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学习知识心灵感悟的演讲稿。篇一
《知识就是力量,学习点亮人生(演讲稿)》
尊敬的各位领导、同事大家好，
我演讲的题目是《知识就是力量，学习点亮人生》。 在非洲的大草原上有一种羚羊叫瞪羚，瞪羚每天早上醒来时，它就知道自己必须跑得比最快的狮子还快，否则就会被吃掉。狮子每天早上醒来时，它知道自己必须超过跑得最慢的瞪羚，否则就会被饿死。不管是狮子还是瞪羚，当太阳升起时，都要开始奔跑。因为奔跑才能生存。
在美国，有一本家喻户晓的杂志《幸福》，有一期杂志的封面上，醒目地写着一行字:“要么学习，要么死亡！”这句话引发了人们广泛而深刻地思考，被全世界的各种媒体竞相引用。因为它阐述了一个新的观点:学习才能生存。
动物的世界里，只有奔跑，不断地奔跑，才能在弱肉强食中保全生命，从而延续种族。
人类的生活中，只有学习，不断地学习，终身的学习才能在日益激烈的竞争中积蓄知识，积蓄力量，从而得以生存，从而点亮人生。
联合国教科文组织提出：“终身学习是21世纪的生存概念。”美国前总统克林顿也在一次演讲中说：“终身学习是知识经济的成功之本，假如我们实现了这一目标，它将爆发出无限良机。”
今天，人类已进入知识经济新时代，知识更新的速度越来越快，知识倍增的速度越来越短。上个世纪60年代，知识倍增速度为8年，80年代缩短为3年，进入90年代之后，知识总量1年就可增长一倍。
这是一个知识爆炸的新时代，这是一个大变革大发展的时代，新知识新观念不断涌现，新情况新问题层出不穷。未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。学习力决定创造力，创造力决定竞争力，竞争力决定前途决定命运。无论一个国家、一个民族还是一个人，都必须注重学习，学以立德、学以增智、学以资政、学以致用。
孔夫子年十五而志于学，发愤忘食、乐而忘忧；苏秦读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足；韩愈少始知学，口不绝吟于六艺，手不停披于百家之编；贫民出身的美国总统林肯，《资本论》的作者马克思，在沙皇的监狱里仍然坚持读书的列宁，他们都在用自己的成长历程和人生经历诠释着一个道理：知识就是力量，学习点亮人生。
小学的教室里，我们学习了“玉不琢不成器，人不学不知义”的道理，中学的课堂上我们立下了：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”志向，大学的校园里，我们坚定了“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的信心。今天，在充满竞争的社会这个大熔炉
里，在知识爆炸的时代这个大环境中，我们必须也只能抱定一个信念“知识就是力量，学习点亮人生”
“问渠那得清如许，为有源头活水来” 要适应知识经济时代的要求，就必须不断进行知识更新，坚持学习，坚持终身学习。
身边的很多朋友抱怨说，工作太忙了，根本没时间学习。其实学习不应该是一种负担，而应该是一种生活的态度。《论语》中“学而时习之，不亦说乎 ”是把学习当做一种快乐；培根说“读书足以怡情，足以傅采，足以长才”是把学习当做一种情趣；毛主席说“一日不读报，言之无味；三日不学习，面目可憎”是把学习当做一种习惯。 “处处留心皆学问”，当我们把学习当成一种生活态度，学习途径自然就增多了，学习方法自然就多样了。事实上，通过不断地学习，不断地积累，学习真正成为了一种生活方式，如同空气和水一般重要，就能享受到学习的快乐，收获成功的喜悦，就不会觉得辛苦，更不会是负担。
学习也一种工作责任。工作中，人与人之间的差距、能力，绝大多数是由学习拉开的。在工作岗位上，有的人能独挡一面，他们有思路、有创新，看问题透彻，做事情到位，就是因为他们善于在工作中学习，在学习中总结，在总结中反思，不断超于自我，锻炼自我，从而工作效率也不断提高。
学习还是一种精神追求。每天读两小时书靠习惯，月月如此靠责任，年年如此靠追求。人的精神境界的高低，很大程度上是
由学习决定的。腹有诗书气自华，当我们把学习当作一种精神追求，就找到了开启心智的钥匙，就找到了点亮人生的明灯。 “ 吾生也有涯，而知也无涯”，唯有学习，才能让我们的眼睛变得明亮而深邃，唯有学习才能让我们的行动变得理智而富有创新，唯有知识才能使我们充满力量，唯有学习才能点亮我们的人生。
知识就是力量，学习点亮人生。
学习知识心灵感悟的演讲稿。篇二
《知识改变命运、学习成就未来 演讲稿》
知识改变命运、学习成就未来
马孔池
2009年9月
老师们、同学们：
今天，伴着雄壮的义勇军进行曲，鲜艳的五星红旗再次在我们的眼前冉冉升起——一个充满希望的一天开始了。首先，我向努力学习并笃信知识改变命运的莘莘学子们，向传授知识并矢志学习成就未来的辛勤园丁们，祝以诚挚的祝愿：祝同学们时时有积累刻刻有厚重，苦学、好学、善学、乐学、精学，为成功的人生准备着；祝老师们天天有收获月月有成就，苦教、好教、善教、乐教、精教，为幸福的人生积淀着。‘千古红烛照亮人间路，百年桃李绽放天下春’，今天我讲话的题目是‘知识改变命运，学习成就未来’。
当今社会是竞争的社会，国与国的竞争是综合国力的竞争，是科学技术的竞争，是人与人的竞争，归根结底是知识的竞争，学习的竞争。
联合国教科文组织在名为《学会学习——具有世界的今天和明天》的考察报告中指出：明天的文盲，不再是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人。
上古竞于道德，中世争于智谋，当今逐于知识。
刚刚毕业并考入哈尔滨师范大学阿城学院的邓小雪同学（骨肉瘤并截肢）身残但志不残，从初一到高三，没耽误一天的课，没向命运低过一天的头，风来雨去，顶雾踏雪，因为她矢志不渝的坚信：唯有知识唯有学习才能改变她的一生才能成就她的一生！
当年以616分考入吉林大学的徐红丹同学，世代农民、家庭困难仅靠父母卖菜为生，她一边学习，一边还要操持家务，照顾弟弟，但她始终保持一种健康向上的心态，刻苦学习，成绩始终是学校前三名。同样以619分考入中国矿业大学的荆玉明同学，父亲残疾，全家只靠母亲在仅有的几亩地操劳维持生计，但是该同学始终坚信只是能改变的命运的惟有学习，寒窗苦读、契而不舍，补习了两年，参加三次高考，终于圆了大学梦，从此放飞希望的理想。
“苦难经历是人生的宝贵财富；多读书，用知识改变命运；自强、自信、自立，并以此为荣，„„”‘苦难并不是博取同情的资本，冲
动也不会带来任何好处，只有学习和改变才是最重要的’这就是让亿万国人感动的大学生洪战辉的人生诤言！
山因势而变，水因时而变，人因学习而变！知能拓智，智达慧远！ 知识，是赢的基石，是成功人生的台阶，是获取胜利的保障。 知识的力量在于即使身处逆境，也能帮助你战胜险恶的浪滩；知识的魅力在于纵然碰到艰难，也能召唤你亮出解决的绝招。一个人的生命能放射出夺目的光辉，知识是第一道平台，平台多高，你的起点就是多高！
与先天的智商相比，后天的学习永远是第一位的。一块泥坯，把它烧成砖，它的价值顶多两毛钱；制成瓷器，价值就会十倍地增长；制成艺术品，价值则难以估量!
生命，有时就像一块橡皮泥，你把它塑成什么样，就可能是什么样；生命，有时又不像橡皮泥，橡皮泥捏得不满意可以从头再捏，生命，一次成型，没有回头路可走，没有后悔药可吃，也不像垒积木，可以一次次推倒重来。‘天资聪颖慧根尚在；生性懒惰才智枉存’！你拒绝学习，你的对手绝不会拒绝学习！
同学们，‘日出江山红胜火，春来江水绿如蓝’，青少年时期正是人生中绚丽多彩的春天，正是同学们大志绸缪的时候，正是刻苦学习积累自己厚重自己的时候，‘上帝从来不投骰子’，鲜花和掌声从来不会赐予守株待兔者，而只会馈赠给那些风雨无阻的前行者；空谈和阔论从来不会让你的梦想成真，到头来只会留下“白了少年头，空悲切”的慨叹；只有学习知识才是到达成功彼岸的唯一路途。
只呐喊而不冲锋的不是好士兵，只瞄准而不射击的不是好猎手，躺在摇篮里的婴儿永远不会站立而行，把自己关在黑暗的屋子里永远不会看到外面的世界的光明和精彩！千里之行，始于足下。坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！“不怕慢，就怕站”。只要你迈步，路就会在脚下延伸；只要你上路，就会发现诱人的风景；只要你启程，就会奏响你生命的华章！！！
同学们，知识的积累是长期的、是枯燥的、是需要意志力、体力、，耐力的。‘雨露不滋无本草，风云须化有鳞鱼’，中学的时光是短暂
的，艰辛的，我们要分秒必争，一定要做到当天的事当天毕，要尽快调整最适合自己的学习方法，最大限度的利用优质的教育资源，以求得最高的学习效率。同学们，在面临人生的选择中，你会体会到拼搏中的人是快乐的、创造成功的人是执着的、夺得辉煌的人是智慧的、能分享成果的人是幸福的。多少个长灯相伴的夜晚、多少个闻鸡起舞的黎明、多少个精彩纷呈的课堂、多少个心灵碰撞的时刻、无数个美丽勾画的中学生活，一定会使你不辱学校老师多年来的培养，一定会助你不负老师、家长殷切的期望，到中考高考来临的那一天，你们的父母一定会因你而自豪，母校一定会为你们而骄傲！
同学们，海龙希望学校为了让所有想进步想学习想改变的同学们提供了一切的支持条件，校园校貌有了质的改善，管理水平有了质的提升，教学质量有了质的飞跃。刘彤泉校长提出‘学生苦学、家长苦供、教师苦教、领导苦抓’的四苦精神，已经化为了师生奋进的动力，正彰显出其无穷内涵，全校师生思想同一，目标同向，工作同步，教师们胸怀理想，充满激情、善于合作；学生们勤于学习、挑战自我、追求卓越。‘身体好，学习好，品质更须好；做题难，修业难，用功都不难’。 ‘努力拼搏，今朝汗洒书本；冲刺飞跃，明日笑映容颜’。 知识改变命运，学习成就未来，让知识为您插上理想的翅膀！任凭人生旅途风云变幻，知识使你永远立于不败之地！人生能有多长时间接受学习，此时不行动更待何时？好男儿当自强，爱知识爱学习才会赢！ “寒梅雪中尽，春风柳上归”，新的一天意味着新的起点，新的思路、新的发展。老师们，同学们，让我们以昂扬向上的斗志，开拓创新的追求，自信自律、勤学善思、博爱和谐、积累知识、厚重自己，去迎接挑战，开创更大的辉煌！
学习知识心灵感悟的演讲稿。篇三
《演讲稿》
一楼
各位来宾，您好，您现在参观的是一楼展厅，我是讲解员**
学生工作
百年沧桑，百年辉煌，累累硕果见证着海大的成长。
百年海大美名传千里，学校的招生工作呈现出如画江山的大好前景。
“千教万教 教人求真，千学万学 学做真人。”对学生的教育，不仅要注重文化知识的传授，更重要的是注重思想道德方面的熏陶。“要成才，先成人”，我校时刻铭记这一理念，促进学生思想教育工作不断向前发展。
眼前琳琅满目的奖状展现出半军事化管理的累累硕果。它们囊括了海大学子在技能竞赛，社团发展，社会实践，网站建设，艺术表演的辉煌成就。
半军事管理下海大学子展现出飒爽英姿，生活制度井然有序，军事训练成果丰硕，变形方队更是成为军训成果中一道亮丽的风景线。
陆上专业的同学们，学习生活同样精彩纷呈。
国家兴亡匹夫有责，国防知识的教育，我校从未懈怠。
海大的历史，是中国航海教育发展的历史，更是中国航海事业发展的简图。从海大校服的变迁中我们就可以略窥一二。
百年海大对学生的管理，严格之中也透露出浓浓的关怀。着重加强学生的情商培养，使学生在学习知识的同时，学习为人处事之道，提高自身修养。
学校的经济资助和精神解困让我们感到了家的温暖。
您现在看到的伊敦号是中国航运业第一艘商船，标志着我国近代航运业进入了新的发展阶段。
我校校友邵哲平参加南极考察时带回了珍贵的南极石和贼鸥。
就业，是当今大学生肩头的重担。海事大学本着对学生负责的态度，积极开拓就业市场，为学生就业提供了广阔的平台。
情系母校
母校的恩情让桃李满天下的校友们难以忘怀，也许正是因为这剪不断的情，海大才能走出如此宽广的今天。
校友会遍布大江南北，情系母校，囊助母校发展，海大永远是海大学子心灵的故乡。 桃李芬芳
春华秋实结硕果，桃李芬芳香满园。
他们中有勤政为民的人民公仆，有以身正教的高校领导，有孜孜以求的专家学者，有海事，救捞，船舶事业的英才栋梁，有港口航运领域的砥柱中流，有为民立命，建言献策的人大代表，政协委员，有新中国航海事业的开拓者和领航者。
群星璀璨，闪耀银河，相信随着母校新世界征程的号角，越来越多的海大人将为国家之富强，民族之振兴，披肝沥胆，建功立业！
规划沙盘
时间是一幅巨作，大连海事大学就是在时间的稿纸上起笔，浓墨酣畅、淡写章华。如今，展示在世人眼前的就是这宏宏巨著（指大连海事大学校园现状及规划沙盘）。沙盘是海事大学现在和未来的缩影。这里，东山校区、西山校区一览无遗。我们已经走过了一百年的风风雨雨，一百年的泥泞坎坷。一百年，磨砺了我们的意志，一百年，成就了我们的传奇。
（补充：学校占地面积137万平方米）
二楼
各位领导、来宾，大家好！欢迎来到大连海事大学校史展览馆。
历史的风云，航海的波涛，成就了一所享誉世界的高等航海学府，一百年来，学校一直
领航航海教育界，其龙头地位是百年不变的骄傲。它，就是航海家的摇篮——大连海事大学。
“学汇百川、德济四海”，八字校训，字字如金，彰显着百年海大的宏伟气魄和不朽情怀。
一曲《海大赋》，一段航海史，道出了泱泱中华航海历史的蜿蜒曲折，更是道出了海大百年教育的从容大气。
历经坎坷处的维艰，秉持平坦处的从容，海大始终坚持“坚定、严谨、勤奋、开拓”的精神品质，与国共勉。
海大展鲲鹏，浩海抖精神！铿锵有力的校歌诉说着海大人的坚定不移，阔步向前。 自交通部1983年首次提出“把大连海事大学建成世界第一流的高等航海学府”之日起，海大秉持 “确保培养出符合国家教育方针和有关规定、综合素质好、具有竞争能力的高级航运人才及其他专门人才。”的质量方针。
“同舟共济，艰苦卓越，科学航海，爱国为根”是海大特有的文化，更是质朴的航海人对事业对祖国许下的庄严承诺。
追随五百年前航海先驱郑和的航迹，我校毕业生驾驶的远洋船只如今已经到达了世界各地的众多港口。
航海家们以日月为伴，以星辰为友。小熊星座璀璨的北极星，指引远航的人回归温暖的家园。
翻阅厚重的书卷，品鉴历史的余音。现代电子图书，用科技的智慧传递着书卷的悠然余香，诉说着百年海大的缱绻私语。
“关怀嘉勉、润物无声”，情，似流云，疏风长空、朗朗苍穹。这是再华彩的语汇都言语不尽的无边大爱。
“坚定、严谨、勤奋、开拓，建设世界第一流的高等航海学府”，是时任中共中央总书记江泽民同志所提，字字珠玑，闪现着党和国家的殷切期望。
一幅幅照片，一片片神情，自建校以来，党和国家领导人多次莅临我校视察工作，并为学校的建设和发展提出了许多宝贵的指导意见。交通运输部，教育部，辽宁省，大连市也给予了我校极大的支持。
2009年6月6日，我校举行了“纪念中国高等航海教育暨大连海事大学建校一百周年”庆典活动，党和国家领导人李长春、刘延东、张德江、陈至立分别向我校百年庆典发来贺信或题词，给全校师生极大的鼓舞。
党和国家关怀备至、恩泽普照，海大亦秉承育人之本，在国家航海事业的宏幅巨作上勾素描蓝、谱写华章。
复古的漆木，低吟的石墩，1909年邮传部上海高等实业学堂的模拟门，刻录着百年海大的历史起源。
一幅历史沿革图，生动的讲述着一段三川合流始生海大的传奇故事。1909年，晚清邮传部上海高等实业学堂设立船政科，中国高等航海教育由此肇始。1953年中央人民政府决定，将上海航务学院、福建航海专科学校整建制迁往大连，与东北航海学院合并成为大连海运学院，时为中国唯一一所高等航海学府。三川并流，凝神聚力，最终汇成海大磅礴气势。
上海航务学院成立于1950年，其前身为上海高等实业学堂船政科，之后经历了吴淞商船学校时期，交通部吴淞商船专科学校时期，国立重庆商船专科学校时期，国立吴淞商船专科学校时期。
东北航海学院成立于1951年4月，前身可追溯到1927年成立的哈尔滨东北商船学校，哈尔滨东北商船学校的旧址以及东北航海学院在迁至大连白山路之后的校址，都已在时光的流逝中成为历史的一页。
福建航海专科学校成立于1952年9月，是由我国著名爱国华侨陈嘉庚先生所创立的福建私立集美水产商船专科学校与厦门大学航务专修科合并而成的。
素雅的青石校门、凝练的墨香题字，1953年并校之后大连海运学院的模拟门，带引我们尽情领略来自五十年代的纯净气息。
斑驳的木质牌匾，如同那个年代，散发着悠悠香气。“大连海运学院”六个漆黑的大字，转述着五六十年前学子们的鸿鹄之志。
这些拍摄于十九世纪50至70年代的历史照片清晰地记录着大连海事大学的辉煌历史。 1960年，我校被列为全国64所重点高等院校之一。
并校后我校根据教育部及交通部的意见，曾多次进行专业调整。调整后，我校的专业设置更加特色鲜明。
当改革开放的春风吹遍大江南北之时，大连海运学院已退去铅华的浮躁，厚积薄发，蓄势以待。
1994年，大连海运学院更名为大连海事大学，时任中共中央总书记江泽民同志亲笔题写校名。1997年，我校被列为首批进入211工程重点建设的院校。1998年ISO9001质量认证体系通过DNV挪威船级社专家认证，我校成为世界上第一所获得挪威船级社三个认证标准认证的高校。2007年，我校于斯里兰卡科伦坡国家航海工程学院联合培养本科生，并授予中国学位，开创了我国工科院校教育输出之先河。目前，我校先后与百余个国际著名院校确立合作关系，如今已拥有来自66个国家的留学生。现有各类在校学生两万五千余人。
这是我校现用实习船育鲲轮的模型。育鲲轮是目前世界上最先进的远洋教学实习船之一。2008年9月，中国航海院校代表团乘坐育鲲轮出访韩国；2009年5月，我校代表团乘坐育鲲轮访问台湾，完成海峡两岸航海院校乘坐实习船进行航海交流的破冰之履。
这是我校1980年从挪威引进的第一套大型航海模拟器。如今，我校金一丞教授主持研究开发的“高品质航海模拟器及其开发平台”已达到国际先进水平，并荣获“国家科技进步二等奖”，它打破了少数国家对高端航海模拟器市场的垄断，极大地提高了我国在应用航海模拟器领域的国际地位。
这是我校并校初期的校园示意图，当时我校仅拥有32.8万平方米的占地面积，而今，我校的占地面积已扩展至137万平方米。
煮酒论英雄，时事造海大，海大的发展，在世界高等航海教育界得到了充分的肯定和高度的评价。
接下来的校史播放厅，您将亲自目睹海大学子的飒爽英姿。
三楼
大家好，欢迎参观三楼展区。 “大连海事大学”，源于江泽民总书记之笔。苍虬有力，棱角分明，依托着海事大学旧校门矗立于黄海滨。
教学工作
一个世纪的风雨际会，我校的教学科研工作描绘出一幅摄人心魄的大写意。
我校的教学发展大致经历了萌芽阶段，起步阶段，文革阶段以及快速发展阶段。 随着教学乘风破浪的发展，我校的专业也在扬帆远航中变迁。
从1953年至今，我校专业不断扩展，经过这一系列变迁，最终形成了我校现在的专业结构与布局。我校现在有48个本科专业，覆盖了哲学，经济学，法学，文学，理学，工学，管理学等七个一级学科门类。
十年树木，百年树人。重视教学是我校的悠久传统，多年来学校的教学改革以人才培养质量为核心，不断优化专业结构，理论与实践并重，突出特色，全面推进素质教育，在教学改革与成果方面取得了辉煌的成就，将海大推向一个又一个更高的台阶。
在教学管理上，1993年和1999年我校的教务处都被评为“全国优秀教务处”。优秀的教师无疑是海大璀璨夺目的瑰宝。（指着图片）其中不乏典型代表司玉琢教授和吴兆麟教授，他们的教学成果《船舶碰撞法》，获得了交通部优秀教材一等奖。（下个展板）这是我校国家级及省级精品课程的一览。当我们虔诚地展开这荡气回肠的长卷时，无论是教学成果还是课程建设的成就，厚重与荣耀深深地触动着我们的心弦。
科研工作
感受完典美博奥、汪洋捭阖的教学气象之后，我们继续走进情致飘渺、新制迭出的科研风骨。
我校的科研条件与平台建设情况在全国高校中位列前位，科技成果亦是佳音不断。从首战告捷，到连连获胜，当年的海大人扬眉吐气，今天的我们意气风发。
我校众多科研项目的获得及顺利实施，起到重要的支持与保障作用的是我校的重点实验室和重大实验设备。有了完备的科研条件与科研平台的支持，我校具备了强大的科研能力，我们可以看到，加大科研的投资与力度，使我校专利申请以及三大检索论文的数量与质量都实现了令人欣喜的飞跃。
“学汇百川，德济四海”，百年海大必将汇百川之学，继续书写科研工作的辉煌篇章。 学科建设
构建科研体系，探索教研途径——海大的学科建设工作在不断的探索和实践中前进 我校是国务院批准可授予博士、硕士、学士学位和审定教授、副教授任职资格及自行审批增列博士生导师的大学。
学科建设按照“合理布局、夯实基础、增强特色、形成优势”的基本原则，学科规模不断壮大，学科布局日趋优化。代代海大人用实际行动成就高教宏伟的金字塔。 师资队伍建设
师资队伍的建设——聚焦拔尖人才，加强队伍建设
名师出高徒，名师更能造名校。多年来，学校始终把教师队伍建设工作放在首位，牢固树立“海大希望在教师”“教师队伍是兴校之源”的理念，不断优化教师队伍结构，造就了一批在国内外有较高影响的学术带头人，教师队伍的整体素质和学术水平明显提高。
学校现已培养出一批治学严谨的名师名教、业务精湛的拔尖人才和经验丰富的船长和轮机长，教师队伍整体素质和学术水平显著提高，师资水平稳步提升。
党建与精神文明建设
党建与精神文明建设——夯实党建基础，促进学校发展。
长期以来，在交通运输部党组、省市委的领导下，学校党委始终坚持社会主义办学方针，全面贯彻党的教育方针，以培养高素质人才为目标，围绕着学校发展与建设工作任务，不断加强学校党的组织建设，思想建设和作风建设。
精神文明建设工作坚持服务于学校发展大局，为学校实现全面、协调、可持续发展提
供强大的思想保证和精神支持。
“凌风”远航活动始于1982年，历经十二届，凌风队员们驾驶两艘无机械动力的玻璃钢帆船，横渡渤海，用海大学子热爱海洋和征服海洋的豪情筑就了“凌风精神”。
1979到2009年，三十年的精神文明建设，三十年海大人的不倦努力，三十年海大的蓬勃发展。
保障与服务体系
长期以来，我校的保障与服务体系紧紧围绕着学校的中心工作，致力于学校的基础设施及公共服务体系建设，从1953年到2009年，半个世纪的累积，学校的基本建设日趋完善，为培养高素质航运人才提供了坚实的物质保障。
教学楼群、实验楼群、航海训练与研究中心、水上救生馆、图书馆等等教学与研究建筑，占地达56.8万平方米，有利地支持着学校各项工作的顺利开展。
国际交流
1910年9月，上海高等实业学堂接收了来自英国的教师奥斯汀前来学校执教，作为第一位来校指教的外籍教师，奥斯汀的到来打开了学校国际交流的大门.新中国成立后，高等海航教育的发展，为学校的对外交流与合作创造了良好的环境。
七大洲，四大洋„„海大学子誉满全球。
观景台（作为插入）
黄海滔滔，风景这边独好。登高望远，您能切身感受到碧空万丈，风光无限。瞭望台的建造，醇香自然，简约大方。（水上求生训练馆：该馆承担着我校学生的水上训练活动）
我校一直注重与国际组织之间的交往，学校与国际海事组织（IMO），国际劳工组织（ILO）,国际海事大学联合会（IAMU）等多个组织和机构建立了长期合作关系，同时，也积极提供人力和智力支持，多人次曾在相关国际组织和机构中担任技术职务。
百年海大，百年沧桑；百件大事，百年积淀；生生不息，涓涓不怠。一百年，海大成长之路发生过的大事又何止一百件？这里，只选择最具代表的那部分编辑成模版，供大家参阅。
学习知识心灵感悟的演讲稿。篇四
《生命的共度 心灵的交流演讲稿》
生命的共度 心灵的交流
白朝鲁
大家好！
我这儿有一个谜语，让大家猜猜，猜一个字或一个行为。《男的能做，女的能做，谁都能做，一个人能做，就是不能一起做。
梦，这个字很特别。我经常跟自己的学生探讨这样的问题：目标，理想，梦想，这三个到底有什么不同？让他们选择一个最喜欢的，并说出理由。有的同学说理想比目标较远大。我说不一定，至少这不是关键所在。目标可以自己定，也可以别人给；理想应该是自己的，还可以他给予或影响；然而，梦想绝对是自己的。梦，不能一起做，他人无法偷窥的绝对隐私。想要知道别人做的梦，只能在好莱梦工厂里看斯皮尔博格梦幻电影了，不过那是假象。所以，真正的梦想必需是人发自内心的期望达到的一种愿景。只有发自内心的力量才是强大，具有价值的。所以，我也经常跟自己的学生交流这样的观点：能干的同学用双手去完成作业；聪明的同学用头脑去学习知识；智慧的同学用心去提升自己。
说起来很有意思，有人说目标，有人谈理想，习主席提中国梦。梦，是绝对个人的，发自内心的，然而加上定语“中国”，它却是集体的，民族的，又因为是发自内心的，所以有强大的精神力量。梦是自己的，所以，我们要做好自己的事情，去实际自己的梦想而努力！这是当今时代伟大之处，你可以有自己的梦，并为之奋斗！这是伟大的进步！50年前，那个疯狂的年代有梦的人都是被打击的对象，而今天我们可以尽情地追求梦想。其实，每个人为梦想奋斗的经历就是中华民族伟大复兴的开始！这也代表着国家尊重个体，保护个人的梦，在这样时代里，作为教师也是尊重学生个体，保护学生的梦，这是相辅相成的！必然的！ 对个体的尊重是教育的新起点。这是我一直以来受教育经历和十三年以来的教学经历来体验的。我带过大学生，教过高中生，现在正在跟初三孩子们一起奋斗。有人说过我从大学到中学工作是人生退步，其实，现在我坚定的说这一切是我的内心升华的过程。我有一个观点，如果有一天教育人才流向幼儿园的时刻一定是中国教育强大的时候，也是中国真正强大的开始！
我经常思考一个问题：现在的孩子们最缺乏什么？有人说缺乏关爱。我说不是，至少我们身边的孩子们绝对不是。现在的小孩都是家长的掌中宝，有奶奶家，有姥姥疼，还有爷爷和姥爷，亲生父母都排不到前面，能是缺乏关爱吗？只能是关爱过剩。为了孩子家里闹小“矛盾”的家庭比比皆是。
不缺乏关爱，那缺乏什么呢？这些年的一线教育教学中我看到的现象是孩子们缺乏前进的动力。丰衣足食，生活富足的现实中，从马斯洛的需要层次理论来分析已经到了被尊重和自我实现的精神需要层次了，而这种需要无法满足，所以孩子们就缺乏前进的动力！那么，动力从哪里来？心理学家马斯洛告诉满足这种需要！作为家长还是作为教师都要学会尊重孩子！
关爱给人以温暖；尊重给人以力量！
对于我们的孩子来说，尊重比关爱重要。尊重有时候很简单：把孩子当成年人，真诚、平等对待。在课堂上，我面对很少只呼其名，根据不同的表现和性格随时改变称呼：活泼的孩子叫小张，小李；稳重一点的叫马先生，刘先生；爱表达的孩子叫王老师，周老师。。。。还可以叫大鹏，大壮等等，这一小小的改变给我带来的意想不到的效果。尊重不只在称呼，在于真心。有一次，我下班比较晚，家里有急事，我从校门开车出来速度比平时快了一些。学校门口正在进行大面积改造，车轮下扬起了很多土，这时有几名晚走的同学正在从此过，他们在我车后在扬起的尘土中离我远去......事后我感到十分不安，第二天自习课时特意到班里去解释，话虽不多，但十分真诚地道了歉。使我意外的是学生给我了掌声！从掌声中我读出了尊重的力量！因为我知道，我的学生们已经感受到了我对他们的尊重！这也是我信心的来源。
学生是教师的一切，也是教育的一切。都说孩子是祖国的花朵，却没有多少人愿意甘心浇花，我愿意！这就是我的教育梦！把学生当魔鬼教师就在地狱，把学生当作天使我们就在天堂！学生就是我的天使！我很幸福！谢谢大家！
学习知识心灵感悟的演讲稿。篇五
《演讲稿》
家长会教师发言稿
文章类型：演讲稿 文章来源：天诺时空
范文一：家长会教师发言稿
尊敬的各位家长：
晚上好！
今天，我们能聚在一起，实在是机会难得。首先，感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，感谢大家对我们班级工作的的支持和帮助。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时家长也能够积极有效的参与到学生的教育管理中来。
各位家长，随着社会的进步和“科教兴国”战略的实施，下一代的教育问题已成为了社会普遍关注的热点和焦点，重视和改进家庭教育，已经成为广大教育工作者和家长的共识。但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关心孩子的考分；或对孩子过度溺爱，百般呵护；或信奉“棒打出孝子”，教育孩子简单粗暴„„在家庭教育上形成一个个误区，由此给孩子的心灵带来负面影响，这必将对孩子的一生造成延误。高尔基曾说：“爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们，却是一个严重的问题。”因此，我觉得如果我们家长能一如既往地做好以下几点，也许会使自己的孩子有长足的进步：
一、班级情况分析
本班有55名学生，男生30人，女生25人。人们常说字如人脸，我先说说学生写字情况。整体来看，女生写字都比较好，而男生写字好的不多。本学期开学后，对学生严格要求，学生写字都有所进步。希望各位家长在家里及时督促孩子坚持写规范字、写端正字。其次，纪律方面，我班学生都遵守纪律，只是个别学生上课总想做些小动作，注意力不集中，行动不够迅速。学习方面，有些学生不知自己预习、复习，只是等老师提醒，没有学习的自觉性。作业方面，大部分学生能按时完成，个别学生无法按时完成。原因有：1、注意力不集中，2、写字速度慢。总的来说，我认为我班的学生都是好孩子，遵守纪律，爱学习。只是有些小缺点。
基于此，我想向家长提些建议，希望我们能携起手来，共同教育孩子，使他们学习知识，健康成长。
二、学习上要帮助孩子
在学校，大部分孩子能认真完成作业，某些孩子的作业不认真，老师会让他重写，直到写好为止。但有些孩子的家庭作业却不是令老师们很满意。我非常理解做父母的心情，我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但
是，大家再怎么忙，也不该忘记对孩子的教育和辅导。当看到孩子一点点地长大，一点点地进步时，我们的内心是非常开心的。我想，可能是有些家长工作比较繁忙吧，因此，对于孩子的学习没有太多的时间去过问。其实，现代社会人人过着节奏紧张的生活。但是孩子的成长是我们的希望。尤其是学习不太自觉、学习习惯不太好的孩子，我们做父母的更应该付出一些时间，陪陪孩子。我想每天抽出30-40分钟，还是可以的。例如，在饭后和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习内容，查一查家庭作业的完成情况是否和家庭作业本上的记载内容一致、家庭作业的质量如何。督促孩子每天读半个小时课文（或预习，或复习）。双休日有时间，可以帮助他默写一下词语，温故而知新。还可以让他们背诵一下古诗，小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘，甚至和他们一起读读书。这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。
家长们，省什么，别省钱不买书给孩子；没什么，别没时间和孩子一起坐着看会儿书。听起来不算复杂的事情，却很难坚持做下去，它考验着家长的爱心与耐心。在座的每一位都是爱自己的孩子的，但是，光用心爱是完全不够的，得用行动。您的付出，必定换来孩子的不断进步！
三、从“思想、行为习惯”方面引导孩子。
为了更好地规范孩子们的行为习惯，我要求孩子早上不能迟到，来了以后就读书，每天孩子一到校，总是自觉地拿出书包里的东西，书放在桌脚，作业本也放好，等组长来收。做作业时，总是规范他们的写字姿势，做到一拳、一尺、一寸。每次离开教室，总要把桌上收得干干净净，把椅子塞好。减少磨蹭的机会，基本做到有条有理。作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼貌。父母是孩子最好的老师。首先，家里要有一个爱学习、求上进的气氛，家长的榜样作用十分重要。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。在平时的生活中，我们发现一些孩子的坏习惯其实就是跟父母学的。试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子；反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁的。特别是家长的学习兴趣，在一定程度上会影响到孩子的学习兴趣，从而间接地影响孩子的学习成绩。孩子生长在一种充满学习气氛的环境中，很容易萌发一种自发学习的需要，以至形成一种千金难买的自觉学习的习惯。因此，家长应率先热爱学习，形成家风，以自己的言行熏陶子女。 一项媒体调查结果表明，许多学业不良的儿童，家庭缺乏良好的学习气氛，这些家长经常约些朋友晚上打牌，搓麻将，闲聊，外出跳舞，上网打游戏等，处于这类环境的孩子怎么可能安心学习呢？“小树易直也易弯”，所以，我们要教育、引导好孩子什么事该做，什么事不该做，这对孩子今后的成长是十分有利的。
最近，我发现班里有一些孩子到现在书包都不会整理，自己的鞋带松了，也不会系，这可能与家长的包办有关系。其实在很多事上，我们家长只要多引导孩子，多辅导孩子，他们能做的很好。在学校里，我们就是放手让孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有时还自己去排练节目，这样一点点放手锻炼，孩子的能力就慢慢提高了。
此外，我们还要注意培养孩子良好的学习习惯和学习方法，比如上课前做好预习，上课要专心听讲，积极思考，主动发言，课后及时巩固训练，放学后要保质保量完成老师布置的作业。要养成认真检查的习惯。阅读课外书时遇到生字、生词，自己动手查字典。遇到不懂的问题要请教他人。直到弄懂为止。总之，要培养孩子主动学习和独立学习的好习惯。中国科技大学少年班，平均年龄十四岁。他们的聪明才智超出同年龄的青少年一个共同原因，就是都有一个较好的学习习惯，勤奋读书，刻苦钻研，这就要求家长从子女的实际情况出发，根据自己孩子的特点，有的放矢地因材施教，对天资突出的孩子应该努力为他们创造良好的学习条
件，及早地使他们接受和吸收更多的知识。
四、要相信鼓励孩子，对孩子的教育是个长期坚持的过程。
父母对孩子的成长付出了太多的心血，有些时候真的是因为很忙或者其他原因，忽视了孩子的学习。可是话说回来，作为家长挣钱就是为了孩子，你留给孩子万贯家产，也比不上留给她挣钱的能力和处事学习的能力。是，有时，我们付出了那么多，可是孩子好像根本没进步，不免会急躁。但是他真的一点没进步吗？我们可以从小的方面去发现他的进步，比如今天的作业比昨天认真了一点点，哪怕这一点连他自己都没有发现，只要家长去真诚的鼓励他一番，我相信第二天的作业会有明显的进步。我们得对他们严格要求，同时又要相信孩子，鼓励孩子。今天就给家长布置一项作业：回家之后表扬一下您的孩子，老师在学校夸他表现很好。你再注意看看他的表现。
五、家长的榜样作用十分重要
每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：如果孩子生活在批评中，便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。
家庭环境从一出生就影响着他们的心理发展和品德的形成。试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子；反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁。好的环境使孩子能保证健康成长。不要当看到成绩时，愤怒的质问孩子，你冷静想一想原因。也要想一想：自己作为家长，是不是做到了对孩子的学习认真负责？有没有因为事情多而放松了对孩子的学习？成绩不好有很多原因。而且你不要老是羡慕表现好的孩子，你要看到她们的父母在背后付出的心血和汗水。他们是从孩子很小时就注意教育了，每天对孩子的作业，知识掌握情况，和同学的交往情况，孩子的兴趣以及各项表现，这些父母都很有数。你知道孩子的兴趣吗？知道孩子的朋友是谁吗？知道孩子今天在学校的表现吗？知道孩子最近有什么学习或生活上的困扰吗？他们不是只知道吃好喝好的孩子，现在的孩子还需要您更多的监督指导帮助。而且父母是孩子的第一任老师，你对孩子今天的家庭作业的检查应付了， 他明天接着就学会了应付功课。你今天应付了孩子的学习，明天他同样会以很差的成绩应付你。我们作为老师家长，都要给孩子做表率。
六、从各方面培养学生的学习能力
作为语文老师兼任班主任的我，接下来，我就谈谈语文学习的要求。语文能力主要指孩子“听说读写”的能力。“听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真地听其他同学的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。现在这方面的训练，课堂的训练是占了很大比重的，班上绝大部分孩子都可以做到认真听别人发言。现在的孩子很会"说"，有时说出的话也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家长可以有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。不仅增进感情，也是训练说话的好机会。最好让孩子说完整、有条理。在课堂上，孩子"说"的能力也很重要。要说出精彩的话来，除了必要的生活经验，还需要大量阅读课外读物。阅读是小学语文教学中的基本环节，我们知道杰出的人才都爱读书。大文豪高尔基，没上过多少学，全凭自己刻苦读书。他说：“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样”。为了培养
孩子的阅读兴趣，你可以首先选择孩子感兴趣的书籍，找他感兴趣的内容给他看，读完后和孩子交谈，使他尝到读书的乐趣。关于写，主要是指写好字和写好话。写话应该跟学生的阅读有关，多读一定会写得很美。因为，“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。
七、关于安全教育
由于学校周围公路分布较为密集，交通繁忙，各种车辆来来往往。在学校里，我们每天都会关照学生，反复强调，注意安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏。另外，为了培养孩子的自主能力，也为了孩子的安全，恳请各位家长在学校50米外接送孩子。你们自觉遵守学校的规章制度的行为，无疑是给孩子最好的无声教育。
八、零花钱的使用
学校不允许学生带零食上学，家长要引导孩子不乱花钱，不在任何小摊小店买零食。让孩子知道钱的来之不易，再富不要富孩子，要让孩子将钱花在该花的地方，如捐款救助灾区或需要帮助的同学，给爸爸妈妈及其他家庭成员买生日礼物等有意义的地方，这样既培养了孩子勤俭节约的好习惯，又培养了孩子有爱心的好品质。
九、家庭教育表扬与批评相结合
除此之外，在家庭教育中还要注意两个问题。一个是要用一分为二的方法去分析孩子，既要看到优点、又要看到缺点。看到优点，就及时表扬；看到缺点就及时批评，不能一味表扬，也不能一味批评，应该表扬与批评相结合。表扬和批评都要恰如其分。表扬时，不要说得完美无缺，批评时，不能简单粗暴，说得一无是处。另一个问题是家长对孩子的教育要一致，有些家长在教育子女时意见不统一，比如，孩子有了缺点，爸爸批评，妈妈袒护，而且常常为此争吵，这种情况对孩子没有一点好处。这样孩子就是非难辨了。同时也不利于孩子及时改正错误。
十、对家长的几点建议
1、严格管理时间，科学安排时间。
①早晨让孩子按时起床，7：40到校，下午1：40到校，做到不迟到。
②周末对一周所学知识归纳、巩固复习和提高。
2、做到有事、有病提前请假，去赴宴尽量不要误课，有事多和老师沟通。
3、提醒孩子注意安全，不到危险的地方去玩。勤洗手、喝开水、吃熟食、睡眠足、多通风、勤洗头、洗澡、勤换衣服，不要让孩子到人多的地方去，不要接触发病人。有病及时领孩子到医院就诊。注意给孩子加强营养，早上必须让孩子早起吃好饭，上学时为孩子准备一瓶温开水，适时给孩子增减衣服，防止生病，愿每个孩子都健康成长。
4、培养孩子良好的行为习惯。
①爱惜学习用品。会整理自己的学习用品，书本不卷角 。
②自觉学习的习惯。每天回家先写作业，写完后再做些有意义的活动。让学生劳逸结合，看电视时间适度 。
③帮孩子养成课前预习、课后复习的好习惯。
A、预习要求：熟读课文；看拼音认准“会认字”和“会写字”，并会组词说话 。
B、复习要求：“会认字”组词；“会写字”提写；文中号的背会、写会；练习册上的题读、背、做。
④阅读的好习惯。小学生要有一定的阅读量，大学者季羡林也主张小学生多读书，多积累古诗文。诸如同步阅读、小学生报四大名著等， 每天让孩子读1-2篇，给孩子提些问题，让他边读边思考，这样可提高学生的阅读能力。还可以让孩子读后摘抄一些好词、好句、好段，让学生多积累，为今后写日记、写作文打好坚实的基础。
5、每天检查学生作业，并给孩子签字。检查孩子读生字词和课文，再让孩子预习下一课。
6、及时给孩子买些好的学习资料。
7、正确对待学生考试成绩，不以成绩论英雄。的确，分数的多少，反映学生学习成绩的好坏，但我们更应理性地去分析卷面上的分数，有时卷子难一点，可能大家都不会，作为家长应冷静对待，关键是要静下心来和孩子一道认真检查试卷，帮助孩子查找问题，分析失分原因，督促孩子改正，使孩子不断进步。
8、注意培养孩子劳动观念。让孩子在学习之余做一些力所能及的家务活，如洗碗、扫地、收拾房间、洗衣服等。
最后，我希望家长、学校之间加强联系。孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家长、学校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。我们要做到：无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。请天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母”。同时，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。但请大家相信，我们会尽全力对每一位孩子负责。
谢谢大家！
范文二：家长会教师发言稿
尊敬的家长：
下午好！
首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！
学习知识心灵感悟的演讲稿。篇六
《读书改变人生_知识改变命运演讲稿》
读书改变人生，知识改变命运
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们，大家好！
人生不能没有知识；成功不能没有谋略；上古竞于道德，中世争于智谋，当今逐于知识。
记得我们的伟人周恩来总理说过为中华之崛起而读书，而你又是为什么而读书呢？这个问题你可曾想过„
伟大的作家高尔基说过，“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义”对我而言读书让我走出了渠县的那个小山村„读书也让我更加明白了追求人生的价值和奋斗的方向。
“苦难经历是人生的宝贵财富；多读书，用知识改变命运；自强、自信、自立，并以此为荣，„„”‘苦难并不是博取同情的资本，冲动也不会带来任何好处，只有学习和改变才是最重要的’这就是让亿万国人感动的大学生洪战辉的人生诤言！
山因势而变，水因时而变，人因学习而变！知能拓智，智达慧远！ 知识，是赢的基石，是成功人生的台阶，是获取胜利的保障。 知识的力量在于即使身处逆境，也能帮助你战胜险恶的浪滩；知识的魅力在于纵然碰到艰难，也能召唤你亮出解决的绝招。一个人的生命能放射出夺目的光辉，知识是第一道平台，平台多高，你的起点就是多高！
与先天的智商相比，后天的学习永远是第一位的。一块泥坯，把它烧成砖，它的价值顶多两毛钱；制成瓷器，价值就会十倍地增长；制成艺术品，价值则难以估量!
生命，有时就像一块橡皮泥，你把它塑成什么样，就可能是什么样；生命，有时又不像橡皮泥，橡皮泥捏得不满意可以从头再捏，生命，一次成型，没有回头路可走，没有后悔药可吃，也不像垒积木，可以一次次推倒重来。‘天资聪颖慧根尚在；生性懒惰才智枉存’！你拒绝读书，你的对手绝不会拒绝学习！
知识和谋略从哪里来，勿用质疑读书会让你视野更开阔，让你的人生更精彩；我们的毛泽东和周恩来总理从读书中获得知识，因为读书改变了他们的人生，因为知识改变了自己的命运„知识就像是命运海洋里航行的“船只”，当你把它造的越结实就能航行的越远，当你造的越大你所承载的就越多，你不断的进行更新维护就算是暴风雨来临也会不畏惧的向无知的海洋前进。
读书改变人生，知识改变命运,正如爱因斯坦所说：“人只要献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。”这就是说，生命的价值和意义，完全取决于你对人类、对社会有没有做出一定的贡献。要很好地做出贡献，必须有一定的知识，那要掌握知识，
就必须读书，好好地读书。
拿破仑曾说，“真正的征服，唯一不使人遗憾的征服，就是对无知的征服。”。不向前走，不知道路有多远；不努力学习，不明白真理。学习是一个人改变自己命运的关键所在，只有通过好好地读书学习才能弥补自身的不足，才能丰富自己；才能使自己的学识更为广博，使自己的胸襟更开阔；认识更富有见地！
同学们，‘日出江山红胜火，春来江水绿如蓝’，青少年时期正是人生中绚丽多彩的春天，正是同学们大志绸缪的时候，正是刻苦学习积累自己厚重自己的时候，‘上帝从来不投骰子’，鲜花和掌声从来不会赐予守株待兔者，而只会馈赠给那些风雨无阻的前行者；空谈和阔论从来不会让你的梦想成真，到头来只会留下“白了少年头，空悲切”的慨叹；只有学习知识才是到达成功彼岸的唯一路途。
只呐喊而不冲锋的不是好士兵，只瞄准而不射击的不是好猎手，躺在摇篮里的婴儿永远不会站立而行，把自己关在黑暗的屋子里永远不会看到外面的世界的光明和精彩！千里之行，始于足下。坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！“不怕慢，就怕站”。只要你迈步，路就会在脚下延伸；只要你上路，就会发现诱人的风景；只要你启程，就会奏响你生命的华章！！！
同学们，知识的积累是长期的、是枯燥的、是需要意志力、体力、，耐力的。‘雨露不滋无本草，风云须化有鳞鱼’，大学的时光是短暂的，艰辛的，我们要分秒必争，一定要做到当天的事当天毕，要尽快调整最适合自己的学习方法，最大限度的利用优质的教育资源，以求得最高的学习效率。同学们，你会体会到拼搏中的人是快乐的、创造成功的人是执着的、夺得辉煌的人是智慧的、能分享成果的人是幸福的。多少个长灯相伴的夜晚、多少个闻鸡起舞的黎明、多少个精彩纷呈的课堂、多少个心灵碰撞的时刻、无数个美丽勾画的大学生活，一定会使你不辱我们学校老师多年来的培养，一定会助你不负老师、家长殷切的期望！母校一定会为你们而骄傲！
‘努力拼搏，今朝汗洒书本；冲刺飞跃，明日笑映容颜’。 读书改变人生，知识改变命运，让知识为您插上理想的翅膀！任凭人生旅途风云变幻，知识使你永远立于不败之地！人生能有多长时间接受学习，此时不行动更待何时？好男儿当自强，巾帼也不让须眉！爱知识爱学习才会赢！
“寒梅雪中尽，春风柳上归”，新的一天意味着新的起点，新的思路、新的发展。老师们，同学们，让我们以昂扬向上的斗志，开拓创新的追求，自信自律、勤学善思、博爱和谐、积累知识、厚重自己，去迎接挑战，开创更大的辉煌吧！
学习知识心灵感悟的演讲稿。篇七
《学习经验交流会演讲稿》
交流学习上的经验。首先呢，祝贺你们来到我们**大学，在这里开始到我们学校，感觉不像大学，有点淡淡的忧伤。不过你们还是挺幸运的呢，学校基本楼都建好了，绿化带也给整好了，环境很不错的呢！既来之则安之嘛！
大学生活已经开始了快两个月了，开始上课也3周了吧。想必你们对大学的学习与生活大概都有所感受了。大学是所学习知识的学改变一下就可以了。大一我们的课程都是公共基础课，高数，无机化学，线代。大一大部分同学都还保留着高中学习的尽头，如果这样那你们的考试等等绝对没问题。课前预习，课后复习是我们学习良好的件。
对于高数，做笔记是相当有必要的。笔记不仅为考前复习用，也为考研做准备，毕竟高数是考研的科目！很不建议同学只用优盘拷贝下来，因为据我了解，几乎很少有人去插上优盘看讲过的课程。况且课堂上在平时记住了。期末考试的题目很容易对付。绝对可以让你拿个90多分，大学课余时间很多，我的高数就是这样学的。希望对你们有用。无机化学的知识内容跟我们高中有所联系，学起来也很轻松！只要你
还有有些同学认为考查课不用认真去学，其实考查课也是以考卷
大一有很多的社团和学生会招新，同时我们报的热情也很高，我感觉报一个就足够锻炼自己了，我在系学生会体育部当干事，活动工作也很多。但是活动大部分都在我们没课的周四周六与周日进行。很还可以结交更多的好朋友！说到朋友，大家绝对有很对朋友啦，在大
学，我们几乎天天总和宿舍的同学一块上课吃饭，所以和宿舍好友要关系搞好哦！交朋友方面想必大家都是很有经验的啦，这我就不必多说了！大一时间比较充足，好朋友一起出去逛逛，去游玩！这岂不是
如果对自己的专业兴趣不大，大一这学期期末后转专业也是可以的。这需要你跟辅导员联系了，不过前提是你期末考试得考好，只有这样老师才会考虑！大部分是其他系转到我们系里，我门化工系毕竟
活动的积极性了，不逃课也在其范围之内的！一份耕耘一份收获，只要付出了努力那么就一定能取得相应的回报。希望你们以后不要对自
富多彩，取的好成绩，我演讲完毕，谢谢大家。
学习知识心灵感悟的演讲稿。篇八
《演讲稿》
我的教育我的梦
我步入丛林，
因为我希望生活得有意义。
我希望活得深刻，
吸取生命中所有的精华。
把非生命的一切都击溃。
以免当我生命终结时，
发现自己从来没有活过。
——梭罗
什么是我们生活中最基本的东西？梦想与责任。
在《麦田的守望者》中有这么一句：当年轻时，可以为崇高的理想而选择光荣的死，当年长时，可以为崇高的理想而选择卑贱的活。我们每个人都应是守望者，守望我们的理想，防止它在生活中不知不觉地坠落和被自己遗忘。因为“人因梦想而伟大”。 那教师的梦想是什么？
我梦想有一天，我们能够打破传统的教学，学习将不再是孩子们欢乐地羁绊。 我们学生一直以来缺少自己规划人生的权利，早就由家长，学校，乃至社会瓜分。我们的学校，我们的老师又太注重于社会的应试教育。当我们的学生习惯了填鸭式的教育方式，习惯于被唯一的答案所控制，习惯于学习课本知识重于发展个人兴趣爱好，习惯于被管理和惩罚，习惯了太多的条条框框、金科玉律才突然发现他们失去了独立的思想和充满人生希望的灵魂。
谁说的书上就一定正确，谁说的老师就没有错误，但是现在有多少学生敢站出来说这些？
记得有位初三的孩子在期末考试前的前几日，在晚自习时拿了张历史试卷来问我问题，卷子上他写了很多，看来他是很努力的去做了这张卷子了，当我把所有问题一一解答完毕，要离开时，他似乎犹豫了会，问了我最后一个问题“老师，考试的时候我想按照自己的想法答题，可以吗”见我有些疑惑，他解释道：“就是按照我自己的想法去答题，当我的想法和课本不一样时。”我郁闷的看着他，还没多久要期末考试了，他这样标新立异很不实际，很可能要付出代价的，“你为什么有这种想法呢？”他几乎脱口而出“为什么我这么想，不能这么表达？”我沉默，他追了句“行吗？老师。”
我毫无底气的飘了句：“不行”，于是他似乎若有所思的走了......
教师本应能够带领学生走出学习的痛苦，迎接生命的欢乐。人生就应该是快乐的。让孩子们的生活变得非凡起来。本来学习是应该让人愉快的，但现实生活中的学习多了的那些强迫与专制，让学习失去了原本的面貌。当学生一味的跟着老师学，去应付中考，去迎接高考。去做成套的模拟题，去背考试的重点。到头来也不过是什么也没有学到罢了。
那么现在中国的教育我们应该怎样的去反思，作为一个活在当下的教师，在教育与教学过程中，又该怎样去来领学生去愉快的学习到知识？教师的职责不仅是教书还有一个更大的影响就是育人。一个教师的教学不仅是要让学生怎样去学习知识，还有让他们形成了良好的心里品格。
我梦想有一天，我们用平等自由的方式和以人为本的原则来解放孩子们的思想，塑造孩子们的灵魂。
孟子曰：“人之异于禽兽者几希？”人生应该是追求精神的惬意。没有独立思想的人，学历再高都只是一只走兽。没有高尚灵魂的人，社会地位再高也只是一具行尸走肉。教育的本质就在于思想和灵魂的赋予以造就完善的人。
曾经我和学生讨论过这样一个问题：社会的进步，哪个途径最佳？改革之举还是革命之路？结果多数学生属于革命派，少数支持改良派，接着我给学生提供了几种身份：平民，贵族，知识分子，商人，政治家，学生„„我说，认真考虑下，再做次选择。几分钟后情况变化了，改良派的队伍瞬时壮大起来，甚至有革命派提出了抗议，就这样课堂在这样一种自由，活跃的气氛中进行，学生的思维往往能超出你的想象，他们问我倾向于哪派时，我只能总结道：“老师骨子里向往革命，但是我在现实生活中希望能一切安好也许是最重要的。”
当我们重新看看我们的学生，他们是如此的年轻，充满激情活力，他们的心中充满梦想与渴望，老师应该是一盏灯，照亮他们的心灵，让他们看到自由的方向，沿着这个方向他们可以懂得追求梦想、爱情、勇气和自我。
我梦想有一天，每个孩子都可以遇到这样的一个导师，指引着知识以及人生的航向。 也许孩子们并不仅仅需要那张证书，也许即使没有那张证书，他们的人生也照样可以完整。一个好的老师可以改变一个人的一生，即使师生关系短暂，但是起码这个老师的人格魅力和精神会影响到他所教的学生。我从不相信世界上本质就自始至终是恶劣的孩子。在现实中，当我站在教室中让所有孩子们去写他们长大后的梦想时，每个孩子都是那么的认真。可是当我们在实施教学的过程中，谁会真正留意过孩子的内心深处所想呢？有些孩子成年人的眼中，调皮捣蛋，到处恶作剧，可谁曾想到，在那些所谓的不听话孩子的内心深处，至少还保留一份纯真和期待，无论是多么的遥不可及。因为成年人已经对这些孩子下了最终审判，因为他们坚信那些调皮的孩子是不配拥有梦想的人。
人与人是平等的，是谁给我们的那些被认为是“无可救药”的孩子们上了枷锁，他们的教育问题怎么办？其实更重要的是他们的心灵教育。因为之所以被认为是无可救药，很多时候是我们的应试教育，或者是精英教育，让这些孩子变得失去信心，认为自己笨，认为自己傻，没有获得老师同伴与家长的关爱。
曾经有位学生这么写道：我也曾经仰望过老师，但后来又把头低下来：为什么在我们受到不公平的指责的时候，你们因为怕得罪人不分青红皂白“息事宁人”？为什么明知道对身体不好，还要鼓励我们熬夜？为什么不在学生报志愿的时候想想他们真正所爱的再向家长故作高深的建议，就只会算计今年本班的录取率？我也许该认同你们，可我真不想谢。因为我们互相并不了解，你却要控制我们的未来„„
作为教师的我们不能忘记要宽容、心怀感恩、要对人生充满希望，努力升华孩子们的灵魂。
“让我们忠于理想，让我们面对现实”，切格瓦拉的名言总是显得壮志凌云，实际上却充满了人生的智慧。
我梦想有一天，我们能够打破传统的教学，学习将不再是欢乐地羁绊。
我梦想有一天，我们用平等自由的方式和以人为本的原则来解放孩子们的思想，塑造孩子们的灵魂。
我梦想有一天，每个孩子都可以遇到这样的一个导师，指引着知识以及人生的航向。 教师要学会在生活中成长，坚定信仰，坦然面对，那么权衡理想与现实，也必将不会只是狂人说梦。请记住我们的使命：宽容、心怀感恩、对人生充满希望，努力升华他人灵魂。
“读书与教师专业成长”演讲稿
有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人
我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人 我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长吾生有涯，而知无涯教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己 “充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证
今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享一下我的成长故事
记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换，对我们青年教师进行了一系列的培训初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特别希望老教师给一个明确的、具体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照，甚至照搬，否则心里就没有底这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容易呢可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多？我曾经的一个导师对我说:教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊
一席话说得我茅塞顿开我仔细地比较了一下与老教师的差异：老教师们熟悉教材，了解学生，他们的授课计划总是以学生为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，并能准备好一套或几套解决方案；他们善于调动学生的学习兴趣，课堂语言生动，讲解详略得当；他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难而我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内容，惟恐完不成教学任务，所以总像是被人追赶似的赶进度；每节课我的第一句话通常是：“这节课我们继续进行下一节”完全顾及不到新旧知识的关联；课堂上我虽然也想上出点新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度通过对比，我终于明白，干工作只凭热情是不行的，教育教学工作时刻需要心灵的介入仅靠简单模仿不可能掌握教学规律，它
需要的是长期的学习与积累不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源这个水源就是学习和实践
带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去我首先通读了新课程这本书,因为我知道,现在新课程已经在全国开展了,我首先应该要做的就是学习新理念；再次我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，学校也非常关心我们青年教师,记得去年学校就派我们去长沙听贾志敏老师的课,从他的课中我也吸取了许多的教学经验,以用在我以后的教学当中去,同时,学校里也经常组织我们去听优秀老师的课,这让我认真查找着自身的不足读书和学习让我眼界大开我发现，随着阅读量和教学经验的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，现在我真正地领略到了教学之美，备课变得容易了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了这让我想起了一句话:付出总有回报
有人说：经验+反思=成长。我的成长体验就是不断地学习。
学习的方式，可以是自我磨砺。不断告诫自己要用心地对待工作：上课前要用心，——用心钻研，用心备课；上课时更要用心，——用心讲解，用心观察学生的掌握情况；课后也要用心——用心回顾课堂教学的每一个细节，及时总结得失，修正教学思路，写好授课后记，把教学过程给人启迪的地方写下来，反思成功之举、失败之处、探索之路、智慧之光、学生之见，正是这看似平常却给人深省的课后小记，能帮助我们经常梳理自己的课堂教学，调整自己的教学心态，改进自己的教学方法，提高自己驾驭课堂教学的能力，促使自己获得经验、探索新路、尝试向科研型教师方向发展。
学习的方式，也可以是与同行切磋。取人之长，补己之短，借鉴别人的经验和方法，可以让我们少走弯路，更快进步。现在的我已经明白，借鉴决不是照单全收，更不是亦步亦趋、机械模仿。借鉴是在别人的基础上，加以创新和改造，形成自己的东西。
学习的方式，还可以是观摩名家课例，与名师交流。网络上有众多名师案例，还有许多名师博客，可以让我们浏览、观摩，更可以直接向名师请教、切磋。名师们的教学感悟、教育理念都给了我极大的启迪，使我获益良多。与名师为友，让我这个教育新兵，可以站在巨人的肩上眺望数学教学的前沿风光。
学习的方式，当然不能忽略了读书。每一本书，都别有天地，与一本好书相对，就是与智者相对。著名诗人狄金森在他的诗中这样说道：“没有一艘船能像一本书/也没有一匹马能像/一页跳动的诗行那样——/把人带向远方”。读名师的书，看他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的快乐，可以激励自己奋发有为。读教育学、心理学方面的书，可以让自己始终注意从学生实际出发，遵循教育规律，始终牢记：教育的根本在于人格的塑造。读书促我自省，让我时时扪心自问：今天上的课有哪些新气象？今天的学习有什么新的收获？今天处理问题时是否有了新的方式？与学生交往时是否发现了学生新的变化？……
读书，让我深刻体会到了为师之道，知晓了由合格到优秀，由优秀到卓越的教师成长途径。在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。虽然不能说，读书学习是我生活中唯一的快乐，但我可以说，读书改变了我的生活，带给了成长的喜悦！
读书让我认识到，要做一个有激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。惟有对教学、对学生满怀热爱，才能保持一以贯之的激情，让自己的课堂充满生机充满活力。 读书让我认识到，要做一个有思想的人。教师要教书，更要育人。全国特级教师窦桂梅老师说：教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。她还说：教师因读书
铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。陶行知先生说：教育“千教万教教人求真”，教师的思想，直接影响到学生的发展。教师有博大的思想境界，才有可能培育出有益于国家民族的人才。
读书还让我认识到，要做一个有专业尊严的人。教师的专业水平、专业能力是他从事工作、教书育人的根基，没有这个，什么都是空谈。一个教师能走多远，他的学生就能走多远。教育的最高境界是美。阅读专家论著、观摩名师课例，让我明白：要成为一个优秀的数学教师，必须培养自己和学生的“大数学观”，让学生感受到数学与生活的密切关系，从而真正领略到数学那种严谨、缜密、规律的美。
书海无涯勤涵泳。我们不能决定生命的长度，但可以扩展它的宽度；我们不能企望控制他人，但可以好好掌握自己；我们不能要求事事顺利，但可以做到事事尽心……人生毕竟是自己的。一个人怎样看待、设想、规划自己的人生，他就将会拥有一个什么样的人生。美国著名作家弗格森说：“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。”教师的成长之门只能由教师自己打开，别人是无能为力的。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！
人们谈论更多、关注更多的往往是教师的专业成长，这固然很重要；但是教师从身到心到灵的一种生命飞跃，则是超越专业成长之上的。作为老师，首先应该是文化人。所谓文化，就是以文化人。而教师，既要接受文化之化，又要以文化人。而要想拥有文化，就必须读书。经典文化一旦内化到教师的心里，外化出来的就是一道绚丽的风景。因为经典文化不仅流淌着智慧的光华，而且还摇曳着思想的要义。从某种
意义上说，读书与教师的生命成长有着一种内在的生命维系。
那么，现在老师们的生命状态怎样呢？我感到并不理想。教师教学，学生学习，本应是生命个体探索未知、获取智慧、提升生命质量的一种幸福之旅，但是，由于“应试教育”的逼迫，使得我们的教育和教学发生异化，使得教师之教和学生之学，变得与真正意义上的文化渐行渐远。那么，我们怎样才能使自己
的生命灵动起来，抵达幸福求知与教学相乐的境界呢？
下面，我就结合自己的诵读体悟，以及自己所采访的经由经典文化熏陶成长起来的老师的成长片断，
为大家提供一种生命成长的参照。
一、读书：教师生命成长的必需
必需就是舍之不可。为什么呢？大家知道，作为一个自然人，要想生存的话，就需要空气、阳光、食物和水等必需的养料；作为教师，就不单单需要这些，因为我们教师肩负着一种特殊的历史使命，是人类灵魂的工程师，需要在精神与心灵层面涵养学生，且通过潜能的开发，让其拥有丰盈的知识与智慧，从
而实现其生命的飞跃。
（一）完善人格-----君子求诸己
韩愈在《师说》中有一句很经典的话语：“师者，所以传道授业解惑也。”我认为，传道、授业、解惑并不能简单地理解为传授道理、教授学业、解除迷惑，这只是一种字面的解释，其深层内涵，则在于人格
升华与文化升值。
既然我把“传道”定格为完善人格，那么，作为教师，究竟怎样才能完善人格呢？途径非止一端，而读书当是最佳、最捷之径。特别是经典文化，恰恰是人格培养的最为有效的载体。还是孔子说得好：“君子求诸己，小人求诸人。”你看，君子是时时刻刻严格要求自己的，但是小人呢？却时时刻刻苛求别人。阅读《论
语》，最大的收获是什么？我认为是人格成长。《论语》有好多关乎心灵层面的东西，读《论语》的关键是要读懂其思想以及灵魂深层的东西。不然，就会望文生义，曲解其中的内涵。比如孔子所说的“好学”，往往不同于今天的解说。《论语·学而》第一篇中不是有这样一章吗？“君子食无求饱,居无求***,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。”意思是说，君子吃饭不要求太饱，居住的也不一定太***逸，勤勉地做事，谨慎地说话，接近有道德的人匡正自己，这就是好学。可见，孔子所谓的“好学”，并没有定位于努力学习知识，而是道德要求与人格涵养。鲁国的鲁哀公曾经问孔子他的弟子中谁最好学。孔子回答说是颜回，理由是“不迁怒,不贰过”，就是说不把自己的怒气无缘无故地迁移到别人身上，不犯同样的错误。还是没有今天我们学习文化知识这个层面的意思，仍然是从做人上谈的。因此，我们读圣贤之书，和圣人进行对话的时候，就会自然而然地提升自己的道德修养。尽管我只是举了《论语》中的一个片断，但可以使我们窥
豹一斑。
孔子的思想，并没有因为时代的变迁而失去其经典意义；相反，因其思想具有穿越时空而慰藉不同时代的特性，今天再读《论语》，仍然感到光华不减，甚至让我们有一种“仰之弥高，钻之弥坚”的感觉。
其实，古今中外很多大师作品，大都思想丰富，有的还流淌着审美的追求。老师们一般都看过的夏洛特·勃朗特的《简爱》。看完之后，简爱这个女主人公的自爱、自尊、自强、善良、真诚等优秀品质，就会“随风潜入夜，润物细无声”地走进我们的心灵。也就是说，读过这篇部小说之后，对我们的心灵是一种净化。这就是世界大师通过他们的经典文本向我们教师传递出的精神与思想。所以，我一直认为，通过读
书，特别是高层次的读书，能使我们教师发生翻天覆地的变化，从本质要义上提升自己的人格。
（二）授业解惑-----文不在兹乎
我认为，“授业解惑”的真义在于文化升值。对一个人来说，他可能有万千资产，他可能在银行里存了很多很多的钱，但他未必是幸福的；而大量的经典诵读之后，则是另一种存款，我称之为文化存款。只是没有存到银行里，而是存到自己的心灵里了。而文化一旦在心灵***顿之后，就成为了一生幸福的储蓄。
孔子，就是一位不断地文化升值者。大家知道，孔子是中国历史上第一位民办教师，第一位民办学校的校长，他是第一个将学在官府移至学在民间的人，成了中国最伟大的教育家。他曾经周游列国十四年，几经磨难；曾经被围困在匡这个地方。这个时候，这位伟大的思想家、教育家是怎么说的呢？他说：“文王既没，文不在兹乎？天之将丧斯文也,后死者不得与于斯文也。天之未丧斯文也，匡人其如予何？”大致意思是这样的：周文王已经死了，文化难道不在我这里吗？上天要想把这个文化毁掉的话，那么后来的人就得不到这文化了；如果上天不想毁灭这个文化的话，匡人软禁我是没有办法的。在有生命之忧的时候，孔子仍然以文化的传承者自居，甚至是感到自豪的。他认为文化就在他那儿，他是文化的代言人，是文化的传播者。实际上，我们老师在学生心目中，也是文化的代言人，也是文化的传播者。既然如此，就应当拥有文化。那么，我们怎样才能拥有文化呢？我认为，最为有效的方法还是读书。从书中，我们才能真正地汲
取文化营养，才能真正地像孔子所说的那样“文不在兹乎”?
而要想真正地拥有文化，就不单单是对教材文本的解说，更不是单纯对教参内容的重复与再现。它需要自己的思想与话语。课堂教学应是对教材文本审视之后的创造，是一种富有生命张力的精神活动。但是怎样才真正拥有文化呢？我想最有效的办法就是读书。因为老师在学生面前也应当是文化的拥有者与代言人，也应该对学生大言不惭地说：“文不在兹乎？”如果不读书，所有的文化升值都成为纸上谈兵，也不会成为学生心目中的真正意义上的老师。所以，教师必须关注读书，实现自己的文化升值。特别是通过阅读一些高层次的书之后，就能使我们真正地拥有智慧人生。大家知道，知识和智慧是不一样的。知识关乎事物，智慧关乎人生，如果只有知识，那你看到一块石头就是一块石头，看到一粒沙子仅是一粒沙子而已。
但是一旦拥有智慧之后，就可以从一块石头里面发现一道风景，从一粒沙中感悟灵魂的律动。
（三）生也有涯----- 逝者如斯夫
宇宙是浩渺无涯的，地球在宇宙中只是一个点，作为生命个体来说，在地球上也只是沧海一粟。但是，在我们有限的生命里面，即几十年最多百十年的时空中，我们是庸庸碌碌一生，还是让生命焕发着光
彩？我想，这应该是我们每一位教师都应当思考的哲学命题。
所以，我们要通过读书，特别是读一些经典书籍，来提高我们的思想文化品位。有了高质量的思想文化品位，我们才能成为一个真正的人民教师，才能被我们的学生认可。所以，在某种意义上说，读书是
教师的一种生存必须。
时光是不断流逝的。所以，《论语》中有就了这样一章：“子在川上曰：„逝者如斯夫！不舍昼夜。‟”你想，时光如流水一样从我们身边永远地流逝了。但它流逝的不单单是美好的时光，还有我们的生命。所以，孔子也会发此浩叹。如果在流逝时间和生命的时候，我们一事无成，没有实现生命的成长，我想那就是真正的生命流逝了。假如我们通过阅读提升了自己的文化品格，就有了文化的升值，就会有别样的价值。这样看来，读书就不仅仅是教育教学的问题，还是生命在宇宙空间行走中提升质量的一个必经之路。
著名的教育家陶行知在《读书好》这首歌谣中写道:“读书好，读书好，农人读书收成好。读书好，读书好，工人读书手艺好。读书好，读书好，商人读书生意好。军读书好，读书好，人读书把国保。少年不读书，一世苦到老!”
站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高！老师们，让我们挤一点时间给读书；留一点空闲给思考；献一份热情给学习。相信明天的你我，将魅力无限！
美国诗人狄金森说过：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样，把人带往远方”。读书，是教师专业底蕴得以厚实的路径。吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地“充电”，才能使自己的职业生涯拥有源源不断的“活水”。五湖四海，古今中外；上下五千年，纵横八万里。我们倘能如此读书，知识何愁不渊博深广，资源何愁不源源而来，教学何愁不富有新意。这样的课堂，学生怎么会不留连忘返、身心陶醉呢？这样的老师，学生怎么会不爱戴、尊敬呢？
前路漫漫何所依，书卷飘香伴我行！
有人说：“书籍是伟大的天才留给人类的遗产。”也有人说“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”还有人说“万般皆下品，唯有读书高。”古今中外，五湖四海，多少贤人志士对书的爱好达到了如痴如醉的程度。我国一代伟人毛泽东，就经常挑灯看书到深夜，那个专注劲，就连警卫员偷偷与他合影也未察觉。还有一位当代美国顶尖的弹道导弹专家的享利·布莱顿曾经说过“地球一直在转，时代不断进步，若想跟上时代，就应不断地读书、求知。”像这样的例子举不胜举，世界顶级学府——哈佛大学，在教给学生们的人生哲学中，就有这么一条“读书求知是积累优势走向成功的第一步。”由此不难看出读书求知对于一个人生命的意义了。
而在知识经济时代，教师作为这个社会的特殊群体，肩负着社会赋予的特殊使命，作为知识的传播者，心灵的塑造者，读书求知就显得尤为重要了。
学习知识心灵感悟的演讲稿。篇十
《演讲稿》
浅谈农村教师教育理念更新
21世纪首先是人的世纪，是努力使人的个性全面而和谐发展的世纪。学校教育工作的着眼点，应当聚焦在未来人类社会的生存需要和未来社会创造者的发展需要，而不能仅仅考虑着学生的分数、大学的入门要求，甚至教师的名与利。
教育的根本功能是促进入的成长与发展，素质教育必须以育人为本。要根据国家的教育方针，努力把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。要认真思考，我们学校的活动，我们教师的行为，是否做到了尊重学生，信任学生，保护学生，究竟是否遵循着青少年身心发展规律，是否为学生的发展提供了有效的服务。
农村基础教育是我国基础教育的重点，从现状来看，相当一些地区教学模式还比较落后，教师教育观念和学校教育教学手段相当陈旧，农村教师必须切实转变陈旧的教育思想、培养目标观念、落后的教学方法，有机整合教学资源，切实提高教育教学质量，才能够使农村基础教育真正跃上一个新的台阶。
百年大计，教育为本。经济繁荣，人民富强，靠的是科技，靠的是人才，科技人才的培养，最终靠的是教育。历史在变革，时代在进步，、教育也应有相适应的步伐，满足时代发展的要求。从教育的现状来看，农村基础教育相对薄弱，甚至有些地方还是上世纪七、八十年代的教育理念和教育模式，极大地阻碍了教育向前发展，应急时转变农村教师教育观念，全面推进学生素质教育。
一、转变教育思想
我们先看一看不同时代对教育的两种误解：（1）“万般皆下品，唯有读书高”，这句话本意是鼓舞教育向前发展的，曾经在过去不久的年代，有人这样解读：农村的条件落后，生活很苦，要想过好日子，只有送子女读书，考上学校，分个工作，捞个本本。（2）今天却有人这样认为：当今好多中专甚至大学毕业生都不分配工作，读那么多书有什么用，不如提前找事做一样生活。这是明显的“读书无用论”。这两种解读都误解了教育的最终目的。教育是为了提高整个民族的文化素质，振兴整个民族事业。作为农村教师，要充分认识到上述对教育的误解所造成的误导，要切实转变教育思想，积极推进“应试教育”向“素质教育”转变。面对广大学生和家长有的放矢做好教育正面宣传，要让广大受教育者都参与进来，接受九年义务教育。教育具有滞后性原则，十年
树木，百年树人，教育出成果不像砌砖墙建高楼大厦那样立竿见影的效果，而往往需要很多人长期的付出。农村教师要实现“经师”向“人师”转变，不仅教给学生知识，而且关键是要都会学生学习知识的方法和如何做人的道理，将来如何立足于社会，如何生存。农村教师应当立足于农村，立足于农村基础教育，着眼于世界和未来。
二、培养目标观念
我们培养的对象是学生，是一群纯真的孩子们，这群孩子将来成长为什么样的人就是我们培养目标的问题。教育方针明确指出：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。我们教育事业的目标就是要为社会主义现代化建设培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。我们要夯实农村教育，我们要积极推进新一轮课改，用新的理念办好农村教育。变培养“知识型”人才为培养“学习型”人才，教学生学会学习，会用已获得的知识继续学习，终身学习。
三、转变教学方法
教学有法，教无定法，贵在得法。教学方法得当与否，直接影响到教学效果。农村孩子，像城市里的孩子那样，接受的新鲜事物多，大脑中待开发处女地无比宽广，只要在教学过程中富于变化教学方法，很容易调动起学生的学习主动性和积极性，启发学生思维。现在，仍然有许多教师还是“光棍”教师，一支粉笔，一本教科书进课堂，然后独霸课堂，滔滔不绝，不想方设法去培养学生分析问题和解决问题的能力，也不注重启发学生学习积极性和主动性，开发学生思维。这样的教学方法严重违背了培养人才的要求。
教法丰富。教学方法要丰富、生趣、多变，教学方法不能一成不变，不同的知识内容采用不同的教学方法。农村老师要善于运用教具，还要善于自制特色教具，优化教学手段，寓教于乐，让学生在快乐中获得知识，提高能力。
教学中渗透思想道德教育。培养学生具有良好的思想道德素质，具有一颗健康的心灵，富有爱心，富有信心，富有恒心，富有志向，富有毅力。 不讲究教学方法的教师不是好教师，没有良好教学方法的教师不是成功的教师。总之，作为农村教师，一定要提高驾驭课堂的能力，有了良好的教学方法，才会收到良好的教学效果。
四、整合教学资源。
切实提高教育教学质量 随着素质教育的推进和新课程标准的实施，农村教学面临一次深刻的改革。农村教师除了把握好课堂主战场外，还要引导学生走出课堂，走进大自然、走向社会。认真搞好课堂上书本理论知识的教学的同时，引导学生到大自然，到社会中去，举行一些有益的课外实践活动。教学手段要不断更新，农村基础教育面临的重大困难就是资金问题，农村教师要设法多方筹措资金，使教学手段不断先进，努力实现信息化教学。教师把课本中的理论知识与大自然、人类社会中的实际问题用课件通过图片和声音的形式对学生进行教学，不管是在课堂内外，都要突出学生学习的主体地位，充分发挥学生学习活动的主体作用。把课堂内外教学资源有机整合起来，切实提高教育教学质量。 要实现农村基础教育上一个新台阶，全面有效推进素质教育，实施新一轮课程改革，农村教师必须切实转变教育观念，用新的理念从事教育教学工作，努力开创农村基础教育新局面。
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