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音乐学院2011年度工作总结 2011年是滁州学院“十二五”开局之年，也是实现音乐学院深层次全方位发展的关键之
年。音乐学院的整体工作在校党委、行政的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要
思想为指导，以学习贯彻党的十七大精神为重点，紧密围绕“培养高素质应用型人才，服务
地方经济社会发展”和“迎评促建”的学校中心任务，以绩效管理为手段，结合学院实际，
从创新党建工作、深化教育教学改革、加强学生教育管理等方面全力贯彻学校2011年工作要
点，取得了阶段性的成果。为总结经验，查找不足，不断推进音乐学院向更高层次发展，现
将本年度工作作如下总结：
一、思想政治教育和党建工作
1、加强政治学习，推进学习型团队建设。 一是按照院党委的统一安排，有针对性组织全体教职工进行政治学习，做到有的放矢开
展思想政治教育。二是按照学院建设学习型团队的要求，以下设党支部为基础，组建了3个
学习团队。每个学习团队负责人按照学院统一安排，认真组织成员结合专业建设和课程建设
等问题深入开展学习和讨论，有力推动了全院的教学工作。
2、狠抓组织建设，做好党员管理和发展工作。 一是按照成熟一个发展一个的原则严把党员发展质量关，本年度我院共有49名学生和1
名青年教师光荣的加入了中国共产党。总支 现有师生党员113人；二是举行了多次民主生活会，组织教职工党员和学生党员深入开
展批评与自我批评。
3、健全机制，学院党风廉政建设扎实有效 建立健全公开承诺机制，学院党总支及其下辖的 3个党支部和 113名师生党员分别作出了公开承诺，党政领导班子自觉接受教职工的监督，做到自重、
自省、自警、自励，党政领导廉洁奉公、廉洁执教，全院师生无任何违法、违纪现象发生。
二、教学工作
在学校教务处及有关职能部门的支持、指导下，本年度，在教 学工作方面，我院不断总结经验和不足，努力抓好常规教学，以特色专业建设为切入点，
推进学科建设。在深化教学改革中寻求发展，全院师生同心同德、众志成城，各司其职、责
任到人，认真完成各项工作，尤其针对音乐学院的办学特色、优势、亮点及艺术实践等方面，
做了大量的工作。
（一）突出特色专业建设重要地位。 2011年9月音乐学院音乐学专业成功申报校级特色专业并完成 了合格专业评估。我们结合时代与社会需求，进一步明确特色专业建设目标和内容定位，
突出特色，打造名牌，逐步完善应用型人才、复合型人才培养目标体系的构建，全面提高教
育质量和办学层次，达到省内同类专业先进水平。
（二）规范科研工作管理制度，完善科研工作激励制度，促进 科研成果的形成。 为提高教师的教育科研素养，构建一支科研型教师队伍，促进学院可持续发展，我院在
教师聘任、教学考核及年终考核工作中，把科研成果作为考核的硬性指标，对科研工作先进
个人，给予各类考核适当加分政策，科研管理工作取得了较为明显的效果。本年度教师申报
省级课题2项、校级重点课题一项、校级一般课题4项。教师发表论文三类期刊6篇，四类
期刊3篇。
作为教育部高校音乐学（教师教育）专业新课程改革试点院系的音乐学院，已将国家非
物质文化遗产的“凤阳花鼓”作为我院的特色课程，并成立了“凤阳花鼓”艺术团，聘请了
“凤阳花鼓”非遗唯一传承人孙凤城先生为该院客座教授。目前我院正在积极申报凤阳花鼓
艺术研究所。
（三）常规教学工作
1、严格执行教学计划 严格执行教学计划，没有随意变更行为。根据教学大纲的要求，认真组织各学科各年级
本年度所开各课程的教学活动，按时落实教学任务安排。针对分阶段排课师资缺乏，教学场
地严重不足等问题，我院在力所能及的范围里，尽量挖潜，努力周旋解决，实属不易。
2、每天坚持日常教学巡查 我院一直以来注重严抓常规教学，为保障更加优良的教学秩序，在院领导的带领下，学
院成立了常规教学检查组和教学督导组。对授课教师、行政管理人员提出了更加明晰的要求，
学期开课前就制定出查课计划，每天都有查课组成员进行教学巡查。每天的检查人 员由院领导、行政教务秘书、团总支书记、办公室主任、辅导员、教务员、学生干事等
人员组成常规检查组。主要检查教师授课、学生听课等情况，注意及时发现、解决问题。教
学巡查结果运用及时、得当。每周将巡查结果、班级到课率，任课教师到课率在周教师例会
上公布，对学生和教师是一种激励，也是一种鞭策；对查课过程中发现的问题，及时通报并
处理。教学管理工作取得了实质性的突破，形成了良好的教学秩序。
3、科学规范管理教学档案 教务人员对教材、试卷、考试资料、教学文件等资料分门别类进行了整理。尤其是试卷、
成绩及相关活动资料都是全套资料进行装订留存。另我院还注重教师业务档案的留存，教师
的论文论著、课题、获奖、自编教材都专设册子进行整理，以备今后的教学评估、数据采集
等工作之用。
（四）课程改革情况【音乐学院科研总结】
为了贯彻和落实教育部新课程改革方案的实施，我院作为新课程“试点”院校，积极投
入到新教学内容与课程体系改革工作之中，并取得丰硕成果。
1、以教育部本科专业人才培养方案为指导，制定我院新的音乐 学本科方案，具有科学性、合理性和可持续性。
2、新课程突出应用型，以培养学生的艺术实践能力、教学能力、社会适应能力为目标和
宗旨，具有较高的实用性。
3、普及器乐课。 为了学生专长的培养，让每位学生学习一门乐器，以培养学生就 业竞争力和适应社会需求。
4、开设特色课程，传承民族音乐。 国家新颁布的新课程方案明确要求和提倡音乐院校应积极开设 具有广泛影响和较高艺术价值的地方性音乐门类，以发扬和传承民族音乐。学院经过充
分调研和论证，选择花鼓灯、凤阳花鼓、黄梅戏等三种具有较高艺术价值和影响力的民族舞
蹈和戏剧作为特色课程开设，必将成为音乐学院新课程改革的一大亮点。5、加大实践性环节，
培养学生艺术实践能力。
学院每学年安排两周艺术实践周，集中排练，推出系列专场音乐 会。以培养学生演奏演唱能力、舞台表演能力。
（五）师资建设工作
1、教师引进、培训、聘用
本年度引进新教师 1 人，通过多次开展观摩教学和科研培训， 很好地带动了我院师资队伍的发展。 注重引进高水平的外聘教师，在提供较好的教学服务同时，完 善和明确对外聘教师教学过程与教学成果的考核制度。
仅下半年，学院就安排了五批次，数十位中青年教师分赴全国各地，参加各类专业培训
和学术会议，从中拓宽了专业视野，提高了专业水平，运用先进理念和教法，提高课堂教学
质量。【音乐学院科研总结】
我院教师严格按照学院有关规定聘用，续聘不走过场，必经教研室主任根据个人表现给
出续聘意见，院领导谈话等环节，确保优秀优先。篇二：音乐学院2010年度工作总结(学院) 音乐学院2010年度工作总结 2010年音乐学院的整体工作在校党委、行政的正确领导下，以学校办学指导思想为原则，
以绩效管理为手段，结合学院实际，从创新党建工作、深化教育教学改革、加强学生教育管
理和提升行政服务水平等方面全力贯彻学校2010年工作要点，取得了阶段性的成果。为总结
经验，查找不足，不断推进音乐学院向更高层次发展，现将本年度工作作如下总结：
一、以党建评估为契机，积极开展争先创优活动，重视师生思想政治工作，为学院发展
提供坚强的思想政治保证
党总支在校党委的领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，
贯彻落实党的十七大和十七届四中、五中全会精神，紧紧围绕学校中心工作，以党建评估为
契机，通过积极开展形式多样的争先创优活动，加强领导班子建设和组织建设，组织开展党
风廉政教育，重视大学生思想政治教育工作，扎实有效的开展大学生形势政策教育和学校核【音乐学院科研总结】
心办学理念教育，使党员的思想觉悟得到较大提高，基层组织建设和作风建设得到进一步加
强，较好地发挥了党员的先锋模范作用和基层党组织的战斗堡垒作用，为营造健康、民主、
有序的和谐集体奠定了良好的思想政治基础，有力地促进了学院各项工作的开展。
（一）重视党员发展教育，组织建设有保障 我院党总支十分重视基层组织建设工作，本年度，我院党总支努力从制度上加强党组织
的自身建设,做到组织上有保证,制度上有监督。在实际工作中，我院党总支、支部均能按照
校党委要求及时召开工作会议，及时传达上级相关精神，根据学校党委部署，制定符合学院
实际的相关制度、方案，开展形式多样的党建活动。按照成熟一个发展一个的原则严把党员
发展质量关，本年度发展党员68名，上报发展对象79名，预备期满转正党员76名。在入党
积极分子培养方面，我院上半年组织2009级130余名同学参加了党校中级班的学习，下半年
2010级新生210余名通过考核完成了党校初级班的学习任务并确定为入党积极分子。
（二）健全机制，学院党风廉政建设扎实有效 党风廉政建设一直是我院党政工作的重要组成部分。一年来，我院党政领导思想作风端
正，坚持实事求是和密切联系群众的工作作风，学院工作不搞形式主 义；牢固树立全心全意为师生服务的宗旨，切实为全院教职工反映、解决实际问题和各
种困难。建立健全公开承诺机制，学院党总支及其下辖的6个党支部和140余名师生党员分
别作出了公开承诺，党政领导班子自觉接受教职工的监督，做到自重、自省、自警、自励，
结合今年下半年的民主行风评议工作，我院党风廉政工作开展扎实有效，党政领导廉洁奉公、
廉洁执教，全院师生无任何违法、违纪现象发生。
（三）开展形式多样的争先创优活动，思想政治工作得到保证
1、以人才培养为中心，结合音乐学院专业特色，开展“三平精神”学习教育活动和“为
党旗增辉，为祖国成才”主题教育活动 首先，我院在教职工中开展 “三平精神”学习教育活动，激发广大教师和教育工作者爱
岗敬业、关爱学生、教书育人、无私奉献的主人翁精神，进一步增强了广大教师的职业光荣
感、历史使命感和社会责任感，涌现出一批先进的个人，如郭义平、赵媛媛、靳莎莎被评为
优秀教师，赖琼琼被评为先进教育工作者，通过他们的模范作用激励我院教职工提高了业务
能力，从而更好的为教书育人奠定基础。 其次，结合我院学生党组织及学生党员队伍现状，自5月中旬开始，在学院总支高度重
视下各学生党支部认真开展了“为党旗增辉，为祖国成才”主题教育活动。通过四个阶段教
育实践活动的开展，我院学生党员共写出心得体会181篇，社会实践材料101篇，党性分析
材料101篇，活动参与率达到100%，开展了丰富多彩的校园文化活动，如周末文化广场、第
九届声乐器乐舞蹈合唱大赛、第二届“明日之星”学生基本功大赛等，举办了近10场师生音
乐会，充分发挥学生党员的先锋模范作用，体现了新时期大学生党员的先进性。
2、以提高党员思想政治水平为目标, 开展争创学习型党组织争当习型党员活动 我院争创学习型党组织争当学习型党员活动结合了学院的实际，在学院党总支的统一指
导下组织实施。学院总支通过党员大会认真传达了学校学习型党组织、党员的基本要求，指
导各党支部完善了相关学习制度。在创建学习活动中，总支和各支部充分利用学习日、上党
课、报告会、主题宣讲等途径，以岗位成才、岗位建功和技能比赛为载体，开展形式多样、
具有学院特色的学习活动，做到创 新学习方法，促进学用结合。
（四）加强思想政治队伍建设，注重师生日常思想政治工作。 师生的思想政治工作是院党总支做好全院工作的中心环节，全院教师的政治理论学习一
直是我们进行思想教育的重要途径，在院总支的领导下各党支部加强党团队伍建设，着力于
爱国主义、集体主义、社会主义、世界观、人生观和价值观的教育，着力于形势任务、教育
教学改革、法制法规教育，着力于师德风范教育等。同时，以党建带团建，着力加强团学组
织建设，以各种形式的团日、竞赛活动锻炼干部组织、协调和自我管理能力，为党输送思想、
工作过硬分子。总支把形势政策课作为学生日常思政工作的主阵地，根据学校课程安排集体
备课，一年来先后8个专题的课程基本结束；党的十七届五中全会精神的学习则由总支统一
组织，结合国家中长期教育发展纲要以会代训集中学习，不断提高广大教师的政治理论水平
与综合素质，使广大师生的心团结到学校的发展建设上来。 总支重视工会自身建设与发展，注意广泛地听取广大教师的意见，增加对教师感情上的
投入，努力为教师搞好服务，做到对教师在人格上尊重信任、政治上重视关心、业务上悉心
支持、工作上严格要求、生活上关心照顾，尽力为教师解决实际问题与困难。
二、深化教育教学改革，加强本科特色专业建设，突出“本科学历教育与职业技能培养
相结合”，全面提高教育教学质量和办学水平。 本年度，在教学工作方面，我院不断总结经验和不足，努力抓好常规教学，并全面进行
音乐学院应用型人才培养模式的构建。在深化教学改革中寻求发展，全院师生同心同德、众
志成城，各司其职、责任到人，认真完成各项工作，尤其针对音乐学院的办学特色、优势、
亮点及艺术实践等方面，做了大量的工作。
（一）构建音乐学院应用型人才培养模式，全面提高教育教学质量
1、深入开展对“本科学历教育与职业技能培养相结合”的人才培养模式研究，进行音乐
表演、音乐学、舞蹈编导等专业课程体系的改革与重构。修订专科培养方案，规范课程质量
考核体系。
本年度，申报学校教学改革项目5项，其中重点项目1项；开设新生和高年级研讨课5
门次，申报建设精品课程10余门。
2、根据音乐学院“应用型”人才培养模式的构思，修订课程大纲，进行课 程教材的优化与建设，重点进行课程质量标准建设项目。本年度初步修改和构建各课程
的教学内容系统，进一步深入和规范教学。于年底完成各专业课程建设规划，完成课程质量
标准的制定。各专业进行了教学大纲的修订和完善，并针对相关课程进行教材的选用、学生
的实际情况和我院教学需要，进行教材建设规划。
3、对人才培养目标进行深入探讨，教师、辅导员全员参与，对每位学生进行有针对性的
专业教学培养目标规划建设和制定，使教师和学生更加明确具体的专业教学计划、专业培养
规格和学生个人发展方向。
4、根据培养目标及不同教学阶段的要求与教学规律，进行多种教学形式、教学方法和手
段的构建与规范。各教研室对专业教学、专业实践、专业基训、专业创作、专业实习等不同
类型的教学，以及班级、小组、个人、艺术团队等不同的教学组织形式，开展教学形式、教
学方法、教学内容的讨论与研究，对专业课堂教学进行较为全面的整顿、改革和规范。 为加强学生专业基础知识和基本技能建设，进一步深入开展“学生基本功训练”，规范课
程大纲、考核办法和监督管理，以保障学生良好的专业基本素质，为专业水平和人才培养质
量的提高打下坚实的基础。 为检测基本功训练成果，学院举行了“第二届‘成长杯’明日之星学生基本功比赛”，以
此检验学生的基训效果，是学生基本功训练的检测和总结。 课内实践课程的设置，有效地利用现有资源，促进教学成果的形成，丰富了艺术实践舞
台，极大提高了学生的实践水平。具体课内实践成果将以各类音乐会或专业汇报的形式集中
展示，同时课内实践为新年音乐会提供了必要的支持，学生的实践水平明显提高。 同时，基本功训练、课内外实践及艺术实践课程作为一门重要课程写入人才培养方案，
进一步明确了该类课程在专业课程建设方面的重要地位，各系、教研室采取了多种措施，通
过不同形式进行训练、实践和展示，很好地促进了实践教学，取得了较为明显的成效。
（二）以特色专业建设为切入点，推进学科建设 以特色专业建设为切入点，通过学科建设、专业建设、精品课程建设，启动教改质量工
程，规划和研究各专业教学改革课题，在构建音乐学院应用型人才、复合型人才培养目标体
系方面有较大的进展。根据学校申硕工作三年规划和学校申硕办公室本年度申硕工作要点的
要求，进行申硕指标任务分解。不断深入推进 教育教学改革，规范学科专业建设，加强科研工作，教学质量监控体系更加完善。
1、本年度加强在音乐表演专业、音乐学专业、舞蹈编导专业组建的3个教学科研团队的
建设。各专业建设规划进一步明确，针对人才培养目标，实施相应的改革措施，加大实践教
学和改革力度，强化专业基础建设。
2、突出特色专业建设重要地位。上半年，我院音乐表演专业获批河南省特色专业建设单
位，我们结合时代与社会需求，进一步明确特色专业建设目标和内容定位，突出特色，打造
名牌，逐步完善应用型人才、复合型人才培养目标体系的构建，全面提高教育质量和办学层
次，达到省内同类专业先进水平。
3、以申硕任务指标为目标，推动教改科研深入开展。
（1）规范科研工作管理制度，教学科研实行项目管理。为提高教师的教育科研素养，构
建一支科研型教师队伍，促进学院可持续发展，学院自实施项目管理以来，每位教师结合自
己工作进行立项，教学、科研及日常管理工作顺利开展。两年来，针对教师和管理人员工作
岗位申请立项39项，其中具有科研价值的项目20多项，效果明显。
（2）针对学院科研工作整体规划和申硕指标任务分解的要求，完善科研工作激励制度，
促进科研成果的形成。在教师聘任、绩效考核及年终考核工作中，把科研成果作为考核的硬
性指标，要求每位教师每年要出一项成果，对科研工作先进个人，给予各类考核适当加分政
策，科研管理工作取得了较为明显的效果。 根据“申硕指标任务分解”，明确教师年度科研基本任务：发表论文1篇，主持或参与校
级以上（含校级）科研立项1项，个人专业专场音乐会或教学成果汇报专场1场。本年度，
在核心期刊发表学术论文近30篇，其中省级及以上成果12项。
（三）强化师资队伍建设 以师资队伍建设为重点工程，注重专职教师、外聘教师两支队伍的建设。通过教师个人
职业发展规划，以及人才引进、队伍调整优化、教师团队建设、师资培养等措施，较大幅度
音乐学科科研工作总结
（2010—2011 学年度 下 ）
三岔口中学 周鑫
“一个没有艺术的社会和民族是不可想象的。正如没有空气便没有呼吸，没有艺术的社会和民族无法生存。”目前音乐教育作为一种国民教育，在国际教育界正日益受到重视。为了全面促进国民的素质，近年来音乐教育实施了一系列的改革，着重体现在以人为本，转变学生学习的方式上。因此在音乐课中创设自主的学习氛围，构建起与以往不同的自学模式，有利于充分调动和发挥学生的主体作用、培养学生的实践能力和创新精神，促进学生的全面发展。
所谓自主学习，是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动，实现自主性发展的教育实践活动。这是小学音乐改革的必然趋势。因此，在课堂上应创设宽松、开放的学习氛围，为学生学习发展提供广阔的创新天地。课堂教学改革要解决的核心问题是改变学生学习方式——改学生的被动学习为主动学习，激发学生的主体意识，培养学习探究习惯。学生能够自主学习，这是许多教师所全力企盼的一种境界。越来越多的人意识到，学生应是学习的主人，“要求学习”也应该是学生的主动行为。多年来，我在小学语文课堂教学
中进行了一些尝试和摸索，我是从这样几个方面来进行研究和尝试的：
一、 给学生空间，为他们自主学习提供条
给学生空间就是教师不要占据大部分课堂时间用来讲解有关语言的知识，使学生没有可动脑筋的余地，没有可实践的时间。同时,教师给学生创造自主探究的机会,使其能通过自己的努力和亲身的体验,主动获取知识和信息,并能应用知识或信息去解决问题,完成交际任务。评价音乐艺术学科的自主性学习效果，可以采取自评、互评(小组内同学的互评和小组间的互评,学生可以从互评中受到启发,提高自己的鉴赏能力)及他评(教师的评价)等方式。如教唱歌曲《小溪流水响叮咚》，在教会学生唱这首歌后，把学生分成四个小组进行讨论创编活动，并围绕问题展开讨论：这首歌在情绪、强弱、速度等方面该怎么处理？同时各组要把自己讨论的结果唱出来。经过激烈地讨论后，各组组长分别把他们讨论的结果说出来，并且整组成员都参与有表情地演唱歌曲这个活动中。经过各组精彩地表演比赛后，请学生来谈谈哪一组最有创意？哪一组设计地比较合理？哪一组唱得最好？经过自评、互评及他评后，选出有闪光点的组，让全班同学学唱。这样不仅调动了学生学习的主动性，而且让学生了解到同一首歌可以有不同的表达方式，效果也不一样。
二、营造和谐氛围，让学生敢于自主学习
托兰斯曾认为：创造地发展，必须在自由而安全的气氛中才能进行。因为学生在没有精神压力、没有心理负担而心情舒畅、情绪饱满的情况下，大脑皮层容易形成兴奋中心，思维最活跃，实践能力最强。这就是说学生在一个宽松的环境中学习，他们有不怕失败的心理，有自由发挥、充分交流的机会，有无拘无束的思维空间。因此，教师要彻底改变教学观念，把自己当作教学活动的“组织者”、“引导者”，与学生在平等的位置上交流意见；要营造一种活泼、积极、主动的教学氛围，师生之间相互尊重、相互信任、相互关心，形成民主、平等的师生关系；要让学生的身心感到愉悦，让他们的思维处于积极活跃的状态，以使学生肯于思考，乐于参与，把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动，使其能最大限度地参与自主探究学习活动。音乐教育的目的是促进人的全面发展，学生是学习发展的主人，教师是导师。导师的任务是指导学生当好主人，而不是代替学生当主人。如我在教学生唱《走进西藏》时，只领学生按节奏读了两遍歌词，他们就会唱了。但由于学生想象不到歌中学生乘坐火车时的激动心情，部分学生唱起来很呆板，面无表情。对此，我便启发学生：“你们谁见过、坐过火车，能说一下自己坐火车时的心情吗？”这一问，同学们可来情绪了，纷纷举手回答。接着我又问：“假如你就是歌曲中的学生，现在就要坐火车去北京，到你非常非常向往的地方去。当火车„咔嚓、咔嚓‟启动的时候，你的心情怎么样？”这下，课堂气氛异常活跃，同学们争着举手回答，他们说着，笑着，沉浸在美好想象的欢乐之中。
三、运用多种教学手段，让学生乐于自主学习
年龄的特点决定了中学生爱动、爱玩、爱跳、爱唱、爱游戏。教师应善于从学生的这一心理特点出发，运用各种教学手段和新颖、多样的教学方法，使课堂教学趣味化、多样化、游戏化、生活化、情境化，使学生们怀着极大的兴趣，积极踊跃地参与。在进行音乐实践的活动中，学生的情感随音乐的发展产生共鸣与起伏，在不断的体验中感受、领悟、发掘音乐的情感内容，得到美的熏陶与精神的升华。这种经过用自己身体亲身体验，用自己的心灵去感悟后所学到的知识，在学生脑中留下的痕迹是不一样的。因为，学生经过了自已的体验后产生的思考，哪怕是一分钟都是有效的。“给”是给永远死的知识，而只有通过恰倒好处的“导”，去激活学生的思维，让他们“由感而发”，这样掌握的知识才最牢靠和颇具意义。如《有趣的打击乐器》一课，曲中出现了钹、锣、鼓等伴奏乐器，以及这些乐器发出的声音。孩子们由于年龄小，平时的积累有限，因此教学中我们多方搜集资料，制作了精美的多媒体课件，找来了钹、锣、鼓等乐器，让学生自听、自创、自演等，通过亲身的体验感受，对这些乐器有了直观的了解，在后来的教学过程中，孩子们都能较清晰的分辨出由这些打击乐器演奏的其它乐曲，并感兴趣地分析、交流听后的感受。
四、加强学法指导，让学生善于自主学习
古语有云：“授之以鱼，不如授之以渔！”因此，在平常的教学中，教师要注意渗透和指导学生学习方法，引导学生主动、积极地学习，而不是由老师牵着学生走。在具体教学实践中，要贯彻启发式教学，采用一法为主，多法配合，灵活多样的教学方法。改进课堂教学结构，着力在设疑、激疑、质疑、解疑中学习新知，并鼓励学生敢于求异和让我“试一试”的勇气，逐步培养学生自主学习的能力。学生的自主性学习是通过一系列的自主音乐实践活动实现的。其音乐艺术活动具体表现为自主设计、自主尝试、自主感悟、自主质疑、自主监控评价、自主反思总结、自主调整完善等教学环节。离开了这些具体一切，自主性学习就没有了凭借。教师必须坚持实践第一的观点，让学生在音乐活动中激发动机形成需要，产生内驱力，使学生越学越愿学；让学生在音乐艺术活动中获得成功体验，升华认识，形成自主意识与良好习惯，使学生越学越会学；让学生在音乐艺术活动中锤炼悟性，培养反思能力和监控调整的能力，使学生越学越聪明，越富有灵性和独创精神。如歌曲《桑塔露·其亚》，在会唱这首歌的基础上，给学生一点时间，让他们根据自己的喜好与能力，分别根据旋律创编歌词、创编节奏或速度等创造性的活动（前后桌可以讨论），然后请学生把自己的作品表达出来（朗诵出来、唱出来或者写出来）。通过上述创编活动让学生了解到歌曲可以有很多创作手法，使学生对歌曲的学习产生浓厚的兴趣。
总之，自主性学习的基本理念是以学生为中心，尊重学生的自主性，目的是培养学生的自学能力和运用能力。在自主性学习中，学生
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