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有壮志难酬的勇士，也有足智多谋的英雄，有什么的国相篇一：九年级上册第五单元测试卷
九年级上册第五单元测试卷
一、积累与运用（25分）
1、下面是脂砚斋对香菱的评价，读一读，完成①—④题。
细想香菱之为人，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端yǎ不让纨钗，风流不让湘黛，贤慧不让袭平，所惜者幼年罹祸，命运乖蹇，致为侧室。
①“迎探”指 、 ；“湘黛”指 、 。（4分）
②将音节改写成汉字：端yǎ（ ）。（1分）
③给加点字注音：罹祸 （ ）。（1分） ．
④找出并改正文中的一个错别字。（ ）→（ ）。（1分）
2、下列说法错误的一项是（ ）（2分）
A、《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的白话小说，作者是明代“施耐庵”。
B、《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史小说，作者是明代“罗贯中”。
C、《儒林外史》是我国第一部长篇讽刺小说，作者是清代“吴敬梓”。
D、《红楼梦》是我国古代文学价值最高的小说，作者是明代“曹雪芹”和“高鹗”。
3、下列加点词语解释有误的一项是（ ）（2分）
A、“早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！”（早知道） ．．
B、“延弃弓绰刀，骤马上山坡来杀曹操。”（抓取） ．
C、“那邻居飞奔到集上，一地里寻不见。”（一路上） ．．．
D、“至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏”。（忧愁失眠的样子） ．．
4、在横线上填上合适的四字短语，构成一组排比句。（6分）
本单元为我们展示异彩纷呈的人物画廊：有壮志难酬的勇士，也有足智多谋的英雄；有 的国相，也有 的主簿；有 的小丑，也有 的市侩；有 的红颜，也有 的师长„„。
5、填充歇后语。（4分）
①司马昭之心——（ ） ②（ ）上梁上——官逼民反
③刘姥姥进大观园——（ ） ④（ ）照镜子——里外不是人
6、巴尔扎克说：“没有一个讽刺作家，能够写尽金钱下的丑恶”但越来越多的人却坦言要“挣大钱、住豪宅、过阔气日子。”你认为还有哪些东西比金钱更重要？（50字左右）（4分）
二、阅读与探究。
（一）古诗赏析（6分）
赤日炎炎的火烧，野日禾稻半枯焦。
农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！
7、下列说法错误的是（ ）
A、一、二两句，是环境描写；第一句正面写炎阳似火，第二句从侧面衬托气温之高。
B、三、四两句运用对比的手法，突出了社会的不公。
C、“半枯焦”运用比喻的手法，写出了烈日当空，热浪滚滚的酷暑天气。
D、“如汤煮”一语双关，既写出农人们酷热难熬的痛苦，又表达出劳动者对“公子王孙”不劳而获的痛恨。
8、这首诗传达出劳动人民怎样的情感？（2分）
9、你是如何理解“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”的？（2分）
(二)古文探究（14分）
操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。”一日，昼寝帐中，落被于地，一近侍慌取覆盖。操跃起拔剑斩之，复上床睡；半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对。操痛哭，命厚葬之。人皆以为操果梦中杀人；惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”操闻而愈恶之。
10、解释加点的词语（4分）
①常分付左右 ②一近待慌取复盖 ③众以实对 ④君乃在梦中．．．．
耳 ．
11、从不同的角度来归纳文段大意（4分）
①从“杨修”的角度来归纳：
②从“曹操”的角度来归纳：
12、翻译加横线的句子（2分）
13、曹操为何要杀贴身侍卫？（2分）
14、从“操痛哭，命厚葬之”中可看出曹操是一个怎样的人？（2分）
(三)短文共赏（25分） （A）我是一个美丽而健硕的精灵
我是一个美丽而健而的精灵，与人类结伴而生，谦虚的门被我紧闭着，因此我毫不掩饰自己的伟大。我的名字3000多年前就被刻在了希腊帕尔纳斯山上戴尔波伊神庙的入口处——我是完善人类的第一道门坎。
我在横亘千古的天空中漫游，用赤裸和真诚诱惑着每个人。谁占有了我，谁就会变得强大无比。可我又是那样的挑剔，对诸如懦弱、自卑、虚伪的人不屑一顾，而只垂青于那些卓越者。
对我宠幸有加， 视我高不可攀， 因为我而狂妄，智慧老人则为我唱道：“成功的基石，挺立的脊梁。”
在我眼里，世上没有贵贱贫富之分。我行踪不定，随时准备投入钟情于我的人的怀抱，不论他是显贵富豪还是山野村夫。不过有一点相同，他们都因我而卓然于世——拿破仑亲吻着我高叫：“‘不可能’三个字在我的字典里是没有的!”阿基米德在枕边恳求我：“给我一个支点，我能把地球翻个个儿。”而但丁老人则挽着我的胳膊指着前方矜持地一笑：“走
自己的路，让人家说去吧!”
车尔尼雪夫斯基曾描述过我的强大：中世纪时，法国骑兵所向披靡，他们的几百骑就可以把整军的步兵赶得四处逃窜。因为步兵总以为自己无法对抗骑兵，于是果然就无法对抗了。可是，英国步兵出现了，所不同的是，这些骄傲的士兵带上了我，于是每次交锋，即使数量占压倒多数的骑兵也被他们打得落花流水。
我对自己的描述则是：成功的先驱，羞怯的消除剂，摆脱困境的长矛，开拓精神的后盾。能拥有我的人一扫混沌平庸，变得与众不同且无往不胜。我对人类是如此的重要，以至被我抛弃的人比赤贫还可悲可怜。为此，他们渴望我的爱恋，对我苦苦寻觅。日本有些失恋者还在富士山下建立了一座“斗士所”，他们每天的必修课就是到大街上高声呼唤我：“我最强，最年轻，最优秀!我能胜，我能胜，我能胜„„”
大概你已经猜到我的名字了，我叫—— 。
15、文中“我”是什么？请从下面四个“姓名”中选出一个，填写在最后一段的横线上。（2分）
自强 自尊 自信 自爱
16、这篇文章在构思上最为突出的特点是：（2分）
17、第二段中“我”“只垂青于那些卓越者”的含义是：（2分）
18、根据对文章含义的理解，要将“弱者”、“恶人”、“强者”归位于第三段中的横线，其先后顺序应是：（3分）
19、用平实的语言点示四、五段两段所表达的意思。（2分）
20、指出下面加点内容的含义。
①能拥有我的人（ ）一扫混沌平庸。 ．
②被我抛弃的人（ ）比赤贫还可悲可怜。 ．
（B）痛苦的游戏
一次朋友聚会，有一位正在某个心理咨询培训班学习的朋友提出要和大家玩一个游戏。他发给每人一张纸片．请大家在上面写下五件自己认为最珍贵的东西，比如生命、爱情、朋友等。最后他再三强调；大家一定要以认真的态度对待它。
我认真地考虑了一下：在自己的纸片上写下了：丈夫、女儿、快乐、满足感和父母。这时，这位朋友请大家考虑放弃其中的一个。我轻轻地划去了“满足感”。我的“满足感”，其实是“事业有成”的代名词。从小所受的教育告诉我：碌碌无为是悲哀的。所以，尽管只是一个中学教员，我还是希望能从小事做起。在平凡的工作中做出一番成绩来。然而，工作上的“满足感”，并不是我生活的全部，就算工作上表现平平，我至少还拥有我的家人和快乐，他们于我何等重要„„尽管这样宽慰自己，我心里隐隐约约地还是有些郁闷——毕竟我不是一个甘于平庸的人。我开始觉得这是一个不太好玩的游戏。
接下来，朋友请大家在剩下的四件中再放弃两件。我一下子懵了，放弃哪一个好像都是不可能的。我请求说：游戏可不可以就此结束了?朋友说：那哪行？哪有半途而废的道理？忍痛割爱吧。真的，我的心里好痛苦、好矛盾。划去“快乐”后，我以歉疚、负罪的心情划去了“父母”。亲爱的爸爸妈妈，如果你们看到这篇文章，请千万千万要原谅女儿，毕竟你们不可避免地要先我们而去。
然而这游戏还没有结束？朋友请大家在仅剩的两件中还要划去一件，保留最后一件。这真是太残忍了！我的丈夫和女儿，我怎么可能舍弃他们中的任何一个！我的丈夫，我生命中最亲密的伴侣，在我迷惘时为我指点迷津，在我失意时为我排解难，我的生命中不能没有他！而我的九个月大的小女儿，集聚了我所有希望的小精灵，她傻乎乎的笑脸，她无所顾忌的大哭，都是那样深切地牵扯着我的心，我的生命中也不能没有她！如果要选择舍弃他们中的哪一个，就让我先舍弃自己吧。
游戏结束了。朋友从心理学的角度讲述着这个游戏的现实意义，而我的头脑里一片空白。原来，生命中的种种至爱，在我心中的分量远远超过了我的想象，我的家人，我的事业，我的快乐心情，对我来说都是那么的重要！以至于尽管只是一个个假想的“放弃”，仍然让我感到痛苦和沉重。
一个游戏参加者喃喃自语：什么呀，真是个无聊的游戏！我看了他一眼，不，朋友!这是我所参加的最有意义的游戏。让我们更诚挚地去爱、去珍惜吧，在我们还拥有着的时候!
21、用文中的短语填空。（3分）
①作者在纸片上写下的五件最珍贵的东西，可以分为“ ”、“ ”“我的快乐心情”三类。
②文中所述只是一次游戏，尽管只是假想的放弃，而作者却感到痛苦和沉重，这是因为她是“ ”对待的。
22、作者划去“父母”时为什么感到歉疚、负罪？（2分）
23、文中画线句子表达了作者怎样的感情？（3分）
24、游戏是痛苦的，作者为什么认为它是“我所参加的最有意义的游戏”？（3分）
中考专项训练之病句修改篇
1.下列句子中有语病的一项是（ ） （注意：要修改有语病的句子）
A.阅读优秀的文学作品，既能增长知识，又能丰富情感。
B.“春城无处不飞花”的诗句虽然不是为昆明而作，却也能贴切地反映昆明的特征。
C.情绪污染指的是一个人心情的好坏影响了其他人的好心情。
D.在英国《泰晤士报》的“2005全球大学排行榜”上，北大跃升至第15位，成为亚洲第一。
2.下面句子没有语病的一项是（ ）
A.赤潮已成为世界性的一种公害，很多地区和国家发生都很频繁。
B.中国读者通过《时间简史》这本书了解了英国著名物理学家霍金。
C.北京奥运会组委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。
D.有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。
3.下面句子没有语病的一项是（ ）
A.欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向远方。
B.语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
C.看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年世界。
D.中学生上网吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。
附录：
三国演义中的歇后语
1、东吴招亲——弄假成真 2、关云长走麦城——大难临头 3、曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜
4、张飞使计谋——粗中有细 5、诸葛亮弹琴——计上心来 6、诸葛亮三气周瑜——略施小计
7、曹操杀华佗——讳疾忌医 8、诸葛亮借箭——有借无还 9、张飞战关公——忘了旧情
10、诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局 11、张飞吃豆芽——小菜一碟 12、曹操杀吕伯奢——将错就错
13、曹操败走华容道——不出所料 14、张飞抓耗子——大眼瞪小眼 15、诸葛亮用兵——神出鬼没
16、张飞绣花——粗中有细 17、诸葛亮的锦囊——神机妙算 18、关帝庙求子——踏错了门
19、蒋干盗书——上了大当 20、关公射黄忠——手下留情 21、诸葛亮吊孝——装模作样
22、鲁肃宴请关云长——暗藏杀机 23、关公照镜子——自觉脸红 24、关公进曹营——单刀直入
25、司马懿破八卦阵——不懂装懂 26、诸葛亮当军师——名副其实 27、周瑜讨荆州——费力不讨好
28、三个臭皮匠——顶个诸葛亮 29、董卓进京——来者不善 30、关云长刮骨疗毒——若无其事
31、周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 32、司马昭之心——路人皆知
名家“三部曲”
1、巴金的爱情三部曲：《雾》《雨》《电》 巴金的激流三部曲：《家》《春》《秋》
巴金的抗战三部曲：《火》之一《火》之二《火》之三
2、梁斌的农民三部曲：《红旗谱》《播火记》《烽烟阁》
3、矛盾的农村三部曲：《春蚕》《秋收》《残冬》
4、洪深的农村三部曲：《五奎桥》《香稻米》《青龙潭》
5、叶君健的土地三部曲：《火花》《自由》《曙光》
6、郭沫若的三部曲：《歧路》《炼狱》《十字架》
7、高尔基自传体三部曲：《童年》《在人间》《我的大学》
8、凡尔纳科幻三部曲：《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》
第五单元周周清题答案
1、①贾迎春 贾探春；史湘云 林黛玉。②雅lí 慧→惠 2、D 3、A 4、示例：忌才多疑 侍才放旷 醉心功名 前倨后恭 精华难掩 热情博学 5、①路人皆知 ②林冲 ③眼花僚乱 ④猪八戒 6、示例：金钱、豪宅、舒服的日子……都是“0”，而高尚的灵魂是这些“0”前面的“1”；没有高尚的灵魂，一切都毫无意义。7、C 8、对地主宣官僚阶级的不满和怨恨。9、示例：巧用对比手法，入木三分地写出了劳动人民与“公子王孙”的天壤之别；老百姓的挥汗如雨却劳而无获；统治者游手好闲却不劳而获。10、①同“吩咐”②同“覆”，遮盖。③介词，把。④语气助词，罢了。11、①杨修拆穿“梦中杀人”的谎言；②曹操“梦中杀人”被拆穿；12、丞相不是在梦中，你才在梦中啊！13、“操恐人暗中谋害已身”杀近侍，让人在他睡着时不敢近前。14、奸邪狡诈。15、自信 16、运用比拟的手法讲道理 17、自信是卓越者所具有的品质 18、强者 弱者 恶人 19、有了自信，就有了成功 20、①指拥有自信的人；②指自卑者。21、①“我的家人”“我的事业”②“以认真的态度”。
22、因为她在选择中保留了丈夫和女儿，却舍弃了父母，这让她不安和难过，深度自责。23、她对丈夫和女儿的爱超过了对自己生命的爱。24、因为这个游戏使作者明白：生命的种种至爱在她的心中的分量远远超过了她的想象，对她来说是那么重要，是无法放弃、必须好好珍惜的。25、略。
第六单元周周清答案
一、1、B 2、①燕雀安知鸿鹄之志哉；②慧星袭月 白虹贯日 要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上；③斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋州；④人不寐，将军白发征夫泪；⑤马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。3、D 4、B 5、C 6、焦裕禄的事迹太感人了，我获奖只是沾了所扮演角色的光。7、示例：预知明天 把握今天 样样顺利 事事
有壮志难酬的勇士，也有足智多谋的英雄，有什么的国相篇二：九年级语文下第五单元试题
九年级语文下第五单元试题
一、积累与运用（25分）
1、下面是脂砚斋对香菱的评价，读一读，完成①—④题。
细想香菱之为人，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端yǎ不让纨钗，风流不让湘黛，贤慧不让袭平，所惜者幼年罹祸，命运乖蹇，致为侧室。
①“迎探”指 、 ；“湘黛”指 、 。（4分）
②将音节改写成汉字：端yǎ（ ）。（1分）
③给加点字注音：罹祸 （ ）。（1分） ．
④找出并改正文中的一个错别字。（ ）→（ ）。（1分）
2、下列说法错误的一项是（ ）（2分）
A、《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的白话小说，作者是明代“施耐庵”。
B、《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史小说，作者是明代“罗贯中”。
C、《儒林外史》是我国第一部长篇讽刺小说，作者是清代“吴敬梓”。
D、《红楼梦》是我国古代文学价值最高的小说，作者是明代“曹雪芹”和“高鹗”。
3、下列加点词语解释有误的一项是（ ）（2分）
A、“早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！”（早知道） ．．
B、“延弃弓绰刀，骤马上山坡来杀曹操。”（抓取） ．
C、“那邻居飞奔到集上，一地里寻不见。”（一路上） ．．．
D、“至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏”。（忧愁失眠的样子） ．．
4、在横线上填上合适的四字短语，构成一组排比句。（6分）
本单元为我们展示异彩纷呈的人物画廊：有壮志难酬的勇士，也有足智多谋的英雄；有 的国相，也有 的主簿；有 的小丑，也有 的市侩；有 的红颜，也有 的师长„„。
5、填充歇后语。（4分）
①司马昭之心——（ ） ②（ ）上梁上——官逼民反
③刘姥姥进大观园——（ ） ④（ ）照镜子——里外不是人
6、巴尔扎克说：“没有一个讽刺作家，能够写尽金钱下的丑恶”但越来越多的人却坦言要“挣大钱、住豪宅、过阔气日子。”你认为还有哪些东西比金钱更重要？（50字左右）（4分）
二、阅读与探究。
（一）古诗赏析（6分）
赤日炎炎的火烧，野日禾稻半枯焦。
农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！
7、下列说法错误的是（ ）
A、一、二两句，是环境描写；第一句正面写炎阳似火，第二句从侧面衬托气温之高。
B、三、四两句运用对比的手法，突出了社会的不公。
C、“半枯焦”运用比喻的手法，写出了烈日当空，热浪滚滚的酷暑天气。
D、“如汤煮”一语双关，既写出农人们酷热难熬的痛苦，又表达出劳动者对“公子王孙”不劳而获的痛恨。
8、这首诗传达出劳动人民怎样的情感？（2分）
9、你是如何理解“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”的？（2分）
(二)古文探究（14分）
操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。”一日，昼寝帐中，落被于地，一近侍慌取覆盖。操跃起拔剑斩之，复上床睡；半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对。操痛哭，命厚葬之。人皆以为操果梦中杀人；惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”操闻而愈恶之。
10、解释加点的词语（4分）
①常分．付．左右 ②一近待慌取复．盖 ③众以．实对 ④君乃在梦中耳 ．
11、从不同的角度来归纳文段大意（4分）
①从“杨修”的角度来归纳：
②从“曹操”的角度来归纳：
12、翻译加横线的句子（2分）
13、曹操为何要杀贴身侍卫？（2分）
14、从“操痛哭，命厚葬之”中可看出曹操是一个怎样的人？（2分）
(三)短文共赏（25分） （A）我是一个美丽而健硕的精灵
我是一个美丽而健而的精灵，与人类结伴而生，谦虚的门被我紧闭着，因此我毫不掩饰自己的伟大。我的名字3000多年前就被刻在了希腊帕尔纳斯山上戴尔波伊神庙的入口处——我是完善人类的第一道门坎。
我在横亘千古的天空中漫游，用赤裸和真诚诱惑着每个人。谁占有了我，谁就会变得强大无比。可我又是那样的挑剔，对诸如懦弱、自卑、虚伪的人不屑一顾，而只垂青于那些卓越者。 对我宠幸有加， 视我高不可攀， 因为我而狂妄，智慧老人则为我唱道：“成功的基石，挺立的脊梁。”
在我眼里，世上没有贵贱贫富之分。我行踪不定，随时准备投入钟情于我的人的怀抱，不论他是显贵富豪还是山野村夫。不过有一点相同，他们都因我而卓然于世——拿破仑亲吻着我高叫：“‘不可能’三个字在我的字典里是没有的!”阿基米德在枕边恳求我：“给我一个支点，我能把地球翻个个儿。”而但
丁老人则挽着我的胳膊指着前方矜持地一笑：“走自己的路，让人家说去吧!” 车尔尼雪夫斯基曾描述过我的强大：中世纪时，法国骑兵所向披靡，他们的几百骑就可以把整军的步兵赶得四处逃窜。因为步兵总以为自己无法对抗骑兵，于是果然就无法对抗了。可是，英国步兵出现了，所不同的是，这些骄傲的士兵带上了我，于是每次交锋，即使数量占压倒多数的骑兵也被他们打得落花流水。 我对自己的描述则是：成功的先驱，羞怯的消除剂，摆脱困境的长矛，开拓精神的后盾。能拥有我的人一扫混沌平庸，变得与众不同且无往不胜。我对人类是如此的重要，以至被我抛弃的人比赤贫还可悲可怜。为此，他们渴望我的爱恋，对我苦苦寻觅。日本有些失恋者还在富士山下建立了一座“斗士所”，他们每天的必修课就是到大街上高声呼唤我：“我最强，最年轻，最优秀!我能胜，我能胜，我能胜„„”
大概你已经猜到我的名字了，我叫—— 。
15、文中“我”是什么？请从下面四个“姓名”中选出一个，填写在最后一段的横线上。（2分）
自强 自尊 自信 自爱
16、这篇文章在构思上最为突出的特点是：（2分）
17、第二段中“我”“只垂青于那些卓越者”的含义是：（2分）
18、根据对文章含义的理解，要将“弱者”、“恶人”、“强者”归位于第三段中的横线，其先后顺序应是：（3分）
19、用平实的语言点示四、五段两段所表达的意思。（2分）
20、指出下面加点内容的含义。
①能拥有我的人（ ）一扫混沌平庸。 ．
②被我抛弃的人（ ）比赤贫还可悲可怜。 ．
（B）痛苦的游戏
一次朋友聚会，有一位正在某个心理咨询培训班学习的朋友提出要和大家玩一个游戏。他发给每人一张纸片．请大家在上面写下五件自己认为最珍贵的东西，比如生命、爱情、朋友等。最后他再三强调；大家一定要以认真的态度对待它。 我认真地考虑了一下：在自己的纸片上写下了：丈夫、女儿、快乐、满足感和父母。这时，这位朋友请大家考虑放弃其中的一个。我轻轻地划去了“满足感”。我的“满足感”，其实是“事业有成”的代名词。从小所受的教育告诉我：碌碌无为是悲哀的。所以，尽管只是一个中学教员，我还是希望能从小事做起。在平凡的工作中做出一番成绩来。然而，工作上的“满足感”，并不是我生活的全部，就算工作上表现平平，我至少还拥有我的家人和快乐，他们于我何等重要„„尽管这样宽慰自己，我心里隐隐约约地还是有些郁闷——毕竟我不是一个甘于平庸的人。我开始觉得这是一个不太好玩的游戏。
接下来，朋友请大家在剩下的四件中再放弃两件。我一下子懵了，放弃哪一个好像都是不可能的。我请求说：游戏可不可以就此结束了?朋友说：那哪行？哪有半途而废的道理？忍痛割爱吧。真的，我的心里好痛苦、好矛盾。划去“快
乐”后，我以歉疚、负罪的心情划去了“父母”。亲爱的爸爸妈妈，如果你们看到这篇文章，请千万千万要原谅女儿，毕竟你们不可避免地要先我们而去。 然而这游戏还没有结束？朋友请大家在仅剩的两件中还要划去一件，保留最后一件。这真是太残忍了！我的丈夫和女儿，我怎么可能舍弃他们中的任何一个！我的丈夫，我生命中最亲密的伴侣，在我迷惘时为我指点迷津，在我失意时为我排解难，我的生命中不能没有他！而我的九个月大的小女儿，集聚了我所有希望的小精灵，她傻乎乎的笑脸，她无所顾忌的大哭，都是那样深切地牵扯着我的心，我的生命中也不能没有她！如果要选择舍弃他们中的哪一个，就让我先舍弃自己吧。
游戏结束了。朋友从心理学的角度讲述着这个游戏的现实意义，而我的头脑里一片空白。原来，生命中的种种至爱，在我心中的分量远远超过了我的想象，我的家人，我的事业，我的快乐心情，对我来说都是那么的重要！以至于尽管只是一个个假想的“放弃”，仍然让我感到痛苦和沉重。
一个游戏参加者喃喃自语：什么呀，真是个无聊的游戏！我看了他一眼，不，朋友!这是我所参加的最有意义的游戏。让我们更诚挚地去爱、去珍惜吧，在我们还拥有着的时候!
21、用文中的短语填空。（3分）
①作者在纸片上写下的五件最珍贵的东西，可以分为“ ”、“ ”“我的快乐心情”三类。
②文中所述只是一次游戏，尽管只是假想的放弃，而作者却感到痛苦和沉重，这是因为她是“ ”对待的。
22、作者划去“父母”时为什么感到歉疚、负罪？（2分）
23、文中画线句子表达了作者怎样的感情？（3分）
24、游戏是痛苦的，作者为什么认为它是“我所参加的最有意义的游戏”？（3分）
第五单试题答案
1、①贾迎春 贾探春；史湘云 林黛玉。②雅lí 慧→惠 2、D 3、A 4、示例：忌才多疑 侍才放旷 醉心功名 前倨后恭 精华难掩 热情博学 5、①路人皆知 ②林冲 ③眼花僚乱 ④猪八戒 6、示例：金钱、豪宅、舒服的日子……都是“0”，而高尚的灵魂是这些“0”前面的“1”；没有高尚的灵魂，一切都毫无意义。7、C 8、对地主宣官僚阶级的不满和怨恨。9、示例：巧用对比手法，入木三分地写出了劳动人民与“公子王孙”的天壤之别；老百姓的挥汗如雨却劳而无获；统治者游手好闲却不劳而获。10、①同“吩咐”②同“覆”，遮盖。③介词，把。④语气助词，罢了。11、①杨修拆穿“梦中杀人”的谎言；②曹操“梦中杀人”被拆穿；12、丞相不是在梦中，你才在梦中啊！13、“操恐人暗中谋害已身”杀近侍，让人在他睡着时不敢近前。14、奸邪狡诈。15、自信 16、运用比拟的手法讲道理 17、自信是卓越者所具有的品质 18、强者 弱者 恶人 19、有了自信，就有了成功 20、①指拥有自信的人；②指自卑者。21、①“我的家人”“我的事业”②“以认真的态度”。
22、因为她在选择中保留了丈夫和女儿，却舍弃了父母，这让她不安和难过，深度自责。23、她对丈夫和女儿的爱超过了对自己生命的爱。24、因为这个游戏使作者明白：生命的种种至爱在她的心中的分量远远超过了她的想象，对她来说是那么重要，是无法放弃、必须好好珍惜的。25、略。
有壮志难酬的勇士，也有足智多谋的英雄，有什么的国相篇三：五六单元测试
第五单元周周清
一、积累与运用（25分）
1、下面是脂砚斋对香菱的评价，读一读，完成①—④题。
细想香菱之为人，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端yǎ不让纨钗，风流不让湘黛，贤慧不让袭平，所惜者幼年罹祸，命运乖蹇，致为侧室。
①“迎探”指 、 ；“湘黛”指 、 。（4分）
②将音节改写成汉字：端yǎ（ ）。（1分）
③给加点字注音：罹祸 （ ）。（1分） ．
④找出并改正文中的一个错别字。（ ）→（ ）。（1分）
2、下列说法错误的一项是（ ）（2分）
A、《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的白话小说，作者是明代“施耐庵”。
B、《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史小说，作者是明代“罗贯中”。
C、《儒林外史》是我国第一部长篇讽刺小说，作者是清代“吴敬梓”。
D、《红楼梦》是我国古代文学价值最高的小说，作者是明代“曹雪芹”和“高鹗”。
3、下列加点词语解释有误的一项是（ ）（2分）
A、“早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！”（早知道） ．．
B、“延弃弓绰刀，骤马上山坡来杀曹操。”（抓取） ．
C、“那邻居飞奔到集上，一地里寻不见。”（一路上） ．．．
D、“至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏”。（忧愁失眠的样子） ．．
4、在横线上填上合适的四字短语，构成一组排比句。（6分）
本单元为我们展示异彩纷呈的人物画廊：有壮志难酬的勇士，也有足智多谋的英雄；有 的国相，也有 的主簿；有 的小丑，也有 的市侩；有 的红颜，也有 的师长„„。
5、填充歇后语。（4分）
①司马昭之心——（ ） ②（ ）上梁上——官逼民反
③刘姥姥进大观园——（ ） ④（ ）照镜子——里外不是人
6、巴尔扎克说：“没有一个讽刺作家，能够写尽金钱下的丑恶”但越来越多的人却坦言要“挣大钱、住豪宅、过阔气日子。”你认为还有哪些东西比金钱更重要？（50字左右）（4分）
二、阅读与探究。
（一）古诗赏析（6分）
赤日炎炎的火烧，野日禾稻半枯焦。
农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！
7、下列说法错误的是（ ）
A、一、二两句，是环境描写；第一句正面写炎阳似火，第二句从侧面衬托气温之高。
B、三、四两句运用对比的手法，突出了社会的不公。
C、“半枯焦”运用比喻的手法，写出了烈日当空，热浪滚滚的酷暑天气。
D、“如汤煮”一语双关，既写出农人们酷热难熬的痛苦，又表达出劳动者对“公子王孙”不劳而获的痛恨。
8、这首诗传达出劳动人民怎样的情感？（2分）
9、你是如何理解“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”的？（2分）
(二)古文探究（14分）
操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。”一日，昼寝帐中，落被于地，一近侍慌取覆盖。操跃起拔剑斩之，复上床睡；半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对。操痛哭，命厚葬之。人皆以为操果梦中杀人；惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”操闻而愈恶之。
10、解释加点的词语（4分）
①常分付左右 ②一近待慌取复盖 ③众以实对 ④君乃．．．．
在梦中耳 ．
11、从不同的角度来归纳文段大意（4分）
①从“杨修”的角度来归纳：
②从“曹操”的角度来归纳：
12、翻译加横线的句子（2分）
13、曹操为何要杀贴身侍卫？（2分）
14、从“操痛哭，命厚葬之”中可看出曹操是一个怎样的人？（2分）
(三)短文共赏（25分） （A）我是一个美丽而健硕的精灵
我是一个美丽而健而的精灵，与人类结伴而生，谦虚的门被我紧闭着，因此我毫不掩饰自己的伟大。我的名字3000多年前就被刻在了希腊帕尔纳斯山上戴尔波伊神庙的入口处——我是完善人类的第一道门坎。
我在横亘千古的天空中漫游，用赤裸和真诚诱惑着每个人。谁占有了我，谁
就会变得强大无比。可我又是那样的挑剔，对诸如懦弱、自卑、虚伪的人不屑一顾，而只垂青于那些卓越者。
对我宠幸有加， 视我高不可攀， 因为我而狂妄，智慧老人则为我唱道：“成功的基石，挺立的脊梁。”
在我眼里，世上没有贵贱贫富之分。我行踪不定，随时准备投入钟情于我的人的怀抱，不论他是显贵富豪还是山野村夫。不过有一点相同，他们都因我而卓然于世——拿破仑亲吻着我高叫：“‘不可能’三个字在我的字典里是没有的!”阿基米德在枕边恳求我：“给我一个支点，我能把地球翻个个儿。”而但丁老人则挽着我的胳膊指着前方矜持地一笑：“走自己的路，让人家说去吧!” 车尔尼雪夫斯基曾描述过我的强大：中世纪时，法国骑兵所向披靡，他们的几百骑就可以把整军的步兵赶得四处逃窜。因为步兵总以为自己无法对抗骑兵，于是果然就无法对抗了。可是，英国步兵出现了，所不同的是，这些骄傲的士兵带上了我，于是每次交锋，即使数量占压倒多数的骑兵也被他们打得落花流水。 我对自己的描述则是：成功的先驱，羞怯的消除剂，摆脱困境的长矛，开拓精神的后盾。能拥有我的人一扫混沌平庸，变得与众不同且无往不胜。我对人类是如此的重要，以至被我抛弃的人比赤贫还可悲可怜。为此，他们渴望我的爱恋，对我苦苦寻觅。日本有些失恋者还在富士山下建立了一座“斗士所”，他们每天的必修课就是到大街上高声呼唤我：“我最强，最年轻，最优秀!我能胜，我能胜，我能胜„„”
大概你已经猜到我的名字了，我叫—— 。
15、文中“我”是什么？请从下面四个“姓名”中选出一个，填写在最后一段的横线上。（2分）
自强 自尊 自信 自爱
16、这篇文章在构思上最为突出的特点是：（2分）
17、第二段中“我”“只垂青于那些卓越者”的含义是：（2分）
18、根据对文章含义的理解，要将“弱者”、“恶人”、“强者”归位于第三段中的横线，其先后顺序应是：（3分）
19、用平实的语言点示四、五段两段所表达的意思。（2分）
20、指出下面加点内容的含义。
①能拥有我的人（ ）一扫混沌平庸。 ．
②被我抛弃的人（ ）比赤贫还可悲可怜。 ．
（B）痛苦的游戏
一次朋友聚会，有一位正在某个心理咨询培训班学习的朋友提出要和大家玩一个游戏。他发给每人一张纸片．请大家在上面写下五件自己认为最珍贵的
东西，比如生命、爱情、朋友等。最后他再三强调；大家一定要以认真的态度对待它。
我认真地考虑了一下：在自己的纸片上写下了：丈夫、女儿、快乐、满足感和父母。这时，这位朋友请大家考虑放弃其中的一个。我轻轻地划去了“满足感”。我的“满足感”，其实是“事业有成”的代名词。从小所受的教育告诉我：碌碌无为是悲哀的。所以，尽管只是一个中学教员，我还是希望能从小事做起。在平凡的工作中做出一番成绩来。然而，工作上的“满足感”，并不是我生活的全部，就算工作上表现平平，我至少还拥有我的家人和快乐，他们于我何等重要„„尽管这样宽慰自己，我心里隐隐约约地还是有些郁闷——毕竟我不是一个甘于平庸的人。我开始觉得这是一个不太好玩的游戏。
接下来，朋友请大家在剩下的四件中再放弃两件。我一下子懵了，放弃哪一个好像都是不可能的。我请求说：游戏可不可以就此结束了?朋友说：那哪行？哪有半途而废的道理？忍痛割爱吧。真的，我的心里好痛苦、好矛盾。划去“快乐”后，我以歉疚、负罪的心情划去了“父母”。亲爱的爸爸妈妈，如果你们看到这篇文章，请千万千万要原谅女儿，毕竟你们不可避免地要先我们而去。 然而这游戏还没有结束？朋友请大家在仅剩的两件中还要划去一件，保留最后一件。这真是太残忍了！我的丈夫和女儿，我怎么可能舍弃他们中的任何一个！我的丈夫，我生命中最亲密的伴侣，在我迷惘时为我指点迷津，在我失意时为我排解难，我的生命中不能没有他！而我的九个月大的小女儿，集聚了我所有希望的小精灵，她傻乎乎的笑脸，她无所顾忌的大哭，都是那样深切地牵扯着我的心，我的生命中也不能没有她！如果要选择舍弃他们中的哪一个，就让我先舍弃自己吧。
游戏结束了。朋友从心理学的角度讲述着这个游戏的现实意义，而我的头脑里一片空白。原来，生命中的种种至爱，在我心中的分量远远超过了我的想象，我的家人，我的事业，我的快乐心情，对我来说都是那么的重要！以至于尽管只是一个个假想的“放弃”，仍然让我感到痛苦和沉重。
一个游戏参加者喃喃自语：什么呀，真是个无聊的游戏！我看了他一眼，不，朋友!这是我所参加的最有意义的游戏。让我们更诚挚地去爱、去珍惜吧，在我们还拥有着的时候!
21、用文中的短语填空。（3分）
①作者在纸片上写下的五件最珍贵的东西，可以分为“ ”、“ ”“我的快乐心情”三类。
②文中所述只是一次游戏，尽管只是假想的放弃，而作者却感到痛苦和沉重，这是因为她是“ ”对待的。
22、作者划去“父母”时为什么感到歉疚、负罪？（2分）
23、文中画线句子表达了作者怎样的感情？（3分）
24、游戏是痛苦的，作者为什么认为它是“我所参加的最有意义的游戏”？（3分）
中考专项训练之病句修改篇
1.下列句子中有语病的一项是（ ） （注意：要修改有语病的句子）
A.阅读优秀的文学作品，既能增长知识，又能丰富情感。
B.“春城无处不飞花”的诗句虽然不是为昆明而作，却也能贴切地反映昆明的特征。
C.情绪污染指的是一个人心情的好坏影响了其他人的好心情。
D.在英国《泰晤士报》的“2005全球大学排行榜”上，北大跃升至第15位，成为亚洲第一。
2.下面句子没有语病的一项是（ ）
A.赤潮已成为世界性的一种公害，很多地区和国家发生都很频繁。
B.中国读者通过《时间简史》这本书了解了英国著名物理学家霍金。
C.北京奥运会组委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。
D.有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。
3.下面句子没有语病的一项是（ ）
A.欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向远方。
B.语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
C.看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年世界。
D.中学生上网吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。
附录：
三国演义中的歇后语
1、东吴招亲——弄假成真 2、关云长走麦城——大难临头 3、曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜
4、张飞使计谋——粗中有细 5、诸葛亮弹琴——计上心来 6、诸葛亮三气周瑜——略施小计
7、曹操杀华佗——讳疾忌医 8、诸葛亮借箭——有借无还 9、张飞战关公——忘了旧情
10、诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局 11、张飞吃豆芽——小菜一碟 12、曹操杀吕伯奢——将错就错
13、曹操败走华容道——不出所料 14、张飞抓耗子——大眼瞪小眼 15、诸葛亮用兵——神出鬼没
16、张飞绣花——粗中有细 17、诸葛亮的锦囊——神机妙算 18、关帝庙求子——踏错了门
19、蒋干盗书——上了大当 20、关公射黄忠——手下留情 21、诸葛亮吊孝——装模作样
22、鲁肃宴请关云长——暗藏杀机 23、关公照镜子——自觉脸红 24、关公进曹营——单刀直入
25、司马懿破八卦阵——不懂装懂 26、诸葛亮当军师——名副其实 27、周瑜讨荆州——费力不讨好
28、三个臭皮匠——顶个诸葛亮 29、董卓进京——来者不善 30、关云长刮骨疗毒——若无其事
31、周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 32、司马昭之心——路人皆知
有壮志难酬的勇士，也有足智多谋的英雄，有什么的国相篇四：九年级暑假作业
八年级暑假作业（练习一）
答案：
一、4(1) 描绘海燕所处的环境，烘托海燕的形象。
(2) 乌云听出了欢乐；乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
(3) 海燕：无产阶级革命的先驱者，海鸥、海鸭、企鹅：形形色色的假革命和不革命者。
(4) 与海燕进行对比，突出海燕的战斗英姿。
(5) 提示：只要是乐观，面对困难能迎难而上或英勇顽强的人都行。
二、1．鼎湖山泉水声欢快清亮、悦耳动听，充满生命的活力。 2．写树的浓密，表现环境的幽静，突出“听泉”的特点。 3．青翠碧绿，了无杂尘 4．B（B后两个“反衬”应为正面衬托。）
八年级暑假作业（练习二）
答案：
一、1．C
2．歪—斜 绝—决 襟—禁 底—砥
3．C
4. (1)(甲)力争上游 不折不挠 (乙)古老苍劲 造型奇特
(2)A
(3)B
(4)象征 打比方
(5)抒情 说明
(6)精神 形态
二、1．（1）写出小溪无私的精神。（2）表现小溪顽强的精神。
2.这些物象均有象征意义，写出两种对立的生活，形成鲜明的对比。
3.从小溪奋力冲破障碍的流程中领悟到搏斗的价值——搏斗创造时间，时间构成生活。
4表达了小溪的坚强信念。
5.为了一个共同的目标团结奋进。
八年级暑假作业（练习三）
答案：
一、 2（1）有时 （2）虽然 （3）显现 （4）尚且 3.杂文 唐朝 韩愈 托物寓意 ４.（1）①喂养 吃 ②表转折 表承接 ③鞭打 记 （2）A （3）食 马 者 ∕ 不 知 其 能 千 里 ∕ 而 食 也（4）食马者 千里马 圣明的君主 统治者埋没、摧残人才 （5）食马者不知其能千里而食也 怀才不遇、壮志难酬 （6）B （7）学生能联系当今的社会现实，说出自己的理解即可。二、1.东岳泰山 西岳华山 南岳衡山 北岳恒山 中岳嵩山 明代 2.特别珍贵的东西 3.黄山是亿万年前地壳中的岩浆凝固后形成的花岗石群。黄山大约形成于距今7000万年到6500万年前，地质学上称为新生代第三纪的地质时期。 4.“从空中俯视。”“在一片
山水相间的万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。”5.会当凌绝顶，一览众山小。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
四、1．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。2．D 3．表明作者对现实的不满，从而寄情山水，超脱尘世的豁达胸襟，但也表现了作者逃避现实的消极悲观的思想。
五、1．唤醒沉睡麻木的国民；聊以慰藉在寂寞里奔驰的勇士，使他不惮于前驱。
2．（错项为CD．C．《孔乙己》用第一人称“我”——酒店小伙计耳闻目睹的情况来写孔乙己D．《药》是以1907年民主革命英雄秋瑾起义为背景。）
七、1．鹏程万里 风卷残云 任重道远 沧海一粟 秀外慧中 大智若愚 2．心 口 以 报 以 传 以 还 倚 卖 将 就 3．乎 其 益求 定 思 人 自 复 一 乎 其
八年级暑假作业（练习四）
答案：
一、3（1）强调了学习白求恩同志对技术精益求精精神的重要性。（2）表达作者对未能与白求恩同志常常见面的深深遗憾。四、1．塞下秋景、守边将士思乡报国之情2．群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，异常荒凉3．B 4．此时此刻，驻守在边关重镇、满怀乡愁的将士们个个难以入睡，将军整日操劳，白发染白了双鬓；久征在外的士兵们艰苦异常，止不住悄悄地流泪。抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。
七、一龙二虎望三山,五湖四海会八仙。
八年级暑假作业（练习五）
答案：
一、1.迥；蒂；骈；骛；殉2.拈；义；仁；神４．(1)车厢里闹哄哄的，旅客们在聊天、打牌；吃零食少女躲在车厢的一角全神贯注地读书、记笔记；我觉得她仿佛沐浴在一片光辉中，我心中充满感动。(2)读书不够积极主动，不够专心，不够人迷。(4)B
二、1.C 2.C 3.C 4.神情、动作、语言5.怕秘密被揭穿，多年美梦破灭，失魂落魄，心中充满恐惧。6.B 7.虚荣心强，冷酷而专横 8.B
四、1． ＂昏＂ 思乡 2．萧索、凄凉 ； 枯、老、昏、古、西风、夕阳 3．天涯游子孤寂愁苦的心情。
七、主心骨 智多星 东道主 阶下囚 铁公鸡 糊涂虫 老油条 门外汉 三脚猫
八年级暑假作业（练习六）
答案
一、3．(1)斯是陋室，惟吾德馨.理由：本文作者要说的是“陋室不陋”，而不陋的原因则是室主人的品德高尚，所以是这个句子。（2）自然环境优美、交往人物不俗、生活情趣高雅；感情是：不慕荣利（高洁傲岸）、安贫乐道。（3）“陋”或“不陋”答案都应鼓励。（4）以古代名贤自况，表明自己也有古人的情趣与品质。
二、2．暗示人力车夫的命运同驴马一样。
3．暴雨之烈：衬托祥子拉车的痛苦。
4、环境。
七、够不着 ； 挤满了人（仁） ； 引火上身、同归于尽 ； 死要面子 ； 太闲（咸）了； 有始有终； 照舅 ；装象。
八年级暑假作业（练习七）
答案：
一、４.（1）揭示事物奥秘并非易事，科学发现需要付出艰苦的脑力劳动 （2）沙漠中地面被太阳晒得酷热；贴近地面一层空气温度比上面一两米温度高许多；因光线折光和反射的影响使人们产生了错觉 。（3）作诠释 。
二、1. ⑴D⑵B ⑶A ⑷C 3. 作者强调的是“勤奋”，因为“天资”和“机遇”，人们无能为力，而“勤奋”完全由人们自己决定。（意思对即可）
4. “天资”意为人与生俱来的资质，“天才”意为有突出的聪明智慧的人。作者对自命的天才的现象不敢赞同，认为用“天资”比较客观。（意思对即可）5. 唐朝的韩愈，唐宋古文八大家之一。引用的目的是为了论证“只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫”这一论点。 6. 此题是开放题，答案不求统一。
三、1．（并列）2．（偏正）3．（主谓）4．整（动补）5．（并列）6．（主谓） 7．（并列）8．（主谓）9．（主谓）10．（主谓） 11．（偏正）12．（主谓） 13．（动宾）14．（偏正）15．（主谓）16．（偏正）17．（并列）18．（动补） 19．（动宾）20．（偏正）
四、1．诗人以“春蚕”、“蜡炬”为喻，并运用谐音的方法，以象征手法描写至死不渝的爱情，语言巧妙多姿，最为精彩感人。现这句诗常表现对理想的追求。
2． “相见时难”的“难”指困难，“别亦难” 的“难”指难受。见面本来已很困难，所以分别时也令人难受。3．“东风无力百花残”渲染了当时别离的气氛，情景交融。“残”令人有凄楚的感觉。
五、1．三人行 必有我师焉（见贤思齐焉，见不贤而内自省也） 2．择其善者而从之 其不善者而改之
七、七零八落 丢三落四 接二连三 三五成群 不三不四 一五一十 得寸进尺
八年级暑假作业（练习八）
答案
一、1．D 2．D 3．C
４．(1)“无能”表明人们知识的有限，亲自实践，亲身经历，都不足以充分认识客观世界。(2)作为天文学家的作者，在天文学上作出了重要贡献，但仍谦称自己有许多问题尚不能理解。联系上文的观点，“不能准确地断定彗星的形成之因”，恰恰是他天文知识丰富的反映，他一定是运用丰富的天文学知识，从多方面对彗星的成因进行探讨，但发现一切解释都不能尽如人意，从而感慨自己的无知。(3)显示了他的坦然，不以无知为耻。作者充分认识到物质世界的复杂性，实事求是地表明自己不能揭开一切的奥秘。
（4）以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。
三、2．因为成人后大多数人失去了好奇心，循规蹈矩办事，思维僵化了。 3． 0
只，1只，2只，3只皆可，只要言之成理就行。
四、1．这个“涨”字，既写秋池雨水上涨的情景，也形象地写出了诗人内心伴着凄凉的秋雨而不断上涨的愁绪。2．想象他日与妻子欢聚、共剪烛于西窗之下、述说思念之情的情景。感情是愁苦中夹杂着渴望团聚的欢乐。
七、初次见面说“久仰”；好久不见说“久违”；等候客人用“恭候”；宾客来到称“光临”；未及欢迎说“失迎”；起身作别称“告辞”；看望别人用“拜访”；请人别送用“留步”；陪伴朋友用“奉陪”；中途告辞用“失陪”；请人原谅说“包涵”；请人批评说“指教”；求人解答用“请教”；盼人指点用“赐教”；欢迎购买说“惠顾”；请人受礼称“笑纳”；请人帮忙说“劳驾”；求给方便说“借光”；麻烦别人说“打扰”；托人办事用“拜托”；向人祝贺说“恭喜”；赞人见解称“高见”；对方来信称“惠书”；赠人书画题“惠存”；尊称老师为“恩师”；称人学生为“高足”；请人休息为“节劳”；对方不适说“欠安”；老人年龄说“高寿”；女士年龄称“芳龄”。
八年级暑假作业（练习九）
答案
一、1．B 2．DCAB ３.（1）①盖②靠近③完成④另外(2)有生僻字平常没有准备的，马上就刻出来，用草火烧，一会儿就可以完成。(3) ①更互用之②每一字皆有数印（4）刻字——制版——排版——印刷
二、1．如果删去“有些”，那就等于说是“全部”，以偏概全。“尽管”与“却”相对应，说明推断的前提，强调了美德的重要性。2．这里的“晚秋”相对于“春天”而言，是指人的老年。3．说明形体美是难以永久保持的。4．在多数情况下，青年人不懂得追求德行美，所以到了老年会愧悔。5．美只有落在懂得德行美的人身上，把美的形貌与美的德行结合起来，美才能放射出真正的光辉。
四、1．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。2.这首诗气势飞动、描写逼真、气魄宏大，描写了唐代边地特有的奇异风光，抒发了诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情。在诗人笔下，冰天雪地的边塞，奇寒难忍，愁云惨淡，令人怨怅。
八年级暑假作业（练习十）
答案：
一、1.绰 拭 惋 荤 槛 亨 颓
2.（1）认为不值得辩论或申辩。屑，认为值得。（2）精神萎靡不振，情绪低落。（ 3）“之、乎、者、也”是文言文里常用的语助词，常用来形容不文不白的话或文章。含讽刺意味。（4）语出（论语）意思是“君子能够安于穷困，不因穷困而丧失其道德意志。固，固守，安守。 （5）谋生，筹划如何生活。（6）（言语、行动）追随别人（多含贬义）
3.鲁迅 周树人 豫才 文学家、思想家 革命家 《朝花夕拾》 《藤野先生》 〈<社戏>> <<故乡>> 《狂人日记》 反对封建文化和封建科举制度４(1)孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。表明孔乙已经济地位、社会地位和“短衣帮”相同，但他又摆读书人的臭架子，看不起劳动人民。他这一特点集中反映了他经济地位和思想意识的矛盾。(2)肖像①他有劳动能力，具备谋生的身体条件。②他生活贫困，营养不良。③他因偷窃经常挨打。④他年岁已老，接近风烛残年，精神萎(委)靡颓唐。（3）显示自己是读书人，与众不同，卖弄斯文。迂腐、虚荣，自欺欺人。（4）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。
二、3．作者引述这段话是为了说明《白鹭》是一篇境界和品位很高的散文，体现了郭沫若“柔婉清丽、秀美含蓄”的一种散文风格，意在告诉读者要感受《白鹭》的魅力和艺术价值，必须用心品味，否则无法发现水面的涟漪和珠玉的光辉，是无法听出寥廓天际的鸿鹄的鸣叫的。
四、1. 词的上阙写出了诗人的孤独、寂寞、痛苦的内心世界。"无言"、"独上"写出了诗人痛苦的内心。"月如钩"，．借缺月象征人的缺憾。"清秋"，"寂寞"者、被"锁"者，词人也，写出了词人的悲愁无尽，内心的寂寞、痛苦。2.以麻丝喻离愁，将抽象的情感加以具象化，表现了心宇深处深深的寂寞、万般的无奈和无法排遣的离愁
八年级暑假作业（练习十一）
答案：
一、1．（1）yī（2）xi（3）zun（4）tiǎn（5）zhāi（6）hng（7）qi（8）wǎn 3(1)行动 语言 外貌 侧面
(2)第一层（范进不看便罢，……不省人事）写昏蹶；第二层（老太太慌了，……把报录人和邻居都吓了一跳）写疯跑；第三层（走出大门不多路，……淋淋漓漓一身的水）写跌倒；第四层（众人拉他不住，……一直走到集上去了）写疯走上集；第五层（老太太哭道……再为商酌）写众人的反应。(3)说明中举发疯在当时不是个别现象。 安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞，也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判。(4)深刻反映了当时社会的世态炎凉。
二、1．“开门，还是深夜”，这是对错觉的纠正，但是却又是颇含深意的。因为诗人写此诗时还在抗日战争的艰苦阶段，他身处的延安虽是解放区，但整个中国大地还处在黑暗之中，所以“还是深夜”不只是对错觉的纠正，也是在另一层次上对现实的真实感受。2．运用联想与想像的手法，通过由风声引起的联想表达对黎明的渴望。3．它一方面是指诗人生理上的感觉，即对于黎明来临的“光感”；另一方面则是暗示诗人是“对于时代最敏感的人”，而这个诗人“不仅是指他自己”。这就把诗人个人的感受同时代的脉搏跳动，同广大人民的殷切期待融合在一起了。4．如：举出第一节的“流”，第二节的“仿佛”，第三节的“压”、“流”等词中的一例或其中的一节诗赏析即可。
八年级暑假作业（练习十二）
答案：
一、３(1)A (2)C (3)装腔作势，官气十足，盛气凌人的警官老爷。貌似公正、严于执法，实则专横、粗野的审判官。居高临下、八面威风的上司。(4)掩盖他因为害怕得罪将军而惊恐不安和出尔反尔的狼狈相；有意拖延时间想对策。突出了他欺下媚上和善变的特点。(5)媚上欺下、见风使舵、阿谀奉承
二、1．家国之思2．最欣赏的句子示例：乡愁是一湾浅浅的海峡。理由：“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国之情。3．“我”的心理活动示例：妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念你呀！“断肠人”的倾诉示例：回家的感觉真好！
四、1.比喻有志的人虽然年迈而仍有雄心壮志。2. 反映了诗人积极进取的人生态度，表达了一种生命不息、战斗不止的决心和永不停息的壮志。
有壮志难酬的勇士，也有足智多谋的英雄，有什么的国相篇五：2013年9上期末复习终极版
有壮志难酬的勇士，也有足智多谋的英雄，有什么的国相篇六：语文暑假作业答案。doc
语文快乐暑假答案
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八年级暑假作业（练习一）
答案：
一、4(1) 描绘海燕所处的环境，烘托海燕的形象。
(2) 乌云听出了欢乐；乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
(3) 海燕：无产阶级革命的先驱者，海鸥、海鸭、企鹅：形形色色的假革命和不革命者。
(4) 与海燕进行对比，突出海燕的战斗英姿。
(5) 提示：只要是乐观，面对困难能迎难而上或英勇顽强的人都行。
二、1．鼎湖山泉水声欢快清亮、悦耳动听，充满生命的活力。 2．写树的浓密，表现环境的幽静，突出“听泉”的特点。 3．青翠碧绿，了无杂尘 4．B（B后两个“反衬”应为正面衬托。）
八年级暑假作业（练习二）
答案：
一、1．C
2．歪—斜 绝—决 襟—禁 底—砥
3．C
4. (1)(甲)力争上游 不折不挠 (乙)古老苍劲 造型奇特
(2)A
(3)B
(4)象征 打比方
(5)抒情 说明
(6)精神 形态
二、1．（1）写出小溪无私的精神。（2）表现小溪顽强的精神。
2.这些物象均有象征意义，写出两种对立的生活，形成鲜明的对比。
3.从小溪奋力冲破障碍的流程中领悟到搏斗的价值——搏斗创造时间，时间构成生活。
4表达了小溪的坚强信念。
5.为了一个共同的目标团结奋进。
八年级暑假作业（练习三）
答案：
一、 2（1）有时 （2）虽然 （3）显现 （4）尚且 3.杂文 唐朝 韩愈 托物寓意 ４.（1）①喂养 吃 ②表转
折 表承接 ③鞭打 记 （2）A （3）食 马 者 ∕ 不 知 其 能 千 里 ∕ 而 食 也（4）食马者 千里马 圣明的君主 统治者埋没、摧残人才 （5）食马者不知其能千里而食也 怀才不遇、壮志难酬 （6）B （7）学生能联系当今的社会现实，说出自己的理解即可。二、1.东岳泰山 西岳华山 南岳衡山 北岳恒山 中岳嵩山 明代 2.特别珍贵的东西 3.黄山是亿万年前地壳中的岩浆凝固后形成的花岗石群。黄山大约形成于距今7000万年到6500万年前，地质学上称为新生代第三纪的地质时期。 4.“从空中俯视。”“在一片山水相间的万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。”
5.会当凌绝顶，一览众山小。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 四、1．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。2．D 3．表明作者对现实的不满，从而寄情山水，超脱尘世的豁达胸襟，但也表现了作者逃避现实的消极悲观的思想。
五、1．唤醒沉睡麻木的国民；聊以慰藉在寂寞里奔驰的勇士，使他不惮于前驱。2．（错项为CD．C．《孔乙己》用第一人称“我”——酒店小伙计耳闻目睹的情况来写孔乙己D．《药》是以1907年民主革命英雄秋瑾起义为背景。）
七、1．鹏程万里 风卷残云 任重道远 沧海一粟 秀外慧中 大智若愚 2．心 口 以 报 以 传 以 还 倚 卖 将 就 3．乎 其 益求 定 思 人 自 复 一 乎 其
八年级暑假作业（练习四）
答案：
一、3（1）强调了学习白求恩同志对技术精益求精精神的重要性。
（2）表达作者对未能与白求恩同志常常见面的深深遗憾。四、
1．塞下秋景、守边将士思乡报国之情2．群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，异常荒凉3．B 4．此时此刻，驻守在边关重镇、满怀乡愁的将士们个个难以入睡，将军整日操劳，白发染白了双鬓；久征在外的士兵们艰苦异常，止不住悄悄地流泪。抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。
七、一龙二虎望三山,五湖四海会八仙。
八年级暑假作业（练习五）
答案：
一、1.迥；蒂；骈；骛；殉2.拈；义；仁；神４．(1)车厢里闹哄哄的，旅客们在聊天、打牌；吃零食少女躲在车厢的一角全神贯注地读书、记笔记；我觉得她仿佛沐浴在一片光辉中，我心中充满感动。(2)读书不够积极主动，不够专心，不够人迷。(4)B 二、1.C 2.C 3.C 4.神情、动作、语言5.怕秘密被揭穿，多年美梦破灭，失魂落魄，心中充满恐惧。6.B 7.虚荣心强，冷酷而专横 8.B
四、1． ＂昏＂ 思乡 2．萧索、凄凉 ； 枯、老、昏、古、西风、夕阳 3．天涯游子孤寂愁苦的心情。
七、主心骨 智多星 东道主 阶下囚 铁公鸡 糊涂虫 老油条 门外汉 三脚猫
八年级暑假作业（练习六）
答案
一、3．(1)斯是陋室，惟吾德馨.理由：本文作者要说的是“陋室不陋”，而不陋的原因则是室主人的品德高尚，所以是这个句子。（2）自然环境优美、交往人物不俗、生活情趣高雅；感情是：不慕荣利（高洁傲岸）、安贫乐道。（3）“陋”或“不陋”答案都应鼓励。（4）以古代名贤自况，表明自己也有古人的情趣与品质。 二、2．暗示人力车夫的命运同驴马一样。
3．暴雨之烈：衬托祥子拉车的痛苦。
4、环境。
七、够不着 ； 挤满了人（仁） ； 引火上身、同归于尽 ； 死要面子 ； 太闲（咸）了； 有始有终； 照舅 ；装象。
八年级暑假作业（练习七）
有壮志难酬的勇士，也有足智多谋的英雄，有什么的国相篇七：八年级暑假作业
俗话说；喝水不忘打井人，饮水思源嘛。此文档由王者808提供。O(∩_∩)O哈哈~
八年级暑假作业（练习一）
答案：
一、4(1) 描绘海燕所处的环境，烘托海燕的形象。
(2) 乌云听出了欢乐；乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
(3) 海燕：无产阶级革命的先驱者，海鸥、海鸭、企鹅：形形色色的假革命和不革命者。
(4) 与海燕进行对比，突出海燕的战斗英姿。
(5) 提示：只要是乐观，面对困难能迎难而上或英勇顽强的人都行。
二、1．鼎湖山泉水声欢快清亮、悦耳动听，充满生命的活力。 2．写树的浓密，表现环境的幽静，突出“听泉”的特点。 3．青翠碧绿，了无杂尘 4．B（B后两个“反衬”应为正面衬托。）
八年级暑假作业（练习二） 答案：
一、1．C
2．歪—斜 绝—决 襟—禁 底—砥
3．C
4. (1)(甲)力争上游 不折不挠 (乙)古老苍劲 造型奇特
(2)A
(3)B
(4)象征 打比方
(5)抒情 说明
(6)精神 形态
二、1．（1）写出小溪无私的精神。（2）表现小溪顽强的精神。
2.这些物象均有象征意义，写出两种对立的生活，形成鲜明的对比。
3.从小溪奋力冲破障碍的流程中领悟到搏斗的价值——搏斗创造时间，时间构成生活。 4表达了小溪的坚强信念。
5.为了一个共同的目标团结奋进。
八年级暑假作业（练习三）
答案：
一、 2（1）有时 （2）虽然 （3）显现 （4）尚且 3.杂文 唐朝 韩愈 托物寓意 ４.（1）①喂养 吃 ②表转折 表承接 ③鞭打 记 （2）A （3）食 马 者 ∕ 不 知 其 能 千 里 ∕ 而 食 也（4）食马者 千里马 圣明的君主 统治者埋没、摧残人才 （5）食马者不知其能千里而食也 怀才不遇、壮志难酬 （6）B （7）学生能联系当今的社会现实，说出自己的理解即可。二、1.东岳泰山 西岳华山 南岳衡山 北岳恒山 中岳嵩山 明代 2.特别珍贵的东西 3.黄山是亿万年前地壳中的岩浆凝固后形
成的花岗石群。黄山大约形成于距今7000万年到6500万年前，地质学上称为新生代第三纪的地质时期。 4.“从空中俯视。”“在一片山水相间的万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。”5.会当凌绝顶，一览众山小。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 四、1．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。2．D 3．表明作者对现实的不满，从而寄情山水，超脱尘世的豁达胸襟，但也表现了作者逃避现实的消极悲观的思想。
五、1．唤醒沉睡麻木的国民；聊以慰藉在寂寞里奔驰的勇士，使他不惮于前驱。2．（错项为CD．C．《孔乙己》用第一人称“我”——酒店小伙计耳闻目睹的情况来写孔乙己D．《药》是以1907年民主革命英雄秋瑾起义为背景。）
七、1．鹏程万里 风卷残云 任重道远 沧海一粟 秀外慧中 大智若愚 2．心 口 以 报 以 传 以 还 倚 卖 将 就 3．乎 其 益求 定 思 人 自 复 一 乎 其
八年级暑假作业（练习四）
答案：
一、3（1）强调了学习白求恩同志对技术精益求精精神的重要性。（2）表达作者对未能与白求恩同志常常见面的深深遗憾。四、1．塞下秋景、守边将士思乡报国之情2．群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，异常荒凉3．B 4．此时此刻，驻守在边关重镇、满怀乡愁的将士们个个难以入睡，将军整日操劳，白发染白了双鬓；久征在外的士兵们艰苦异常，止不住悄悄地流泪。抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。
七、一龙二虎望三山,五湖四海会八仙。
八年级暑假作业（练习五）
答案：
一、1.迥；蒂；骈；骛；殉2.拈；义；仁；神４．(1)车厢里闹哄哄的，旅客们在聊天、打牌；吃零食少女躲在车厢的一角全神贯注地读书、记笔记；我觉得她仿佛沐浴在一片光辉中，我心中充满感动。(2)读书不够积极主动，不够专心，不够人迷。(4)B
二、1.C 2.C 3.C 4.神情、动作、语言5.怕秘密被揭穿，多年美梦破灭，失魂落魄，心中充满恐惧。6.B 7.虚荣心强，冷酷而专横 8.B
四、1． ＂昏＂ 思乡 2．萧索、凄凉 ； 枯、老、昏、古、西风、夕阳 3．天涯游子孤寂愁苦的心情。
七、主心骨 智多星 东道主 阶下囚 铁公鸡 糊涂虫 老油条 门外汉 三脚猫
八年级暑假作业（练习六）
答案
一、3．(1)斯是陋室，惟吾德馨.理由：本文作者要说的是“陋室不陋”，而不陋的原因则是室主人的品德高尚，所以是这个句子。（2）自然环境优美、交往人物不俗、生活情趣高雅；感情是：不慕荣利（高洁傲岸）、安贫乐道。（3）“陋”或“不陋”答案都应鼓励。
（4）以古代名贤自况，表明自己也有古人的情趣与品质。
二、2．暗示人力车夫的命运同驴马一样。
3．暴雨之烈：衬托祥子拉车的痛苦。
4、环境。
七、够不着 ； 挤满了人（仁） ； 引火上身、同归于尽 ； 死要面子 ； 太闲（咸）了； 有始有终； 照舅 ；装象。
八年级暑假作业（练习七）
答案：
一、４.（1）揭示事物奥秘并非易事，科学发现需要付出艰苦的脑力劳动 （2）沙漠中地面被太阳晒得酷热；贴近地面一层空气温度比上面一两米温度高许多；因光线折光和反射的影响使人们产生了错觉 。（3）作诠释 。
二、1. ⑴D⑵B ⑶A ⑷C 3. 作者强调的是“勤奋”，因为“天资”和“机遇”，人们无能为力，而“勤奋”完全由人们自己决定。（意思对即可）
4. “天资”意为人与生俱来的资质，“天才”意为有突出的聪明智慧的人。作者对自命的天才的现象不敢赞同，认为用“天资”比较客观。（意思对即可）5. 唐朝的韩愈，唐宋古文八大家之一。引用的目的是为了论证“只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫”这一论点。 6. 此题是开放题，答案不求统一。
三、1．（并列）2．（偏正）3．（主谓）4．整（动补）5．（并列）6．（主谓） 7．（并列）8．（主谓）9．（主谓）10．（主谓） 11．（偏正）12．（主谓） 13．（动宾）14．（偏正）15．（主谓）16．（偏正）17．（并列）18．（动补） 19．（动宾）20．（偏正） 四、1．诗人以“春蚕”、“蜡炬”为喻，并运用谐音的方法，以象征手法描写至死不渝的爱情，语言巧妙多姿，最为精彩感人。现这句诗常表现对理想的追求。2． “相见时难”的“难”指困难，“别亦难” 的“难”指难受。见面本来已很困难，所以分别时也令人难受。
3．“东风无力百花残”渲染了当时别离的气氛，情景交融。“残”令人有凄楚的感觉。 五、1．三人行 必有我师焉（见贤思齐焉，见不贤而内自省也） 2．择其善者而从之 其不善者而改之
七、七零八落 丢三落四 接二连三 三五成群 不三不四 一五一十 得寸进尺
八年级暑假作业（练习八）
答案
一、1．D 2．D 3．C
４．(1)“无能”表明人们知识的有限，亲自实践，亲身经历，都不足以充分认识客观世界。
(2)作为天文学家的作者，在天文学上作出了重要贡献，但仍谦称自己有许多问题尚不能理解。联系上文的观点，“不能准确地断定彗星的形成之因”，恰恰是他天文知识丰富的反映，他一定是运用丰富的天文学知识，从多方面对彗星的成因进行探讨，但发现一切解释都不能尽如人意，从而感慨自己的无知。(3)显示了他的坦然，不以无知为耻。作者充分认识到物质世界的复杂性，实事求是地表明自己不能揭开一切的奥秘。
（4）以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。
三、2．因为成人后大多数人失去了好奇心，循规蹈矩办事，思维僵化了。 3． 0只，1只，2只，3只皆可，只要言之成理就行。
四、1．这个“涨”字，既写秋池雨水上涨的情景，也形象地写出了诗人内心伴着凄凉的秋雨而不断上涨的愁绪。2．想象他日与妻子欢聚、共剪烛于西窗之下、述说思念之情的情景。感情是愁苦中夹杂着渴望团聚的欢乐。
七、初次见面说“久仰”；好久不见说“久违”；等候客人用“恭候”；宾客来到称“光临”；未及欢迎说“失迎”；起身作别称“告辞”；看望别人用“拜访”；请人别送用“留步”；陪伴朋友用“奉陪”；中途告辞用“失陪”；请人原谅说“包涵”；请人批评说“指教”；求人解答用“请教”；盼人指点用“赐教”；欢迎购买说“惠顾”；请人受礼称“笑纳”；请人帮忙说“劳驾”；求给方便说“借光”；麻烦别人说“打扰”；托人办事用“拜托”；
向人祝贺说“恭喜”；赞人见解称“高见”；对方来信称“惠书”；赠人书画题“惠存”；尊称老师为“恩师”；称人学生为“高足”；请人休息为“节劳”；对方不适说“欠安”；老人年龄说“高寿”；女士年龄称“芳龄”。
八年级暑假作业（练习九）
答案
一、1．B 2．DCAB ３.（1）①盖②靠近③完成④另外(2)有生僻字平常没有准备的，马上就刻出来，用草火烧，一会儿就可以完成。(3) ①更互用之②每一字皆有数印（4）刻字——制版——排版——印刷
二、1．如果删去“有些”，那就等于说是“全部”，以偏概全。“尽管”与“却”相对应，说明推断的前提，强调了美德的重要性。2．这里的“晚秋”相对于“春天”而言，是指人的老年。3．说明形体美是难以永久保持的。4．在多数情况下，青年人不懂得追求德行美，所以到了老年会愧悔。5．美只有落在懂得德行美的人身上，把美的形貌与美的德行结合起来，美才能放射出真正的光辉。
四、1．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。2.这首诗气势飞动、描写逼真、气魄宏大，描写了唐代边地特有的奇异风光，抒发了诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情。在诗人笔下，冰天雪地的边塞，奇寒难忍，愁云惨淡，令人怨怅。
八年级暑假作业（练习十）
答案：
一、1.绰 拭 惋 荤 槛 亨 颓
2.（1）认为不值得辩论或申辩。屑，认为值得。（2）精神萎靡不振，情绪低落。 （3）“之、乎、者、也”是文言文里常用的语助词，常用来形容不文不白的话或文章。含讽刺意味。（4）语出（论语）意思是“君子能够安于穷困，不因穷困而丧失其道德意志。固，固守，安守。 （5）谋生，筹划如何生活。（6）（言语、行动）追随别人（多含贬义）
3.鲁迅 周树人 豫才 文学家、思想家 革命家 《朝花夕拾》 《藤野先生》 〈<社戏>> <<故乡>> 《狂人日记》 反对封建文化和封建科举制度４(1)孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。表明孔乙已经济地位、社会地位和“短衣帮”相同，但他又摆读书人的臭架子，看不起劳动人民。他这一特点集中反映了他经济地位和思想意识的矛盾。(2)肖像①他有劳动能力，具备谋生的身体条件。②他生活贫困，营养不良。③他因偷窃经常挨打。④他年岁已老，接近风烛残年，精神萎(委)靡颓唐。（3）显示自己是读书人，与众不同，卖弄斯文。迂腐、虚荣，自欺欺人。（4）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。
二、3．作者引述这段话是为了说明《白鹭》是一篇境界和品位很高的散文，体现了郭沫若“柔婉清丽、秀美含蓄”的一种散文风格，意在告诉读者要感受《白鹭》的魅力和艺术价值，必须用心品味，否则无法发现水面的涟漪和珠玉的光辉，是无法听出寥廓天际的鸿鹄的鸣叫的。
四、1. 词的上阙写出了诗人的孤独、寂寞、痛苦的内心世界。"无言"、"独上"写出了诗人痛苦的内心。"月如钩"，．借缺月象征人的缺憾。"清秋"，"寂寞"者、被"锁"者，词人也，写出了词人的悲愁无尽，内心的寂寞、痛苦。2.以麻丝喻离愁，将抽象的情感加以具象化，表现了心宇深处深深的寂寞、万般的无奈和无法排遣的离愁
八年级暑假作业（练习十一）
答案：
一、1．（1）yī（2）xi（3）zun（4）tiǎn（5）zhāi（6）hng（7）qi（8）wǎn
3(1)行动 语言 外貌 侧面
(2)第一层（范进不看便罢，„„不省人事）写昏蹶；第二层（老太太慌了，„„把报录人和邻居都吓了一跳）写疯跑；第三层（走出大门不多路，„„淋淋漓漓一身的水）写跌倒；第四层（众人拉他不住，„„一直走到集上去了）写疯走上集；第五层（老太太哭道„„再为商酌）写众人的反应。(3)说明中举发疯在当时不是个别现象。 安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞，也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判。(4)深刻反映了当时社会的世态炎凉。
二、1．“开门，还是深夜”，这是对错觉的纠正，但是却又是颇含深意的。因为诗人写此诗时还在抗日战争的艰苦阶段，他身处的延安虽是解放区，但整个中国大地还处在黑暗之中，所以“还是深夜”不只是对错觉的纠正，也是在另一层次上对现实的真实感受。2．运用联想与想像的手法，通过由风声引起的联想表达对黎明的渴望。3．它一方面是指诗人生理上的感觉，即对于黎明来临的“光感”；另一方面则是暗示诗人是“对于时代最敏感的人”，而这个诗人“不仅是指他自己”。这就把诗人个人的感受同时代的脉搏跳动，同广大人民的殷切期待融合在一起了。4．如：举出第一节的“流”，第二节的“仿佛”，第三节的“压”、“流”等词中的一例或其中的一节诗赏析即可。
八年级暑假作业（练习十二）
答案：
一、３(1)A (2)C (3)装腔作势，官气十足，盛气凌人的警官老爷。貌似公正、严于执法，实则专横、粗野的审判官。居高临下、八面威风的上司。(4)掩盖他因为害怕得罪将军而惊恐不安和出尔反尔的狼狈相；有意拖延时间想对策。突出了他欺下媚上和善变的特点。
(5)媚上欺下、见风使舵、阿谀奉承
二、1．家国之思2．最欣赏的句子示例：乡愁是一湾浅浅的海峡。理由：“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国之情。3．“我”的心理活动示例：妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念你呀！“断肠人”的倾诉示例：回家的感觉真好！
四、1.比喻有志的人虽然年迈而仍有雄心壮志。2. 反映了诗人积极进取的人生态度，表达了一种生命不息、战斗不止的决心和永不停息的壮志。
五、1. 这部作品的主人公是：格列佛。 他游历了大人国、小人国、飞岛国、慧骃国。 2. 示例：格列佛自傲自大，自以为是，甚至对救他于危难的船长都憎恨鄙视。
人要谦虚，要学会感恩。
八年级暑假作业（练习十三）
答案：
一、1．di mān jiǎo y shu ln ju jǐng sǒu chu
2．糊涂，不明事理；醒悟；绝对不会出差错；形容当面错过，失掉好机会。
3．（1）①家长不要溺爱孩子。②教师应对学生予以正确引导。③学生自己应养成好习惯。 （2）迟到的理由。４(1)首先必须意识到自己错过了，其次必须有追悔的情愫，才能产生灵魂升腾的力量。）(2)有失才会有得，只有经历过失的痛苦，才回深刻感悟到机会是多么重要，才会用心去把握，使短暂的生命发出耀眼的光彩。(3)“错过”还有机会相遇，还有机会把握；“过错”是基本无法挽回的错误。）(4)要认识错过并立刻行动起来，设法改正弥补，使它转化为收获。
二、1．①人民群众苦于秦的统治很久了。②秦二世杀死太子扶苏，引起人民群众对秦王朝的更大不满。③楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望 2．将写有“陈胜王”的布条置鱼
有壮志难酬的勇士，也有足智多谋的英雄，有什么的国相篇八：《荆轲刺秦王》
有壮志难酬的勇士，也有足智多谋的英雄，有什么的国相篇九：有用的高中作文人物素材(比较全)
作文人物素材：
——中国
李 白
☆李白道“行路难”，却一直在走。
翰林遭贬，他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”！
流放夜郎，他“凤歌笑孔丘，一生好入名山游”！
李白所走的路更让我佩服。这样说虽有失公平，但我仍然觉得，李白人生路上的磨难哪里比陶潜与屈子少呢？但他却一直在走，因为他坚信“长风破浪会有时”！一块宝玉，在僵硬的政治舞台上磨来折去，却无半点玷污与磨损！
☆李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，他吟出了好大的斗志；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄，于是，大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神气!难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?不能。
☆当李白不被重用时，他却仍能快乐地梦游天姥，却仍能举杯畅饮。他对明天有着乐观的微笑。当苏轼屡遭贬谪，他却仍有“泛舟游赤壁”的雅兴，有“浪淘尽千古英雄”的豪迈。他对明天有着希望的微笑。当屈原纵身投江时，我想他也一定带着微笑，因为他坚信他的“众人皆醉唯我独醒；举世浑浊唯我独清”一定会给后人带来思索和警惕。
☆一勾弯月在冷凝处低悬，片片浮萍碎成摇曳的翡翠。诗人一声长叹，涌起层层墨香。李白的一生因为没有模仿世俗的不堪之流而铭留青史，因为舍弃了“钟鼓馔玉”，而做了一回真正的自我。他的人生是成功的。如果他像当时的士大夫之徒一样追求金钱和名利，而违背自己的灵魂，那么祖国的山河里便不再有他的飘逸长衣，历史里也便不再有他的名篇佳作为世人吟咏。历史的雨没有下进太白的灵魂，他把一个真实的自己写进了历史。
☆人有意气，才能有豁达的胸襟。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？
☆李白策一匹骏马，在昏黄的古道上奔驰。然而，官场的尔虞我诈，世俗的道貌岸然绊住他奔跑的脚步，无情的现实冷却了他一腔热血。是啊，想当年力士为我脱靴，贵妃为他磨墨，那该是他仕途上奔跑得最顺畅的时期啊。
可是，无意间他看到了力士谄媚的丑态和贵妃不可告人的笑，他觉得他应该永远让他奔跑的双脚停滞不前，离开这黑暗的金马门。他清醒地知道，他宁愿散尽千金，只求一醉，也不愿摧眉折腰，做大唐的“御用文人”！
于是他带上一把佩剑，把一杯酒去寻访他暂且放在名山的白鹿，永远跨出黑暗的仕途。 昔日他骑卸赐骠马奉诏奔驰，今日他骑白鹿奔向他梦寐以求的远方。浊酒深酌，重返喜地，寻幽豪饮，同销万古情愁，南下吴越，梦游天姥，齐叙难酬鸿志。奔跑让他屡跌屡撞，奔跑又让他获得心灵的超越——思想，永远在徘徊和失意中成熟。
☆“不事权贵”的青莲居士，曾放荡不羁地笑骂孔夫子，曾让“一骑红尘妃子笑”的杨玉环为其碾墨，让高力士为其脱靴。这是多么“异端”之举，多么荒谬之行。然而太白见不容于世之滋垢时，便愤然离去了。没有易安居士那“这次第，一个愁字了得？”的忧伤，也没有柳三变“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的悲哀。一句“吟诗作赋北窗里，万言不植一杯水”的笑叹而已。 ☆“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，意气风发的李白，对前途充满着无限的憧憬。他想通过官场仕途一展才华，报效国家，挥洒人生。然而，多年的官场生活，多年的仗剑游历，让李白反思起来。有过得意，也有过失意，他终于看清了从仕之路的艰辛与黑暗，高力士为其穿靴实则铐住了他的双脚，朝廷赏赐实际上是主子施舍的乞食。于是“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”，
以美酒清洗心中的抑郁，以山泉清洗世间的污秽，每一次醉后醒来，他又重新开始放眼世界自然，跋涉大江南北。他始终有一种信念，始终有一种火热的诗情冲动，始终有超俗的“出入”的洒脱！因此，他虽不被朝廷重用，但却不被世事摒弃，也不被百姓遗忘。于是他不断地重拾希望，不断地将自己“大隐于市”，也许他的人生哲学便是“宇宙人生，既入乎其内，又出乎其外”吧！李白啊！不愧为“诗仙”，却是个依市而居的仙人。
苏 轼
☆苏东坡乌台诗案后被贬黄州，物质匮乏，精神萧索，可苦难终使他振作、使他成熟。尖啸的山风于谷口处受住，化为温柔的何须；湍急的河流于河口处放缓，化为宽广的浩瀚；绚烂的人生于苦难处收束，化为成熟与淡泊。于是苏东坡从黄州突围，终成赤壁二赋，大江一词，名传千古，恩泽了后世无数书生骚客。
☆人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。
☆东坡披发仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤，忘记那些仕途的不得意。 ☆是那个“拣尽寒枝不肯栖”的寒鸦么？是那个“一蓑烟雨任平生，何妨行啸且徐行”的行者么？是那个高唱“大江东去”的诗人么？苏轼，一个被宋神宗称赞为“才与李白同，识比李白厚”的千古大家，在遭受小人泼来的污水，遭受贬谪后，忘却了所有的失意。他在黄州种地酿酒，“夜饮东坡醒复醉”，在黄州“倚杖听江声”，在黄州写下“大江东去”。他总是那样的淡泊从容。他总是将所有的痛苦失意抛之脑后，铭记着世间之美丽。不然，何来“亲煮东坡肉”，何来“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的旷达与豪迈？
☆孟德在赤壁低吟悲歌，周瑜在赤壁谈笑风生，而真正带给赤壁完美壮烈的是苏轼。官场上的险恶风波并没有消沉他高昂的意志，生活上的清贫并没有销蚀掉他那乐观向上的心。伴着涓涓细泉，聆听习习古风，故园神游中，苍银白发与皎洁月光交相辉映。一尊还酹江月，多么豪迈的举杯，淡逝了多少哀伤及生活磨难——纪念苏轼，让我懂得了在困难逆境中应保持有奋勇向前的心„„ ☆苏轼这个曾经辉煌的文人，因黄州诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸，盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。
☆一枝一叶一世界 ，“但愿人长久，千里共婵娟”，一轮明月，放射出悲天悯人的光辉；“料得年年肠断处，明月夜，短松岗”，一排短松，守候着生死离别的深情。“人生如梦，一尊还酹江月”，一杯浊酒，凝结着壮志难酬的感慨；“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，一片沙洲，见证了孤苦无依的飘零；“小舟从此逝，江海寄余生”，一只小舟，带走了蝇营狗苟的烦懑；“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，一袭蓑衣，织就了风吹雨打后的宁静……一枝一叶一世界，一词一句总关情。
屈 原
☆“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”屈子从长长的历史甬道中走出，带着一身正气凛然，带着满腹诗书才华，然而个性的棱角在世故的社会中又何以保全？于是，为了皓皓之白，为了独醒于世，屈子选择了“悲壮”之路。在滔滔的汨罗江水中，他将自己洗刷地如此透彻清澄。但当他忘记了混浊的天下之时，他又何曾记得还有千万的百姓与自己远大的理想？
☆情感、这一人类与生俱来的元素在一代仁人贤士的一生中抒写得淋漓尽致。他们将真情吐露，活得满满洒洒，坦坦荡荡，屈原便是这样一位真性情的人。他高唱“长太息以掩涕今，哀民生之多艰”。他高呼“亦余心之所善今，虽九死其犹末悔”，他将一个臣子的心掏出来呈现在众人面前，
不矫饰，不造作，终于，他的性情铸就了他的英名，他从此不朽。
☆“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的爱国志士屈原，“虽九死其犹未悔”，面对支离破碎的祖国，面对饥寒受苦的老百姓，作为士大夫却束手无策，纵身跃入滔滔江水中，为后世可歌可泣之人。他找准了自己的位置，他是一名为黎民百姓谋幸福生活的士大夫，面对朝廷的腐败束手无策，只好投身于海，为祖国献出了自己宝贵的生命。 ☆披发行吟河畔的是屈子。楚国的落日染红眼前的汨罗江，子兰谗言，郑袖内惑，人民如涸辙之鲋，喘息挣扎。屈子的坚持有用吗？恐怕他自己也不得不摇头叹息。楚国灭亡之时，也是他命尽之刻。他把政治家的身份远置于诗人之上。“人谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？”生不为诗人，死的方式却是诗人的。执著如屈子，你怎听不进“圣人不凝滞于物”呢？
☆泱泱诗海平平仄仄的源头是离骚，他的每一首诗都是一粒饱满的种子，播进土壤就会长出一棵橘树，一茎绿荷一兜灵芝一朵兰花，带着他襟袖间两千年前遥远的芬芳。
他的诗是淋漓的血液和着泪水的苦涩，一滴沾唇便让人永远保持清醒，让浊世在惨笑中，醉倒„„ 他的诗是烈火，却烧不透黎明前的夜，是荆棘林里一行漫长的跋涉，弯弯曲曲寻找一个光明的出口，他将自己的肝胆燃成灯油，又磨成墨汁，写下旧时代浓黑的咒语。
他的诗歌在那个时代遭到嘲笑，甚至围攻而今却成了一面旗帜，在人类精神的上空飞扬、生动，龙的传人说：蓝墨水的上游是汨罗江！
☆“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”屈原就是这样一个诗人，忧国忧民。“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”屈原就是这样一个史官，信念坚强。“青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼。”屈原就是这样一个勇士，斗志昂扬。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”屈原就是这样一个英雄，不畏强暴。
不管历史如何嬗变，不管时代如何变迁。自从屈原投入汩罗江的那一刻起，他在楚国百姓心中就牢牢凝固和沉淀了，就注定他的灵魂将得到洗练和超度，割之不断、挥之不去，进而升华成为一个伟大的民族精神。时至今日，“屈原”已经不是尚且生活在两千多年前的那个屈大夫，他所代表的是一种时代精神、百姓情结和民族文化，穿越着时空，年年相继，代代相传。
☆楚国的天空太小，盛不下你驰骋的思想，汨罗的江水多情，拥抱了你浪漫的失魂。诗人的忧愤太多，忧国忧民，忧楚国的江山社稷，忧黎民百姓的苛苛命运。于是愤怒的忧愁，如火山般爆发，化作《离骚》，化作《天问》,化作《九歌》，化作一首首滴血的诗篇。天地有情，有情的天地倾听你泣血的呼唤；黎民有爱；仁厚的黎民发出一声声叹息，汨罗有幸，有幸的汨罗收留了你无所栖息的灵魂。端午的米粽呦，千年万年呼唤着你的精魂，遥祭着你的英灵。
☆“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，你的品行如美玉一般高洁，不受世间一切污浊之物的沾染。你也许愿意与白云清风为伴，临潭而立，去聆听山涧清泉；你也许向往与小桥流水同行，居衡门之下，去静品丝竹清音；你也许更希望自己可以漫随天外云卷云舒，宠辱不惊，去留无意。当一个人陷入绝望的境地，最通常的选择便是归隐山林，做世外闲人。然而，心系国家百姓的你，却没有做出这样的决定。
你拥有陶渊明超脱于世的情怀，却不会像他一样一味隐藏在自己精神的桃花源里；你具有林和靖“梅妻鹤子”的高洁品格，却不会像他一样沉迷于“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的山园小景中。战国年代，到处都是号角嘶鸣，黄沙漫天，你在风雨飘摇中举步维艰，步履蹒跚，却始终没有倒下。怎奈黄钟废弃，瓦釜雷鸣，混乱不堪的楚国已是岌岌可危，而昏庸的楚王却听信谗言，对你的竭忠尽智视而不见。你消瘦羸弱的身躯已渐渐不堪重负，在这个时刻，又有谁能搀扶你一把？
最终，你只得披发行吟于江畔，挥洒着满腔的热泪，发出“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的哀绝叹息。有人劝你与世推移，，随波逐流，你却用“安能以浩浩之白而蒙世之温蠖”维护了你高洁的志向。
司 马 迁
☆当你一个人孤独地坐在那阴湿的牢狱里，等着最后的决断。你，一个小小史官，没有多少家产，面对这样的牢狱之灾，你只能做出屈辱的选择„„有谁知道那一刻你的内心所滚动的痛苦和无奈，有谁能体会到你内心所翻腾的屈辱和泪水？假如时光能倒流，我想握住你的手，我想告诉你一句话：在亿万中国人的心中，你，司马迁，就是一个大大的英雄！你以你瘦弱的躯体，铸就了中国人心中永远的魂魄——屈辱非但没有消灭一个人的人格，反而成就了他的非凡的伟大！ ☆司马迁刚直与坚韧。面对残酷的刑罚，面对众人的嘲笑，他没有屈服，他依旧屹立在历史的巅峰上。“通古今之变，成一家之言”，刚正不阿，留作正气满乾坤；幽怨忧愤，著成信史照尘寰。正是太史公的凛然正气，才能使得他站在人生的高峰上呼啸：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
☆微笑的脸，自信而刚强，柔和而不屈，以不变应万变的从容潇洒。怪不得，一部“史家之绝唱，无韵之离骚”终于成就了你，那位以一张永葆微笑的脸化屈辱为力量、化鄙薄为斗志，“通古今之变，成一家之言”的伟人。极刑之下见勇夫，因为《史记》，你留给了世人一笔最大的财富；因为微笑的脸，你留给了我们永远的崇敬。
☆曾经身处那样险恶的环境，忍受着世人的嘲讽和内心的痛苦，太史公却凭着自己的奇崛神笔，以刚毅之心正直之气来书写历史，书写两千年的沧海桑田。于是，他的名字便与他的不朽著作一起载入史册，那张悬着两滴清泪的脸也与他的精神一起沉淀在历史的长河中，留下了后人对他的光辉评价：刚直不阿，留将正气冲霄汉，幽愁发愤，著成信史照尘寰。
杜 甫
☆我多想握住你的手啊！让我感受一下这神奇的手。这手写下了多少千古鸿文！多少名诗在这手下诞生！笔底波澜，民间疾苦；世上疮痍,诗中圣哲。这不正是你的写照吗?那句话我已烂熟于胸。“安得广厦千万间，大庇天下寒士具倶欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”无数人感动、折服。这是一个怎样宽广的胸怀啊？这是一颗怎样仁厚的赤子之心啊？就让我握住你的手吧，让我摸摸那青绿色的血管。
☆从你的一句“会当凌绝顶，一览众山小”中，我读出了你的心胸之开阔，襟怀之豁达，志向之高远，我读懂了站在山顶上的身姿才是潇洒，把众山饱览于眼底的感觉才是快乐。于是从此我便有了凌云的志向，于是在我自己的心中，便有了一种充满了自信的豪爽。
☆当一句“忧端齐终南，澒洞不可掇”，一次又一次地浮现在眼底，我的眼前仿佛出现了一个身着用怨恨织成的衣衫，用愁苦覆盖脸面的你.你的脚步里透着沉重，你的举止中饱含压抑，你的每一个表情都充满了对世道的无奈与不满.令你愁苦的不是自己的窘迫，而是百姓生活的艰难;令你担忧的不是自家的一日三餐，而是整个国家的危难.于是，在我心目中，“无私”与“伟大”两词已悄悄的跟定了你。
我为你的才高八斗却不得重用感到惋惜，我因你的凌云壮志得不到施展而感叹；既然上帝塑造了一个才华横溢的你，又为什么让你在悲哀无奈中死去？既然你带着不凡的气质来到世间，却又为什么只因贫困就匆匆离开人世？皆大悲哀！
☆他的一生都被流亡，被生活放逐，又被苦难追赶。他甚至还不曾抓住盛唐的最后一缕余光，就被离乱的秋风，吹往落木萧萧的江畔。
皇帝和宫城已在侧身时渐次远去。十年客居，连同迟开的牡丹，一起被经年的雨水冲淡。当百姓的血泪最终融汇于战火，天地间只剩下踉跄的步履，辗转于破碎的山河。辗转于饥饿和病痛，展转于旅途的满目疮痍的忧愁。异乡的屋顶洒满月光和露水，露从今夜白，白发连着秋草。而秋草，秋草瑟缩于一个人的消瘦。
只有草堂在蜀中等他，这世间唯一的栖息地，将在宿命中迎来一个漂泊者的孤独灵魂。他不再是一个诗人，他只是一个丈夫，一个父亲，在妻子无助的泪眼里，承受着稚子新亡的巨大哀伤；并承受着命运，或被命运摆弄的结局。一个用身躯支撑着王朝的人，却被堂上坠落的瓦片击伤，一
个一生热爱祖国的人，始终被祖国遗弃。
没有什么再能够拯救，包括笔端的千万间广厦，也将注定坍倒。所有的泪水朝向一个褴褛者滂沱 但他已无法看见一个时代的辉煌。最终依赖于歌吟，也最终于湮没于歌吟。
☆当读罢你的《春夜喜雨》，我发现，原来在你的人生中还有愉悦欢乐，是啊，你是热爱生命的，热爱自然中的一点一滴，但黑暗的社会世道偏偏摧毁了你平静的心，世道不允许你有快乐，战争不同意你活得洒脱，一切的一切切断了你与快乐之间的绳索，更是悲哀至极。
你是如此遥远又是如此逼近，你是如此神秘又是如此平凡，你用悲苦结束了自己的一生，却在用诗章延续着自己的生命.在你的人生之路上，忧愁、痛苦把你的人生道路弄得坎坷荆棘，但你留在文学史上的印迹却是处处充满了鲜花与赞语。无奈，愤恨磨灭了你生活的信念，但你的不朽的灵魂因你的诗而永远有青春活力。
辛 弃 疾
☆落日楼头，断鸿声里，犹见你这个江南游子，“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”南宋小朝廷的苟安让你有如共工撞击不周山一般，在一次次地奋力抗争中遍体鳞伤。你悲愤，你无奈，你拍胸，你哭号，你的震天长啸只换来同僚的白眼和朝廷的鄙弃。你累了，醉了，俯在酒案上高吟“不恨古人吾不见，恨古人不见吾狂耳”。
然而，稼轩，你是否看见，千百年来，有一位书生同样意气方遒，要与你同饮杜康，销汝块垒。稼轩，你不是孤独的，你的金石之容，豪气贯虹，将永载青史，千秋万代！
☆一袭青衫，一把佩剑，似是穿过千年岁月烟尘，翩然向我走来。你的背后是悄然变换的烟火，诉说着生命前的最后一次绽放，竟是艳丽如斯。
众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
曾在无数次的午夜梦回时，想起这句百转千回的词，究竟谁，能让人暗自失了心。
我竟不曾料到是你。那断鸿声里的斜阳是你的，那塞上关楼的风刀霜剑是你的，那酒旗招展的草庐前的放怀一醉是你的，那把吴钩看了栏杆拍遍的寂寞也是你的。
曾无数次辽想，大漠深处翻滚的云海，暴虐的风沙，壮士思乡的浊泪，将军徒生的白发。你身影寥落，却依旧站得像一杆挺拔的标枪。
这又何尝是你的错？大宋王朝已暮霭沉沉，一人的悲痛抵挡不了命运的翻云覆雨。纵使带湖十秋、瓢泉八载的苦闷竟还没有磨去你身上的傲骨吗？
人生一蹉跎，便是两鬓苍苍。
你悔了吗？
你脸上斑驳的伤痕，你脸上岁月的风霜，是想告诉我什么？你竟不在乎吗？纵是世事变换，我已尽全力，争得这半生金戈铁马，这半生江山妖娆。只是偶尔，无奈默然心生罢了。
罢，罢，罢。沧海又桑田，聚散复离合。千年弹指一瞬，百年尘世沈浮。
只换得一句：
“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。”
陶 渊 明
☆“采菊东篱下，悠然见南山”，中国的文人里，又有谁能将心澄净到如此境界，以至于只剩下南山之菊？陶渊明选择了归隐之路。这一路走得潇洒，走得清明。然而，陶潜除了饮酒采菊之外，还做了些什么？这或许连他自己都无法回答。归隐之路为中国无数文人选择，但正如余秋雨先生所言：“自我完善式的道德导致了整体上的不道德。”或许是历史的机缘，促成了一座文学的丰碑。但历史的路若要向前延伸，凭千万个陶渊明能够走出吗？
☆晋代田园诗人陶渊明也曾热衷于官场，想在仕途上一展自己的抱负。但当他做了彭泽县令，了解到官场的黑暗以后，便毅然辞官归隐，“羁鸟倦旧林，池鱼思故渊”，他还是喜欢“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，从此躬耕农田，不问世事。他找到了自己的位置，实现了他的人生价值。 ☆晋代田园诗人陶渊明也曾热衷于官场，想在仕途上一展自己的抱负。但当他做了彭泽县令，了