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人教版八年级英语上册unit5教学反思篇一：八年级上册第五单元第三课时说课稿 教学设计 教学反思
人教版新目标八年级上册第五单元
第三课时说课稿
古城九年制学校 王晓雯
尊敬的各位领导老师：大家好！今天我说课的内容是义务教育课
程标准试验教科书《 Go for it!》八年级上册第五单元Can you come to my party? Section B 1a---2c.这个单元预计要上5个课时，此内容为本单元的第三课时。
一、说教材
本单元是人教课标版 《Go for it !》八年级英语上册第五单元
Can you come to my party?。与学生现实生活联系非常密切，学生在学习语言知识时容易激起情感共鸣，产生良好的教学效果。因此，教师主要以引导者的身份参与、组织学生的活动，更多的是让学生在自己所熟悉的话题中去习得。据此，我确定以下教学目标：
教学目标：
1.掌握情态动词can 的用法。
2.能正确使用由can构成的句型表达邀请别人做某事。并能对别人
的邀请做出回应，运用sure,I’d love to做出有礼貌的接受
或运用have to,have, be + doing 结构有礼貌地拒绝。
3.掌握日期的询问及表达。
4.能听懂别人的邀请，并作出有礼貌的回应。能看懂邀请卡，会写
邀请卡，以及通过书信形式回复别人的邀请。
5.能清楚地描述自己及他人的日程安排。
6.通过学习用can构成的句型表达邀请别人做某事，而产生与别
人一起分享快乐的愿望。同时，加强学生之间的交流，为以后合作学习奠定一定情感因素。
教学重点：
1、正确而有礼貌地拒绝别人的邀请。
2、正确运用表述时间的词汇短语。
3、学生习得自我调控与正确利用身边的资源的学习策略。
4、学生正确表达日期，并且运用这些知识谈论日程安排。 教学难点：
1、词汇短语的掌握
2、正确而有礼貌地拒绝别人的邀请。
3、谈论自己及他人的日程安排。
二、说教法
任务型教学法和分层教学法．从学生“学”的角度设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标，把注重语言本身转变为注重语言习惯，随着“任务”的不断深化，整个语言学习的过程也越来越自动化和自主化；分层教学能激发各个层次的学生获取语言信息知识的欲望，提高他们的自信心，从而培养学生学习英语的浓厚兴趣。作为教学的引导着，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。课堂教学中利用图片，单词卡片等直观的教学手段，通过任务型教学法，游戏教学法，情景教学法等教学法引导学生学习，使枯燥的单词教学变得生动有趣，激活课堂，最终达到预期的教学目标。
三、说学法 用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。培养学生的兴趣，树立自信心，培养良好的学习习惯和形成有效的策略。我采取自主学习和小组合作学习相结合的教学方法，培养学生良好的学习习惯，发展自主学习和合作学习的能力。采用多媒体和简笔画等辅助教学手段，激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。
四、教学过程：
Step1. Revision
a. Words dictation
b. Tell the Ss that the day after tomorrow is my birthday and I want to have a birthday party, can you come to my party?…
Student A: Sure, I'd love to.
Student B: Sorry, I have to...
c. Review months;
d. Review days;
e. Review numbers.
Step2. 1a
a. Write the dates for this week on the calendar;
b. Check the answers.
c. Skills.
Step3. 1b
a. New words learning;
b. Write these words bellow the correct dates on the calendar. Step4. 1c PAIRWORK
a. Read the sample conversations;
b. Make new conversations.
Step5. 2a
a. Listen. Can Vince play tennis with Andy? Circle Yes or No. b. Check the answer.
Step6. 2b
a. Listen again. Match Vince's activities with the days;
b. Check the answer.
Step7. 2c
Role play.
Step8. Exercise
Step9. Homework
Unit5 Can you come to my party?
The third period
Teaching Aims:
1. Know these new words:
tomorrow, the day after tomorrow, weekday
2. Able to ask for dates and answer that kind of questions.
Teaching Important Points:
1. Know the differences between ordinal numbers and cardinal numbers;
2. Ask for dates
Teaching Difficult Points:
1. How to change ordinal numbers to cardinal numbers;
2. When people ask for dates, how to give an answer.
Teaching Procedure:
Step1. Revision
a. Words dictation
b. Tell the Ss that the day after tomorrow is my birthday and I want to have a birthday party, can you come to my party?…
Student A: Sure, I'd love to.
Student B: Sorry, I have to...
c. Review months;
d. Review days;
人教版八年级英语上册unit5教学反思篇二：人教版初中英语教学反思
人教版初中英语教学反思
从走上教育岗位到现在已经七年有余了，时间如流水般来也匆匆去也匆匆。七年，让我从一个完全不懂教学法的大学毕业生沉淀成现如今的一名教书教得比较顺手的青年教师，一名年轻的乡村英语教师。经过几年的积累和总结，我做了以下反思：
反思一、词汇教学
《新目标英语》词汇量大，其中七年级上册有词汇700个左右，下册约450个，八年级上册约450个，下册约400个， 九年级全册约500个，合计2500个。词汇量大自然也就增加了教学的难度，但我们又必须让学生掌握，否则难以适应教材的要求。那么我们该采取什么方式来教学单词？
实践证明，传统教学中，*讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。尤其在当前中、小学英语脱节，词汇量大，教学任务重的形势下，我们更应注重培养学生自学的能力。我认为我们应做好下列几点：
1、重示范。在教单词时，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点。同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习惯。听清后再跟说。确定学生大都听清，模仿正确后，再出示单词卡片，以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺利完成音——形——义的逐步过度。
2、重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。
3、重迁移。在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”。其实这也是一个很好的学习方法pen----pencil-----pencil-box--day----today----monday----tuesday----yesterday,all---tall---ball----small 等等。
4、重趣味。英国著名语言家c.e 埃克斯利说：“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记。如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式。
5、重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以至用的效果。如：七年级上册unit3的教学，我们可以让学生带全家照来学校，让学生相互介绍自己的家人，让学生在运用中掌握单词与句型。
反思二、任务设计
《 新目标英语 》倡导以任务为基础的教学，也就是引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。任务的设计也就是要给学生提供明确、真实的语言信息，使学生在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。那么我们在教学中又应如何设计任务？
1、任务要真实。既要从学生的认知水平和生活实际出发，又要与社会生活紧密相连。如教授八年级上册unit5时，我们可以设计这样的任务：某同学生日要举行一个晚会，邀请各位同学参加，你是接受还是拒绝，用英语又如何表示？班级要召开新年晚会，你如何邀请科任老师？
2、任务要可完成。如果设计的任务不可完成，将在很大程度上妨碍学生主体水平的发挥。
3、任务要由简到繁，由易到难，层层深入，构建由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环，使教学阶梯式地层层递进。如教授八年级上unit4时，我们可先设计一个这样的任务：
who how how long
然后设计这样的任务：
who how how far how long
4、要注意 任务的合作性。任务的完成必须依赖于学习者之间的共同合作，每一个学习者在执行任务的过程中，都担当各自不同的角色，都需要提供自己所掌握的信息，在共同完成任务的过程中培养合作精神。
反思三、阅读教学
现在我们流行这样一种说法：一节课老师最多讲15分钟，剩下的要么是开展活动，要么就是让学生自学。《 新目标英语 》中每单元至少有两篇阅读材料，我们现在一般都采用阅读教学法，通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识，强调自学与合作学习。那么在课堂教学中教师到底要不要讲？究竟应该怎样讲？
叶圣陶先生曾说过：讲当然是必要的，问题可能在如何看待讲和怎样讲。可见教师并不是不能讲，而是要“精要地讲”。再说，只让学生畅抒己见而没有教师精当的讲授和适时的点拨，学生的思维不可能深入；只让学生想象体验而没有教师开启智慧的引导，学生的创新精神很难得到培养；只让学生诵读感悟而没有教师的品词析句，学生的学习势必缺少深度和广度。因此教师作为学生学习的组织者、引导者、促进者，必须从教育规律和学生实际出发，精心设计好自己的“讲解点”。那么，在何时精要地讲呢？
1、自读之前启发讲：即在学生自主阅读之前，简明扼要地揭示阅读要求和重点。
2、重点地方着重讲：对材料中的重点、难点和关键之处，在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解，该挖掘处必挖掘，该品味，该讲深讲透的地方必须讲深讲透。
3、疑难问题明确讲：当学生在材料理解上遇到疑难时教师要鲜明地讲，从而为学生解难释疑，让学生正确理解、领悟材料内容。
4、合作中提示讲：当学生在合作学习中不能抓住要点进行有效合作时，教师要进行提示性讲解，以使合作有效、深入。 5、总结时补充讲：在总结一节课、一篇材料的阅读情况时，在学生概括、总结的基础上，教师要及时进行补充，以进一步进行提炼和归纳，从而使总结更加完整、准确。
反思四、音标教学
《 新目标英语 》中没有突出音标教学，但为了帮助学生掌握单词，改变学生从一开始学英语就处于被动的学习地位的现状，我们必须进行音标教学。那么，我们如何在新形势下教学音标？
我认为可采用先集中后分散的教学原则。这里所说的集中，即首先运用3个左右的学时集中识记26个字母，这期间穿插一些日常英语用语和简短易学的英语歌曲，内容基本上跟教材相符；其次，用2－3周的时间进行字母、音素和音标的教学，教学的重点要放在了解字母、音素、音标三者之间的内在联系，明确各自在拼读单词中的作用，完成48个音素、音标及其相应字母、字母组合的教学，使学生初步过发音、拼读开口关。同时，结合教材生词表上的单词练习拼读，掌握用音、形、义相结合的正确方法识记单词（可以是生词表上部分单词，特别是一些有读音规律的单词），从而使学生初步形成独立拼读的能力，使学生的英语学习从一开始就进入积极主动的学习状态。然后是分散教学，即按照教材所编的教学任务施教。以达到在教学中进一步分散巩固前面所学的字母、音素和音标，确实形成熟练的拼
读能力，并进一步学习和掌握单音部分的其它学习内容。
反思五、语法教学
《 新目标英语 》倡导和鼓励任务型语言教学模式。也就是让学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来学习和掌握语言。这套教材图文并茂、实用性强，交际性强。如八年级（上）中的unit6重点是讲授形容词的比较级，教材中除了少数的几个例句，根本没有提到任何语法规则。但是在教学实践中到底要不要教学语法？语法教学应受到多大的重视？
我认为应该教学语法，应该重视语法教学。当然，我强调语法教学的重要性并不是要回复到传统的语法教学模式中去，而是强调培养学习者的语法意识 。widdowson 在一次演讲中指出，语言由两部分内容组成，一部分是综合的，记忆中的词块；另一部分是分析性的语法规则。语法在语言中起的是调节性的作用，但是这一功能必不可少。不学语法是不可能真正学会一种语言的。事实上，在农村大多数学生在离开课堂之后并没有多少听说英语的机会，他们十分缺少环境英语的反复刺激。而在课堂中学到的毕竟有限，如果让他们掌握了规律，那么在任何时候他们都能通过思考，转化成自己的知识，继而形成语言能力。一旦有了良好的外语交际环境，学生们自然也就能自如地运用。
人教版八年级英语上册unit5教学反思篇三：新目标人教版八年级上第七单元Section A教学反思
2012--2013学年度八年级英语(上)英语教学计划
一、学生基本情况
八年级学生，总体基础明显参差不齐，有几个学生根本没有学习目标，一两个完全放弃学习，纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。另外，学生在情感态度、学习策略等方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不明确英语学习的目的;有些学生在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律。
二、本学期的重点
继承学习词汇和习惯用语，语法知识点:频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，重点。
三、教学措施
1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力。
2、准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。
3、作业批改到位，发现问题及时反溃或单独辅导。
4、认真备课，认真上课，尽量提高课堂的效率。
5、要求学生背诵并默写部分对话，培养语感。
6、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
7、对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学定基础。
9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体生学习方式，提高教学质量。
四、课程安排及教学进度
八年级英语教学工作总结
本学期，我担任八级的英语教学工作。作为一直从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做总结。
英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体，我对《英语课程标准》进行了研读，为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
1、本人较注意抓常规教学,注意培养学生的听说读写的能力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文,每天课前朗读5分钟;
2、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力;
3、课堂内外多听多说英语。上课时尽量用英语讲课,这样能使学
生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术,培养学生的语感。
教学方面的经验、存在问题及今后的做法:
1、教的方面: 深入了解和分析学生情况,有针对地教学,对每单元的单词和词组要进行多次强化训练。虽然我进行了英语阅读训练,但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去,但综合知识未来得及操练。今后,应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。
2、学的方面：只要学生对英语学习有兴趣,坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识,英语成绩就会不断提高。
3、抓小测验、单元测试过关; 充分发挥学生的主体作用。上课时千方百计令学生投入,不让其分心,充分发挥他们的主体作用,使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。
八年级英语教学反思
汤道河镇中：蔡晓松
新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心的健康发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。下面简单地回顾、反思两年多来的英语教学工作。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。
根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的怀境，如教“What’s your name? How old are you?”时，情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境，使学生积极参与，到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用Hello、Good morning、 thank you、You are welcome、 See you、 Goodbye„„与我交流。这样就无形中发展学生运用英语交际能力，培养他们创新灵活运用英语的习惯。
2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练准备，鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。
3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主解决
人教版八年级英语上册unit5教学反思篇四：人教版新目标八年级上册第五单元说课稿初中英语评课稿
人教版新目标八年级上册第五单元说课稿初中英
语评课稿
尊敬的各位领导老师：大家好！今天我说课的内容是八年级上册第五单元Can you come to my party? Section A 1a---2c.我准备从以下几个方面来谈一谈我对这一课的安排：一、教材分析（教学内容、教学目标、教学重点、教学难点）；二、教学过程（教学方法、教学手段、活动设计、设计意图）；三、教学反思。
一、教材分析：
１、教材内容：
本单元通过“邀请”（Invitation）这一话题，介绍了提出邀请、接受邀请以及如何有礼貌的接受拒绝的交际用语。中间穿插了情态动词can, have to 的用法。而本课是一节听说课，重点在于培养学生的听说能力。特别要求学生学会在请求别人做某事时使用礼貌用语。 ２、教学目标：
知识目标：通过本单元的学习让学生掌握有关邀请和请求许可的用语，拒绝邀请及合理的解释，在互动的交流中学会谈论自己的计划安排。
能力目标：通过在真实情境中的对话操练，听力练习，游戏，培养学生动脑，动口和动手的能力，和语言在真实情境中运用的能力。
情感目标：在交际，操练和动手操作的合作学习过程中，培养同学们的合作意识,增进同学间的友谊，并培养学生礼貌的接受和合理的拒绝别人请求的意识。
３、教学重点与难点：
重点：本课的重点词汇短语：study for a test, go to the doctor, have a piano lesson, help my parents, visit my aunt.以及时间短语on Saturday afternoon等。以Can开头的一般疑问句,can和can’t的区分，和sure, I’d love to. Sorry, I can’t, thank you for asking, maybe another time, I have to„等答语。
难点：听力技能和语言表达的训练。
二、教学过程（教学方法、教学手段、活动设计、设计意图）；
1.复习热身
Warm up: A chant.
以a chant导入新课，复习本课要训练的重要词汇情态动词can，然后通过对话练习Can引导的一般疑问句，从而引出本节课的主题Can you come to my party?
设计意图:导入环节用朗朗上口的吟唱，营造英语学习氛围，从激发学生的兴趣入手，吸引学生的目光和注意力，并自然的引出本课主题，还可以对相关的知识进行复习。
2.感知体验
1）New words and phrases:
通过屏幕展示本课要学习的短语，要求学生会读会写，并通过1a的匹配做到熟识这些短语。
2) Speaking:
对话练习Can you come to my party? 使学生学会提出邀请、接受邀请或有礼貌的拒绝邀请。 让学生运用所学短语，也鼓励学生发挥自己的想像力，根据自己的实际情况练习第一人称和第三人称的邀请和拒绝邀请。
3）Listening and speaking.
听力训练完成1b。听两遍录音核对答案，并跟读听力对话。在此基础上，小组比赛表演对话，给予奖励，从而完成1c的Groupwork.
4）Writing.
仿写对话。完成同步Basic Exercise练习题。
设计意图：新短语和句子的练习为听力做好准备，而听力训练是巩固所学句型，在这个环节中听说教学应当时相辅相成的。八年级学生已经有了一定的英语基础知识和听说能力,正逐渐向读、写过渡，适当的动笔训练，帮助学生能力提高。
3.强化巩固
1）A game.游戏教学，导入can和 can’t的区分练习。
2）Listening.听三遍录音，前两遍分别完成2a 和2b,第三遍合上书，跟读对话。
设计意图:通过听力训练，让学生从听觉上区分情态动词can和否定形式can’t,并在听力过程中，让学生明白听力训练的重要性，明确听力练习要有目的的去听。
4. 实践应用
1）Writing. 2c要求学生动笔写出更多拒绝邀请的理由。
2） Speaking. 会话练习，是对can引导的一般疑问句和have to 第三人称的练习。
设计意图：通过设计针对性的练习，巩固语言知识点，让学生将所学的知识进行信息输出，进行汇报展示，加强说的训练。
5.作业布置
A. 1.朗读听力对话。 2.完成同步练习 3.参照3a,制作自己的邀请函
B. 1.背诵听力对话。 2.完成同步练习 3.参照3a,制作自己的邀请函.
设计意图: 针对学生的不同情况分层布置作业，从而鼓励每一个学生学好英语；听力材料的再利用巩固所学内容。
三、教学反思。
本单元重点学习的语法是,can 引导的一般疑问句以及它们的回答方式，与此同时学习与运动有关的一些词汇。为此，在本单元我运用不同形式鼓励学生使用目标语言，在任务中体现学生的主体地位。在过程中学生可能出现一些错误，本人就以积极的态度对待他们，愉快的氛围对学生的学习有很大的积极影响力。首先要调动学生的学习兴趣和积极性，我努力在这方面去做，不足的请各位多提宝贵意见。
教无定法，教师不要为了任务活动而忽略了语言的传授。学生的信息交流要在特定的环境中进行，给他们参与的机会。任务的完成不是语言学习的结束，而是另一个高度的开端。加强学生语言的实践是改革的关键，要给学生机会去说、去做、去思考。
通过紧贴新课标的学习进度，系统地梳理各个语法点，消化语言输入，学会主动表达，锻炼自己的胆量，纠正自己的发音，储备一定量的词汇，显著提高在校学习成绩，最重要的保持对英语的兴趣，而不是走向哑巴英语。 [
人教版八年级英语上册unit5教学反思篇五：人教版八年级英语上册unit5复习教案
临夏县三角中学课时计划
学 科： 英 语 授课班级：八（ ） 教师：
第 周 星期 第 节 第 阶段总第 节 日期：2011年 月 日 课题：Unit 5 Can you come to my party?
教学目标：复习重点词汇和短语，并做一些专项练习以巩固所学知识。 重点：应掌握的词组 难点：句型转换 教学过程：
Step 1 【应掌握的词组】
1. come to one’s party 参加某人的聚会 2. on Saturday afternoon 在星期六的下午 3. I’d love to 我非常乐意 4. I’m sorry 对不起
5. study for a test为测验而学习 6. go to the doctor 去看医生
7. visit one’s aunt 看望某人的姑姑 8. have a piano lesson 上一堂钢琴课 10. too much homework 太多家庭作业 11. much too interesting 有趣得多 12. maybe another time 也许下一次吧
13.Thanks for asking（inviting）谢谢邀请 14. go to the baseball game 参加棒球比赛 15. Birthday Party 生日聚会 16. go to the mall 去购物中心
17. soccer practice 足球练习
18. look for 寻找
19. find out 找到，弄清楚，查明 20.study for the math test为数学考试而学习 21. play tennis with me 和我一起打网球 22. I have a really busy week 我一周很忙 23. football match足球比赛
24. culture club 文化俱乐部 25. write soon 尽快回信 26. be (go) on vacation 度假
27. Please keep quiet! 请保持安静, keep+形容词，表示“保持某种状态”， keep sth. 保存某物 28. try to do sth. 努力做某事,
try doing sth.试着做某事,try one’ best to do sth. 尽力做某事
Step 2单元测试题
一、单项选择(15)
( )1. ---Sorry, because I have to look after my brother.
---That's too______. Maybe______ time.A. bad; another B. bad; other C. good; another D. good; other ( )2. ---Would you like to visit the museum? ---________
A. Yes, please. B. Sure, I'd love to. C. Sorry, I wouldn't. D. Yes, I would. ( )3. Can you________ my house to have a meeting tonight?
A. come over to B. come back to C. leave for D. have a look at
( )4. Sorry, I'm busy today. I have________ homework to do. A. much too B. too muchC. too many D.many too ( )5. Thanks a lot for_______ me______your party. A. invite; for B. invite; to C inviting; for D. inviting; to ( )6. ---Would you like to come to dinner this Sunday, Xiao Ming? ---________
A. I'd love to, but I have lots of things to do. B. Oh, no. That'll be too tired. C. I'll stay at home. D. Yes, please. ( )7. ---_______I watch TV now. Mum?
--- Sure, but you_____ finish your homework first.A.Must;needn'tB Can; may C.Can; must D.May; mustn't ( )8. My mother is busy the room. A. clean B. to clean C. cleaning D. cleans ( )9. The boys always have some fun computer games. A. to play B. playing C. plays D. for playing ( )10. The poor lady had to go out for food _________a cold morning. A. in B. at C. on D. during
( )11. I don’t like the color of the T-shirt. Would you show me ______one?A.otherB.the otherC.anotherD. others ( )12. __________ me carefully, boys and girls. Can you _____________me? A. Listen to; hear from B. Hear; listen to C. Hear; hear D. Listen to; hear
( )13. --- _______________ --- It’s Monday, May 2nd.
A. What’s today? B. When is today? C. How’s today? D. How’s the weather today? ( )14. One of my best friends ________ going to _______ me next month.
A. is; come B. is; visit C. are; play D. are; enjoy ( )15. Our school is only walk from here. A. five-minute B. five minute’s C. five minutes D. five minutes 二. 用所给词的适当形式填空(10)
16. --- For ________(who) is he waiting? --- I don’t know.
17. --- The apples are very nice. I want _________ (other) one to eat. May I? --- Of course. Here you are.
18. ___________ (America) people are really friendly.
19. --- Are you free tomorrow? --- No. I am _________ (leave) for Hangzhou to work. 20. Thank you for __________ (visit) us. 21. I have a________busy week. (real)
22. Keep __________ (quiet)，the baby is sleeping． 23.The teacher often ask us __________ (read)English 24.Why not __________ (have)dinner with us tonight? 25.Would you like __________ (go)shopping?
三．根据句意及所给的首字母填空,使句子内容完整(10) 26. We have a piano l___________ on Tuesday.
27.I’m having tennis t_______________ this afternoon.
28.I’m studying for my c _______________ test on Sunday. 29.I'm very busy the w___________ day.
tonight.
. 32.Today is Monday and the day after t__________ is Wednesday. 33.If I am f________ and have nothing to do, I always feel boring.
next month. 四．汉译英(15)
36. 你能顺便到我家来吗？Can you my house? 37. 我们将等到12点钟。 We’ll __________ __________ twelve o’clock． 38. 谢谢你邀请我下周去参观你们学校。
Thank you __________ __________ visit your school next week． 39. 后天你准备干什么？What are you going to do 40. 良好的健康状况依赖于良好的食物。Good health good food.
Step 3 Summary 板书设计： 布置作业：
作业收交及完成情况： 缺课学生及原因： 教学反思：
人教版八年级英语上册unit5教学反思篇六：人教版八年级英语上学期集体备课Unit5 p1
姚村镇中学八年级英语集体备课
人教版八年级英语上册unit5教学反思篇七：2015年秋人教新目标英语八年级上册unit5导学案
单县第九中学
2015-2016学年度上学期人教版八年级英语上册导学案
三、交流（合作探究 10分钟）
1、完成1b听力练习，了解马克对电视节目的看法。
Unit5 Do you want to watch a game show? Period 1 ( Section A 1a—2c)
执笔教师： 授课教师：
2、两人一组合作练习1c, 要求用其他词语替换练习。
教学目标：1．会读背单词：news, educational, plan, hope, discussion, stand, talent show, learn …from…., plan/hope to do sth.
2．谈论各类电影和电视节目的名称。
3．句型： ---- What do you think of game shows?
---- I like them. / I love them. / I don’t like them. / I can’t stand them. /I don’t mind them. 教学重、难点：1.学会询问他人对某事物的观点并会正确表达自己的看法。 --What do you think of game shows?
--- I like them. / I love them. / I don’t like them. / I can’t stand them. /I don’t mind them. 2.学会制定计划的表达。 Do you plan to watch the news tonight? 学习内容 学生学习记录或教师备课
导入 --Do you like to watch TV? --Yes ,I do .
--What kind of TV program do you know?
Guide students to say some TV programs. 二、课前预习 （一）预习指导
1．预习33--34页单词，并理解意思。
1.个人自读，记忆单词． 2.小组互相检查读、写情况． 3 .写出下列单词并展示．
计划_________ 希望__________ 预料__________ 忍受___________ 情景喜剧_____________ 新闻___________肥皂剧________________ 教育的，有教育意义的___________ 找到，查明___________ 4.在小组内核对答案. 5.完成1a 将单词与图画匹配. （二）预习检测
1．同桌互相提问短语。 2．写出下列单词并展示． 脱口秀游戏节目 体育节目 才艺表演不喜欢
不介意不能忍受
3．两人一组合作练习1c。
A：What do you want to watch? B：What do you think of…
A: … B: Then let’s watch… 3、两人一组全班表演1c。
4、2人一组朗读2a单词，明确汉语。
听录音，完成2a将听到的电视节目排序并相互核对答案。 5、听录音，完成2b部分的句子并相互核对答案。 四、总结
1、What do you think of…?=How do you like…?你认为…怎么样?/你觉得…怎么样? 2.、完成3c，学会制定计划的表达。 五、课堂检测（一）选择
（1）He wants the game show. A. watch B. see C. to watch D. to see （2）What do you the sports show? ---It’s great! A. think B. like C. think of D. look like （3）I the sitcom. It’s too long. A. like B. don’t mind C. can’t stand D. love （4）Can you help me what time the train leaves? A. find out B. look for C. watch D. see （5）I like watching news. I want to know what is around the world.
A. go on B. goes on C. going on D. went on （二）根据句意及所给的首字母或汉语提示, 完成单词拼写。
1. —What do you t____________ of your English teacher?—We love her very much. 2. I can’t s____________ soap operas. They’re boring. 3. He doesn’t ____________ (介意) sitcoms. 4. In f____________, I’m a little hungry now.
5. There is ____________ (没有什么) in the box but a ring. 6. I don’t like sports shows. How a____________ you? （三）翻译下列句子
1.我每天晚上看新闻。2. 3. 他希望看体育节目。4. 我们不喜欢肥皂剧。5.我认为我们能从游戏节目上学到很多。教学反思：
单县第九中学
2015-2016学年度上学期人教版八年级英语上册导学案
Unit5 Do you want to watch a game show? Period 2 ( Section A 2d—3c) 教学目标：1．会读背单词：news, educational, plan, hope, discussion, stand, talent show, learn …from….,
plan/hope to do sth. Happen,may,expect,joke,comedy 2．谈论各类电影和电视节目的名称。 3．句型： expect to V hope to be
教学重、难点：学会询问他人对某事物的观点并会正确表达自己的看法。
动词不定式用法 expect to V hope to be
学习内容 学生学习记录或教师备课
导入
On-line.连线 （1）实话实说 A. Outlook English （2）健康之路 B. Man and Nature （3）人与自然 C. Sports World （4）周末聊天室 D. Tell it like it is! （5）体育世界 E. Road to Health （6）中国烹饪 F. Law of Today （7）世界各地 G. Chinese Cooking （8）幸运52 H. Weekend Chat （9）希望英语 I. Lucky 52 （10）今日说法 J. Around the World 二、课前预习 1、生词预习： 朗读单词，记忆汉语； 拼写单词，记住单词形式。 hope [həʊp] .希望；期望；盼望 n.希望 discussion [dɪ'skʌʃn] n.讨论；谈论 stand [stænd] v.站立；忍受 happen ['hæpən] vi.发生；碰巧；出现；偶遇
may[ meɪ] aux.可以，能够；可能，也许expect[ɪk'spekt] v.预期；期待；盼望 2、预习朗读2d对话并勾画短语。
had a discussion about TV shows. I can’t stand them. like to follow the story see what happens next. I don’t mind soap operas. may not be very exciting, expect to learn a lot from them. hope to be one day. 3.朗读Grammar Focus句子，并明确句子含义。 汉译英
（1）我们开展了有关电视节目的大讨论。We a the TV shows.
（2）我不能忍受体育节目。I the sports shows.
（3）他希望有一天能成为一名电视台记者。He be a TV reporter.
（4）你觉得肥皂剧怎么样？What do you the soap opera?
（5）他计划今天晚上看什么电视节目？
What TV show he to watch? 三、交流讨论 1.朗读2d对话：回答以下问题。
What are Grace and Sarah talking about? 2) What kind of TV shows do Sarah’s classmates like? 3) What does Grace thank of game shows and sports shows? 4) What does Grace think of soap operas? What does Sarah think of them? 5) What are Sarah’s favorite TV shows? Why does she like them? What does Grace thank of them? 2.小组分角色大声朗读2d对话 3.小组抽背2d对话 3.完成3a,3b.3c 四．总结 1.、expect to V\ be 请读下面的句子，注意expect的用法。 1. I expect a snowstorm. 我预计会有一场暴风雪。 2. The old man is expecting his daughter’s visit. 这个老人盼望着他女儿的到访。 3. I expect to get a birthday present from my dad.我期待着收到一件来自父亲的礼物。 4. Do you expect him to teach you English?你希望他教你英语吗？ 5.I didn’t expect that you would get there so soon.我没想到你会这么快就到达那里了。 【及时归纳】expect是及物动词，意为“预料，盼望”，它有以下常见用法： 1. expect + n. / pron. 预计……可能发生；期待某人或某物 2. expect + to do sth. 料想做某事 3. expect sb. to do sth. 期望某人做某事 4. expect + 从句 预计 / 料想…… 【趁热打铁】请根据汉语意思完成英语句子，每空一词。 1. 李明的妈妈没有料到会得到那种答复。
Li Ming’s mother did not __________________. 2. 他叔叔预计3月15日可以种完这些树。
His uncle expected __________________ planting these trees by March 15. 3. 我希望你能更加努力地学习英语。 I expect __________________ even harder at your English. 4. 我预计我爸爸会给我买一本英汉词典。 I expect __________________ will buy me an English-Chinese dictionary. 教学反思：
单县第九中学
2015-2016学年度上学期人教版八年级英语上册导学案
阅读理解 My name is Gina. I like comedies very much. But my parents don’t like them. They like documentaries. Unit5 Do you want to watch a game show? Period3 ( Section B 1a—1d)
教学目标：1.会读背单词和短语：meaningless, action, cartoon, enjoyable, scary movie 2.会运用句型描述对其喜好程度：
（1）----What does your father think of the watch? ----He doesn’t mind it.
教学重、难点：学习如何描述喜欢电影类型的理由。 学习内容 学生学习记录或教师备课 导入（1）---Do you like watching the news?-- Yes, I do --Why do you like watching the news? --Because I hope to find out what’s going on around the world.
（2）--What does your father think of the watch? --He doesn’t mind it. 二、课前预习 完成1a
1、朗读1a单词，并写出其中文。
educational serious wonderful relaxing meaningless enjoyable exciting boring 2、明确这些形容词的用法
位于联系动词后，作表语； 位于名词前，作定语。 3、用这些形容词造句。4、完成1a任务。 What do you think of these TV shows and movies? 三、交流讨论
小组完成1b、1c 1d
1、1b Listen and circle the description words you hear in the box in 1a.
2、1c Listen again. Write down the words John and Mary use to describe the TV shows or movies. 3、check the answers in pairs..4、listen and repeat after the tape. 5、read the dialogue aloud..
6、talk about John and Mary use the words to describe the TV shows or movies.(1d) 四、总结
按要求改写句子。
1.Mary loves her belt very much.(对划线部分提问) _____ _____ Mary _____ _____ her belt?
2.Mike is a boy of twelve.(改为同义句)Mike is a __________ boy. 3.Why not have a party?(改为同义句) _____ _____ _____ a party?
4.What do you think of the pen?(改为同义句) _____ do you _____ the pen? 5.I think this picture is beautiful.(对划线部分提问) What _____ you _____ _____ this picture?
They don’t think comedies are interesting, and I think comedies are boring. So I never go to the movies with my parents. I often go to the movies with my good friends.
John is my friend. Tom Hanks is his favorite actor. He collects the pictures, reports, and movie VCDs of him. But I love Harrison Ford best. He’s old but attractive(吸引人的). My cousin Ann also loves Harrison Ford. Ann and I have many things in common. For example, we both like comedies. And we also like thrillers, though they’re so scary. Gina’s parents like _____.
A. comedies B. documentaries C. both A and B Gina thinks documentaries _____. A. boring B .interesting C. fun John _____ Tom Hanks.
A. doesn’t like B .can’t stand C. likes Ann _____ Harrison Ford.
A. loves B. doesn’t mind C. hates The _____ are scary, but Gina likes them.
A. comedies B. action movies C .thrillers 五、课堂检测
（一）根据汉语意思，完成下列句子。 1. 你妈妈认为访谈节目怎么样？
What does your mother ____________ ____________ talk shows?
2. 她从不看体育节目。She ____________ ____________ sports shows.
3. 你计划看体育节目吗？Do you ________ ________ watch sports shows? 4. 妈妈不同意我的想法。My mother doesn’t ____________ __________ me. (二)单选
1. He ________Beijing is very interesting. A. think B. thinks C. like 2. Mark ______a lot about Chinese history. A. learn B. learns C. think D. thinks 3. —_______pictures does Ben like?
— He likes the pictures of Beijing Opear. A. What kind B. What kind of C. what kinds D. What kinds of 4. _______action movies are very interesting. A. China B. Chinese C. The China D. The Chinese 教学反思：
Unit5 Do you want to watch a game show? Period 4 ( Section B 2a—2e)
教学目标：1、会读会背单词:culture, famous, appear, become, rich, successful, might, main, reason, common, film, unlucky, lose, ready, simple,
2、短语：come out, be ready to, a pair of
3.学会运用本单元所学句型描述对其喜好程度并客观地评价事物。 教学重、难点：学会运用本单元所学句型描述对其喜好程度并客观地评价事物。 学习内容 学生学习记录或教师备课
导入
1. Do you like to watch cartoons? 2. What is your favorite cartoon? 3. Why do you like it? 二、课前预习
1.自学拼读单词和短语，记忆汉语单词
n.栽培；文化；教养adj.著名的；有名的 vi.出现；出版；显得变成；成为 adj.富有的；富饶的；丰富的成功的；圆满的 aux.可能；也许；may的过去式adj.主要的；最重要的 n.原因；理由n.电影 adj.倒霉的；不幸的；不吉利的vt.丢失；失败vi.失败 adj.准备好的；乐意的n.个性；品质；人物；
adj.简单的；朴素的；单纯的；笨的 n.军队；陆军；一大批 动作片 愿意迅速做某事 装扮；乔装打扮 代替；替换 工作干得好；做得好 2.预习课文 1）、朗读课文 2）、勾画短语并翻译
think of In the 1930s One of the main reasons was like a common man tried to face any danger was always ready to 3）、朗读并翻译课文 三、交流讨论 1.小组合作完成2a
2. 小组一起读2b 短文，完成题目要求并核对答案。
2b Read the passage and complete the time line on the next page. 3.小组讨论短文意思,然后全班交流，教师点拨。 4．再读2b小短文，完成2c
2c Read the passage again and fill in the facts about Mickey. 5、再读3a小短文，完成2d. 四、总结
think，think of，think about，think over的区别和用法
1、think单独使用时表示“思考”，接that宾语从句时意为“认为、觉得”。如：
He is thinking how to work out the problem．他在思考如何解这道题。 I think I'll take it．我想我会买。当think后面的宾语从句含有否定意义时，通常形式上否定 think，但意义上却是否定宾语从句。如：
I don't think it will rain．我认为不会下雨。
2 、 think of 意为“考虑到、想到”，后常接代词、名词或动词-ing形式；意为“认为”时，一般用于疑问句中，与 what 连用。如：
It's good to think of the future ．考虑到未来是对的。 He thought of a good plan．他想到一项好计划。 What do you think of the play ？ （＝ How do you find ／like ／enjoy the play？）你觉得这部戏剧怎么样？
3 、 think about 可接名词、 动词-ing形式或由疑问词引导的不定式或宾语从句，表示“考虑……”。如：He's thinking about a problem．He has thought about it for a long time．他正在考虑一个问题，他已经
考虑了很长时间了。
Please think about how to tell her the bad news ．请考虑一下，如何把这个不幸的消息告诉她。 He carefully thought about what I said．他仔细考虑了一下我所说的话。
4、think over意为“仔细考虑”，后接名词或代词作宾语。当后接代词时，应把代词放在over之前。如：
Let me think it over．让我好好想一想。
Please think over what I have said．请仔细考虑我说的话。 教学反思：
Unit5 Do you want to watch a game show? Period 5 ( Section B 3a—4)
教学目标：1.复习本单元单词。
2、学会写作：客观描述自己及他人对事物的看法及意见。
教学重、难点：1.复习本单元单词。
2、学会写作：客观描述自己及他人对事物的看法及意见。 学习内容 学生学习记录或教师备课
导入
A. the game show B. don’t like C. around D. think of E. interesting A: It’s time for news! Turn on the TV! B: What do you 1 news?
A: I think it’s important. It can tell me what is going on 2 the world. B: I 3 it. I think it is too boring. A: What do you plan to watch? B: Game show. It’s 4 .
A: Ok. Let’s watch 5 after the news. 二、自学 读记本单元单词并完成单词默写表
著名的，出名的 adj. 出现 v. 开始变得，变成 v. 富有的 adj.
获得成功的，有成就的 adj. 可能，可以 model v.
主要的，最重要的 adj. 原因，理由 n.
电影
n. 不幸的，不吉祥的 adj.
失去，丢失 v.
愿意的，准备好的 adj.
愿意迅速做某事
人物 n.
家伙，男人，小伙子 n. 装扮，乔装打扮 代替，替换 陆军，陆军部队 n. 干得好 三、交流讨论 小组学习3a
1、组长带领阅读3a方框里的单词并明确其含义，写出汉语。
fantastic shows action want comes from played about like exciting plan 2、组长带领阅读3a课文并明确短文大意。 3、完成空格内容。4、核对答案。 四、总结调查
What do you and your partner think of these TV shows or movies? Write description words for each one. 写作
完成3b问题，写出自己的答案。 将提示词语写成完整的句子。
3、将写出的几个句子连成作文完成3c。 五、课堂检测 补全对话
A: What day is it today? B:__________ Saturday. A: Do you _____________to go to a movie? B: ___________,I do. A: ________________kind _______ movies do you like?
B: I like action _____________.I ____________it's _____________. A: Good! Let's see __________action movie. B: That sounds ____________________. 单项选择
( ) 1. -- ______ do you like it? --- Very much.
A. How B. What C. Why D. When ( ) 2. --- What ____ she think of the book? ---- She loves it.
A. do B. is C. was D. does ( ) 3. I like soap operas, she likes ______, too.
A. it B. they C. them D. the ones ( ) 4. Do you mind _______ the windows?
A. to open B. opens C. opening D. opened 翻译句子.
1.有关音乐方面的东西,我学到了许多。 I ________ a lot _________music。
2. 我父亲也喜欢这部电影。 My father _______ ________the movies. 3.我很喜欢肥皂剧。 I like ________ ________ ________very much. 4. 我认为这部电影很有趣。 _____ _______this movie is exciting. 5. 吉姆认为这是部可怕的恐怖片。Jim _______this is a_________ _________. 教学反思：
Unit5 Do you want to watch a game show? Period 6 (Self check)
教学目标：单元短语复习与巩固
人教版八年级英语上册unit5教学反思篇八：人教版八年级英语第五单元教学设计
人教版新目标八年级英语上册
Unit5 Do you want to watch a game show?
(Section A 1a-1c)教学设计
教学设计内容
Unit5 Do you want to watch a game show?( Section A 1a-1c)
本节课为Unit5单元的第一课时，从学生现实生活切入，引导学生说出自己对电视节目的喜好，并通过练习来了解各种电视节目的名称，主要以听说为主，注重培养学生运用语言进行交际的能力。
一、Teaching aims:
语言目标：
1.学习并掌握有关电视节目类型及表达喜好程度的单词或短语
2.学习有关表达对不同电视节目的偏好的句型，初步感知不定式做宾语的用法。 情感态度价值观目标：
学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。 注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意识，形成自己独立的个性。
二、Teaching methods:
本节课采用情景教学法，直观、生动，融知识于竞赛游戏、调查采访以及小组活动中。运用现代教学手段———多媒体进行教学，充分调动学生的积极参与，使课堂气氛活跃，参与率高，以确保教学效果。
三、Teaching difficulties and importances;
教学重点
1. 学习掌握各类电视和电视节目的名称。
2. 掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。
3.使学生掌握句型 “What do you think of„?”“I don’t mind them.”学会描述自己的喜好以及制定合理的计划。
教学难点
1.掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。
2.让学生运用所学句型“What do you think of„?”对某一事物进行评价，并且学会谈论计划。
四、Teaching procedures:
Step1:Greeting and talking
T: What do you like doing in your free time?
S1:I like watching TV.
T; What kind of TV shows do you like?
S2:I like…
T; OK. Today let’s talk about them together.
设计意图：通过师生问答询问学生喜欢做的事情，为导入新课做准备。
Step2:Present the new words.
利用多媒体图片呈现本课时的词汇Soap, sitcom, news, stand, mind，talk show,
soap opera, sports show, game show, talent show
Ask some questios about the pictures.
For example:
T: What can you see in Picture1?
S1:Yao Ming is playing basketball.
T: You are right. We call it a sports show. Do you like sports shows? S1:Yes,I do. But my father doesn’t mind them. My mother can’t stand them.
教师用同样的方式呈现其他新单词，并板书在黑板上。
设计意图：利用多媒体图片呈现本课时的词汇，形象、直观、生动，便于学生掌握。 Step3:Practice the new words.
Work on 1a：通过让学生完成的匹配练习，让学生进一步巩固1a所学的单词。
For example:
T: Match the TV shows with the pictures【a-g】…
Ss:…
1.talk show 2 .soap opera 4. sitcom
5. game show 7. news Step4:Pattern drills
Students practice with their pattern.
For example:
T: Look at these pictures. What do you want to watch?
S1:I want to watch sitcoms. What do you think of sitcoms?
T:I like them very much.
S1:Then let’s watch a sitcom..
设计意图：教师利用多媒体呈现不同类型节目的图片，师生用已学句型谈论电视节目，引出新句型
Step5: Show different faces on the sceen . Ask:.
What do these faces mean?
Then teach love/like/don’t like/don’t mind/can’t stand
Task：Ask and answer in pairs
For example;
T:What do you think of soap operas?
S1:I can’t stand them. They are too long.
设计意图;让学生完成以上对话练习，掌握各种喜好。
Step5:Listening
(听前让学生充分了解听力要求和所给的词汇提示。)
let students listen and number the shows【1-4】in order.
Step6:Pairwork
通过用图片快速闪过的方式，让学生记住本节课所学的电视节目和小组活动的方式练习新的句型。
Task: Look at some picture and make conversation.
Step7:Memory Game
Memory quickly
Step8:Exercise
Ask some students write down answers on the blackboard.
Step9:Summary
本课时主要学习了新词汇soap ,sitcom stand, mind, news和句型What do you want to watch? What do you think of talk shows? I love them./I can’t stand them. Let’s watch a talk show.呈现一些人们经常观看的电视节目如 Weather Report Animal World First Time
设计意图：呈现、归纳、巩固本课时所学句型和语法，教师可利用此时对本课时内容进行适当拓展。
Step10:Homework
1.Recite the new words .
2、Write down the names of more TV shows. (at least 5)．
板书设计
Unit5 Do you want to watch a game show?
The first period（Section A 1a-1c）
1、New words and phrases
Words: Soap, sitcom, news, stand, mind
Phrases: talk show, soap opera, sports show, game show, talent show, don’t mind,
can’t stand, don’t like
2、Sentences:
A:What do you want to watch?
B:What do you think of talk shows?
A:They’re OK.I don’t mind them.
B:Let’s watch a talk show.
六、教学反思
本节课主要让学生学习掌握各种电视节目的英语表达，并且能运用英语熟练谈论自己的喜好。由于学生对这方面比较熟悉，所以学习起来比较容易。这节课我又运用了多媒体教学，所以学生学习起来更加积极主动。在多媒体中我把一个小游戏插入到了教学环节中，使课堂气氛更加活跃，使学生学英语的兴趣大大提高。
通过多媒体的运用，我确实感到课堂要比过去传统的课堂优化了很多，学生能更加主动的去学，从而使课堂更加高效。
课例分析
本单元主要引导学生学习有关各种电视节目，通过本课的学习，学生能用英语熟练的谈论各种电视节目并且谈论自己的喜好。由于这一课的教材贴近生活，所以学生学习起来更加熟悉，更加有兴趣。
在设计本节课时，我主要采用听说的手段和方法让学生来熟练掌握本课的内容，这样学生在听和说的同时，不知不觉的就掌握住了本课的重难点。在以前没有用多媒体上课的时候，我感觉学生在当堂课上很难掌握的那么熟练，只有在课后加强练习才能有更好的效果。而现在通过多媒体教学，课堂效果更好，可以说课堂高效有了很好的验证。下面我主要从教学目标设计、教学环节设置和教学活动安排来谈论一下多媒体在英语课堂上的优势。 在教学目标设计上，以前我只能通过教读和口头解释的方法来解释单词和句子，这样学生学习起来比较枯燥不说，而且很难理解和应用。而同过多媒体，我可以把教学目标展示在大屏幕上，学生通过画面和声音更好的理解和掌握。本节课，主要的词汇和语言目标是关于电视节目的，通过大屏幕的展示，学生很快的理解了这些教学知识，并且很容易记忆。这样的课堂不仅提高了学生学英语的兴趣，而且使学生学习有了更好的效果。在针对学生的情感培养方面，我也通过多媒体大大丰富的学生的文化知识，开阔了学生的视野，并且注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意识，形成自己独立的个性。
在教学环节设置方面，由于有了多媒体的英语，也使课堂更流畅，更有活力。比如，在这节课中，我插入了一个游戏的步骤。就是让学生通过大屏幕图片快速闪过来猜电视节目的种类。这样学生参与非常积极，大大的活跃了课堂，而且对于本课的知识点有了更深的理解和记忆。相信一节课下来，学生大部分都能熟练应用了。如果用以前的传统方法，我想用两节课都不会有如此的效果。
在教学活动安排上，老师由于有了多媒体，可以更灵活，更好的让学生参与到主动学习的过程中去。
从而让学生的被动学习转变到主动学习中去。在本课中，我在大屏幕上展示了各种有关电视的图片，让学生分组练习主要语言句型。学生根据大屏幕，一目了然，英语句子也就能流畅的说出来，从而达到了事半功倍的效果。另外，课堂检测我也通过大屏幕展示出来，学生当堂练习，当堂反馈，教师很容易的了解到学生学习的情况，从而去反思提高自己的教学水平，解决学生碰到的难题。
所以我们今天的老师一定要知道在教学环节中运用多媒体的好处，从而积极去学，尝试在教学中运用计算机寻找更优秀的资源，让学生的视野更开阔，学习英语的兴趣更高，使课堂更加优化，更加高效。
努力做一名适合现代英语教学的新型教师。
人教版八年级英语上册unit5教学反思篇九：人教版政治八上教学反思
八年级思想品德教学反思
本学期我负责八年级四个班思品教学工作。一学期来，我谦虚谨慎，严谨治学，勤学上进，为搞好政治教研教学工作坚持不懈地努力。接下来我将从以下三个方面进行全面反思和总结。
一、主要做好了以下几方面工作：
1、教学常规工作：认真钻研教材、课程标准。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。认真细致的批发学生作业，严格要求学生独立完成作业。教学效果较好。虚心学习，多听课，钻研教材，丰富自身专业理论。认真及时写好计划，按计划实施教学工作，成果达到预期目标。
2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
3、激发学生兴趣，提高学习成绩：优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到优化。鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好个别差生思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。
4、严于律己，教书育人：立足本职工作，热心向学生传授真理。言传身教，平等对待爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习政治科，培养良好的心理品质。
5、立足课堂教学，指导学生学习：要求学生不但要认真听教师讲课，还要认真听同学发言，在听中想、听中记，以想促听，以听助记。指导学生认真阅读教材，看板书、投影，这些手段展示出一节课的重点、难点。学生只要认真观看就会一目了然。指导学生阅读教科书时，必须拿笔，或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的知识要点。即议论、讨论、争论，这是思维中最活跃的因素。我们鼓励学生合作交流，大胆提问，讨论争论。同学之间，师生之间都可以质疑、争论，形成一个开放的学习系统。每课结束我要求学生按我掌握的观点，我懂得的道理，我还存在的疑问的思路进行总结，达到知行的统一。只要长期坚持，就会培养学生善于总结的习惯，提高学生的总结能力，获得了明显的学习效果。
6、积极参与各项教研活动，博采众长，提高教学水平。为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料，与经验丰富的教师交流，听取他们的意见，同时还争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。
二、教研教学工作中存在的问题：
1、由于所带班级多，再加上学科的局限性，致使与学生交流不多，认识学生有限，对学生关注不够，影响了师生关系。
2、作业单一，本学期我在培养学生自学、复习总结方面能力增强了，但却忽视了学生专业术语和答题技巧方面的训练。
3、在作业批改方面，我在大面积鼓励学生的同时，对特优生的培养忽视了，同时也弱化了学生在学习中、作业中暴露的问题。
4、对于课堂教学中存在的问题，我总是以教学任务重为借口，逃避研究，也没有深入进行分析，更不要说形成文字了，因而教研力度不够。
三、今后努力的方向：
１、将教研与教学结合起来，根据自己的教学实践搞教研，把解决教学中存在的实际问题作为研究的最终目标，真正做到以教研指导教学，以教学促进教研。
２、加强与学生间的沟通与交流，提倡交流形式多样化，把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容，真正做到师生关系和谐，人人乐学、爱学。
３、加强对学生学法的指导，培养学生语言表达能力，提出问题和综合分析问题能力，学以致用，养成良好的学习习惯。
4、深入钻研教材，在备课上下功夫，课前准备得越细，课堂教学就越自如，学生就越容易学懂，课堂效率就越高。 教学既是一门科学，又是一门艺术。教有法，但无定法。努力学习，提高自身素质，探索教学规律，改进教法，教会学生如何学习，把教学作为一种创造性的艺术性的劳动，坚持不懈地去摸索和总结，我相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
通过近半学期的思想政治教学实践，发现了教学中存在的不足，这些不足在一定程度上导致了课堂教学效率的降低。通过实践分析有诸下因素：
一、规范细节要到位。
要求学生做到的老师首先做到。古人说天地君师亲，可见为教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人品。因为教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。所以教师有教给学生怎样做人的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓身教重于言教益出于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。安其学而亲其师，乐其友而信其道。
因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心。要严字把关，爱字当头，这样，他才能赢得学生。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的。然而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实最无私的应该是师爱。在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特征。有人说过：如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功的原动力。可以说，教师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公平地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人. 陶行知先生说得好，捧着一颗心来，不带半根草去。这正是教师无私奉献爱心的典范。
二、耐住寂寞、抵住诱惑、提高素质、尝试创新。
进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心。不要只看腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的。他有他的幸福，我有我的快乐，教师就要志存高远，趣避庸俗，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，洁身守志，独立于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的。做不好人也教不好学。因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。 新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为教师应做好充分准备，转变理念 ，迎接挑战。我们己经进入了知识经济时代，网络时代，今天的知识就是明天的经济。这就给培养人才的教师提出了新的要求，教育要进一步注重对学生创新和实践能力的培养，要进一步接受以人为本的理念，进一步从以教师为中心向以学生为中心，以教育为中心，以学习为中心方面转变等等。尤其要注重自身素质的不断提高。并做到两个转变，一是由经验型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在和谐、互动、探索、创新的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格，迎接 课改。 过去有句形象的话，要给学生一杯水，教师必须有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。教师除了在自己所教专业方面要做到知得深外，还要对其它学科和领域的知识知得广。大家都知道，二十一世纪是一个信息化的时代，我们的学生要学会学习。而我们，再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。一堂课究竟怎么上?传统教学中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然，这种以教师讲为中心的教学，是不利学生的潜能开发和身心发展的。比如常见的语文阅读教学，教师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学习的积极性。这种现象产生的原因，从教学观念上来看，教师仍然把自己作为教学的中心，担心学生读不懂课文，于是就包办代替，结果适得其反。在21世纪的教学过程中，教给学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要，方法可以使学生受用终身，也可以使学生在某种程度上超过教师。在本世纪，传统的师生关系将发生变化。教师将更多的在思维方式与知识的导向性上给学生以指点。教育不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审美，形成可持续发展的教育 。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，机会总是给那些有准备的头脑。总之，今天要做一位合格的老师，必须学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战。
教学反思一： 用好多媒体教学手段
九年级思想品德“实施科教兴国的发展战略” （人教版）这一框题，从“科学技术是第一生产力”到“百年大计，教育为本”，课前，将相关的内容设计成课件运用多媒体教学。上课时，按照教材的编排顺序，通过图文等材料进行分析讲解。节省了大量的讲授时间和板书的时间，保持了学生思维的连贯性，有更多的时间进行新旧知识的联系与巩固。课中，又将在在课前按中考题型设计有关的课堂练习题，在各个教学环节中不断出现，让不同层次类型的学生都能参与回答，并及时进行教学效果反馈。使学生在一节课里的时间里真正学到更多的知识，起到事半功倍的效果，提高了思想品德课的教学效率。
上完课之后，我感觉：虽然多媒体教学有着其它教学手段无法比拟的优势，但它毕竟只是一种教学手段，有其自身的不足，不能完全取代其他教学方法和手段。而其它的教学段也有其自身的优点。因此，多媒体代替不了教师的教学，更代替不了学生的自我体验和师生之间的交流与沟通。在平时的教学中，应当将多媒体教学手段与其他教学手段有机结合，让它们相得益彰，使思想品德课教学达到最优化。
教学反思二： 注重联系，导入新课
通过新旧知识的内在联系，导入新课。这也是较常用的有效方式。我们在教学时，可以按先后知识点的联系，根据新旧知识的联系，在复习旧知识的基础上，自然、巧妙地引入新课，激发学生“温故而知新”的求知欲。如在讲人教版八年级上册《两代人的对话》时，我设计了这样的导入：同学们，前一框的学习，使我们认识到，由于与父母的年龄差异以及多重代际差异，而导致我们与父母之间产生了代沟，从而引发家庭矛盾的不断出现。解决这些矛盾需要我们与父母的沟通。怎样才能架起沟通的桥梁呢？这就需要正确认识家庭矛盾；如果夸大与父母的矛盾，会在处理家庭关系时有抵触情绪，妨碍沟通；看不到矛盾，会不在意解决与父母的矛盾，也不利于我们的进步。这样处理，使学生从上一堂课的内容中，激发进一步地探究新的知识兴趣，也使新旧知识能够最终达到系统化、网络化。
教学反思三： 活动教学有感
习人教版八年级上第五课第二框《做友好往来的使者》时，小品表演，即：小涛和Jack的故事。小品简单过程：场景一、Jack先用英文在新班级进行简单的自我介绍，从穿着、语言、动作表情，无不表现出美国人的自由、随意、不拘小节的性格。场景二、Jack请小涛吃饭。Jack提出各付各的，小涛很难理解，表现的很不开心，期间点菜时小涛简单介绍了中国的饮食文化。场景三：Jack过生日，小涛送了他一盒美国的“好时”巧克力，Jack给了小涛一个大拥抱，并当场拆开礼物，分吃巧克力，小涛对Jack的拥抱很不习惯，也觉得Jack当场拆开礼物就吃，很没有礼貌。学生看完小品后，多媒体呈现课本的问题（人物换成Jack）：1、如果你是Jack，会怎么办？ 2、我们能以“好”或“坏”来评价Jack的处理方式吗？ 3、有人说，在20世纪七八十年代，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。（多媒体呈现七八十年代的穿着打扮的图片）在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？这些问题，先以小组为单位讨论，再请部分学生发言。这样的活动，不仅能激发学生的兴趣，充分发挥其学习的积极性、主动性，而且能让学生在由向教师要知识向自己、同学、社会要知识的转化中，体验成功，从而激发他们学习欲望和创新意识。
可见，活动教学，是思想品德课教学不可缺少的一个环节。活动教学是指教学过程在教师的指导下，充分研究学生的需要和兴趣，使之在动态中掌握知识，内化情感，树立信念，指导行动，达到思想品德课知行统一的要求，是教师、学生在教学系统中，借助教材的教、学互动的过程。它区别于传统的过程的教师讲学生听的灌输式教学模式，充分体现了思想品德课理念联论实际的特色。活动教学可分为常规课堂活动教学和大课堂活动教学，在这里笔者所说的活动教学，主要是说常规性活动教学。所谓常规性活动教学，是指在正常的学校教室内的活动教学，它可以通过课前的有关新闻发布，课堂教学中的讨论、辩论，社会调查材料公布、小品表演等形式为课堂教学服务，从而达到学生主动学习的目的。
人教版八年级英语上册unit5教学反思篇十：2014年秋人教版八年级英语上册 Unit 5 (第1课时)教案
Unit 5 Do you want to watch a game show？（第1课时）
一、教材分析
本节课为Unit5单元的第一课，以听说为主，注重培养学生运用语言进行交际的能力。本
节课采用情景教学法，直观、生动，融知识于竞赛游戏、调查采访以及小组活动中。运用现
代教学手段———多媒体进行教学，充分调动学生的积极参与，使课堂气氛活跃，参与率高，以确保教学效果。
三维目标
1）知识目标：
掌握本节课的重点单词：news, educational, plan, hope
重点短语：find out, talk show(...show), plan to do sth go on, around the world 重点句型：--What do you think of ......? --I love/don’t mind/can’t stand......
2）能力目标：能听懂简单的对话并会用英语简单表述关于电视节目的对话。
3）情感目标：培养爱好，并能处理好爱好与学习之间的关系。
二、教学重点；
1) 学习掌握各类电视和电视节目的名称。
2) 掌握动词不定式结构做动词的宾语。
三、教学难点
1.掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。
2.让学生运用所学句型“What do you think of„?”对某一事物进行评价，并且学会谈论
计划。
四、教学策略
本节课采用情景教学法，直观、生动，融知识于竞赛游戏、调查采访以及小组活动中。运用现代教学手段———多媒体进行教学，充分调动学生的积极参与，使课堂气氛活跃，
参与率高，以确保教学效果。
五、教学准备
PPT等教学用具及资料，导学案等。
六、教学环节
课堂导入
1、Greeting and talking
T: What do you like doing in your free time?
S1:I like watching TV.
T; What kind of TV shows do you like? S2:I like„
T; OK. Today let’s talk about them together. 设计意图：通过师生问答询问学生喜欢做的事情，为导入新课做准备。
播放一段《家有儿女》的视频，导入新课。
设计意图：充分调动学生的学习积极性，为下一步学习有关电视节目的话题做好铺垫。
2、课堂讲授
利用多媒体图片呈现本课时的词汇soap opera,sitcom,news,educational,plan,hope.
For example:
T: What can you see in Picture1?
S1:Yao Ming is playing basketball.
T: You are right. We call it a sports show. Do you like sports shows? S1:Yes,I do. But my father doesn’t mind them. My mother can’t stand them.
教师用同样的方式呈现其他新单词，并板书在黑板上。
3、课堂练习
1）. Read the conversations and match the name with the right shows.
① Grace
② Sarah a. game shows and sports shows b. soap operas
c. news and talk shows ③ Grace’s classmates
2）. Explain some new words and main points in the conversation.
3）. Read the conversation after the teacher.
4）. Practice the conversation with their partner. Then let some pairs to act out the conversation. 4、课堂活动
Ask and answer in pairs
For example;
T: What do you think of soap operas?
S1: I can’t stand them. They are too long.
Listening
(听前让学生充分了解听力要求和所给的词汇提示。)
Task1;let students listen and number the shows【1-4】in order.
5.课堂小结
本课时主要学习了新词汇soap, soap operta, sitcom stand, mind和句型Do you want
to watch the news? Yes, I do./No, I don’t. What do you think of talk shows? I
love them./I can’t stand them. Why do you like watching the news? Because I
hope to find out what’s going on around the world.....
呈现一些人们经常观看的电视节目
6 、作业布置
1.找一些自己喜欢的电视主持人或喜欢的电视演员的图片。
2.根据表格内容，用英语写一篇不少于80字的短文，要求条理 清楚。
七、板书设计 Section A 1 1a-2d
Sitcom , news, soap, educational, plan, hope, find out, discussion, stand, happen, may, expect
Sentences Structures：
① What do you want to watch?
② What do you think of talk shows?
③ I can’t stand them.
④ I don’t mind them.
⑤ I like/love them. / I don’t like them.
八、教学反思
为了使所有学生都能有一个思考的过程，我改进了以往所用的小组合作学习，采用先让学生独立思考，再进行同桌或小组交流的形式，并在学生独立思考时，留给足够的时间。课堂的时间是有限的，也是宝贵的，但是我们不能因为时间的宝贵而剥夺学生该有的时间。