【www.guakaob.com--教案】
教学目标：
1．创设轻松，快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，增强学生的自信心。
2．让学生学会表达，倾听和评价。
教学准备：
1．每人准备一个短小，生动，有趣的故事。
2．黑板上写好“故事擂台赛”。
3．奖品
教学时数：2课时。
教学过程
设计意图
一、创设情境，引出“心中故事”。
1．同学们，爱听故事吗？说说，你们都喜欢听那些故事啊？
2．能不能说说，你们为什么喜欢这些故事？
是啊，哪一个孩子不是伴着生动而又有趣的故事长大的呢！在故事中，我们认识了可爱的丑小鸭，美丽的白雪公主，这一个个生动的故事，开启了我们的心智，是我看到了一个广阔而精彩的世界。今天我们就上一节和故事有关的课：故事交流会。
二、小组交流，试讲故事。
1．教师：今天我们就来开一个故事交流会，同学们，把你们心中最喜欢的故事，将给其他的同学们听，让我们一起分享你的快乐，好吗？
2．教师：你们都看过，听过别人讲故事吧，那现在我们一起来说说，讲故事的时候，都应该注意些什么？
（出示讲故事的要求：A.故事应该短小。B.故事要生动有趣。C. 讲故事的人应该注意语言，表情和动作）
3．出示奖品和证书，激励学生。
4．分组练习讲故事， 教师巡视，相机指导学生。
三、讲故事，评选“故事大王”。
1．请各位小组的代表到前面来讲一讲，比一比，在他们讲后，台下的同学给评一评讲得好不好，并说出原因。点评好的学生，可以得到“最佳观众”奖品。
2．各组同学讲故事。
3．学生评价。
4．评选故事大王。
四、课外延伸。
引起学生的学习兴趣。
明确要求，确保故事会的有效顺利进行。
激发学生读故事的兴趣和讲故事的欲望。
一课时
一、教学要求
1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。
2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。
3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。
4.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。
二、重点难点：
1.用自己的话写成语故事。
2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。
三、教学准备：
1.收集故事性比较强的成语。
2.阅读、熟记并练说成语故事。3.课件。
四、教学过程：
（一）猜一猜，激发兴趣：
1.出示多媒体课件，看图猜成语。
2.复习。
出示学习单：我读的故事是：
我知道故事中的主人公是：
我知道这个故事的内容是：
我知道这个成语故事的意思是：
我还知道哪些情况下可以用这个成语：
3.小结：
成语是我国汉语语言文化宝库中的奇葩，它言简意赅，含义深刻，其背后的有趣故事常常令人发省。
过渡：今天，我们就召开一个别开生面的成语故事会，学习把我们所熟悉的成语故事讲出来、写下来。（板书：成语故事会）
（二）讲一讲，编剧表演：
1.学讲清楚。
（1）多媒体演示一个成语（Flash），学生边看边思考怎样讲成语故事。
（2）师生讨论，归纳。讲成语故事要讲清楚故事发生的时间、地点、人物、故事情节（发生、发展、结局），还可以讲讲故事给人们的启示。（师相机板书）
2.学讲具体。
（1）教师示范讲述一个成语故事。
（2）学生听后思考：讲成语故事还要注意哪些方面？（声音响亮、举止大方、文明礼貌、绘声绘色）
（3）绘声绘色就是要像演剧本一样，活灵活现地模仿故事人物的语言、动作、神态、心理，再现故事的经过。可以是一个人饰演多个角色，也可以有多个同学配合。（板书：语言、动作、神态、心理、具体、生动）
（4）小结：
讲故事既要完整清楚，又要具体生动，还应表现个人特点。
3.讲出“个性”。
（1）学生主持，故事会开始。让学生分组合作，“化装”（头饰、道具）登台讲述成语故事。
（2）每组讲述完毕，台上台下互动。
（学生自评，互评。讲得好的地方，鼓励表扬。讲得不合适的地方，全体同学纠正，提出不同的建议和设想。教师相机引导）
（3）指名学生重述某个评改后的故事情境。
小结：今天的成语故事会大家表现得都很好，不仅台上的同学演得绘声绘色，引人入胜，台下的同学更是听得认真，纠正及时，评价到位。
第二课时
一、教学要求【小学教案,,故事会】
1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。
2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。
3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。
4.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。
二、重点难点
1.用自己的话写成语故事。
2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。
三、教学准备：
1.收集故事性比较强的成语。
2.阅读、熟记并练说成语故事。
3.课件。
四、教学过程：
（一）写一写，画面再现
1.从故事会中选择一个自己最喜欢、印象深的故事写下来。
2.学生根据自己的喜好从以下要求中选择一种方式习作。【小学教案,,故事会】
（1）用自己的话再现一个完整、具体的成语故事。
（2）在某个成语故事的基础上，续写一段新的故事。
3.教师巡回指导，发现典型习作。
（二）评一评，编写装订：
1.（教师出示设计好的《成语故事集》封面）同学们，你们的作文想入选吗？要想让你们的故事入选，还需经过我们仔细推敲，认真修改。
2.出示小黑板，宣布评选标准。
（1）语句是否通畅；
（2）情节是否完整；
（3）内容是否具体；
（4）想像是否合理。
（对照以上标准自评自改。把自己认为写得最棒的语句用着重号标记好）
3.投影典型习作，学生评改。
4.分组互评互改。
5.学生再次修改成文。
6.挑出优秀习作出刊、传阅或装订成《成语故事集》。
7.小结：
故事会教学设计
教学目标：
1创设轻松，快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，增强学生的自 信心。
2让学生学会表达，倾听和评价。
教学准备：
1每人准备一个短小，生动，有趣的故事。
2黑板上写好“故事擂台赛”。
3．奖品
教学时数：2课时。
教学过程
设计意图
一、创设情境，引出“心中故事”
1．同学们，爱听故事吗？说说，你们都喜欢听那些故事啊？
2．能不能说说，你们为什么喜欢这些故事？
是啊，哪一个孩子不是伴着生动而又有趣的故事长大的呢！在故事中， 我们认识了可爱的丑小鸭，
美丽的白雪公主，
这一个个生动的故事，
开启了我们
的心智，
是我看到了一个广阔而精彩的世界。
今天我们就上一节和故事有关的课：
故事交流会。
九月开学季，老师你们准备好了吗？
幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...
二、小组交流，试讲故事。
1．教师：今天我们就来开一个故事交流会，同学们，把你们心中最喜 欢的故事，将给其他的同学们听，让我们一起分享你的快乐，好吗？
2．教师：你们都看过，听过别人讲故事吧，那现在我们一起来说说， 讲故事的时候，都应该注意些什么？
（出示讲故事的要求：
A.故事应该短小。
B.故事要生动有趣。
C. 讲故
事的人应该注意语言，表情和动作）
3．出示奖品和证书，激励学生。
4．分组练习讲故事，
教师巡视，相机指导学生。
三、讲故事，评选“故事大王”
1．请各位小组的代表到前面来讲一讲，比一比，在他们讲后，台下的
同学给评一评讲得好不好，并说出原因。点评好的学生，可以得到“最佳观众” 奖品。
2．各组同学讲故事。
3．学生评价。
4．评选故事大王。
四、课外延伸。
引起学生的学习兴趣。
明确要求，确保故事会的有效顺利进行。
激发学生读故事的兴趣和讲故事的欲望。
一课时
一、教学要求
1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。
2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。
3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。
4.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。
二、重点难点：
1.用自己的话写成语故事。
2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。
三、教学准备：
1.收集故事性比较强的成语。
2.阅读、熟记并练说成语故事。
3.课件。
四、教学过程：
（一）猜一猜，激发兴趣：
1.出示多媒体课件，看图猜成语。
2.复习。
出示学习单：我读的故事是：
我知道故事中的主人公是：
我知道这个故事的内容是：
我知道这个成语故事的意思是：
我还知道哪些情况下可以用这个成语：
3.小结：【小学教案,,故事会】
成语是我国汉语语言文化宝库中的奇葩，
它言简意赅，
含义深刻，
其背后的有趣故事常常令人发省。
过渡：
今天，
我们就召开一个别开生面的成语故事会，
学习把我
们所熟悉的成语故事讲出来、写下来。
（板书：成语故事会）
（二）讲一讲，编剧表演：
1.学讲清楚。
（
）多媒体演示一个成语Flash，学生边看边思考怎样讲成语故事。
（
2师生讨论，归纳。讲成语故事要讲清楚故事发生的时间、地点、人物、故事情节（发生、发展、结局），还可以讲讲故事给人们的启示。
（师相机板书）
2.学讲具体。
（1）教师示范讲述一个成语故事。
（2）学生听后思考：讲成语故事还要注意哪些方面？（声音响
亮、举止大方、文明礼貌、绘声绘色）
（3）绘声绘色就是要像演剧本一样，活灵活现地模仿故事人物
的语言、动作、神态、心理，再现故事的经过。可以是一个人饰演多个角色，也 可以有多个同学配合。
（板书：语言、动作、神态、心理、具体、生动）
（4）小结：
讲故事既要完整清楚，
又要具体生动，
还应表现个人特点。
3.讲出“个性”
（1）学生主持，故事会开始。让学生分组合作，“化装”（头饰、道具）登台讲述成语故事。
（2）每组讲述完毕，台上台下互动。（学生自评，互评。讲得好的地方，鼓励表扬。讲得不合适的地方，全体同学纠正，提出不同的建议和设想。教师相机引导）
（3）指名学生重述某个评改后的故事情境。
小结：
今天的成语故事会大家表现得都很好，
不仅台上的同学演得绘声
绘色，引人入胜，台下的同学更是听得认真，纠正及时，评价到位。 第二课时
一、教学要求
1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。
2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。
3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。
4.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。
二、重点难点
1.用自己的话写成语故事。
2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。
三、教学准备：
1.收集故事性比较强的成语。
2.阅读、熟记并练说成语故事。
3.课件。
四、教学过程：
（一）写一写，画面再现
1.从故事会中选择一个自己最喜欢、印象深的故事写下来。
2.学生根据自己的喜好从以下要求中选择一种方式习作。
（1）用自己的话再现一个完整、具体的成语故事。
（2）在某个成语故事的基础上，续写一段新的故事。\
3.教师巡回指导，发现典型习作。
（二）评一评，编写装订：
1.（教师出示设计好的《成语故事集》封面）同学们，你们的作文想
入选吗？要想让你们的故事入选，还需经过我们仔细推敲，认真修改。
2.出示小黑板，宣布评选标准。
（1）语句是否通畅；
（2）情节是否完整；
（3）内容是否具体；
（4）想像是否合理。
（对照以上标准自评自改。
把自己认为写得最棒的语句用着重
号标记好）
3.投影典型习作，学生评改。
4.分组互评互改。
5.学生再次修改成文。
6.挑出优秀习作出刊、传阅或装订成《成语故事集》。
7.小结：
课题：诚实故事会
活动目标：
1、知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。
2、做到诚实、不说谎话、不隐瞒自己和别人的错误。
3、愿意做一个诚实的孩子。
4、通过调查了解知道生活中哪些是诚实的行为。
活动准备：
1、在学生中开展诚实行为的调查活动。
2、狼和小羊的头饰。
3、《诚实的孩子人人夸》的墙报。（背景是一棵大树）
4、录音机、磁带（歌曲《真善美的小世界》）
5、沙包（2个）
活动过程：
一、激情引趣：
教师：在上节课中，我们同学都听过《狼来了》的故事对不对？今天我们把这个故事表演一下好不好？为了让全体同学都加入到我们表演中来，我们把故事的结尾改动一下：当大灰狼咬死所有的小羊，正要扑小孩时，我们大家齐喊：“打死它、打死它”，大灰狼听到后，吓得赶紧跑了。
表演结束后：留下放羊的孩子，教师问：“你看，是你的好朋友们救了你，你应该对他们说什么？”（谢谢你们）做为放羊孩子的朋友，你们有什么话要劝告他吗？（通过学生劝告别人，也明白了这个故事所阐述的道理，懂得了说谎只会害自己）
教师引导后出示课件：
二、诚实行为调查汇报：
教师：在昨天，我们开展了诚实行为的调查，你们想知道在我们班里有哪些是诚实的孩子吗？现在张老师公布诚实孩子的名单，老师根据同学们的调查情况，把这些诚实的行
为分成三类，分别出示课件，公布名单，上台老师给予奖励。（每人一张苹果图片）
三、在日常生活中，人难免犯错误，父母、老师也是一样，更何况你们还是个孩子，犯了错误不要紧，关键要敢于承认，知错就改，现在请同学们想一想，你们有没有过犯错误的经历？谁愿意说给大家听？（给学生们充分的时间，自由发言；对于那些不好意思说的可以让他在课上找自己的好朋友说一说，也可以和老师说说）
四、游戏：传沙包
教师讲规则：将全班学生分成两组，沙包传到谁手中，就要回答大屏幕提的问题，答对可前进三步，答错要退回三步，进度最快一组获胜。（课件出示问题）
五、制作诚实行为卡，布置墙报。
教师：诚实是美德，让我们从小就养成良好的习惯，做一个诚实的孩子，到那时我们的社会就会有更多诚实的人，到处都有诚实的事，我们的社会就会变得更真、更善、更美，让我们一起制作诚实行为卡，并布置成墙报，贴在教室墙壁上，让它时时提醒我们做一个诚实的好孩子。（播放歌曲：《真善美的小世界》） 教学反思
本节课教学是活动课，学生们配合得很好，圆满地完成了教育教学目标；同时也存在一些不足，如老师的话太多，没有完全大胆地放手让学生去说、去做，这样就限制了学生自由发展的空间；另外，在课堂教学中只注意了“夸”好学生，忽视了其他同学，如果注意到了这两点，相信课堂效果会更好！
课 时 计 划
月 日 周 共（ ）课时
课题：表达故事会
一、教案背景
1、面向学生：小学
2、学科：语文
3、课时：1课时
4、课型：新授课
二、教材分析 xiaoxue.xuekeedu.com
《表达故事会》是长春版小学二年级语文第五板块的内容。本次表达是根据本版块内容《名人的故事》而设定的，因此表达的内容是讲述名人小时候的故事。本次表达重在引导学生运用通顺、流畅的语言，完整的讲述名人小时候的故事。针对低年级学生的年龄特点，可以设计一些使孩子们情绪高涨的环节，尽可能使在学生宽松、和谐的氛围中锻炼自己的口语表达能力，激发了解名人的愿望，懂得名人最终能够成功的道理。
三、教学目标
1、知识目标：使学生学会讲故事，培养学生自然大方的态度，并能学会、养成认真倾听的良好习惯。
2、能力目标：培养学生查找资料的能力，提高口语表达能力和合作意识。
3、情感态度与价值观目标：感悟名人成功的道理，鼓励学生树立表达的自信心，形成正确的人生观、价值观、世界观。
四、教学重点和难点 xiaoxue.xuekeedu.com
1、教学重点：引导学生运用通顺、流畅的语言，完整的讲述名人小时候的故事。
2、教学难点：提高口语表达能力和合作意识。感悟名人成功的道理，鼓励学生树立表达的自信心，形成正确的人生观、价值观、世界观。
五、教学方法：情境创设法、激情引导法、小组活动法
六、教学过程
（一）、创设情境，谈话引入
1.同学们，在这一板块中我们已经学习了三篇关于名人小时候的故事，你能大声说出它们的题目吗？（《画鸡蛋》《三个小板凳》《数星星的孩子》）你喜欢这些故事吗？
2.谁愿意来讲讲这几个故事？（请同学讲故事）
3.这节课就让我们来听一听，讲一讲，名人小时候的故事。走进名人小时候的世界，我们一定得到不可或缺的营养！（板书：表达故事会）
（二）、明确方法、要求
1.获得故事的方法
我们可以用什么方法获得故事呢？（看书、看动画片、看画报、上网查看、听别人讲……）
2.讲故事时我们应注意什么？
学生自由回答，教师总结。（声音洪亮；注意语调的轻重缓急；有一定的表情，可以加动作；介绍清楚故事的名字。）
（三）、名人我知道
1.小组合作交流，说说自己知道的名人。
2.每组选派一名代表汇报交流。 xiaoxue.xuekeedu.com
【设计意图：先让学生说说自己知道的名人，这项任务比较容易，能够激起学生的参与兴趣，同时也为下面的任务奠定了基础。】
（四）、我来讲故事
1.小组内交流
投影出示：①把收集到名人小时候的故事在小组里讲述，并讨论展现方式。 ②小组内成员学会认真倾听，并评论。
③小组内选出最好的故事表演出来。
【设计意图：在小组内交流，使全体学生都能很好地参与到表达的过程中来，是每个学生都有表达的机会。】
2.全班交流
①自我推荐讲故事。
②小组合作表演故事。
【设计意图：为个体创设一个表达的平台，同时教师可以根据个体的表现情况予以指导、评论，达到共识，提高全班同学的表达能力的目的。】
（五）升华情感
同学们知道名人小时候的故事太多了。那能不能从这些故事中选出自己最喜欢的一个，来谈谈自己从中获得的启示呢？
【设计意图：让学生明白，我们不仅仅是为讲故事而讲故事，而是要从这些故事中悟出一定道理，获得的一些启示。】
（六）课后延伸：
把故事讲给家长听，推荐学生阅读《名人传记》。 xiaoxue.xuekeedu.com
【设计意图：学生表达能力的培养，除了坚持课堂教学的主阵地以外还要延伸到课外去，在日常生活实践中锻炼。】
板书设计：
表达 故事会
方法 名人 道理
注意内容 故事启示
七、教学反思：
本节课是围绕讲名人小时候的故事来展开教学的，重在引导学生运用通顺、流畅的语言，完整的讲述名人小时候的故事。针对低年级学生的年龄特点，我设计了一些使孩子们情绪高涨的环节，使在学生宽松、和谐的氛围中锻炼了自己的口语表达能力，激发了了解名人的愿望，懂得名人最终能够成功的道理。在教学过程中，采用了几次小组活动，避免了枯燥乏味，让学生在愉悦的氛围中提高口语表达能力和合作意识，明白了道理。力争在教学中贴近学生的生活经验，将名人小时候的故事与学生生活相联系，指导自己今后行为，教学效果较明显。
单元概述：
“爱在身边”是《品德与生活》第四册第一单元，共设“爱向我走来”“爱
心献给你”“爱心故事会”三个主题。本单元主要让儿童初步感受生活中处处充满着爱，并学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德，爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心、负责任的人。
活动过程 第一课时
一、情境导入：
1.课件播放歌曲《爱的奉献》让学生抢答歌曲的名字。
2.师小结，老师很喜欢这首歌，尤其是最后一句话“只要人人都献出一点
爱，世界将变成美好的人间！”是啊，如果人人都能多一些爱心，那么在这个世界中，幸福之花便真的能够处处开遍。
二、活动一，我为活动做准备
1.教师引入，
为了让同学们欣赏到更多的“爱心之花”老师决定带领大家召开一次“爱
心故事会”。让我们共同搜集身边的爱心故事，比一比谁讲的故事最动听，谁的故事最感人。
2.自由讨论，
学生以小组为单位讨论“爱心故事会”的准备工作。
全班交流讨论意见。
预设：各小组代表谈出讨论结果，如：将教室打扫干净；搜集爱心故事；
给老师写邀请信；穿插小节目，会后办展览„„
教师应当鼓励学生充分发表自己的意见，为故事会的成功召开做好准备。
有了这么充分的准备，老师相信，我们的“爱心故事会”一定能够组织好。
三、活动二，搜集爱心故事
老师还是有一点担心，大家真的能够讲出生动、感人的爱心故事吗？
你们准备怎样搜集动人的爱心故事呢？
预设：学生说出不同的收集渠道，如：听爸爸、妈妈讲故事；从书中找到
爱心故事；让家长帮助一起上网查找故事；自己亲身经历的故事„„
结合学生回答，展开故事搜集小指南
希望同学们通过这些渠道能够真正搜集到感人的爱心故事。
有哪位同学愿意将自己已经搜集到的爱心故事大致讲给大家听一下，以便帮
助同学们更加明确搜集的方向呢？
四、教师小结：
老师想念同学们课后一定能够搜集到更多、更感人的爱心故事，同时，老
师也真心希望听到大家动情地讲述。
第二课时 一、活动三，爱心故事会 1.小组推选出“故事大王”。
2.由各组代表，为全班同学讲爱心故事。
23.让学生自由谈出听了这些“爱心故事”后的感受，以及自己在参与这次
活动后的收获。
预设：同学们在听故事中进一步感受“爱”的力量与伟大。
二、活动四，爱心事迹图片展
学生以小组合作的形式，将自己搜集到的能表现爱心事迹的图片办成展牌。
三、课堂总结。
播放歌曲《爱的奉献》，教师小结：伸出你的手，伸出我的手，共同伸
出我们的爱心之手!让爱永远围绕在我们身边，让爱心铸造美好的世间。
四、课后作业：
1．继续收集“爱心小故事”。
2．请同学们继续搜集雷锋叔叔的故事。
3．向雷锋叔叔学习，做一件或两件好事。
五、参考资料：
1．小学《品德与生活》教学参考书第38-39页。
2．爱心故事。
(1)为救患白血病女孩，捐款20余万元——余姚市民演绎爱心故事
为了抢救一名16岁的患白血病女孩，余姚市民纷纷伸出援助之手，在寒冬里演绎了一个感人的爱心故事。
家住黄家埠镇横塘村的蒋其林年近五旬，曾在部队荣立二等功。1996年，蒋其林17岁的儿子被诊断为白血病，夫妻俩倾家荡产，也没能救回儿子。第二年，他们领养了一个8岁的女孩小洁，把爱和希望都寄托在小洁身上。可天有不测风云。去年12月14日，已上初二的小洁突然高烧不退，老蒋夫妇带孩子到医院一查，顿时被吓懵了：“白血病！怎么又是这个恶魔？”医生说，要治好小洁的病，至少要花50万元。夫妇俩为此抱头痛哭。此事被当地媒体报道后，立即引来滚滚爱心热潮。市慈善总会送来了救助金，中国人寿保险公司余姚支公司破例办理先期赔付手续，黄家埠镇中学开始募集爱心款。这股暖流很快扩散到余姚城区。据不完全统计，共有20多家单位的上千人给小洁捐款，累计捐款20余万元。该市还有3位好心人主动提出愿意捐献骨髓，挽救小洁的生命。爱心还在网上涌动。数十名网友自发组织以“姚城同胞共献爱心，圣诞烟花点燃生命”为主题的义卖活动，在寒风中义卖烟花，有些市民还再次捐款。几天来，网友们为小洁筹措了1万多元现金，并把钱送到了小洁父母手中。
(2)有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇与两个小孩子。有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会儿，忽然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张的问：“阿姨，请问你家有蜡烛吗？”女子心想：“他们家竟然穷到连蜡烛都没有吗？千万别借他们，免得被他们依赖上了”！于是，对孩子吼了一声说：“没有”！正当她准备关上门时，那穷小孩展开关爱的笑容说：“我就知道你家一定没有”！说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛，所以我带两根来送你”。此刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地抱在怀里。
(3)有一个小镇很久没有下雨了，令当地农作物损失惨重，于是牧师把大家集合起来，准备在教堂里开一个祈求降雨的祷告会。人群中有一个小女孩，因个子太小，几乎没有人看得到她，但她也来参加祈雨祷告会。就在这时候，牧师注意到小女孩所带来的东西，激动地在台上指着她：“那位小妹妹很让我感动”！于是大家顺着他手指的方向看了过去。牧师接着说：“我们今天来祷告祈求上帝