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第四单元 祖国迈开新步伐
11、春天的故事
教学目标
1、了解改革开放政策是我国的基本国策，这个基本国策带领国家和人民走向繁荣富强。
2、了解我国的经济特区、沿海开放城市等，感受这些地区、城市的发展变化。
3、学会通过各种途径搜集我国现代化建设成就的资料，热爱生活、热爱社会，积极进取。
教学过程
一、唱响《春天的故事》
1、播放视频歌曲《春天的故事》，调动感情；
2、请同学说说歌词中所说的事情有什么——1979年创办经济特区，中国的南海边即指深圳、珠海、汕头、厦门、海南等„„如有困难，可由教师启发；
3、伴随着《春天的故事》，让我们一起怀念改革开放的总设计师邓小平，回顾改革开放最初的岁月。
二、经济特区与沿海开放城市资料搜集展示会
1、选出展示活动秘书小组，负责展示内容分类、展示方法选取、奖励事项等事务；
2、各小组推选展示内容介绍人；
3、从不同角度奖励展示活动优异者。
三、请老同志介绍他们的童年时光
1、约请热心教育事业的老同志，提出介绍内容、目的、要求等；
2、从同学中选出自愿服务老同志的同学，迎送老同志，为老同志倒茶、搬座椅等；（从这体现出热心、有礼貌）
3、讨论听讲收获。
四、参观考察活动
1、选择学校所在区域内，能反映改革开放成果的工厂、企业、管理部门、农业科技园等，确定参观考察时间，可以结合春游、社会实践活动进行，这要求教师在学期教学计划中和相关部门协调统筹；
2、指导学生写出参观调查小提纲；
3、参观考察活动后的交流活动。
教学后记
1、能初步认识改革开放政策给我国人民带来富裕、国家富强。
2、了解我国五个经济特区和沿海开放城市的建设成就。
3、能主动搜集资料，介绍所感兴趣领域、方面的建设发展成就。
12、金色的海岸
教学目标
1、初步认识沿海经济开放区和经济特区、沿海开放城市一样，是我国实行改革开放政策的重大举措。
2、了解珠江三角洲、长江三角洲、环渤海地区三个经济开放区的地理位置特征、主要城市、风物特产、建设发展成就。
3、探究经济社会发展与地理位置、交通环境等的关系。
教学过程
一、沿海观察感受
1、准备中国地图挂图、区域地图挂图或者世界其他某一国家的挂图，放大镜课文P73小资料，教师可列出观察要点，如哪些地方城市最多，多到多少；哪些地方城市分布稀疏，有什么原因；哪些地方的河流湖泊最密集；哪些地方河流湖泊较少等。
2、最好让学生根据兴趣，设定一个观察思考主题。
3、交流观察思考想法，鼓励能够援引资料说明的同学。
二、“暑假的故事”里的现代化成就
1、分小组看故事，指导学生搜集故事中反映现代化成就的内容，也包括一些不懂的内容；
2、以小组为单位，由小组同学合作，在全班介绍学习阅读的认识和体会；
3、扩展故事之外所了解的发展成就。
二、长江三角洲城市介绍
1、要求每一个同学选择一个城市搜集介绍资料，老师给有困难的同学列出资料搜集指南，包括具体搜集渠道或给出资料让其整理、进一步可以提示资料整理提纲，建议同学的整理提纲互相交流；
2、自愿介绍发言，可以是口头说明、配合图片说明，旅游体会，还可以制作成PPT文件展示说明、配合影视播放说明等，在活动过程中，允许提问、置疑、纠错等。
三、小结：我们了解珠江三角洲、长江三角洲、环渤海地区三个经济开放区的地理位置特征、主要城市、风物特产、建设发展成就。（面对这飞速发展，同时我们的环境也到了不同程度的破坏，我们呼吁保护环境，构建和谐社会。） 教学后记
1、能通过具体资料说明我国沿海经济开放区的建设和发展成就。
2、初步了解沿海经济开放区的建设发展对我国进行全面现代化建设的意义。
3、乐于探究，积极思考问题，善于合作。
13、西部晨曲
教学目标
1、了解我国西部的大致范围、地理人文特色、经济发展状况。
2、了解我国西部与中部、东部的经济社会发展的相互联系。
3、启发学生认识西部大开发对于我国社会全面、协调、可持续发展的意义。
4、感受支援西部建设发展的热潮，培养爱国情感。
教学过程
一、认识西部
1、引导学生在地图上认识西部范围、省区、主要城市、特色自然风景等；
2、出示一幅西部某地的风风景或民族表演照片、图片，让学生猜这是什么地方；
3、出示西部某工业企业、品牌，让学生说出这是什么地方的企业或品牌。另外还可以通过河流发源、流经地区等，通过观察地图开展活动。【粤教版五下思品教案,第四单元,,祖国迈开新步伐教案】
二、美丽的西部学习展示活动
1、设计学习展示活动的内容：建议有主题介绍，民族歌曲演唱、民族舞蹈表演、西部风景配音解说、民族体育欣赏、西部经济发展建设报告、图片资料展览等。活动可以结合学校综合活动进行（开拓我们的视野，丰富我们的生活，陶冶情操。）
2、在教师指导下，学生自愿结合成表演展示小组作准备；
3、展示活动后，交流展示活动心得体会。
三、西部旅游游戏活动
1、引导学生搜集西部旅游的有关资料，由学生设计旅游线路，参观景点及景点简介；
2、以小组为单位，组织旅行团，选一人为导游，开始旅行过程中，可设计知识卡，旅行团回答后才能继续旅行。
教学后记
1、通过学习，对我国西部的自然、人文、建设与发展产生浓厚兴趣。
2、初步感受西部建设与发展在我国现代化建设中的重要意义。
3、关注、支持西部的建设和发展，并愿意付出力所能及的努力。
第四单元 立志成才 报效祖国
4．1立报效祖国之志
2011-11-10
一、教材分析
1．相对应的课程标准内容
知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国，奉献社会努力学习。“立志为将来报效祖国，奉献社会努力学习。”这就要求我们的学生
（1）正确认识个人前途与祖国命运的关系。（2）立志把个人的前途命运与祖国的前途命运有机地结合起来，自觉托身社会主义现代化建设，报效祖国。（3）扬个人特长，做有用之才。
2．教学目标
知识目标：正确认识个人年前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志，认识当代中国青少年精神世界的主流，努力学习，争做有用之才。
能力目标：分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生辨证思维能力；利用教材提供的探究园及其设计的活动，培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。
情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心祖国命运的情感；自觉把个人前途与祖国命运联系起来，立报效祖国之大志；明确自己今后的努力方向，扬个人特长，使自己全面而有个性地发展。
3．教学重点和难点
重点：个人前途和祖国命运息息相关；立报效祖国之志。
难点：个人前途与祖国命运息息相关；全面而有个性地发展。
二、学生分析
针对的问题：在现实生活中，许多人把个人前途和祖国命运截然分开，只重视个人私欲，很少考虑国家命运和利益，没有认识到个人前途和祖国命运的一致性。同时，受个人主义的影响，现在部分学生的志向越来越低俗化、自私化。所以，让学生真正明白个人前途与祖国命运的关系具有重要的意义。
学生的需要：以往我们的教育只重视学生学习知识的掌握，而忽视了学生的全面发展，只强调学校、班级学生的共性教育，忽视了学生个性的发展，不能正确地看到学生的特长和特点。近几年，在部分学生的思想观念中，也存在一种“过分强调自己的个性，过分强调自我，以自我为中心”的错误思想。这两种错误思想都不利于学生的健康发展。
三、课时安排
分两课时进行教学
课时1：个人前途与祖国命运息息相关。
课时2：做坚定的爱国者。
第一课时：个人前途与祖国命运息息相关
四、教学设计
导入：一个了不起的中国人——鲁迅
简要介绍鲁迅先生其人其事，为探究园活动做铺垫。
● 探究园活动：经典透视——鲁迅为何几改志愿
● 设计意图:设计本活动的目的是以鲁迅几改志愿的典型事例，来帮助学生正确认识个人
前途与祖国命运息息相关，懂得只有把个人的志向、前途和祖国的命运联系在一起，才
能有所作为。
● 活动目的：用鲁迅的故事来分析本课重点和难点问题：个人前途与祖国命运关系
（1）利用教材现有材料，让学生学会分析材料，提高学生分析能力。
（2）借助课本思考题来设疑，引发学生对个人与祖国关系问题的思考。
（3）通过课前准备，师生互助，提高学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。 ● 活动内容：思考、探究、交流，回答课本第93页的问题：
（1）鲁迅的故事对你有什么启迪？
（2）试分析上述材料，探究鲁迅几改志愿的原因。
（3）你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？（问题3作为第二个课堂活动探究）
（学生思考和回答上述问题，老师导入课题，并完成以下学习内容）【粤教版五下思品教案,第四单元,,祖国迈开新步伐教案】
第（1）问的参考答案 ：因为他满怀一种忧国忧民之情，深怀一颗报国救民之心。 第（2）问的参考答案：鲁迅几改志愿的故事告诉我们应把个人前途和祖国的命运紧密地联系起来，像鲁迅那样，按祖国的需要来选择自己的志向。
设疑过渡：为什么要将个人前途和祖国命运联系起来呢？为什么要像鲁迅那样？
自学探究：阅读课本95页第一框内容《个人前途与祖国命运息息相关》，试分析这个问题，可以同桌讨论交流。
1． 个人前途和祖国命运息息相关。（板书）
（1）祖国命运影响个人前途。（板书）
教师解疑释惑：“国兴则家昌，国破则家亡。”从正反两方面举例说明祖国命运影响个人前途。 视频：《南京大屠杀》
用来说明：国家衰败、分裂动乱，社会就会动荡不安，人民群众就会流离失所，个人的自由和发展就无从谈起，国人在世界上也会备受欺侮。
事例：新中国成立，中国人民从此站起来。
用来说明：国家兴旺、经济发展、政治文明，人民群众才能安居乐业、生活富足，社会才能安定祥和、井然有序，个人才能自由，充分发展。
事例：改革开放以来，中国人民从此富起来。
过渡说明：改革开放以来，国强民富！
视频：《改革开放30年中国最具影响力20件大事》
材料：中国近年来在国际舞台发挥的作用
材料：印尼骚乱事件和利比亚骚乱事件对比
用来说明：改革开放以来，我国的社会经济飞跃发展，综合国力逐步增强，社会主义市场经济体制不断完善，个人发展的空间十分广阔，每个人的人生历程都充满着各种机遇。中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用，在世界上有了较高的地位和威望，国人在世界上扬眉吐气,充满自豪。
体现：改革开放对中国国家命运的影响。改革开放对中国人命运的影响。
教师引导：我们每个人都要将个人前途与祖国命运联系起来，将祖国的需要、祖国的利益放在第一位。正所谓“天下兴亡，匹夫有责”！
（2）国家的兴旺、富强要靠全体人民的团结奋斗、艰苦创业和无私奉献。（板书） 举例：神舟系列飞船成功发射。从“神一”到“神八”，是国家发展强大的最好证明。 探究：神舟系列飞船成功背后的原因？
离不开全国各族人民的团结奋斗,离不开航天科技工作者的艰辛努力。载人航天精神是最好的诠释。
过渡：我们应该发扬载人航天精神，向他们致敬，向他们学习。
● 探究园活动：经典透视——你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹
吗？
活动准备：课前布置同学收集资料
活动目的：找一找，齐分享。通过收集先进人物和先进事迹，学生通过交流分享，感受浓浓的爱国情怀，实现爱国主义的自我教育，以达到德育教育目的。
活动收获：通过本节课的学习，我们青少年应该怎样立报效祖国之志?
思考回答，同时，为下一节课教学做铺垫。
师：青少年应该怎样立报效祖国之志？
我们应该从小就立下爱国之志，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻，选择自己最喜欢的、最能发挥自己长处的人生道路，为全面建设小康社会、为振兴中华而努力奋斗。
课堂小结：
1．个人前途与祖国命运息息相关。
（1）祖国命运影响个人前途；
（2）国家的兴旺有赖于公民的努力奋斗；
2、青少年应该怎样立报效祖国之志?
我们应该从小就立下爱国之志，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻，
选择自己最喜欢的、最能发挥自己长处的人生道路，为全面建设小康社
会、为振兴中华而努力奋斗。
五年级品德与社会下册教案
第一单元：科技改变世界
1、科学技术真神奇
教学目标：
1、感受科学技术就在日常生活当中，探究科学创造发明对社会各个领域的影响。
2、了解人类历史上重大的科学技术成就及其对社会发展进步的推动作用。
教学过程：
一、看图交流：
1、科学技术就在我们日常生活的方方面面，你能观察感受得到？
2、看图说说这些用品经过改进有哪些进步？有哪些创新？
二、活动一
步骤：1表演小品－烟熏火燎的材灶做饭和清洁、省力的电饭锅做饭。
2讨论小品中两种方法的利与弊。
3分组用不同的学习方式，扩展了解、感受日常生活中的其他科学技术运用。
三、活动二
步骤：1选择参观地点、写出个人参观采访小提纲；步骤：2观察采访中的记录活动；步骤：3观察采访小结活动。
四、活动三
步骤：1老师给出搜集提纲，包括重大科技成就、建议搜集渠道和资料搜集方法等；步骤：2分组展示搜集结果并评议；步骤：3总结搜集、了解的收获。
五、活动四
步骤：1观看相关影视记录片，如神州号飞船记录片、国际空间站记录片等；步骤；2组织探究其中科学技术问题 ，看谁提的问题多而又有探究力；步骤；3教师展示未来科技发展动态资料，进一步激发学生的科技兴趣和热情。
六、小结
1、能够细心观察，乐于探究、善于联系已有的经验和知识。
2、愿意了解当今时代和历史上的一些重大的科学技术发明创造。
3、初步懂得科学技术对改善人们生活，促进社会发展的作用。
2、走近科学家
教学目标：
1、了解国内外著名的科学家及其创造发明的主要成就，尊敬科学家，崇尚科学精神和科学态度。
2、从科学家的经历、言行中，体会、感受他们的科学精神与科学态度，吸取精神财富。 教学重难点：
重点——引导学生感受、学习科学家爱国、勤奋、奉献、敬业、探究、不怕困难和挫折等精神和态度。
教学课时：1课时
教学过程：
一、我所认识的科学家
1、制作表格引导学生搜集资料。
2、课堂交流对所搜集的科学家的 认识。
3、交流讨论所了解的科学研究领域，特别是不断创新的科学研究领域。
二、引导学生提炼科学家爱国、奉献故事中的感人语言、行为，。
三、大胆质疑、谨慎求证的科学态度培养
四、科学家格言大讲堂
1、搜集各自喜爱的科学家格言
2、交流对科学家格言的认识体会。
3、引导学生确定自己的榜样、努力方向。
3 、我们的科技乐园
教学目标：
1、引导学生乐于参加科技活动，培养学生的动手能力，探究兴趣和合作意识。
2、在生活中，培养学生勇敢、坚韧、不骄不躁的意志和品质。
3、启发学生从小立科学之志，行科学之事，热爱科学事业的精神。
教学重难点：
重点——引导学生积极参与各项科技活动，培养科学精神和科学态度。
难点——科学思维与方法的启发。
教学课时：1课时
教学过程：
一、科技小讲堂
1、资料准备。
2、采取自由发言的方式开展讲演，讲演完毕可安排时间回答学生的问题
3、投票选出科技小博士。
二、擂台争霸
1、科普知识竞赛活动。
（1） 学生分成科普知识竞赛命题小组、竞赛小组、拉拉队、主持人。
（2） 开展竞赛活动。
（3） 启发学生自主总结活动结果。
2、科学辩论会
（1） 组织学生设计辩论题目，组成小评委
（2） 自愿报名参加辩论比赛。
（3） 由学生在小组推选代表，总结活动收获。
第二单元：信息与传媒
4、传媒家族
教学目标：
1、了解现代媒体的主要类别和形式。
2、感受各种媒体对人们生活的影响。
3、正确选择和识别各种传媒，获取有益的信息。
教学活动：
一、新闻发布会
活动准备：
不知发布会现场，确定主持人，各同学课前收集自己感兴趣的资料。
活动过程：
1、每位同学逐个上台发布自己的新闻，主持人一一询问新闻来源，并问为什么选择此媒体，讲明喜爱的原因，把媒体写在黑板上。
2、主持人统计同学们获取新闻的媒体种类，看哪种最受同学们的喜爱，适时补充。
二、小调查
1、学生在家调查家人最喜爱的传媒类型，做好相应的记录，做好调查表格。
2、同学们将调查结果在小组内交流，然后指名将结果发布。
三、小辩论：看电视好还是看书报好
1、自由选择分组
2、各组收集自己主张的理由，选出辩手，进行辩论，其他人可用举手补充发言。
3、陈列双方理由在黑板上，请双方主辩手进行最后的陈述。
4、教师对双方的辩论情况进行总结。
四、讨论：当家人不让我们看电视
1、小品表演：当家人不让我们看电视，会发生怎样的事情？
2、讨论为什么家人不让我们看电视？你的心情？怎样解决问题？
3、回家和家长沟通，指定协议，自觉遵守。
五、制作：我们的媒体指南“小手册
1、学生自主推荐喜爱的各种媒体，说出推荐理由和指数。
2、将同学们按种类分成小组，交流自己喜爱的各种媒体。组长进行统计。
六、出班级小报
1、学生自由分组
2、同学们分工合作，采访班级新闻进行写作，
3、张贴各小组班级小报，评选最喜爱的班级小报。
5、千里友情一线牵
教学目标：
1、了解现代通信的主要类别和形式及特点，感受现代通信给人们生活带来的变化。
2、能正确运用书信等基本通信方法，遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
3、了解古代人们的主要通信方式。
教学活动：一、小调查
1、每位同学回家问家人以往的主要通信方式是哪些？现在又主要运用什么方式与外界沟通？这些变化给自己的生活带来了哪些方便和不便？
2、把调查结果在班级进行交流，总结。
二、看得见的信使与看不见的信使
1、学生说说对现代通信的了解程度，引导归纳出两大种类：一是看得见的邮政类，是看得见的，一是电信，主要通过光波、电波传递，是看不见的信使。。
2、同学们将通信方式分类，说说各有什么特点。
三、给远方的朋友写封信
1、请同学们各自选择一位远方的朋友或不认识的朋友。
2、了解收信人的准确地址、邮政编码。正确书写信封。
3、写一封信充分表达自己的意愿，学习正确的书信格式。
4、选择合适的邮递方式。
四、邮票中的故事
1、收集不同邮票，了解每张邮票后面的故事。
2、交流自己最喜爱的邮票和故事，感受方寸之间的学问。
3、引导同学们总结邮票的基本种类和基本知识。
五、古代通信故事打擂大
1、学生课前收集古代人们传递信息的方式和相关的人物与故事。
2、交流自己的故事，看谁的故事最有趣，最吸引人。
六、探究活动：为什么现在邮局的服务台越来越小？
1、学生自由分组。
2、同学们分工合作，到邮局了解现在邮政的情况，了解现在与过去
有何不同？为什么服务台越来越小？
3、交流汇报。
6、缤纷的网络世界
教学目标：
1、了解网络给人们的生活学习带来的便利和快捷。
2、掌握基本的网络知识和搜索能力。
3、知道网络是双刃剑，正确认识选择网上的各种信息遵守网络道德规范。。
教学活动：一、大家一起来上网
1、同学们自己确定上网计划，想想通过上网最想解决什么问题，确定上网目的。
2、同学们上网寻找答案，看自己的问题能否通过网络解决。
3、同学们将自己的上网经过和结果在全班交流，说说自己如何上网的，问题有没有得到解决？感受和体验怎样？在上网过程中遇到了哪些情况？
二、“向网络游戏说再见“主题班会
1、学生课前收集有关青少年沉迷网络的具体事例。
2、同学们将收集的事例交流，说说沉迷网络有什么危害，联系实际谈谈感受。
3、全班制定倡议书，向网络游戏说再见。
三、网络知识竞赛
1、课前收集有关网络知识，制作网络知识竞赛题。
2、各组选出一名同学担任组长，抽取必答题，答对加10分。
3、各小组进行抢答题，答对10分，答错扣10分。
4、宣布获胜小组。
四、小调查，互联网对青少年的影响
1、分小组调查。
2、把调查结果设计成表格，统计调查结果，撰写调查报告。
3、公布调查结果，教师进行总结陈述。
五、我喜爱的网站推荐
1、学生把自己喜爱的网站在全班面前进行推介，要说出理由和收获。
2、同学们投票选出最喜爱的网站。
第三单元：红红的中国结
7、国古代科技之光
教学目标：
1、感受古代先民的聪明智慧，初步了解我国古代主要的科技成就。
2、知道中国是有着几千年历史的文明古国，为自己是一个中国人而感到骄傲。
3、爱祖国，树立为中华之崛起而努力的信心。
教学活动
第四单元 立志成才报效祖国 第一课4．1 立报效祖国
之志
————————自我检测————————
1、看探究园第一部分“鲁迅的志向”，解决93页问题
①鲁迅几改志愿的原因是：
②鲁迅故事对我们的启迪是：
③列举其他具有崇高志向的人物：
2、默读国情导读第一标题“个人前途与祖国命运息息相关”思考：
个人前途与祖国命运息息相关，表现在哪里？
3、默读国情导读第二标题“立报效祖国之志”，懂得立志的重要性。知道
是大志。
思考： 青少年应该怎样立下大志？
4、看国情导读第三标题“做坚定的爱国者”，解决下列问题。
① 、 、 、 、是当代中国青少
年精神世界的主流。
②当代中学生，立志报国，应该怎样做？
5、看探究园第二部分“人才招聘面面观”和最后一个标题“全面而有个性
的发展”，思考
①材料的启迪【粤教版五下思品教案,第四单元,,祖国迈开新步伐教案】
②现代社会衡量人才的标准是：
③中学生立志报效祖国，以振兴中华为己任，落实到行动上，最重要的
是什么?
一、单项选择
1． 中学生立志报效祖国，落实到行动上，最重要的就是( )
A节衣缩食 B．努力学习 C．早日参与社会工作 D．到外国留
学
2． 立志报国，应以( )为己任
A排斥外来文化 B．崇洋媚外 C全盘西化 D．振兴中华
3 某女教练在祖国需要她的时候，毅然放弃高薪报酬，回国执掌中国
女排，重振女排辉煌。这说明她是一个( )
A．把祖国的需要放在第一位的人 B．只为个人名誉和成就的人
C．把自己利益置于国家利益之上的人D． 国家利益、个人利益都兼顾的人 4． 中国文学巨匠鲁迅在青年时代曾三改志愿，说明他( ) A把自己的前途看得高于一切 B．把自己的前途和命运放在祖国的利益之上C把自己的前途和祖国的命运紧紧地联系在一起 ． D．希望自己成为人民的救星，出人头地 5．下列观点正确的有( ) A 理想是个人的事情，与祖国的前途、命运无关 B．在当代中国，爱国不一定要爱社会主义 C．个人前途与祖国命运息息相关 D．一味追求“洋商标”、“洋店名”是一种时髦，不算崇洋媚外 6． 著名画家徐悲鸿早年在法国学习绘画时，曾受到一个外国学生十分无礼的挑衅。徐悲鸿发奋努力，决心为中华民族争气，为祖国争光。不久后，徐悲鸿的油画作品轰动了巴黎美术界，就连那个曾向徐悲鸿挑衅的外国学生，也不得不承认自己不是中国人的对于。徐悲鸿的成功体现了( ) A 坚定的爱国情感和民族自信心 B．倔强就能成功 C．中国人比外国人更聪明、更有智慧 D．中国人没有必要向外国人学习 7．我国著名的科学家钱学森，在新中国成立后，克服了重重阻力和困难，毅然回到了祖国的怀抱，他之所以回国是由于( ) A他在美国受到迫害和歧视 B．他在美国的生活非常困难 C在美国没有进行科研的条件 D．他热爱祖国，立志报效祖国 8． 下列说法中不正确的有( ) A 爱国就要坚决排斥外来文化 B 爱国不能只放在口头上，要付诸行动 C 不能因为祖国暂时贫穷就不热爱祖国D 热爱祖国必然时刻关心国家的发展和安危 9．1979年，我国著名的数学家华罗庚应邀到英国讲学。在一次宴会上， 面对女记者不友好的提问，华罗庚坚定而有礼貌地回答说：“我一点也不后悔。我回国，是要用自己的力量，为祖国做些事情，并不是为图舒服。活着不是为了个人，而是为了祖国。”这充分体现了( ) ①华罗庚把祖国的利益放在第一位②华罗庚对祖国的热爱和深切的眷恋 ③华罗庚说话不体面④华罗庚对祖国的繁荣昌盛抱有坚定的信念 A ①②③ B．②③④ C①②④ D．①③④ 10．下列说法中错误的是( ) A祖国再穷也是生我养我的伟大母亲，不能因为祖国暂时贫穷就不热爱祖国 B．爱国是有条件的。目前祖国尚不富裕、强大，等别人把它建设好了再说 C祖国强盛，人民才能幸福安康D．要为祖国作贡献，就要努力学习，奋发进取 11．以下说法正确的是( ) A爱国情操是我国革命年代的精神力量，现在或者是将来不会具有任何作用 B．祖国命运如何不会影响个人前途 C．有无社会责任感对个人无所谓 D．个人的前途，同祖国的兴衰荣辱联系在一起
12． 当代中国青少年精神世界的主流是( )
A.热爱祖国 积极向上 团结友爱 文明礼貌 B. 追求享受 互相攀比
C 超前消费 热衷追星 D 个性鲜明 桀骜不逊
13．青少年时期的鲁迅，从当海军到学习矿业，又改为学医，最后选择文学作武器，来唤醒亿万人民。鲁迅先生的以上事迹表明( )
①.个人的命运和前途同祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起 ②高度的社会责任感，来自对祖国命运的深切关注③热爱祖国、报效祖国，是人们社会责任感最集中、最重要的体现
④符合社会的发展和人民的利益，这是正确选择成才目标的前提和标准 ．
A①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
14．著名画家徐悲鸿早年在法国留学时，一个外国学生十分失礼地向他 挑衅说：“你们中国人，愚昧无知，生来就是当亡国奴的材料。”徐悲鸿非常气愤地说：“我们各自代表自己的国家来比一比，看看到底谁是人才，谁是蠢材!”从此他发奋努力，认真钻研，终于展出了自己的油画作品，轰动了巴黎美术界。
结合材料，谈谈青少年怎样做一个坚贞不渝的爱国者?
15． 在“为什么而读书”的主题班会上，同学们纷纷围绕“为中华之崛起而读书”展开讨论。
同学甲说：“‘为中华之崛起而读书’已过时了，时下年轻人读书当然是为了自己的前途。”
同学乙说：“‘为中华之崛起而读书’是伟人们的崇高志向，我们平凡人读书的目标没有那么伟大。”
你赞同哪种说法?请你谈谈对“为中华之崛起而读书”的看法。
16．假如在一次创新大赛中，你的发明创造作品实用价值很高，得到了美国评委们的一致好评。他们希望你到美国继续钻研，并承诺一定会将你的作品推出市场，但条件是你加入美国籍，作品推出市场时专利为美国所有。此时，你会怎么做? 17．有的同学说：“我是爱国的，但我现在年龄还小，无法以实际行动表达爱国之情。 对于这种想法，你怎么看?
五年级思品教案
1 科学技术真神奇
教学目标：
1、感受科学技术就在日常生活当中，探究科学技术创造发明对社会各个领域的影响。
2、了解人类历史上重大的科学技术成就及其对社会发展进步的推动作用。 教学重难点：
重点——引导学生认识科学技术对于改善我们生活，促进社会进步发展的作用。 难点——科学技术促进社会进步发展的 作用。
教学课时：一课时
教学过程：
一、 日常生活中的科学技术
1、表演小品——烟熏火燎的材灶做饭和清洁、省力的电饭锅做饭。
2、讨论小品中两种方法的利与弊。
3、分组用不同的学习方式，扩展了解、感受日常生活中的其他科学技术运用。
二、向学生拓展介绍动力的演进
三、展示搜集到的历史上重大科学技术发明资料
四、现代、未来科学即使成就及发展
1、 观看相关影视记录片
2、 组织探究其中科学技术问题，看谁提的问题多而有探究力。
3、 教师展示未来科技发展动态资料，进一步激发学生的科技兴趣和热情。
2 走近科学家
教学目标：
1、了解国内外著名的科学家及其创造发明的主要成就，尊敬科学家，崇尚科学精神和科学态度。
2、从科学家的经历、言行中，体会、感受他们的科学精神与科学态度，吸取精神财富。
教学重难点：
重点——引导学生感受、学习科学家爱国、勤奋、奉献、敬业、探究、不怕困难和挫折等精神和态度。
难点——科学精神和科学态度的内化过程。
教学课时
1课时
教学过程：
一、 我所认识的科学家
1、 制作表格引导学生搜集资料。
2、 课堂交流对所搜集的科学家的 认识。
3、 交流讨论所了解的科学研究领域，特别是不断创新的科学研究领域。
二、引导学生提炼科学家爱国、奉献故事中的感人语言、行为，。
三、大胆质疑、谨慎求证的科学态度培养
四、科学家格言大讲堂
1、 搜集各自喜爱的科学家格言
2、 交流对科学家格言的认识体会。
3、引导学生确定自己的榜样、努力方向。
3 我们的科技乐园
教学目标：
1、引导学生乐于参加科技活动，培养学生的动手能力，探究兴趣和合作意识。
2、在生活中，培养学生勇敢、坚韧、不骄不躁的意志和品质。
3、启发学生从小立科学之志，行科学之事，热爱科学事业的精神。
教学重难点：
重点——引导学生积极参与各项科技活动，培养科学精神和科学态度。
难点——科学思维与方法的启发。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、科技小讲堂
1、资料准备。
2、采取自由发言的方式开展讲演，讲演完毕可安排时间回答学生的问题
3、投票选出科技小博士。
二、擂台争霸
1、科普知识竞赛活动。
（1） 学生分成科普知识竞赛命题小组、竞赛小组、拉拉队、主持人。
（2） 开展竞赛活动。
（3） 启发学生自主总结活动结果。
2、 科学辩论会
（1） 组织学生设计辩论题目，组成小评委
（2） 自愿报名参加辩论比赛。
（3） 由学生在小组推选代表，总结活动收获。
4、传媒家族
教学目标：1、了解现代媒体的主要类别和形式。
2、感受各种媒体对人们生活的影响。
3、正确选择和识别各种传媒，获取有益的信息。
教学活动：一、新闻发布会
活动准备：不知发布会现场，确定主持人，各同学课前收集自己感兴趣的资料。 活动过程：1、每位同学逐个上台发布自己的新闻，主持人一一询问新闻来源，并问为什么选择此媒体，讲明喜爱的原因，把媒体写在黑板上。
2、主持人统计同学们获取新闻的媒体种类，看哪种最受同学们的喜爱，适时补充。
二、小调查
1、学生在家调查家人最喜爱的传媒类型，做好相应的记录，做好调查表格。
2、同学们将调查结果在小组内交流，然后指名将结果发布。
三、小辩论：看电视好还是看书报好
1、自由选择分组
2、各组收集自己主张的理由，选出辩手，进行辩论，其他人可用举手补充发言。
3、陈列双方理由在黑板上，请双方主辩手进行最后的陈述。
4、教师对双方的辩论情况进行总结。
四、讨论：当家人不让我们看电视
1、小品表演：当家人不让我们看电视，会发生怎样的事情？
2、讨论为什么家人不让我们看电视？你的心情？怎样解决问题？
3、回家和家长沟通，指定协议，自觉遵守。
五、制作：我们的媒体指南“小手册
1、学生自主推荐喜爱的各种媒体，说出推荐理由和指数。
2、将同学们按种类分成小组，交流自己喜爱的各种媒体。组长进行统计。
六、出班级小报
1、学生自由分组
2、同学们分工合作，采访班级新闻进行写作，
3、张贴各小组班级小报，评选最喜爱的班级小报。
5、千里友情一线牵
教学目标：1、了解现代通信的主要类别和形式及特点，感受现代通信给人们生活带来的变化。
2、能正确运用书信等基本通信方法，遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
3、了解古代人们的主要通信方式。
教学活动：一、小调查
1、每位同学回家问家人以往的主要通信方式是哪些？现在又主要运用什么方式与外界沟通？这些变化给自己的生活带来了哪些方便和不便？
2、把调查结果在班级进行交流，总结。
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