【www.guakaob.com--教案】
樱花原产北半球温带环喜马拉雅山地区，在世界各地都有生长，主要在日本国生长。花每枝3到5朵，成伞状花序，花瓣先端缺刻，花色多为白色、粉红色。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 为大家整理的樱花初中音乐教案，供大家参考。
教学目标：
1、 使学生在欣赏过程中获得美的感受。
2、 引导学生以各种方式来表现樱花的美或表达自己的感受。
教学方法：
1、 运用现代化电教手段，做到声像结合，视听相辅。
2、 引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。
教学过程：
一、 组织课堂，师生问好!
二、 导入环节
(师：很高兴今天能跟大家一块 在这上这节课，现在让我们先来观看一段影片片段。请大家注意观察画面!)
1、 播放电影<<浪漫樱花>>片段,引导学生 观 察画面并说说自己所看到的情景。(师：看完了这个影片片段，那你们知道，影片 中的这两个男女主角他们的目的是去做什么?(生：看樱花。)他们看到樱花了吗?(生：看到了。)你们觉得樱花怎么样?(生：很美、很漂亮!)是啊，樱花很美、很漂亮，特别是樱花花瓣随风飘落的感觉让我们觉得更美、更漂亮!这里老师还搜集了一些很美的、很漂亮的樱花图片，想不想看看，(想)好，那现在就让我们一起来看看吧!观看的时候请大家注意观察，你所看到的樱花一样吗?如 果不一样的话，那它们有什么不同?)
2、 引入樱花图片的欣赏和介绍。
教学目标：
1、学唱《樱花》，了解日本民间都节调式音节，感受日本人民爱樱花，赏樱花的情节。
2、了解日本乐器和中国乐器的异同，并了解其渊源。
3、用竖笛吹奏《樱花》。
教学重点：
1、感受都节调的日本民歌特色感受其哀婉的旋律特点。
2、能用竖笛吹奏《樱花》。
教学难点：
唱准歌曲中出现的3、4、7这几个音。
教学过程：
一、每周一曲
小组竖笛才艺展示。
二、导入
1、由钓鱼岛的争端，引入中国和日本的关系
1000年前日本人从我国唐朝学习引入的服装、礼仪、文字、乐器。(中日图片对比)
2、日本日值得肯定的特点
爱学习、尊师重教、原则性强。日本的电子产业在全世界都处于领先地位。3、风景
有一处景点非常有名，那就是富士山：观看教材图片。富士山常年积雪覆盖，一年四季都有来自世界各地的人们来参观。
4、重要的传统节日，樱花节。
樱花可是日本的国花哦，日本人对樱花有一份特别的喜爱之情，每年3月15日到4月15日这一个月，这时候，三五成群的日本人民开始互相邀请亲朋好友相聚在樱花树下，看樱花，赏樱花
5、日本的国粹——歌舞伎
歌舞伎是一门古老的艺术，歌舞伎的基本特征就是舞者常手持扇子，伞，手绢等道具或用和服的袖口进行各种动作来表现情感，舞蹈的时候，腰部稍稍下坠，而且动作优雅，柔中带刚。
三、寓教于乐
1、聆听歌曲，感受音乐特点。
2、学谱
学唱曲谱：思考：边听边找找歌曲中出现了哪几个音符?
3、简介都节调式音阶。
五声音阶：3 4 6 7 1 在都节调式音阶中出现了两个半音、三种级进，使得日本音乐中的悲凉、伤感的色彩更加强化了。
跟琴练习唱。
3、填唱歌词
师弹琴生唱歌词。一字对一音，词曲结合紧密，节奏从容不迫。
4、感受歌曲的色彩。
日本歌曲的旋律自然美、朴素美、少装饰、和谐美，歌曲中有一种哀婉之情。
四、器乐练习
1、唱谱按指。
2、小组练习。
3、小组展示。
4、接龙游戏。
五、拓展欣赏
欣赏《春之海》，了解乐器“尺八”
六、课后小结
像樱花一样活出精彩人生。
上一篇：模仿秀教案