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7-2 天山牧场
教学目标:
1.学习本课的12个生字,认识本课的13个二类生字。
2.有感情地朗读课文,学会联系上下文理解词语。
3.进一步了解草原,对草原产生热爱的情感。
教学重、难点:有感情地朗读课文,进一步了解草原。
教学准备:地图、天山牧场的相关资料。
教学时数:3课时
第一课时
教学内容:初读课文,学习生字。
教学过程:
一、导入:
同学们,上节课我们学习了一篇跟草原有关的课文,相信同学们一定对草原有了一定的了解,也一定想更多地了解草原。今天,让我们一起走进《天山牧场》。
二、教师范读课文。
三、学生自由练读课文,标出自然段,画出文中生字组成的词语。
四、学习生字。
阔:kuo 门字框 开阔 阔别 阔气 阔叶树 阔步前进
蒙:měng 艹字头 上下结构 蒙古包 蒙古 蒙古族
(多音字)mēng 蒙头转向
Mng 蒙蒙细雨
策:竹字头 上下结构 政策 策划 策动 策略 策应
托:tuō 扌旁 托运 托车 托办 托福 托辞 托人
楚:chǔ 上下结构 清楚 楚国 楚楚动人
案:宀旁 上中下 教案 案子 案情 案犯 案例 案件
健:jian 亻旁 健在 健身 健将 健美 健身房 健美操
逐:辶旁 逐渐 追逐 逐一 逐字 笑逐颜开
喝:hē 口字旁 喝酒 喝水 吃喝(多音字) 喝彩
脉:mi 月字旁 左右结构 山脉 脉搏 脉络
墨:上下结构 墨汁 墨水 墨绿 墨迹 墨守成规
集:木字旁 上下结构 影集 集合 集中 集体 集成
五、复习一类生字。认识二类生字。
第二课时
教学内容:理解课文内容。
教学过程:
一、请学生自由读课文,说说课文一共有几个自然段。
二、请一名同学读第一段,说说从这一段中你知道了什么?(出示祖国的地图,指出天山牧场所在
的位置)
三、自由读第二段,说说从这一段中你知道了什么?(天山牧场很美)说说你从哪看出天山牧场很
美?怎么读?
四、其他几个自然段也是描写天山牧场的美丽景色的,可以请学生自学汇报,说说天山牧场美在哪,
(草原上不但景色美,而且牧民的心灵更美,)联系上下文理解词语,并在理解后读一读。
五、学习了这篇课文,你有什么想法?(可以让学生自由表达)
六、有感情地朗读课文。
第三课时
教学内容:完成课后练习。
教学过程:
一、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
这道题可以由学生自由选择自己喜欢的段落来背诵,教师不必做硬性规定。
二、读一读,注意加点字的读音。
墨绿 富丽 青翠 漫流 驰骋 乳汁
映射 衬托 平展 策马 畅饮 蒙古
辽阔的牧场 健美的身姿
嬉逐的马群 好客的牧民
三、欣赏句子,比较加点的词语。
“像”和“似的”都是比喻词。
“镶”和“渡”都是动词,但是“渡”的面积更大,着色更均匀。【长春版小学三年级下册语文天山牧场教学设计】
四、让我们一同走进草原。
可以让学生广泛的查找资料,在小组内汇报、交流。
五、作业:书写一类生字。
板书设计:
辽阔的千里牧场
成群的牛马羊群
天山牧场 牧女们放声歌唱
诱人的牧场黄昏
牧民的热情款待
欢度幸福时光
7-2 天山牧场
教学目标:
1.认识13个生字,会写12个生字,掌握1个多音字。
2.在默读课文的过程中,了解课文的主要内容。
3.能联系上下文理解词句的意思,体会“镶”、“镀”等词语在表现天山牧场的迷人风光时所起到的作用。
4.通过学习课文,感受天山牧场的迷人风光以及生活在这里的牧民热情好客,生活幸福,体会作者对天山的热爱之情。
教学重、难点:有感情地朗读课文,进一步了解草原。
教学准备:天山牧场的相关音像、文字、图片资料。
教学时数:3课时。
第一课时
教学内容:初读课文,重点学习前3自然段。
教学过程:
一、导入。
在上节课,我们跟随着德德玛的歌声,走近了辽阔壮美的内蒙古大草原,看到了那里牧民们安宁、舒畅、如意的生活美景,大家都有流连忘返的感觉。这节课,我们接着往西走,去天山牧场看看那里又是怎样的美景。
二、初读课文。
1.教师泛读课文,学生注意读音和复句中间的停顿。
2.生自由练读课文,标自然段,画出文中生字组成的词语。
3.出示词卡,指生领读,齐读。
边疆 繁花 缎面 银饰 辉煌 嘹亮 锦绣
三、随文识字。
1.请一名同学读第一段,说说从这一段中你知道了什么?(出示祖国的地图,指出天山牧场所在的位置)
脉:mài 月字旁 词语: 山脉 脉搏 脉络
2.自由读第二段,说说从这一段中你知道了什么?
(天山牧场很美)说说你从哪看出天山牧场很美?怎么读?
墨:墨汁 墨水 墨绿 墨迹 成语:墨守成规
阔:开阔 阔别 阔气 阔叶树 阔步前进
成语:昂首阔步
蒙:蒙古包 蒙古 蒙古族
(多音字)mēng 蒙头转向
méng 蒙蒙细雨
3.牧场是这样的宁静柔美,那生活在这里的动物又是什么样的呢?指生读第三段。 策:政策 策划 策动 策略 策应
托:托运 托车 托办 托福 托辞 托人
楚:清楚 楚国 成语:楚楚动人
案:教案 案子 案情 案犯 案例 案件
四、复习一类生字,熟读课文前3段。
第二课时
教学内容:学习课文第4~7段。
教学过程:
一、复习回顾前三段主要内容。
二、课文的第4~7自然段也是描写天山牧场的美丽景色,美在哪儿?请学生自学汇报。
1.牧女放声歌唱。
健:健在 健身 健将 健美 健身房 健美操
逐:逐渐 追逐 逐一 逐字 笑逐颜开
2.牧场黄昏诱人。
3.牧民热情款待。
喝:喝酒 喝水 吃喝 (多音字)hè 喝彩
4.欢度幸福时光。
集:影集 集合 集中 集体 集成
三、你还想用哪些词语或句子形容一下美丽的天山牧场?
四、有感情的朗读课文。
第三课时
教学内容:完成课后练习。
教学过程:
一、指生分段有感情地朗读课文。
二、读一读,注意加点字的读音。
三、欣赏句子,比较加点的词语。
“像”和“似的”都是比喻词。
“镶”和“渡”都是动词,但是“渡”面积更大,着色更匀。
四、让我们一同走进草原。
可以让学生广泛的查找资料,在小组内汇报、交流。【长春版小学三年级下册语文天山牧场教学设计】
五、作业:书写一类生字。
板书设计:
天山牧场
辽阔的牧场 成群的牛羊 牧女的歌唱
幸福时光
诱人的黄昏热情的款待
教学目标: xiaoxue.xuekeedu.com
1、认识本课的13个生字,会写12个生字,掌握1个多音字。
2、在默读课文中了解课文的主要内容。
3、能联系上下文理解词句的意思,体会“镶”、“镀”等词语在表现天山牧场的迷人风光时所起到的作用。
4、通过学习课文,感受天山牧场的迷人风光及生活在这里的牧民热情好客、生活幸福,体会作者对天山的热爱之情。
教学重点:
有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
通过课文,感受天山的人和景。
教学难点:
通过课文,感受天山的人和景。
教具准备:字卡、挂图
教学时数:3课时
第一课时
一、初步感知,激发学生学习兴趣。
出示天山牧场的挂图。
同学们,你知道这是什么地方吗?生说地点新疆。
二、初读课文,整体感知,学习生字。
在新疆的中部有一条大山脉,把广阔的新疆分为南北两半,它就是天山。今天我们一起走进天山那辽阔的千里牧场。板书课题:天山牧场。
1、教师范读课文,要求学生听准字音。
2、学生自由读课文,圈出生字。
3、小组内交流怎样识记生字。
4、学生汇报,教师适时指导。
5、学习多音字:“蒙”和“喝”。
6、出示生字卡片,检查学生对生字的掌握情况。
三、再读课文,概括课文内容。
1、默读课文,概括每一段的段意。
2、课文可以分为几大版块?每个版块讲了什么内容?
(1—4自然段牧场景色,5—7自然段牧民生活。)
3、说说天山牧场给你留下最初的印象是什么?
(只要学生说出自己的见解,就要鼓励。)
四、作业,熟读课文,试着背诵自己喜欢的段落。
第二课时
一、激发情感,自然导入。
1、听歌曲《我们新疆好地方》。 xiaoxue.xuekeedu.com
2、师:听了这首歌,我们应该怀着怎样的心情来学习《天山牧场》这篇课文? 生:生奋、留恋、赞美、自豪„„
师:现在我们就带着这样的心情一起走进风光迷人的牧场。
(板书课题)齐读课题,读出对它的赞美的语气。
再读,读出对它的喜爱之情。
二、理解课文
1、这节课,我们先来学习课文的1—4段:牧场景色。
2、请同学们小声读1、2自然段,思考:课文介绍了牧场的什么?
(课文介绍了牧场的位置、原始森林、野花、油草、溪水、蒙古包)
3、你喜欢哪句话,哪个词,画一画,读一读,同学间互相说一说。
学生喜欢的词句要重点体会:点缀、镶、齐等词。
4、找到一个拟人句和两个比喻句,说说这样写有什么好处。
5、天山牧场有雪峰、森林、繁花等很多美丽景色,让我看图来感受一下。
6、3—4自然段你喜欢哪段就来学习哪段,要求:边学边画,哪些词、哪句话让你感受牧场景色风美。
三段:重点体会“策马、尽情驰骋、处处可见”“好像每一根毛尖都冒着油星”“就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美”。
7、读了第4段你感到哈萨克牧女们的生活是怎样的?
8、那我们应该怎样读?
学生练习读
9、想象一下如果你现在就是哈萨克牧女,会有什么感受? xiaoxue.xuekeedu.com
10、你在第3、4自然段中有哪些喜欢的句子,尝试背下来。
三、了解作者的写作顺序。
作者先从大处落笔写了天山牧场远望辽阔、富丽,再从近处落笔,写近处的牧群、牧女,这是按由远及近的顺序写的,我们在习作时也应适当的应用。
我们再来齐一下课文1—4自然段,感受作者生动描写。
四、小结
通过本节课的学习,你能不能说一说你对天山牧场又有了哪些了解?你有什么感受?
五、作业:
熟读课文第5、6、7自然段,了解牧民生活的相关知识。
第三课时
一、复习
指名背诵自己喜欢的段落。
二、学习课文第二部分:牧场生活
1、默读5—7自然段,每一段都讲了什么内容?
2、学习第5自然段
(1)共有几句话
(2)每句话写的都是什么?
(3)理解“金碧辉煌”“镀”的意思,体会作者使用的精准。
3、学第6、7自然段
(1)哪里体现了牧民热情好客
(2)饱含对牧民的喜爱之情。读课文。
三、再读课文
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1、选自己喜欢的段落读给大家听,把自己的感情融入进去。
2、学完了课文,你想说些什么?你又想到了什么?把它写在自己的本子上。 汇报。
四、小结:
本文节选自碧野的《天山景物记》,他原文中的小标题是《迷人的夏季牧场》,选入本课时做了相应的的修改。感兴趣的同学可以课下查找原文仔细读读。
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