【www.guakaob.com--五年级】
五年级上册语文园地八表格教学设计篇一：五年级语文上册第八单元教学设计表格式
五年级上册语文园地八表格教学设计篇二：五年级上册语文第八单元表格教案
五年级上册语文园地八表格教学设计篇三：人教版五年级语文上册第八单元表格教案
五年级语文上册第八单元教材分析
毛泽东──中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一。本组教材以‚走近毛泽东‛为专题，安排了四篇课文。《七律〃长征》，一首中国革命的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概。《开国大典》，通过对1949年10月1日开国大典盛况的描写，展现了人民领袖、一代伟人的风貌。《青山处处埋忠骨》，情感细腻、真挚，毛泽东的那种常人的情感和不同常人的宽阔胸怀跃然纸上。《毛主席在花山》，记叙了毛泽东在花山村的几件事，体现的是毛泽东热爱人民群众的高贵品质，深刻地表现出毛泽东既是伟人，也是普通群众。总之，这四篇课文从不同角度反映了毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，读后，让人深深地感到毛泽东──他是杰出的诗人，他是伟大的领袖，他是慈爱的父亲，他和普通的群众在一起。 走近毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。
感受毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，对学生而言，有诸多困难，加上本组是本册的最后一组教材，更要注重已有语文能力的综合运用。教学时，一是要尽可能地组织 学生搜集与课文相关的材料，以帮助学生读懂课文；二是要尽可能地帮助学生运用已获得的知识和方法自读课文；三是要注意把握理解的要求，不要盲目求深求透，如，对《长征》一诗的理解，学生有所感悟、大体读懂即可。 教学本组教材可用14-15课时，其中精读课文4-5课时，略读课文4课时，口语交际1课时，习作2课时，‚交流平台‛2课时，‚日积月累‛、‚成语故事‛1课时。
五年级上册语文园地八表格教学设计篇四：人教版五年级上册表格教案28课到回顾拓展八
第一课时
28、毛主席在花山
教学目标：
知识与能力：
1、认识本课的11个生字。
2、有感情读朗读课文。
3、领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法。
过程与方法：
自主、合作的学习方式。
情感态度与价值观：
朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀。
教学重难点：
体会毛主席对群众的深情。
课前准备：
搜集毛主席的生活小故事,搜集关于“花山”的背景资料.
教学过程：
一、自由读课文，认清生字，生自主提出不懂的问题。
比如：
1、毛主席为什么要请群众回来碾米?还给群众沏茶喝?
2、毛主席说服警卫员的那段话怎么理解?
3、怎样理解课文结尾的那一句话?
4、这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风?
二、初读课文，感知内容。
课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事，是按什么顺序
写的?(结合学生的发言，教师板书：请群众回来碾米，给群
众沏茶喝，帮母女俩推碾子)
三、再读课文，画出自己感受比较深刻的句子。
1、画出毛主席对警卫员说的一段话和课文结尾的那一
句话，留待再读时深入理解；其余语句可以引导学生自己体
会理解。
2、进一步自学课文，并根据自己提出的问题，挑选课
文中的某一部分练习朗读。解决问题麓在四人小组中交流自
己的想法全班交流。
重点句子：（1）从毛主席让警卫员请群众回来碾米和给
群众沏茶，替母女俩推碾子这三件事中可以看出来，他不愿
意为自己一个人的工作而耽误全村群众吃饭，还给群众沏茶
喝，帮他们推碾子，充分表现出毛主席关心群众、把自己视
为群众中普通一员的好作风。(毛主席教育警卫员的那一段
话讲了三层意思：一是革命需要老百姓的支持，二是革命也
正是为了全国的老百姓，三是教育警卫员不要把他摆在特殊
位置上，这也说明毛主席充分认识到人民群众在革命中的重
要作用，他更愿意和群众打成一片)
(2)理解最后一句话，引导学生展开想象，说说老人为
什么会说出这样的话？
让学生把自己搜集的小故事讲给大家听，也可以谈谈自
己的感受，写一篇读后感。
板书设计：
28、毛主席在花山
请 碾米 劝 喝茶 帮 推碾 关心群众，为群众着想
第二课时：
语文园地八 口语交际
教学目标：
1、交流自己爱看的有关毛主席或其他革命领袖、英雄
人物的影视作品或故事。交流时做到内容充实、表达流利。
教学重、难点：
交流时做到内容充实、表达流利。
教学过程：
一、谈话导入。
在这段时间里，我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主
席的故事，了解了这个伟人平凡而又不平凡的事迹，感受了
他那普通又不普通的情怀.你还看过哪些毛主席或其他革命
领袖、英雄人物的电影、电视呢?
二、学生交流已看过的影视作品。
三、分组交流。
在你们看过的这些影视作品中，哪一部给你留下的印象最深呢?让我们在小组内交流一下。没看过影视作品的话，也可以讲述自己听过或读过的相关故事.可参考以下提示进行交流。
提示：
A、讲清影视作品的名称，主要讲了谁的什么事。
B、讲述给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想。
C、认真听别人讲述，有不清楚的地方可以询问。
四、全班交流。
推荐同学在全班交流。
听的同学要认真倾听，给讲述的同学评选出“内容充实奖”“感受真实奖”“表达流利奖”等等。
五、拓展交流。
听了同学们的介绍，此时此刻，你最深的感受是什么? 其实，在当今社会也有许多令人感动的英雄事迹。如果你是一个摄影记者，你会拍摄我们周围的哪些英雄人物的哪些事情呢?
第三、四课时：
习作
教学目标：
1、交流自己爱看的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。交流时做到内容充实、表达流利，进一步提高口头表达能力。
2、从本组课文中学习一些写作方法，从“描写一个场景”、“写一个性格突出的人”、“写一篇文章或影视作品的梗概”中任选一个角度进行写作。
3、同学之间能够相互合作，练习修改习作。
教学重点：
加深对领袖的热爱和崇敬，流畅地表述自己的交流内容 教学难点：
在习作的过程中，进一步提高书面表达能力。
教学过程：
一、导入新课。
在本单元学习中，我们学习了一些习作的方法。今天，我们从习作提供的几个角度，选择一个进行练习。
二、提炼写作方法。
回忆本单元课文中的一些写作方法，如《开国大典》中，把开国大典的过程和场景写得很清楚。
1、 顺序清楚。（时间顺序最重要，空间顺序一个场景描写，一段话要用总分顺序显得清楚）。
2、 点面结合。 讲清什么是面，什么是点。举出例子让学生去理解什么是点？什么是面？可以“面点面”，也可
五年级上册语文园地八表格教学设计篇五：人教版五年级语文上第八单元电子表格教案
五年级上册语文园地八表格教学设计篇六：人教版小学语文五年级上册第7、8单元集体备课教学案(表格式)
五年级语文上册第七单元教材分析
一、教材解说
一个民族，一个国家，要有高瞻远瞩、面向未来的宽广胸襟，但前事不忘后事之师。只有牢记历史教训，只有保持清醒的头脑，我们的事业才能长盛不衰，我们的民族才能绵延不息。
本组教材以‚勿忘国耻‛为专题，展现的是在中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。选文别具匠心，针对小学生年龄特征，以选取正面典型事例为主，而又正视近代史上的国耻，体现了作者强烈的爱国热情与民族精神。《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨；《狼牙山五壮士》颂扬了抗日战士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神；《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾刚刚‚光复‛时，台湾人民学习祖国文字的动人情景；《最后一分钟》抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比喜悦与自豪之情。这几篇课文虽然题材、体裁不一，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近现代史教育和爱国主义教育的极好凭借。 课文，应在阅读课文的过程中，引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学内容，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；还要从课文中领悟写作方法，提高表达能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。
二、单元教学目标： 1、掌握本组生字新词。
2、引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻。
3、还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。
三、教学重、难点：
通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。
四、单元课时划分：
教学本组教材可用10-13课时，其中精读课文4-5课时，略读课文2-3课时，习作2课时，口语交际1课时，‚回顾〃拓展‛1-2课时。
1
第七单元导读课
教学目标
1、找出本单元的生字，借助拼音认读。
2、自主朗读本单元的主体课文，初步了解课文大意。 3、通过朗读和单元导读，初步了解认识本单元的主题。 4、交流本单元课文给自己留下的印象。
教学课时：1节
教学过程：
2
21.圆明园的毁灭
3
21、圆明园的毁灭
第一课时
4
5
五年级上册语文园地八表格教学设计篇七：人教版小学语文五年级上册第7、8单元集体备课教学案(表格式)
小学集体学案（备课）用表
编写时间：2012 年 9 月 12 日
第一课时
第二课时
五年级上册语文园地八表格教学设计篇八：教案表格语文园地八
五年级上册语文园地八表格教学设计篇九：二年级上册语文第八单元教学设计(表格式)
第八单元计划
二年级
五年级上册语文园地八表格教学设计篇十：人教版五年级下册语文表格式第八单元教案
第八单元计划
课时计划
课时计划
课时计划