三年级上册分数的初步认识整理与复习课堂实录

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三年级上册分数的初步认识整理与复习课堂实录篇一：人教版数学三年级上册分数的初步认识整理复习

三年级上册分数的初步认识整理与复习课堂实录篇二：人教版三年级上册“分数的初步认识”复习课件ppt

三年级上册分数的初步认识整理与复习课堂实录篇三：人教版三年级上册数学第七单元《4、分数的初步认识—整理与复习》

三年级上册分数的初步认识整理与复习课堂实录篇四：人教版三年级上册《分数的初步认识》复习课

三年级上册分数的初步认识整理与复习课堂实录篇五：三年级分数的初步认识课堂实录

一、 创设情境，引出问题。

师：上个星期天是个阳光灿烂的日子，丁丁和明明约好了到公园去游玩，（出示游玩图）

他们都带了一些食物，想不想知道他们都带了什么好吃的呢？ 生：想。（出示食物图）

师：可是他们想分吃这些东西，在数学上有一种分法很公平，你们知道什么分法吗？

生：平均分。（板书）

师：对，平均分是一种很公平的分法，下面我们就用这种分法帮他们分一分吧。

1、（课件出示4个苹果和2个小朋友）有4个苹果，平均分给2个小朋友，每人分到几个苹果呢？

生：2个。

2、（课件出示2个桔子和2个小朋友）有2个桔子，平均分给2个小朋友，每人分到几个桔子呢？

生：1个。

师：这儿还有一个他们都爱吃的蛋糕（课件出示一个蛋糕和2个小朋友），可是只有一个蛋糕（板书）需要分给分给两个小朋友，每人会得到多少呢？

生：一半。

师：看来同学们心中都有自己的想法和分法。那下面就用圆片代替蛋糕来帮他们分一分。

师：请小组长打开1号学具袋，把圆片分发给小组内的其他同学，用折一折的方法来分一分这个蛋糕。

生活动，师巡视指导。

生汇报。

师：首先告诉同学们每个小朋友分的多少？

生：一半。

师：一半是什么意思。你是怎样得到这一半的。

生：把圆片对折。

师：对折就把圆片怎么样了。

生：会把圆片分成两半。

师：你漏掉了一个关键的词，怎样分？

生：平均分。

师：你能完整的说一遍吗？

生：把这个圆片对折，就把它平均分成两半，每个小朋友会得到其中的一半。

师：其他同学都是这样分的吗？

生：是。

师：下面老师把同学们分蛋糕过程再演示一遍。（课件演示分蛋糕的过程）

师：每个小朋友会分到一半。

师：一半用我们以前学的数能表示吗？

生：不能。

师：那么，老师向大家介绍一位新朋友——分数，这节课，让我们一起来研究分数的初步认识（板书）。

二、动手操作，探索交流

（一）、认识1/2

1、认识1/2

师：像这样把一个蛋糕平均分成了（2份）（板书），我们平常说每份是（板书）它的一半，这一半蛋糕我们就可以说是这整个蛋糕的1/2。（板书1/2）。

师：和老师一起来读一下这个数。（生齐读）

师：那我们是怎样得到这个蛋糕的1/2的呢？

生：把一个蛋糕平均分成2份，其中的一份就是这个蛋糕的1/2。 师：小组内互相说说是怎样得到这个蛋糕的二分之一？（小组内学生互说。）

师：这一半蛋糕可以用1/2表示，那这一半可不可以用1/2表示呢？ 生：可以。

2、分数的读写。

师：我们认识了1/2这个分数，我们再来写写这个分数。（课件展示）

先写一短横，它叫做分数线，表示平均分。再写分数线下面的数，我们把它叫分母，表示把一个物体平均分成几份，老师这里写的2，表示把一个物体平均分成2份。最后写分数线上面的数，我们把它叫分子，表示其中的1份。

师：你会写分数了吗？我们一起来试试。

生拿手指书空分数。

师：我们已经认识了1/2，老师这里有一个正方形，你想在这个正方形上创造一个1/2吗？来看要求：

（课件展示）要求：打开学具袋1，每个同学拿出一张正方形纸，先折一折它的1/2。再和同学们交流折法。

小组活动，师巡视指导。

生汇报各自折法。

生1：我把这张正方形的纸对边折，就把这种正方形的纸平均分成2份，其中的一份就是这种纸的1/2。

生2：我把这张正方形的纸对角折，就把这种正方形的纸平均分成2份，其中的一份就是这种纸的1/2。

三年级上册分数的初步认识整理与复习课堂实录篇六：三年级上册分数的初步认识复习教案

《分数的初步认识》复习课

教学目标：

1、巩固理解几分之一和几分之几，复习分数的读法、写法及各部分的名称。 2、进一步掌握比较分数大小的两种方法： 1）分母相同看分子，分子越大分数越大； 2）分子相同看分母，分母越大分数就越小。 3、进一步加强分数的加减法计算。 4、在原有的基础上进行知识的提升。

教学重点：巩固认识分数、比较分数的大小和同分母分数的加、减法。 教学准备：课件 教学过程： 一、梳理知识脉络。

谈话：这节课我们复习分数的初步认识，请你回忆一下这单元学了什么？（生说，师一一出示） 二、复习相关知识

（一）复习分数的认识。

师：谁能说几个分数？（师板书），问：分母是几，分子是几？谁能说说它的意义？出示

1

，结合其复习分数的各部分名称及意义（把一个物体平均分成若干份，其中的几份就2

师：分母、分子各表示什么？

生：分母表示把一个物体平均分成几份，分子表示取其中的几份。 师：同学们说的真不错，下面我们来做几道题吧！

是它的几分之几）说2个

第一题看图写分数 1、 2、

说出相应分数后，要求说出为什么这样想

第二题填空

（ ）

（1）把1块蛋糕平均分成6份，小亮吃了3份，小亮吃了这块蛋糕的 ，读作

（ ）（ ）。

31（ ）5（2）里面有( )个；5个 是。

88（ ）6

（ ）（ ）（3）两天是一个星期的 ，七个月是一年的 。

（ ）（ ）

（4（ ）

种的萝卜和黄瓜同样多，各占院子的 。 油菜

（ ）

萝卜 学生独立做完后，集体交流订正

(二)复习比较大小

师：认识分数这部分知识同学们掌握的不错，下面我们复习第二部分比较大小。 1、比较

（ ）1318

独立比较，指名说说比较方法

集体小结: 分子是1的分数，分母越大，表示平均分的份数越多，其中的1份越小。分子相同，分母大的分数越小。 2、比较

54和 66

独立完成、汇报比较结果和方法

集体小结:平均分成同样多的份数，取的份数越多就越大。 分母相同，分子大的分数越大。 3、比较阴影部分的大小。

（ ）（ ）（ ）

○ ○

（ ）（ ）（ ）（ ）

（ ）

（ ）（ ）（ ）（ ）

○ ○ （ ）（ ）（ ）（ ）独立完成 互相交流

4、给出分数

1122

、、、，要求选择其中的两个分数比较大小 4535

独立选分数比大小，交流汇报 5、三个分数排序（出题考虑不同题型） （1）

286、、 101010

111

（2）、、

5107131（3）、、

8816

逐题独立完成，交流时要求说出思考过程，尤其是第三小题

（三）复习简单的分数加减、法 1、依次出示

21624＋、－、1－ 44779

分别计算、汇报方法

小结：相同分母的分数相加、减，分母不变，分子相加、减；1与分数相减，1可以

看作是分子分母相同的分数。

2、聪明的小法官

（1）把一个圆分成两份，每一份一定是它的二分之一。 ( ) （2）小明看了一本故事书的( )

（3）因为9﹥8，所以（4）

11

，小丽看了一本科技书的，他们两人看的页数同样多。 55

11

﹥。 ( ) 98

624﹢= （ ）

7714

（5）把一张长方形纸连续对折3次，对折后的每一份是这张纸的2、口算练习

1

。 （ ） 8

715231

＋= －= ＋=

1010887731645

＋= － = 1－= 44778生开火车回答，然后问：你们算的又快又正确，谁来说说你是怎么算的？ 3、解决问题

（1）把一张纸平均分成5份，用这样的1份做幸运星，3份做花。一共用了这张纸的几分之几？做幸运星比做花少用了这张纸的几分之几？ （2）

三、智力冲浪

过渡：刚才我们练习的都是基本题，老师还为大家准备了智力题，有信心吗？ 1、可以怎么填?

2、小华从家到学校的路程我已经走了

3

，还应该走几分之几的路程才能到学校？ 8

3、从北京乘火车到上海，特快车需15小时，普通快车需21小时。两种火车每小时各行驶这段路程的几分之几？哪种火车的速度快些？ 4、爬山坡比赛：丁丁用了

121

小时，东东用了小时，明明用了小时，谁的速度最快？ 662

5、图中阴影部分是这个图形的几分之几?

6、想一想：每一部分怎么表示？

四、全课总结 这节课你有什么收获？

三年级上册分数的初步认识整理与复习课堂实录篇七：新人教版三年级上册分数的初步认识复习课件

三年级上册分数的初步认识整理与复习课堂实录篇八：人教版三年级数学上册分数的初步认识复习课

三年级上册分数的初步认识整理与复习课堂实录篇九：分数的初步认识整理复习

三年级上册分数的初步认识整理与复习课堂实录篇十：三年级数学上册分数的初步认识复习课件

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