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人教版五年级上册语文课内阅读篇一：人教版五年级语文上学期课内阅读含答案
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花
花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
1、“它在这里”中的“它”指的是昨天读过的那本书。 3、文中的破折号的作用是解释说明。
2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作饿狼，这个比喻形象地说明了我强烈的求知欲和对读书的渴望。
4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”
我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
【文段二】小苗与大树的对话
苗 苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。
1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。 才：A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事。
（1）这才是21世纪的青年。（ B ） （2）选的都是高才生。（ A ） ．．2、写出下面词语的近义词。 喜欢——（喜爱） 培养——（栽培）
3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有中西贯通、古今贯通、文理贯通三贯通的人才。
1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求？ 背两百首古诗，五十篇古文。这里既有季老自身成长的经验是对“古今贯通”的一个注解与落实。
2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？闲书应该在什么时候看？ 不行，应该在学有余力的课外闲时看。
【文段三】我的长生果 后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如
醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
1、从文中用“～～～～”画出一个比喻句。
2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了我对读书的热爱，也说明了我阅读范围在扩大，深度也在增加。
3、“我”养成的习惯是做笔记，它的好处是锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
1、书，被人们称为人类文明的长生果。书是全世界的营养品。 、
【文段四】梅花魂
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀
气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎
样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
1、联系课文，理解下列词语。 大抵：大多；大都。 骨气：坚强不屈的气节。 折节：使自己屈于别人。
2、仿照例句，用带点的词语造句。
例：她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。 ．．．．．．
愈是贫穷，愈是饿着肚子，他学习愈努力，愈用功．这种人才是有品格、有灵魂、有骨气的！
3、说说外祖父喜爱梅花的原因。 因为梅花最具有品格、最具有灵魂、最具有骨气，它是中华名族的象征，所以外祖父非常喜爱梅花。 抄写一些有关梅花的诗句： 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 遥知不是雪，为有暗香来。
“是啊，莺儿，你要好好保存（cú）!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈(yù是寒冷，愈是风欺雪压(yā)，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨ǔ)气的!几千年来，我们中华民族
__无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”
2.给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写句话。无论刮风下雨，爷爷总要坚持早上起来散步。
3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思：
第一层：单纯地赞美梅花。第二层：外祖父借助赞美梅花来抒发自己对祖国的情感。第三层：外祖父想让莺儿学习梅花的秉性。
4.用“__”画出表现梅花魂的句子。
5.读了这段话，你想到了什么？外祖父珍爱梅花，赞美梅花，实则是在表现他那颗拳拳爱国之心。（或者结合梅花的品性来谈。）
6.选择句意，在括号里画“√”。
(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!
a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。( )b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。( )
c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。(√ )
(2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!
a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。( )b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。( )
c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。(√)
8.“气节”在课文中是不肯低头折节、坚贞不屈的意思。
9.具有梅花秉性的人是怎样的人？他们历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
10. 这段话赞扬了梅花，表白了外祖父眷恋祖国的心声。
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，
有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈： “孩子要管教好，这．．
清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害．．．．
怕又奇怪：一支画梅，有什么稀罕的呢？
1．写出下列词语的近义词。爱惜（珍惜） 玷污（污辱） 唯独（只有）顿时（霎时） 训斥（训责） 清白（清正）
2．这个片段主要写了“我”弄脏了墨梅图，外祖父的表情、语言和动作，请你用“—”标出外祖父表情的词语，用“~~~~”线画出外祖父的语言，用“...”画出外祖父修补图画动作的语句。从这些词句中你体会到什么？。我体会到：外祖父对墨梅图的珍爱。
3．文中“用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”一句若改成“用保险刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。”意思有没有改变？两句对比有什么不同？ 不同，原句更具体地写出外祖父拭擦梅花图小心细致的样子，突出了外祖父对墨梅图的珍爱。
4. 《梅花魂》围绕梅花写了哪几件事？表达了怎样的思想感情？
1.读诗落泪。2.珍爱墨梅图。3.不能回国。4.赠墨梅图。5.赠梅花手绢。 表达了外祖父热爱祖国，思念家乡的思想感情。
【文段五】桂花雨
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下
来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都
浸在桂花的香气里。
1、这个文段选自《桂花雨》。 2、给下面的词语找反义词。 大（小） 早（晚） 短（长 ） 乐（苦） 香（臭） 前（后）
3、第一段主要讲了什么？ 我和母亲摇桂花的情景。 4、桂花有什么用途？ 可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
5、用“～～～～”划出桂花落下来时像下雨一样的句子。 6、“好香的雨”指的是：（纷纷落下来的桂花。）
7、一个“浸”字说明了什么？ 一个“浸”字，形象地说明了桂花的香气之浓。_
【文段六】鲸
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的
里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
1、用“//”给这一自然段分层。1-2句为第一层，3-5句为第二层。
2、作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了（列数字）、（作比较）、（举例子）等说明方法。
3、作者用鲸与大象作比较，说明（鲸的体积巨大）；用我国捕获的一头鲸的舌头与（大肥猪）作比较，说明了鲸的（重量）。
（1）最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（列数字）（3）人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。（作比较）
（2）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（举例子 ）
5、判断下面句子说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）鲸的体形像鱼，所以属于鱼类（ × ） （2）最大的动物不是象，而是鲸。 （×） （3）鲸的种类分为两大类：一类是齿鲸，另一类是虎鲸。（√） （4）须鲸主要吃大鱼和海兽（×） 我现在知道的鲸鱼有：蓝鲸、长须鲸、齿鲸。 【文段七】松鼠
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，（ 驯 ）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、
榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体（矫 ）健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲（珑 ）的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子（坐 ）着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
2、松鼠不是肉食动物的原因是常吃的杏仁、榛子、榉实和橡栗。。 4、松鼠的特点是什么？ 乖巧，驯良，很讨人喜欢。 写近义词： 敏捷（敏锐） 美丽（漂亮） 写反义词： 漂亮（难看） 喜欢（讨厌） 4、“松鼠是一种漂亮的小动物”，请用“～～～～”划出描写它的外貌的语句。 5、为什么说松鼠最不像四足兽呢？
6、这一段话主要讲了什么？ 从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食坐姿六个方面来写松鼠的外形特征。
【文段八】新型玻璃 另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍没有一点儿损坏，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，
不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
1、用“‖”把这段话分成两层，并写出层意。
第一层：1-2句，描写夹丝玻璃的特点。第二层：3句，列举具体事例来说明夹丝玻璃安全可靠。 2、“夹丝玻璃”的特点是坚硬、不易破碎。作用是安全可靠。
【文段九】假如没有灰尘
大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光，所以一般情况下天空呈现蓝色。灰尘则不同，它不加选择地散射七色阳光。我们看到
遥远的天空随高度降低而逐渐由蓝变白，就是因为底层大气中的灰尘含量较高。假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。
1、找出本段中表示颜色 紫、蓝、青，白，蔚蓝。 2、灰尘在散射太阳光时有什么特点？ 不加选择地散射七色太阳光。
3、我们在地面上遥远的天空随高度降低而逐渐由蓝变白原因是：因为底层大气中的灰尘含量较高。
4、假如大气中没有灰尘，天空将变成什么颜色？ 假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。
【文段10《钓鱼的启示》
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵（zîng zhîng）着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕（xī yǔ）动着。
转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时
中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
沮丧（ 失落 ） 严格（严厉 ） 抉择（选择） 告诫（劝诫 ）
4、“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。句中的“鱼”在文中指的是（ C ）
A、这里的“鱼”是指除了鲈鱼之外的鱼，比如：鲤鱼、带鱼、金鱼等B、这里的“鱼”是指比这条鲈鱼还要大、还要漂亮的鲈鱼
C、这里的“鱼”是指诱惑人的财物、名利„„D 、这里的“鱼”是指美味的鲈鱼
（1）当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。 孩子是设计师。 6、当“我”钓到大鲈鱼的时候，“我”想什么？（2分）答：“我”想到：我的运气真好，居然能钓到这样大，这样漂亮的鲈鱼！
7、从这段话中找出我不想放掉鲈鱼的原因：“我”好不容易才钓到鲈鱼；鲈鱼大而漂亮，诱惑很大；周围没有人，不会受到批评。（28、为什么说：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”？（3分）
答：捕捞的时间没有到，把钓到的鲈鱼留着，这是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖时心情的沮丧，可以看出实践道德之难。实践道德就需放弃个人的利益。
9、父亲让我放掉鱼和我后来成为建筑设计师有什么关系？（4分）答：因为正是当年那件“沮丧”的事，使“我”懂得了“一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。这道理能使“我”在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我，这是“我”后来能成为建筑设计师的重要原因。 父亲划（huá huà）着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转（zhuǎn zhuàn）向了我：“孩子，你得（dã de děi）把它放回湖里去。”
“爸爸！为什么？”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。
我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。
尽（jìn jǐn）管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
（1）“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，这句话含有两层意思，一是这条鲈鱼很大很漂亮，父亲也不舍得把鱼放掉，二是父亲也在经历道德的考验。（2）从“‘爸爸，为什么？’我急切地问道”这句话中看出“我”急切、不理解的心情。
（ 皎洁 ）的月光 （乞求 ）的目光 （不容争辩）的声音 （大声）地争辩
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来。（改为被字句）鱼钩被我慢慢地从大鲈鱼的嘴唇上取下来。 5、对“从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。”这句话正确的理解是（ A ）（1分）
A、父亲对“我”严格的道德教育，是对“我”真正的爱。B、父亲态度那么坚决，是不懂人情，不爱“我”。
6、对于父亲的决定，“我”的表现是怎样的？分别用三个词语“我”（ 急切 ）—（ 乞求 ）—（ 依依不舍 ）
7、“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，请你展开想象，父亲当时可能在想些什么？（4分）答：父亲当时可能在想：多么大，多么漂亮的鲈鱼呀！我能拥有这条鲈鱼就好了！但是为了教育儿子，我必须把你放回湖里去。我真舍不得把你放回湖里去。
8、联系上下文，想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？（4分）答：父亲坚持要“我”把鲈鱼放回湖里是因为，他让“我”从小受到严格的教育，获得得道实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的自觉性和能力。
【文段十一】落花生
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝
头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
1、这个文段选自《落花生》，作者是落华生。 2、写出下面词语的近义词。 可贵（珍贵） 立刻（立即） 爱慕（喜爱） 2、联系上下文解释词语：（4分）小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气都没有了。 （2）我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。我遇到了“鱼”。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
4、文章把花生和桃子、石榴、苹果作比较，这样作比较的用意是：突出花生不炫耀自己，默默奉献的品格。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
1.这段话出自《落花生》。这篇文章以花生为线索，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，为了借花生的特点说明做人的道理，赞美 花生的精神，作者详细地写了议花生的经过。通过这一过程告诉我们一个道理：人要做对人有好处的，默默奉献的人。
2.文中花生最可贵的特点是朴实无华、默默奉献。
3．体会意思：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。
爸爸告诫我们不要做华而不实的人，要学习花生朴实无华、默默无闻、无私贡献的品格，要做花生那样对社会有用的人。
4. “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。 “有用的人”？“体面”？体会整个句子意思。 “有用的人”指有真才实学的人，指不求名利，默默无闻，为社会做贡献的人。体面：（相貌、样子或穿着）好看，有气派。 整个句子的意思：父亲借花生喻人，告诉我们做人的道理，要做对别人对社会有贡献的人，不要做贪图名利、追求体面，光彩而不学无求的人。
5. 关联词语。1 它(虽然)不好看，(但是)很有用。2 它(既)好看，(又)很有用。3 它(不但)好看，(而且)有很多人都喜欢它。
6. 在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？请联系实际，写一写。
在平凡岗位上默默无闻地做贡献的普通劳动者，犹如花生一样，他们所从事的工作也许不令人羡慕，但他们切切实实为大家
人教版五年级上册语文课内阅读篇二：人教版五年级语文上册课内短文阅读
人教版五年级上学期语文课内阅读
阅读短文，回答问题。
（一）
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很
惧怕——这种窃读的滋味！
1、“它在这里”中的“它”指的是__________________________________。
2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作______________，这个比喻形象地说明了__________________________________________________。
3、文中的破折号的作用是_________________________________________。
4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”
______________________________________________________________________________________________________________________________________ ____
（二）
苗 苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。
1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。
才：A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事。
（1）这才是21世纪的青年。（ ） （2）选的都是高才生。（ ）
2、写出下面词语的近义词。
喜欢——（ ） 培养——（ ）
3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有________________、_______________、__________________三贯通的人才。
【拓展运用】
1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求？
2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？闲书应该在什么时候看？ _____________________________________________________________________
(三)
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像
磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
1、从文中用“～～～～”画出一个比喻句。
2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了___________ _____________________________________________________________ ____。
3、“我”养成的习惯是_______________________，它的好处是__________ __________________，_________________________。
【拓展运用】
1、书，被人们称为人类文明的___________________________________
2、书是全世界的___________________________________________________
3、人们都爱秋天，爱她的__________，爱她的_____________，爱她的
_____________________________________________。
（四）
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短
发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐， 也很
惧怕——这种窃读的滋味！
1、“它在这里”中的“它”指的是：_________________________________。
2、“我像一匹饿狼，贪婪地读着”这句话把“我”比作__________________，
这个比喻形象地说明了_______________________________________________。
3、文中的破折号的作用是________________________________________。
4、作者为什么说“我很快乐， 也很惧怕——这种窃读的滋味！”
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
（五）
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一
样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
1、联系课文，理解下列词语。
大抵：______________________________________________________________ 骨气：______________________________________________________________ 折节：______________________________________________________________
2、仿照例句，用带点的词语造句。
例：她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、说说外祖父喜爱梅花的原因。
___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
【拓展运用】
抄写一些有关梅花的诗句：
____________________________________________________________________
（六）
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂
花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在
茶叶里泡茶，过来时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
1、这个文段选自《 》。
2、给下面的词语找反义词。
大（ ） 早（ ） 短（ ） 乐（ ） 香（ ） 前（ ）
3、第一段主要讲了什么？
____________________________________________________________________
4、桂花有什么用途？
____________________________________________________________________
5、用“～～～～”划出桂花落下来时像下雨一样的句子。
6、“好香的雨”指的是：（ ）
7、一个“浸”字说明了什么？
____________________________________________________________________
（七）
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那
就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
1、写出下面句子所使用的说明方法。
（1）最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（ ）
（2）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（ ）
（3）人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。（ ）
2、判断下面句子说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）鲸的体形像鱼，所以属于鱼类。 （ ）
（2）最大的动物不是象，而是鲸。 （ ）
（3）鲸的种类分为两大类：一类是齿鲸，另一类是虎鲸。（ ）
（4）须鲸主要吃大鱼和海兽。 （ ）
【拓展运用】
我现在知道的鲸鱼有：________________________________________________ ____________________________________________________________________
（八）
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，（驯 训）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体（矫 娇 骄）健，四肢（轻 清 青）快，非常敏捷，非常机警。玲（珑 拢 垅）的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇（凉 晾）。它们常常直竖着身子（坐 座）着，（像 象）人们用手一样，用前（爪 瓜）往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
1、把括号里不恰当的字划去。
2、松鼠不是肉食动物的原因是__________________________________________ ________________________________________________________________。
3、松鼠最不像四足兽的原因是__________________________________________ ____________________________________________________________________。
4、松鼠的特点是什么？
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
（九）
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍没有一点儿损坏，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
1、根据文中画线句子的意思写出词语。
____________________________________________________________________
2、用“‖”把这段话分成两层，并写出层意。
________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、“夹丝玻璃”的特点是________________________________________________ ___________________________________________________________________， 作用是____________________________________________________。
（十）
大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光，所以一般情况下天空呈现蓝色。灰尘则不同，它不加选择地散射七色阳光。我们看到遥远的天空随高度降低而逐渐由蓝变白，就是因为底层大气中的灰尘含量较高。假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。
1、找出本段中表示颜色的词语写下来。
____________________________________________________________________
2、灰尘在散射太阳光时有什么特点？
________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3、我们在地面上看到的天空是蔚蓝色的原因是：__________________________ ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
4、假如大气中没有灰尘，天空将变成什么颜色？
________________________________________________________________________________________________________________________________________
（十一）
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，（ 驯 训 ）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体（矫 骄 ）健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲（珑 拢 ）的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子（坐 座 ）着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
1、把文段中括号里不恰当的词语划去。
2、按要求写词语。
写近义词： 敏捷（ ） 美丽（ ）
人教版五年级上册语文课内阅读篇三：人教版五年级上册课内阅读
五年级第一学期课内阅读卷（一）
班别： 姓名： 学号：
1、窃读记
文段一
转过街角， 饭店的招牌， 炒菜的香味， 锅勺敲打的的
声音，我放慢了脚步。放学后急忽忽地从赶到这里，目的地可不是饭店，而是
紧邻它的一家书店。
我边走边想 昨天读到什么地方了 那本书放在哪里 左边第三排
不错 走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。
但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下
一两本了。
我 店门，暗喜没人注意。我 脚尖，从大人的腋下 过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算 里边来了。在一排排花花绿绿的
书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在
这里，原来不在昨天的地方了。
1、按课文内容在文段中的横线上填上恰当的词语。
2、给选段中缺标点的地方加上合适的标点符号。
3、写出下面词语的近义词。
紧邻（ ） 安心（ ） 担忧（ ） 暗喜（ ）
急切（ ） 往日（ ）
4、用横线画出文段中表示心理描写的句子。从这些语句中，你体会到什么？
5、当作者找不到书时，心情是怎样的？当找到之后，心情又是怎样的、
文段二
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很
惧怕——这种窃读的滋味！
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时
候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才
能读完。
我喜欢到顾客多的书店，（ ）那样不会被人注意。进来看书的人
（ ）很多，（ ）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
（ ）我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是
他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要
装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我
的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
1、在文中空白处填上恰当的关联词。
2、联系上下文，理解下列的词语。
贪婪： 知趣； 光顾：
3、用横线画出文中的比喻句，并说说你从中体会到什么？
4、“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”写出这句话中破折号的作用。
你是如何理解这句话的？
5、“当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候”是指什么时候？为了避免
遭遇这种困窘的场面，“我”是怎样做的？你觉得我是一个怎样的姑娘？
6、填空。
下雨天，我很高兴是因为（ ），充足的理由指的是
（ ）。
7、说说你对画波浪线的句子是如何理解的？
8、如果你身边有这样一个窃读者，她悄悄地贴着你，认真地看书，你会怎样
想呢？
文段三
当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘(lù lǜ)，那时我也不免要做
白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有
人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着
用一条腿支撑(chēng chēn)着，有时又靠在书柜旁，以求暂(zàn zhàn)时的休
息。
每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头
了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智(zhì zì)慧都吞下去了，然后
才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起
国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
1、照样子，写词语。
饥肠辘辘 舒舒服服 依依不舍
2、给文中带点的字选择正确的读音。
3、写出下面的词语的近义词。
交替（ ） 发觉（ ） 鼓励（ ） 智慧（ ）
4、改写句子：我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书
柜旁，以求暂时的休息。（改为肯定句）
5、用横线画出描写我动作的语句。你对这句话是怎样理解的？
6、联系课文和实际，说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句
话的理解。
3、走遍天下书为侣
文段一
①对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程
度。这有什么关系呢？③你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了
吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。②你已经见过朋友一百次了，可
第一百零一次再见面时，你还会说 真想不到你还懂这个 你每天都回家
可不管过了多少年 你还会说 我怎没注意过 灯光照着那个角落 光
线怎么那么美
你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。 ．．．．
1、这段话主要写什么？
2、作者是如何说明自己只带一本书上路的原因的？
3、从文中出一个比喻句画上波浪线，作者把 、
。
4、作者把喜爱的书比作“一个朋友”的理由是什么？比作“家”的理由又是
什么？
5、文中①处画线的句子你认为应该读出（ ）的语气，②处画线的
句子应读出（ ）的语气。
6、本文选自课文《 》，作者是（ ）国作家（ ），
是一篇（ ）。这篇课文主要的修辞方法有（ ）、
（ ）、（ ）、（ ）等。
7、③是一个（ ）句，把它改成陈述句是
照句③，仿写句子：
你不会因为 就 ？
8、给文中空白的地方填上合适的关联词，并造句。
9、给文中缺标点的地方加上合适的标点符号。
10、“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍”你有这样的经历吗？
谈谈你的看法。
文段二
所以，我愿意（坐 座）在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。（ ）
我会思考，故事中的人为什么这样做 作家为什么要写这个故事 （ ），
我会在（脑 恼）子里继续把这个故事（编 偏）下去，回过头来品味我最
欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分——并从
中找到我以前忽略欣赏的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（例 列）
个单子。（ ），我们想像作者是什么样的，他会有怎样的生活经历„„这
真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种
意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本
书。
1、在括号里填上恰当的词语。
2、用“ \ ”划去文中括号内不正确的字。
3、在文中缺标点的地方填上恰当的标点。
4、在文中找出下列词语的近义词。
回味（ ） 赏析（ ） 忽视（ ） 思索（ ）
5、这段文字主要写了。
6、作者一遍又一遍读书的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？
7、用括号里所填的词说一段话。
8、 请你用横线画出与课题相呼应的一句话。
9、“我”为什么觉得一遍又一遍地读书“真像与另一个人同船而行”？
10、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
“故地”中的“故”意思是 。
仿写句子：
一本你喜爱的书就是 ，也是 。
11、有人说：“一千个读者就有一千个汉姆雷特”，请你用波浪线画出与这种说
法相近的语句。
为什么说“世上没有两个人会用同一种方式读同一本书”？
人教版五年级上册语文课内阅读篇四：人教版小学语文五年级上册期中课内阅读及答案
人教版五年级上册语文课内阅读篇五：人教版小学五年级上册课内阅读精选训练(含答案)
人教版小学五年级上册课内阅读训练（附答案）
一、认真阅读《窃读记》第3、4自然段，完成以下练习。
1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。跨、踮、挤
2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（ B ）。
A、感到辛苦 B、如饥似渴 C、很是无奈
3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话运用了（ 比喻 ）的修辞手法。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。作者把满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
二、认真阅读《窃读记》第7—10自然段，完成以下练习。
1、照样子，写词语。 依依不舍孜孜不倦、振振有词、彬彬有礼 舒舒服服整整齐齐、干干净净、随随便便
2、给下列带点字选择正确的读音。 支撑（chēn chēng） 暂时（zàn zhàn）智慧（zì zhì）
3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”对这句话的正确理解是（ B ）。
A、一个人要读书、吃饭才能长身体。
B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。
C、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。
三、认真阅读《走遍天下书为侣》第5自然段，完成以下练习。
1、我会写出下列词语的反义词。
熟悉（ 陌生 ） 喜爱（ 厌恶 ）
2、我会按要求改写句子。
（1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ 改为陈述句：你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。
（2）书是朋友。 扩句：丰富多彩的书是我最真挚的朋友。
3、在这个文段中作者把喜爱的书比作一个朋友和家。
4、作者把喜爱的书比作“家”的理由是什么？
答：作者把喜爱的书比作“家”的理由是：读自己喜爱的书，就是回到自己温暖而亲切的家。
四、认真阅读《走遍天下书为侣》第7、8自然段，完成以下练习。
1、出下列词语的近义词。
欣赏（赞赏） 忽略（忽视） 思考（思索）
2、读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是一位良师，也是让你不断进步的阶梯。
3、第7自然段中用了表示顺序的词语“首先„然后„最后„”，请用上这些词语写一段话。
如果要种一棵树,我们首先要挖一个坑,然后把树放进去,最后把坑填上。
4、“我”是怎样一遍又一遍地读那本书？把作者反复读一本书的方式的句子写在横线上。
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品位我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历„„
5、找出能够体现作者读书顺序的词语：（首先）、（然后）、（还）、（最后）。
6、作者的读书方法，概括讲是：（一遍又一遍地读）
五、阅读《梅花魂》2-3自然段（书本P25），回答问题。
1、我会写出下面词语的近义词。
稀罕（ 珍稀 ） 顿时（ 霎时 ） 分外（ 格外 ） 爱惜（ 珍惜 ）
2、从 “训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”这句话中可以体会到：外祖父很珍爱墨梅图。
3、按要求改写句子。
（1）这清白的梅花，是玷污得的吗？（改为陈述句）
这清白的梅花，是玷污不的。
（2）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。（缩句） 梅花让我想起外祖父。
（3）一枝画梅，有什么稀罕的呢？（改为陈述句） 一枝画梅，没有什么稀罕的。
4、“这清白的梅花，是玷污得的吗？”这句话的意思是（ C ）
A、外祖父认为这么白的梅花图不应该弄脏。
B、外祖父认为这幅梅花图价值连城，不应该弄脏。
C、外祖父认为梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，祖国是不容玷污的。
5、看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪。
我害怕，是因为我把外祖父的墨梅图弄脏了怕外祖父责骂。我奇怪，是因为外祖父为什么那么珍爱那幅墨梅图。
6、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这首诗的其他两句是遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
7、第二自然段中运用的古诗都表达了外祖父思念家乡的感情。
人教版五年级上册语文课内阅读篇六：人教版五年级上学期语文课内阅读含答案
人教版五年级上学期语文课内阅读
（一）
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
1、“它在这里”中的“它”指的是__________________________________。
2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作______________，这个比喻形象地说明了__________________________________________________。
3、文中的破折号的作用是_________________________________________。
4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”
______________________________________________________________________________________________________________________________________
【文段一】窃读记
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
1、“它在这里”中的“它”指的是昨天读过的那本书。
2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作饿狼，这个比喻形象地说明了我强烈的求知欲和对读书的渴望。
3、文中的破折号的作用是解释说明。
4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”
我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
（五）
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
1、联系课文，理解下列词语。
大抵：______________________________________________________________ 骨气：______________________________________________________________ 折节：______________________________________________________________
2、仿照例句，用带点的词语造句。
例：她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、说说外祖父喜爱梅花的原因。
___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
【拓展运用】
抄写一些有关梅花的诗句：
____________________________________________________________________ 【文段五】梅花魂
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
1、联系课文，理解下列词语。
大抵：大多；大都。
骨气：坚强不屈的气节。
折节：使自己屈于别人。
2、仿照例句，用带点的词语造句。
例：她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。 ．．．．．．
愈是贫穷，愈是饿着肚子，他学习愈努力，愈用功．这种人才是有品格、有灵魂、有骨气的！
3、说说外祖父喜爱梅花的原因。
因为梅花最具有品格、最具有灵魂、最具有骨气，它是中华名族的象征，所以外祖父非常喜爱梅花。
抄写一些有关梅花的诗句：
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 遥知不是雪，为有暗香来。
（八）
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，（驯 训）良，很讨人喜欢。它们虽然
有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体（矫 娇 骄）健，四肢（轻 清 青）快，非常敏捷，非常机警。玲（珑 拢 垅）的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇（凉 晾）。它们常常直竖着身子（坐 座）着，（像 象）人们用手一样，用前（爪 瓜）往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。1、把文段中括号里不恰当的词语划去。
2、按要求写词语。
写近义词： 敏捷（ ） 美丽（ ） 写反义词： 漂亮（ ） 喜欢（ ）
3、松鼠常吃的是：____________________________，所以它不是________动物。
4、“松鼠是一种漂亮的小动物”，请用“～～～～”划出描写它的外貌的语句。
5、为什么说松鼠最不像四足兽呢？
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
6、这一段话主要讲了什么？
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
【文段八】松鼠
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，（ 驯）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉 鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体（矫 ）健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲（珑 ）的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子（坐 ）着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
1、把文段中括号里不恰当的词语划去。
2、按要求写词语。
写近义词： 敏捷（敏锐） 美丽（漂亮）
写反义词： 漂亮（难看） 喜欢（讨厌）
3、松鼠常吃的是：杏仁、榛子、榉实和橡栗，所以它不是肉食动物。
4、“松鼠是一种漂亮的小动物”，请用“～～～～”划出描写它的外貌的语句。
5、为什么说松鼠最不像四足兽呢？
它们常常直竖着身子（坐 ）着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
6、这一段话主要讲了什么？ 从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食坐姿六个方面来写松鼠的外形特征。
（十五）
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，
双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”
爸爸 真的是你吗
是我 是爸爸 我的儿子
“我告诉同学们不要害怕，说（ ）我爸爸活着（ ）一定会来救我，也能救大家。因为你说过，（ ）发生什么，你（ ）会和我在一起！”
1、文段选自课文《 》。
2、给文段中缺标点的地方加上标点符号。
3、给文段中的括号加上关联词语。
4、文中表明时间的词语有哪些？
____________________________________________________________________
5、父亲心中只有一个念头是什么？
____________________________________________________________________
6、用“～～～～～”画出描写父亲外貌的句子。
7、听到孩子的喊声后，父亲是怎样的心情？
____________________________________________________________________
8、儿子从父亲身上学到了什么？
___________________________________________________________________
9、从以上描述，看出父亲怎样的品质？
___________________________________________________________________
【文段十三】地震中的父与子
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”
“爸爸，真的是你吗？”
“是我，是爸爸！我的儿子！”
“我告诉同学们不要害怕，说（只要）我爸爸活着（就）一定会来救我，也能救大家。因为你说过，（无论）发生什么，你（总）会和我在一起！”
1、文段选自课文《地震中的父与子》。
2、给文段中缺标点的地方加上标点符号。
3、给文段中的括号加上关联词语。
4、文中表明时间的词语有哪些？
8小时，12小时，24小时，36小时，挖到第38小时。
5、父亲心中只有一个念头是什么？ 儿子在等着我！
6、用“～～～～～”画出描写父亲外貌的句子。
7、听到孩子的喊声后，父亲是怎样的心情？ 惊喜与激动。
8、儿子从父亲身上学到了什么？ 责任感，信守承诺。
9、从以上描述，看出父亲怎样的品质？
有爱心，坚韧、有责任感。
(十六)
五位壮士（矗立 屹立）在狼牙山顶峰，（回望 眺望）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉（感动 激动）地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢。他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，（互相 相继）从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
1、文段选自《 》。
2、把括号里不恰当的词语划掉。
3、按要求写句子。
（1）他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了。（改为“被”字句）
____________________________________________________________________
（2）他们的脸上露出了胜利的喜悦。（缩句）
____________________________________________________________________
4、“这声音”指的是：________________________________________________。
5、“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这两句话充分体现了五壮士： __________________________________________________________________。
6、这段话主要写了什么？
____________________________________________________________________
【文段十六】狼牙山五壮士 屹立）在狼牙山顶峰， 眺望）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉 激动）地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢。他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继）从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
1、文段选自《狼牙山五壮士》。
2、把括号里不恰当的词语划掉。
3、按要求写句子。
（1）、他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了。（改为“被”字句） 那支从敌人手里多来的枪被他砸碎了。
（2）、他们的脸上露出了胜利的喜悦。（缩句） 脸上露出了喜悦。
4、“这声音”指的是：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”
5、“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这两句话充分体现了五壮士： 对日本帝国主义侵略者的仇恨，以及在党的领导下与侵略者斗争到底的决心。
6、这段话主要写了什么？
写五壮士完成任务后英勇跳崖的事迹。
(十七)
毛泽东亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国第一面国旗——五星红旗徐徐
上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全
场（ ），只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
接着，毛泽东在群众一阵又一阵的掌声中（ ）中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，三十万人热爱领袖的心情融成一阵（ ）的欢呼。
1、文段选自《 》。
人教版五年级上册语文课内阅读篇七：人教版五年级语文上册第一单元课内阅读(含答案)
五年级上册课内阅读练习题（参考答案）
一、认真阅读《窃读记》第3、4自然段，完成以下练习。
1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。跨、踮、挤
2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（ B ）。
A、感到辛苦 B、如饥似渴 C、很是无奈
3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话运用了（ 比喻 ）的修辞手法。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。作者把满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
二、认真阅读《窃读记》第7—10自然段，完成以下练习。
1、照样子，写词语。
依依不舍孜孜不倦、振振有词、彬彬有礼
舒舒服服整整齐齐、干干净净、随随便便
2、给下列带点字选择正确的读音。
支撑（chēn chēng） 暂时（zàn zhàn）智慧（zì zhì）
3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”对这句话的正确理解是（ B ）。
A、一个人要读书、吃饭才能长身体。
B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。
C、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。
三、认真阅读《走遍天下书为侣》第5自然段，完成以下练习。
1、我会写出下列词语的反义词。
熟悉（ 陌生 ） 喜爱（ 厌恶 ）
2、我会按要求改写句子。
（1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？
改为陈述句：你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。
（2）书是朋友。
扩句：丰富多彩的书是我最真挚的朋友。
3、在这个文段中作者把喜爱的书比作一个朋友和家。
4、作者把喜爱的书比作“家”的理由是什么？
答：作者把喜爱的书比作“家”的理由是：读自己喜爱的书，就是回到自己温暖而亲切的家。
四、认真阅读《走遍天下书为侣》第7、8自然段，完成以下练习。
1、出下列词语的近义词。
欣赏（赞赏） 忽略（忽视） 思考（思索）
2、读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是一位良师，也是让你不断进步的阶梯。
3、第7自然段中用了表示顺序的词语“首先„然后„最后„”，请用上这些词语写一段话。
如果要种一棵树,我们首先要挖一个坑,然后把树放进去,最后把坑填上。
4、“我”是怎样一遍又一遍地读那本书？把作者反复读一本书的方式的句子写在横线上。
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品位我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历„„
5、找出能够体现作者读书顺序的词语：（首先）、（然后）、（还）、（最后）。
6、作者的读书方法，概括讲是：（一遍又一遍地读）
人教版五年级上册语文课内阅读篇八：人教版小学语文五年级上册课内阅读语段
一、《窃读记》【文段一】
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不
错„„”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但
我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两
本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短
头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼
睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在
昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧
怕——这种窃读的滋味！
1、用“△”标出“我”进书店时动作的词语，想想可以换一个什么字，换
字后意思是否和原意一样？
2、哪几句话是作者心里想的句子，请用“＿”画下来。
3、从这段文字中，你体会到作者的心情是怎样的？
4、请用“﹍”画出文中的比喻句，作者这样写的目的是为了
_________________________________________
【文段二】
当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：
如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一
张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑
着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把
书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国
文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
1、照样子，写词语。
（1）依依不舍:
_________________________________________
（2）舒舒服服:
_________________________________________
2、给下列带点字选择正确的读音。
（1）支撑（chēn chēng） (2)暂时（zàn zhàn） (3)智慧（zì zhì）
3、联系课文和生活实际，说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”
这句话的理解。
______________________________________________________________
____________________
二、《走遍天下书为侣》
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故
事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把
这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它
们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从
书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活
经历„„这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意
义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1、写出下列词语的近义词。
（1）欣赏（ ） （2）忽略（ ） （3）思考（ ）
2、读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是_____________，也是___________________________ 。
3、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？他的读书方法对你有什
么启示？
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4、列出你最喜欢看的书的目录。（10种）
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_________________
三、《梅花魂》【文段一】
故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、
葬身异国的外祖父。
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少
经□史□诗□词□又能书善画□在星岛文坛颇负盛（shâng chãng）名□我很小
的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋
词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠
落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”
老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房那一幅墨
梅图，他分（fân fēn）外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房
玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听
到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷（zhān diàn）污得的吗？”
训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹（mā mǒ）净。看见慈祥的
外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？
1、在文中的□里加上合适的标点符号。（2分）
2、我会画出文中括号内正确的读音。（4分）
3、我会写出下面的近义词。（4分）
稀罕（ ） 顿时（ ） 分外（ ） 爱惜（ ）
4、从画“——”的句子可以体会到： 。（2分）
5、按要求改写句子。（6分）
（1）这清白的梅花，是玷污得的吗？
（改为陈述句）
（2）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外
祖父。
（缩句）
（3）一枝画梅，有什么稀罕的呢？
（改为陈述句）
6、“这清白的梅花，是玷污得的吗？”这句话的意思是（ ）（1分）
A、外祖父认为这么白的梅花图不应该弄脏。
B、外祖父认为这幅梅花图价值连城，不应该弄脏。
C、外祖父认为梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，祖国是不容
玷污的。
7、看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪。（3分）
我害怕，是因为 我奇怪，是因为
8、外祖父为什拉下脸来?（2分）
9、找出描写外祖父动作的词语： 、 、 、 。这
突出表现了 。（3分）
文段二《梅花魂》（23分）
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我
一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是
您最宝贵的画吗？”
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，
大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈
秀气。她是最有（ ）、最有（ ）、最有（ ）的！几千年来，我们中华民族
出了许多有（ ）的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来
都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人无论在怎样的
境遇里，总要有梅花的秉性才好。”
1、我会在（）里按课文内容从下面的词语中选择合适的词语。（ ）（2
分）
A、品格、骨气、气节、灵魂 B、品格、灵魂、骨气、气节
C、品格、骨气、灵魂、气节、 D、品格、灵魂、气节、骨气
2．梅花的秉性是怎么样的？用横线画出文中描写梅花秉性的句子（2分）
3、我会在文中找出一对反义词。（2分）
（ ）——（ ）
4、查字典。（3分）
“灵魂”的“魂”字音序查字法，先查音序（ ），再查音节（ ）；部
首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画；这个词在文中的意思（ ）；①
旧时迷信的说法，指能离开肉体而存在的精神。②人的精神、思想。③事物的最
精粹最主要的部分。
5、用画横线的词语写一句话。（2分） 他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低
头折节。
6、用“~~~~”在文中画出外祖父喜欢梅花的句子，并再体会这个句子对表
达外祖父的思乡之情有什么好处，请写在横线上。（4分）
7、这段话在文中所起的作用是（ ）（2分）
①点明题意 ②点明结构 ③前后照应，首尾连贯
8、按要求改写句子。（2分）
外公，这不是您最宝贵的画吗？
（改为陈述句）
9、读了这段话，你想到了什么？（4分）
四、《鲸》【文段一】
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是
鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤
人教版五年级上册语文课内阅读篇九：人教版五年级语文上册课内阅读专项练习试卷
课内阅读复习
一、《地震中的父与子》片断
（一）
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音 爸爸 是你吗
是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”
爸爸 真的是你吗
是我 是爸爸 我的儿子
1、给短文没有加标点的地方加上标点。
2、从“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时”你知道了什么？
3、为什么没人再来阻挡他？
4、用“----”画出描写父亲外貌的句子，并说说为什么要这样写？
5、当儿子听见父亲的声音时，当父亲听见儿子的声音时，他们分别会想什么？
（二）
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”
“你是不是来帮助我？”
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失
常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音 父亲大喊 阿曼达 我的儿子
1、给文章的最后一段加上标点符号。（2分）
2、“砾”字用音序查字法应查（1分）
3、“失”的意思有：①失掉；过失 ②没有把握住 ③找不着 ④改变常态 ⑤没有达到目的 文中有两个带点的“失”字，第一个取意思（ ），第二个取意思（ ）。（1分）
4、你认为这几个自然段主要是写什么？（2分）
5、用“～～”画出描写父亲外貌的句子。（1分）
课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？（2分）
_______________________________________________________
6、读一读文中画“——”的句子,为什么不直接写挖了36小时?（2分）
7、想象填空：阿曼达在废墟下会想：________________________________ 会说：_______________________________________________________(2分)
8、写法学习指导与运用。（2分）
课文中大量描写了人物的语言和动作，请你也试着对自己进行一段语言、动作描写，突出重点，详略得当。
________________________________________________________________________________________________________________________________
二、《“精彩极了”和“糟糕透了”》节选
（一）
现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说 巴迪 这是你
写的吗 精彩极了 我还有个严厉的父亲 他总是皱着眉头 说 这个糟糕透了 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
1、给文中没有加标点的地方加上标点符号。
2、为什么“我”会觉得我当初是多么的幸运？
3、先填空，再用带点的关联词造句。
无论来自母亲的 还是父亲的 ，其实都是 ．．．
。
_____________________________________________________________________
（二）
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”，“精彩极了”，“糟糕透了”„„它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
1、这个片断选自课文《_________________________》
2、给带点的字选择正确的解释，打上“√”。
糟糕透了：①渗透；穿透。②暗地里告诉。③达到饱和的、充分的程度。④显露。 ．
3、双引号的作用是。
3、“它们”指的是 ，“生活的小船”是指。
5、请你说说你对“我谨慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股风刮倒”这句话的理解。
三、《圆明园的毁灭》
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹
街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不公有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1、为什么说圆明园是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？
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2、第一段介绍了圆明园的哪几种景观？
_________________________________________________________________
3、第二段中的画线句在文中起什么作用？
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4、第二段采用的结构形式是_______________________________________
5、第一段中画线句可以换成“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有象征着田园风光的山乡村野；有象征着热闹街市的‘买卖街’，也有玲珑剔透的亭台楼阁” 吗？为什么？
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四、狼牙山五壮士
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说："同志们，我们的任务胜利完成了！"说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
1、请用小标题概括这部分内容_________________________________________
2、为什么说五壮士口号声是“英雄的中国人民坚强不屈的的声音”？
_________________________________________________________________
3、 文中表现声音大的词语是________________表现英雄气概的词语是________________。
4、 加点的“屹立”能否换成“站立”？为什么？
_________________________________________________________________
5、文段选自课文________________
五、《开国大典》
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照规定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。
中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
1、这段话写的是________________场面，作者按______________顺序，略写_______________________的情况，详写______________________________和
人教版五年级上册语文课内阅读篇十：人教版五年级上册课内阅读练习题
五年级语文课内阅读学习资料
【文段一】
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错„„”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤
满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
1、用“△”标出“我”进书店时动作的词语。
2、哪几句话是作者心里想的句子，请用“——”画下来。
3、从这段文字中，你体会到作者的心情是怎样的？
4、请用“﹍﹍”画出文中的比喻句，作者这样写的目的是为了
【文段二】
当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，
回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都
吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大
的，也是读书长大的！”
1、 照样子，写词语。
（1）依依不舍
（2）舒舒服服
2、 给下列带点字选择正确的读音。
（1） 支撑（chēn chēng） (2)暂时（zàn zhàn） (3)智慧（zì zhì）
3、 联系课文和生活实际，说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解
【文段三】
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故
事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历„„这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个
人会用同一种方式读同一本书。
1、读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是（ ），
也是（ ）。
2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？他的读书方法对你有什么启
示？
3、列出你最喜欢看的书的。（至少5本）
【文段四】
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负
盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来 外公哭了 外公哭了 老人总是摇摇头 长长地叹一口气 说 莺儿 你还小呢 不懂
1、联系上下文，解释下列词语的意思。
（1）颇负盛名： （2）王孙：
2、填空。
（1）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这首诗的其他两句
是 ， 。
（2）此段中运用的古诗表达了 的感情。
3、给文中空白处加上标点。
4、外祖父认为“我”小，不懂什么？
【文段五】
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那
幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈
是风欺雪R，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们（ ）历经多少磨难，（ ）受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，（ ）在怎样的境遇里，（ ）有梅花的秉性才好！”
1、给下列带点字选择正确的读音。
（1）墨梅（mî mù） (2)秉性（bǐng bǐn）（3）境遇（jìng jìn）
2、在括号中填上恰当的关联词。
3、这段话中的“她”指的是（ ）
A、妈妈 B、作者 C、外祖母 D、梅花
4、联系上下文，说说梅花的品格、灵魂、骨气表现在哪些地方。（用文中的话作
答）
5、作者不仅仅在赞颂梅花，更重要的是通过梅花的精神品质来赞颂（ ）
A、中国人的气节 B、外祖父的思乡之情
C、中华民族的精神 D、中国人都要有梅花的秉性
6、几千年来，我们伟大的民族涌现了许多具有梅花品格、气节的人，想想学过的历史或课外阅读，你能写出一些具有梅花
秉性的人吗？（至少三个）
【文段六】
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千
公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
1、这段话主要写什么？
2、文中把鲸与 等动物进行比较；还列举了不少数据，用～～画出来；通过这些具体描写我们体会到了 。
3、仿照这段的写法，试着写某种事物的特点。（不少于100字）
【文段七】
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长（zhǎng cháng）在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷
出来的气形成一股水柱，就像花( 院 园 )里的喷(pēn pân)泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间（必须 就要）呼吸一次。不同种类的鲸，喷(pēn pân)出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的渔民根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
1、用“√”选出括号里的正确答案。
2、根据课文内容填空。
（1）鲸用 呼吸，它呼吸时 ，就像 一样。
（2）不同种类的鲸，喷出的水柱 。须鲸的水柱是 ，齿鲸的水柱是 。
【文段八】
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是
想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
1、给下列加点字选择正确的读音。
（1）无影无踪（zōng zhōng） （2）隐身人(yǐn yǐng)
（3）临街 (lín líng ) （4）玻璃 ( lí li )
2、填空。
此段写的是“ 玻璃”，文中还向我们介绍了 、 、 三种玻璃，它们分别能起到 ； ； 的作用。
3、本文是一篇 文，在介绍这些玻璃时，作者运用了 、 、 等多种说明方法。
【文段九】
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想
摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
1、联系上下文解释词语：
小心翼翼—— 筋疲力尽——
2、这段话主要写了：
3、当我钓到大鲈鱼的时候，我想些什么？
4、从这段话中找出我不想放掉鲈鱼的原因：
【文段十】
转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓
到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告戒我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
1、与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”是指什么？双引号的作用是什么？
2、为什么说：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”？
3、父亲让我放掉鱼和我后来成为建筑设计师有什么关系？
【文段十一】
父亲说 花生的好处很多 有一样最可贵 它的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝
头上 使人一见就生爱慕之心 你们看它矮矮地长在地上 等到成熟了也不能立刻分辨出来它有没有果实 必须挖起来才知道
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
1、给第一自然段加上标点符号。
2、父亲对“我”的希望是什么？请用波浪线画出来。
3、用“要„„不要”写一句话。
4、说说你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话的理解。
5、我们身边还有像花生这样的人吗？写出两种
【文段十二】
人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子
在等着我！”
他挖了8个小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血（xuâ xiě）丝，衣服破烂不堪，
到处都是血迹。挖到第38个小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”
“爸爸，真的是你吗？”
“是我，是爸爸！我的儿子！”
“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”
“你现在怎么样？有几个孩子活着？”
“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着（zháo zhe）。”
父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着！快来人！”
过路的人赶紧跑过来帮忙。
50分钟后，一个安全的出口开辟（bì pì）出来了。
父亲声音颤（chàn zhàn）抖地说：“出来吧！阿曼达。”
“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”
这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
1、在文中的括号里选择恰当的读音，用“√”表示。
2、把“他挖了8个小时，12小时，24小时，36小时”改为“他挖了36小时”好吗？为什么？
3、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。这句话是对父亲的 描写，由此让我们感受到 。
4、在地震灾难中，父子俩都想起了“不论发生什么，我（你）总会跟你（我）在一起”，这句话除了体现父子间的深挚的爱，还体现了父亲对儿子的 ，儿子对父亲的 。
5、文段中的父与子了不起，说父亲了不起是因为
说儿子了不起是因为 。
6、文中除了表现父子之爱，还表现了哪些人之间的关爱？由此，你对人世间的爱有什么深切的认识（用一句话概括）？
【文段十二】
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛发亮，兴奋地嚷道：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！
精彩极了！”„„我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她诗确实是我写的。„„
“我看这首诗糟糕透了。“父亲把诗放回原处。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。„„
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。„„
几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的„„
现在，我写了许多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。现在，我写了许多作品，出版、发行了一部部小说、
戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这些年来，我 ：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”„„它们
像 。我谨慎地 ，使它 。我从心底里知道 精彩极了 也好 糟糕透了 也好 这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
1、 请按原文补充，并给画横线的句子加上标点符号。
2、 “歧”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。
3、写母亲看诗后的神态的词有两个：_________、________，母亲赞扬我以后，描写我的神态的词有两个:___________、___________。
4、母亲和父亲的评价虽然相差太远，但还是有一个相同点，这个相同点就是 。
5、联系上下文,发挥想象,当母亲说“精彩极了”时，她可能在想 ，当父亲说“糟糕透了”时，他可能在想 。
6、成年后，作者越来越体会到当初是“多么幸运”，当他取得成就后，他可能会对母亲说：“ ”，也可能会对父亲说：“ ”。
【文段十三】
圆明园中，有 的殿堂，也有 的亭台楼阁；有象征着 的“买卖街”，也有象征着 的
山乡村野。园中许多景物都是 各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是 ， 如，蓬莱瑶台、武陵春色。 园中不仅有 ，还有 。漫步园内，有如 ，饱览着 ； 其间，仿佛_____ _在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至______、______、______、______、______历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的 、 。
1、我能按查字典的要求填空。“剔”按音序查字法应先查大写字母______，再查音节______，按部首查字法应先查______部，再查______画。
2．我能把这两个自然段补充完整。
3．用“有„„有„„有„„还有„„”仿写句子。
【文段十四】
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那
年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？
1、“玷”字用部首查应查（ ）部，用音序查应查字母（ ），音节是（ ）。这个字在字典里的意思有：①白玉上面的斑点；②使有污点。文中的“玷”取第（ ）种意思。
2、写出下列词的的近义词。
分外（ ） 训斥（ ）
3、从以下的三方面看出外祖父分外珍惜这幅墨梅图。
4、把句子“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”改为陈述句。
5、联系上下文，回答文中画线句子提出的问题：
【文段十五】
这（ ）的宣告，这（ ）的声音，使全场三十万人一齐（ ）起来。这（ ）的宣告，这（ ）的声音，
经过无线电的广播，传到（ ），传到（ ），使全中国人民的心一齐（ ）起来。
1、“这（ ）的宣告，这（ ）的声音”是指
在这段话中重复出现，表现了人民群众为新中国的诞生而 的心情。表现人民群众这一心情的词语还有
2、说说下列句子中的划线词语表现了人们当时怎样的心情。 他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。 三十万人的目光一齐投向主席台。
【文段十六】
五位壮士屹立在狼牙山顶峰， 。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露
出 。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他
把 ，然后走到悬崖边上， ，第一个纵身跳下深谷。战士们也 相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们 的口号声：
“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民 的声音！这声音 ， ！
1、请用小标题概括这部分内容_________________________________________
2、文中表现声音大的词语是________________表现英雄气概的词语是______________。
3、“屹立”能否换成“站立”？为什么？
4、“这是英雄的中国人民（ ）的声音！这声音（ ），（ ）！”这声音指的是 充分体现
出五壮士 赞扬了中国人民
【课外阅读】
第 一 次
马路旁的行（háng xíng）人道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。
他长着细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地„„但两条腿的主人——小男孩想从马路上登上人
行道的愿望却十分（强烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边缘上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿
他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进，又不后退，只是固执地注视着自己的
前方。
“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说：“做大人的要帮他一把。”
而孩子的妈妈并没伸出手去，只是微笑着（鼓舞、鼓励）说：“自己上，小乖乖，自己上！”
“加油！加油！”旁边的小姑娘喊道。
终于，孩子的两只脚都站到了人行道上，小胖脸同时（裂开、绽开）了笑容。
“好一个登山者！”胡子爷爷幽默地说。他又摸摸孩子的头说：“一开头有困难，但坚持就能胜利。祝贺你成功！”
1、划掉括号里不合适的读音和词语。
2、从文中找出下列词语的反义词。
失败（ ） 后退（ ） 消耗（ ） 容易（ ）
3、坚持就能胜利。这句话改为反问句是：
4、这篇短文主要写
表达了作者
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