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柘汪镇第二中心小学电子备课教案
苏教版小学四年级语文上册 第一单元
《培养良好的学习习惯 7 》教学设计
淄川区般阳路小学 高珺珺
教学要求：
1、了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。
2、了解读书要做记号和如何作记号，初步掌握读书作记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。
3、初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。 教学重点：
1、帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。
2、帮助学生初步掌握读书作记号的方法。
3、让学生了解留心观察事物的方法。
教学时间：三课时
第一课时
课时目标：
指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。 课时重点：
帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。
教学准备：
一排用书夹夹好的书。（约15本左右，并分成三至四类摆放）
教学过程：
一、导入新课
同学们,新的学期开始了,我们又领到了一些新书,又可以在书籍的海洋中尽情地遨游了。书籍是我们的好朋友，你知道哪些关于书籍的名言呢，谁想来说说？ 教师补充：德国著名作家歌德曾说："读一本好书，就如同和一个高尚的人
在交谈。"的确,一本好书，就如同你的一位良师益友，它可以陶冶你的情操和气质，帮助你做一个正直的人。但知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书也有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。（板书课题：读书要有选择,齐读课题。）今天我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。
二、指导学生选择图书
1、了解选择图书的渠道
（1）过渡：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢？
（2）指导学生看第1页上面的插图，说说这些同学在哪儿选择图书。 你们平时又是怎样得到自己所需要的图书的呢？（指名说）
2、指导学生应如何选择图书
（1）过渡：应该如何选择图书呢？我们来看第1页最上面的图，这位同学是根据什么选择图书的呢？
（2）教师讲述：为了方便读者选择图书，图书馆（室）或书店的图书都是分类摆放的，比如《学生辞海》就是“字典、辞典”类的，《故事大王》就是“故事”类的，《十万个为什么》就是“科学”类的。我们要选择自己所需要的书，首先要确定是属于哪一类，然后在书架上按类查找。
（3）过渡：确定好自己所需图书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找我们自己所需要的书呢？
（4）教师出示一排用书夹夹好的书，从中轻轻抽出一本书，边指边讲述：哪儿是封面，哪儿是书脊，书脊告诉了我们书名，我们可以通过看书脊上的书名确定是否是自己需要的书，不必一本本拿下来看封面上的书名。
（5）指导学生观察书上第1页上面的圆形特写图。找到自己需要的书以后，应该怎样拿书？怎样放回去？为什么要这样拿书呢？（指名说）
小结：找到自己需要的书后，要从书架上轻轻抽出来，也要轻轻放回去，防止图书卷角，保持图书整洁。
（6）指导学生观察第1页下面的图。
谁来说说图上这位同学在干什么？（指名说）
小结：找到自己所需要的书以后，还要打开看一看内容提要或者大致浏览一
下内容，以便最后确定是否购买或借阅，如果不合适可以重新选择。
（7）教师示范。
教师按刚才讲述的方法，示范从讲台上的一排书中选取一本书。
（8）学生熟练选择方法。
过渡：同学们，学了选择书本的本领，现在我们就来试一试、比一比，看谁挑选书本的速度最快。
学生按要求各自练习。
各组推选代表参加比赛。
三、各抒己见，共建集体书库。
1、交流：我最想读的书是 ___________。
2、交流：我读过的最难忘的书是 ____________。
3、交流：我愿意为班级书库提供的书本是______________。
4、班级书库成立了，我为书库写上一句话，激励大家努力学习：______________________________________。
四、作业
课后，去书店或图书馆选择自己需要的书。
五、板书
读书要有选择
一、确定自己需要的书【苏教版小学四年级语文课件及教案免费下载】
二、到图书馆借阅
第二课时
课时目标：
指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何作记号，初步掌握读书作记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。 课时重点：
帮助学生初步掌握读书作记号的方法。
教学过程：
一、导入
上一课我们知道了如何选择图书，选后不认真读书那就失去了选择的意义。该怎样读书才算认真呢？（学生交流：四到、不动笔墨不读书、读书要做记号）（相机板书课题：读书要做记号）
二、训练姿势
1、请同学们看第3页上面的图，说说这位女同学在干什么，这位同学是怎样坐的，怎样拿笔的，书摆放在什么位置，文具盒放在什么地方。（指名说） 小结：读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字时的姿势完全相同，读书做记号要有正确的姿势。
2、指导观察圆形特写图。【苏教版小学四年级语文课件及教案免费下载】
教师讲述：这是一位同学在一边读报一边做记号，谁来说说这位同学是怎样握笔的，左手在干什么？（指名说）
3、请同学们拿起笔和语文书，翻到第3页，我们一起来向这位同学学习，像她那样有正确的读书（报）做记号的姿势。
学生摆姿势，教师巡视，及时纠正错误姿势。
三、指导学生读书做记号
1、过渡：读书时为什么要做记号呢？
教师讲述：读书做记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文字内容，突出理解重点，增强记忆效果，还便于今后查找、运用有关知识。
2、应该在哪些地方做记号，怎样做记号呢？我们一起来观察第2页的文字插图。
（1）谁来说说是在什么地方做记号的，是什么样的记号？指名把做记号的地方读一读。
（2）为什么要在这些地方做记号？（同桌讨论）
指名说，教师加以适当点拨。
3、小结学法：刚才我们观察了第2页《"东方之珠"》这篇课文的文字和记号，围绕"在什么地方做记号，做了哪些记号，为什么要在这些地方做记号"等问题进行了讨论，还把做记号的地方朗读了一遍。下面我们四人一组，按照刚才的方法来观察第2页的背景文字和第3页下面的文字画面。
4、分组讨论，指名说，指名朗读做记号的地方。
5、总结提醒：
落笔要轻，保持整洁，好借好还，再借不难，
张甫七录，善于摘抄，读书动墨，受益匪浅。
四、按要求阅读一篇文章，并作一定的记号
1、学生练习做记号，教师巡视，纠正错误姿势。
2、交流。
五、板书
什么地方
读书要做记号怎样做
什么样的记号
第三课时
课时目标：
通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。
课时重点：
让学生了解留心观察事物的方法。
教学过程：
一、导入
同学们，你们还记得《学会查"无字词典"》这篇课文吗？聪聪的爸爸对他说："不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的无字词典。"查"无字词典"就是要求我们要留心观察事物。（板书课题）
二、学习观察静态物体的方法
1、我们一起来看第5页下面的图，谁愿意说一说，图上有什么人，他们在什么地方干什么，校园这一角有些什么景物？（指名说）
2、图上的同学观察得十分认真，留心观察事物有什么益处呢？（指名说，教师相机补充）
3、总结观察静态物体的方法。
第4课时 练习二
教学内容：教材第7-8页。
教学目标：
1、巩固十几减8、7的计算方法，使学生能熟练地计算。
2、培养学生分析和解决实际问题的能力。
3、加强数学与生活的联系，体会生活处处有数学。
教学重点：巩固十几减8、7的计算。
教具准备：口算卡片，投影仪
教学过程：
一、复习（出示口算卡片）
13-8= 8+9= 16-7= 14-7=
15-7= 12-2= 12-8= 4+7=
二、练习
1、夺☆比赛。（第2、4题）
谈话：每做对1小题得一颗☆。
学生独立完成，后集体反馈。
2、练习二第1题。
（1）学生独立完成，后集体反馈。
（2）让学生说清每一组两个算式数字之间的关系。
3、练习二第3题。
学生独立完成，集体反馈。
4、练习二第6题。
（1）学生弄清题意。
（2）学生独立完成，后反馈。
5、练习二第7、8题。
（1）学生独立进行口算。。
（2）集体反馈，说说发现了什么？
6、比一比请回到家。
师：你们愿意帮助它们回到自己的家吗？请一、二组的小朋友把小松鼠送回家，请三、四组的小朋友把小老虎送回家，比一比，谁先回到家？
学生独立完成，反馈结果。
7、解决问题。（练习二第5、10题）
（1）学生弄清题意。
（2）学生独立完成，集体反馈。
三、全课小结：
你对自己的表现怎么满意吗？评价自己或同学的表现。
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