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八年级第一学期数学知识点汇编
第一章 三角形的初步认识
一、三角形的基本概念
三角形：不在同一条直线上的三条线段首尾相接所组成的图形。
二、三角形的分类：
1.按角分：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形（定义，区别）。
2.按边分：不等边三角形、等腰三角形、等边三角形。
三、三角形的基本性质
1.三角形的内角和是180°。
2.三角形的任何两边的和大于第三边（由两点之间线段最短得到）。
三角形的任何两边的差小于第三边
三角形的任何两边之和大于第三边大于两边之差。
应用：知两条确定第三条范围；知三条判断能否组成三角形；知四条及以上
3.三角形的外角：由三角形一条边的延长线和另一条相邻的边组成的角。 三角形的一个外角等于和他不相邻的两个内角的和（教材P7做一做）。
四、几条重要的线
1.三角形的角平分线：一个角的平分线与这个角的对边相交，这个角的顶点和 对边中点；三条角平分线都在三角形内且相交于一点；等量关系式∠1=∠2=二分之一∠α ;
2.三角形的中线：连接一个顶点和它对边的中点的线段；三条中线都在三角形内且相交于一点；等量关系式AP=BP=二分之一AB 。等积三角形；周长差三角形
3.三角形的高；从三角形的一个顶点向它对边所在的直线作垂线段。 锐角三角形的三条高在三角形的内部相交于一点。
直角三角形的直角边上的高分别与另一条直角边重合，三条高在三角形的直角顶点处相交于一点。
钝角三角形中，夹钝角两边上的高都在三角形的外部，三条高在三角形的外部相交于一点。
会带来面积问题、直角、直角三角形
4. 线段的垂直平分线(中垂线)：垂直并平分一条线段的直线。
中垂线性质：线段的中垂线上的点到线段两端点的距离相等。
逆定理：到线段两端的距离相等的点在这条线段的垂直平分线上。
5. 角平分线的性质定理：角平分线上的点到角两边的距离相等。
逆定理：角的内部，到角两边距离相等的点在这个角的平分线上。
五、全等三角形
1.全等图形：能够完全重合的两个图形。形状相同、大小相等的图形；
2.全等三角形：能够完全重合的两个三角形。
3. 对应顶点：能够相互重合的顶点；
对应边： 相互重合的边；有公共边的，公共边一定是对应边；
对应角：相互重合的角。有公共角的，角一定是对应角；有对顶角的，对顶角一定是对应角；
性质定理：全等三角形的对应角相等，对应边相等。注意“对应”二字。
4.全等三角形的判定条件
SSS——三边对应相等的两个三角形全等；
SAS——一个角和夹这个角的两边对应相等的两个三角形全等；
ASA——两个角和这两个角的夹边对应相等的两个三角形全等；
AAS—— 两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等。
问题：为什么SSA不可以判定？
HL——直角三角形的斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。 用符号≌表示两个三角形全等时，通常把对应顶点的字母写在对应的位置上。
（二）灵活运用全等判定定理
1、判定两个三角形全等的定理中，必须具备三个条件，且至少要有一组边对应相等，因此在寻找全等的条件时，总是先寻找边相等的可能性。
2、要善于发现和利用隐含的等量元素，如公共角、公共边、对顶角等。
3、要善于灵活选择适当的方法判定两个三角形全等。
（1）已知条件中有两角对应相等，可找：
①夹边相等（ASA） ②任一组等角的对边相等(AAS)
（2）已知条件中有两边对应相等，可找
①夹角相等(SAS) ②第三组边也相等(SSS)
（3）已知条件中有一边一角对应相等，可找
①任一组角相等(AAS 或 ASA) ②夹等角的另一组边相等(SAS)
六、尺规作图
尺规作图：在几何作图中，我们把用没有刻度的直尺和圆规作图，简称尺规作图。
1.基本作图 作等量线段、作等量角、作线段的和差倍、作角的和差倍、
2.作线段的中垂线、作角的平分线、中垂线角平分线在一起作、
3.作三角形 知三边、知两边夹角、知两角夹边、知一边及该边上的高 作法：有规定名称时需格外注意字母的标注
注意务必考虑三角形的各要素（类比于三角形全等的判定条件）。
七、定义、命题与证明
1.定义：能清楚地规定某一名称或术语的意义的句子叫做该名称或术语的定义。
2.命题：定义：判断某一件事情的句子
结构：由条件和结论两部分组成。
句式改写：如果„„那么„„
分类：真命题 通过推理的方式来判断、人们经过长期实践公认为正确的
假命题 通过举反例(具备命题的条件但不具备命题的结论的实例)
3.互逆命题 原命题、逆命题 互逆定理 原定理、逆定理 每个命题都有它的逆命题，但每个真命题的逆命题不一定是真命题。
4.证明：从命题的条件出发，根据已知的定义、基本事实、定理(包括推论)、一步一步推得结论成立的推理过程。
证明几何命题的格式：(1)按题意画出图形(2)分清命题的条件和结论，结合图形，在已知中写出条件，在求证中写出结论(3)在证明中写出推理过程。 在解决几何问题时，有时需要添加辅助线。添辅助线的过程要写入证明中，辅助线通常画成虚线。
第二章 特殊三角形
一、图形的轴对称
轴对称图形定义：一个沿着一条直线折叠后，直线两侧的部分能够互相重合图形。 对称轴：定义、位置的确定、条数、对称点、作图、
性质：对称轴垂直平分连结两个对称点的线段
图形的轴对称 定义、性质：成轴对称的两个图形是全等图形。
二、等腰三角形
1．等腰三角形的性质：
边——等腰三角形两腰相等；
角——等腰三角形两底角相等(即在同一个三角形中，等边对等角)；
线——等腰三角形三线合一，这三线是指顶角的平分线、底边上的高线、底边上的中线，也就是说一条线段充当三种身份；是常添的辅助线
等腰三角形是轴对称图形，它的对称轴有1条或3条。
2．等腰三角形的判定：
边——有两条边相等的三角形是等腰三角形；
（注意：有两腰相等的三角形是等腰三角形，这句话对吗？）
角——有两内角相等的三角形是等腰三角形（即在同一个三角形中，等角对等边）。
3．等边三角形的性质：
等边三角形各条边相等，各内角相等，且都等于60。；三线合一在每边上都成立。 等边三角形是轴对称图形，它有3条对称轴。
4．等边三角形的判定：
边——有三条边相等的三角形是等边三角形；
角——有三个角都是60。的三角形是等边三角形；
有两个角都是60。的三角形是等边三角形；
边角——有一个角是60。的等腰三角形是等边三角形。
三、直角三角形
1．直角三角形的性质：
角——直角三角形两锐角互余；
边——直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半；
边——直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方（即勾股定理）。a2+b2=c2 30°角所对的直角边等于斜边的一半。
2．直角三角形的判定：
角——有一个角是直角的三角形是直角三角形；
角——有两个角互余的三角形是直角三角形；
边——较小两边的平方和等于最长边的平方的三角形是直角三角形。
边——一条边上的中线等于该边长度的一半，那么该三角形是直角三角形，(但不能直接拿来判断某三角形是直角三角形，但有助于解题。)
3．直角三角形全等的判定：
边——斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。
四、重点解读
1．学习特殊三角形，应重点分清性质与判定的区别，两者不能混淆。一般而言，根据边角关系判断一个图形形状通常用的是判定，而根据图形形状得到边角关系
那就是性质；
2．等腰三角形的腰是在已知一个三角形是等腰三角形的情况下才给出的名称，即先有等腰三角形，后有腰，因此在判定一个三角形是等腰三角形时千万不能将理由说成是“有两腰相等的三角形是等腰三角形”；
3．直角三角形斜边上的中线不仅可以用来证明线段之间的相等关系，而且它也是今后研究直角三角形问题较为常用的辅助线，熟练掌握可以为解题带来不少方便；
4．勾股定理反映的是直角三角形两直角边和斜边之间的平方关系，解题时应注意分清哪条是斜边，哪条是直角边，不要一看到字母“c”就认定是斜边。不要一看到直角三角形两边长为3和4，就认为另一边一定是5；
5．“HL”是仅适用于判定直角三角形全等的特殊方法，只有在已知两个三角形均是直角三角形的前提下，此方法才有效，当然，以前学过的“SSS”、“SAS”、“ASA”、“AAS”等判定一般三角形全等的方法对于直角三角形全等的判定同样有效。
切记!!! 两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等，也就是边边角，没有边边角定理。因此在证明全等时千万不要这样做。
本章解题时用到的主要数学思想方法：
⑴ 分类讨论思想（特别是在语言模糊的等腰三角形中所求的边、角、周长等） ⑵ 方程思想：主要用在折叠之后产生直角三角形时，运用勾股定理列方程；还有就是在等腰三角形中求角度，求边长
⑶ 等面积法
(4)解决几何问题时，主要从几何图形边、角、线三方面入手，分别从题中、图中找已知条件
第三章 一元一次不等式的知识点
一.不等式的概念：
一般的，用符号“＜”（或“≤”），“＞”（或“≥”）,“≠”连接的式子叫做不等式。 不等式中可以含有未知数，也可以不含）
用不等号连接的，含有一个未知数，并且未知数的次数都是1，系数不为0，左右两边为整式的式子叫做一元一次不等式。
二、不等式的性质：
性质1：如果a>b, b >c那么a >c
性质2：如果a>b,那么a±c>b±c
即不等式的两边都加上（或减去）同一个数(或式子)，不等号的方向不变。 性质3：如果a>b，c>0，那么ac>bc(或a/c>b/c)
如果a>b，c<0，那么ac<bc(或a/c<b/c)
即不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。 不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变。
注；不等式的两边都乘以0,不等号变等号。
三、.一元一次不等式：
1.左右两边都是整式，只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是1次的不等式，叫做一元一次不等式。
2.一元一次不等式的解集：
（1） 能使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解。
（2）一个有未知数的不等式的所有解，组成这个不等式的解集。
(3) 求一元一次不等式解集的过程叫做解不等式。
(4) 不等式(组)的特殊解——有限的一个或几个解。
四、解一元一次不等式的一般步骤：（每步的依据），（每步需注意的事项）
1、去分母 （不等式性质2） (没分母的也要乘，多项式分子放进括号内)
2、去括号 (去括号法则) (负数乘进去时每项都变号)
3、移项 （不等式性质1） (移动的项要变号)
4、合并同类项（合并同类项法则） (运算法则要熟练)
5、将未知数的系数化为1 （不等式性质2） (乘、除以负数时要变向)
6、在数轴上表示不等式的解集
五.一元一次不等式组：
（1） 一般的，关于同一个未知数的几个一元一次不等式合在一起，就组成一个一元一次不等式组。
（2）一元一次不等式组中各个不等式的解集的公共部分，叫做这个一元一次不等式组的解集。求不等式组解集的过程，叫做解不等式组。
八年级上册
第1章 三角形的初步知识
1．1认识三角形（1）
1．1认识三角形（2）
1．2定义与命题（1）
1．2定义与命题（2）
1．3证明（1）
1．3证明（2）
1．4全等三角形
1．5三角形全等的判定（1）
1．5三角形全等的判定（2）
1．5三角形全等的判定（3）
1．5三角形全等的判定（4）
1．6尺规作图
第2章 特殊三角形
2．1图形的轴对称2．2等腰三角形2．3等腰三角形的性质定理（1）
2．3等腰三角形的性质定理（2）
2．4等腰三角形的判定定理【浙教八年级上册数学】
2．5逆命题和逆定理
2．6直角三角形（1）
2．6直角三角形（2）
2．7探索勾股定理（1）
2．7探索勾股定理（2）
2．8直角三角形全等的判定
第3章 一元一次不等式
3．1认识不等式
3．2不等式的基本性质
3．3一元一次不等式（1）
3．3一元一次不等式（2）
3．3一元一次不等式（3）
3．4一元一次不等式组第
4章 图形与坐标
4．1探索确定位置的方法
4．2平面直角坐标系（1）
4．2平面直角坐标系（2）
4．3坐标平面内图形的轴对称和平移（1）
4．3坐标平面内图形的轴对称和平移（2）
第5章 一次函数
5．1常量与变量
5．2函数（1）
2．2函数（2）
5．3一次函数（1）
5．3一次函数（2）
5．4一次函数的图象（1）
5．4一次函数的图象（2）
5．5一次函数的简单应用（1）
5．5一次函数的简单应用（2）
数学 八年级 上册复习提纲
第三章 一元一次不等式
★★★★☆
1、会用不等式表示一些不等关系，能根据具体问题中的大小关系了解不等式意义。会用数轴表示简单的不等式从生活中归纳出不等式模型是近几年中考热点，这部分内容主要以选择题或填空出现。 2、在中考中主要考查对不等式性质，不等式解的理解，本章内容是中考必考内容之一，也是中考命题的热点。
3、重点掌握解一元一次不等式的解题步骤， 4、解一元一次不等式组是本章的重点。运用数轴表示不等式组的解这种数形结合的思想方法是要求掌握的，关键是注意这种数学方法的应用施展。
1、不等式的定义。 2、不等式的解集： 对于一个含有未知数的不等式，任何一个适合这个不等式的未知数的值，都叫做这个不等式的解。 3、用数轴表示不等式的方法 4、不等式两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，不等号的方向不变。 5、不等式两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。
6变。
7次不等式中，改变。
②如果不等式乘以0所以在题目中，乘以的数，一次不等式，了，数就不等为0，等式不成立；
8概念
9的一般步骤： （1）去分母 （2）去括号 （3）移项
（4）合并同类项 （5）将x项的系数化
1、 所有的实数在数轴上都可以
找到一点与这个实数对应，所以一条数轴表示全体实数。解题的关键是准确理解题中的关键词，如小于、不小于、大于、不大于等，像这样的表达要准确使用对应的不等号。
2、 在应用不等式的基本性质解
题时，特别注意不等式两边都乘以或都除以同一个负角时，必须改变不等号的方向。 3、 求不等式的特殊解时，应先
求出不等式的解，然后在确定解中确定符号要求的特殊解。在表示不等式的解时，一定要区分实心圆点和空心圆圈的意义。
4、 解一元一次不等式组方法记
忆口诀：【浙教八年级上册数学】
大大取大， 小小取小，
大小小大取中间，小小大大无处找。
1.1 认识三角形（1）
【教学目标】
o
1、通过实践活动，理解三角形三个内角的和等于180 2、理解三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和 3、合适用三角形的内角和外角的性质简单的几何问题 4、了解三角形的分类 【教学重点、难点】
o
1．本节教学的重点是三角形三个内角和等于180的性质是本节重点。 2．例3是立体图形，涉及的角之间的关系不易辨认，是本节难点。 【教学过程】 1，合作学习：
①请每个学生利用手中的三角形（已备），把三角形的三个角撕（或剪）下来，然后把这三个角拼起来，然后观察这三个角拼成了一个什么角？
O
②请学生归纳这一结论，教师板书：三角形的三个内角的和等于180 2、三角形内角和性质的应用
OO
① 口答：△ABC中，∠A=45，∠B=60，求∠C
O，O，
②△ABC中，∠A=5718，∠B=4649。求∠C
O
③△ABC中，∠A=∠B，∠C=110，求∠A，∠B
④△ABC中，∠A：∠B：∠C=1：2：3，求这个三角形的三个内角。 3、由上题得出图中三角形的形状
① ② 得出的三角形的三个角都是锐角，这样的三角形称之为锐角三角形 ③ 得出的三角形有一个角是钝角，这样的三角形称之为钝角三角形 ④得出的三角形有一个角是直角，这样的三角形称之为直角的三角形 若一个三角形为Rt△，那么它的其余两个锐角互余。
4、三角形的外角：① 定义：三角形的一边和另一边相邻边组成的角，叫做三角形的外角。
OO
由图得：∠BCE+∠ACB=180 而∠A+∠B+∠ACB=180 ∴∠BCE=∠A+∠B 从而得到定理：
三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和
② 外角也并不一定绝对，要会看一个角之是内角还是外角。
OO
5、练习：1）△ABC中，∠ACD=120 ∠A=50 ，求∠B、∠ACD 2）如书本例题
3），已知，在△ABC中，
∠
C=Rt∠,D是BC上一点，
O
已知∠1=∠2，∠B=25，求∠BAD数。 6：小结： ②
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