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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是招生考试网www.chinazhaokao.com小编是为大家分享铅笔盒进行曲教案，欢迎参考!
骨干教师领域研究观摩课
活动名称：节奏乐：《铅笔盒进行曲》
幼儿园骨干教师艺术领域研究课教案
一、活动由来：
通过我班幼儿在本学期的快乐音符课程的学习中，发现幼儿在感知音乐的旋律、节奏、律动表演方面有很大的爱好。本次活动来自于《主题活动：走进小学》活动中，孩子们对自己的学习文具有了一定的熟悉，并学习使用。通过发现各种文具，在使用时发出的不同声音，并结合快乐音符活动课程中的《铅笔盒进行曲》进行有目的的欣赏。进一步进步孩子们表现音乐的情绪情感。幼儿初步对乐曲进行了欣赏能根据音乐理解故事情节。初步感知了乐曲节奏。为了使幼儿能够更加深入感受乐曲，本次活动，我将引导幼儿初步尝试用乐器为乐曲配乐，并进行初步的合奏练习。大班幼儿提供了探索音乐奥秘的机会。整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程当中的一种体验和感悟，从而在以他们为主体的活动中取得愉快与满足。
二、活动名称：节奏乐：《铅笔盒进行曲》第二次活动
三、活动目标：
1.温习凝听乐曲《铅笔盒进行曲》，感受音乐旋律和节奏，乐于跟随音乐进行表现。
2.引导幼儿利用打击乐器为乐曲配伴奏，培养幼儿根据乐曲的不同乐段、节奏、音色，进行配乐。
3.初步进行合奏练习和表演，体验打击乐带来的快乐。
四、活动预备：
1.经验预备：了解文具都有哪些?并会使用方法、探索它们使用时发出的不同声音。初步欣赏乐曲《铅笔盒进行曲》，跟随节奏正确打出稳定拍。为节奏乐活动提供了感知经验。
材料预备：乐器(响板、手鼓、串铃、三角铁，并尝试让它发出动听的声音。
工具预备：乐曲《铅笔盒进行曲》 律动《铅笔盒进行曲》
五、活动过程：
㈠开始部份：听音乐《墨西哥草帽舞》，与同伴一起自由律动进场。
要求幼儿情绪饱满、与同伴大胆互动，勇于表现舞蹈的欢乐气氛。
引导语：“小朋友们，和你的舞伴跳个《墨西哥草帽舞》吧。”
㈡基本部份
⒈导进与凝听：“头几天，我们听过一首关于文具的音乐，还记得叫甚么吗?(《铅笔盒进行曲》)这首乐曲里讲的是甚么有趣的事呢?
今天，我们再来一起听一听，音乐里哪里表现的是铅笔?
哪里表现的是橡皮?哪里表现的是圆规?哪里表现的是卷笔刀?你可以用不同的声势动作来表现。
⒉幼儿分段凝听音乐，体会音乐旋律不同的节奏和音色。
发问：“乐曲里哪里表现的是铅笔?为何?你可以用甚么节奏来表现?
哪里表现的是橡皮?为何?你可以用甚么节奏来表现?
哪里表现的是圆规?你可以用甚么节奏来表现?
哪里表现的是卷笔刀?你可以用甚么节奏来表现?
⒊教师引导幼儿再次欣赏乐曲，用节奏及舞蹈动作来表现(铅笔、橡皮、圆规、卷笔刀)
⒋根据音乐不同音色和节奏引导幼儿讨论为乐曲进行配乐，尝试配节奏。
引导语：“今天，老师带来一些乐器请你来当小演奏家，为这首好听的乐曲选适合的乐器来伴奏。”
发问：“你以为甚么样的乐器合适给铅笔配伴奏?为何?”
甚么样的乐器合适给橡皮配伴奏?为何?
甚么样的乐器合适给圆规配伴奏?为何?
甚么样的乐器合适给卷笔刀配伴奏?为何?
㈢幼儿分组选择乐器，并练习，尝试合奏。
⒈先听音乐，老师当指挥家，请孩子们在指挥家的指导下，尝试配乐，幼儿记住文具出场的顺序。发现分歧适的地方及时改进。
⒉打击乐表演：尝试在老师指挥下进行合奏练习。重点句合奏提示幼儿依照自己的节奏来表现。
老师根据幼儿打击乐中出现的题目，提示幼儿，再进行打击乐表演一次，表演完依照顺序收放乐器。
㈣放松活动及自然结束：我们来轻松一下，演唱一首很优美的表现小朋友酷爱劳动的歌曲《四时田园杂兴》。
结束部份：老师带领幼儿，跳《铅笔盒进行曲》退场。
活动目标：
1、感受音乐旋律，感知乐曲ABA的结构。
2、能根据音乐的节奏、旋律、速度用相应的动作表现不同的音乐形象。
活动准备：
1、《铅笔进行曲》教学挂图、音乐CD(盒带)。
2、铅笔、橡皮的头饰。
3、幼儿学习资源⑥第12页。
活动过程：
1、 教师带幼儿跟着音乐的节奏，用不同的步伐、动作表现乐曲不同乐段的节奏，初步感知乐曲。
2、 播放音乐CD(盒带)，请幼儿完整倾听音乐，感受音乐乐段和旋律。
3、 教师讲述音乐故事，引导幼儿分段欣赏，帮助幼儿感知音乐ABA的结构。
(1) 前奏部分：有一天，明明睡着了，他做了一个很美丽的梦。
(2) A段部分：铅笔在纸上欢快的跳舞，画出各式各样的图案和线条。
(3) B段部分：小橡皮出来了，轻轻的将铅笔的痕迹擦掉。
(4) A段部分：铅笔盒橡皮在一起快乐的游戏。
(5) 尾声部分：钟声响了，明明醒了，发现铅笔盒还是好好的躺在书桌上。
4、 创设情境，引导幼儿听音乐精心游戏，并用相应的动作表现。
(1) 幼儿分角色扮演铅笔和橡皮，戴相应的头饰。
(2) 玩法：幼儿根据音乐的旋律，分角色表演。引导幼儿根据音乐的节奏、旋律、速度做动作。
5、 出示教学挂图，播放音乐CD(盒带)，教师随音乐指图谱，幼儿欣赏。