三年级科组备课

【www.guakaob.com--工作总结】

三年级科组备课(一)
2013年小学三年级上学期语文备课组工作总结

    忙忙碌碌中，转眼间一学期又将接近尾声，又到了盘点收获的时候了。回顾一学期来我们三年级语文备课组的工作，积极参与学校各项活动，认真实行学校各项工作，尽最大的努力，提升自身专业能力，创造更适合学生成长的土壤。现将做的主要工作和成绩汇报如下：
    一、各项活动课题化
    开学初，我们就按课程中心的要求，三年级学生学习现状，确立了一个主导教研组活动的小课题《如何让学生较快适应三年级语文学习》，这一课题以往研究的人很少，但很有现实意义，对刚入三年级学生的语文学习很有帮助，更能让老师们掌握这一阶段学生的学习特点，更好地进行教育教学管理。这学期我们组的活动都是围绕这个课题开展。我们首先对5、6、7班学生进行了调查问卷，分析学生学习心理，然后在以后的集体备课、小型研讨活动、课堂教学、作业批改、各种语文竞赛活动中，我们都围绕这一主题进行，让学生更快地适应了三年级转折期的语文学习生活。
    二、积极开展教研活动
    1、以集体备课为契机。我们认真进行集体备课，每次都有主题讨论，讨论过的主题有：小作大作的指导与批改；三年级如何进行有效识字教学；三年级第一课时落实哪些目标，怎样有效落实；课堂与练习的整合问题等等。主题讨论有效解决了一些老师的困惑，特别是新教师，对本年段教学有了比较清晰的理解和把握。除此，老师们还会把平时教学中遇到的一些看起来平常，但却实实在在存在，并有一定影响的问题提出来让大家一起出出主意。比如，一些学困生的补差问题，批改作业的细节问题等，总之有问题就提，有疑惑就问，有了金点子就大家一起分享。三人行必有我师，集体的智慧总能让大家提出的问题得到比较满意的解决。集体备课，我们求真务实，切切实实解决了很多实际问题。
    2、以小型研讨会为抓手。三年级第一学期，是小学阶段很重要的转折期，也是一个多事之秋，学生不适应，家长不适应，造成老师也难适应，我们三年级所有语文老师且又都是班主任，这学期就处在这样一个艰难的磨合期。这阶段，学生学习任务比一、二年级明显加重，语文方面，由于三年级识字量依然很大，再加上学习重点从字词向段落过渡，而且开始学作文，很多同学都觉得很难，稍有不慎，家长也不免质疑老师的教学水平。因此这学期我们组老师压力都很大，既要追求高质量又要让学生低负担，既要让学生保持较高倾听效率又要营造和谐轻松的学习氛围，不让学生失去对语文学习的兴趣。也正是存在这种客观现状，所以我们组确立的小课题研究主题就是《如何让学生较快适应三年级语文学习》。我们解决问题很重要的一个途径就是开展小型多样的研讨会。一学期来，我们多次集中心智吧探讨研究教学中出现的各种实际问题，有时还邀请课程中心黄亚芬主任，质检中心壮亚芬主任亲自为我们指点迷津，为我们出谋划策，提供宝贵意见。我们一起学习了黄亚芬主任在作业布置方面的妙招，在把握教学要点上的做法，感悟和学习了壮亚芬主任在片段教学上的金点子。吴校长还专门为我们作了作文教学指导。在领导的关心和大家的共同努力下，我们年轻的三年级教研组一步一个脚印，踏踏实实地走过了这不平凡的一学期。
    3、认真上好常规课。每篇课文大家都精心准备，钻研教材，查找资料，制作或下载课件。我们组每个成员的课堂都是开放的，我们互相听课学习、取长补短。新教师沈晶几乎每篇课文都要先听过我的课后再自己上，同时她也经常主动邀请我和宋志英老师听她的课。新教师金焘则常常会坐到壮凌云老师的班上听课学习，宋志英老师的课堂总有精心准备的课件，常常吸引大家光临学习，张艳娟老师虽然工作好几年了，在教学上已有了自己独特的理解与一套行之有效的方法，但依然虚心好学，常常带着问题请教大家，当然她也从来不忘深入新教师课堂，给予他们恰当有效的指点。我们互相听课，学方法、找问题，求提高，因为有源头活水，所以我们的研究在动态中不断生成。
    4、精心准备研讨课。按学校要求，我们每人在开学初就确定了要上的研究课。对研究课，我们的目标是比昨天的自己进一大步。大家精心准备，反复试上，上课的老师不断尝试，听课的老师不断琢磨，一节研究课下来，大家都进了一大步。壮凌云老师的段落教学给了大家很多启示，刘敏老师老练流畅的教学语言让刚参加工作的新教师佩服不已，宋志英老师颇俱老将风范，课堂扎实沉稳高效。11月份，我和张艳娟老师分别执教了区级“312”工程研讨课《小露珠》，效果不错，开学初我还上了集团公开课《做一片美的叶子》。一学期来，我要求我们组成员全程参加各类研讨课的磨课过程，从校级课到区级课到新教师汇报课。在这个过程中，大家潜移默化地提高了专业水平，发挥了教研组研究应有的作用，实现了我们组全体成员“共同提高”的目标。
    5、开展形式多样的语文竞赛活动。我们经常开展形式多样的语文小竞赛活动，多方面为学生创造表现自己和获得成功的机会。活动有大型的，以年级为单位举行，更多的是小型的，以部或班为单位举行。大型的有钢笔字书写比赛，片段竞赛、课外知识竞赛，小型的有查字典比赛、朗读比赛、讲故事比赛、默写比赛等，这些活动既调动了学生学习语文的积极性又能让老师们发现问题，发现差距，促进均衡发展。
    6、其他方面。我们还经常开展互查作业活动，每班各抽取部分不同层次学生的作业，先自查作业，然后交换查阅，每位老师通阅本组所有老师班级的作业。查阅后，反思交流，反思自己的不足，学习别人的优点。本学期，我们还进行了资源的整合，我们分工合作，建立了配套的课件资源库，与课文配套的补充资料集，配套的课外拓展集。
    展示活动照片（教研活动图片资料，学生活动图片资料等）
三、我们的荣誉
    老师校级以上论文获奖或发表9 篇，校级以上荣誉15次。学生因为本学期校级语文竞赛活动搞过好几次，所以校级及以上获奖人数较多有300多人次。
    我们组是一个年轻的教研组，新教师占大多数，我们没有很多荣誉，但我们充满活力与干劲，我们踏实勤奋，提升了自己，成就了学生。我们将继续保持求真务实的做法，切切实实求发展。下学期，我们组初步拟定的小课题是《有效推进作文起步教学》。

三年级科组备课(二)
2014-2015学年小学三年级语文教研组计划

       2014-2015学年中小学语文教研组计划，下面是中国招生考试网为大家准备的2014-2015学年中小学语文教研组计划，仅供参考。

一、 指导思想：
    这学期，我们三年级语文教研工作将紧紧围绕学校教学工作目标，围绕“提高教师业务水平，提高教育教学质量”的工作重点，认真学习新修订的《新课程标准》， 积极有效地深化语文课程改革，进一步加大课堂教学改革的力度，加强语文教学常规管理工作，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文 综合素养，提高教师业务水平。

二、工作要点：

（一）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

    1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进 课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调 研、指导、服务。

   2、重视学生良好学习习惯的养成。

特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

   3、加强教学质量监控。

要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教 导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如写作比赛等，以促进学生素质全面发展。

   4、积极参加学校组织的年级质量分析专题会议，总结问题，查找不足，完善今后的工作。

   （二）、加大力度，催长骨干，积极推进教师成长。

   1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

   2、认真组织参加各级各类教学评优活动，为教师的成长提供更多的机会，让每一位教师都能上出一堂好课。

（三）、加强教研组自身建设，提高语文组影响力。
    我们是一个团结奋进的集体，教研组就是我们业务交流提高的家园。加强教研组建设，需要我们齐心协力，共同推动。本学期大家将一如既往，在学校的正确领导下，团结一心，把我们的各项工作干好，出成绩，见成效，从新开始，再创佳绩！

三、本学期主要工作安排

二月份

1、制定计划，学习学校工作计划精神

2、做好“丑小鸭”文学社优秀习作的推荐工作。

3、集体备课。

三月份：

1、参加校集体活动。

2、教研组常规性教研活动

四月份：

1、参加县语文学科写作命题评比。

2、期中教学质量分析调研【三年级科组备课】

五月份：

1、迎接教学常规检查。

2、教研组常规性教研活动

六月份：

1、制定语文课复习计划。
   2、迎接县统一质量检测。

   3、语文学科总结，教研组工作总结。

三年级科组备课(三)
三年级组集体备课计划

向阳小学2013学年第一学期三年级数学备课组计划

一、开展“集体备课”活动的意义和作用

“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。 二、指导思想

“集体备课”必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。 三、“集体备课”的具体要求及步骤 1、要求：

“集体备课”离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。 2、实施步骤：

（1）“集体备课”的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。实行双周集体备课。每单元确定一个中心发言人。

（2）中心发言人在“集体备课”前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。“集体备课”时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。

（3）组内每位教师要积极参与“集体备课”活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。活动结束后，备课组员要认真做好活动记录。 （4）“集体备课”的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。

三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。

五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。【三年级科组备课】

五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。 五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 两法：教师的教法和学生的学法。 两题：课堂练习题和课后作业题。

3、“集体备课”时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。

三年级科组备课(四)
三年级上 备课组计划

2015学年第一学期张堰小学三年级语文备课组工作计划

一、指导思想

本学期，我们三年级语文备课组将在区教研组和学校语文教研组的领导下，以语文新课标为理念，以“基于课表的教学与评价”和“关注表达”为研究重点，充分发挥备课组的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，着力提升课堂效能，坚决减轻学生负担，引导学生主动求知，促进学生和谐发展，努力优化语文课堂教学，提高语文教学质量。

二、主要工作和要求

（一）前瞻科研

1、关注表达，提取经验

“关注表达”，是指基于阅读情境，对学生口头表达和书面表达进行有序的训练。故教学过程中，教师要注重培养学生积累知识、口头和书面的表达。同时我们要义以市级课堂教学观摩和网络教研为平台,学习有经验老师的课堂经验，提高自己的教学质量。

在平时注意积累教学经验的前提下，围绕区语文教研组提出的“充分关注表达，提升语言素养”主题，组织三年级组老师总结经验并撰写课堂教学案例（包括背景、课例、反思、点评）。

2、坚持基于课标的教学与评价

组织组内老师学习《义务教育语文课程标准2011版》，提升教师对课标和教材的解读能力，了解新变化，把握新要求，适应新变化，努力夯实语文课程的实施基础。

调整本年级语文教学目标。在组内老师的积极配合、讨论下，备课组长完成三年级语文课程实施计划表，目标体系为整册教学目标——单元教学目标——课时目标——教学进度表——评价方式。

（二）优化常规工作

1、努力优化教学过程,抓好教师的备课、讲课、作业处理、单元复习、个别辅导，进一步提高教学各环节的针对性和有效性，力求让每一位教师的教学行为从规范到有效，提升课堂教学效能。

2、积极主动参加各级各类教学讲座、观摩、研讨以及培训活动，并养成外出活动汇报的习惯，努力做到一人外出取经，全组共同学习。

3、保证备课组活动时间,充实活动内容,提高活动质量。定期严扎实开展集体备课，中心发言认真写好详案，其他人加以修改和补充。每人每学期上一节备课组的实践课。听课结束后，当天及时评课，使上课、听课的老师各有所得。

4、教师要写规范字，并重视写字课的教学，为“白蕉杯”书法比赛做准备。继续重视对学生写字的指导,加强对学生握笔姿势,写字姿势的指导和笔画,笔顺,间架结构,用笔力度的指导。让学生在老师的指导下学有所成。

5、组织开展好丰富多彩的语文兴趣活动。开展经典古诗文诵读比赛活动；积极组织学生参与“金秋十月”读书节系列活动。努力为学生创造课外阅读的条件,根据《小学生课外阅读推荐书目》加强对学生进行课外阅读的指导和帮助,每两周至少安排一次阅读指导，激

发学生学好语文的兴趣。

6、优化备课组建设，为学校优秀备课组的评选做好准备。 三年级语文组活动计划表

三年级科组备课(五)
三年级备课组计划

2012年秋季学期三年级数学组集体备课内容安排【三年级科组备课】

三年级科组备课(六)
三年级备课组总结

2008——2009学年度第二学期

三年级备课组总结

本学期，我们三年级备课组以学校工作计划，教导处工作计划和语文科组工作计划为根本指导思想，一切从学生出发，以学生为本，以学定教，以教促学，以提高课堂四十分钟质量为核心。深化新课程改革，认真开展教育教学研究，确保提高教育教学质量，使我们组的语文教学和教研工作都有明显提高。现小结如下：

一、主要收获。

1、充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织备课组教师学习现代教育理念，转变教育观念，促进教学研究和教育、教学的发展。通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把教学工作做到更好。

2、认真组织每周一次的备课组活动，进行备课分工，认真进行教学研究，提高教学质量，保质保量地完成学校布置的各项工作。加强备课组建设，备课组定时开展活动。组织教材进行钻研，认真分析教材，明确教学目标及重点、难点，确定教学任务，设计教学活动。阶段性对教学情况组织分析，特别是学生的学习情况，研究教法和学法。重视培养学生形成良好的学习心理品质，改进教学方法。加强教法研究，做好教学质量分析，及时反馈调控。定期安排本组老师上一人一课，每次备课活动有主题，有记录。

3、课堂上结合学科特点突出素质教育，真正面向全体学生，做好“因材施教、分层教学”的工作，加强基础知识和基本技能的培养和训练，进一步开展探究性学习合作性学习，营造学生主动参与教学活动的课堂氛围，加强学习方法的指导，重在培养学生的学习兴趣，使学生掌握科学有效的学习方法并养成良好的学习习惯，培养学生自学能力，独立分析问题和解决问题的能力。注重提优补差，提高教学质量。

4、认认真真地备好每一堂课、上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。每位教师每学期能认真听足学校要求的课时，不流于形式，切实通过听课、评课来互相促进，共同提高。精选例题和习题，合理控制

作业量。本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目的，精选，作业批改规范，注重反馈，自己动手，精心设计编写各种练习题、试卷和复习资料。

5、通过努力，各班都不同程度地减少了差生面，取得了较好的效果。这次期末考，全级只有10个学生考不及格而且分数在50—59，这比平时测验减少了5个左右，本学期期中语文知识竞赛，我级学生的总体成绩排在街道第3名，期中有2个班排在街道前4名。与此同时，我们也重视对优生的特长培养，根据优生的兴趣爱好，安排参加各种比赛，并与家长取得联系共同为孩子创造条件，进行培训。三（5）、三（6）班的刘安琪、何钰舒两位同学参加街道的现场作文比赛荣获三等奖；三（2）班的杨焯灵、三（4）班的竺璐，三（1）班温岭月，三

（3）班苏子竟，三（7）班马晓凌在感恩手抄报比赛中获得了一、二、三等奖。平时，我们各班认真组织学生参加学校举行的读书活动，如亲子阅读，师生共阅，班与班漂流阅读生生同阅等，扩大学生的知识面，培养阅读兴趣；在抓好教学质量、品德行为的同时，我们认真抓好两操两活动，带领学生开展有益的课间30分钟的活动。本学期，唐雪贞老师担任了一节语文复习的教研课，题为《成语大世界》，受到老师、领导的一致好评。冼柳清、梁健仪两位老师在第7周的教学开放日各上了一节公开课，受到家长、老师和领导的好评。

二、存在问题。

1、虽已制定好教研组专题研究课题，也学习了相关资料，但在日常教学中，还没有很好的渗透。

2、教育理论学习后，没有机会交流，不能更好地消化理解。

3、我们语文教师的论文发表或获奖不多。

4、学生中冒尖生太少，导致这次期末考全级语文优秀率偏低。 备课组是集体从事教学研究的组织，它是凝聚教师的群体力量。翻开新的一页，新的一切在等待我们。面对崭新的篇章，我组将锐意进取，描绘出我们最美的图画。让我们在语文教学这一块园地里辛勤耕耘，幸福收获，携起手来，并肩作战，争取再创佳绩。

三年级科组备课(七)
三年级语文教研组集体备课计划

三年级语文教研组集体备课计划

新的课程标准要以学生为主体，强化学生的能力培养，提高其综合素质。结合实际，对三年级语文实行集体备课，并结合三年级的学生情况，特制定该计划。

一、指导思想

坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，特开展集体备课，在教师间实现资源共享，促进教师的创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。

二、具体目标

1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学业生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。通过对话、表演及合作交流等形式，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以在到活跃课堂的目的。

5、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下，隔周进行集体备课。 6、坚持将法制教育渗透到学科教学中。

7、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，讨论交流，写好课后反思。

三、具体措施

1、固定时间：以年级组为单位，切实利用好教研时间，进行集体备课，做到内容提前准备，研讨人人参与，全员参加，间隔周三下午进行。

集体备课时，我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。

2、活动过程

单元教学目的，三维教学目标，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业配备，教学方法的设想等。

备课流程：备课组分工——个人单元备课——集体单元备课——个性化修改——教后反思修改。

3、备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见，确定最佳方案。

4、组内教师根据在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况。课后再及时反思修改教案。

附：具体安排表

本文来源：http://www.guakaob.com/shiyongwendang/658982.html