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九下物理同步的答案篇一：九年级物理同步练习题附答案(word版)：杠杆
九年级物理同步练习题附答案：杠杆
5分钟训练(预习类训练，可用于课前)
1.驱使杠杆转动的力叫做_________，阻碍杠杆转动的力叫做_________；支点到动力作用线的距离叫_________，支点到阻力作用线的距离叫_________。
思路解析：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂是杠杆的五要素，要注意的是力臂指的是从支点到力的作用线的垂直距离，而不是从支点到力的作用线的长度，所以力臂不一定在杠杆上。
答案：动力 阻力 动力臂 阻力臂
2.在研究杠杆平衡条件试验中，得出的结论是____________________________________。 思路解析：通过实验我们可以得出动力与动力臂的乘积等于阻力与阻力臂的乘积，这就是杠杆的平衡条件。 答案：F1·l1=F2·l2
3.动力臂小于阻力臂的杠杆是_________杠杆；动力臂大于阻力臂的杠杆是_________杠杆；动力臂等于阻力臂的杠杆是_________杠杆。（填“省力”“费力”或“等臂”）
思路解析：动力臂大于阻力臂的杠杆，是省力杠杆。动力臂小于阻力臂的杠杆，是费力杠杆。动力臂等于阻力臂的杠杆，是不省力也不费力的等臂杠杆。 答案：费力 省力 等臂
4.判断下列物体中，哪些属于杠杆（ ）
A.夹取物体的镊子 B.拔铁钉的羊角锤 C.杂技演员手中的水流星 D.打气筒中的活塞杆
思路解析：杠杆是在动力和阻力作用下，可以绕固定点转动的硬棒。杂质演员手中的水流星，尽管绕绳的一端转动，但它是软绳，而不是在动力和阻力作用下绕某固定点转动的硬棒。所以它不是杠杆。打气筒的活塞杆也不是杠杆，尽管是硬棒，但它不是绕某固定点转动，而是上下移动。夹取物体的镊子可以绕它的上端转动；拔钉子的羊角锤也是弯曲的硬棒，它在拔钉子时，绕与木板接触的那一点转动。所以夹取物体的镊子和羊角锤都是杠杆。 答案：AB
10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.关于杠杆的下列说法中正确的是（ ） A.杠杆必须是一根直棒
B.杠杆不一定要有支点
C.杠杆可以是直的，也可以是弯的
D.作用在杠杆上的两个力总是使杠杆向相反的方向转动
思路解析：根据杠杆的定义，杠杆使能绕固定点（支点）转动的硬棒，因此一定要有支点，并且两个力反向并能使杠杆转动，而且可直可弯，因此AB不对，应选CD。 答案：CD
2.杠杆平衡时，下列说法正确的是（ ） A.阻力越大，动力一定越大 B.阻力臂越短，动力臂一定越长
C.当阻力和阻力臂的大小一定时，动力臂越长，动力一定越小 D.动力臂和阻力臂一定是相互垂直的
思路解析：从杠杆平衡条件知：动力×动力臂＝阻力×阻力臂，可以得出当阻力和阻力臂的乘积为一定值时，动力的大小与动力臂的长短成反比，欲使动力越小，动力臂必须越长。 答案：C
3.一根重100 N的均匀直铁棒放在水平地面上，抬起一端所需最小的力是（ ） A.50 N B.75 N C.25 N D.100 N
思路解析：人抬起铁棒一端时，另一端始终与地面接触，是杠杆的支点，重力是杠杆的阻力，因为棒均匀，重心在中点，所以阻力臂是一半棒的长度；人抬棒用的力是动力，动力臂是整个棒的长度，代入杠杆平衡公式，动力臂是阻力臂的二倍，所以动力是阻力的二分之一。 答案：A
4.(2010江苏南通中学高三一模)如图13-4-1所示，有一根均匀铁棒，长为L，OA=L/4，重力G=600 N，为了不使这根铁棒的B端下沉，所需外力F至少应为________ N，若F的方向不变，微微抬起这根铁棒的B端，所需外力F′应为________ N。
图13-4-1
思路解析：B端若下沉则会绕A点转动。如要保证B端不下沉。则要使杠杆对A点转动平衡，有GL
3GL
=F·L,所以F==200 N;若抬起B端，则绕A点转动，有F′·L=G,所以F′
4342
=
G2
=300 N。
答案：200 N 300 N
5.下图13-4-2工具中，省力杠杆是_____________________；费力杠杆是__________；等臂杠杆是__________。
图13-4-2
思路解析：动力臂大于阻力臂的杠杆，是省力杠杆。动力臂小于阻力臂的杠杆，是费力杠杆。动力臂等于阻力臂的杠杆，是不省力也不费力的等臂杠杆。判断杠杆是省力还是费力的方法： F1F2
＞1即
l2l1
＜1是费力杠杆；
F1F2
＜1即
l2l1
＞1是省力杠杆；
F1F2
=1即
l2l1
=1是等臂杠杆。
答案：(1)(3)(6)(7)(8)(9)(10) (2)(5) (4)
快乐时光
上语文课时，老师问同学：“谁能举例说明‘比较’这个词的确切意思？”小敏抢先回答：
“一个人的头上只有3根头发是比较少的，一碗汤里有3根头发就比较多了。” 30分钟训练(巩固类训练，可用于课后) 1.下列说法中正确的是（ ） A.杠杆是一种省力的机械
B.杠杆的长度总等于动力臂与阻力臂之和 C.从支点到力的作用点之间的距离叫做力臂 D.杠杆可以是直的，也可以是弯的
思路解析：杠杆有省力杠杆也有费力杠杆，A错；杠杆的动力臂与阻力臂是动力作用线与阻力作用线到支点的距离，其总长度不一定等于杠杆的长度，BC错。杠杆可以是直的，也可以是弯的,D对。 答案：D
2.如图13-4-3所示，O是杠杆的支点，为了提高重物，用一个跟杠杆始终保持垂直的力F，使杠杆由竖直位置缓慢转动到水平位置，在这个过程中，则（ ） A.杠杆始终是省力的 B.杠杆始终是费力的 C.杠杆始终是等力的 D.以上说法都不对
图13-4-3
思路解析：杠杆在竖直位置时，动力臂为OA，阻力臂为0，只要很小的动力，就可以使杠杆发生转动，所以F＜G，此时杠杆是省力的；杠杆转动到水平位置时，动力臂为OA，阻力臂为OB，F=
OBOA
G＞G，此时杠杆是费力的。可见，杠杆从竖直位置缓慢转到水平位置，由于
动力臂先大于后小于阻力臂，所以动力先小于后大于阻力，应选D。 答案：D
3.如图13-4-4所示，等臂杠杆两端各挂一个质量相等的实心铁块和铝块（已知ρ铁＞ρ铝），杠杆平衡，若将它们同时浸没在水中，杠杆将（ ）
图13-4-4
A..仍平衡 B.左端下沉 C.右端下沉 D.无法判定
思路解析：球未浸没水中之前，杠杆平衡，由杠杆平衡条件得：G铁l1=G铝l2，当两球同时浸没水中时，都要受到浮力。因为两物体质量相同，且ρ铁＞ρ
铝
，所以V铁＜V铝，即铁块的体
液
积小于铝块。浸没水中后，铁块排开水的体积小于铝块，根据阿基米德原理：F浮=ρgV排，
可得F铁＜F铝，即铁块所受浮力小于铝块所受浮力。由此可得F铁l1＜F铝l2（力和力臂乘积的改变量不等），即杠杆右端上升，左端下沉。 答案：B
4.某工人将木头一头抬起，另一头支在地上，在匀速上抬的过程中，该人所用的力的方向始终竖直向上，那么力的大小将（ ） A.逐渐减小 B.逐渐增大 C.保持不变 D.先减小后增大
思路解析：此题考查的是，杠杆静止或匀速转动都属于平衡状态，因而可以根据杠杆平衡条件列出方程求解后进行比较。
（如下图所示）根据杠杆的平衡条件，当木头一头支地时杠杆平衡，有F×l1=G×l2 FGL2L1
九下物理同步的答案篇二：北师大版九年级物理同步练习册答案
九下物理同步的答案篇三：九年级物理同步练习题附答案(word版)：密度
九年级物理同步练习题附答案（word版）：密度
一、填空题
1．某种物质 的质量叫做这种物质的密度，计算密度公式是 ，根据这个公式可知与m，V (填上“有关”或“无关”)。
2．单位换算：
2.7×10 kg / m= g / cm ； 1L= mL= cm= dm。
3．冰的密度是0.9×10，表示的物理意义是 。
4．通常说的“木头比铁轻”是指木头的 比铁小。
5．5kg的水结成冰后质量是 kg， 体积是 m。(水0.9103kg/m3) 3333333
6．一堆2m混凝土的质量是4.34×10kg，这堆混凝土的密度是 。如果用去
3333，4剩下的混凝土的质量是 kg，体积是 m ，密度
是 。
7．用量筒量取1kg的油，应量取 mL。(油=0.8×10 kg / m) 33
8．分别由甲、乙两种不同物质组成的两个物体，其质量之比是2：1，体积之比是1：3，则甲、乙的密度之比是 。
9．水银的密度是13.6×10 kg / m, 如果把一瓶水银倒掉半瓶，余下水银的密度是 。
二、选择题
10．对于公式33m的物理意义，下列叙述中正确的是( ) V
A．物质的密度与其质量成正比，质量越大，密度越大
B．物质的密度与其体积成反比，体积越小，密度越小
C．同种物质组成的物体，其密度是确定的，与其质量多少或体积大小无关
D．以上说法都不对
11．一瓶矿泉水喝去半瓶，则剩下的半瓶矿泉水( )
A．质量减半，密度减半
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B．质量减半，密度不变
C．体积减半，密度也减半
D．质量、体积、密度均减半
12．关于一把铁锤和一只铁钉，下列说法正确的是( )
A．铁锤的质量大，密度也大
B．铁钉的体积小，密度大
C．由于都是铁，密度相同
D．铁钉的质量小，密度也小
13．一只钢瓶内储有压缩气体，气体的密度为，若从瓶内放出一并质量的气体，则瓶内
剩余气体的密度将( )
A．变为2 B．变为
确定
14．有甲、乙两个实心球，甲球的密度是乙球的密度的
倍，那么甲球的质量关是乙球的质量的( ) C．仍为 D．无法23，乙球的体积是甲球的体积的28
16368 B． C． D． 31686
215．有甲、乙两个实心物体，甲物体的密度是乙物体的密度的，甲物体的质量是乙物体3
8质量的，那么乙物体的体积是甲物体体积的( ) 15
5456 A． B． C． D． 4565 A．
16．中间空心的铁球、木球、铝球、铅球，若外形完全相同，质量和体积相等，则中间空心
部分最大的是( )
A．铁球 B．木球 C．铝球 D．铅球
17．车间安装电路要用横截面积为25mm的铜导线8000m，应购买铜导线多少千克?( 铜=8.92
×10 kg / m )
18．每节油罐车的容积为50m，从油罐中取出20cm的油，质量为17克，一满罐的油的质
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3333
量是多少吨?
19．一个石蜡雕塑的质量为4.5千克，现浇铸一个完全相同的铜雕塑，至少需要多少千克
铜?( 铜=8.9g/cm, 3
蜡0.9103kg/m3)
20. 体积是30cm的铝球，质量是27g，这个铝球是空心的还是实心的?(请用三种方法求)
21．一个空瓶质量为200g ，装满水时总质量为700g，若用来装另一种液体，装满后总质量
是600g，鉴别这种液体的种类。
答案
1．单位体积 3m 无关 V
32．2.7 1000 1000 1 3．1m冰的质量为0.9×10kg
4．密度
5．5 5.56×10 m
6．2.17×10 kg / m 1.085×10 0.5 2.17×10 kg / m
7．1250
8．6：1
9．13.6×10 kg / m
10．C 11．B 12．C 13．B 14．B 15．A 16．D 17．1.1780kg
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3333 333-333
18．42.5 t
19．44.5kg
20．空心
21．油
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九下物理同步的答案篇四：九年级物理欧姆定律同步练习题及答案8
九年级物理欧姆定律同步练习题
一、选择题（33分）
1．小军同学想自制一个能调节灯泡亮暗的滑动变阻器．在选择电阻部分的材料时，有长度相同的下列材料，你建议小军选择哪一种?
（ ）
A．不带绝缘皮的铜导线 B．塑料绳 C．细橡皮管 D．木工铅笔的粗铅笔芯 2．一段导体接在电压为9V的电源上时，通过导体的电流是1A，若将这段导体接在电压为3V的电源上时，这段导体的电阻是（ ）
A． 9Ω B. 6Ω C .3Ω D.由9Ω变为3Ω
3．现有两个阻值不等的未知电阻R1和R2，为了分辨它们的阻值大小，几个同学分别设计了如图1所示的四种电路（图中小灯泡规格相同），其中不可行的是：（
4．如图2电路，电源电压不变，开关S闭合后，灯L1和 L2都正常发光一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，而电流表和电压表的示数都不变，出现这一现象的原因可能是（ A．L1短路 B．L2短路 C．L1断路 D. L2断路
5．小刚用图3所示电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是 （ ）
A.保持变阻器滑片不动 B.将变阻器滑片适当向左移动 C.将变阻器滑片适当向右移动 D.适当增加电池的节数
6．如图4所示，电源电压恒定不变，当s闭合后，滑动变阻器的滑片p向右移动的过程中，下列说法正确的是 （
）
）
）
A.灯泡亮度不变，电压表示数变大 B.灯泡变亮，电压表示数变大 C.灯泡变暗，电压表示数变小 D.灯泡变暗，电压表示数变大
7．如图5电源电压不变，闭合开关滑动变阻器的滑片向右移动，下列判断不正确的是 A．灯泡变亮 B．电压表的示数不变C．电流表A1的示数不变 D．电流表A2的示数变小 8．如图1所示的电路中，两个相同的小灯泡L1与L2串联，当开关闭合时，一盏灯亮，一盏灯不亮，且电压表有示数，则电路发生的故障是 （ A．灯L1短路
B．灯L2短路
）
C．灯L1断路 D．灯L2断路
9．如图2所示，滑动变阻器的滑片在某两点间移动时，电流表的示数范围为1A到2A之间，电压表的示数范围为6V到9V之间，则定值电阻R的阻值及电源电压分别为（ ） A、3Ω，15V
B、6Ω，15V
C、3Ω，12V
D、6Ω，12V
10．如图3所示，电源电压恒定，当S接a时，电流表A1与A2的示数之比为3：5：当S接b时，电流表A1与A2的示数之比为2：3，则R2与R3的电阻之比为
（ ）
A．9：10 B．4：3 C．3：4 D 5：2
图3
图4
11．如图4所示电路中，电压表V1、V2、V3的示数分别为U1、U2、U3，电流表A1、A2的示数分别为I1、I2，那么下列关系正确的是
（ ）
A．U2= U1+ U3 I1= I2 B．U2= U1= U3 I1= I2 C．U1+ U2= U3 I1< I2 D．U2= U1+ U3 I1>I2 二、填空题(36分)
12．如图６所示，电源电压为6伏特，R1=R2=30欧姆，当开关K断开时，电流表的读数是______安培；当开关K闭合时，电流表的读数是______安培。
13．如图７所示的电路中，当开关S、S1、S2、S3都闭合时，圆圈处应接入 表；当开关S、S2闭合，S1、S3断开时，圆圈处接入 表，可以测 。 1`4．如图8所示电路中，电源电压为3V，且保持不变。当闭合开关S，断开开关S1时，电流表的示数为0.1A，则电阻R2为__________Ω；当同时闭合开关S和S1时，电流表的示数为0.3A，则电阻R1为__________Ω。
15．两定值电阻甲、乙中的电流与电压关系如图9所示，甲的电阻为 Ω；将甲和乙并联后接在电压为2.0V的电源两端，干路中的电流为 A.
16．当某导体两端电压是3V时，通过它的电流是0.3A，则该导体的电阻是________Ω；当它两端电压减小为1V时，通过它的电流变为_________A；当它两端电压为0时，该导体的电阻为__________Ω。
17．一个电铃，其两端的电压为24V时恰好能正常工作，此时通过电铃的电流为0.5A，现要将该电铃接到电压为36V的电源上，且能正常工作，应 联一个阻值为 的电阻。 18．如图8所示，电阻R1=R2=4Ω，电源电压保持不变。当S1、S2都闭合时，电流表的示数为0.75A，此时电路是______联电路，电路的总电阻是_______Ω．当S1闭合、S2断开时，电路的总电阻是_______Ω，电流表的示数是__________A.
19．如图9所示，电源电压为6V，并保持不变，当S1、S2闭合，S3断开时，电流表示数为0.5A，则R1的电阻值为 Ω；当S1、S3断开，S2闭合时，电压表示数为4V。则R2的电阻值为 __________Ω；如果电路中只闭合S3，电压表示数是 V。
20．图10甲所示的电路中，R1为滑动变阻器，R0、R2均为定值电阻，电源两端电压保持不变。改变滑动变阻器R1的滑片位置，两电压表的示数随电流变化的图线分别画在图10乙所示的坐标系中。根据以上条件可知电阻R0的阻值为 Ω。
21．如图11，电源电压恒定，电阻R1=10Ω，当滑动变阻器R的滑片P由a移到b时，电压表示数由2V增大到5V，则在这一过程中，电流表的示数将 填（“变大”、“变小” 或“ 不变”），电路中的电流的变化值为 安。 三、实验题（7分）
22．为了测量一只约20Ω电阻R的精确阻值，小明把三节干电池串联起来作为电源，
连成
图8
如图10所示的电路．
(1)电路中有两处连接错了，请你在接错的导线上打“×”，并画出正确的连线． (2)在虚线框内，根据改正后的电路画出电路图．
图10 四、计算题（24分）
23．如图甲的电路中，电源电压保持不变，闭合开关后，滑片P由b端滑到a端，电压表示数U与电流表示数I的变化关系如图乙，则可判断电源电压是多少，
求定值电阻R的阻值和滑动变阻器的最大电阻是。
24．如图⑴是某同学设计的一个能够测定油箱内油面高度的装置，油量表是学生用电流表改装而成，滑动变阻器R的金属滑片P是杠杆的一端，当P在a端时电路的电流为0.6A，表示油箱已满；P在b端时电路中的电流为0.1A，表示油箱内无油。
⑴在改装表盘时，当他选择的滑动变阻器最大值为50Ω时，他应选择的电源电压值和R的阻值是多少？
⑵若油箱的容积为50L，请你按该同学的改装，在电流表表盘图⑵上标出油量值为0、40L、50L的刻度位置（滑动变阻器接入的阻值随浮标升降均匀变化；确定40L的位置时要求有运算过程） ⑶你认为他在设计该装置的_____路时，在选择器材的过程中应考虑什么问题？并说明理由。
25．如图30所示，有两个阻值分别为30Ω、20Ω的电阻串联在电路中，请你任意补充一个条件，提出问题，然后给出解答．
/
第十四章 A卷
一、选择题
二、填空题
12、0.1 ； 0.2 ； 13、电压 ； 电流表； 通过R2的电流 ； 14、30； 15 15、5 ；0．6 16、10 ；0.1 ；10 17、串 ；24Ω 10、并 ；18 ；4 ；0．75 19、12 ；24 ；6 20、 2 21、变小 ；0.3
四、计算题
23、9V ； 6Ω ； 12Ω
24、（1）6V ；10Ω （2）由题中条件可知，当油量为40L时，
/
滑动变阻器接入阻值为10Ω，此时电路中电流为I=U/（R+R）
//
=0.3A.(3)①为了保护电流表,选择电源和R时电压与R的比值应小于(或等于)电流表的量程(或应考虑当P在a点时电流不超过电流表的量程 ②为了提高油量的灵敏度,应选择在电流表0-0.6A的量程进行刻度；为了确保使油量在电流表0.1A-0.6A的范围内变化,应考虑
/
电源电压、R与R的合理配置。25、提示：U=10V、求I R U1 U2
九下物理同步的答案篇五：北师大版九年级物理同步练习册答案
九下物理同步的答案篇六：九下物理同步导学
九下物理同步导学——<电生磁》导学案
一、学习目标
1、认识电流的磁效应；知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管的磁场与条形磁体相似；
2、探究通电螺线管外部磁场的方向。
3、通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。 重点 难点 ：通电螺线管的磁场极性与电流方向之间的关系。
二、学习过程
【创设情景】
做两个对比实验：
实验1：将小磁针放在一块磁铁附近，观察小磁针的变化。
实验2：做如图9.3--2 所示的三个实验。
【学点一】电流的磁效应
阅读课本68页，“电流的磁效应”，观察实验，回答问题：
问题1：是谁做的这个实验？
问题2：当小磁针靠近通电的导线时，会看到什么现象？说明什么道理？
问题3：当电流的方向改变时，小磁针有什么变化？说明什么道理？ 问题4：什么叫电流的磁效应？
跟踪练习一：
◆奥斯特实验成功后，人们对磁场的产生有了不同的理解，其中正确的是（ ）
A.只有磁体才能产生磁场 B.只有电流才能产生磁场
C.磁体和电流都能产生磁场 D.磁体和电流与磁场的产生无关
【学点二】通电螺线管的磁场
阅读课本69，70页“通电螺线管的磁场”，完成下列实验：
探究实验1：通电螺线管的磁场是什么样的？
提出问题： 猜想与假设： 设计实验：
器材： 进行实验：
分析与论证：
结论：通电螺线管外部的磁场与磁体的磁场相似。
探究实验2：通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系？
提出问题： 猜想与假设： 设计实验：
进行实验：
分析与论证：
结论： 探究实验3：
阅读课本71页，“安培定则”，完成实验：
如图9.3—7所示，在螺线管的两端各放一个小磁针，并在硬纸板上
均匀地撒满铁屑。通电后观察小磁针的指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。
结论： 安培定则的内容：
跟踪练习二：
1、使电磁铁的N、S极位置互换的方法是（ ）
A.把线圈匝数增加一倍 B.改变电流方向
C.电流减小一半 D.把螺线管中的铁芯抽出来
2、根据小磁针静止时的指向，标出图中磁感线方向和磁体的N、S极。
3、根据图中磁体S极与通电螺线管A端靠近时，磁感线的形状，标出小磁针的N、S极和通电螺线管中的电流方向。
4、一个学生在绕制电磁铁线圈时，用短导线绕了两个线圈，绕向如图，通电后使电磁铁的磁性最强并使靠近中间两端相互排斥，画出正确的连接方法。
5、完成课本67页“动手动脑学物理”第1、2、3题。
三、小结
这节课你学到了哪些知识？另外还有什么收获？
四、当堂达标
1、第一个发现电流磁效应的科学家是（ ）
A.奥斯特 B.安培 C.焦耳 D、法拉第
2、要使电磁铁的两个磁极对调，可采取的方法是（ ）
A.改变电流方向 B.增加螺线管的匝数 C.减小电流 D.将铁心从螺线管中拔出
3、关于磁场的知识，以下说法正确的是（ ）
A.任何物体在磁体或电流的作用下都会获得磁性 B.磁感线是磁体发出的实际曲线
C.奥斯特实验说明通电导线周围存在磁场D.地球的南北极与地磁场的南北极是重合的
4、如图所示，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，下列说法中正确的是：
A.电流表的示数变小，电磁铁的磁性减弱 B.电流表的示数变大，电磁铁的磁性增强
C.电流表的示数不变，电磁铁的磁性减弱 D.电流表的示数减小，电磁铁的磁性增强
5、如图所示，线圈是由双股导线并绕成的，下列说法正确的是：
A.螺线管内磁场方向向左 B.螺线管内磁场方向向右
C.螺线管内磁场为单股导线绕制时的两倍 D.螺线管内没有磁场
6、如图所示，根据通电螺线管的磁感线方向，可判断通电螺线管的左端为 极，电源的a端为 极，小磁针的b端为___ 极。
7、在一次课外活动中，小红和小刚设计了如图甲所示的实验。当他们闭合开关S后， 发现小磁针发生了偏转，这说明________________＿的周围存在着磁场。接着小红又想用该电路判断电源的正负极。经
过讨论小刚找来了一个小铁钉，把导线的一部分绕在上 面，制成了一个电磁铁连在电路中，当再次闭合开关S后，小磁针静止时N极的指向如图4乙所示。据此他们判断出电源的______________端是正极（选填”a 或“b”）
九下物理同步的答案篇七：(人教版)九年级物理：12.4《力》同步练习及答案
第四节 力
1．如图所示的四幅图中，力的作用使物体发生明显形变的是（ ） A撑杆被身体压弯 B 同名磁极 C 带电棒吸引小纸D 运动员头球射门
相互排斥
2．如图所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（ ）
3．如图所示，妈妈用100N的力竖直向上提水桶，请你试着画出拉力的示意图。
4.力是物体对物体的作用，影响力的作用效果的因素有 、 、 。溜旱冰时，用力推墙，人反而被墙推开，这说明人也受到了______的作用力。此时若以人为研究对象，人是_____物体，墙是_____物体，此现象说明______。
参考答案：
1．A
2. D
3. 提示：大小为100N，方向竖直向上， 作用点在手与桶接触处。
4．大小、方向、作用点、墙、受力、施力、力的作用是相互的
九下物理同步的答案篇八：(人教版)九年级物理：13.5《其他简单机械》同步练习及答案
第五节 其他简单机械
1．右图是一个定滑轮，有人分别从F1、F2、F3
F1 F2
引绳子，
使物体M保持静止，此时（ ）
A．F1最大 B. F2最大 C.F3最大 D. F1、F2、F3大小相等
2．工厂为了搬运一个笨重的机器进车间，某工人设计了如图1所示的四种方案（轨器下方的小圆表示井排放置的圆型钢管的截面），其中最省力的方案是（ ）
3．定滑轮的固定轴不动，其实质是 杠杆。使用定滑轮时：l动
l阻，F动 F阻（选填“＝”或“≠”）。定滑轮的特点是： 。
4．动滑轮工作时会和被拖拉的物体一起 ，而且动滑轮上支点的位置是 的，通常使用动滑轮时：l动 l阻，F动 F阻。动滑轮的特点是： 。
5．滑轮组由 滑轮和 滑轮组成，使用时，如果支持着动滑轮及重物
的绳子的段数是n，则滑轮组的动力将是动滑轮及重物总重量的 。（忽略绳子的重量和摩擦）
6．工人利用如下图所示的滑轮组将重900N的物体竖直向上匀速提升0.5m，工人所用
滑轮的重力是多少N？
的力为600N，则动绳子自由端拉动多
少m？（不计摩擦）
参考答案
1. D
2．C
3．等臂 不费力
4．运动
可以省力 ＝ 不断改变可以改变用力的方向，但不省力，也＞ ＜ 不改变用力的方向，但＝
5．定 动
6．300 1
九下物理同步的答案篇九：(人教版)九年级物理：14.5《浮力》同步练习及答案
第五节 浮力
1．浸在液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小一定等于( )
A．物体排开水的重力 B．与物体同体积的液体受到的重力
C．物体排开的液体受到的重力 D．物体受到的重力
2．两个物体分别挂在弹簧测力计下，将它们都浸没在水中，发现两只弹簧测力计的示数减小的数值相同，由此可知这两个物体的( )
A．密度相同，体积相等
B．受到的浮力相等，体积相等
C．质量相等，被排开的水受到的重力相等
D．质量相等，密度相同
3．人自河边从浅水区走向深水区，若水底布满小石头，则下述体验与分析合理的是（ ）
A．脚底疼痛感觉减弱，因为人越来越轻
B．脚底疼痛感觉减弱，因为水对人的浮力越来越大
C．脚底疼痛感觉加重，因为人越来越重
D．脚底疼痛感觉加重，因为水对人的浮力越来越小
4．在空气中用弹簧测力计称质量为2 kg的物体时，弹簧测力计的示数是_______N，当把该物体浸没在水中称时，弹簧测力计的示数为12.4N，则物体受到的浮力大小是_______N。
5．小明和小华分别利用重为1N的橡皮泥、弹簧测力计、细线、烧杯和水等器材探究浮力大小与物体形状的关系。他们将各自的橡皮泥依次捏成圆锥体和圆柱体进行实验，实验过程及相关数据如图所示。请你解答下列问题：
（1）图A中橡皮泥所受浮力的大小为_____N。
（2）他们经过交流发现实验结论不一致，你认为_____的实验方案得出的结论更可靠，另一方案得出的结论不可靠的主要原因是_______________________。
参考答案：
1．C 2．B 3．B 4．20N 7.6N
5．（ 1）0.4 （2）小华 没有控制物体排开液体的体积
九下物理同步的答案篇十：九年级物理机械效率同步练习题及答案21
二、机械效率
5分钟训练 (预习类训练，可用于课前)
1.人们在使用简单机械提升物体时做的功，如何计算？不用机械，直接用手把物体搬到一定的高度所做的功，又怎么计算？
解析：根据功的计算公式，使用简单机械提升物体时做的功W1等于人们使用机械时用的力F乘以这个力移动的距离s；直接用手把物体搬到一定的高度所做的功W2等于搬物体用的力乘以物体上升的高度h，而搬物体用的力等于物重G,这样就可以得出做功的计算方法。 答案：W1=Fs W2=Gh
2.在上节课“探究使用简单机械是否省功”的实验中，使用机械所用的力是根据机械的特点由计算得出的，从而得出功的原理：使用机械做的功等于直接用手做的功。那么，在计算使用机械所用的力时是否考虑了机械受到的重力及摩擦力？
小红在学习了“功”这节课后，对“使用机械做的功等于直接用手做的功”还存在疑问，于是，她找来了动滑轮及相关的器材，验证这个结论，结果发现测量出的使用机械做的功比直接用手所做的功多，这跟功的原理矛盾吗？请你帮她分析原因。
解析：在利用杠杆和滑轮求拉力时，都把它们当成了理想机械，当然没有考虑机械受到的重力及摩擦力。这跟功的原理并不矛盾，因为功的原理是在没有考虑机械受到的重力及摩擦力的条件下才成立的。而使用动滑轮提物体时，不可避免地要把动滑轮也提上去，如果再考虑摩擦和绳子重，使用动滑轮做的功要比直接用手做的功多。
答案：没有考虑机械受到的重力及摩擦力。这跟功的原理并不矛盾，因为功的原理是在没有考虑机械重及摩擦的条件下才成立的；而使用动滑轮提物体时，不可避免地要把动滑轮也提上去，如果再考虑摩擦和绳子重，使用动滑轮做的功要比直接用手做的功多。
3.如何计算有用功和总功？机械效率的计算公式是什么？
解析：通过预习积累与机械效率有关的感性知识，为学好本节课打下基础。根据有用功和总功的定义可得计算有用功和总功的方法。
答案：总功等于使用机械时用的力乘以这个力移动的距离；有用功等于直接用手做的功。η=Ｗ有用/Ｗ总。
10分钟训练 (强化类训练，可用于课中)
1.关于机械效率的说法正确的是（ ）
A.越省力的机械，其机械效率越高
B.越费力的机械，其机械效率越高
C.做的有用功越多，机械效率越高
D.有用功一定时，额外功越少，机械效率越高
解析：根据η=Ｗ有用/Ｗ总可得，机械效率的高低跟机械是否省力和费力无关。当Ｗ总一定时，Ｗ有用越大，η才越大。只根据Ｗ有用越多，无法确定η的高低。由η=Ｗ有用/Ｗ总、Ｗ总=Ｗ有用+Ｗ额外可得η=Ｗ有用/（Ｗ有用+Ｗ额外），所以可判断选项D是对的。
答案：D
2.要提高某一机械的效率，可以采取的正确方法是（ ）
A.增加机械做功的时间 B.减少机械做功的时间
C.有用功一定，减少额外功 D.增加重物上升的高度
解析：在使用机械时，改变机械做功的时间或高度，有用功和总功会同时改变相同的倍数，由η=Ｗ有用/Ｗ总可得，机械效率不会改变。由η=Ｗ有用/Ｗ总、Ｗ总=Ｗ有用+Ｗ额外可得 η=Ｗ有用/（Ｗ有用+Ｗ额外），当Ｗ有用一定时，Ｗ额外越少，η就越高。
答案：C
3.小刚用一个动滑轮把50 kg的物体提高1 m所用的力是294 N，那么他做的总功和有用功分别是（ ）
A.490 J、490 J B.490 J、294 J
C.588 J、294 J D.588 J、490 J
解析：根据动滑轮的特点可知，物体上升１ m，绳子的自由端要移动２ m，根据总功和有用功的计算公式得Ｗ总=Ｆs=294 N×2 m=588 J，Ｗ有用=Ｇh=mgh=50 kg×9.8 N/kg×1 m=490 J。 答案：Ｄ
4.课本图中的三种方法中，运沙子做的有用功为_____________J，其中第____________种方法做的总功最少，第________________种方法的效率最高。
解析：根据W=Fs求出有用功：W有用=G沙h=100 N×6 m=600 J和三种方法中的总功，再加以比较。根据η=Ｗ有用/Ｗ总求出三种方法的效率，通过比较得出答案。
答案：600 三 三
5.用如图15-2-1所示的滑轮组匀速提升钩码，已知钩码总重8 Ｎ，弹簧测力计的示数为3 Ｎ，绳子自由端被拉上去了30 cm，则使用该滑轮组做的总功为___________Ｊ，额外功为__________Ｊ，这个滑轮组的机械效率是_________________。
图15-2-1
解析：根据该滑轮组的组装，可看出有三段绳子承担钩码，那么绳子自由端移动的距离是钩码移动距离的３倍，由Ｗ总＝Ｆs、Ｗ有用＝Ｇh、Ｗ总=Ｗ有用+Ｗ额外可求出使用滑轮组做的总功和额外功，再根据η=Ｗ有用/Ｗ总求出机械效率。
答案：０.９ ０.1 ９０％
6.在探究“斜面的机械效率跟倾斜程度的关系”实验中，要保证不同倾斜程度的斜面_________相同。要达到探究目的，需要测量不同倾斜程度的斜面的机械效率，那么，测机械效率时，需要测量的物理量有___________________；需要的测量工具是_________________。
解析：因为斜面的光滑程度影响机械效率，所以该实验要保证斜面的光滑程度相同。根据η=Ｗ有用/Ｗ总及Ｗ总＝Ｆs和Ｗ有用＝Ｇh，可以得出要测量的物理量；根据所要测的物理量，确定合适的测量工具。
答案：光滑程度 斜面的高度、长度、物重、拉力刻度尺、弹簧测力计
30分钟训练 (巩固类训练，可用于课后)
1.下列说法中正确的是（ ）
A.机械效率越高，越省时间 B.机械效率可能等于1
C.机械效率越高，越省力 D.机械效率越高，有用功占总功的比例越大 解析：本题考查对机械效率概念的理解。根据η=Ｗ有用/Ｗ总可知机械效率与时间和力无关；因为在使用机械时，总功总大于有用功，所以机械效率总小于１。根据机械效率的定义可判断选项Ｄ是正确的。
答案：Ｄ
2.如图15-2-2是工人师傅往高处运送货物的两种方法，提升的重物均为500 Ｎ，动滑轮重均为10 Ｎ，不计摩擦和绳子重。下列说法中正确的是（ ）
图15-2-2
A.甲图中的拉力等于乙图中的拉力
B.甲图中的拉力小于乙图中的拉力
C.甲图中的机械效率等于乙图中的机械效率
D.甲图中的机械效率大于乙图中的机械效率
解析：因为不计摩擦和绳子重，根据滑轮组省力情况，可以判断两种方法所用拉力的大小以及绳子末端和物体移动的距离之间的关系。在甲图中的拉力等于滑轮和重物总重的1/2，拉力移动的距离等于重物的2倍，在乙图中的拉力等于滑轮和重物总重的1/3，拉力移动的距离等于重物的3倍，所以甲图中的拉力大于乙图中的拉力。依据η=Ｗ有用/Ｗ总＝Gh/Fs，求出机械效率进行比较。
答案：C
3.下列哪种措施可以提高滑轮组的机械效率（ ）
A.增加物体移动的距离 B.改变绳子的绕法
C.增加物体的质量 D.增加动滑轮的个数
解析：对于一个固定的滑轮组来说，承担重物的绳子的段数为n，那么绳子末端移动的距离就是重物移动距离的n倍，所以η=Ｗ有用/Ｗ总＝Ｇh／Ｆs=Ｇ/nF＝mg/nＦ，由此可知滑轮组的机械效率跟距离无关，跟物体受到的重力有关。因为在使用滑轮组时，做的额外功主要是克服动滑轮的重力做的功，所以改变绳子的绕法不会改变机械效率，只有动滑轮越重即个数越多，做的额外功就越多，机械效率反而低。
答案：Ｃ
4.小红在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时，提出下列假设：
①机械效率可能跟动滑轮重有关
②机械效率可能跟被拉物体重有关
③机械效率可能跟被拉物体上升的高度有关
④机械效率可能跟承重绳子的段数有关
然后小婷设计了如图15-2-3所示的实验验证，进行对比来验证小红提出的假设，则该实验验证的假设是（ ）
图15-2-3
A.① B.② C.③ D.④
解析：从题中的假设可以看出，机械效率可能受多个因素的影响，在验证其中某个因素是否影响机械效率时要用控制变量法。比较本实验，可以看出实验中动滑轮相同，物体重相同，而承重绳子的段数不同。对滑轮组来说，滑轮组的机械效率跟物体上升的高度无关。通过比较可以得出答案。
答案：D
5.如图15-2-4，在“测定滑轮组的机械效率”的实验中，如果没有刻度尺，对于如图15-2-4所示的滑轮组，只要用弹簧测力计测出钩码受到的重力Ｇ，然后_____________拉动弹簧测力计使重物升高，读出拉力Ｆ的值就可以算出η＝____________。
图15-2-4
解析：对于滑轮组来说，承担重物的绳子的段数为n，那么绳子末端移动的距离就是重物移动距离的n倍，所以η=Ｗ有用/Ｗ总＝Ｇh／Ｆs=Ｇ/nF。
答案：匀速 Ｇ/５F
6.如图15-2-5所示，小刚用如图所示的动滑轮，拉着物体M以0.5 m/s的速度在水平面上做匀速直线运动，物体重20 Ｎ，它受到的摩擦力是物重的0.2倍，水平拉力为25 Ｎ。2 s内拉力做的功是_________________Ｊ，该动滑轮的机械效率是_________________。
图15-2-5