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《淘气的作息时间》教学设计
主备人:
审核人: 复备人：
一、教学内容：北师大版小学数学教材二年级下册第七单元第80~81页“淘气的作息时间”。
二、教学目标：
1、 结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。
2、 结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。
3、 可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。
三、教学重点：
根据钟面得出简单的经过时间。
四、教学难点：
体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系
五、教学准备：
师：图片2、钟面图2个、学生钟面图
生：学生钟，作业本
六、教学过程：
一、 谈话引入
投影图片出示：图1
师：“你们知道这张奖状是谁的吗？
生：淘气的
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师：淘气真的好棒，但你们知道吗，淘气以前很喜欢睡懒觉，上课总是迟到。是因为后来在几个同学的帮助下，改掉了这个坏习惯，学会了珍惜时间，并且制定了自己的作息时间，所以老师奖给他这张“合理安排时间好孩子”奖状。 揭示课题：淘气的作息时间
二、自主合作，学习新知
1、课件出示：课本P80插图
师：看一看，想一想。你知道淘气什么时间，做了什么事吗？
2、学生观察解决问题
3、汇报
师：谁来说一说
生1：淘气6：30起床
生2：淘气6：55开始吃早餐
师：同学们都很积极，那全班一起说
全班：7:15收拾盘子；7：30出门上学。
师：刚才同学们都很认真，所以每人都加1分。还想加分的同学，请好好珍惜接下来的时间。
4、提出问题
师：那你能根据这些信息，提一个数学问题吗？
生1：淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？
师边评价边板书问题一。
生2：淘气从吃早饭到收拾盘子，用了多长时间？
师边规范语言边板书问题二：也就是淘气吃早餐用了多长时间？
生3：淘气从收拾盘子到上学，用了多长时间？
师评价：这个问题也提得好！
5、筛选信息
师：同学们提出了这么多的数学问题，想解决它吗？
生：想！
师：那我们先来解决第一个问题。谁来读一读
生1：淘气从起床到吃早饭，用了多长时间？
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师：要解决这个问题，我们必须知道淘气什么时间起床？什么时间开始吃早餐？你能找到这两条信息吗？
全班：能！
师：谁来说一说?
生1：6时30分起床，6：55吃早餐（板书：6：30——6：55）
师：实际上我们就是要解决6时30分到6时55分经过了多长时间？
6、独立思考（5分钟）
师：请同学们利用手上的工具试一试，想一想；想好了的同学还可以自己说一说。
7、小组讨论（2分钟）
师：请同学们再小组内相互说说你的想法，
师：在小组交流时，你还学到了其他方法吗？
师巡视
8、集体汇报。
师：谁愿意代表你们小组发言？
生1：我用的是数钟面的方法
师：到前边来数一数。
生1：5、10、15、20、25.
师：数得真好！其他同学同意吗？
师：谁还想来数一数？
生2：5、10、15、20、25
生3：5、10、15、20、25
师：这种方法叫数一数。（板书数一数）
师：那还有别的方法吗？
生4：我是画线段的
师：把你的图拿上来，大家一起看看。（投影出示）
师：小朋友能看懂这幅图吗？
生5：从6：30到6：35经过5分钟；从6：35到6：40又经过5分钟；这样一直到6：55分一共5个5分钟，五五二十五。
师：这种方法叫画一画。（板书：画一画）
师：还有别的方法吗？
生8：55-30=25。（板书：6时55分—6时30分=25分）
师：你是用什么时间去减什么时间的？ xiaoxue.xuekeedu.com
生8：淘气吃早餐的时间减起床的时间，即后面的一个时刻减开始的时刻。 师：回答得很好，也就是结束的时间减开始的时间。这种方法叫算一算的方法。（板书：算一算）
师：这种方法不错，想到了的同学请举手。
9、小结
师：刚才我们想到了哪些方法来解决这个问题的？
生1：数一数，画一画，算一算
师：在什么地方数？怎样数？画什么图？什么时间减什么时间？
生1：在钟面上5分5分的数；可以画线段图，也可以在钟面上画；用结束时间减开始时间。
师：总结的很好。
三、 巩固新知
1、筛选信息
师：那淘气吃早餐，用了多长时间？
师：要解决这个问题必须知道什么？
生1：几时开始吃；几时吃完的
师：你知道吗？
生2：6时55开始吃，7时15吃完。（师板书：6：55——7：15）
师：那就是要解决6时55分到7时15分，经过了多长时间？
2、独立思考
师：用自己喜欢的方法来解决它。想在钟面上画一画的同学可以到老师这领一张钟面图。
3、小组交流
师：把你用的方法说给你们小组的同学听听。如果遇到了困难，还可以请小组其他成员一起想办法。
师：你发现了什么？
4、集体汇报
师：你的结果是？
生1：20分
师：对不对？
生齐答：对
师：你用的什么方法？（投影出示）
生1：数一数
师：你能数给全班同学听听吗？
生1：„
生2：我用的是画线段的方法，
师：他画的图，你们看得懂吗？谁来说一说
生：„„
师：你是这样想的吗？
生2：是！
师：如果我们算一算的话，应该用什么时间减什么时间？
生3：7时15分减6时55分。
师：你会算吗？【淘气的作息时间教学设计】
生3：不会
师：没关系，这个以后我们再学。
5、小结新的算法
师：其实我们的线段图还可以这样画，看课本P80
全班翻书观察
师：谁来说一说 xiaoxue.xuekeedu.com
生4：从6：55到7时整过了5分钟，从7时整到7：15分过了15分钟，合起来就是20分钟。
师提示：也就是说7时前（经过5分钟），7时后（经过15分），然后把前面的5跟后面的15（加起来）；这样分段算更（简单）板书5+15=20
四、知识延伸
第三课 淘气的作息时间
一、课题：淘气的作息时间
二、教学目标：
1、结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。
2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念。
3、增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。
三、教学重难点：
1、能够进行一些有关经过时间的简单计算。
2、能运用不同方法计算时间。
四、教学方法：探究、交流、操作
五、教学手段：课件、钟面
六、学情分析：
七、教学过程：
（一）情境引入：
1、出示主题图
学生看图，讲的是什么事？淘气起床、吃早餐、去上学。
2、说一说。
淘气什么时候起床？（6:30）淘气什么时候吃早餐？（6:55）淘气什么时候吃完早餐？（7:15）淘气什么时候去上学？（7:30）
3、想一想：你根据这些信息，还能提出什么数学问题呢？
（二）新知探究
1、淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？
学生独立思考。
汇报。A.在钟面上用数格子的方法，分针从6到11，走了5大格，是25分。 B，从6:30起，5分钟、5分钟地数到6:55，得出一共用25分钟。
C、用线段图来表示的。
2、淘气吃早餐用了多长时间？画一画。学生独立用不同的方法画。教师巡视，发现问题，及时纠正。展示学生画的。
（三）、巩固练习
1、练一练第1题。学生独立先画一画，再填一填。集体交流方法。
2、第2题。学生先填写，再同桌之间说一说这段时间在做什么？
3、第3题。独立练习，集体订正。
4、第4题。看第一幅图。小军什么时候放学？什么时候到家？学生看图回答。他在放学路上用了多长时间？先画一画，再填写。
看第二幅画，图上小朋友们在做什么？同桌互相说一说，集体交流。
（四）课堂总结
这节课同学们学了哪些知识？有什么收获呢？
八、作业：小明早上7:35离家，7:55到校，小明从家到学校用了多长时间？
九、板书设计： 淘气的作息时间
淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？
5、10、15、20、25
一共花了25分钟。
图强第二小学数学教学用案
《淘气的作息时间》教案
教学目标
知识与技能：使学生在认识时、分、秒时间单位的基础上，学习有关时间的简单计算，发展学生的时间观念。
过程与方法：通过教学培养学生的观察能力、动手操作能力。
情感态度与价值观：
结合教学内容，教育学生珍惜时间，从小养成良好的学习、生活习惯。 教学重难点：【淘气的作息时间教学设计】
重点：制定作息时间表和由此引发的问题探究。
难点：正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。
一、谈话引入。
同学们在音乐课上都学习过一首歌叫《时间是小马车》，大家还记得吗？ 齐唱《时间是小马车》。
是啊，时间匆匆而过，我们要想有所作为就应该珍惜时间，科学合理地安排时间。今天，我们就共同制作作息时间表，做爱惜时间的小模范。
二、玩中学
（一）做一做。
请你制作一张作息时间表。
要求：可制作上学时间的作息时间表，也可制作休息时间的作息时间表，学生自主选择。 先独立完成，再在小组内展示、交流。
（二）说一说。
（1）第一节课用了多长时间？
（2）第二节课什么时候下课？
（3）上午10：00同学们在干什么？
（4）你还能提出哪些问题？
三、学中做
1.完成练一练第1、2题。
不要求列出算式，只要结果正确就可。
学生独立完成，指名汇报。
2.完成练一练第3题。
独立完成，指名汇报。
3.一场足球比赛进行了80分，到10：10结束，这场足球赛是什么时间开始的？
四、做中得
1.综合练习。
（1）小丽1秒跑7米，跑了9秒，小红8秒跑了60米。小丽和小红共跑多少米？
（2）小强6：00起床，6：30上学，7：10到校，小强上学路上用了多少时间？
（3）儿童游泳队测试100米蛙泳成绩，小强2分28秒，小刚3分5秒，小强比小刚快了多少秒？
（4）动脑筋，回答问题。
①几时整时针和分针重合？
②几时整时针和分针组成一条直线？
③几时整时针和分针组成直角？
④从12：00开始，时针走一圈，分针和时针重合多少次？
2.实践应用。
（1）实践活动。【淘气的作息时间教学设计】
你上学时，路上用了多少时间，在小组内说一说。
（2）一天共营业几小时？
建设银行门口挂着营业时间的牌子，上午8：00—12：00，下午1：30—5：30，算一算：该银行一天共营业几个小时？
五、课堂总结
这节课，我们是从7时40分上的，到几时几分下课？从上课到下课经过了多长时间？在这么长的时间里你增长了哪些本领？
以后，我们要按照自己做的作息时间表，按时上学、按时上、下课，并帮助一年级的小朋友养成良好的作息习惯。
《淘气的作息时间》教案
【教学内容】
北师大版数学二年级上册（计算经过的时间）
【目标预设】
知识与能力：经历制作作息时间表的活动，培养学生的时间观念和遵守作息时间的好习惯。 过程与方法：结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别和联系，会根据钟面说出经过的时间。学习有关时间的简单计算，发展时间观念。
情感态度与价值观：发展学生的问题意识，教学学生珍惜时间，从小养成良好的，有规律的生活习惯。
【教学重点】
制作作息时间表，并根据表提出问题。
【教学难点】
简单的时间计算。
【教学准备】
教师准备：学校作息时间表，实物投影。
学生准备：学具钟，纸片。
【教学方法】
探讨法。
【教学过程】
（一）复习、激趣，引入。
1、谈话：在我们的日常生活中。每天起床、上课、放学、休息都有一定的时间。时间就像生命一样，我们要爱惜它，科学合理地安排它。
2、投影学校的作息时间表：认识这张表吗？
这是我们学校的作息时间表。
3、组织观察：你能从表上看出什么？和你的同桌说一说。
集体交流：把你们看到的给全班同学说一说。
我们可以看出来，学生上学时间是8点20，过了8点20就迟到了。
老师引导谈话，引入新课：知道作息时间表的用处吗？
你想自己编一张作息时间表吗？（板书课题。）
（二）制作时间表，探究简单的时间计算。
1、出示白纸片，安排制作任务。
以小组为单位，可制作在学校的作息时间表，也可以制作在家里的作息时间表。请小组成员共同商量，讨论，分工合作，并用学具钟拨一拨。
教师巡视，参与学生的活动。
2、展示汇报：请每小组选代表把你们制作的作息时间表放在投影仪下，并说说你们组是怎么做的。
3、投影大家选出来的作息时间表，引导学生分析表里的内容：仔细看看这张表，老师有几个问题想考考你们，如：上午10点同学们在干什么？
第二节课什么时候下课？
第一节课用了多少时间？……
谁设计的最合理？
4、鼓励提问：你还能提出哪些数学问题？
（完成书上80页的填一填。）
（三）练习巩固。
1、投影书第81页练一练第1题：
教师读题，给学生思考和动手寻找答案的时间，再请学生回答。
追问：你是怎么知道的？
拨钟，时针走了2圈，就经过了2个小时。
2、投影第2题：
请仔细看看两个钟面上指针有什么不同？时针和分针指的地方不同。这中间经过了多少时间？
1小时30分（90分钟或1个半小时）
引导学生说一说：昨天这段时间你正在干什么？
3、投影第3题：
先组织学生看懂上面三副图的意思，先估计一下，每幅图发生在几点钟？再联系图意认读钟面时间，填写在书上。最后借助学具钟拨一拨，算出中间经过的时间。
要求：学生完全理解题意后独立完成。
（教师巡视，辅导有困难的孩子）
做完的同学在小组内订正，相互批改，给能干的小伙伴画上一颗☆。
（四）拓展性学习。
1、估一估：你上学时，路上大约用了多少时间？
2、实践活动：请你在上学的时候，记录一下你出发的时间和到校的时间，再算算路上经过的时间，在小组内交流，并比较一下自己估计的准不准确。
（五）总结。
本节课你学到了什么？