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第4课 绘画游戏
一、教材分析:
设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化,根据线随意变化产生的形状进行想象设计,添画上各种具象或抽象的形象。
通过教学激发学生学习美术的兴趣,充分发挥想象力,培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣,尝试新的绘画方法。
二、教学目标:
1、了解本课综合游戏的基本方法;会利用随意线条形成的图形想象添加形象,完成一幅有趣的画。
2、激发学生学习美术的兴趣,了解线条游戏的方法与内容,体验美术活动的乐趣,培养学生丰富的想象力。
三、教学重点:
学习利用随意线条形成的图形,想象添加具象或抽象的形象。 四、教学难点:
巧妙地利用随意形,添加生动有趣的形象。 五、德育渗透
培养学生的创新精神和对生活的热情。 六、材料准备
图画纸、水彩笔、黑色水笔。 七、教学过程:
绘画游戏
教材分析:
本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化,根据线随意变化产生的形状进行想象设计,添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣,充分发挥想象力,培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣,尝试新的绘画方式,以体现学生主体性为教学理念。 指导思想:
根据自己对教材的分析,这是一节造型﹒表现课。新课程标准在本学习领域低年级阶段强调感受、体验和游戏性,看、画、做、玩融为一体。我把本节课设计为以游戏为一条主线贯穿整节课,充分的调动学生的学习兴趣。启发学生充分的展开联想、创作。让学生在轻松、愉悦的游戏活动中,体验造型活动的乐趣。
教学目标:
1.利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象,进行添加,完成一幅有趣的画。
2.引导学生自主参与,通过欣赏以及相互交流、启发,激发学生的创作热情。
3.通过体验美术活动的乐趣,激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。
教学重点:学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。
教学难点:巧妙结合已有图形的特点,添加成生动有趣的形象。
教学课时:1课时
教学准备:多媒体课件、图画纸、水彩笔、黑色水笔
教学过程:
一、组织教学
提示学生准备上课,集中注意力,准备好学习用具
二、讲授新课:
1.导入:
教师:我们在绘画时经常会用到各种各样的线,你认识下面这几种线吗?
师板画:直线、曲线、折线等
师:这节课我们就来一起用线做游戏。
(出示课题:绘画游戏)
2.想象练习:
1.课件出示三角形,看到后,你会想到什么?
学生发言。
下面请你用最简单的线条来表现一下,试一试你能画出多少个三角形形状的物体?(教师提醒用深色的笔画)
学生绘画练习,教师巡视指导。
白板展示学生作品。
师小结:在我们的生活中有很多三角形的物体,我们都可以用简单的线概括出来。
2、教师随意剪出一个形状,学生想象。
师:现在老师要增加以下难度,我随意的检出一个形状,你们看一看能想到什么?
请生上台添画,方向是可以改变的。
师:老师事项靠一靠你们的,没想没能难住你们,接下来有更难得了,想不想做?
3、出示三幅线条图,哪一幅最适合添画联想呢?
哪一幅不适合,谁来帮老师去掉,并说一说为什么?
我们大家一起来试一试。好么?让我们随意画一条线,要连贯的画满画面。(也可以闭上眼睛画)
4、随形添画
师:接下来,我们就来做这个游戏,老师先来示范一下。这种方法就叫做随形添画。
教师:教师生动形象的添画。( 教师演示。通过示范,使学生明白如何添画。)
5.欣赏:
教师:你知道么,在一百多年前的西班牙,有位名叫米罗的大画家。他也非常喜欢玩这种绘画游戏。下面让我们一同来欣赏一下他的佳作吧。
1.你能从画面找到些什么?
2.我们的画和大师的作品偶什么不同。(强调构图及色彩的把握)
学生:汇报。
6.研究探讨:
教师:孩子们,看原本简单的线条中,竟然藏着那么多的宝贝。教师:看这些随意的线条,所组成的图形中都藏哪些宝贝呢?
学生:根据随意线条所组成的图形充分展开想象。
教师:1.请1-2位同学到前面把他画出来
2.请大家也来快速的找并画出藏在你作品中的那些宝贝吧。
学生:展开想象并把添画作品。
教师:下面请同桌互换作品。请帮你的同桌找一找,哪些他还不曾发现的宝贝。
学生:互换作品后快速的展开想象把同桌不曾发现的宝贝添画出来。
教师:巡视辅导。(即使纠正存在问题的学生作品,使学生明确画随意线条时应该把握处理好线条的疏密关系。)
三、学生创作:
教师 :我觉得大家能创作出更漂亮的作品来,有信心么那下面就让我们开始一场精彩的 “想象大比拼”。我们比一比谁能巧妙的利用随意线组成的图形,添加出最多,最生动有趣的形象。
学生:创作。
教师:巡视辅导。
教师辅导要点:【二年级下册美术《绘画游戏》教案】
(1)随意形的疏密关系
(2)添加内容是否生动
(3)调整画面的整体感觉
四、课堂欣赏、评述作品:
1.展示学生作品,师生共同欣赏
2.学生互相欣赏,简单说出自己的作品内容。
3.教师评述优秀作业。
五、小结:
看,这些原本随意,甚至有些杂乱的线条,通过大家的联想、绘画,就变成了一幅幅漂亮的美术作品。难怪有人说:想象力是一切希望和灵感的源泉,看来只要你敢想、敢做,就一定能收获更多的惊喜和成绩。
《添画》
《小学美术教案:“添画”》摘要:的活动场面图片,提示教师和学生可选择使用的学习方法。 (三)教学内容与目标 1.显性内容与目标 应知:了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。 应会:利用图片情境添加适当内容,采用剪...
一、教材分析
(一)编辑指导思想
本课属于“造型·表观”系列,通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法,提高学习美术的兴趣,培养学生热爱生活的情感。
编者的意图是通过本课的教学,培养学生的想像力和创新能力,训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力,掌握图片添画的基本方法。
(二)教材版面分析
本课共占两页,为学生提供了作品欣赏和基本制作方法。学生通过欣赏作品,知道一张普通的风景图片经过动手添加,就会变得更加生机勃勃,富有情趣。 小组讨论、选择图片、合作完成作业的活动场面图片,提示教师和学生可选择使用的学习方法。
(三)教学内容与目标
1.显性内容与目标
应知:了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
应会:利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
2.隐性内容与目标
通过本课教学,培养学生想像力和创新精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。
(四)教学的重点与难点
重点:根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。
难点:使内容与环境尽可能统一。
(五)学习材料
风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。
二、教学设计参考
(一)教学活动的方式与方法
设计一
吃虫草教案
教学目标 1、了解有关吃虫草的自然知识,并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。 2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。 3、培养学生热爱大自然的情感。
教学重点
教学难点
了解吃虫草的知识,能用所学的方法来表现吃虫的情景。画面表达清晰,具有情趣性。
教学准备
课件,教具、彩纸、彩笔、橡皮泥
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
导入新课
新 授
布置作业
展示作品
1、提问“天热了,蚊子苍蝇各种各样的虫子都来了,给我们的生活带来很多麻烦。 2、你用什么方法驱赶这些讨厌的虫子。 3、有没有完全无污染,绿色环保的方法呢? 4、有一种神奇的“草”“板书”能帮我们的忙,大家信不信,想不想看看他到底是怎样帮忙的? 5、播放录像,“这些植物就是吃虫(课题)草” 6、你看到几种吃虫草,他们的捕虫器是怎样的呢? 7、老师示范画几种吃虫草(边画边归纳) 8、“老师这里有两个道具谁愿意上来表演吃虫的过程呢?” 9、吃虫草有很厉害的捕虫器,可是他不能像动物一样自由行动,却能捕到很多虫子,你猜猜这是怎么回事?它们是靠什么吸引虫子的?是靠香味、颜色、好吃的蜜汁„„? 9、出示图片“仔细看看捕虫草的外型有什么特点,能吸引虫子” 总结:色彩鲜艳,造型优美芳香气味。 10、“原来这些捕虫草
更是美丽的花朵,给我们带来了美好的环境” 11、自然界的捕虫草很多,都各有本领强大的捕虫器你能培育出自己的新奇有趣的捕虫器吗? 12、小组讨论一下你想花哪种捕虫器,可以用手势演示,也可以用草图画给大家看。 13、想看看小画家笔下的吃虫草什么样的吗?有没有比自然界的更美呢。更神奇呢?出示学生作品。 14、总结:在绘画中可以有创意的添加吃虫草的花纹,大胆运用各种颜色,可别忘了画上小小的牺牲者,虫子。最后让我们也画出新奇有趣的捕虫草作品。组织学生作业。巡视辅导展示作品,谈谈优缺点。
跟着老师的提问回忆生活中常识回答听老师讲述观看吃虫草,捕虫的视频。回答:捕蝇草、瓶子草、毛毡苔、猪笼草用道具和老师一起模拟捉虫过程。猜想,交流讨论结果。观看各种捕虫草细致的图片,观察它们的色彩和造型。小组开展讨论,交流讨论结果。欣赏学生作品绘画创作点评作业
学习思考问题,由问题引发学习兴趣,拓宽思路。激发好奇心直观了解吃虫草,引起兴趣,技法创作热情。训练形象思维能力。具体形象的了解和体会不重启的捕虫过程,强化形象记忆能力和想象能力。了解吃虫草捕虫器的特点,为绘画表现做铺垫。激发创作欲望。鼓励学生放手大胆表现,张扬个性。
板书: 14、吃虫草
课题
绘画游戏
教材分析:
本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化,根据线随意变化产生的形状进行想象设计,添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣,充分发挥想象力,培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣,尝试新的绘画方式,以体现学生主体性为教学理念。 指导思想:
根据自己对教材的分析,这是一节造型﹒表现课。新课程标准在本学习领域低年级阶段强调感受、体验和游戏性,看、画、做、玩融为一体。我把本节课设计为以游戏为一条主线贯穿整节课,充分的调动学生的学习兴趣。启发学生充分的展开联想、创作。让学生在轻松、愉悦的游戏活动中,体验造型活动的乐趣。
教学目标:
1.利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象,进行添加,完成一幅有趣的画。
2.引导学生自主参与,通过欣赏以及相互交流、启发,激发学生的创作热情。
3.通过体验美术活动的乐趣,激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。
教学重点:学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。
教学难点:巧妙结合已有图形的特点,添加成生动有趣的形象。
教学课时:1课时
教学准备:多媒体课件、图画纸、水彩笔、黑色水笔
教学过程:
一、组织教学
提示学生准备上课,集中注意力,准备好学习用具
二、讲授新课:
1.游戏导入:
教师:这节课,我,们一起玩个绘画游戏,怎么样?
(出示课题:绘画游戏)
2.画线游戏。
教师:你来指挥,我老画,我一起来随意画一条。要连贯画满画面。
(师生合作共同画一条简单的线条)
3.想象练习:
教师:孩子们,我画的是什么?(上下左右翻转让学生联想像什么。)
学生:汇报。(根据随意线条所组成的的图形,充分的展开想象)
教师:教师生动形象的添画。( 教师演示。通过示范,使学生明白如何添画。)
4.研究探讨:
教师:孩子们,看原本简单的线条中,竟然藏着那么多的宝贝。如果我们把这条线画的在复杂些,会是什么样的呢?我们大家一起来试一试。好么?让我们随意画一条线,要连贯的画满画面。(也可以闭上眼睛画)
教师:看这些随意的线条,所组成的图形中都藏哪些宝贝呢?
学生:根据随意线条所组成的图形充分展开想象。
教师:1.请1-2位同学到前面把他画出来
2.请大家也来快速的找并画出藏在你作品中的那些宝贝吧。
学生:展开想象并把添画作品。
教师:下面请同桌互换作品。请帮你的同桌找一找,哪些他还不曾发现的宝贝。
学生:互换作品后快速的展开想象把同桌不曾发现的宝贝添画出来。
教师:巡视辅导。(即使纠正存在问题的学生作品,使学生明确画随意线条时应该把握处理好线条的疏密关系。)
5.欣赏:
教师:你知道么,在一百多年前的西班牙,有位名叫米罗的大画家。他也非常喜欢玩这种绘画游戏。下面让我们一同来欣赏一下他的佳作吧。
1.你能从画面找到些什么?
2.我们的画和大师的作品偶什么不同。(强调构图及色彩的把握)
学生:汇报。
三、学生创作:
教师 :我觉得大家能创作出更漂亮的作品来,有信心么那下面就让我们开始一场精彩的 “想象大比拼”。我们比一比谁能巧妙的利用随意线组成的图形,添加出最多,最生动有趣的形象。
学生:创作。
教师:巡视辅导。
教师辅导要点:
(1)随意形的疏密关系
(2)添加内容是否生动
(3)调整画面的整体感觉
四、课堂欣赏、评述作品:
1.展示学生作品,师生共同欣赏
2.学生互相欣赏,简单说出自己的作品内容。
3.教师评述优秀作业。
五、小结:
看,这些原本随意,甚至有些杂乱的线条,通过大家的联想、绘画,就变成了一幅幅漂亮的美术作品。难怪有人说:想象力是一切希望和灵感的源泉,看来只要你敢想、敢做,就一定能收获更多的惊喜和成绩。
第1课 添画
学习领域:造型•表现
教材分析:
本课属于造型•表现学习领域的一个内容。通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法,提高学习美术的兴趣,培养学生热爱生活的情感。 教学内容与目标:
1.显性内容与目标:
应知:了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。 应会:利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
2.隐性内容与目标:
通过本课教学,培养学生想像力和创作精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。 教学重点与难点:
重点:根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。 难点:使内容和环境尽量可能统一。 学习材料:
风景图片、剪刀、胶、彩笔„„
教学过程:
一、看一看:
1.出示课前收集的风景图片。
2.赏析风景图片。
教学意图:了解图片内容,为添加做铺垫。【二年级下册美术《绘画游戏》教案】
二、想一想:
1.思考:我们可以给图片上添加什么? 2.赏析书中作品,说一说制作方法。 说一说添加应注意的问题。
教学意图:通过观察讨论,知道了解添加的基本方法,引导学生自主学习。
三、添一添:
1.提出添画要求:
巧妙运用图片,内容与添加相统一,注意近大远小的关系,构图要美观。 2.学生创作,教师辅导。
教学意图:通过实践,使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处,感受添画作品的独特美感。
四、赏一赏:
1.欣赏作品:找一找添加巧妙的作品。 2.谈谈添画的体会。
教学意图:培养学生的欣赏评述的能力。
吃虫草 一、认知目标:了解有关吃虫草的自然知识,并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。
二、技能目标:通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过,并运用各种方法进行绘画、制作。
三、情感目标:渗透可持续发展的思想,培养学生热爱大自然的情感。
重 点:了解吃虫草的知识,能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。
难 点:画面表达清晰,有遮挡关系,具有情趣性。
教学方法:对话式导入,综合探索、交流、观察、讨论及小组合作的方法贯穿于教学的始终。
一、导入:
1.你见过吃虫子的草吗?生答
2.现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的?(教师出示课件:放录像学生观看,毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。)
二、新授:
1.看了这些吃虫草捕虫子的情景,你们想知道它们的名字吗?(课件出示吃虫草图片和它的名称,学生了解吃虫草的种类)
2.如果你是一株吃虫草,你会怎样吃掉小虫子?请同学上台表演。(用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景,使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。)
3.问:你是靠什么来吸引小虫子的?(生答)
4.我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的(出示课件:吃虫草各种形态、不同色彩的图片,学生欣赏。)
学生总结并板书:形状:奇特、
颜色:鲜艳、
气味:芬芳
教师小结:吃虫草的捕虫器总是散发着迷虫的魅力。在世界各地的很多地方还有其他的吃虫草,我们没有见到过,你们来看小朋友们想象中的吃虫草是什么样子的。(课件出示小朋友们的画。让学生了解表现吃虫草不同的方法,同时开拓学生的视野。)
三、课堂制作:
1.教师示范:
这么多漂亮的吃虫草,我也想做一个(教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草,贴在准备好的吃虫草画中。)我将它种在吃虫草丛中,让它多吸引小虫子,为我们的庄家多消灭害虫。
2.你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢?同学们来看要求:(课件出示)
3.学生创作
看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。
作业提示:发挥你的想象力,用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。可自己表现,也可以小组合作。
要 求:
1.吃虫器要新奇独特,画面要饱满,有疏密变化。
2.添画草梗、叶梗、叶子、小虫等,要变化形状。
3.色彩要丰富鲜艳,尽最大可能来吸引小虫。
四、展示作业:
请各组将自己的作品拿到讲台上。
1.说一说自己是怎样设计的吃虫草,用什么方法表现的?
2.其他同学对他的设计有什么好的建议?
认识身边的树
一、教材分析
通过搜集资料、看有关介绍树木的录像,使学生认识到,树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。本课的教学意图是,通过引导学生观察、回忆、表现各种树木,使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点,以及它与人类自下而上的密切关系。培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯,增强观察的自觉性。由于这是一节“综合.探索”课,教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。
二、教学目标
了解校园晨各种树的有关知识,以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品,培养学生善于观察自己身边熟悉的事物,加强对身边环境的了解和认识,增强环保意识。能根据老师提出的要求,搜集有关信息,并在老师的引导下,通过树木的外形对比,找出树的不同特点,并尝试用不同的绘画方法,来表现树的不同特征。
三、重点难点
重点:通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系,加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。
难点:通过树的外形特征来表现不同的树。
四、教学过程
1、组织教学
2、引入新课
(1)让学生看一段录像,观察各种树木的成长过程。
提出问题:
①你看到了什么?
②你能讲出它们的名字吗?
③它们的生长有什么不同吗?
④你们还想了解哪些知识?
3、讲授新课
(1)组织学生展示图片。提出问题
①你都认识哪些树?
②这些树的生长特点?
③树的各部分都有哪些作用?
(2)课件。
带领学生观察分析。
解决的问题:
①“树”大体可分为几大部分。
②在表现不同树种时,可以从哪些方面去区分。
③同一种树,从不同的角度去观察,其姿态也不同。
(3)教师展示各种绘画。提出问题:
画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方?
4、室外写生
教师进行有目的的辅导。
学生散开,自由观察、写生。
5、小结
组织学生展示,交流,讲评。
绘画游戏
一、教材分析
设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化,根据线随意变化产生的形状进行想象设计,添画上各种具象或抽象的形象。
通过教学激发学生学习美术的兴趣,充分发挥想象力,培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣,尝试新的绘画方法。
二、教学目标
1、了解本课综合游戏的基本方法;会利用随意线条形成的图形想象添加形象,完成一幅有趣的画。
2、激发学生学习美术的兴趣,了解线条游戏的方法与内容,体验美术活动的乐趣,培养学生丰富的想象力。
三、重点难点
重点:学习利用随意线条形成的图形,想象添加具象或抽象的形象。
难点:巧妙地利用随意形,添加生动有趣的形象。
四、材料准备
图画纸、水彩笔、黑色水笔。
五、教学过程
1、组织教学
提示学生准备上课,集中注意力,准备好学习用具。
2、讲授新课
(1)画线游戏。
规则:请你在一张纸上随意画一条线,要连贯画满画面。(可以闭上眼睛画。)
(2)请你看看这幅画好看吗?说说理由。 学生活动,相互观看、分析。
(3)教师利用学生作业演示。(实物投影)
利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象,学生观察了解绘画方法。
(4)想象练习
利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状,奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。【二年级下册美术《绘画游戏》教案】
(5)看书第4页、第5页,讨论:
①欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什么?
②线的排列,哪张疏密关系处理得好?
③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力,形状巧妙?
学生分组讨论:分别讨论三个问题,组内进行交流,小组代表进行典型发言,其他成员补充。
3、完成作业
(1)作业要求:
① 在一张图画纸上随意画线,最好一笔画完,注意疏密关系。
② 利用自己画好的或与别人交换的图形,联想进行添画,注意巧妙利用随意形。分析作业要求,准备作业用具,选择作业形式,学生完成作业,在完成作业中发现问题,解决问题。
(2)教师辅导要点:
①随意形的疏密关系。 ②添加内容是否生动。 ③调整画面的整体感觉。 4、作业展示 学生自评、互评结合。 按照作业要求评价作业。 分析创新表现内容。
5、小结:通过本课学习你学到了什么?
纸盒变家具
一、教材分析
日常生活中的家具千姿百态,款式多样,造型各异,通过本课的学习,促使学生进一步关注生活,关注设计的功能目的。本课教材共两页,展示了大量用纸盒制作的家具作品,另有纸盒变沙发的示意图。
将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上,更活跃了版面,增添了童趣。教材右下角的两把现代设计座椅,提示师生可以查找资料,用作参考和欣赏。
二、教学目标
通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想;在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中,感受材料的特性,提高动手能力,发展创新意识。
进一步提高学生的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、资源共享,使学生的合作精神得以发展。
三、重点难点
重点:打开学生的思路和创作欲望,能从纸盒的造型中展开联想,动手设计和制作家具作品。
难点:家具作品的新颖、美观,造型多样。
四、材料准备
学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。
五、教学过程
1、小组研究:展示家具图片
(1)请学生认一认是用什么材料做的?木头、铁、玻璃„„
(2)你们收集了什么样子的家具?它们最有特点的地方是什么?由哪几部分组成的?
(3)继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子,说说椅背有哪些造型?椅面有哪些形状?椅腿有什么不同?你能想出和它们不一样的造型吗?
2、探究纸盒家具
(1)请大家猜猜这里有什么?(学生猜)快快打开看看!(哇!分小组说说:是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架„„)
(2)现在请小组同学来研究一下,你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的?使用了什么方法?
分小组研究,可拆开分析。(小组教具:铁丝椅子和药盒写字台;纸盒椅子和光盘桌子;牙膏盒沙发;酸奶瓶桌子。)
(3)分组介绍,总结制作方法。
课件展示制作方法:挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
3、分小组研究创作
(1)请各小组选择一套家具,全组分工合作完成。
(2)小组研究讨论:分别说说家具各部分的形状?选择适合的纸盒,想想用什么方法制作家具?展示图片提出思考问题:你还能想出和作者不一样的制作方法吗?
(3)学生讨论交流。
(4)你认为制作纸盒家具都应该注意什么?
(5)欣赏多种纸盒家具的作品,例如椅子的多种制作方法。
4、古代家具与现代家具对比欣赏,了解家具文化。
(1)现在的家具和古代的家具有哪些地方不同? 用途功能多,造型简洁、色彩多样。
(2)文化介绍:家具的产生,家具材料的多样性,不同年代、国家家具的风格。
(3)提出作业要求:各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具,并将它们布置在你们的“新