值周班干总结

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值周班干总结篇一
《班干部值周制度》

班干部值周制度

一、 实施目的

为了加强班风、学风建设，建立良好的学习环境和生活规律，不断增强班级的凝聚力，充分发挥班干部的作用，使学生逐步养成文明、良好的行为习惯，特制订本制度。

二、 基本职责

实行每周一任班干部值勤制度，负责班级一周日常管理与考核。

1、由值勤班干部负责每天检查和监督，班级同学的一日常规、住宿常规、环境卫生、学习纪律，并做好有关数据和材料的积累记载。

2、由值勤班干部负责记录每天班级同学的好人好事和同学的建议。

3、由值勤班干部会同班委及时处理班级中的突发事件，避免事态的扩大和发展。

4、如遇特殊情况及时向班主任报告。

三、考核环节

1、出勤：早锻炼、早自习、晚自习等各项集体活动的考勤。

2、仪表仪容：整洁、端庄，佩戴校牌、不蓄长发、不佩戴首饰。

3、上课纪律：上课认真听讲，不做任何上课无关的事情，按时完成作业，包括早自习、晚自习、实习课。

4、环境卫生：寝室内务情况、班级卫生值周情况，环境卫生的保持整齐、清洁，不随意乱扔废物，不随意吐痰，不故意损坏公物。

5、违纪：养成文明、良好的生活习惯，不吸烟、不喝酒、不赌博、不偷窃、不打架斗殴。

6、就寝纪律：按时起床、熄灯，遵守学校的各项寝室规则。

7、好人好事：参加公益劳动、学雷锋做好事，各类刊物投稿、竞赛活动，揭发班级中各种违纪事件、提班级中合理化建议。

四、考核办法

1、凡因违反学校、班级的各项规章制度，扣除当事人操行分，扣罚参考学生手册操行分评估细则，情节严重者，并进行相应的处罚。

2、凡为班级作出贡献、争光者，操行加分，参考学生手册操行分评估细则，表现突出者，经班委讨论后，进行相应的物质奖励。

值周班干总结篇二
《值周班干记录表》

340班值周班干记录表

值周班干总结篇三
《值周工作小结》

学校值周小组工作小结

本周是第八周，值周小组成员由等五人组成，根据学校领导工作安排，值周小组对工作积极负责、服从学校领导工作安排，严格按照要求到位工作，认真完成了第八周的值周工作。现将本周工作小结如下：

一、本周主要工作：

1.周一：早操全校师生举行了升旗仪式，值周小组成员积极督促学生起床、出操，各班学生出操速度较慢，顺利完成了升旗仪式。升旗仪式后校长作了重要指示，要求加强学生的日常管理，改变学生的脏乱差等习惯。

2.周二：早操由于学生出操速度较慢，做操动作不规范，所以让各班学生跑了几圈步，同时强调学生的出操速度要加快及做操动作要规范。值周小组成员对教室、宿舍、清洁区的卫生作了检查，对存在的问题与各班班干进行了沟通。

3.周三：针对有学生爬山、爬围墙的情况，值周组成员严格按照学校要求，经常巡视校园；维修好铁丝网，锯掉围墙旁边的树枝。

4.周四：根据学校安排，男生宿舍要从四楼搬到一楼，同时安排了水电维修小组对一楼宿舍进行检查。下午在学校大门口处理了一起学生摩擦事件。

5.周五：学生提前上课，武装部的教官对军事班的学生进行了训练。值周小组成员认真做好校园巡视，看好大门，保证学生安全离校。

二、本周存在问题:

1.纪律方面：部分班级学生存在迟到、旷课、缺操等现象；

2.卫生方面：军事班、汽修班宿舍存在脏、乱移动床架的现象，服装班女生有乱扔垃圾到走廊的现象。

第八周值周小组

2014.5.9

值周班干总结篇四
《修改后的值周班制度》

紫湖中学校园值周班制度

一、制度

1、以班级为单位，每周依次更替一个班级。

2、值周班应认真履行自己的职责。

3、值周班的指导者为校政教处，管理者为班主任，每个班级设值周长一名，其它岗位若干。

4、值周班要推荐2名升旗手，并附事迹介绍（基本情况、个性、特长、品行亮点等）。

5、值周班要推荐4—6名护旗手，通过班级民主推荐产生，要求近期内表现良好，品行端庄，进步较快，或有其它突出表现的学生。

6、值周班要推选1名升旗仪式主持人，原则上由具有相应才能的班干部担任。

7、提前一周写好下周一的“国旗下讲话”讲话稿。

8、一周值周结束后，值周长要协助班主任老师评选出5名“优秀值周员”（有事迹介绍）上报政教处并在下周一升旗仪式上进行通报表扬，值周长要在班主任老师的指导下写出一份值周总结报告，在班上作总结讲评，交政教处存档。

9、政教处每月根据各班值周情况，选拔出校“优秀值周班级”，由分管德育校长在全校升旗仪式上予以表扬。

二、要求：

1、值周学生应主动向老师问候，且衣着整齐佩戴好标志准时上岗，值周标志在周五下午放学后统一收齐后交政教处。

2、值周学生负责学校学生的日常行为规范，包括对卫生的维护以及公物的保护，对违规学生进行劝阻，并做好相应记录，记录在值周结束后收齐交政教处存档。

三、值周长

1、在值周前一周周五到政教处领取相关表格和用具，并发放到每一个岗位。

2、在班主任的协助下分配好本班各值周岗位，并经常督促检查，遇到偶发事件，及时与行政值日老师、政教处联系。

3、值周长应配合班主任经常巡视检查各岗位的值周员值周情况，并做好相应记录，如遇到迟到、早退、缺席、不负责等现象，及时报告班主任。

4、值周长要把每天的值周情况进行及时的记录和反馈，并在本班值周的周五，将一周情况进行汇总，以书面形式总结情况，在班上作总结讲评，交政教处存档。

四、值周员

1、文明礼仪监督岗：7人，在校门分两排列大门内通道旁边，其中1人站在正对大门的通道中间。职责是向进校师生问好与检查进校学生的仪容仪表、迟到、礼仪等，并作好记录。值周班班主任、值日老师在校门口协助指导学生检查。到岗时间早读课前20分钟。早读课上课后5分钟撤岗。

2、校园文明卫生劝告岗：10人，职责是检查走廊内奔跑、喧哗、乱丢、杂物等。人员安排：教学楼、食堂门口、教学楼后面、操场，人员安排可以根据情况调整。到岗时间为早读课前10分钟；中午写字课前10分钟；每节课课间10分钟。

3、两操检查员：9人分三个小组，各负责一个年级，职责：检查保健操、课间操做操情况，进行打分，并作好记录。（上体育课、微机课、实验操作课或安排户外活动课的班级可以不做眼保健操。）

4、文明卫生督导检查员：6人分三组（人员可根据情况调整），职责：在早读课和中午写字课，检查各班包干区卫生打扫情况，发现保持打扫不干净的及时向行政值日老师报告并做好扣分记录。

注：1、值周员在值周过程必须按要求挂牌上岗，认真文明的履行职责，同时要爱护值周牌。

2、值周员检查时发现学生违规违纪的，每一人次扣“创文明班级评比分数”1分。当发现严重违纪如打架欺诈偷盗及社会不良青年进校园的情况要及时与值日教师反应，以便学校及时调查处理。

3、值周员在值周过程与其他同学发生矛盾或冲突，必须及时跟值日教师或政教处反应，由学校进行调解教育，避免发生更大的冲突与伤害。

优秀值周员、光荣升旗手、优秀值周班评选表彰办法

1、 优秀值周员、光荣升旗手由班级在进行评比、推荐后上报政教处，每月第一周的升旗仪

式上由政教处进行通报表扬并授于评优证书。获评学生在评选“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀共青团员”时优先。

2、 优秀值周班由政教处、年级组共同评选，在每月第一次升旗仪式上由政教处进行通报表

彰，授于获奖班级荣誉称号并在“创文明班级评选”中加10分。

紫湖初中

紫湖中学升旗仪式规范

1、每周一课间操举行，若雨天取消，改由广播室进行校园播音。

2、升旗仪式上学生必须穿校服，仪容仪表端庄得体，行为举止庄重肃立。

3、值周班升旗手在仪式开始提前降下国旗等待，护旗手事先准备好国旗在场边列队等待。

4、仪式上需要上台发言的老师、需要上台领奖的师生应提前按顺序在场边列队等待。

5、仪式程序：

主持人宣布升旗仪式开始： “紫湖中学第×周升旗仪式现在开始！”

主持人自我介绍： “我是来自××班的×××同学。”并介绍升旗手。 “本周光荣的升旗手是来自××班的×××和×××同学。”

国旗进场： “全体立正，护送国旗进场！”

升旗： “升国旗，奏国歌，行注目礼！”（与下个值周班交接国旗） 国旗下讲话： “请来自×班的×××同学进行国旗下致辞！”

领导讲话（提前告知）： “下面请×××老师讲话，大家欢迎！”

颁奖仪式（负责人提前告知）。 “下面请×××老师宣布××活动结果并颁奖！请×××老师（或×××同学）准备上台领奖！”

宣布仪式结束。 “紫湖中学第×周升旗仪式至此结束！请各班依次退场！”

紫湖中学课间操规范

1、行政值日领导提前3分钟拿到话筒，待下课铃响时下达口令组织各班有序进场。

2、值日老师每个年级1人，检查本年级学生进出场和做操情况并打分。

3、各班主任协助体育委员组织本班学生进出场，体育委员在队伍前面领操。

4、体育老师负责整队，安排1名学生在主席台上领操。

5、值周班“两操检查员”各检查组站在队伍后检查各班做操情况并打分。

6、若因雨无法做课间操，则由广播室播放校园广播。

值周班干总结篇五
《值周班干部职责》

值周班干部职责

1．如实做好每天班级情况的记录。（比如好人好事、迟到同学、请假、值日等）

2．平时自修课、特殊时间段，没老师在教师，一 定要坐到讲台桌前，维持班级秩序，保持安静。

3．特殊时间段开始袄大胆提醒同学们进入学习状态，到点要提醒同学活动休息。

4．做眼保健操时要离开座位，在教室里巡查，督促同学。

5．错时吃饭时间要确保准时离开，不早退。

6．要把每天被扣分、加分者反馈给相关的同学，以便即使校对，并对扣分者加以提醒。罚扫地的同学，由值周班干部及时通知相应的同学，并汇总到劳动委员处，第二天立即执行。

7．每天傍晚要到政教处3领取班级扣分表，并公布在小黑板上。

8．每天晚自习前18：15分，向全班同学反馈上周的情况，点名批评或表扬，事先要写好一 周总结，粘贴在班级日记上。

9．值周班干部安排：

第一周：

第二周：

第三周：

第四周：

第五周：

第六周：

第七周：

第八周：

第九周：

第十周：

第十一周：

第十二周：

永嘉中学高二15班

2015年9月15日

值周班干总结篇六
《班干部值周表》

班干部值周表

值周班干总结篇七
《兴安县第三小学第五周值周工作总结》

兴安县第三小学第五周值周工作总结 这一周，在唐校长的带领下及全体教职工的配合下，我们顺利的完成了本周的值周工作。结合本周值周工作要点，我们做了以下工作：

一、 安全工作

强调规范行走，禁止攀爬栏杆、防护栏，电话亭，禁止超越兴外拉起的红线，禁止做危险性的游戏。在星期一时我们就对值周班干进行了分工，让他们利用下课的时间监管并在傍晚放学时把违反的名单交给我们。同时，我们也进行巡视，我们发现同学们的秩序井然，尤其是星期二至星期三这两天，同学们表现得特别出色，尽管碧园小区内有人在办丧事，但同学们并不好奇，没有哪个同学靠近观望。，这与我们班主任平时的教育分不开。虽然也有一些同学超越兴外的红线，但偶尔只是一、两个。

二、 卫生工作

室内卫生和室外都打扫得比较彻底、及时，保洁工作也做得比较好。教室、宿舍也注意开窗通气，教室桌椅、劳动工具摆放整齐，被子、床单叠得比较平整。由于是回潮天气，星期一至星期三，地面比较湿滑，加上铺有瓷砖，整个地面和墙壁看起来像锅底一样。于是，我们要求值周班干转告自己的班主任，利用星期四的早晨进行一次全面的大扫除，检查时我们发现各班都做得不错。同时我们利用星期四的下午第二节课把台阶两边花圃的垃圾捡了一遍。

三、 纪律方面

各班的上课纪律和午休纪律都很好，早餐和午餐纪律都比较好，也有极个别班级在星期四就餐的时候出现蹦、跳的现象，班与班之间的衔接，星期一早餐、午餐出现了脱节的现象，之后各班衔接的比较紧。路队纪律比较好，自星期一有点脱节后，以后的几天都不错。

四、 学习方面

这周学生的学习风气都很浓，早晨一来校，许多同学在看书或者在读书，早读课，老师们也抓得特别紧，几乎都是在上课的。

这周出现了以下几个亮点：

一、各班的带班老师都来校特别早，而且及时的指导学生做值日。

二、校园的教研风气也很浓厚，语文组正在积极开展教研活动，而且教师积极响应；学校也组织了数学组老师星期五和星期六去桂林听课，体现了互相学习、走出去、请进来的教学理念。

三、 好人好事的现象层出不穷。

存在的不足：

一、保洁工作

虽然每天卫生打扫得比较彻底，但是吃零食的现象和牛奶的现象存在，每天中午起床吃了牛奶和零食，那牛奶盒和零食的包装袋随手乱扔，尤其是台阶两边的花圃里特别多。还有傍晚放学走出校门口的那一瞬间，也有不同的垃圾出现。

二、纪律方面

虽然上课纪律和午休纪律都比较好，但是就餐时由于老师把握不了时间，班与班之间衔接不紧，就餐纪律不是特别好；中午午休中、

高年级去宿舍睡觉上楼梯时声音比较大。

三、身体健康方面

由于天气变化反复，春天容易滋生病菌，各班由于生病请假的人数相对较多。

建议：

一、继续强调规范行走、禁止攀爬栏杆、防护栏，电话亭，禁止超越兴外拉起的红线，禁止做危险性的游戏；继续加强监管；

二、继续抓好卫生保洁工作；

三、抓好就餐、午休、放学等时间段班与班之间的衔接工作，同时抓好这几方面的纪律。

检查结果：

低年级组：一等奖：三（1）班 二等奖： 二（2）班 三（3）班 三等奖：一（1）班 一（2）班 二（1）班 三（2）班 高年级组：一等奖：五（2）班 二等奖： 四（1）班 五（3）班 三等奖：四（2）班 四（3）班 五（1）班

县三小第五周值周组

二0一四年三月二十一日

值周班干总结篇八
《班团队工作总结》

如何培养班干部的管理能力

每当与同事闲聊，问起当班主任的感觉，回答无外乎一个字“忙”，总是“忙”不过来，而且结果常常是劳而无获。我开始思索：如何改进班主任工作，改革班级管理体制，从而把教师解放出来呢？于是开始尝试“把班级交给班干部”的班级管理模式。我认为要搞好一个班级，光凭班主任个人的力量是不行的，必须培养一批敢管、能管、且要管得住的班干部来协助班主任开展工作，班干部选好了，班干部得力了，班主任的担子就轻松多了。一个班级有没有一支得力的班干部队伍，是班主任班级管理工作成败的关键。如何培养一批能力强，会管理的班干部呢？我认为要做好以下几个方面工作：

一、公开竞选----满足“优越感”。

当班干部对于中学生，尤其是初中生来讲是件非常荣耀的值得骄傲的事。如果每个同学都因此而想当班干部的话，那么，在任用班干部时，不搞终身制，对所有的同学都是一种促进。定期竞选，一般半学期一次，每人都有机会。利用一节班会课，先让竞选者登台演讲，然后，无记名投票，公开唱票，当堂公布结果。在这个过程中，可以观察到，那些班干部们的显著变化，发言时的慷慨激昂，唱票时的忑忑不安，公布结果时的喜上眉稍，回家以后的欣喜若狂，在这一变化过程中，班干部的“优越感”得到了满足，他们成功了！有一位心理学家说过：“没有什么比成功更能满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起学生进一步追求成功的能力”，由此激发的动力是无穷的。比如：我所教班级的符某同学在竞选班长的活动中大胆地走上讲台自我推荐，把她如何管班的设想淋漓尽致地说出来，震动了整个班集体，最后被选上了副班长，当时她激动地流下眼泪，这就是“优越感”的满足。

二、明确职责----培养责任感。

学生是管理班级真正的主人。要科学地进行班级自治管理，就要善于调动学生参与班级自治管理的积极性和自主性，建设一支思想端正、纪律严明、能力突出、职责明确的班干部队伍。

我认为班干部的工作应分为三块：1、班级常规管理。班干部的常规管理正是班级常规管理的体现。我班实行的是以班主任全面负责，以班干部为核心的管理体制，推行值周班长制和班干部分工责任制，每周由一名值周班长全权负责班级一切事务，每天检查班长、大组长等工作，填写班级日记，每周公布考核结果，每周总结班级情况，作好班干部“评优”工作等等，而班长、大小组长及各学科代表要协助值周班长。2、分管工作。班级管理，实质上就是学生自己管理自己的事务。管理者是学生推选的代表---班干部，管理的对象是学生自身。为了让班干部管理能力得到充分发挥，管理的水平得到进一步提高，班主任作为一个指导者，尽可能把各项班级事务交给班干部。比如：我现管班级学生民主推选成立了十二个考核统计小组，四个大组长分管本组的小组长，值周班干部对全班每位学生的各项行为规范进行民主考核和统计结分并负责向全班公示；值周班干部每周负责对每位学生的考核情况进行点评和分析总结；班级开辟许多园地，班里的各项工作都分配到人,责任到人。由于各项工作也能按部就班,正常开展。在这过程中，班主任并非不管，而是仔细观察，发现其中的问题及时处理，并定期进行总结和表扬，以增强班干部管理的积极性和自觉性。比如：黑板报由宣传委员负责，每月一期，从挑选人员，到总体设计，分工等由他处理。其它书法园地，手抄报、作文园地，星星评比等，都是需要定期更新的，且工作量很大，如果光靠班主任一人，要耗费很大精力，而提出具体要求，交给班干部去做，班主任就好似用了分身术，可以腾出手做很多其它的事。3、搞活动。班级的活动是丰富多彩的，如果由班干部来负责的话，就可以培养班干部的责任感，施展他们的才能。比如：每周一次的班会课、每周一次的活动课、学校组织看电影、参加校运会比赛、班级文化设计等等，我都交给班干部来组织，形式多样，根据他们的特长，可以是象棋比赛、书法比赛，也可以是打球、跳绳、拔河等，还可以与其他班级比赛篮球、足球等。不过，在每周四下午第三节的班委例会或临时的班委会上，班长要确定好具体的负责人和活动内容。班级是学生的，学生才是真正的主人。让学生站到台前组织学生活动，班主任在幕后指导，这才能真正体现学生的主体地位，同时也很好地锻炼了班干部的工作能力，培养他们的责任感。

三、交流思想----增强凝聚力

班干部是一个班级的“灯塔”、“领头羊”。班级的发展靠团结，班级的团结靠班委，已经成为大家的共识，在班主任的精心指导下，我们班的班干部，从工作开始，就各自明确了“责任区”，定期召开班干部会议，对班上的阶段性工作进行商议，并制定后期工作安排。严密的制度，明确的分工，互相交流思想，默契的协作，让这一切有了切实的保障。班长统筹全班，团支书抓好支部工作的同时和副班长协助班长管理日常事务，宣传委员、学习委员、生活委员、组织委员、体育委员、文艺委员等各尽其责，其中，班长协管体育和组织，团支书分管宣传和文艺，副班长协管学习和生活。此外，我们还制定了《班级学生综合素质考核条例》，使用《学校“精神文明班级”考核方法》，从而增强了班级的凝聚力，有效的加强了班级管理的力度。比如：我经常利用开班干部会的机会对班干部加强思想教育，给他们定下了目标：愿意管事、敢于管事、管好事情、会管事情。鼓励他们大胆地放开手脚地去开展工作，教他们开展工作的方法，组织他们研究、制订活动计划、帮助他们分析讨论班里的现实状况，确定解决的办法；利用班长和值周班干部检查各班干部的工作，督促各班干部抓好各方面的工作，同时了解班干部的思想状况，对班干部的工作进行评价，多表扬鼓励少批评，尽量调动班干部工作的积极性。这样，班主任与班干部，班干部与班干部之间可以互相沟通，交流思想，在班级问题中寻找答案，在寻找中成长，在成长中收获。班干部会朝着“正气、才气、朝气、志气、大气”的目标不断努力，在责任心与进取心的激励下更好的开展班级工作，奉献自己、提高自己从而增强了班级的凝聚力。

四、加强培训----提高工作率。

一个班级选出来的班干部不是天生来就会管理班级，他们的管理能力是靠班主任培养出来的，为此，班主任应定期或不定期地对他们进行培训，教会他们管理方法，让他们懂得利用理论来指导实践，科学地客观地管理班级。这样，班干部才能胸有成竹地管理班级，才能收到很好的效果，班级的管理才井然有序。比如：我每隔一个星期给班干部上一节辅导课，介绍全国各地一些优秀教师、班干部的管理方法，分析班级情况，针对班级存在的问题，教会他们如何解决，引导他们如何做好同学的思想工作„„又如：我班的生活委员吴某同学从来没有当过班干部，做事认真负责，敢作敢当，但是爱和同学计较到底，有时利用班干部的职权来威胁同学，凭着她的情绪来扣同学的分，造成同学对她的不满，我了解情况后，

经常找她单独培训，引导她如何跟同学相处，怎样才能做好本职工作。经过我的培训后，吴某同学严格要求自己，反思自己的不足，不断改进自己的错误，如今与同学和睦相处，其他班干部与同学都支持她的工作，做事公平、公正，令班干部们和同学佩服得五体投地，她还能自己创造出好的方法来管理班级，被同学推选为副班长。由此可见，班干部的培养及其工作效率的提高与班主任的加强培训是分不开的。

五、 追踪评价----再造“成就感”。

从多年班级管理经验中可以发现，一旦班级正常运转，班干部将是非常繁忙的。在实际工作时，他们会遇到各种各样的困难，有时会产生畏难、急躁、等消极情绪。这就需要班主任对他们言行加以密切关注，对他们所做的事情给予经常性的变化的评价，给必要的指导，让他们感到有一双眼睛始终在看着他们，让他们有被理解的感觉。同时，班主任要及时找班干部谈话，疏导他们心中的不快，让他们干劲十足地投入以后的工作，也可以借此提高班干部协调人际关系的能力，培养班干部开阔的胸襟和宽容的情怀，提升他们的人格素养。比如：本人以前所教班级初一（3）班的三位班长在一次开班会时发生了矛盾，他们各自坚持自己的观点，互不相让，他们三人找我后，我和他们“平行交谈”，我先赞扬他们为班级着想的好思想，接着指出每个人的优缺点，然后让他们避开班主任互相沟通、化解矛盾，最后他们三人手拉着手笑着对我说：“老师，我们的问题解决了，今后不会发生这样的事，我们会团结合作把班级管好”。又如：本人所教班级初二

（3）班管学习的副班长对自己要求不够严格，做事情绪化，有时心血来潮把工作做得很出色，但有时爱理不理，我发现这种情况后，每周追踪评价他的工作，既肯定他为班级所作的贡献，也指出他的不足之处，从而调动他工作的积极性，如今他的工作井然有序，每周向我汇报各学科的学习情况，并和我探索研究解决班级在学习上存在的问题。

六、 平行竞争----产生“危机感”。

班干部成绩优秀，受到表扬的机会多，有些人往往孤傲，高标，会看不起成绩不如他们的同学；也有的班干部躺在成功的椅子上睡大觉，没有充分发挥自己的潜力。针对这种情况，在他们中间，开展平行竞争，即干部和干部比，本班的班干部与平行班的班干部比，与其它年级段的班干部比，向他们展示能力更强的班干

部，让每个班干部产生不进则退的危机感。比如：我班副班长卞 ××，因为在班级管理过程中，不严格要求自己，对别人要求很高，而对自己要求很低，经常和班干部、同学斤斤计较，使同学对她产生反感，经过班委讨论撤消她的职务；职务撤消后，我经常找她谈心，让她当监督员，引导她反省自己，认真做好每一件事，好好表现自己，树立自己良好的形象；如今，她敢于指控班级里的不良现象，以身作则，处处为班级着想，与同学拉近了距离，乐于帮助同学，在班级里享有很高的威望，被同学推选为“正班长”。

又如：我班副班长李××，学习成绩好，读小学时当过班长，有班级管理能力，但是思想落后，利用职权为自己着想，包庇与他相好的同学，在班级里影响不好，经过班委讨论撤消他副班长的职务，这对他也是个无声的教训。对每一个班干部而言，他们都有一个最近的发展区，班主任要引导他们克服自身缺点，戒骄戒躁，虚心谨慎，达到为学日进，为人日益成熟的目的。

总之，对班干部进行培养，让“学生中的一部分人先能干起来”，再由他们去影响、管理其它同学，班主任适时地进行引导、掌控，这样往往能收到事半功倍的效果，就不会存在劳而无功的现象。

值周班干总结篇九
《班级每周总结简单模板》

值周班干总结篇十
《班干课代表名单及其职责》

初三（13）班 临时

lìhuà班级自主管理委员会名单及其职责 班级组织者、领导者、教育者：鲁加树 协助管理：各任课老师

1. 班长：厉桦，统领全班日常事务，监督和领导各班委工作，担任班级检察官，主持班级活动，每周日晚主

持召开班委会，研究、讨论班级工作，向班主任提议本班重大事宜。班长要以身作则，做好榜

样！记录《班务日志》，全力协助班主任管理班级。兼星期日值日班干，记录当天的《班况日记》。

2. 副班长：刘雨清，负责各项活动的安全，督查工作，主抓班级纪律工作，及时处置和报告班级重大事

件、情报事件和紧急事件，担任班级纪律官，检查学生仪容仪表。兼星期一值日班干，记录当天的《班

况日记》。兼第1、7、13、19周的值周班干。（值周班干职责：负责该周每天班况公布、班务资料发

放、收集和班务工作总结）

3. 学习委：王黎明，负责班级每天作业总量的控制与调整，考试总结时的奖品、贺词准备，监督各课代表

对课外作业的布置和作业收发是否按时等学习工作，担任班级学习官，兼星期二值日班干，记录当天

的《班况日记》。兼第2、8、14、20周的值周班干。

4. 秘书委：朱志颖，负责班级会议记录、班级奖学金管理、下达“扣分通知单”的赔偿决定，受理班级常

规管理中学生上交的奖品、班会课上汇报上周班级处理决定的执行情况等工作，担任班级秘书官。兼

星期三值日班干，记录当天的《班况日记》。兼第3、9、15、21周的值周班干。

5. 团支部书记：张扬，负责班级的共青团工作、黑板报编辑工作、班级重要活动的组织工作，担任班级组

织官，兼星期四值日班干，记录当天的《班况日记》。兼第4、10、16、22周的值周班干。

6. 宣传委：徐园园，负责班级每周典型学生的宣传工作（电话、短信、校信通或电子邮件通报家长），协助

黑板报编辑、美化班级环境等班级宣传工作，担任班级宣传官。兼星期五值日班干，记录当天的《班

况日记》。兼第5、11、17、23周的值周班干。

7. 生活委：刘勇，负责班级电灯管理，多媒体设备管理，饮用水管理，门窗管理，住校生管理，班级物资

管理，班级粉笔领取，班级空饮料瓶的出售等勤工俭学工作，担任班级后勤官。兼星期六值日班干，记录当天的《班况日记》。兼第6、12、18、24周的值周班干。

8. 劳动委：孙璜、陈伟，主要负责督促全班同学保持教室整洁，不断养成整洁卫生的良好习惯。

督查每天的值日、每周的大扫除和卫生包干区的打扫，并就打扫完成情况向值日班干汇报。负

责保管教室的打扫工具，并固定放置适当地方，以不影响教室的整洁等班容班貌管理工作。

9. 体育委：蒋浩，负责班级体育课的组织、课间操的组织、眼保健操的质量监督、提前做好学生证佩戴检

查和校服着装检查、升国旗活动的组织等体育工作。

课代表职责：负责所管学科作业总数核查、上报、收发等学习管理工作。晨读、晚读或晚自习在黑板上布置合

理的学习任务（黑板从左到右依次均分为语文、数学、英语、物理、化学、政史），引领全班同学

学好该门课程，同时积极沟通课任老师和学生间的有益信息。督查该学科的学习任务完成情况。

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