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一年级语文上册期末复习计划篇一：人教版一年级语文上册期末复习计划
一年级语文上册期末复习计划
一、复习目标：
1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字：准确认读400个生字；说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。
4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。
5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。
二、复习重点：
准确认读400个生字，正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。
三、复习内容
（一）汉语拼音
1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。
2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。
3、运用汉语拼音正音。
（二）识字写字
1、认识常用的汉字400个，会写其中的100个。
2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。
3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。
4、看拼音写词语。
5、给认读生字的偏旁归类。
6、词语搭配。（连线）
7、反义词，找朋友游戏。
8、做扩词游戏。
9看图写字词。
10、掌握会写生字中的几种笔画。
（三）句子
1、排排句子。
2、看图，选句子连一连。
3、会正确运用“吗、呢、吧”。
4、读一读、说一说、连一连填空。
5、读短文，填写生字。
（四）阅读：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文的内容。
3、朗读、背诵指定的课文。
（五）说话、写话
1、能看图说几句话。
2、能根据图意回答问题。
四、学生现状分析及拟采取的相应措施：
（一）汉语拼音
1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。
2、书写质量下降。
3、对未见过的题型不能适应。
措施：1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。
2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。
3、进行书写练习。
（二）识字写字
1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。
2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不 能正确使用。
措施：1、加强对二类字的认读。
2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。
3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。
（三）阅读
1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。
2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。
措施：1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。
2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。
五、复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。
六、复习方法和时间安排
1、第一阶段（本周）：
采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。
2、第二阶段（下周）：
归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。
3、第三阶段：
综合模拟。以做综合试卷为主
七、复习措施：
1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
6、加强提优补差，家校联系。
一年级语文上册期末复习计划篇二：小学一年级语文上册期末复习计划及教案
小学一年级语文上册期末复习计划及教案
一、班级情况分析
1、知识能力掌握情况：
班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。
2、后进生情况：
班中有个别学生字、词掌握得不够好，特别是王芸茜、徐旭然、陈思雨等同学生字经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难，特别是王芸茜、徐一帆、陈思雨。看图写话有时不够通顺，错别字较多。
二、具体措施：
根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：
1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，
2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。
3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。
4、加强后进生的辅导，查漏补缺。
三、课时安排：
拼音 二课时 识字写字 二课时 词语 二课时 句子 二课时 阅读 一课时 说话写话 一课时
第一课时（拼音）
教学目标：
1、复习字母表，能默写大小写字母。
2、能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。
教学过程：
一、复习字母表。
1、背诵字母表。
2、按字形相同的、相近的、不同的分类进行复习。
3、默写字母表。
4、给大小写字母找朋友。（总复习一第1题）练习、反馈。
5、把大写字母改写成小写字母。（总复习二第1题）练习、反馈。
二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。
1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。
2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，读一读。
3、补充练习：
按要求进行归类：
三、听写第一单元的词语。
第二课时（拼音）
教学目标：
1、复习多音字，能正确使用。
2、能看拼音，能正确地拼写词语。
教学过程：
一、复习多音字。
1、回忆本册教材中，学过哪些多音字。
朝、数、得、啊、为、和、还、量、便、难、闷、撒、好、重、喝
2、能据词定音：
练习：给多音字选择正确地读音。（总复习一第2题）
二、看拼音写字组词。（总复习一第5题）
1、读准音节。（自由读、抽生读。）
2、看拼音写字组词。
3、校对、纠正。讲讲难写的几个字的注意点。
三、看拼音写词语。
1、练习前，先提醒学生看清音节，把整个词语连起来读一读，想一想意思再写。
2、自由读、抽生读。（总复习二第2题）
3、独立完成练习。
4、反馈校对，讲讲最容易写错的地方。
三、听写第二单元词语。
第三课时（识字写字）
教学目标：
1、复习音序查字法。
2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁，掌握识字方法。
教学过程；
一、复习音序查字法。
1、回忆音序查字法的步骤。
2、练习：按音序查字法查字，并填表。（总复习二第3题）
二、复习偏旁部首：
1、回忆本册学过那些新偏旁。
如：
2、写出同偏旁的字。（总复习一第4题）
3、加偏旁成字，再组词。（总复习一第3题）
4、换偏旁成字，再组词。
补充：
锋、挺、操、玲、样、记、祖
三、听写三单元词语。
第四课时（识字写字）
教学目标：
1、能区分音近字、形近字、同音字。
2、能正确、端正、整洁地书写汉字。
教学过程；
一、区分音近字、形近字、同音字。
1、区分音近字与同音字，说说它们的不同用法。
例：气与汽、检与捡、生与声、戴与带、备与背、圆与园
2、注意形近字的比较。看清字形。
练习：比一比，再组词。（总复习二第4题）
二、按笔顺把字写得端正正确。
1、说说下列字的笔顺。
引、蜜、衡、傻、戴、肃、切、鹰、卵、世、假
2、在田字格中写一写。
3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。
三、听写第四单元词语。
第五课时（词语）
教学目标：
1、能正确的进行词语搭配。
2、能写出近义词、反义词。
3、注意词语的积累。
教学过程：
一、能正确的进行词语搭配。
1、数量词+名词：例：一（座）房子 一（双）眼睛
补充练习：
一（ ）鲜花 一（ ）红旗 一（ ）老人 一（ ）鲤鱼 一（ ）衣服 一（ ）冰雹 一（ ）机器 一（ ）轮船 一（ ）马戏 一（ ）房子 一（ ）灯 一（ ）圆板
2、形+名：例：（参天）的大树 （美丽）的彩虹 （ ）的春天
完成练习：（总复习二第6题）
4、动+名：例：（数）星星
补充练习：
（ ）粮 （ ）庄稼 （ ）机器 ( )木球 （ ）火圈 （ ）衣裳 ( )铁棒
二、能写出近义词、反义词。
1、找出意思相近的词。
补充练习：
称赞（ ） 热爱（ ） 附近（ ） 惊讶（ ） 领（ 准确（ ） 要是( 如果) 遇到（ ）
2、说说下列词的反义词。
补充练习：
瘦（ ） 穿（ ） 吐( ) 新（ ） 幸福（ ）害（ ）
三、积累词语。
1、照样子写词语。先练习后反馈。（总复习二第5题）
2、词语补充完整，再读一读。（总复习一第6题）
3、说说我们还学过哪些四个字的词语。
4、课后抄一抄这些词语。
四、听写第五单元的词语。
第六课时（词语）
教学目标：
1、能把词语归类。
2、能用一些常用的词造句。
教学过程：
一、给词语归类。
补充练习：
卖（ ） ）
一年级语文上册期末复习计划篇三：小学一年级语文上册期末复习计划
小学一年级 语文复习计划
一、当前学生状况分析：
全班学生中多数以对本册课文的主要内容及需达到的教学目标有掌握。但还不是很巩固，需要反复的练，对部分差生更需要归类，有系统地重复。以其在复习过程中得到掌握，从而做到温故而知新，使他们把学过的知识成为永恒，给他们学好下学期的功课创造条件。
二、复习重点、难点
1、能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
三、复习策略
1、根据学生掌握知识的情况，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
2、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
3、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力
4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。
四、预期目标
一年级上学期即将结束，为了针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，使学生全面、牢固掌握所学知识，同时为了在期末考试中取得更好的成绩
五、复习进度
第一阶段： 采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。
第二阶段： 归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。
第三阶段： 综合模拟。以做综合试卷为主。
一年级语文上册期末复习计划篇四：一年级语文上册期末复习计划
自己收集整理的仅供参考交流如有错误请指正！谢谢 一年级语文上册期末复习计划丁岗中心小学 朱雯一、复习目标：1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法养成良好的读书习惯和书写习惯2、汉语拼音：读准声母、韵母读准四声会读轻声准确拼读音节能正确书写声母、韵母和音节3、识字写字：准确认读255个生字说出基本笔画的名称能按笔顺在田字格中书写、默写129个生字做到正确、规范姿势端正书写整洁4、口语交际：用普通话进行口语交际声音清楚态度大方能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题讲一件简单的事情5、阅读：能认识句号正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话二、复习重点：准确认读255个生字正确、端正、整洁的书写、默写129个生字三、复习内容（一）汉语拼音1、复习汉语拼音能读准声母、韵母、整体认读音节和声调2、准确拼读音节正确书写声母、韵母3、运用汉语拼音正音（二）识字写字1、认识常用的汉字255个会写其中的129个2、掌握汉字的基本笔画能按笔顺规则写字字要写的正确、端正、整洁3、认读生字中会选择正确的拼音连一连、圈一圈等4、看拼音写词语5、给认读生字的偏旁归类6、词语搭配（连线）7、反义词找朋友游戏8、做扩词游戏9看图写字词10、掌握会写生字中的几种笔画（三）句子1、排排句子2、看图选句子连一连3、会正确运用"吗、呢、吧"4、读一读、说一说、连一连填空5、读短文填写生字（四）阅读： 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文2、理解课文的内容3、朗读、背诵指定的课文分角色朗读对话 4、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思 5、认识句号、问号、感叹号 （五）说话、写话1、能看图说几句话2、能根据图意回答问题四、学生现状分析及拟采取的相应措施：汉语拼音1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生2、书写质量下降3、对未见过的题型不能适应1、拎出相近声母、韵母及音节认读辨析2、在词语、句子中反复练读在阅读中巩固3、进行书写练习识字写字1、只读不写的部分生字因学生见面次数较少学生遗忘也较快2、部分学生不能准确区分读音相近的字如平翘舌音3、129个生字中有不少同音字、形近字学生较难区分特别在具体语境中不 能正确使用1、加强对二类字的
认读2、归纳整理出读音相近的字词以及易读错的字词帮助学生进行辨析3、归纳整理同音字、形近字通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握阅读 1大多学生都能正确流利地朗读背诵课文知道课文大意但看图复述有些困难2、能认识句号、问号、感叹号但语气还不能很好地掌握1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话五、复习形式： 以归类复习为主单元复习为辅渗透学生的思维训练不让学生硬性抄写和机械记忆培养学生复习的兴趣让学生比较轻松的度过复习阶段六、复习方法1、第一阶段： 采用单元复习法分单元复习期中考试前的汉语拼音复习4课时识字一复习1课时后五个单元每单元2课时主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容2、第二阶段： 归类复习复习知识点具体讲解每一个知识点如形近的声母、韵母的区分生字的识记、生字的书写等这一阶段以做练习为主先集体做典型练习再自由做其他的3、第三阶段：综合模拟以做综合试卷为主七、复习措施：1、紧扣课后练习和单元练习对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作2、对学生易错易忘的字词进行比较增强学生的记忆力3、根据学生掌握知识的情况布置自主性作业满足不同学生的复习需要复习内容要有阶段性体现循序渐进的认知规律4、阅读训练的内容多样帮学生建构最基本的阅读概念培养学生的阅读能力5、以看图写话为核心鼓励尝试想象故事的编写旨在培养学生各异的思维方式6、加强提优补差家校联系八、复习安排：第21周周一：汉语拼音（声母、韵母、整体认读音节）周二：汉语拼音（音节的分类；标调规则）周三：汉语拼音（音节的分与合；拼写规则）周四：汉语拼音（看图写音节；补充音节）周五：字词（看拼音写词语）第22周周一：字词（生字扩词、区别形近字、音近字、同音字\）周二：字词（多音字组词）周三：句子（乱词成句、把句子补充完整；仿写句子）周四：阅读（按课文内容填空）周五：周五：单元练习（结合单元练习中的有关题型进行复习）综合测试、总结、反思、补漏、强化
一年级语文上册期末复习计划篇五：一年级语文期末复习计划
一年级上册语文复习计划
周庄小学 杨慧兰
一、复习内容：
1、汉语拼音2、笔顺、笔画、偏旁 3、识字、写字4、词语5、句子6、课文与阅读
打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
二、复习目标：
1、进一步读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并会抄写。初步学会拼音方法，能根据拼音写出要求学会的汉字。
2、掌握《生字表（二）》中的100个字，认读《生字表（一）》中的400个汉字。初步了解笔顺规则，能说说本学期所学的19种笔画名称。
3、认识60种偏旁名称，逐步培养分析字形、独立识字的能力及主动识字的愿望。
4、辨析本册要求掌握的生字中的形近字、同音字，能用部分生字口头或书面组词。
5、结合课文或课后习题，进一步理解或掌握部分词语。初步学习正确使用量词。
6、结合上细纹和生活实际了解课文中词句的意思，感受阅读的乐趣，培养阅读的兴趣。
7、正确的朗读课文，会背诵指定的课文。
8、认识课文中常出现的标点符号。在阅读中，初步体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
9、小结本学期的课外阅读，努力开扩阅读视野，增加阅读量。
三、复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
四、具体措施
（一）汉语拼音复习
根据学生对拼音的掌握情况，有针对性地进行一些难点、重点的复习巩固。
1、整体地复习声母、韵母和整体认读音节。并让学生在熟记的基础上，能够准确分类。
2、标调及正确音节的相关知识。特别是小ü碰到j、q、x、y要擦掉眼泪，但在把音节的声韵母分开时又要还原这点要能让孩子掌握好。
3、复习相关的三拼音、两拼音及轻声音节。
4、让学生理解整体认读音节相对应的声韵母，有助于学生记住整体认读音节。
笔顺、笔画、偏旁复习
复习要点：
基本的笔顺规则：先横后竖，先撇后捺，先中间后两边，先里边后封口，从上到下，从左往右。结合具体的例子讲解复习。
1、认读本学期的笔画。并讲一讲带有这一笔画的字。
2、重点生字的笔顺复习。
3、认读学过的偏旁。
（二）词语
识字写字复习
根据学生对认读生字的掌握情况，有针对性地进行一些难点、重点的复习巩固。
1、系统的复习要求认读的400个汉字，去掉拼音，再认读。
2、要求熟记的100个汉字，能在田字格中工整、匀称地书写。
3、对于音近、形近的汉字注意之间的异同，学会正确的区分。
4、能正确地分析100个会写汉字的笔画，掌握笔画名称。
词语复习
1、能看拼音，写出正确的词语。
2、根据句意选择正确的词填空。
3、根据例题，照样子写出正确的词语。
4、写出反义词。
5、给要求会写的汉字扩词。
（三）句子
1、连词成句
理词成句写下来，再加上标点。
门前 我家 一条 有 小河
小小的 月儿 像 弯弯的 船 一条
2、用“也“造句
我会------------，也会---------------。
我在------------，他也在------------。
3、看图写句子
句式1、什么时候，谁在干什么？
句式2、谁看见谁在干什么？
句式3、这是什么？谁是什么？
句式4、哪里有什么？
4、把句子补充完整。
句式1、吧，吗，呢的问句。
你去北京吗？
我的书包呢？
他是你的朋友吧？
句式2、方位的句子。
我的前面是-----------。
句式3、按课文内容填空。
雨点儿从云彩里飘落下来。
我多想去看看，看看美丽的北京天安门。
雨越下越大。
弯弯的月亮像---------------。
5、分辨是否是完整的句子，给完整的句子标上句号。
6、用课文中的词造句奇怪 、格外等
(四)课文与阅读
1、正确流利、有感情的朗读课文1到20课
2、背诵课文，会背的在目录前里给自己画上五角星
3、这学期，你还看了哪些课外书，读了那些文章？说给同学听。
复习课文重、难点。
1、体会文章的主要思想。（例《小熊住山洞》懂得要爱护树木、保护环境）
2、重点段落、句子的分析
3、积累语言：重点背文中的好词佳句、
4、复习课后练习和学习园地，引导学生举一反三。
5、课外阅读
1、句子。 复习逗号、句号
判断完整的一句话
能数一段话有几句
能照样子写句子
2、读文章，并能正确的理解文章的意思，并能按要求完成作业（例如，填空、划句子，判断是否正确等）
3、积累好词佳句
五、复习措施：
1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。 总之，在期末阶段，根据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容，整理好复习内容。对潜能生重点进行拼音辅导。扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努
力。根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
六、复习时间日程安排：
16周四：第一单元。
16周五：期末专项训练一。
17周一：第二单元。
17周二：期末专项训练二。
17周三：第三单元。
17周四：期末专项训练三。
17周五：第四单元。
18周一：期末专项训练四。
18周二：第五单元。
18周三：期末专项训练五。
19周日：第六单元。
19周一：期末专项训练六。
19周二：第七单元。
19周三：期末专项训练七。
19周四：第八单元。
19周五：期末专项训练八。
20周一：查漏补缺。
一年级语文上册期末复习计划篇六：一年级上册期末复习计划
一年级语文上册期末复习计划
一、班级情况分析
1．知识能力掌握情况：
班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。
2．后进生情况：
班中有个别学生字、词掌握得不够好，特别是任祖康、任祖强、陈家有、丁权涛等同学生字经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难。看图写话有时不够通顺，错别字较多。
二、复习目标：
1．全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的100个生字，并能用常用字组词或者说话。
2．复习巩固汉语拼音。
3．结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4． 总结延伸阅读和口语交际的方法，培养学生阅读和说话的能力。
三、复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不作硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松地度过复习阶段。
复习时间：1月12日——1月23日
四、具体措施：
根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：
1．重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词。
2．在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。
3．加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。
4．加强后进生的辅导，查漏补缺。
一年级语文上册期末复习计划篇七：人教版小学一年级语文 上册期末复习计划 2013 郭俊杰
人教版小学一年级语文 上册期末复习计划 2013 郭俊杰 时光匆匆，又到期末了。为了更好地帮助学生梳理知识点，更好地进行期末复习，让学生在系统地掌握本学期的学习内容的基础上，巩固知识，我制定如下的复习计划:
一、指导思想
巩固学生这一学期所学知识，加深记忆，帮助学生形成系统的知识体系，迎接就要到来的期末考试。
二、复习要求
1、抓好40分钟，强调复习课质量。
2、把好练习关，提高复习的效率。
3、定好时间表，协调复习的进度。
三、复习重点。
一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
识字教学也是本学期的又一重点。教师能注重帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注重帮助学生正确认识字的构成，如本册书共出现24个基本笔画，五种结构的字（除全包围结构）。同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿势。
四、复习难点。
1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累词汇的目的。
五、复习内容。
（一）汉语拼音：
1．能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。
2．能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。
3．能准确地拼读音节。
（二）识字写字：
1．准确认读生字
2．正确书写基本笔画。
3．按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、规范。
4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。
（三）阅读理解：
1．正确背诵指定的课文。
2．联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。
（四）句子表达：
1.认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句
子，10字以内)。
2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
3.用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。
4．认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。
5、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 六、复习措施
1、有计划、有目的、有层次地进行复习。
2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，实效性。
3、抓好两端的学生（优生和学困生），注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。
4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。
七、复习方法
1、第一阶段：
采用单元复习法，分单元复习。期中考试前的汉语拼音复习4课时，后面每个单元2课时，主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。
2、第二阶段：
归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如形近的声
母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再各自做其他的练习。
3、第三阶段：
综合模拟 。
石家庄高新区外国语学校
2014-2015学年度第一学期学科期末复习计划
一、本学期教材知识点梳理
1、拼音（声母、韵母、整体认读音节）按顺序默写及拼读书写。 2、汉字知识，要求会认的生字356个，要求会写的生字109个。 ①一类汉字要读音正确，按照正确的笔顺书写，会组词。
②二类字能正确读认。需要注意：新偏旁 （撇点 卧钩 弯钩 竖折折钩 角字头儿）
③多音字： 如：着、兴、干、 2、词语知识
①叠词 ②意义相反或者相对的词 ③词语搭配 4多音字 3、基本句型
什么像什么 如： 弯弯的月儿像小船。 4、阅读：
①背诵课文以及语文园地中读读背背的内容。要求背诵的课文共计16篇。
②能准确地数出所给段落有几句话。知道“。”“？”“！”都表示一个完整的句子
③能结合课文内容回答问题：课后读读想想
④课外阅读能读懂题意，知道包含几个题，能根据题目要求从短文中寻找答案。 5、看图说话：
①看懂图意，语句要简短、通顺。
②要写明什么时间，谁在什么地方干什么。 ③学习使用简单的标点符号。
二、本学期重点知识点、难点知识点及解决策略 1、拼音。
通过默写，拼读的训练巩固学生对拼音的掌握。
2、会认字考察、生字默写、同音字区分，拼音、笔顺、笔画正确，书写工整。能够选合适的字填空。 让学生多见题型，并重点要落实到写上。 3、课文背诵，正确流利有感情。
主要通过小组内互相检查，对掌握情况较差的学生进行帮扶，并出示要求背诵课文中的部分生字，让学生默写。 4、选择合适的量词
三、本学期易出考点及题型 1、根据拼音表的顺序补充拼音
2、会认字拼音及生字的连线，在新的语境中对生字进行考察、组词以及简单的形近字辨析 3、根据课文内容填空 4、课外阅读 5、看图写话
一年级语文上册期末复习计划篇九：小学苏教版一年级上册语文期末复习计划
“语文”期末复习计划
教师：朱用美
一、教材内容分析：
（一）汉语拼音：
1．能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。
2．能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。
（二）识字写字：
1、准确认读255个生字。
2、按笔顺在田字格里书写、默写129个生字，书写基本笔画，做到书写正确、规范。
3、掌握生字中的形近字、同音字、，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。
（三）阅读理解：
正确背诵指定的课文，联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。
（四）句子表达：
1.认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。
2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
3.用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子。
4．认识逗号、句号、问号、感叹号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。
二、学生情况分析
1、知识能力掌握情况：
班中大部分学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字阅读和学习普通话。一部分学生具有初步的识字能力，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生
活实际理解句子，一部分学生掌握了问号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一两话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。
2、后进生情况：
班中有小部分学生生字、汉语拼音的知识没有掌握好，不能正确拼读，有的甚至连声韵母都分不清处。字词掌握得不够好，生字经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难。看图写话能力较差，错别字较多。
三、复习目的：
1.复习汉语拼音，准确地读准声母、韵母、整体认读音节和正确地拼读音节。学会标调的方法，把握ü与j、q、x相拼的规律。能利用汉语拼音识字。
2．全面复习本册书要求会认的255个生字，要求会写的129个生字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3．学会用多种方法识字，养成在生活中认字的好习惯。能辨别平翘舌音的字，能区分同音字和形近字。
4．学过的汉字大部分能口头组词，要求会写的汉字能书面组词。能恰当地搭配词语，掌握一些常用词的反义词和近义词。正确使用量词，还能根据语言环境读准多音字。
5．能正确，流利地读课文，背诵指定的课文，能用不同语气读准疑问句、比喻句、陈述句，认识逗号、句号、问号和感叹号。
四、复习措施：
1．紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺
的复习工作。
2．对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3．根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4．阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5．加强提优补差，家校联系。
五、具体时间安排：
一月六日：复习汉语拼音字母表，完成汉语拼音测试卷。 一月七日：复习第一单元（识字1-3课），完成测试卷。 一月八日：复习第二单元（课文1-4课），完成测试卷。 一月九日：复习第三单元（课文5-8课），完成测试卷。 一月十日：复习第四单元（识字4-6课），完成测试卷。 一月十三日：复习第五单元（课文9-11课），完成测试卷。 一月十四日：复习第六单元（课文12-13课），完成测试卷。 一月十五日：进行字词归类复习：1、看拼音写词语、生字扩词训练。
2、区别形近字、音近字、同音字训练，使学生熟练掌握这些字。 一月十六日：进行句子归类复习。
1、乱词成句。
2、把句子补充完整、仿写句子。
3、简单的写话练习。
一月十七日：进行阅读归类复习。
1、 按课文内容填空。
2、 课外短文阅读训练。
3、 单元练习中的题型训练。
2014、01、09
一年级语文上册期末复习计划篇十：一年级上册语文复习计划
语文学科复习计划
（2013——2014学年度第一学期）
一年级
宋兴源
2013年12月
一年级语文上册期末复习计划
一、复习目标：1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：准确认读400个生字；说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。
二、复习重点： 准确认读400个生字，正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。
三、复习内容 ：
（一）汉语拼音。1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。 3、运用汉语拼音正音。
（二）识字写字。1、认识常用的汉字400个，会写其中的100个。2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。4、看拼音写词语。5、给认读生字的偏旁归类。 6、词语搭配。（连线） 7、反义词，找朋友游戏。8、做扩词游戏。 9看图写字词。
10、掌握会写生字中的几种笔画。
（三）句子。1、排排句子。2、看图，选句子连一连。 3、会正确运用“吗、呢、吧”。 4、读一读、说一说、连一连填空。 5、读短文，填写生字。
（四）阅读：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文的内容 。3、朗读、背诵指定的课文。
（五）说话、写话 1、能看图说几句话。2、能根据图意回答问题。
四、学生现状分析及拟采取的相应措施：
（一）汉语拼音。 1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。2、书写质量下降。3、对未见过的题型不能适应。措施：1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。 3、进行书写练习。
（二）识字写字。1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不 能正确使用。措施：1、加强对二类字的认读。2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。
（三）阅读 。1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。措施：1、以抽签的形式进行朗读背诵情
况考查。2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。
五、复习形式：以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。
六、复习方法和时间安排 1、第一阶段（本周）：采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。
2、第二阶段（下周）：归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。3、第三阶段：综合模拟。
七、复习措施：1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。6、加强提优补差，家校联系。
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