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人生是一条漫漫征途,许多人会不顾一切地向前走,于是串串脚印就留在了他们身后。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 为大家整理的小脚印教案，供大家参考。
活动目标：了解儿歌中动物脚的形状、特点，理解儿歌内容，初步学会念儿歌。
活动准备：
1、小鸡、小狗、小鸭、小孩及其脚印图片。
2、多媒体课件。
活动过程：
一、游戏：脚印配对
1、出示所有脚印，让幼儿猜猜。
——这是谁的脚印?
2、看看讲讲这些脚印的特征。
——这个脚印看上去是什么样的啊?这个脚印像什么?(用儿歌中的语句来梳理、小结。)
3、 猜出脚印后，就将该动物的图片出示并配对。
二、欣赏、理解儿歌
1、教师示范朗诵儿歌。
2、教师根据儿歌内容提问，幼儿理解儿歌内容。
——小鸡的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么撒满地?
——小狗的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么落满地?
——小鸭的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么铺满地?
——小孩的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么栽满地?
三、学念儿歌
1、跟着教师一起念儿歌。
2、集体边做模仿动作边念儿歌一遍。
3、幼儿自由选角色，表演念儿歌。
四、活动延伸
在个别化活动中创设“动物的脚印”一角，和幼儿共同收集各种动物的脚印并认识这些脚印，同时续编儿歌《小脚印》。
活动目标：
1、感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。
2、听到指令后能准确点数并做出反应。
3、培养幼儿对数学的兴趣。
重点难点：请幼儿手口一致的点数(5以内)并说出总数。
活动准备：
1、2个桃子、3个苹果、4个梨子、5个桔子和小象家的课件。
2、五个大圆贴在地面上当作大象的脚印，四个小圆贴在地面上当作小象的脚印。
3、呼啦圈三个。
活动过程：
一、创设情境，学习5以内的点数。
1、小朋友今天我们要去小象家做客，我准备了许多水果想给小象带去，请小朋友帮老师数一数每种水果有几个。
2、看课件让小朋友点数水果，在点数水果时，引导幼儿伸出右手食指，从左向右依次点数并说出总数。
二、看课件到小象家做客。
1、水果数好了，现在我们去小象家做客吧。请小朋友起立，面向老师，变成一列小火车， “呜、咔嚓、咔嚓、、、、、、”向小象家开去，小象家到了。“小象不在家，孩子们快看地上有大大小小的脚印，你们猜一猜这是谁的脚印?”(大象和小象的脚印)
2、小朋友一起数一数，大脚印有几个?小脚印有几个?
三、游戏“量脚印”。
1、看到这么多的脚印，老师忽然想到一个好玩的游戏，是“量脚印”，我们一起玩一下吧!
讲解游戏玩法：呼啦圈当大脚印，老师和小朋友交替念儿歌《脚印》：大象的脚印有多大，不大不大，5个小孩那么大时，小朋友就赶紧跑到相应的大脚印里，跑的时候要注意安全，不要被呼啦圈绊倒。老师和小朋友一起数一数，看看是否正确。
2、小朋友继续游戏，老师随机不断变换儿歌中的数量，小朋友听到指令后做出相应动作。
活动延伸：
引导幼儿数数周围物品的数量，提示小朋友要一个一个地点数，手口要一致。
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