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《白杨礼赞》是中国现代作家茅盾的一篇著名散文。写于1941年3月，通过对白杨树的赞美，歌颂了正在坚持抗日战争的北方农民，及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家整理的相关的白杨礼赞ppt课件供大家参考选择。
听读课文，正音
无边无垠(yín) 虬枝(qiú)
坦荡如砥(dǐ)
恹恹欲睡(yānyān)
婆娑(suō) 秀颀(qí)
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速读课文，思考以下问题
这篇文章对白杨树充满什么感情?
赞美
请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
第8段：我赞美白杨树，就因为……
第9段：……我要高声赞美白杨树!
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从“那”到“这”，从第1段的“赞美”到第9段的“高声赞美”，说明什么?
说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深。这说明对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬的感情。
崇敬和赞美，就叫做礼赞。这篇课文就表达了作者对白杨树赞美和崇敬的感情。
这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗?你凭什么知道的?请找出有关的语句。
“那是力争上游的一种树”。 (树本无所谓力争上游，可见是在写人。)
“难道你就觉得他只是树?……用血写出新中国历史的那种精神和意志?”(第一个反问句改成陈述句就是“你不应该觉得他只是树。”那么是什么呢?)
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象征与比喻的异同点：
象征是一种表现手法，即写作方法，是就整个篇章而言的，不是一般意义上的象征义;而拟人和比喻则是修辞手法，只表现在具体的句子上，不在篇章上。
象征与拟人的相同点是都把事物人格化，但象征的写法大都用在立意上，即把某种特定的意义寄托在描写的事物的形象中，拟人则是用在语句的表现上，是为了把事物写得生动、形象。通常并不寄寓更深的意义。
象征和借喻都是使事物形象化，但借喻是建立在相似的基础上，象征则是将所描写的事物赋予一定的意义。
作者简介
茅盾(1896——1981)作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。
主要作品有：长篇小说《虹 》、《子夜》;中篇小说《路》、《三人行》;短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。
其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。
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写作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。
他不顾国民党反动派的白色恐怖，把解放区的新鲜空气带给了国统区的广大人民，用笔表示了他对共产党、对根据地军民的衷心赞美，写下了《白杨礼赞》这样热情洋溢的赞歌。
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学习目标
1 整体感知课文内容，理清作者思路。
2 通过对白杨树形象的分析，理解白杨树的象征意义。
自学指导
1 白杨树的种种特征，可用文中的一句话来概括。白杨树是不平凡的树。
2 “白杨树是不平凡的树。”文中反复出现这句话，白杨树的“不平凡”又具体表现在哪些方面呢?
生长环境的不平凡 外部形象的不平凡 内在气质的不平凡
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布置作业和预习作业
1 抄写词语;
2 背诵课文第7节;
3 深读课文，体会作者揭示白杨树象征意义的写法。
学习目标
1 把握白杨树的象征意义以及对比烘托手法的运用。
2 感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。
自学指导
阅读第5自然段，完成下列问题：
1 白杨树的总体形象特征是什么? 用文中的词语来概括。
2 文章是从 哪些方面来描写白杨树外形的? 各有什么特点?
3 作者认为白杨树的性格特征是什么? 用课文中的词语回答。
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1 文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用?
①结尾写楠木是为了与白杨树对比，突出白杨树的普通而不平凡的特点;
②以树喻人，将顽固倒退的国民党反动派与北方的抗日农民相对比，突出其朴质、坚强、力求上进的精神。
2 文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗?说说理由。
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课堂小结
1、“不平凡”三字既是文章的抒情基础，也是结构文章的感情线索;
2、课文运用了“托物言志”的象征手法，使得文章的主旨含而不露，隐而不晦;
3、散文中记叙、描写是抒情、议论的基础，抒情、议论是记叙、描写的深化。
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巩固拓展
第1题：从干、枝、叶、皮等方面描写。
体现力争上游、倔强挺立、不屈不挠的风格。
第2题：例如：长矛、皆团结、争上游
第3题：在伟大的自然面前，人们才能体会到个人的荣辱得失异常渺小，无足轻重。
第4题：略
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