：

(1)能识读运用单词chicken, orange juice, tea.

(2)能掌握运用句型What do you want to eat\ drink? I want a hamburger，please.进行对话交流。

(3)学习歌曲What do you want?

2、能力目标：能口头运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It‟s ten yuan.这类语句回答。

3、情感目标：在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。

四、教学重、难点

1、重点：句型What do you want to eat? What do you want to drink?

2、难点：是掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况

五、课前准备

录音机、磁带、带有标价的食物图片\饮料图片\一张餐馆里的点菜单。

学生收集或自制的带有标价的食物图片和饮料图片。

六、教学过程

Step Ⅰ Warming up

1. Greetings

3

2. 汇报家庭作业中的调查，小组表演上节课的对话。

（设计意图：复习上节所学内容，为学习新知做好铺垫)。

Step Ⅱ Presentation

1、Learn the text

(1) Lead in

上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随Ling ling和

Lingling 's dad 一起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的，瞧他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听吧。

(2) Look and listen for "What do you want ..."

Listen to the tape.

教师可以通过肢体语言来讲解“eat”和 “drink”.

(3) Listen and answer【一年级起点六年级上册CD一ROM下载】

播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。

（1）What does Lingling want to eat and drink?

（2）What does Lingling‟s dad want to eat and drink?

录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。

(设计意图：学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。)

(4) Listen and repeat.

“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。

播放第三次录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。并把以下句子进行板书：

What do you want to eat/drink?

4

I want …

听完后集体或小组或个人进行模仿朗读

（设计意图：运用多种形式让学生进行充分的听说练习，使学生具有良好的语音语调） Step Ⅲ Practice

1、引导学生看SB第二单元活动2 Look the menu中的菜单，要求学生能识别单词：chicken, orange juice, tea并能书写单词：rice, tea。然后教师扮演服务员来询问个别学生：“What do you want to eat/drink?”鼓励学生根据自己的喜好来点餐, 小组内练习点餐。

2、引导学生看SB第二单元活动3中的对话，并进一步引导学生运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It‟s ten yuan.这类语句回答。小组内练习

（设计意图：通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高学习效率。）

Step Ⅳ Development

1．Make a Chinese fast food restaurant 学生自制菜单，自取店名来开一家中国快餐店，学生来扮演服务员和顾客进行以小组为单位的情景短剧的表演。

(设计意图:通过Make a Chinese fast food restaurant情景练习活动促使学生在实践中运用所学英语，增强对所学英语的体验，培养学生的合作精神。）

2．学了这些后我们知道了在中国快餐店吃饭点餐的一些日常用语，下面有一位非常热情的老板在招呼客人，让我们一起去看看。学习SB第二单元活动4中的歌曲，播放录音，先请学生听歌词朗读。播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱。

Step Ⅴ Summary

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