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Animals,,in,,zoo,小学英语牛津版jiaoan

2018-10-24 | 教案 |

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Animals,,in,,zoo,小学英语牛津版jiaoan(一)
Animals in the zoo 案例新牛津版

Animals in the zoo教学案例

一．学习目标

1.听说读写会动物单词bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger。 2.通过看看猜猜、听听找找掌握单词。 3.用I like…向别人描述自己喜欢的动物。二．教学重点难点

1.听说读写会动物单词bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger。

2.能用I like…向别人描述自己喜欢的动物；能用Do you like …?询问别人是否喜欢某物，并用Yes,I do.或No,I don’t来回答。三．教学策略

1.本节课根据学生模仿力、表现欲、求知欲强和注意力不易长时间集中的特点，师采用综合的教学路子，在教学中注重创设游戏情景、运用体验法、情景法、任务型教学法、交际法等教学方法。寓教于乐，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务的目标，感受成功。

2.本课例借助实物、图片和多媒体辅助教学，使教学内容直观化，并富有兴趣，从有效地提高了教学效果。四.课前准备

1.动物园图片，各种动物的图片。 2.录音机、多媒体课件等。五.教学过程 Step 1 wam-up

通过白板显示PPT中的动物园图片

让学生们写出所认识的动物的单词（rabbit,pig lion等），通过复习学过的有些动物词汇,激发学生兴趣。

Step 2 self-study guide 1).听录音18页

a.First time,try to find what animals you can hear. (monkey, elephant) b.Second time,try to find how to read those animals. c.Third time:try to find sentences : I like monkeys I like elephants

2).仔细观察18页课文和图片，找出本单元的新词和句型，并查找词义和句意。【Animals,,in,,zoo,小学英语牛津版jiaoan】

3).引导学生找出文章中的两个问句，引出Do you like…Yes,I do./No,I don’t. Step 3 Presentation

1).通过PPT,出示monkey, elephant的图片以及词卡教授练习

T:What’s this?

S:It’s a monkey. T:Do you like monkeys? S:Yes,I do/No.I don’t. (学生跟读)

2).指导学生可以用I like… 表达“我喜欢．．．．．．” Step 4 Pairwork,

1)出示PPT中动物单词图片，同桌互指动物，一人指一人回答 Sa: point Sb: answer

2).出示PPT中动物单词，同桌互指动物单词，一人指一人回答 Sa: point Sb: answer【Animals,,in,,zoo,小学英语牛津版jiaoan】

2).同桌之间用I like…表达自己喜欢的东西，比如动物，水果，交通工具等，同时复习了前几单元学过的词汇。 Sa:I like monkeys

Sb: I like apples, bananas, toy bears…. Step 5 Show Sa:I like monkeys

Sb: I like apples, bananas, toy bears….

Step 6 Do a survey, and tick under the animals they like. S: Do you like…? Yes ,I do./ No, I don’t.

Step 7 Recite

出示课文18页课文的PPT整幅图，引导学生复述课文原文。六．Test look and fill

1.I like _________. (monkey\pandas) 2.Do you like tigers? No, I____ (don’t\isn’t) 3.I don’t like ______. (bears\lion) 4.The elephant is ______. (thin\strong) 5._____ at the tiger. (Look\Listen) 七．Homework

画出一种自己喜欢的动物，并向别人介绍。

八．教学反思

在教学过程中，我根据学生的特点和教材的难易程度，分阶段、由易到难地设计了多种多样的教学活动。其中我觉得最成功的有以下几点：

1. 复习动物名称与新课导入这个环节，既复习了旧知识，又自然地引入了新知识的学习，做到环环相扣，步步设营。启发学生，真正做到学以致用。

2. 在教学过程中，根据新课程标准的理念，我多次创设真实的情景通过情景的创设，鼓励学生大胆使用英语，为他们提供了自主学习和相互交流的机会，鼓励他们通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听说读写的综合语言技能。 3. 在教学过程中，我非常关注学生的情感，想方设法营造宽松、民主、和谐的教学氛围，如在每个教学环节中，我都很尊重每个学生，特别关注学习困难和性格内向的学生的自尊心和积极性。