【www.guakaob.com--活动总结】
xxx关爱留守儿童工作情况汇报
为让留守儿童享受社会大家庭的温暖，2013年，xxx围绕建立和谐劳动关系和维护职工合法权益这条主线，突出关爱留守儿童，积极为留守儿童创造温馨的学习、生活环境，使他们健康快乐成长。
一是摸清底数。县总工会为摸清留守儿童的基本情况，分别深入全县x个乡（镇）、办事处开展调查摸底，并做好基础信息和数据收集整理工作，掌握留守儿童的临时监护人、结对帮扶的情况，夯实关爱留守儿童的工作基础。二是建起留守儿童“救济网”。今年以来，xxx先后走访慰问留守儿童x多人次。补助帮扶联系村方村乡拉街村小学x元为学校购买课外读物及教具，并与学校一起对留守儿童进行课外辅导、心理安慰，与留守儿童结对帮扶，为x名留守儿童送去价值x元余元的书包、钢笔、笔盒等学习用品。三是六一期间，xxx按照州总工会和县委、县政府的安排部署，与县妇联、团县委、县关工委等部门协同，投入现金x元，整合各方资源和力量组成慰问团，为留守儿童送去温暖。
2014年计划：
1、继续参与县妇联组织的六〃一留守儿童慰问，投入资金可在2013年的基础上有所增高；
2、继续加大对帮扶联系村留守儿童家庭的帮扶慰问，力争资金达2013年的标准；
3、深入调查了解帮扶联系村儿童家庭情况，建立单位人员与留守儿童家庭、空巢老人对接联系工作制度。在今年的春节慰问中，增加对困难农民工家庭及留守儿童家庭的慰问；
4、在春节慰问帮扶救助工作中，根据已安排的计划，作出适当调整，各乡镇帮扶慰问对象应当向留守儿童和空巢老人倾斜（即困难农民工慰问），力争每个乡镇帮扶慰问留守儿童户不少于2户；
5、加大对乡镇工会的组织领导，要求乡镇工会做好本乡镇外出务工人员（即农民工家庭、留守儿童家庭、空巢老人家庭情况）进行调查统计，为下步如何开展帮扶慰问等工作提供数据支持；
6、加大农民工的技能技术培训。就地、就近解决农民工就业困难，减少留守儿童数量。
7、拟加大对返乡农民工创业办企帮扶，选择有成效的农民工办企业开展贷款贴息。
xxxxxxx
xx年xx月xx日
青春三下乡，广阔天地任翱翔
--暑期“三下乡”关爱木兰村留守儿童活动总结
一、活动梗概
为了让大学生在实践中得到锻炼和成长，以提高大学生的综合素质，培养其合作精神，丰富课外生活，合肥学院经济系积极响应院团委的号召，组织大学生暑期实践团队到合肥市肥西县木兰村开展实践活动。木兰村位于巢湖之滨，为合肥市青春建功美好乡村基地，该村的木兰小学是三河镇第二大小学，合肥市留守儿童之家，村里大多数孩子为留守儿童。7月17日我系党员老师来到木兰小学，一对一向孩子们捐赠了图书和学习用品。
二、活动过程
（一）活动主题
关爱留守儿童，共襄少年梦中国梦
（二）活动背景
中国梦的旗帜在全国飘扬，我院积极响应党中央号召，大力支持各系大学生到基层锻炼，开展以科技、卫生、文化下乡为主的“三下乡”活动。我系深入贯彻院团委精神，组织志愿者到合肥市木兰村开展实践调研活动，以提高大学生的综合素质，培养合作精神，丰富课外生活，在实践中得到锻炼和成长。
（三）活动过程
1、确定木兰村留守儿童的具体数目及捐赠时间，让孩子们准时到校；
2、购买合适的课外书和学习用品，并分配好每人所得的物品；
3、为我系老师准备好矿泉水和休息场所；
4、安排好拍照等相关人员；
5、将校园和教室打扫得干净整洁；
6、预定孩子们上午8点到校，由几位同学负责在教室给他们学习辅导及做游戏；
7、党员老师到达后，孩子们和全体队员一起出去迎接，并在学校门口合影留念；
8、老师和队员及孩子们进行简单交流；
9、党员老师向孩子一对一送上学习用品；
10、捐赠时负责拍照的人员拍摄相关照片；
11、捐赠结束。
12、整理活动过程中拍摄拍摄的照片；
13、相关人员撰写新闻稿和总结。
（四）活动的目的和意义
1、送给留守儿童一些课外书和学习用品，为学习提供便利，也给他们的暑假生活增添色彩。
2、加强和留守儿童的交流，拉近我们之间心与心的距离，让他们感受到温暖和快乐。
三、活动收效
本次关爱留守儿童活动顺利进行，圆满结束。活动前我们细致的策划和安排，及各队员的团结一致，服从安排是活动成功的首要前提。孩子们拿到图书和学习用品后都很开心，并向老师致谢，此次活动得到了老师和家长的充分肯定，促进了我们在木兰村调研活动的开展。
四、活动的经验和不足
（一）活动的经验
1、捐赠物品的数量和类型购买得合理；
2、人员安排得当确保了活动过程的顺利；
3、活动进行得秩序井然。
（二）活动的不足
1、没有事先告知小朋友捐赠事项，很多孩子都有点茫然；
2、对老师通知得不到位，导致一对一捐赠是陆陆续续进行的；
3、捐赠仪式举办得不太正式，有待改进。
五、成员感想
通过此次实践活动，同学们接近了基层社会，体验了一种不同的生活，在艰苦的生活环境下得到了锻炼，学会更加珍惜幸福生活。在活动中，我们的沟通交流能力大大地提高了，也加深了社会责任感。在中国梦的感召下，我们在志愿活动中贡献着自己的力量，也在锻炼和改变着自己，将细小的努力汇聚在一起，举【团委关爱留守儿童活动总结】
世共襄中国梦。本次关爱留守儿童——捐赠图书和学习用品活动取得圆满成功，当然在活动进行中也存在着一些不足。通过总结我们发现和总结着不足之处，为其他活动的开展提供借鉴。与留守儿童的交流拉近了我们之间的距离，也让我们体会到了缺少父母关爱对他们的成长造成的缺失。相比他们，我们有着更加优越美满的生活和成长环境，这份幸福我们要懂得珍惜。社会各界力量也应该向留守儿童这个集体投入更多的关注帮助，给他们营造一个温馨的童年。
经济系2013年“三下乡”志愿者团队
2013年7月17日
宣化镇中心小学关爱留守儿童活动总结
关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是我校关爱留守儿童的主题，结合本次“六一”庆祝活动，现将关爱留守儿童暨满愿活动工作总结如下：
一、利用主题班队会，加强关爱。
我校要求以班级为单位开展“关爱留守儿童”的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立主题组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守儿童知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让留守儿童从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分
二、利用节日，加强关爱。
学校根据六一等节日契机，由宣化镇中心小学与镇妇联共同举办庆“六一” 暨“关爱留守儿童”慰问活动。此次活动根据学校及班级摸底所了解到的留守儿童情况，并征集所有留守儿童心愿，镇妇联及团委联合发动并组织一些爱心人士开展了现场满愿活动。这些爱心人士来自高台四面八方，但是他们都有一个共
同的愿望，就是让更多的留守儿童能够尽可能得到社会各界的关爱，让每一个孩子们都能过上一个幸福祥和的节日。
最后，宣化镇妇联主席武雪芳对活动做了总结发言，她对活动中涌现出的好的典型和经验进行广泛宣传，呼吁社会各界更多的爱心力量来关爱留守儿童，关注他们的心理健康，促进他们快乐成长。让他们的心理充满阳光与欢笑。
三、利用资料，加强关爱。
每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：
1．掌握留守学生的基本情况。
2．关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。
3．提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。
4．矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
四、存在问题
1．心理健康教育缺乏专业指导，缺少专家引领。教育质量不高，效果不显著。
2．学校、教师对心理健康教育的认识还有待提高。 在今后的工作中，我们将不断完善关爱“流动留守儿童”工程的工作机制，总结经验，推陈出新，狠抓工作落实，把关爱“流动留守儿
童”工作逐步推向深入，为流动留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、健康、快乐地成长。
三下乡，青春放飞梦想
--暑期“三下乡”关爱郑纸坊村留守儿童活动总结
一、活动梗概
为了让大学生在实践中得到锻炼和成长，以提高大学生的综合素质，培养其合作精神，丰富课外生活，河南科技大学国际教育学院工商管理122班积极响应院团委的号召，组织大学生暑期实践团队到新乡市延津县司寨乡郑纸坊村开展实践活动。郑纸坊村位于河南省新乡市延津县司寨乡政府南面，司寨中学就位于此，村里有很多孩子为留守儿童在此学习。我们的关爱团队向孩子们学习用品。
二、活动过程
（一）活动主题
关爱留守儿童
（二）活动背景
为深入学习宣传贯彻党的十八届三中全会精神、习近平总书记系列重要讲话和在北京大学师生座谈会上的讲话精神，凝聚全团合力，发动全省高校，围绕中心，服务大局，集中力量，形成声势，组织引导广大青年学生积极投身“四个河南”建设，为实现中原崛起河南振兴富民强省奉献青春智慧和力量，牢固树立跟党走中国特色社会主义道路、为实现中国梦努力奋斗的理想信念，我院积极响应中共河南省委宣传部、省文明办、省教育厅、团省委、省商务厅、省学联号召，大力支持大学生到基层锻炼，开展以科技、卫生、文化下乡为主的“三下乡”活动。我实践团队深入贯彻院团委精神，组织志愿者到新乡市郑纸坊村开展实践调研活动，以提高大学生的综合素质，培养合作精神，丰富课外生活，在实践中得到锻炼和成长。
（三）活动过程
1、和相关学校进行协调，确定同学们到校时间，确保同学们准时到校；
2、购买合适的学习用品，并分配好每人所得的物品；
3、安排好拍照等相关人员；
4、8点来到郑纸坊村对村民和学生家长进行调研；
5、9点半团队来到司寨中学等待学生到来
6、孩子们在上午10点预定时间到校，团队负责人向同学们介绍了我们此行目的；
7、团队成员及孩子们进行简单交流，并进行问卷调查；
8、队员在教室对学生进行文艺表演；
9、队员和孩子们在操场进行游戏；
10、队员向孩子一对一送上学习用品；
11、文艺表演、游戏、捐赠时负责拍照的人员拍摄相关照片；
12、捐赠结束；【团委关爱留守儿童活动总结】
13、之后来到司寨小学，大庞固新校区进行相关调研活动；
14、整理活动过程中拍摄拍摄的照片；
15、相关人员撰写新闻稿和总结。
（四）活动的目的和意义
1、送给留守儿童一些学习用品，为学习提供便利，也给他们的暑假生活增添色彩。
2、加强和留守儿童的交流，拉近我们之间心与心的距离，让他们感受到温暖和快乐。
三、活动收获
本次关爱留守儿童活动顺利进行，圆满结束。活动前我们科学合理的策划和安排，队员们团结一致，相互协调促使了活动的成功进行。孩子们观赏文艺表演、做游戏和拿到学习用品后都很开心，并向队员致谢，此次活动得到了老师和家长的充分肯定，促进了我们在郑纸坊村，司寨中学，小学，大庞固新校区调研活动的开展。
四、活动的经验和不足
（一）活动的经验
1、捐赠物品的数量和类型购买得合理；
2、调研计划安排合理科学，和相关单位协调配合的好确保了活动过程的顺利；【团委关爱留守儿童活动总结】
3、活动进行得秩序井然。
（二）活动的不足
1、由于调研学校设施不齐全，团队未事先准备游戏道具（如篮球，乒乓球等），
促使在和同学游戏时可选择游戏类型不够丰富；
2、由于对同学数目统计不够详细，导致对同学捐赠时未能按分配好的物品进行捐赠，临时补充了队员随身携带的一些小礼物；
3、捐赠仪式举办得不太正式，有待改进。
五、成员感想
通过此次实践活动，同学们更加接近了基层社会，感受到了基层教育设施的不足和缺失，看到了孩子们在艰苦的生活学习环境中是怎样成长的，体验到了一种不同的生活，得到了锻炼，学会了更加珍惜幸福生活和良好的教育机会。在调研活动中，我们的组织策划能力、相互协调能力、沟通交流能力大大地提高了。当看到孩子们稚嫩的脸庞和渴望的双眼，我们深深感到了自己身上所肩负的那份社会责任，我们将为此而努力。在党中央，团委的号召下，我们在社会实践活动积极投身“四个河南”建设，为实现中原崛起河南振兴富民强省奉献青春智慧和中贡献着自己的力量，也在锻炼和改变着自己。本次关爱留守儿童——捐赠学习用品活动取得圆满成功，当然在活动进行中也存在着一些不足和瑕疵。通过总结我们发现和总结着不足之处，为其他活动的开展提供借鉴。与留守儿童的交流拉近了我们之间的距离，也让我们体会到了缺少父母关爱对他们的成长造成的缺失。相比他们，我们有着更加优越美满的生活和成长环境，这份幸福我们要懂得珍惜。社会各界力量也应该向留守儿童这个集体投入更多的关注帮助，给他们营造一个温馨的童年。
河南科技大学国际教育学院工商管理122班
2014年“三下乡”留守儿童关爱团
2014年8月
关爱“留守儿童”工作小结
针对我校留守儿童正处于道德品质形成、文化知识掌握和身体健康成长的关键时期，却面临生活失助、学习失教、亲情失落、安全失保等诸多困难和问题的实际，在全校开展了以“共享阳光、共建和谐”为主题，以帮助“留守儿童”健康成长为宗旨，以动员组织社会力量关爱“留守儿童”为重点，以弥补“留守儿童”感情缺失、提高道德素养为内容，坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”的原则，大力开展了“爱心家庭”与“留守儿童”结对关爱行动，努力构建了学校、家庭、社会三位一体的“留守儿童”工作网络，为“留守儿童”健康、快乐、平等、和谐的成长创造了良好环境和有利条件。
1、广泛征集“爱心家庭”、“爱心妈妈”、“代理家长”。
利用广播、网络等渠道广泛征集招募筛选“爱心家庭”、热心人士担任“代理家长”。组织教师、团干、团员青年、青年志愿者、关工委组织老同志志愿与“留守儿童”结对，在亲情上关爱，在生活上关心，在学习上鼓励，帮助“留守儿童”，及时调适和疏导其思想情绪，填补其情感空白，引导和关爱“留守儿童”健康成长。
2、深入实施“关爱工程”活动
积极开展“关爱工程”活动，建立 学校“留守儿童”俱乐部，加强了对留守儿童和民工子女等特殊、弱势群体的关爱力度，通过建立“留守儿童” 和“民工子女”档案，建立健全“留守儿童”信息库，建立家长联系热线、开展心理健康教育等一系列措施，创造了一个有利于学习和生活的良好环境，使他们在情感、心理、生活、学习等方面都能与其
他孩子一样健康地成长。
3、深入开展关爱帮扶活动。按照“五个一”的帮扶方式，深入开展 “爱心家庭”与 “留守儿童”一对一的关爱帮扶活动。即“爱心家庭”每周与“留守儿童”谈心一次，掌握他们的思想动态；每月指导“留守儿童”给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流；每月与“留守儿童”的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况；每月与“留守儿童”所在学校班主任联系一次，了解他们的学习情况；每年陪“留守儿童”过一次节日，让他们感受浓浓的温情与关爱，逐步成为“留守儿童”生活的知情人、情感的贴心人、学习的引路人和成长的呵护人，引导关爱“留守儿童”健康全面成长。
4、抓好结合，注重实效。在整体联动中深化和提升关爱活动
一是与社会主义荣辱观教育相结合，将社会主义荣辱观融入家庭道德建设，融于结对活动之中；我校周奕滢获演讲比赛省优秀奖、县一等奖。
二是与学校教育、家长学校活动相结合，引入亲情电话、心理辅导等工作手段和载体，将教育、关怀和服务紧密结合起来；
三是与各类家庭教育阵地的活动相结合，依托社区、家长学校和网上家长学校等阵地，广泛开展了有留守儿童家长、爱心家庭代理家长共同参与的亲子互动活动。
龙源镇中心小学
2005.12
“留守儿童”教育管理工作总结
随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。
了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，从二○○五年起，我校就在全镇范围内启动“留守儿童关爱工程”，现将这一年多来的有关留守儿童教育管理工作总结如下。
一、确定了工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制，完善工作考评制度，不断提高了广大未成年人的结合素质。
二、主要工作措施
（一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。
1、建立健全领导负责制度。
学校成立了以王俊臣校长为组长的关爱工程领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、建立留守儿童档案和联系制度。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建
立了留守儿童的专门联系方式，通过联系制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。
在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，全镇确立了七十一对帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的成长日记，培养了更多的优秀的教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
中心学校做到了每月召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。
5、建立了关爱留守儿童的应急机制。
学校建立了留守儿童、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中快乐成长。
6、注重对留守儿童的心理健康教育。
积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，大力开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。
7、建立健全检查考核机制。
中心学校积极研究了科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善了工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。
（二）构建教育网络，形成关爱合力。
1、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。
2、加强了委托监护人的培训教育。
3、加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。
（三）明确职责，创造了良好的育人环境。
1、加强了寄宿制学校的建设和管理。
2、加强了对贫困留守的资助工作。
对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童纳入到“两免一补”、“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育。
3、整治校园周边环境。
4、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作包制度和机制。
5、建立关爱经验交流制度。
学校每期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开会议了研讨会、座谈会、定期举行经验交流、不断探索方法，新措施，不断提高留守儿童教育管理水平。
龙源镇中心小校
二○○六年十二月
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