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毛概概论课实验报告篇一
《《毛概概论》课程实践报告》
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》
实践调查报告
题目：关于台资企业的分配方式的调查报告 ————一以江苏领先电子有限公司为例
学院： 机械工程 班级： 测控1001 姓名： 谢振华 陈哲 郑燕鹏 学号： 3100302010/11/13
2012年5 月
实践调研过程及成果总结：
一、调研过程分为三个阶段：
1、准备阶段：经过小组内部成员之间的讨论以及老师的建议，我们小组一致决定将台资企业在大陆的分配制度为课题进行调研。然后根据这个条件，我们决定将镇江的一家台资企业——江苏领先电子有限公司作为我们的调研对象。于是我们在网上找到了该公司的联系方式，并打电话预约该公司相关负责人的访谈事项。在访谈之前我们充分准备了针对此次调研主题的问题。 2、访谈阶段：
首先我们给相关负责人打了电话，见面后一起参观了厂内各个区域并进行了必要且不违规的拍照，了解了公司的实际情况后我们来到了公司前台，并对公司相关负责人进行了对话方式的访谈，询问了一些与劳动分配方式有关的问题。访谈结束后我们对相关负责人员表示了真诚的谢意。
3、总结阶段：访谈结束后，小组成员一起整理了访谈的材料，其中我们还结合访谈的一些数据进行了相应计算，得出相应的结果，最终小组成员相互交流了此次调研的感想与收获。 二、调研成果总结
在现阶段,中国正处于社会主义初级阶段，承认和允许人们在收入方面存在差别，并允许存在一定距离的收入差距。但这一定的距离的收入差距到底是多大呢？这愈发加大的收入差距也是现在社会幸福感普遍偏低的原因之一。以下是我们针对关于台资企业相关分配方式
毛概概论课实验报告篇二
《毛概论课程社会实践报告》
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》
实践调查总结
题目：关于五塘村老人生活状况及老年服务体系建设的调查
学院名称： 材料科学与工程学院
专业班级： 无机非金属材料0901班
姓名学号： 童晓峰 3090703007
2011 年 4月
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毛概概论课实验报告篇三
《毛概概论课实践教学总方案》
“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”实践教学总体方案（讨
论稿）
一、实践教学的基本思路
按照“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的要求，坚持理论与实践相结合的原则，引导大学生走出课堂，深入社会生活，通过开展社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、勤工助学等各种形式的社会实践活动，促进大学生了解国情、服务社会、磨炼意志，使大学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献，充分发挥实践育人的功效，从而更好地实现高校思想政治理论课的教育教学目标。
二、实践教学的主要方式
本课程实践教学方式为调查研究类：包括校园调查、专题探研、社会调查三种具体形式。
三、实践教学的组织实施
1、第一次上课时，任课教师要向学生说明本课程的实践教学总体方案，并统一布置社会实践的方式、内容与任务要求。（个别学生愿意选择本方案范围之内的其它实践方式，任课教师可要求其提交《社会实践计划书》，在审查合格后应原则上予以准许。）
2、社会实践应覆盖班级全体成员，确保人人参与。
3、实践教学的组织形式分三种：以班级为单位统一实施、以小组为单位分头实施、个人单独实施。
（1）以班级为单位统一实施实践教学，要以教师为主导，充分调动学生参与的积极性。教师负责联系实践场所，确定实践时间，明确实践要求，统一组织实施。社会实践后，学生应每人独立提交一份实践成果报告。
（2）以小组为单位分头实施，要在教师指导下，充分发挥学生自主实践的能动性。学生可自由组合成若干小组，每组5人为限。各小组应在开学后两周内提交《社会实践计划书》并征得教师同意。社会实践后，该小组可共同提交一份实践成果报告，由小组成员共同署名。
（3）个人单独实施，学生应在开学后两周内提交《社会实践计划书》并征得教师同意。社会实践后，学生应独立提交一份实践成果报告。
4、各种方式的实践教学，鼓励以小组为单位实施或个人单独实施。
5、任课教师对所任教班级的实践教学负全过程指导责任，要督查学生积极完成社会实践的教学任务。
四、实践教学的考核与成绩评定
1、社会实践是本课程教学的重要组成部分，实践课成绩占本课程总成绩的20%，平
时成绩占本课程总成绩的20%。
2、学生在完成社会实践后，应按要求提交《社会实践考核表》和成果报告书、相关证明材料等，以此作为实践成绩评定的依据。上述所有材料应在课堂教学结束前交给任课教师。
3、教师应对学生的社会实践评定百分制成绩（以20分为满分），并记入学生成绩登记册。
4、有下列情况之一者，社会实践考核为不及格，成绩记为18分以下： （1）未参加社会实践者；
（2）未按规定时间提交《社会实践计划书》者； （3）未按规定提交实践成果或原始证明材料者； （4）严重违反文明规范，有损于学校形象者； （5）弄虚作假，存在明显抄袭或伪造行为者； （6）不按时上交或没有填写《社会实践考核表》者； 5、实践课成绩为0分者，本门课程总评不及格。 五、实践教学的监督落实
1、每学期开课之前，任课教师需分班级完整填写《实践教学实施计划表》，并上交教研室备案。
2、任课教师应增强责任意识，认真自觉按计划完成实践教学任务。
3、任课教师应及时评定学生的实践课成绩，并在学期结束时将实践教学的所有材料交教研室存档。
4、《实践教学实施计划表》和学生的实践材料作为考查教师是否完成实践教学任务的主要依据。如材料不全，或者没有认真实施实践教学的，将不计相应的实践教学工作量。
5、教师在学期末要提交实践课教学总结。实践教学的完成情况，作为教师年度考核和教学质量评价的主要依据之一。
附件：概论课实践教学指导建议（含选题和范文）
“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”实践教学实施计划表
大学生社会实践信息反馈表
学生姓名： 专业班级： 学号： 籍 贯：
调查人所在院系（章）
2011年 月 日
毛概概论课实验报告篇四
《最新毛概课实践报告及格式求》
毛泽东思想和中国特色社会主义
理论体系概论
社会实践报告
实践论文题目: 学 院： 姓名及学号：
专 业：
职称：
指 导 教 师：
年 月 日
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课
社会实践环节的实施方案
关于主题：
1、参观革命前辈、文化名人故居或革命陈列馆；
2、访谈革命老人、劳动模范、普通百姓，了解他们对革命、社会主义及改革开放、国家统一、党的领导等等方面问题的认识；
3、参观企业或学校（例如某高科技企业或城市农民工子弟学校），了解中国社会主义建设和发展的现状；
4、体验不同日常生活方式的生活（到某一行业、部门打工、实习或体验军营生活等）； 4、参观、调查、服务社区敬老院、福利孤儿院；
5、特定人群的生活状况调查（主要是对比改革开放前后，如收入、居住条件、生活满意度等方面）；
6、对台海问题、和谐社区建设、和谐校园（文明班级、寝室等）建设等问题作调研。
关于要求：
1.认真对照生活中的情况，有计划、有针对性的选取身边的人，访谈要有内容，论述有事实，论证重过程，依据所学原理对调查（访谈）的事实性材料进行分析总结，写出一份实践报告。
2.访谈须先拟定访谈提纲，选定访谈对象后进行访谈，访谈过程要详细记录。调查问卷需要调查问卷和真实的调查结果。以上内容需要在实践报告以附件形式完整呈现。
3.自愿结合小组（每组6-10人），小组成员各有分工，协调工作，共同完成。各小组只能在以上6个主题内选定一个。每个小班级不能有超过3个小组选定同一主题。
4.随实践报告或论文一起提交的必须有三个附件：一是每个小组成员在阅读和查找资料时认为最有益的书目及感想、收获和在报告撰写过程中的表现和作用陈述（每人不超过300字），二是要有明确的实施计划（时间节点），可操作性强，三是小组成员的亲笔诚信签名。
5.提交报告时间与途径：第16周提交，所有报告需要通过易班平台提交。 6．不得抄袭他人成果，否则，以作弊论处，记零分。
实践报告撰写要求
1.不可更改实践报告的封面。
2.实践报告的目录需要按照杂志出版的要求注明页码。
3.实践报告的内容摘要的写法，就实践报告产生的过程和主要内容做集中表述，包括200字左右的摘要和3~5个关键词。
4.实践报告自目录页起的格式要求小四宋体字，1.5倍行距，段首缩进2字符。目录、摘要、正文、附录等需独立成页。
5.正文不少于2000字；必须同时提交打印稿和电子稿；小组成员均要认可手写签名；文稿的正文字体选用打印稿用A4纸打印并统一装订，所产生的费用按每组50元的标准凭发票报销。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课社会实践环节评分标准
目 录
摘要 正文
一、实践背景 二、实践方案及方法 三、实践过程 四、数据分析 五、结论及建议 六、参考文献 七、致谢 附录
附录一：实践活动计划及时间节点 附录二：调查问卷（访谈提纲） 附录三：小组成员的分工 附录四：小组成员的心得体会 附录五：小组成员认可的签名
毛概概论课实验报告篇五
《毛概“概论课”调查报告》
※150110108黄驰2011-2012学年第二学期“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”课程社会调查报告
关于大学生网购情况社会调查报告
网购随着网络的普及已经成为了大多数人所购物的渠道，这种方便快捷显然被大多数人认可。大学生群体对这种购物方式有什么样的看法呢？
通过问卷调查的方式对我们学校里的一些学生进行了问卷调查。根据调查的结果我进行了总结。
通过对样本中网购人数的调查，得到以下数据：大学生样本中有68 %的人有网购经历。在没有在网上购物的同学中，有近50%的同学认为网购不安全，而在有过网购行为的同学中有67%的同学觉得网购值得信任。另外，在前者中有92%的人认为会尝试网上购物。在网购人群中，因为节约费用而选择网购的占网购人数的62%，还有一部分同学是出于好奇和寻找新奇商品而选择网购。在众多的购物网站中，消费者该如何选择呢？有48%的网购者会把网站商品是否齐全作为他们选择购物网站的主要标准。其中，淘宝网名列前茅，有87.3%的同学选择在淘宝购物。大家都在网上买些什么呢？经调查，数码产品位居榜首，占到总消费的37.7%，其次是服装27.87%，在网上买书也是个不错的选择，占到总数的19.67%。相比之下，由于食品的特殊性（保鲜等问题），却几乎无人在网上购买食品。本次调查中，还对同学们的网购消费水平进行了调查，有42%的同学每季网购一次，每月一次和每年一次的同学分别占总体的25.8%和
27.5%。还有4.7%的网购达人平均每周一次。每次购物的平均交易金额在100以下和100～500之间的人数都占总数的42.8%，其他金额范围分布较少。在网购过程中，难免会遇到一些困难，其中主要困难是商品描述不清楚，达到45%，其次是商品数目繁多和网站太多，网上市场太杂乱（21%），网购市场有待进一步提高。
网络购物的经营者在多年的经营之后，已经比较理性，知道在我国网络购物的发展中应该去做什么和如何做。没有人怀疑我国网络购物会成为互联网应用的一个重要方面，也没有人怀疑网络购物的巨大市场规模和美好发展前景。网络购物的繁荣需要时间，需要业界的投入，需要网络的发展。业内专家希望并相信中国的电子商务在一段时间后会达到国际化、标准化水平。
随着网络购物的发展，网络购物会进行一些资源整合，各家网络购物经营者应该依靠自身优势商品进行发展，逐渐形成市场细分。中国地域广阔的特性，决定了网络中的任何一个产业都不可能是被一家垄断，都会有几家进行竞争，通过市场细分和良性竞争实现不断完善和发展。
当人们生活水平的不断提高，网络购物的不断成熟时，网络购物会出现两种不同的发展趋势：一种是走低价格路线，像超市一样，有物美价廉的商品;另一种是销售高档消费商品。随着人们文化和生活水平的不断提高，在人们生活必需品消费价格越来越低的情况下，人们对于高档消费品的需求会不断提高，而网络购物也会为这部分需
求提供服务。因此，网络购物将会向两个不同的方向发展，拥有各自的客户群体，并且都可能会做得很好。
虽然目前已经有网络商家开始盈利，但是真正达到规模盈利，还需要一段时间。从经营模式上来说，网络购物会出现两种形式：一种是从传统经营模式加入到网络经营模式中来，通过网络的力量不断扩大自己品牌的知名度，给更多的人提供产品信息服务并销售产品，获取利润。另一种则是网络商家通过网络商店做出自己的品牌后，通过一些传统方式进行网下交易，从而弥补目前国内网民有限，顾客群体相对较小的缺陷。无论哪种形式，中国的网络购物都会发展成为从传统到网络，或是从网络到传统，最终统一于网络与传统相结合的发展模式。发展到最后，网络购物将不会是在商品品种和价格上的竞争，而应该是在服务上。优质的服务和良好的客户关系管理将是网络购物商家取胜的法宝。
一支独秀不是春，随着我国网络环境的不断改善和网民的不断增加，会有越来越多的传统企业开展网络购物服务，中国的网络购物市场会越来越大，其潜在的经济效益也无疑是巨大的。作为电子商务的一部分，它的春天已经随着互联网的快速发展而到来，并呈现了良好的发展势头。
网络购物时代需要的是众人的大智慧，全社会的诚信。是牵一发而动全身的事情。网络购物的发展与繁荣需要整个社会的力量来推动，需要你我的参与。
通过上述的调查报告，说明大学生在网上购物还不是很普及，但潜在很大的发展空间。阻碍他们开始网购的主要是安全因素，只要他们认为网购值得信任了，网购的方便，省时，商品齐群等优点一定会吸引绝大多数的人开始网购。目前，人们在网上消费的商品种类具有一定的局限性，网购要想得到更快更好的发展，就要优化购物体系，打破这种局限。
购物网站是一个很受大学生欢迎的平台，他能让我们在学校就可以方便购物，在网上我们可以找到最便宜的，质量最好的，最时尚的商品，坐在宿舍就可以买到世界各地的商品，网购已经成为了最受大学生喜爱的购物方式。
附录
大学生网上购物调查问卷
1.您是否听说或接触过网上购物？
说明：如果您选择“a”或者“b”选项，请只回答第2、3题
a从来没听说过
b听说过但没有接触过
c偶尔在网上购买物品
d经常在网上购买物品
2.您没有网购经历的原因是什么？
a网购流程太复杂
b网购不安全
c其他
3.如果您没有网购经历，那么您接下来会考虑尝试网购吗？ a会 b可能会 c不会
4.您经常登陆哪个购物网站？
a淘宝 b易趣 c拍拍 d当当 e其他
5.你选择网上购物的理由是？
a节省时间、节约费用
b操作方便
c寻找稀有商品
d出于好奇，有趣
e追求时尚
6.您认为购物网站哪些最吸引您？
a打折优惠
b节日促销
c商品种类齐全
d商品介绍全面
e其他
7.在网上购物你经常选择的产品？
a图书 b服装 c化妆品 d礼品 e数码产品 f食品8.您平均一次购物金额大约在？
a5000元以上 b1000-5000元 c500-1000元元 e100元以下
9.您对网上购物是否信任？ d100-500
毛概概论课实验报告篇六
《毛概基本原理概论课程调研报告》
概报 毛 调 查 告
调查对象：2009级和2010级学生（包含多个专业的同学） 调查方式：问卷形式，当场发放并回收
调查结果：1.您认为环保工作是谁的事？
A. 每一个人（95%）
B. 政府（2%）
C. 环保人员（3% ）
D. 不知道（0%）
第一题的调查结果显示：在本次的调查的大学生中，决大多数大学生认为环保是每一个人的事。
2. 您的环保知识主要来源是什么？
A. 学校课程（3%）
B. 报刊杂志（8%）
C. 网络（7%）
D. 环保意识（75%）
E. 其他（7%）
通过这题的调查结果显示，我们感到欣慰，大多大学生本身就有环保意识。而反之25%的大学生是通过其他途径了解到的，因此我们的相关部门应该加大力度做环保意识和知识的宣传！
3. 购买家用电器时您和家人会选购节能电器吗？
A. 没有（3%）
B. 一直有（31%）
C. 视情况而定（47%）
D.有时会（19%）
通过这题的调查结果显示，我们似乎感到了一些担忧。大多数大学生及家人在购买家用电器时对节能这点还不是将其摆在第一位。其他各因素的影响让我们看到了很多浪费掉的能源！
4. 您在消费时考虑的第一点是哪项？
A.便利性（10%）
B. 健康度（68%）
C. 环保度（8%）
D.廉价性（14%）
通过这题的调查结果显示，不禁令我们感到寒蝉。我们的决大多数大学生在消费时考虑的第一点都不是环保度，而是健康。若我们的环境都很糟糕了，我们的产品会是健康的吗？
5. 您支持自2008年6月1日 起，所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所将实行塑料购物袋有偿使用的制度吗？
A. 支持（64%）
B. 不支持（12%）
C.不关我的事（0%）
D无所谓（24%）
通过这题的调查结果显示，支持率也是过半不多，也变向的说明了当环保牵扯到经济时，我们部分的大学生就开始有所动摇了！！！
6. 如果市场上禁止使用方便饭盒、一次性筷子,您的反应如何?
A. 十分赞同，积极配合（61%）
B. 无所谓, 让用则用, 不让用则不用（29%）
C. 不该禁用（8%）
D.其他（2%）
这题的调查结果显示，及格比例的大学生还是赞同禁止使用方便饭盒、一次性筷子的，而29%的大学生是无所谓的态度，这点告诉我们的相关学校要加强环保教育，让这29%的人培育成十分赞同的人！同时也给不赞成的10%的人以教育。
7. 您外出或朋友用餐时对吃剩下的食物通常如何处理？
A. 丢弃（20%）
B. 若剩的多则带走 （69%）
C. 不管剩多少都打包带走（10%）
通过这题的调查结果显示，仅仅有10%的人会真正做到节约。69%的人会在剩多的情况下打包带走，而这个多的衡量标准又是什么呢？20%的人选择丢弃，将是个什么数的浪费？对此点我们要引起重视。
8. 发现您所在学校存在哪些环境问题？（ 多选 ）
A随手扔垃圾现象严重(41%)
B一次性筷子和塑料袋使用过度(63%)
C破坏花草树木(20%)
D浪费水电资源(34%)
这题的调查结果显示，学校内存在的总的环境问题较严重，大学生是学校内的最主要组成成员，他们的环保意识和行动是导致以上现象的直接因素。而我们学校的监督人员和部门又在哪里？
9. 若发现有污染现象您会？
A. 找有关部门反映（17%）
B. 组织有关行动来制止（20%）
C. 想参与但由于单身力薄而放弃（56%）
D. 视而不见一走了之（7%）
通过这题的调查结果显示，当发现污染现象时，大多数大学生表现出的都是“力不从心”这点我们的相关部门也要考虑原因了！同时我们也要对大学生是否真正具有 环保意识表示出怀疑。保护环境不是嘴上说说就行的，它是需要我们的行动的。我们不仅自己要行动起来，平时还应该阻止他人破坏环境的行为。有20%的人是阻 止， 17%找有关部门反映，环境是需要每一个人来保护的，而人是要监督的，所以这道题明显说明了我们参与环保行动的人数还不够。
10. 在您生活的地方是否有废电池回收箱？
A. 有，而且很普遍（10%）
B. .有，但很少（63%）
C. 没有（17%）
D. 不清楚（10%）
通过这题的调查结果显示，我们的大学生生活的周边环境和相关部门所做的环保项目不是很到位。
11. 您是否担心后代人的生活环境会越来越差？
A. 非常担心，并且想为环保做自己力所能及的事（53%）
B. 担心，但没有办法（42%）
C. 不担心 （2%）
D. 无所谓（3%）
通过这题的调查结果显示，不禁让我们感到了一些的担忧，只有一半人感到担忧，另外将近一半的人再次的表现出了“力不从心”。光靠想是没用的，环保是在于行动上！
12. 在日常生活中，您做过哪些关于环保的举动？
从问卷中看出大部分同学所能做到的环保举动都是不乱扔垃圾、随地吐痰、节约水电资源、不破环花草树木。也有部分人会少用一次性筷子和饭盒，其中只有很少一部分人会主动捡起地上的垃圾扔进垃圾桶内。
通过最后一个开发放题显示，大多数大学生还是在日常生活中比较注意环保的，但作为21世纪的大学生应做的不止这些，我们自己要注意环保，同时我们还应该带动身边的人，影响社会上的人。让更多的人参与环保行动中来！ 调查结果分析：
1. 大学生环保意识存在的问题分析：
在此次的调查中，我发现我们的学校里还存在以下的大学生环保意识问题。主要是我们校的学生知道一些环保知识，但他们没有做自己该做的事。比如过度使用一次性筷子、 饭盒和塑料袋打包。导致我校学生过度使用塑料袋打包主要原因是我们校学生的环保意识还是不够深。其我校还没有开展过环保知识的讲座 、课程。从调查中，他们的环保知识主要来源，有38％的学生来源电视、广播、电影 ；有 28％来源于报刊杂志、不到8％的学生说来源于学校课程。在调查我
毛概概论课实验报告篇七
《2012-毛概课实践报告》
思想政治理论课
学生实践报告
课 程:
学 院: 班 级:
学 号:
姓 名:
毛泽东思想和中国特色社会主义理论 经济管理学院 金融113 16311307 朱 欣 悦 任课教师: 吴 国 清 时 间: 2012 至 2013 学年 第 一 学期
2012 年 12月 23 日
南京农业大学
思想政治理论课教研部制
实践报告
第二次社会实践内容：
题目：通过“党的十八大代表--石磊”看大学生村官
“大学生村官”这个词是最近的热门话题，“24岁的正处级干部--石磊”也是一个热门的词汇。今年召开了“党的十八大会议”中，在十八大大江苏代表团讨论时，大学生村官石磊发言汇报了自己的工作经历。胡锦涛听后与他交谈起来，并对他表达了期望和祝福。
关于“大学生村官”，江苏省在1995年便率先开始招聘大学生担任农村基层干部。2010年，全国共选聘了3.6万名大学生村官。这些大学生村官，因为受过高等教育，文化程度远远高于农村的农民。通过选聘大学生担任村官，能够很好地带动农村发展，给农村带去先进的技术和知识，促进农村经济的发展。
石磊，毕业于清华大学，毕业后放弃了出国、保研的机会，而是选择成为一名大学生村官，扎根基层，现如今在南京市栖霞区西花村社区委员会工作。在他当村官的四年里，他工作认真负责，脚踏实地，积极的为村民解决各种难题。在共青团南京市第十七届委员会第一次全体会议中，当选为南京团市委副书记，成为江苏最年轻的正处级干部，后当选为党的十八大代表。
我们小组的成员先查找了石磊的一系列资料，充分的了解了石磊，也了解了我国的大学生村官政策。我们先实地去了南京市栖霞区西花村，拜访了当地的村民，实地了解了石磊的工作环境，询问了当地村民对石磊这个村官的看法。发现村名都很喜欢、欣赏这个认真肯干的大学生村官。之后通过同学联系上了在连云港市的一个大学生村官--李冬，李冬毕业于华中科技大学，毕业后回到家乡选择了做一名村官。我们通过视屏详细询问了她的日常工作内容，充分了解了大学生村官这个工作。
我们小组的成员还在南京农业大学校园内进行了调查问卷。随机调查了南农大学生对大学生村官的看法、是否有意愿成为一名大学生村官等问题。
通过这次实践活动，我们对大学生村官有了一个明确清晰的认识。大学生应该心怀人民、有志于为服务人民，将自己所学的知识运用到实践中去，在基层工作中磨练自己、提升自己。
毛概概论课实验报告篇八
《毛概实践报告》
西北工业大学本科“概论”课社会实践报告（1）
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5
毛概概论课实验报告篇九
《毛概概论课读书综述》
读 书 综 述
班级： 姓名： 学号：
课程： 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系
毛概概论课实验报告篇十
《毛概课社会实践调查报告》
南通大学思想政治理论课
社会实践报告
学 生 姓 名：高晓君，朱明勋，冯圣，朱满满，刘滔,胡亚东
所 在 院 系：电子信息学院
专 业 ：电子信息工程
学 号：1011002256
指 导 教 师：吴日明
南通大学政治学院
2012年 5 月 13 日
关于思想政治理论课社会实践的要求与说明
一、活动目的与意义
思想政治理论课实践教学环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，使学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感，帮助学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践考察和调研中培养和巩固科学的世界观、正确的人生观、价值观和道德观、法制观，增强培养良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力。
二、活动任务与要求
1、参加对象：大一、大二学生。
2、活动时间：根据各课程授课计划，结合学生实际情况确定。
3、活动内容：活动要结合课程教学内容，突出课程教学重点，体现课程教学的目的、要求，注意结合同学自身的思想、学习、生活实际。
4、活动形式：可参加各课程所在教研室集体组织或指导教师自行组织开展的社会实践活动；经指导教师同意后，也可以个人或小组为单位，自行组织社会调查，或参与由校团委、学工处组织开展的假期社会实践活动。在实践活动中要严格遵守相关的法律、法规和纪律。
5、报告要求：实践活动结束后，每个学生都必须独立完成一份不少于3000字的实践报告，报告内容观点正确，逻辑严密，能运用相关理论知识对某些社会现实问题进行剖析，有一定的独立见解和现实意义。报告必须在规定时间内交给指导教师，严禁抄袭或剽窃，否则实践活动成绩为零。
三、指导教师职责与工作
1、各课程所在教研室负责确定学生实践活动的指导教师，原则上由任课教师担任，也可以根据实际情况聘请团委、学工处的教师或校外辅导员担任指导教师。
2、指导教师负责对实践活动的选题、活动过程和报告撰写给予必要的组织和指导，并对学生实践报告进行认真批改，评定成绩，并计入课程学习总分。
一、社会实践选题与方案设计
二、社会实践报告鉴定
南通高校学生精神风貌调查报告总结
当代大学生是青年中知识层次较高的特殊群体，是当代青年中的佼佼者。党和国家对他们寄予了厚望，社会也在关注着他们的成长，他们的思想状况和精神风貌为社会所持续关注,为此我们小组就此做了相关调查。
一：调查概况：
我们的调查主要针对于南通地区大学生的思想精神风貌，我们以问卷调查的形式展开调查，调查对象覆盖不同高校，专业的大学生，以确保本次调查尽量反应出广大学生的真实想法。共计发放246件问卷样本，其中南通技校76份，南通纺织学院85份，南通大学85份，实际回收有效问卷225份，有效率达到91.4%。从有效问卷看来，其中男生有135人，女生有111人，比例相对平衡。其中24.6%为文史类学生，17.8%为理工医类学生，24.9%为经管类学生，9.64%为艺术类学生，23.06%为其他类别的学生。党员9人，共青团员207人，其他30人。问卷内容涉及大学生的学习、生活、就业、人际交往、思想见解等方面的相关问题。所以问卷调查具有一定的代表性和广泛性。对于收回的问卷进行整理与分析，得出下列结果。
二：调查结果分析：
上一篇：纪委书记述责述廉报告
下一篇：大学生消费现状调查报告数据图