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五年级人教语文上册复习五单元篇一：人教版五年级上册语文第五单元复习要点
人教版五年级上册语文第五单元复习要点
一、分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块
二、“写错别字的成因”：(1)同音混淆：如，再、在，等。(2)形近搞混：如，已、己等。(3)多笔少画：酒、洒;(2)多竖少竖，如，候、侯;(3)多撇少撇，如，式、柳。
(4)对字义不加分析致错：如，象、像。(5)由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错……
三、复习课文
1、《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法，但都很不方便。三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字。他从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了汉字。
2、《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。
3、《我爱你，中国的汉字》是当代诗人刘湛秋的一篇散文。在作者眼里，一个个汉字“像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛”。作者还以一些汉字为例，说明每个字都有不同的风韵，而它们在书法家的笔下，更能生发出无穷无尽的变化。
四、背诵、背写
1、背诵：传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀，那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后来，他又根据龟纹，虫蛇，黍稷，山川，草木等的形状或动态，创造了文字。
2、背写：
赞 汉 字
中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。
连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。
篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。
左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。
五、听写：
记载 纷争 广泛 苦闷 阻碍 模仿 躯干 鸿鹄 沉坠
迂回 绵延 药渣 铭文 拘束 舒展 感触 风韵 魅力
四、多音字：
薄 bï（ 单薄） íng（安宁） báo（厚薄 ） 宁 nìng（宁可）
bî（薄荷 ）
:
1、填入合适的动词。
（使用）“物语” （阻碍）发展 （模仿）足迹
（布）阵（排）兵 （删削）文字 （修改）文章
（引进）生产线 （舒展）身体 （闪着）光辉
（传播）文明 （富有）魅力 （品味）汉字
2、填入合适的修饰词。
（1）（很深）的造诣 （想象）的天地 （僵硬）的符号
（不同）的风韵 （清丽）的光辉 （宁静）的院落
（2）（恭恭敬敬）地捧 （庄重）地安放 （恭敬）地存放
六、近义词
记载—记录 苦闷—沉闷 阻碍—阻挡
模仿—仿照 迂回—曲折 拘束—拘泥
七、反义词
广泛—稀少 苦闷—愉快 阻碍—促进
迂回—平直 拘束—放纵 舒展—收缩
八、量词
一（根）木棍 一（件）事情 一（块）竹片 一（篇）文章一（批）龙骨 一（堆）废品 一（朵）鲜花 一（个）民族
九、特殊词语
ABAC式：无穷无尽 古色古香
含近义词的：布阵排兵 无穷无尽
含反义词的：顿挫抑扬
十、描写书法的词语：
笔走龙蛇 力透纸背 入木三分 龙飞凤舞 笔酣墨饱 龙蛇飞动 铁画银钩 刚柔并济 一（个）药方一（群）孩子
五年级人教语文上册复习五单元篇二：人教版五年级上册语文第五单元复习资料
人教版五年级上册语文第五单元复习资料
一、分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块
二、“写错别字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）形近搞混：如，已、己等。（3）多笔少画：酒、洒；（2）多竖少竖，如，候、侯；（3）多撇少撇，如，式、柳。（4）对字义不加分析致错：如，象、像。（5）由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错„„
三、《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法，但都很不方便。
三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字。他从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了汉字。
四、《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。
五、谐音歇后语：
飞机上吹喇叭——想（响）得高
四两棉花——谈（弹）不上
谐音对联：六七八九 二三四五
横批：缺衣（一）少食（十）
六、造字法：
象形字：人、月、山、牛、马、
指事字：上——上加一横指上。
下——下加一横，指下。
会意字：休——表示人靠在树旁休息。
采——表示手在树上摘。
形声字：左形右声：蚂、蚁、编、清
七、汉字的演化：
1.甲骨文
2.金文
3.篆书
4.隶书
五年级人教语文上册复习五单元篇三：五年级语文上册第五单元复习资料
五年级语文上册第五单元复习资料
16、黄山奇松
一、根据课文内容填空：
《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河山的热爱之情。黄山奇松的“奇”表现在：迎客松姿态优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，充满生机。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。陪客松如同一个绿色的巨人，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告别。
二、造句：
屹立：中国像一条巨龙屹立在世界的东方。
郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充满生机。
饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。
三、描写山的成语：
崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好河山 高山深涧
悬崖峭壁 峰峦雄伟 满山遍野 锦绣山河 江山如画
四、辨析“屹立”——“矗立”——“耸立”——“挺立”的异同：
同：这四个词都有“不倾斜、不弯曲、朝上直立”的意思。
异：“屹立”着重在“屹”，像高山一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 “矗立” 着重在“矗”，常用来表现雄伟的气势，多指物也喻人。
“耸立” 着重在“耸”，常用来表现雄伟的气势，只用于物，如高山或高大的建筑物。 “挺立” 着重在“挺”，挺拔而直立。形容精神饱满，超出一般，可用于物和人。
17、黄果树瀑布
一、填空：本文是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
二、写近义词：喧嚣（喧闹） 聆听（谛听） 沉醉（陶醉）
写反义词：喧嚣（清静） 凉丝丝（暖烘烘） 扩展（收缩） 沉醉（清醒）
三、黄果树瀑布的形态特点为：宽。例：①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
黄果树瀑布的声响特点为：大。例：①刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐进渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下一片喧嚣的水声了。②那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
四、形容气势大的成语：
浩浩荡荡 排山倒海 雷霆万钧 气贯长虹
一泻千里 千军万马 势如破竹 气吞山河
写瀑布的古诗： 望庐山瀑布（唐 李白）
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
写瀑布的现代诗： 瀑布（叶圣陶）
还没看见瀑布， 山路忽然一转， 站在瀑布脚下仰望，
先听见瀑布的声音， 啊！望见了瀑布的全身！ 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 好像叠叠的浪涌上岸滩， 这般景象没法比喻， 时时来一阵风，
又像阵阵的风吹过松林。 千丈青山衬着一道白银。 把它吹得如烟，如雾，如尘
18、莫高窟
一、为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！
二、填空：课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。
三、“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞„„看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”这段话采用了排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。展开想象，还可以怎样描写壁画的飞天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏乐曲；有的闭目凝神，侧耳倾听；有的双掌合十，默默祈祷„„”
四、积累有关丰富繁多的成语：
包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 五花八门 应接不暇 比比皆是
多如牛毛 星罗棋布 应有尽有 无所不有 洋洋大观 层出不穷 俯拾即是
五年级人教语文上册复习五单元篇四：五年级上册语文各单元复习资料1~5单元
五年级人教语文上册复习五单元篇五：五年级语文上册第五单元复习资料
五年级语文上册第五单元复习资料
16、黄山奇松
一、根据课文内容填空：
《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河山的热爱之情。黄山奇松的"奇"表现在：迎客松姿态优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，充满生机。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。陪客松如同一个绿色的巨人，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作"天然盆景"。它向山下伸出长长的"手臂"，好像在跟游人依依不舍地告别。
二、造句：
屹立：中国像一条巨龙屹立在世界的东方。
郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充满生机。
饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。
三、描写山的成语：
崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好河山 高山深涧
悬崖峭壁 峰峦雄伟 满山遍野 锦绣山河 江山如画
四、辨析"屹立"--"矗立"--"耸立"--"挺立"的异同：
同：这四个词都有"不倾斜、不弯曲、朝上直立"的意思。
异："屹立"着重在"屹"，像高山一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 "矗立" 着重在"矗"，常用来表现雄伟的气势，多指物也喻人。
"耸立" 着重在"耸"，常用来表现雄伟的气势，只用于物，如高山或高大的建筑物。 "挺立" 着重在"挺"，挺拔而直立。形容精神饱满，超出一般，可用于物和人。
17、黄果树瀑布
一、填空：本文是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
二、写近义词：喧嚣（喧闹） 聆听（谛听） 沉醉（陶醉）
写反义词：喧嚣（清静） 凉丝丝（暖烘烘） 扩展（收缩） 沉醉（清醒）
三、黄果树瀑布的形态特点为：宽。例：①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的"银雨洒金街"的奇景。
黄果树瀑布的声响特点为：大。例：①刚进入黄果树风景区，我们便听到"哗哗"的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐进渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下一片喧嚣的水声了。②那"哗哗"的水声便成了千万架织布机的大合奏。
四、形容气势大的成语：
浩浩荡荡 排山倒海 雷霆万钧 气贯长虹
一泻千里 千军万马 势如破竹 气吞山河
写瀑布的古诗： 望庐山瀑布（唐 李白）
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
写瀑布的现代诗： 瀑布（叶圣陶）
还没看见瀑布， 山路忽然一转， 站在瀑布脚下仰望，
先听见瀑布的声音， 啊！望见了瀑布的全身！ 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 好像叠叠的浪涌上岸滩， 这般景象没法比喻， 时时来一阵风，
又像阵阵的风吹过松林。 千丈青山衬着一道白银。 把它吹得如烟，如雾，如尘
18、莫高窟
一、为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！
二、填空：课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。
三、"壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞......看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。"这段话采用了排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。展开想象，还可以怎样描写壁画的飞天呢？如："有的手捧竹笛，吹奏乐曲；有的闭目凝神，侧耳倾听；有的双掌合十，默默祈祷......"
四、积累有关丰富繁多的成语：
包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 五花八门 应接不暇 比比皆是
多如牛毛 星罗棋布 应有尽有 无所不有 洋洋大观 层出不穷 俯拾即是
一个人的意义不在于他的成就，而在于他所企求成就的东西。
五年级人教语文上册复习五单元篇六：五年级上学期语文第五单元复习
五年级人教语文上册复习五单元篇七：五年级语文上册第五单元复习资料
我觉得,顾及对方的利益是最重要的,不能把目光仅仅局限在自己的利上,两者是相辅相成的,自己舍得让利,让对的不会有朋友,这是我小的时候我母亲就告诉给我的道理,经商也是这样.
五年级语文上册第五单元复习资料
16、黄山奇松
一、根据课文内容填空：
《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松
姿态独特
十分有趣
抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河山的热爱之情
黄山奇松的"奇"表现在：迎客松姿态优美
枝干遒劲
郁郁苍苍
充满生机
枝干斜伸出去
如同好客的主人伸出手臂
热情地欢迎宾客的到来
陪客松如同一个绿色的巨人
在陪同游人观赏美丽的黄山风光
送客松姿态独特
枝干蟠曲
游人把它比作"天然盆景"
它向山下伸出长长的"手臂"
好像在跟游人依依不舍地告别
二、造句：
屹立：中国像一条巨龙屹立在世界的东方
郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍
充满生机
饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑
三、描写山的成语：
崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好河山 高山深涧
悬崖峭壁 峰峦雄伟 满山遍野 锦绣山河 江山如画
四、辨析"屹立"--"矗立"--"耸立"--"挺立"的异同：
同：这四个词都有"不倾斜、不弯曲、朝上直立"的意思
异："屹立"着重在"屹"
像高山一样高耸而稳固地立着
常用来比喻坚定不可动摇
"矗立" 着重在"矗"
常用来表现雄伟的气势
多指物也喻人
"耸立" 着重在"耸"
常用来表现雄伟的气势
只用于物
如高山或高大的建筑物
"挺立" 着重在"挺"
挺拔而直立
形容精神饱满
超出一般
可用于物和人
17、黄果树瀑布
一、填空：本文是一篇文质兼美的散文
写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感
描绘了黄果树瀑布景观的壮美
表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶
本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法
将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻
使文章的语言生动形象
如诗如画
二、写近义词：喧嚣（喧闹） 聆听（谛听） 沉醉（陶醉）
写反义词：喧嚣（清静） 凉丝丝（暖烘烘） 扩展（收缩） 沉醉（清醒）
三、黄果树瀑布的形态特点为：宽
例：①透过树的缝隙
便看到一道瀑布悬挂在岩壁上
上面折为三叠
好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来
②瀑布激起的水花
如雨雾般腾空而上
随风飘飞
漫天浮游
高达数百米
落在瀑布右侧的黄果树小镇上
形成了远近闻名的"银雨洒金街"的奇景
黄果树瀑布的声响特点为：大
例：①刚进入黄果树风景区
我们便听到"哗哗"的声音从远处飘来
就像是微风拂过树梢
渐进渐响；最后像潮水般涌上来
盖过了人喧马嘶
天地间只剩下一片喧嚣的水声了
②那"哗哗"的水声便成了千万架织布机的大合奏
四、形容气势大的成语：
浩浩荡荡 排山倒海 雷霆万钧 气贯长虹
一泻千里 千军万马 势如破竹 气吞山河
写瀑布的古诗： 望庐山瀑布（唐 李白）
日照香炉生紫烟
遥看瀑布挂前川
飞流直下三千尺
疑是银河落九天
写瀑布的现代诗： 瀑布（叶圣陶）
还没看见瀑布
山路忽然一转
站在瀑布脚下仰望
先听见瀑布的声音
啊！望见了瀑布的全身！ 好伟大呀
一座珍珠的屏！
好像叠叠的浪涌上岸滩
这般景象没法比喻
时时来一阵风
又像阵阵的风吹过松林
千丈青山衬着一道白银
把它吹得如烟
如雾
如尘
18、莫高窟
一、为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟
祖国西北一明珠！
二、填空：课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞 把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前
赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力
三、"壁画上的飞天
有的臂挎花篮
采摘鲜花；有的怀抱琵琶
轻拨银弦；有的倒悬身子
自天而降；有的彩带飘浮
漫天遨游；有的舒展双臂
翩翩起舞......看着这些精美的壁画
就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂
"这段话采用了排比句式
具体介绍了壁画上面的飞天
展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌
展开想象
还可以怎样描写壁画的飞天呢？如："有的手捧竹笛 吹奏乐曲；有的闭目凝神
侧耳倾听；有的双掌合十
默默祈祷......"
四、积累有关丰富繁多的成语：
包罗万象 琳琅满目 美不胜收
多如牛毛 星罗棋布 应有尽有
目不暇接无所不有五花八门 洋洋大观 应接不暇层出不穷比比皆是俯拾即是
五年级人教语文上册复习五单元篇八：五年级语文上册第五单元复习资料
我从不间断读新科技、新知识的书籍，不至因为不了解新讯息而和时代潮流脱节。 五年级语文上册第五单元复习资料
16、黄山奇松
一、根据课文内容填空：
《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松
姿态独特
十分有趣
抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河山的热爱之情
黄山奇松的"奇"表现在：迎客松姿态优美
枝干遒劲
郁郁苍苍
充满生机
枝干斜伸出去
如同好客的主人伸出手臂
热情地欢迎宾客的到来
陪客松如同一个绿色的巨人
在陪同游人观赏美丽的黄山风光
送客松姿态独特
枝干蟠曲
游人把它比作"天然盆景"
它向山下伸出长长的"手臂"
好像在跟游人依依不舍地告别
二、造句：
屹立：中国像一条巨龙屹立在世界的东方
郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍
充满生机
饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑
三、描写山的成语：
崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好河山 高山深涧
悬崖峭壁 峰峦雄伟 满山遍野 锦绣山河 江山如画
四、辨析"屹立"--"矗立"--"耸立"--"挺立"的异同：
同：这四个词都有"不倾斜、不弯曲、朝上直立"的意思
异："屹立"着重在"屹"
像高山一样高耸而稳固地立着
常用来比喻坚定不可动摇
"矗立" 着重在"矗"
常用来表现雄伟的气势
多指物也喻人
"耸立" 着重在"耸"
常用来表现雄伟的气势
只用于物
如高山或高大的建筑物
"挺立" 着重在"挺"
挺拔而直立
形容精神饱满
超出一般
可用于物和人
17、黄果树瀑布
一、填空：本文是一篇文质兼美的散文
写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感
描绘了黄果树瀑布景观的壮美
表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶
本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法
将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻
使文章的语言生动形象
如诗如画
二、写近义词：喧嚣（喧闹） 聆听（谛听） 沉醉（陶醉）
写反义词：喧嚣（清静） 凉丝丝（暖烘烘） 扩展（收缩） 沉醉（清醒）
三、黄果树瀑布的形态特点为：宽
例：①透过树的缝隙
便看到一道瀑布悬挂在岩壁上
上面折为三叠
好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来
②瀑布激起的水花
如雨雾般腾空而上
随风飘飞
漫天浮游
高达数百米
落在瀑布右侧的黄果树小镇上
形成了远近闻名的"银雨洒金街"的奇景
黄果树瀑布的声响特点为：大
例：①刚进入黄果树风景区
我们便听到"哗哗"的声音从远处飘来
就像是微风拂过树梢
渐进渐响；最后像潮水般涌上来
盖过了人喧马嘶
天地间只剩下一片喧嚣的水声了
②那"哗哗"的水声便成了千万架织布机的大合奏
四、形容气势大的成语：
浩浩荡荡 排山倒海 雷霆万钧 气贯长虹
一泻千里 千军万马 势如破竹 气吞山河
写瀑布的古诗： 望庐山瀑布（唐 李白）
日照香炉生紫烟
遥看瀑布挂前川
飞流直下三千尺
疑是银河落九天
写瀑布的现代诗： 瀑布（叶圣陶）
还没看见瀑布
山路忽然一转
站在瀑布脚下仰望
先听见瀑布的声音
啊！望见了瀑布的全身！ 好伟大呀
一座珍珠的屏！
好像叠叠的浪涌上岸滩
这般景象没法比喻
时时来一阵风
又像阵阵的风吹过松林
千丈青山衬着一道白银
把它吹得如烟
如雾
如尘
18、莫高窟
一、为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟
祖国西北一明珠！
二、填空：课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞 把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前
赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力
三、"壁画上的飞天
有的臂挎花篮
采摘鲜花；有的怀抱琵琶
轻拨银弦；有的倒悬身子
自天而降；有的彩带飘浮
漫天遨游；有的舒展双臂
翩翩起舞......看着这些精美的壁画
就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂
"这段话采用了排比句式
具体介绍了壁画上面的飞天
展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌
展开想象
还可以怎样描写壁画的飞天呢？如："有的手捧竹笛 吹奏乐曲；有的闭目凝神
侧耳倾听；有的双掌合十
默默祈祷......"
四、积累有关丰富繁多的成语：
包罗万象
多如牛毛
琳琅满目星罗棋布美不胜收应有尽有目不暇接无所不有五花八门 洋洋大观 应接不暇层出不穷比比皆是俯拾即是
五年级人教语文上册复习五单元篇九：人教版五年级上册语文第五单元复习
五年级人教语文上册复习五单元篇十：人教版五年级上册语文第五单元复习资料
人教版五年级上册语文第五单元复习资料
山西省太原市迎泽区起凤街小学 王瑞瑞
一、分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块
二、“写错别字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）形近搞混：如，已、己等。（3）多笔少画：酒、洒；（2）多竖少竖，如，候、侯；（3）多撇少撇，如，式、柳。（4）对字义不加分析致错：如，象、像。（5）由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错„„
三、《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法，但都很不方便。三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字。他从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了汉字。
四、《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。
五、谐音歇后语：
飞机上吹喇叭——想（响）得高
四两棉花——谈（弹）不上
谐音对联：六七八九 二三四五
横批：缺衣（一）少食（十） 六、造字法：
象形字：人、月、山、牛、马、
指事字：上——上加一横指上。
下——下加一横，指下。
会意字：休——表示人靠在树旁休息。
采——表示手在树上摘。
形声字：左形右声：蚂、蚁、编、清 七、汉字的演化：
1.甲骨文
2.金文
3.篆书
4.隶书 2012-01-20 人教网