七年级语文上册复习重点

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七年级语文上册复习重点篇一：人教版七年级上册语文复习提纲与知识要点归纳

七年级上册语文复习提纲与知识要点归纳--课文理解

1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。

2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

3、《生命生命》是香港女作家杏林子（本名刘侠）的一篇散文。这篇文章通过三个事例引出了对“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并从不同的侧面引发出了三点思考：即必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义；要让有限的生命发挥了无限的价值，使我们活得更为光彩有力；要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力，为生命奋斗，勇敢地活下去。

4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。

5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的“闲情记趣”一章，本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。

6、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。

7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由台湾女作家周素珊所作。文章表达了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。

8、《人生寓言》的作者是周国平。其中《白兔和月亮》告诉人们：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。《落难的王子》通过王子的经历又告诉人们：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。

9、《我的信念》的作者是波兰著名科学家玛丽·居里（即居里夫人），在这篇文章中，作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益。”其二，科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。其三，科学研究需要献身精神。其中献身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品质的根本。

10、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。课文所选的十则，有的谈学习方法，如“学而时习之，不亦说乎”，“学而不思则罔，思而不学则殆”；有的谈学习态度，如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”还有变修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道远。”“己所不欲，勿施于人。”等。

11、《春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。在《春》中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。

12、老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。《济南的冬天》一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情。

14、《秋天》这首诗，选自诗人、评论家何其芳的《预言》。这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。由农家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图组成。

15、古代诗歌五首分别出自汉乐府、唐诗（五律、七律）、宋词和元曲。

第一首《观沧海》由东汉政治家、军事家曹操所作，全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。

第二首《次北固山下》由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。

第三首《钱塘湖春行》由唐代大诗人，晚年又叫香山居士的白居易所作。这首诗通过抓住环境和季节特征，选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光，抒发了作者的喜悦心情。

第四首《西江月》由南宋豪放派词人辛弃疾所作。这首词通过描写农村夏夜的清新景色，抒发了作者的闲适心情。词的上片写景其实是烘托，下片写避雨才是本意所在，也是词的意趣所在。

第五首《天净沙·秋思》是元代著名戏曲作家马致远所作。天净沙是曲牌名。这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。

16、《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，“吟”是古典诗歌的和种名称，这里是“赞颂”的意思。作者以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。本文先通过几个疑问句启发人们和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。

17、《看云识天气》是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。在结构上，全文运用了总分总的关系。

18、《绿色蝈蝈》是法国著名的昆虫学家法布尔的一篇妙趣横生的小品文。选自他的作品《昆虫的故事》（《昆虫记》），作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。

19、《月球上的足迹》真实地记录了美国宇航员登月的全过程。文章从“准备、登月、升空、返航”四个方面按时间顺序作了记叙。这是一篇饶有兴味的科普小品。全文写得清楚明白，生动形象，吸引人。

20、《山市》选自《聊斋志异》（一部文言短篇小说集），作者是清代文学家蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”。山市，山中蜃景，与“海市蜃楼”相似，是一种因折光反射而形成的自然现象。本文再现了山市由生成到消失的全过程，描述了山市的美景。

21、《风筝》选自鲁迅的散文诗集《野草》。鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，我国伟大的思想家，文学家，革命家。他在1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。1921年发表了代表作《阿Q正传》。鲁迅的作品集有：小说集《呐喊》《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文

集《二心集》《坟》《三闲集》《而已集》等。本文以“风筝”为线索，围绕“风筝”叙写了封建教育思想对儿童精神上的压制，表现了作者的自我剖析精神和对冷酷现实的极端憎恶。

22、张之路的《羚羊木雕》以“羚羊木雕”为线索，通过“查问木雕——赠送木雕——取回木雕”几个情节，表现了一家人不同的心态，并提出疑问：要木雕还是要友情。要不要取回木雕是整个事件的高潮和矛盾的焦点。

23、《散步》以时间顺序叙写散步的过程，为我们展现了一幅动人的画面。体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，昭示中年人应肩负起承前启后的责任，给人以深刻启示。

24、诗两首。《金色花》以“假如我变成了一朵金色花”生发想象，展开三幅耐人寻味的画面，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。寄寓了母子情深以及人类天性的美好与圣洁。《纸船》采用托物寄情的手法，表达了远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。文中纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。

25、《世说新语》两则。《咏雪》选自南朝宋时刘义庆组织人员编写的《世说新语》，它是六朝志人小说的代表作。全书共8卷，分为德行、言语、文学、政事等36门。本文编入“言语”门。通过谢太傅一家雪后赏景的故事，对才女谢道韫给予了有力的赞赏。谢朗的诗形象地写出了雪落的颜色和姿态；而谢道韫的诗在追求形似的同时，更注重了神似，有深刻的意象。《陈太丘与友期》记陈记七岁时的故事，表现了他的聪慧，但主要是写了他懂得为人的道理。“无信”和“无礼”为全篇核心。

26、《皇帝的新装》是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品。本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

27、《郭沫若诗两首》。《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富新奇的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。《静夜》在写法和风格上和《天上的街市》很相似，都是在前面写景的基础上，转而进入想象的世界，收尾出人意料，让人产生无尽的回味和向往。这首诗立足“静夜”，描绘月光、松树、疏星等景物，展开联想，有一位鲛人在天河岸边对着月夜无声地流下了珍珠泪。寄托诗人的失望情绪，隐含对祖国、家乡和亲人的思念之情。

28、《女娲造人》以时间为序，记叙了女娲造人的全过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。文中处处充满了人类诞生的喜悦之情。

29、《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，启示我们都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。

30、伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》对盲目自高自大的赫耳墨斯进行了讽刺，告诉我们要重视事物的本质，不能爱慕虚荣；另一则《蚊子和狮子》则提醒我们，取得成绩后不要骄傲自满，得意忘形。《智子疑邻》提醒我们不能根据亲疏远近去判断人和事情，不能心存偏见。《塞翁失马》告诉我们，祸福在一定条件下是可以相互转化的

七年级语文上册复习重点篇二：七年级语文上册期末复习资料

七年级语文上册期末复习资料

姓名： 班级： 一：字音字形

chī痴 想 隐 秘 凝 成 诱 惑 喧 腾 瞬 间 训 诫

níngshìchuîqìnàhanshîugǔlínxúntïuyūnmùxuàn

bēiwēixiǎolíngluîduànxùshōuliǎnkuānshùyǐnmìníngchãngyîuhuîxuāntãngshùnjiānxùnjiâ迂 回 凝 视 啜 泣 纳 罕 瘦骨嶙峋 头晕目眩 小xīnyìyì

gǒubengjiànfánmìzhùlìlíngdīng

zǔzhîurěnjùnbùjīnjīhányūhuí心翼翼 零 落 断 续 收 敛 宽 恕 卑 微 一丝不苟 迸 溅 繁 密 伫 立 伶 仃 忍俊不禁 饥寒 缀连 倔强 洗濯 玷污 扒窃 诅咒 碌 碌终

tānlánduîluîdiǎnzhuìrǎnrǎnkǔáo

lãilãichãndiàndiànfánxiánjíguǎnlínglïngtītîu

qiïngjīnjiào

âmǐnmiâxinghuìxīnluîxǐzhuïdiànwūpáqiâlùlùzhōngshēngchúxíngzhuìjuãchǔliánjuãjiàngfãngshēngshuî生 绝 处 fēng逢 生 贪 婪 堕 落 点缀 冉冉 苦 熬 雏 形 丰 硕 累累 沉甸甸 繁弦急管 玲珑剔透 多姿多彩 不可xīxìfēngyùnshìbǐnggàoyùnqǐnánwúyōuwúlǜduōzīduōcǎibùkě磨 灭 回味无穷 金 窖 泯 灭 慧 心 嬉戏 风韵 xiánmïmiâ闲 适 禀 告 厄 运 行 乞 落 难 无忧无虑

yīnqíngyuánquēxīntîngrúgēxiǎnxiàngdiãshēng

duōchïushàngǎntiānzāirãnhuî

bàochïutūrúqíláiyìguïtāxiānghēzãàoxīnkuàngshãnyídãshīzhīhuànzhízhù

nǎo心旷神怡 阴晴圆缺 心痛如割 险象迭生 biāncâshângmíngshēwàngrïulìn得失之患 多愁善感 天灾人祸 突如其来 异国他乡 执 著 鞭 策 盛 名 报 酬 奢 望 蹂躏 呵责 懊 恼 沉 醉 迷 醉 猝然长逝 问心无愧 朗 润 酝 酿 卖 弄 宛 转 嘹 亮 黄 晕 烘托 繁花嫩叶

dǒusǒujīngshãn

shuǐzǎohuāzhīzhāozhǎnxiāngqiànchãngqīngkōnglíngxiǎngqíngjīlǜpíngzhùxùdàisâzhùmǎnmàinîngwǎnzhuǎnliáoliànghuángyùnhōngtuōfánhuānânyâchãnzuìmízuìcùránchángshìwânxīnwúkuìlǎngrùnyùnniánghūpãngyǐnbànfū呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展 镶嵌 响 晴 肌

pàngbïdàndànqiānqiānxìcǎoqīngfēimànwǔchūnhuáqiūshí

qīxī肤 绿 萍 水澡 贮 蓄 澄 清 空灵 黛 色 贮 满 匍 匐 磅 礴 澹 澹 芊芊细草 轻飞曼舞 春华秋实 xiánqíngyìzhì

guībï

hángpúfútiāozhetiāodîuzhengzhengyōugǔmângmâifãishuî闲情逸致 挑 着 挑 斗 丁 丁 幽 谷 肥 硕 栖 息 liáokuîkūhãqīngliâsǒngzhìháigǔqiánfēngguǒcángcōnglïngyōuyǎhǎikūshílànrìzhuǎnxīngyí归 泊 寥 阔 枯 涸 清 洌 梦 寐 竦 峙 骸 骨 潜 行 裹 藏 葱 茏 幽 雅 海枯石烂 日转星移 峰

luán峦 预 兆 轻 盈 匀 称 崩 塌 弥 漫 征 兆

zītàiwànqiānqǐngkâ

hǎiyùyīnyǎjìngmìwōjùsùxiāngguāncâchàngtánángshǒutǐnglìyīyâgūzhōuyùzhàoqīngyíngyúnchēnbēngtāmímànzhēngzhàoyíshàjiānhïnghuì一霎间 姿态万千 顷 刻 喑 哑 静 谧 莴 苣 嗉 襄 红 喙 观 测 海 域 畅 谈 昂首挺立 一叶孤舟

jìmîqiáocuì

sâsùshānuâjuãbiãdàngyàngkěbǐjīnghuángsuōshāhuǎngrándàwùyáoyáozàiwàngyāchāxiánwù遥遥在望 丫 杈 寂 寞 憔 悴 肃 杀 诀 别 荡 漾 嫌恶 可 鄙 惊 惶 瑟 缩 虐 杀 恍然大悟

pēngpēngchāisànshuǐbōlínlín

cíliánnìxiàohàndànyùdǎogàobìngdì

juãshìhuāruìyīnbìhuájī苦心孤诣 怦 怦 拆 散 水波粼粼 匿 笑 菡 萏 敧 斜 祷 告 并 蒂 花 瑞 慈 怜 荫 蔽 滑 稽 御 chěngqīxiãshǎngcìxuànyàotuǒdāngchãngbàobìxiàkǔxīngūyì骋 赏 赐 爵士 炫 耀 妥 当 呈报 陛 下

tïuxián

nǚwāhàirãntīngwãnsuíshēngfùhâchãngchâpiāomiǎoshãntōng

liàngmǎngmǎngzhēnzhēnzhǎbāmiányánjīngzhìlïngzhàoguǎngdà

qiàng精 致 头 衔 骇 人听闻 随 声 附 和 缥 缈 笼罩 女 娲 莽莽榛榛 澄 澈 绵延 神通mōumōuchánchánluánshēngyǎngsūsū广大 哞 哞 潺 潺 眨 巴 孪 生 痒酥酥 踉踉跄跄

二、文学常识。

第一单元：《走一步，再走一步》莫顿·亨特，美国作家。《蝉》小思，香港作家。

《贝壳》席慕容，台湾作家。《紫藤萝瀑布》宗璞，选自《铁箫人语》。

《童趣》选自《浮生六记·闲情记趣》，沈复，清代文学家。

第二单元：《理想》作者：流沙河。《我的信念》玛丽·居里，波兰人，著名科学

家。《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经

典著作之一。孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，我国古代伟大的思

想家，教育家。

第三单元：《春》朱自清，选自《朱自清散文选》。《济南的冬天》老舍，原名：舒

庆春，字舍予，北京人，著名作家。《秋天》何其芳，四川万县人，现

代诗人，评论家。《观沧海》曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、

诗人。其诗以慷慨悲壮见称。

第四单元：《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》，法布尔，法国著名昆虫学家。《山市》

选自《聊斋志异》，蒲松林，字留仙，清代文学家。

第五单元：《风筝》选自散文集《野草》，鲁迅，原来周树人，浙江绍兴人，中国

著名文学家，思想家，革命家。《散步》作者：莫怀戚。《金色花》选自

《泰戈尔诗选》，泰戈尔印度文学家。《荷叶·母亲》，冰心,原名：谢婉

莹，福建长乐人，现代著名作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄

小读者》。《世说新语》，是南朝宋彭城人刘义庆组织一批文人编写的书。

第六单元：《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》，安徒生，丹麦著名童话作家。代表作：《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》。

《天上的街市》和《静夜》，选自《郭沫若全集》，郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，诗人，学者，代表诗集《女神》《星空》。

《女娲造人》选自《神话故事新编》作者：袁珂。

《智子疑邻》选自《韩非子·说难》，韩非子，战国末期著名思想家。代表作《韩非子》

《塞翁失马》选自《淮南子·人间训》,《淮南子》又名《淮南鸿烈》,由西汉淮南王刘安组织编写。

三、名著导读

1、《繁星》《春水》：主题是“母爱、童真、自然”。

作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作家。这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。包括三方面的内容：

一是对母爱与童真的歌颂。如“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深情颂赞。

二是对大自然的崇拜和赞颂。作者认为：人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。如“我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。”

三是对人生的思考和感悟。称为“哲理诗”。如：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。

作品的艺术成就表现在：

一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。

二是语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。

2、《伊索寓言》：主题是“生活的智慧和想象的魅力”。

《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。包括三方面的内容：

一是影射当时的社会现实，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。如：《狼和小羊》、《猫和鸡》

二是表现劳动人民生活的经验与智慧。如：《农夫和蛇》、《狐狸和山羊》 三是借动物形象嘲讽人类缺点。如《蚯蚓和狐狸》、《蚂蚁和蝉》

作品的艺术特色是：一是往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，广泛采用拟人化手法。

四、综合性学习

㈠、这就是我：（活动形式）1自我介绍；2自我推荐；3模拟面试

活动方案设计：

活动目的：1、通过向大家介绍自己，让同学和老师尽早认识、了解自己。2、在活动中，充分体现语文学习活学活用的特点，提高自己的语言表达能力。3、让活动丰富我们的课外生活。

活动步骤：1、确定组织全班同学参加“自我介绍”活动的时间、地点。2、组织全班同学开展“自我介绍”活动。3、请班主任老师（或语文老师）点评活动效果。

㈡、漫游语文世界：（活动形式）1调查生活中学语文用语文现状；2编辑生活中学语文用语文小册子（如：对联集锦、店名集锦、广告集锦、错别字举隅等）；3组织讨论“怎样学语文”活动

活动资料：小草在成长，请勿打扰（草坪告示牌）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦（食堂标语）悄悄的来，悄悄的去（阅览室标语）

活动方案设计：

活动目的：1、通过开展课外学语文用语文现状调查，了解生活中运用语文的现状。2、在编辑生活中学语文用语文小册子过程中培养大家搜集资料、整理资料的能力。3、让活动丰富同学们的课外生活。

活动步骤：1、分组分工开展课外学语文用语文现状调查活动。2、各组将课外学语文用语文现状调查的资料整理编辑成册。3、在班级展示整理成册的活动资料，请同学们代表汇报活动情况与交流感受。4、请语文老师点评、总结此次活动。

㈢、感受自然：（活动形式）1组织一次亲近自然感受自然的郊游活动；2组织一次介绍自然界的“朋友”活动；3组织交流喜欢的季节

活动方案设计：

活动目的：１、通过观察自然，引导同学们进一步认识自然。２、培养、提高同学们细心观察事物的能力。３、丰富同学们的课外生活，增进同学们之间的友谊。

活动步骤：１、确定好走进自然开展郊游的时间与地点并做好分工。２、组织好观察自然事物的郊游活动，并整理好观察的成果。３、在全班展示观察自然的成果，交流郊游的感受。４、请语文老师点评总结此次活动。

㈣、探索月球奥秘（活动形式）1、月球奥秘知多少；2、观察月亮运行；3、收集丰富多彩的月亮文化。

活动资料：

1、与月亮有关的神话传说：中国最早载于《山海经》、《楚辞》与《淮南子》 传说和神话故事有：嫦娥奔月、朱元璋抗元起义

2、关于月亮的诗歌：斫却月中桂，清光应更多。（杜甫《一百五日夜对月》） zhuï

3、赏月佳对：月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。 中秋赏月，天月圆，地月缺；游子思乡，他乡苦，本乡甜。 楼高但任云飞过；池小能将月送来。

4、月亮的美称与雅号：玉兔、夜光、素峨、玉盘、广寒宫、婵娟、蟾蜍等。

5、与月亮有关的参考书目与网站：《自然科学宝库》（太阳·月球·星球卷）

《从地球到月球》（凡尔纳）

㈤、我爱我家（活动形式）1讲述老照片的故事；2介绍家中的一件珍品；

五、句子仿写。

1、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

2、彩虹，经过与雷早激战之后才出现；理想，经过与困难搏斗之后才诞生。

3、春之色为冷的绿，如碧波，如嫩叶，贮满希望之情；

夏之色为金的黄，如麦浪，如稻草，彰显着丰收的希望；

秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极；

冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。

六：诗歌赏析

1、《次北固山下》：这是一首五言律诗。全诗写诗人停船在北固山下所见的江南冬末的景物和感受。

首联勾画出在江南旅途中所见到的明媚景色：茫茫江水，隐隐青山。

颔联抓住早春江湖这一特有的景象， “平”“阔”“正”“悬”四字准确生动，“阔”是“平”的结果，只有江水涌涨，江面才变得宽阔，“正”即包含“和风”又包含“顺水”的意思，使诗句生动地描绘出江水涌涨、水波浩荡、风顺帆正的壮丽图景。

颈联写天将破晓时，一轮红日涌出江面，虽已是残冬，但一轮红日给四周景色带来了生命的光辉。“生”和“入”突出江南早春的特征，这一联妙在不仅描写景物入神，而且富于生活哲理：新事物脱胎于旧事物之中，旧事特中孕育着新事物，表现出一种积极、乐观、向上的精神。

尾联写看到大雁北归，想到新年即将来临，而今身处异地他乡，自然而然地引出诗人淡淡的思乡之情。

全诗写景生动传神，意境开阔，抒情自然。

2、《钱塘湖春行》：这是一首七言律诗。全诗通过对西湖早春明媚风光的描写，抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。

七年级语文上册复习重点篇三：新版人教版七年级上册语文复习资料

七年级期中考备考手册

一、字词

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二、常识

1.《散步》：作者莫怀戚。 2.《秋天的怀念》：作者史铁生。 3.《羚羊木雕》：作者张之路。

4.《金色花》：作者泰戈尔，印度诗人，诺贝尔文学家奖获得者。 5.《荷叶.母亲》：作者冰心。 6.《世说新语》：南朝刘义庆编著。

7.魏巍，著名散文作家、小说家，代表作有《谁是最可爱的人》。8.要著作有《假如给我三天光明》等。

9.丘吉尔，英国政治家，1953年诺贝尔文学奖得主。10.孔子（前551～前479古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的开创者。

11.《荷塘月色》等。

12.《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。 13.(朝代)的政治家、军事家、诗人 。 14.

15.

16.“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。

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三、背默

1.《论语》十二章新| 课| 标| 第|一 |网

①阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：学而不思则罔，死而不学则殆。

②求学应该谦虚，正如《论语》中所说: 三人行，必有我师焉。

③复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：温故而知新，可以为师矣。

④当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：？ ⑤孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：也不改其乐。

⑥孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：。 ⑦唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。 择其善者而从之，其不善者而改之。2.《观沧海》〃曹操

①《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是:。 3.《次北固山下》〃王湾

这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

4.x k b 1.c o m

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

②白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 5.《天净沙 秋思》〃马致远

①马致远的《天净沙 秋思》：描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。

②表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，

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断肠人在天涯。 6.《龟虽寿》〃曹操

①最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈情感的句子是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

②运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是：神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。

7.《过故人庄》〃孟浩然

①描写友人家优美的自然环境的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。 ②表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。 8.《题破山寺后禅院》〃常建

①描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：。 ②以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：。 9.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》〃李白w W w.x K b 1. c o m

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

②李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：。 10.《夜雨寄北》〃李商隐

句是：。

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四、病句

1.看动词

①XX同学数学成绩提高的原因是因为他努力的结果。

②语文老师实现了不仅能使学生语文成绩提高，还能使学生数学、英语成绩提高。 2.看介词（通过、经过、由于、使、让、从、在） 通过紧张的期末复习，使我们的各科成绩都有了提高。 3.看否定

为了避免成绩不退步，他报了补习班。w W w.x K b 1. c o m 4.看两面

能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 5.看并列（和、且）

②人们将反腐败成功的希望寄托在健全和建立反腐机制上。

五、名著阅读

《繁星》《春水》 （1）作者简介 （2《繁星〃春水》是冰心早期的两部诗集： ①核心“爱的哲学”；

②主题“母爱”“童真”“自然”；

③内容：对母爱与童真的歌颂；对大自然的崇拜和赞颂；对人生的思考和感悟。 ③茅盾称为繁星格与春水体；

④语言轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。 （3）作品赏析

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七年级语文上册复习重点篇四：人教版七年级语文上册复习提纲

人教版七年级语文上册复习提纲

第一部分：古诗、文积累专题复习

一、课内古诗、词、文背诵默写 填空式默写

1、潮平两岸阔，风正一帆悬。 ——王湾《次北固山下》

2、海日生残夜，江春入旧年。 ——王湾《次北固山下》

3、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 ——白居易《钱塘湖春行》

4、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 ——白居易《钱塘湖春行》

5、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ——辛弃疾《西江月》

6、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 ——马致远《天净沙·秋思》

7、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ——志南和尚《绝句》

8、忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。 ——白居易《长恨歌》

9、子曰：学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎人不

知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语十则》

10、曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？

传不习乎？

11、子曰：温故而知新，可以为师矣。 ——《论语十则》

12、学而不思则罔，思而不学则骀。 ——《论语十则》

13、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之——《论

语十则》。

14、士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后

已，不亦远乎？ ——《论语十则》

15、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎？已

所不欲，勿施于人。” ——《论语十则》

二．理解性默写

第14课 《<论语>十则》

1、阐述学习与思考辩证关系的句子是“学而不思则罔，思而不学则

殆。”

2、在生活中，表示既要善于学习他人好的东西，又要善于从不好的

方面吸取教训时，我们常会引用《论语》中的话“择其善者而从之，

其不善者而改之。”

3、孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是“敏而好学，不耻下

问。”

4、孔子强调只要善于学习，到处都会有老师的句子是“三人行，必

有我师焉。” 在现实生活中，表明自己周围随时都有值得学习的人，

常引用“三人行，必有我师焉。”

5、阐述正确的学习态度是实事求是，告诉人们不要不懂装懂的名句

是“知之为知之，不知为不知，是知也。”

6、阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是“知之者不如好

之者，好之者不如乐之者。” （三重境界：知之者，好之者，乐之者。）

7、赞美松柏坚强品格的句子是“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

8、孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是

“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

9、当别人不了解甚至误解自己时，在《论语》中孔子认为应当采取

的正确态度是“人不知而不愠，不亦君子乎。”

10、《论语》“论”读lún 。《论语》是记录孔子及其门徒的言行的书。

文中告诉我们，学习必须要有正确的学习方法和学习态度。

11、AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《<论语>十则》

中有一句话可以表达这种喜悦心情，这句话是“有朋自远方来，不亦

乐乎？” 。全国中学生夏令营大连会场开营仪式上主持人说，“孔子

说过：‘有朋自远方来，不亦乐乎？’面对着远道而来的朋友，我们

感到由衷的高兴，欢迎大家来到美丽的大连。”

12、美国总统曾在2005年来中国上海参加一个国际会议，当时上海

大学生送了一份特殊的礼物—《论语》给了美国总统，你能说出其中

的寓意吗？（只要言之有理即可。）

13、孔子心目中君子的标准句是“人不知而不愠。”

14、谈知识的巩固与创新的句子是“温故而知新。”

15、“士不可以不弘毅”的原因是“任重而道远。”（用原文句子填写）

曾子鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是“仁以为己

任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”。

16、文中揭示儒家所倡导的待人接物处世之道的句子是“己所不欲，

勿施于人。”

17、唐太宗有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”由此可以联想到

《〈论语〉十则》中孔子的话“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（或

择其善者而从之，其不善者而改之。）

18、孔子认为可以终身奉行的一句话是“其恕乎？已所不欲，勿施于

人。”

第15课 古代诗歌四首

1、《观沧海》中抒发作者远大抱负的句子是“日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。”描写大海的句子是“水何澹澹，山岛耸峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”你知道抒发壮志的诗

句还有杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小。”

2、唐诗人王湾的《次北固山下》描写江河之景句是“海日生残夜，

江春入旧年。”表达时光匆匆之句是“海日生残夜，江春入旧年。”表

达思乡之愁句是“乡书何处达，归雁洛阳边。”请你再写出两句表达

乡愁的诗句并注明作者出处。

3、白居易的《钱塘湖春行》描绘出了一幅西湖春景图。你认为其中

最能表现初春景象的诗句是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”

你还知道哪些描写西湖的诗句？

4、宋词人辛弃疾的《西江月》中描绘农村夏夜清新景色、晴朗夏夜

的句子是“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”写丰收喜悦的句子是“稻

花香里说丰年，听取蛙声一片。”

5、在元代戏曲家马致远的《天净沙·秋思》中，描绘秋景的句子是

“枯藤老树昏

三．诗文默写

1、《观沧海》中，诗人借助奇特想象来表现大海吞吐日月星辰的句子

是：日月之行，若出其中，星汉灿烂；若出其里。

2、《观沧海》中表现诗人博大胸怀的句子是：日月之行，若出其中，

星汉灿烂；若出其里。 3、《观沧海》中着力渲染大海那种苍茫浑然

的气势，给人一种坚定倔强的感觉的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。

4、《次北固山下》中，把平野开阔，大江直流，波平浪静的景象表现

出来的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。

5、《次北固山下》中，“形容景物，妙绝千古”的诗句是：海日生残

夜，江春入旧年。

6、《次北固山下》中，在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然理趣

的句子是：海日生残夜，江春入旧年。

7、《次北固山下》中，表达作者思乡之情的句子是：乡书何处达？归

雁洛阳边。

8、《钱塘湖春行》中描写莺歌燕舞的诗句是：几处早莺争暖树，谁家

新燕啄春泥。

9、辛弃疾《西江月》中，表达诗人喜悦心情的句子是：稻花香里说

丰年，听取蛙声一片。

10、马致远断肠人在天涯。中点明主题的一句是：断肠人在天涯。

11、马致远《天净沙·秋思》中，表达作者思乡之情的句子是：断肠

人在天涯。

12、唐代诗人在《题破禅寺后禅院》中描写禅院幽静的句子是：曲径

通幽处，禅房花木深。

13、人们常用曹操的《龟虽寿》中的诗句：老骥伏枥，志在千里来

比喻人虽老了却仍有雄心壮志。

14、孟浩然的《过故人庄》中描绘山村中优美宁静的田园风光的句子

是：绿水村边合，青山郭外斜。表现对田园喜爱之情的诗句是：开轩

面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

15、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人

不幸遭贬深切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎

西。

16、《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是：三人行，

必有我师焉。

17、《论语》论述学习和思考的辩证关系的句子是：学而不思则罔，

思而不学则殆。

18、《钱塘湖春行》一诗中的颔联是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄

春泥。

19、马致远的《天净沙·秋思》的主旨句是：断肠人在天涯

20、《题破山寺后禅院》中，表现了华夏文化常常讲究曲折美、层次

美的美学思想，诗句是曲径通幽处，禅房花木深。

21、杜牧的《泊秦淮》中表现诗人忧国忧民的思想感情的诗句是：商

女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》

22、晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中被誉为“天然奇偶”的两

句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来

23、朱熹的《观书有感》中告诉我们，要不断地积累，不断地创新，

方能达到一个新的境界。其诗句是：问渠那得清如许，为有源头活水

来

24、李商隐的《夜雨寄北》中，通过想像，具体细腻而又无限传神地

描绘出了一幅良宵美景图的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨

时，

25、杨万里的《过松源晨炊漆公店》中，充分表现了前进道路上会有

一定困难，要做好充分的准备，不可以被一时的成功所迷惑，失掉了

长远的目标的诗句是：正入万山圈子里，一山放出一山拦

26、李清照的《如梦令》中，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的

焦灼心情的句子是：争渡，争渡

四:诗歌理解性默写

1,《观沧海》中作者借助大海形象抒发了自己建功立业的愿望和伟大

抱负的两句是: ,

2,《次北固山下》诗中既即景抒情又蕴含自然理趣的两句是: , .

3,白居易《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写早春特色的诗句是: ,

4,春天,香格里拉草原上野花次第开放,芳草如茵.游客骑马踏青,陶

醉在优美的自然风光之中。真可谓《钱塘湖春行》中所写 5

,崔颢在《黄鹤楼》中写到“日暮乡关何处是烟波江上使人愁”

而马致远在《天净沙 秋思》中也有两句与此意境相似,这两句

是: , .

6,《龟虽寿》中表达了诗人自强不息老当益壮的进取精神,从而抒

发了诗人的雄心壮志与对未来宏图大业的向往之情的诗句是: , .

7,孟浩然的《过故人庄》:诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是: ,

.诗中写农家的劳动生活的诗句是: , .表现对朋友,对乡村的依恋

之情的句子是:

8,《题破山寺后禅院》中形容环境幽静,消除人心中俗念的诗句

是: , .后人根据 得出一个成语“曲径

通幽”形容景色幽雅,也富含一定的哲理.

9,《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,用拟人手法表达诗人对友人思

念之情的句子是

10,李商隐的《夜雨寄北》诗中写亲人盼询归期,从而抒写诗人与亲人

间 互 相 思 念 的 真 挚 之 情 的 诗 句是 抒写诗人希望与亲人 会 面 的 诗 句

是 。

11,晏殊在《浣溪沙》中以诗入词,诗中着重写今日的感伤,被誉为\'

千古奇偶\'的千古名句的是:

12,杜牧的《泊秦淮》:渲染了一幅迷茫,清冷的水上夜景图的句子

是 , .表现诗人忧患意识,反映官僚纸醉金迷生活的诗句是:

13,《观书有感》中,比喻不断学习新知识,才能达到新境界的是: ,

五、通假字

项为之强:\'强\'通\'僵\',僵硬.

不亦说乎:\'说\'通\'悦\',高兴,愉快.

诲女知之乎:\'女\'通\'汝\',你.

是知也:\'知\'通\'智\',智慧.

一切乌有:\'乌\'通\'无\',没有.

裁如星点:\'裁\'通\'才\',只有

尊君在不:\'不\'通\'否\',表疑问.

六、重点字词

（一）私拟作群鹤舞于空中私:心里 .拟作:比作. 于:在.

徐喷以烟徐慢慢地.

盖一癞虾蟆 盖原来.

方出神方正好。

使与台齐使让。

定神细视定集中.

人不知而不愠知了解。愠生气,发怒。

学而为思则罔罔迷惑.。

学而不思则殆有害.。

是知也是此这。

择其善者而从之跟从.。

士不可以不弘毅弘胸怀宽广。毅意志坚定。

无何不久,不一会儿.。

危楼:高楼。

往来屑屑形容来往匆匆.

或 凭或立有的人. 靠着. 不一状形状不一.。

俄而不久,不一会儿.

欣然高兴的样子。

撒盐空中差可拟把„„撒在.。拟大致,差不多.相似.

未若柳絮因风起不如比作.

陈太丘与友期行约定。

太丘舍去丢下.

非人哉:真不是人啊!.

相委而去委:丢下,舍弃。去:离开.(丢下我走了.) 相我。

尊君对别人父亲的一种尊称。

家君谦词对人称自己的父亲.

元方入门不顾:回头看.

智子疑邻:以„„为聪明.

人皆吊之皆都。.对其不幸表示安慰。

居数月经过。

何遽怎么就表示反问。

（二）解释下列句中黑体词的古今意义。

相顾惊疑古： 今：危楼一座古： 今：太丘舍去古： 今：引弦而

战古： 今：

盖一癞虾蟆古： 今：大亡其财

古： 今：

人皆吊之古： 今：居一年古： 今：

择其善者从从之古： 今：没马

七年级语文上册复习重点篇五：七年级上册语文复习重点

11、《荷塘月色》《背影》等。在《春》中，作者按照盼春、绘春和赞春

的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别

是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。最后运用比喻，突出

了春天新、美、力的特征。

话剧《茶馆》等。《济南的冬天》一文，开篇就以对比的写法突出了

济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳

光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的冬

天。表达了对济南的赞美之情。

曲。 第一首《观沧海》由东汉政治家、军事家曹操所作，全诗以“观”

字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的

抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调

苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 第二首《次北固山

下》由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精

致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感

情。 第三首《钱塘湖春行》由唐代大诗人，晚年又叫香山居士的白

居易所作。这首诗通过抓住环境和季节特征，选取典型景物描绘了钱

塘湖的早春风光，抒发了作者的喜悦心情。 第四首《西江月》由南

宋豪放派词人辛弃疾所作。这首词通过描写农村夏夜的清新景色，抒

发了作者的闲适心情。词的上片写景其实是烘托，下片写避雨才是本

意所在，也是词的意趣所在。 第五首《天净沙·秋思》是元代著名

戏曲作家马致远所作。天净沙是曲牌名。这支“曲”通过九个具有明

显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效

果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。

文学家蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”。山市，

山中蜃景，与“海市蜃楼”相似，是一种因折光反射而形成的自然现象。本文再现了山市由生成到消失的全过程，描述了山市的美景。

才。浙江绍兴人，我国伟大的思想家，文学家，革命家。他在1918

年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂

人日记》。1921年发表了代表作《阿Q正传》。鲁迅的作品集有：小

说集《呐喊》《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，

散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《坟》《三闲集》《而已集》等。本文以“风筝”为线索，围绕“风筝”叙写了封建教育思想对儿童精神上的压制，表现了作者的自我剖析精神和对冷酷现实的极端憎恶。

《世说新语》，它是六朝志人小说的代表作。全书共8卷，分为德行、

言语、文学、政事等36门。本文编入“言语”门。通过谢太傅一家

雪后赏景的故事，对才女谢道韫给予了有力的赞赏。谢朗的诗形象地

写出了雪落的颜色和姿态；而谢道韫的诗在追求形似的同时，更注重

了神似，有深刻的意象。《陈太丘与友期》记陈记七岁时的故事，表

现了他的聪慧，但主要是写了他懂得为人的道理。“无信”和“无礼”

为全篇核心。

30、伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》对盲目自高自大的赫耳墨斯进行

了讽刺，告诉我们要重视事物的本质，不能爱慕虚荣；另一则《蚊子

和狮子》则提醒我们，取得成绩后不要骄傲自满，得意忘形。《智子疑邻》提醒我们不能根据亲疏远近去判断人和事情，不能心存偏见。《塞翁失马》告诉我们，祸福在一定条件下是可以相互转化的。

文言文 ： 句子翻译： （1）能张目对日，明察秋毫：能睁大眼

睛对着太阳，非常细小的东西也看得很清楚。或：能睁大眼睛对着太

阳，目力足以看清秋天鸟兽身上新长的细毛。 （2）心之所向，则

或千或百，果然鹤也：心里这样去想，那么成千成百的蚊子果然像变

成鹤一样。或：心时想的是鹤，那么呈现在眼前或是成千，或是上百

飞舞的都是鹤了。 （3）故时有物外之趣：所以常常有超出事物本

身的乐趣。 （4）神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院：定下神来，

抓住了癞虾蟆，用鞭子打了几十下，把它赶到其它院里去了。 （5）三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之：几个人在

一起行路，一定有可以做我的老师的人在中间；选择他们的长处来学

习，他们的短处，自己如果有，就要改掉它。 （6）学而不思则罔，

思而不学则殆：光读书学习，却不知道思考，就迷惑不解；光思考却

不去读书学习，就会疑惑而无所得。 （7）温故而知新，可以为师

矣：温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。 （8）

学而时习之，不亦说乎？学习了以后时时温习它，不也是快乐的吗？

（9）吾日三省吾身：我每天多次地检查我自己。 （10）士不可以

不弘毅：士人不可以不胸怀宽广，意志坚定。 （11）己不所欲，勿

施于人：自己不喜欢的事，不要施加在别人身上。 （12）孙公子禹

年与同人饮楼上：公子孙禹年和同业朋友在楼上喝酒。 （13）念近

中无禅院：想想附近没有这样的寺院。 （14）或凭或立，不一状：

有的靠着，有的立着，姿态各不相同。 （15）然数年恒不一见：但

经常几年也不出现一次。 （16）中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计：其中，有的像楼台，有的像殿堂，有的像牌坊，

清清楚楚地呈现在眼前，数量有亿万个。 （17）既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，真接霄汉：不久，风住天清，一切都没有了，

惟独有一座高楼，上与天接。 （18）撒盐空中差可拟：跟把盐撒在

空中差不多。 （19）未若柳絮因风起：不如比作风吹柳絮满天飞。

（20）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也：（谢道韫）就是太傅大

哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 （21）非人哉！与人期行，

相委而去：真不是人！跟别人约好一块走，却丢下我走了。 （22）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼：您正午不到，就是不计

信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼。 （23）暮而果大亡其

财：晚上果然丢失了大量的财物。 （24）其家甚智其子，而疑邻人

之父：这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑是隔壁的老人干的。 （25）

家富良马，其子好骑，堕而折其髀：家里有的是好马，他儿子喜欢骑

着玩，从马上摔下来，摔断了大腿。 （26）居一年，胡人大入塞，

丁壮者引弦而战：过了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮年男子都

拿起武器作战 诗文默写： 1、《观沧海》中，诗人借助奇特想象来表现大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂；若出其里。

星汉灿烂；若出其里。 3、《观沧海》中着力渲染大海那种苍茫浑然的气势，给人一种坚定倔强的感觉的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。

4、《次北固山下》中，把平野开阔，大江直流，波平浪静的景象表现

出来的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。 5、《次北固山下》中，

“形容景物，妙绝千古”的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。 6、

《次北固山下》中，在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然理趣的

句子是：海日生残夜，江春入旧年。 7、《次北固山下》中，表达作

者思乡之情的句子是：乡书何处达？归雁洛阳边。 8、《钱塘湖春行》

中描写莺歌燕舞的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 9、

辛弃疾《西江月》中，表达诗人喜悦心情的句子是：稻花香里说丰年，

听取蛙声一片。 10、马致远断肠人在天涯。中点明主题的一句是：

断肠人在天涯。 11、马致远《天净沙·秋思》中，表达作者思乡之

情的句子是：断肠人在天涯。 12、唐代诗人在《题破禅寺后禅院》

中描写禅院幽静的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。 13、人们常

用曹操的《龟虽寿》中的诗句：老骥伏枥，志在千里来比喻人虽老了

却仍有雄心壮志。 14、孟浩然的《过故人庄》中描绘山村中优美宁

静的田园风光的句子是：绿水村边合，青山郭外斜。表现对田园喜爱

七年级语文上册复习重点篇六：人教版七年级语文上册总复习资料

人教版七年级语文上册总复习资料

一：字音字形

chÿ痴 想 yǐn隐 mì秘 níng凝 chãng成 yîu诱 huî惑 xuün喧 tãng腾 shùn瞬 jiün间 xùn训 jiâ诫 yū迂 huí回 níng凝 shì视 chuî啜 qì泣 nà纳 han罕 shîu瘦gǔ骨lín嶙xún峋 tïu头yūn晕mù目xuàn眩 xiǎo小xÿn心yì翼yì翼 líng零 luî落 duàn断 xù续 shōu收 liǎn敛 kuün宽 shù恕 býi卑 wýi微 一丝不gǒu苟 beng迸 jiàn溅 fán繁 mì密 zhù伫 lì立 líng伶 dÿng仃 rþn忍jùn俊bù不jÿn禁 jÿ饥hán寒 zhuì缀lián连 juã倔jiàng强 xǐ洗zhuï濯 diàn玷wū污 pá扒qiâ窃 zǔ诅zhîu咒 lù碌 lù碌zhōng终shýng生 juã绝 chǔ处 fãng逢 shýng生 tün贪 lán婪 duî堕 luî落 diǎn点zhuì缀 rǎn冉rǎn冉 kǔ苦 áo熬 chú雏 xíng形 fýng丰 shuî硕 lãi累lãi累 chãn沉diàn甸diàn甸 fán繁xián弦jí急guǎn管 líng玲lïng珑tÿ剔tîu透 duō多zÿ姿duō多cǎi彩 bù不kþ可mï磨 miâ灭 回味无qiïng穷 jÿn金 jiào窖 mǐn泯 miâ灭 huì慧 xÿn心 xÿ嬉xì戏 fýng风yùn韵 xián闲 shì适 bǐng禀 gào告 â厄 yùn运 xing行 qǐ乞 luî落 nán难 wúyōuwúlǜ无忧无虑 xÿnkuàngshãnyí心旷神怡 yÿnqíngyuánquý阴晴圆缺 xÿntîngrúgý心痛如割 xiǎnxiàngdiãshýng险象迭生 dãshÿzhÿhuàn得失之患 duōchïushàngǎn多愁善感 tiünzüirãnhuî天灾人祸 tūrúqílái突如其来 yìguïtüxiüng异国他乡 zhí执 zhù著 biün鞭 câ策 shâng盛 míng名 bào报 chïu酬 shý奢 wàng望 rïu蹂lìn躏 hý呵zã责 ào懊 nǎo恼 chãn沉 zuì醉 mí迷 zuì醉 cùránchángshì猝然长逝 wânxÿnwúkuì问心无愧 lǎng朗 rùn润 yùn酝 niáng酿 mài卖 nîng弄 wǎn宛 zhuǎn转 liáo嘹 liàng亮 huáng黄 yùn晕 hōng烘tuō托 fánhuünânyâ繁花嫩叶 hūpãngyǐnbàn呼朋引伴 dǒusǒujÿngshãn抖擞精神 huüzhÿzhüozhǎn花枝招展 xiüng镶qiàn嵌 xiǎng响 qíng晴 jÿ肌 fū肤 lǜ绿 píng萍 shuǐ水zǎo澡 zhù贮 xù蓄 chãng澄 qÿng清 kōng空líng灵 dài黛 sâ色 zhù贮 mǎn满 pú匍 fú匐 pàng磅 bï礴 dàn澹 dàn澹 qiünqiünxìcǎo芊芊细草 qÿngfýimànwǔ轻飞曼舞 chūnhuáqiūshí春华秋实 xiánqíngyìzhì闲情逸致 tiüo挑 zhe着 tiüo挑 dîu斗 zheng丁 zheng丁 yōu幽 gǔ谷 fãi肥 shuî硕 qÿ栖 xÿ息 guÿ归 bï泊 liáo寥 kuî阔 kū枯 hã涸 qÿng清 liâ洌 mâng梦 mâi寐 sǒng竦 zhì峙 hái骸 gǔ骨 qián潜 háng行 guǒ裹 cáng藏 cōng葱 lïng茏 yōu幽 yǎ雅 hǎikūshílàn海枯石烂 rìzhuǎnxÿngyí日转星移 fýng峰 luán峦 yù预 zhào兆 qÿng轻 yíng盈 yún匀 chýn称 býng崩 tü塌 mí弥 màn漫 zhýng征 zhào兆 yíshàjiün一霎间 zÿtàiwànqiün姿态万千 qǐng顷 kâ刻 yÿn喑 yǎ哑 jìng静 mì谧 wō莴 jù苣 sù嗉 xiüng襄 hïng红 huì喙 guün观 câ测 hǎi海 yù域 chàng畅 tán谈 ángshǒutǐnglì昂首挺立 yÿyâgūzhōu一叶孤舟 yáoyáozàiwàng遥遥在望 yü丫 chü杈 jì寂 mî寞 qiáo憔 cuì悴 sù肃 shü杀 juã诀 biã别 dàng荡 yàng漾 xián嫌wù恶 kþ可 bǐ鄙 jÿng惊 huáng惶 sâ瑟 suō缩 nuâ虐 shü杀 huǎngrándàwù恍然大悟 kǔxÿngūyì苦心孤诣 pýng怦 pýng怦 chüi拆 sàn散 shuǐbōlínlín水波粼粼 nì匿 xiào笑 hàn菡 dàn萏 qÿ敧 xiã斜 dǎo祷 gào告 bìng并 dì蒂 huü花 ruì瑞 cí慈 lián怜 yÿn荫 bì蔽 huá滑 jÿ稽 yù御 chþng骋 shǎng赏 cì赐 juã爵shì士 xuàn炫 yào耀 tuǒ妥 düng当 chãng呈bào报 bì陛 xià下 jÿng精 zhì致 tïu头 xián衔 hài骇 rãn人tÿng听wãn闻 suí随 shýng声 fù附 hâ和 piüo缥 miǎo缈 lïng笼zhào罩 nǚ女 wü娲 mǎng莽mǎng莽zhýn榛zhýn榛 chãng澄 châ澈 mián绵yán延 shãn神tōng通guǎng广dà大 mōu哞 mōu哞 chán潺 chán潺 zhǎ眨 bü巴 luán孪 shýng生 yǎng痒sū酥sū酥 liàng踉踉qiàng跄跄 二：句子仿写。

1、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

2、彩虹，经过与雷早激战之后才出现；理想，经过与困难搏斗之后才诞生。

3、春之色为冷的绿，如碧波，如嫩叶，贮满希望之情；夏之色为金的黄，如麦浪，如稻草，彰显着丰收的希望； 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极；冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。 三：诗歌直接性默写

1、《观沧海》——曹操(三国)东临___石，以观沧海。水何___ ___，山岛___ ___。树林丛生，百草丰茂。秋风___ ___，洪波涌起。日月之行， 出其中；星 灿烂， 出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

2、次北固山下——王湾(唐朝)客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日___残夜，江春入旧年。乡书何处达 归___ ___ ___ ___ 。

3、钱塘湖春行——白居易(唐朝)孤山寺北贾亭西，水面初平云 ___ 低。几处早 ___ 争 ___ 树，谁家新 ___ 春泥。乱花 ___ ___ 迷人眼，浅草才能 马蹄。最爱湖东行不足，绿___阴里白沙堤。

4、天净沙-秋思——马致远(元朝)枯 ___ 老树昏 ___ ，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ___ 阳___ 下，断肠人在天 ___ 。

5、龟虽寿——曹操(三国)神龟虽寿，犹有竟时。___蛇乘雾，终为土灰。老___ 伏 ___，志在千里。烈士 ___ 年，壮心

不 ___。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。

6、过故人庄——孟浩然(唐朝)故人 ___ 鸡 ___ ，邀我至田家。绿树村边合，青山 ___ 外斜。开 ___ 面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来 ___ 菊花。

7、题破山寺后禅院——常建(唐朝)清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处， ___ 房花木深。山光 鸟性，潭 空人心。万 ___ 此都 ___ ，但余钟 ___ 音。

8、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄——李白 杨花落尽子 ___ 啼，闻 ___ 龙标过五溪。我 愁心与明月，随风直 夜 ___ 西。

9、夜雨寄北—李商隐(唐朝)君问归期未有期，巴山楚水涨秋池。 ， 。

10、泊秦淮——(唐朝)杜牧 烟 寒水月 ，夜泊秦 酒家。女不知亡国恨， 江 唱后 花。

11、浣溪沙——(北宋)晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 阳 下几时回 无可奈何花落去， 相识 归来。小园香 独 。

12、过松源晨炊漆公店——(宋朝)杨万里 言下 便无难， 得行人空喜欢；正入万山圈子里，一山放过一山 。

13、如梦令——(宋朝)李清照 常记 日 ， 醉不知归路。兴尽晚回舟，误入 花 处。争渡，争渡，惊起一 。

14、观书有感——(明)朱熹 半亩方 一 开，天光云 共 。问 得清如许 有 头活水来。

四：诗歌理解性默写

1、《观沧海》中作者借助大海形象抒发了自己建功立业的愿望和伟大抱负的两句是：

2、《次北固山下》诗中既即景抒情又蕴含自然理趣的两句是：

3、白居易《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写早春特色的诗句是：

4、春天，香格里拉草原上野花次第开放，芳草如茵。游客骑马踏青，陶醉在优美的自然风光之中，真可谓《钱塘湖春行》中所写\' ， \'

5、崔颢在《黄鹤楼》中写到\'日暮乡关何处是，烟波江上使人愁\'，而马致远在《天净少 秋思》中也有两句与此意境相似，这两句是：

6、《龟虽寿》中表达了诗人自强不息，老当益壮的进取精神，从而抒发了诗人的雄心壮志与对未来宏图大业的向往之情的诗句是：

7、孟浩然的《过故人庄》：诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是： 。诗中写农家的劳动生活的诗句是： 。表现对朋友，对乡村的依恋之情的句子是：

8、《题破山寺后禅院》中形容环境幽静，消除人心中俗念的诗句是： ， 。后人根据\' ， 。\'得出一个成语\'曲径通幽\'，形容景色幽雅，也富含一定的哲理。

9、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，用拟人手法表达诗人对友人思念之情的句子是：

10、李商隐的《夜雨寄北》诗中写亲人盼询归期，从而抒写诗人与亲人间互相思念的真挚之情的诗句是： ， 。抒写诗人希望与亲人会面的诗句是： ， 。

11、晏殊在《浣溪沙》中以诗入词，诗中着重写今日的感伤，被誉为\'千古奇偶\'的千古名句的是：

12、杜牧的《泊秦淮》：渲染了一幅迷茫，清冷的水上夜景图的句子是 ，

表现诗人忧患意识，反映官僚纸醉金迷生活的诗句是：

13、《观书有感》中，比喻不断学习新知识，才能达到新境界的是：

五：文言文重点字词。

1、之：故时有物外之趣：结构助词，\'的\'。

2、以：徐喷以烟：介词，\'用\'。昂首观之：代词，\'它，指夏蚊\'。 以丛草为林：介词，\'把\' 心之所向，则或千或百：用在主谓结构间，取消 可以为师矣：介词，\'凭，靠\'。句子的独立性，不译。 以数万计：介词，\'用\'。下车引之：代词，他(指元方) 此独以跛之故：因为人皆吊之：代词，他(指丢马的人) 可以为师矣：介词，凭，靠。其邻人之父亦云：结构助词，\'的\'。 仁以为己任：介词，\'把\'。

3、而：忽有庞然大物，拔山倒树而来：表修饰，可不译。暮而果大亡其财：表修饰。 丁壮者引弦而战：表修饰。 舌一吐而二虫尽为所吞：连词，表顺承，可译为\'就\' 堕而折其髀：表顺承。学而时习之：连词，表顺承，译作\'然后\'。 相委而去：连词，表顺承。人不知而不愠：连词，表转折，译作\'却\'。 而疑邻人之父：表转折，\'却\'任重而道远：

连词，表并列，译作\'并且\'。

4、然：忽有庞然大物：形容词词尾，译作\'„„的样子\'。 果然鹤也：副词词尾，不译。忽大风起，尘气莽莽然：形容词词尾，译作\'„„的样子\'。然数年恒不一见：但是，可是，连词，表转折。

5、为：舌一吐而二虫尽为所吞：译作\'被\'

6、其：蹲其身：代词，译作\'自己的\'知之为知之：译作\'是\'。 必细察其纹理：代词，译作\'它的\'。项为之强：译作\'因为\'。 其恕乎：副词，译作\'大概，也许\'。以丛草为林：译作\'当作\'。其子曰：代词，他的为人谋而不忠乎：译作\'替\' 大亡其财：助词，不译。此何遽不为福乎 ：译作\'是\' 而折其髀：代词，他的，指\'好骑\'的儿子

7、观：昂首观之：看 作青云白鹤观：景象

8、故：故时有物外之趣：所以 温故而知新：形容词作名词，\'旧知识\'故又名\'鬼市\'云。：所以 此独以跛之故：原因，缘故。

9、焉：三人行，必有我师焉：兼词，相当于\'于之\'，其中\'于\'为介词，\'之\'为代词，指\'在这几个同行的人中间\'。

10、时：故时有物外之趣：常常 元方时年七岁：当时 时而习之：时常。

11、富：宋有富人：形容词，富裕 家富良马：动词，有很多，富有

12、亡：暮而大亡其财：丢失 马无故亡而入胡：逃跑

13、引：下车引之：拉 丁壮者引弦而战：拿起，拉开。

14、数：见宫殿数十所：表示不确定的数目。 层层指数：点数，计算。

15、词性活用：

鞭：鞭数十，驱之别院。名词作动词，译作\'鞭打，用鞭子打\'。

故：温故而知新：形容词作名词，\'旧知识\' 新：温故而知新：形容词作名词，\'新知识\'

仁：仁以为己任：名词作动词，实现\'仁\'的理想。

低：逾时，楼渐低，不见其顶：形容词作动词，\'降低\'。 雨：天雨墙坏：名词作动词：下雨

近：近塞之人：形容词作动词，靠近，接近。 富：家富良马：形容词作动词，有很多，富有。

善：有善术者：形容词作动词，擅长，善于。 择其善者而从之：长处，好的地方。

智：其家甚智其子：形容词的意动用法：认为„„聪明。

16、通假字

项为之强：\'强\'通\'僵\'，僵硬。 不亦说乎：\'说\'通\'悦\'，高兴，愉快。诲女知之乎：\'女\'通\'汝\'，你。 是知也：\'知\'通\'智\'，智慧。一切乌有：\'乌\'通\'无\'，没有。 裁如星点：\'裁\'通\'才\'，只有。尊君在不：\'不\'通\'否\'，表疑问。

17、重点字词

私拟作群鹤舞于空中：私：心里。拟作：比作。于：在。徐喷以烟：慢慢地。 盖一癞虾蟆：原来。 方出神：正好。 使与台齐：让。 定神细视：集中。 人不知而不愠：了解。生气，发怒。学而为思则罔：迷惑。 学而不思则殆：有害。 是知也：此，这。择其善者而从之：跟从。 士不可以不弘毅：胸怀宽广，意志坚定。无何：不久，不一会儿。 危楼：高楼。 往来屑屑：形容来往匆匆。或凭或立：有的人。靠着。 不一状：形状不一。 俄而：不久，不一会儿。欣然：高兴的样子。 撒盐空中差可拟：把„„撒在。 大致，差不多。相似。未若柳絮因风起：不如比作。 陈太丘与友期行：约定。 太丘舍去：丢下。非人哉：真不是人啊!。 相委而去：委：丢下，舍弃。去：离开。(丢下我走了。)

尊君：对别人父亲的一种尊称。家君：谦词，对人称自己的父亲。 元方入门不顾：回头看。 智子疑邻：以„„为聪明。 人皆吊之：都。对其不幸表示安慰。居数月：经过。 何遽：怎么就，表示反问。

六：诗歌赏析

1、《次北固山下》：这是一首五言律诗。全诗写诗人停船在北固山下所见的江南冬末的景物和感受。首联勾画出在江南旅途中所见到的明媚景色：茫茫江水，隐隐青山。颔联抓住早春江湖这一特有的景象， \'平\'\'阔\'\'正\'\'悬\'四字准确生动，\'阔\'是\'平\'的结果，只有江水涌涨，江面才变得宽阔，\'正\'即包含\'和风\'又包含\'顺水\'的意思，使诗句生动地描绘出江水涌涨，水波浩荡，风顺帆正的壮丽图景。颈联写天将破晓时，一轮红日涌出江面，虽已是残冬，但一轮红日给四周景色带来了生命的光辉。\'生\'和\'入\'突出江南早春的特征，这一联妙在不仅描写景物入神，而且富于生活哲理：新事物脱胎于旧事物之中，旧事特中孕育着新事物，表现出一种积极，乐观，向上的精神。尾联写看到大雁北归，

想到新年即将来临，而今身处异地他乡，自然而然地引出诗人淡淡的思乡之情。全诗写景生动传神，意境开阔，抒情自然。

2、《钱塘湖春行》：这是一首七言律诗。全诗通过对西湖早春明媚风光的描写，抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。首联写远景，诗人行经孤山寺和贾公亭西边时所看到的天光水色。\'初平\'写春水初涨与湖堤相平，\'云脚低\'写远望白云朵朵，似与湖水相接，描绘了一幅开阔又明朗的春天图景。颔联写莺燕的活动。莺是春的歌手，燕是春的使者，它们的出现给人们带来的初春生机勃勃的感觉，\'早\'\'新\'两字用的妙：是诗句的诗眼，作者抓住早春这一特有的景象，抒发了自己在西湖见到早春景象时无比喜悦的心情。颈联写近景，五颜六色，随处开放的野花使人眼花缭乱，新长出的春草刚刚没过马蹄。尾联写诗人陶醉在湖东的白沙堤掩映下的绿杨阴里，以至于流连忘返。 全诗写景层次分明，由远到近，动静结合，情景交融。

3、《过故人庄》：这是一首五言律诗。全诗描写了与朋友欢聚的生活场景和山村的秀丽风光，表达了朋友间那种淳朴的情谊和诗人对农村风光的喜爱之情。前两句写老朋友准备了饭菜，邀请诗人到家里做客。通过写朋友的热情款待，表现了他们之间真挚的友情。三，四句描写了小村庄的秀丽景色，绿树，青山环绕，小村庄显得格外优美，表达了诗人对山林生活的喜爱之情。五，六句描写打开窗户所见到的景物及端起酒杯所谈论的话题，情与景交融在一起。最后两句交代下次再来的时间及目的，表达了诗人对朋友和小村庄的依恋之情。全诗语言简洁，叙述简练而意味无穷，结构严谨而层次分明。

4、《题——禅院》：全诗逼真地描绘了寺院的清幽与洁净，表现了诗人寄情山的隐逸情怀。全诗以由寺外到寺内的顺序为线索，前四句写入古寺，见高林，踏曲径，进禅房。五六句抒写诗人的主观感受，最后两句写聆听古刹的钟磬声。诗中虚写万籁俱寂，实写心灵感悟；虚写钟磬之音，实写心灵震撼。借虚写实，深邃绵远，意境高深，寓意深长。

5、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：这是一首七言绝句，同时也是一首赠言诗，融情于景，借景抒情，表达了诗人对朋友深切的关怀，同时也展示了诗人飘逸，豪放的性格。首句以景兴起，给读者描绘了一幅冷清凄凉的晚春图。从\'飘飞不定的杨花落光了，布谷鸟啼声凄婉\'之中隐含着作者对朋友被贬僻壤之地的同情和悲伤，接着转入叙事，用跋涉五溪说明路途的遥远和艰难，暗含着对被贬友人的深切挂念。后两句用拟人手法，希望借助明月，将自己对朋友的关心，担忧之情随轻风直到偏远的夜郎之西。全诗想象丰富奇特，感情真挚。

6、《泊秦淮》：这是一首七言绝句为体裁的政治讽刺诗。全诗写诗人夜泊秦淮的所见所闻，想到南朝统治者醉生梦死的生活以及陈朝的灭亡，反映了诗人对晚唐达官显贵只顾个人享乐，不顾国家存亡这一再现状的不满与愤恨。

前两句描写夜晚秦淮河上烟月迷蒙的景象，表达了诗人深沉的忧虑之情。后两句写现实中达官显贵饮酒作乐，荒淫无度的生活，表达出诗人的忧国忧民之情。

全诗语言凝练，含蓄。将历史与现实巧妙结合，两个\'笼\'字表现出写景生动形象，情感深沉。

7、《夜雨寄北》：这是一首七言绝句。首句\'君问归期\'是写亲人思念诗人，\'未有期\'是诗人的回答。第二句交待\'未有期\'的原因：因为诗人当时身居遥远而荒凉的巴山，又遇一场连绵不断的秋雨。一问一答中，把亲人思念自己与自己怀念亲人的深情真挚地表达了出来。后两句是诗人的希望，预想将来会面的时候，能把今夜的情景向亲人诉说，表达了诗人浓浓的思亲之情与盼望同亲人团聚的强烈愿望。全诗触景生情，情景交融，含蓄深沉，倾诉了骨肉亲情之间分离的痛苦与想象亲人团聚时的欢乐情景。全诗以\'相思\'为主题。

8、《过松源晨炊漆公店》：这是一首七言绝句。第一句内容丰富，包含了艰难攀登的整个上山过程，以及对所经历艰难的种种感受。\'莫言\'二字像是自诫又像是提醒别人，耐人寻味。第二句对第一句进行补充，\'赚\'字幽默风趣，将行人心目中下岭的容易与它实际上的艰难形成鲜明对比。三四句对第二句留下的悬念进行解释：本来上山过程要攀登多少道山岭，下岭过程中也相应地会遇到多少重山岭。\'一放一拦\'把山写成了有生命有灵性的东西，同时也将行人的种种心情——意外，惊诧，厌烦，直至恍然大悟透露出来。其间包含着朴实的人生哲理：做任何事情都应有充分的心理准备，面对困难才能顺利解决。

9、《观书有感》：这是一首七言绝句，全诗写的是诗人忽然把难懂的书看懂了时产生的联想及感受。前两句用比喻修辞方法写出方塘的清澈，表面是写景，实际上是用景物作比喻。三四句写方塘清澈的原因，借水之清澈是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。后人将句子凝缩为成语\'源头活水\'，用以比喻事物发展的源头和动力。全诗语言简洁，质朴，比喻贴切

七：名著导读

1、《繁星》《春水》：主题是\'母爱，童真，自然\'。作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作家。这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。包括三方面的内容：

（一）是对母爱与童真的歌颂。如\'母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深情颂赞。

（二）是对大自然的崇拜和赞颂。作者认为：人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。如\'我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。\'

（三）是对人生的思考和感悟。称为\'哲理诗\'。如：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。

作品的艺术成就表现在：一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。

二是语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。

2、《伊索寓言》：主题是\'生活的智慧和想象的魅力\'。《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。包括三方面的内容：（一）是影射当时的社会现实，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。如：《狼和小羊》，《猫和鸡》；（二）是表现劳动人民生活的经验与智慧。如：《农夫和蛇》，《狐狸和山羊》；（三）是借动物形象嘲讽人类缺点。如《蚯蚓和狐狸》，《蚂蚁和蝉》。作品的艺术特色是：一是往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，广泛采用拟人化手法。

八：文学常识。莫顿·亨特，美国作家。小思，香港作家。席慕容，台湾作家。宗璞，选自《铁箫人语》。《童趣》选自《浮生六记·闲情记趣》，沈复，清代文学家。玛丽·居里，波兰人，著名科学家。《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，我国古代伟大的思想家，教育家。《春》朱自清，选自《朱自清散文选》。老舍，原名：舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。何其芳，四川万县人，现代诗人，评论家。曹操，字孟德，东汉末年政治家，军事家，诗人。其诗以慷慨悲壮见称。《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》，法布尔，法国著名昆虫学家。《山市》选自《聊斋志异》，蒲松林，字留仙，清代文学家。《风筝》选自散文集《野草》，鲁迅，原来周树人，浙江绍兴人，中国著名文学家，思想家，革命家。《金色花》选自《泰戈尔诗选》，泰戈尔印度文学家。冰心，原名：谢婉莹，福建长乐人，现代著名作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》。《世说新语》，是南朝宋彭城人刘义庆组织一批文人编写的书。《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》，安徒生，丹麦著名童话作家。代表作：《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》。《天上的街市》和《静夜》，选自《郭沫若全集》，郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，诗人，学者，代表诗集《女神》《星空》。《女娲造人》选自《神话故事新编》作者：袁珂。《智子疑邻》选自《韩非子·说难》，韩非子，战国末期著名思想家。代表作《韩非子》。《塞翁失马》选自《淮南子·人间训》，《淮南子》又名《淮南鸿烈》，由西汉淮南王刘安组织编写。

九、阅读知识点

（一）说明文阅读

1、说明对象：一般在第一段或题目中就会提出。

2、说明方法及作用。下定义，举例子，列数字，打比方，作比较，分类别，画图表。

下定义：科学、准确、完整地指出事物的本质特点。 举例子：具体地、深入浅出地说明了„„

列数字：科学、具体、准确地说明了„„ 打比方：生动形象地说明了„„

作比较：通过„„与„„的比较，使„„的„„特征更加鲜明突出。 分类别：条理清晰，说明全面。 画图表：简明，直观，一目了然。

3、说明文语言风格。“准确”是最基本的要求，在准确有基础上有生动说明和平实说明。

4、指示代词的指代内容。找最近的一句话，大多在前面，有时在后面。

5、某个词为什么不能换，不能删？

表限制：迄今，至今，当时，一般说来，在理论上 表程度：很，非常，几乎，比较

表估计：大约，差不多，左右，上下 表猜测：可能，也许 表材料来源：据说，据史料记载

先要答不能，然后再说明这个词的本义，在这儿的作用，去掉后变成了什么，这个词体现了说明文语言的准确性，严

七年级语文上册复习重点篇七：2013年七年级上册语文期末复习资料(新人教版、全)

七年级上册语文期末复习资料

第一部分 古诗词默写

一、《论语》十二章：

1、论述学习和思考的辩证关系的语句是： 学而不思则罔，思而不学则殆 。

2、论述从师之道或生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话是“择其善者而从之，其不善者而改之”。

3、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度，即论述个人修养的语句是“ 人不知而不愠，不亦君子乎？”

4、阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是： 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 。

5、孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是： 逝者如斯夫，不舍昼夜 。

6、AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：“ 有朋自远方来，不亦乐乎？”

7、现实生活中，人们为了表明“只要谦虚求教．到处有老师”的观点（表示应当向有长处的人学习）时常引用《论语十则》中孔子的话：“ 三人行，必有我师焉”。

8、表明孔子非常重视学习过程中的复习环节的句子是：学而时习之，不亦说乎？

9、与今人“举一反三”意思类似的句子是：温故而知新，可以为师矣。

10、孔子注重将“思考”和“学习”结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆

11、表明孔子向他人虚心学习的态度的句子是：三人行，必有我师焉。

12、与“有则改之，无则加勉”意思相近的句子是： 择其善者而从之，其不善者而改之。

13瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！

14、孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。

二、《观沧海》

15、诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是： 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 。

16、本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是： 东临碣石，以观沧海 。

17、诗中对景物作总写的句子是： 水何澹澹，山岛竦峙 。

18、详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起 。

19、描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若

出其里 。

三、《次北固山下》

20、一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理或即景抒情又蕴含自然理趣（表现时序变迁、新旧交替这一自然规律），这两句诗是： 海日生残夜，江春入旧年。

21、次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是“ 乡书何处达？归雁洛阳边 ”。

22、在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的句子是： 潮平两岸阔，风正一帆悬 。

四、《天净沙 秋思》

23、写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是： 枯藤老树昏鸦。古道西风瘦马 。

24、明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直抒胸臆、道出特定时间天涯游子之悲）的句子是： 夕阳西下，断肠人在天涯 。

25、月湖水平，涵虚混太清”一样写得波澜壮阔的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。

26、与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一样表达了新事物取代旧事物这份哲理的句子是：海日生残夜，江春入旧年。

五、白居易的《钱塘湖春行》

27、借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情或直接描写动物（莺燕报春）（以小鸟的活动写出早春特色）（抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟）的两句诗是： 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 。

28、体现花草茂盛（从俯视角度描写花草）的优美诗句是： 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 。

29、叙写“早春禽事”的句子是： 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

30、描绘早春气息渐行渐浓的句子是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

六、课后古诗词背诵

31、教授已退休多年，仍在勤奋著书。如果要送他一幅书法作品，用曹操的诗句“老骥伏枥，志在千里。（烈士暮年，壮心不已。）”作为内容很合适。

32、曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈的情感（用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存）的诗句是： 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

33、孟浩然的《过故人庄》诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是： 绿树村边合，青山郭外斜 。

34、《过故人庄》中表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是： 待到重阳日，还来就菊花。

35、常建《题破山寺后禅院》：“ 曲径通幽处，禅房花木深”两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。

36、《题破山寺后禅院》中有两句诗各含有一个成语，这两句诗是：“ 曲径通幽处”、“ 万籁此都寂”。

37、大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水；愉悦了目鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。这真是： 山光悦鸟性，潭影空人心 。(填写常建《题破山寺后禅院》的诗句)

38、李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中把明月人格化，正面写诗人的愁绪，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的诗句是： 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

39、在我国传统文化中，人们常以月寄情。如唐代诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“ 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 ”两句，把对友人的怀念之情托付给明月。

40、李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句： 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 。

41、李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，思念深情转化为重聚希冀的名句是： 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 。

42、诗人描绘秦淮河上一片朦胧景象的句子是：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

43、与“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”意思相近的句子是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 。

44、杜牧的《泊秦淮》:渲染了一幅迷茫,清冷的水上夜景图的句子是：寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。.表现诗人忧患意识,反映官僚纸醉金迷生活的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

45、浣溪沙》中最能抒发词人那一缕若有若无的淡淡闲愁的句子是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

46、《观书有感》中，比喻不断学习新知识,才能达到新境界的是如许？为有源头活水来。

47、 在《过松源晨炊漆公店》中对登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。

48、李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：正入万山圈子里，一山放过一山拦。

49、在《如梦令.常记溪亭日暮》中，写回舟迷路的句子是：误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

50、在《如梦令.常记溪亭日暮》中，追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

第二部分 名著导读

一、《繁星》《春水》 ：主题是“母爱、童真、自然”。

作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作家。这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。包括三方面的内容：

一是对母爱与童真的歌颂。如\'母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深情颂赞。

二是对大自然的崇拜和赞颂。作者认为：人类来自自然，归于自然，人与自然应

该是和谐一致的。如\'我们都是自然的婴孩,卧在宇宙的摇篮里.\'。

三是对人生的思考和感悟。称为\'哲理诗\'.如:墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。

作品的艺术成就表现在：

一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考,形式短小而意味深长。

二是语言清新淡雅而又晶莹明丽,明白晓畅而又情韵悠长。

2、《伊索寓言》:。

《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一.包括三方面的内容：

一是影射当时的社会现实,揭露了当时统治者的残暴和蛮横.。如：《狼和小羊》,《猫和鸡》。

二是表现劳动人民生活的经验与智慧。如:《农夫和蛇》,《狐狸和山羊》 三是借动物形象嘲讽人类缺点。如《蚯蚓和狐狸》,《蚂蚁和蝉》

作品的艺术特色是：一是往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，广泛采用拟人化手法。

第三部分 说明文的有关常识 一、说明顺序

1、逻辑顺序

逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。

2、时间顺序

时间顺序即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。

3、空间顺序

空间顺序,即是按事物空间结构的顺序来说明 ，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。

二、说明方法

1、举例子：使文章更加具体，更有说服力，使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。

2、打比方：可以把抽象复杂的事物说得浅显易懂，具体生动。

3、下定义：能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

4、作比较

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点。

5、摹状貌：使被说明对象更形象、具体。

6、引资料：有力说明。

7、分类别：帮助读者掌握特征，头绪分明。

8、列数字/列数据：为了使所要说明的事物准确化，以便读者理解。

三、说明文的结构。

事物说明文常用的结构形式：

（1）总——分（先总体的概括，再分说。结尾没有总结性的语言）

（2）总——分——总，如《看云识天气》

（3）分——总。

第四部分 文学常识.

1.《散步》作者莫怀戚。

文章主旨：《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

2.《秋天的怀念》作者史铁生。歌颂了伟大而无私的母爱。

这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让"我"散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。

3.《羚羊木雕》选自《东方少年》。作者张之路。

文章主旨：本文以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。

4.《散文诗两首》

①《金色花》选自《泰戈尔诗选》。作者泰戈尔。印度作家、诗人、社会活动家。

文章主旨：乍看之下，这是一首写儿童与母亲嬉戏的诗歌，所表达的是儿童对母亲的爱，并无奇特之处。但泰戈尔之所以是大文豪，就在于他的诗作能够在普通诗人的感觉和思路止步之处继续向前，朝更深处迈进，进入“入神”的境界。 ②《荷叶 母亲》、作者冰心。这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。

文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。于是在结尾处写道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。

5.《世说新语》两则 选自余嘉锡《世说新语笺疏》，作者刘义庆。

6.《我的老师》作者魏巍，现代著名作家、、诗人、小说家，原名魏鸿杰。

七年级语文上册复习重点篇八：语文版七年级上册复习资料

语文版七年级上册复习资料

一、课文重点生字词

第一单元:1.伶仃língdÿng 2..笑柄bǐng 3.恍huǎng然大悟 4.瑟sâ缩 5.苦心孤诣yì 6.虐nûâ杀 7.荡漾dàngyàng 8.三十六天罡güng七十二地煞shà9.若有所失10.人情世故11.消遣qiǎn 12.索然无味 13.无病而呻 14.风花雪月 15.不能自已 16.笸箩pǒluï17.趋之如归 18.寂寥liáo 19.怨天尤人 20.嘈cáo杂 21.冗rǒng长 22.望洋兴叹 23.陶冶yþ 24.仓皇 25.萍水相逢 26.乐以教和 27.煞费苦心 28.滑稽jÿ 29.猝cù不及防 30.六神无主 31.撰zhuàn文 32.俗不可耐 33.心血来潮 34.言简意赅güi 35.戏谑xuâ 36.刮目相看 37.乳臭xiù未干 38.盛气凌人 39.微不足道 40.趾高气扬 41.大动肝火 42.诽谤fþibàng 43.出奇制胜 第二单元:1.迁徙xǐ 2.私塾shú3.任劳任怨 4.妯娌zhïuli 5.不辍chuî劳作 6.溺nì死 7.劳碌lù 8.和蔼ǎi 9.为富不仁 10.节衣缩食 11.炫xuàn耀12.荤hūn菜 13.揶揄yãyú14.哽咽gþngyâ15.造孽niâ 16.蹒跚pánshün 17.憧憬chōngjǐng18..脸颊jiá 19.名正言顺 20.崭露头角 21.销声匿迹 22.含辛茹苦 23.蓦地mîdì24.浩瀚hàn 25.风尘仆仆 26.元勋xūn 27.寥寥无几 28.汗马功劳

第三单元:1.酝酿yùnniàng 2.呼朋引伴 3.黄晕yùn 4.蓑笠suōlì 5花枝招展 6.嘹liáo亮 7.山麓lù 8.隧suì9.竹坞wù 10.山岚lán 11.匾箪biǎndün 12.名副其实13.穹qiïng隆14.黑黝黝yǒu

第四单元:1.鹤氅chǎng 2.纶guün巾 3.笑容可掬 4.麈zhǔ尾 5.抚fǔ掌6.隐匿nì 7.大惊失色8.迸bâng9.喜不自胜10.天造地设 11.滔滔不绝 12.恍惚huǎnghū 13.窸窸xÿ窣窣sū 14.发窘jiǒng 15.抽噎yý16.干净利落 17.孔武有力

第五单元:1.沉淀diàn2.兴致勃勃3.无穷无尽4.五颜六色 5.憨hün态可掬 6.虔qián诚 7.心有余悸jì 8.司空见惯9引人入胜

甲：我觉得首先要培养读书的兴趣，做到多读书，广泛涉猎，以扩大自己的知识面，充实自己。 乙：我认为我们从小就要用心读书的习惯，学会品味和鉴赏文学作品。

丙：读书不可毫无目的的去读，也不是什么书都拿来读，而应有所选择和比较。总之，我们要做到如作者所说，多读书，读好书。

8.在本课中，冰心老人告诫我们热爱生活，热爱读书。下面是一些关于读书的名联，你能对出其中的下联吗?试试看。

（1）有关国家书常读 (徐特立) （2）愿乘风破万里浪孙中山) （3）黑发不知勤学早颜真卿) （4）与有肝胆人共事 (周恩来) （5）绝交流俗因耽懒郁达夫) （6）书从疑处翻成悟郑板桥) （7）韬略终须建新国 (郭沫若) （8）板凳要做十年冷范文澜) 答案（1） （3）自首方悔读书迟 （4）无字句处读书 （5）出卖文章为读书 （6）文到穷时自有神 （7）奋飞还得读良书 （8）文章不写一句空

*《我的第一次文学尝试》 阅读《我的第一次文学尝试》（节选），完成1——5题。（17分）

报纸出版了。我万万没有料到，这样一件小事，竟像我的那些戏谑琐闻一样，受到人们刮目相看。

这一期《汉尼巴尔周报》大大畅销，因为在这以前还没有遇到过这样的新鲜事儿。整个小镇都轰动起来。午前，希金斯背着双管猎枪来访。当他看到要找的竟是个乳臭未干的小孩子（他这样叫我），感到有失尊严，只揪了揪我的耳朵便走开了。那天晚上，他辞去工作，永远离开了这个小镇。那位裁缝来时，带着一只鹅和一把剪刀；可是，他也看不起我，当晚动身到南方去了。这两个被嘲讽的人，盛气凌人而来，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。次日，当地报纸编辑昂着阔步，高声喊叫，趾高气扬，欣喜若狂，他终于诚心诚意地体谅我，邀我到药房去，在亲切的气氛中，干一杯“法涅斯托克驱虫剂”，以便洗刷掉一切怨恨。这是他开的小小玩笑。叔父回来后，非常生气。我想，如果他考虑到我对报纸做出的贡献，同时也考虑到，我这样做，是出于感激他对我的爱护——他心里应该明白这是最主要的方面——他就不该如此大动肝火。由于他离家外出，他碰巧避免了查究、苛责与诽谤，逃脱了对他的攻击。不过，当他查看了帐单，看到我真的登记了从未有过的三十三个新订户，还有摆在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子以及卖不出去的萝卜，他变得温和了，因为这些东西足够一家人食用两年！ 1.找出上文中的成语（三个以上）。（3分）

示例：刮目相看、乳臭未干、盛气凌人、微不足道、昂着2.给下列加点字注音，并解释意思。（4分） 乳臭未干：（xiù）气味 ．趾．苛责：（ký）过分 ．

3.3分）

它们发表在《汉尼巴尔周报》的同一期上，不仅展示了作4.第二段写“我”第一次文学尝试的反响，其中概括叙述的句子是：“整个小镇都轰动起来”；具体叙述的有三种情况：②当地报纸编辑邀我和解；③叔父对我变得温和。（4分）

方面令你佩服？（3分）

马克·吐温令人佩服的方面：“初生牛犊不怕虎”的精神，二、课内重点现代文 重点课文：《忆读书》 1.给下列加点字注音。 怒发冲冠（ɡuün） 勉勉强强（qiǎnɡ） ．．2.解释下列加点字。 酷爱 非常 若有所失 好像 ．．

3.根据提示，从文中归纳有关作品。

①作者喜欢读的作品有：《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《满江红》、 4.作者为什么说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”?

冰心认为读书能感染人、陶冶人的性情，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于提高人的写作能力和文学创作素养。

5.根据下列要点，举出作者读书得到好处的例子。

①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得美的享受。

《水浒传》让作者“尤其欣赏”，“气愤填胸”。《红楼梦》盛衰的滋味。

读《水浒传》了解到“官逼民反”的历史状况。读外国小说，“知道了许多外国的人情世故。” 得到了做人处世的“独立思考”的大道理。

6.各写出下表中两部古代名著的一个故事和人

启发？

1

【内容理解】1．通读全文，本文叙事环环相扣，层层推

进。试理清全文的脉络，看看文章是怎样推动情节的？ ·第一段写作者山中避雨。 ·第二段引出作者和两个女孩因遇雨而产生的两种不同的心境。

·第三段写作者向茶博士借琴安慰两个女孩。

·第四段写作者拉琴，大家齐声歌唱，尝到有生以来从未尝过的“音乐的趣味”。

·第五段写与山村青年难舍难分，依依惜别。

2．人物思想感情的变化是本文的主线，品读全文，说说本文通过音乐引起了人们情绪上的哪些变化？

甲生：作者最初因游山遇雨而觉得扫兴，感受到“寂寥而深沉的趣味”；后来和大家齐声歌唱，品尝到音乐的趣味；最后与山村青年难舍难分。

乙生：两个女孩因遇雨而“怨天尤人，苦闷万状”，继而因作者借琴而转忧为喜，最后随琴声歌唱而无比兴奋。 3．本文运用对比的手法来突出主题，试从文中将对比的地方找出来，说说它对表现主旨的作用。

思路：对比手法最终的目的是为了抑此而扬彼，起强调突出的作用。

本文中的对比及作用主要表现为：·作者把平时与这次对音乐的不同感受对比，突出“今日般的音乐的趣味”，突出音乐可以使人和谐相处。·将两个女孩前后两种不同的心境作比较，突出女孩后来和大家融合在一起同声歌唱的快乐心情。·将胡琴和其他乐器比较，意在说明音乐应走向大众化，使“乐以教和”这一古语具有更为深广的意义。 【重点品析】1．“三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。”（“温暖”和“闹”字用得好，好在哪里？） “温暖”既是写环境的温暖，其实也是写作者内心的温暖，表达了作者的欣喜之情。“闹”字则写出了当时无拘无束的热烈气氛和作者发自内心的真挚情感。 2．“这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。”（作者用排比的句式产生了怎样的表达效果？）

作者用排比的句式，点出了具体的地点，让我们具体感受到了胡琴的确到处可见。此外，连用四个“有之”，起到了强调的作用，语气显得更加肯定。 3．“若没有胡琴的因缘，三家村的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？”（为什么在这里作者要用反问句呢？） 作者不用陈述句而用反问句，显得更加有力量，更加肯定，也更有情感，让我们对“乐以教和”的道理深信不疑，也让读者更为之动心。

重点课文：《风筝》 理清思路：

北京冬季空中的风筝→故乡春天多姿多彩的风筝→虐杀弟弟风筝梦→读书明理无限懊悔→想补过而不得→再回北京现实的冬天。或：回忆前→回忆中→回忆后 概括段意

本文可分为三部分。 第一部分（1、2段），由景入题，即由北京的冬天引出对故乡春天的描写。 第二部分（3-11段），叙述“风筝事件”的经过。 第一层（3、4段），“我”少年时虐杀了弟弟的梦。 第4段记叙要素

时间：有一天。 地点：堆积杂物的小屋。人物：“我”和弟弟。 起因：似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。 经过：“我”发现弟弟在专心致志地制作风筝，粗暴地折毁了弟弟精心制作的风筝。 结果：得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。 第二层（5、6段），“我”中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔。 第三层（7-11段），“我”想补过而不得的经过。 第三部分（12、13），由景衬情，即由故乡的春天回到北京现实的冬天，照应开头。

2

课文内容： 1、“我”弟弟“最喜欢风筝”，文中哪些地方作了描述？①“他„„最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。”②躲进平时很少有人去的一间堆积杂物的小屋，专心致志地偷做风筝，被"我"发现后异常害怕（此时越害怕，越能表现出他当初兴趣之浓厚，自做风筝愿望之迫切，因为他肯定考虑过一旦被发现的后果），在我毁掉他的风筝后，他独自绝望地站在小屋里（希望越大，失望才会越大）。 2、“我”弟弟最喜欢风筝作为事例，它能证明文中的哪个观点？ “游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”

结合全文说说“我”原来的看法，并谈谈你对儿童玩游戏的看法。

“这是没出息孩子所做的玩艺。”“他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。”余略。

3、读了几遍课文后，你便会发现作者的无限懊悔正是作者严于责己，勇于自新的表现。那么，你能说说作者是如何逐步写出自己无限懊悔的吗？

①"我"管教弟弟，弟弟想放风筝而不可得，并且，粗暴毁坏了弟弟后来忍不住偷偷制作的风筝。这是后来作者产生懊悔的根源所在。②"我"的小弟弟，那时"多病，瘦得不堪"。文章愈是把小弟写得可怜，就愈反衬出"我"后来感情负重的份量，加深了作者的懊悔情感。③中年读书明理后，深知少时所做十分愚蠢，从此一直想方设法努力补过却已不可得，终使作者本已很深的懊悔情感又无休无止地折磨着自己了，以至懊悔无限。

4、如何评价作品中的"我"？

从"我"的动机和行为看，"我"认为放风筝"没出息"，玩物丧志。作为哥哥，"我"从关心弟弟健康成长的角度粗暴地制止了弟弟做风筝放风筝。但"我"当时还是"少年"，平时身受封建思想毒害而不能自觉，做出精神虐杀的事来，"我"不能负全部责任，封建礼教才是真正的罪魁祸首，"我"也是一个受害者。

从"我"后来的觉悟和转变看，"我"以前的谬误是在不自觉的状态下"善意"做出的，一旦到了中年读外国书明理后，眼前才展开了"二十年来毫不忆及"的这一幕，于是心如铅坠，长期想法补过而不可得，深受懊悔心情无休无止地折磨，"我"也成了受害者。

深入探究：

1. 作品中，"我"的弟弟有没有受过封建思想的毒害？为什么？

"我"的弟弟也深受封建思想毒害，这从作品有关描述中可以看出。

（1）"我"是哥哥，他从内心深处也认为受"我"管教是天经地义的事，所以，虽然他"最喜欢风筝"，却因为"自己买不起，我又不许放"， 他就只好强忍着放风筝的强烈欲望，唯一能做的事就是呆看空中别人放的风筝出神。

（2）后来终于忍不住偷做风筝，被"我"发现时，他"很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着"，这也表明"我"的小兄弟已深受封建思想毒害，误认为自己玩风筝是没出息的事，所以偷玩，被平时就怕的

对自己管教甚严的哥哥发现，因自认有错而害怕异常。

（3）也许正是自认没理，所以渐渐淡忘了儿时风筝被毁一事。

2. 联系全文，结合时代背景，谈谈你对作品最后一段的理解。

最后一段又回到现实中的北京冬季。"故乡的春天"指的是空中的风筝，因此，第一句实际上就如同说"故乡春天天空中常见的风筝又在这北京的天空中了，这既引起"我"对很久以前的儿时的回忆，而这回忆却又带给我无限懊悔而终使人感到悲哀，这悲哀之所以"无可把握"是因为

"我虽清楚了产生这种悲哀的根本原因就在于这封建思想根深蒂固的社会，可偏又苦于无法改变。

后面一句大意是说："

我不如不看这春天的标志--风筝，躲到严冬中去，以求能摆脱风筝事件所造成的无限懊悔的心情折磨。但是，酿成风筝事件的封建思想，在北洋这阀统治下的现实生活中还十分猖獗，势力强大，令人生寒。启示人们如不改革整个社会，孩子们仍不会获得"春日"的愉快。 本文语言

1．第一段中"灰黑色"，准确传神地描写了在白色积雪的映衬下"秃树枝"的特有色彩和神韵。 2．第二段中的"寂寞"是孤单冷清的意思，用在这里准确写出了瓦片风筝既伶仃地放得很低，又没有风轮发出沙沙声的特点，同时又带有拟人化的色彩，增添了文章的情趣。

3．第四段中的"傲然"，在文中指"得意"的样子。因为"我"认为作为哥哥，教管"苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺"的弟弟，是份内的事，更何况这次是凭着"我

"的智慧准确推测又当场抓获，并恣意发泄一腔怒气毁坏了弟弟正在偷偷制作的风筝，取得了完全的胜利，所以，走的时候，内心的那股得意劲不禁溢于外了。

4．第七段第一句冒号后的四个短分句，语气急促，语意一层一层地递进，准确表达出"我"补过心理的急切与真诚。 示例：阅读《风筝》（节选），完成1——5题。（18分）

但我是向来不爱放风筝的。。。。。。

我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。 1.根据下列的表述，（3分） 2.，有哪两种具体表现？请概括回答。（4分）

①认为小兄弟看放风筝可笑可鄙。

②破坏（折断、踏扁）小兄弟制作的风筝。 3.从小兄弟自己制作精美风筝这件事看，小兄弟具有什么可贵素质？（2分）

丰富的想象力和较强的动手能力（或：具有创造精神）。

4.画框词语“精神的虐杀”的含义是扼杀儿童喜欢游戏的天性。

5.“我”做了错事，二十年后向小兄弟提起，小兄弟是什么感受？“我”有没有“补过”呢？（3分）成年之后，弟弟对此事全然忘却，毫无怨恨的宽恕。对此，作者的心因感动而沉重，后悔不已，深深自责。

3

6.作者在文中写道：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”结合自己的体验，谈谈你对儿童玩游戏的看法。（4分）

游戏是儿童的天性，是儿童快乐成长的表现，玩物未必丧志，游戏可培养观察能力、动手技能。

《回忆我的母亲》

例：阅读《回忆我的母亲》（节选），完成1——6题。（18分）

母亲是个好劳动。„„母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

1.给下面加点字注音。 劳碌（lù） 调味（tiáo） 妯娌（zhïulǐ） ．．．．和睦（mù） 节省（shþnɡ） ．．

2.解释下面句子中加点字的意思。（4分） ①母亲是个好劳动。劳动好手。 ．．

②我的祖父是一个中国标本式的农民。 ．．．．．．．．

具有中国农民勤劳质朴共同特点的农民。 3.“母亲这样整日地劳碌着”。这句话中的“劳碌”一词能不能换成“劳累”？试比较一下两个词的区别。（3分） 不能。“劳碌”指事情多而辛苦。“劳累”指过度的劳动而感到疲乏。从文中内容看，母亲操持一家二十多口人的家务，应用“劳碌”更确切。

4.文中的母亲具有许多优秀品质，请用几个词语加以概括。（3分）

勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈、教子严格。 5.人们常用“心灵手巧”来赞美一个人心思灵敏手艺高。请从上文中找出一个最能体现母亲“手巧”的具体事例。（3分）

提示：把粗劣的饭食做得有滋有味（一定要有具体的事例，不可只写“做饭作衣服”等）。

6.写一句赞颂母亲的话，用上一种修辞手法。（2分）

提示：母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。 重点课文：《小巷深处》 1.题解

文题“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景，也是作者感情的依托。 2.课文分析

①盲母亲对养女的爱的具体描写：A.用自己卖冰棍的微薄收入收养了“我”。B.为了“我”，她拿出所有的积蓄换住处。C.为了“我”，她改变了以往泼辣的性格。D.为了“我”，她终年辛勤劳作，苦心经营。E.把“我”调养得像个“千金小姐”，并为“我”读书取得的每一点成绩而骄傲。F.当“我”为家的贫困，母亲的卑微而沉默，回避同学甚至厌恶这个家，想离开这个家时，她抑住自己的感情，表现得很平静。G.她克服常人难以想象的困难，每月进城给“我”送生活费和营养品，可是为了照顾“我”的情绪，每次都默默地让别人带到学校，自己孤零零地回家。

②“我”对母亲的感情变化可分为四个阶段：A.对生活满足，并为母亲而骄傲。B.沉默，回避同学，开始厌恶自己的家，不再与母亲相伴而走。C.淡忘了家，淡忘了母亲殷殷的招呼声，与家完全隔绝。D.

变化的原因是：幼年纯真的“我”对生活满足，

母亲而骄傲。“我”长大后因虚荣作祟和无知的缘故，开始厌恶自己贫困的家，淡忘了母亲，乃至与家完全隔绝。老婆婆的一番话深深教育了“我”，打动了“我”，悔悟。 3.中心

这是一篇散文，抒写养母对“我”深切的爱和“我”对养母的感情。

例：阅读《小巷深处》（节选），完成1——8题。（19分）

随着我年龄的增长，我渐渐地感到了自己的不同一般。同学异样的目光，老师分外的关切，时刻提醒着我：我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有的是一个特别贫穷的家。 „„ “妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪，在风中，她的脸是那么 ，她的手是那么 ，她的眼睛是那么 ，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在，又仿佛在等候。

来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。

1.根据对课文中母亲形象的理解，将下列词语填入文中四个“ ”处，正确的顺序是：C、D、A、B。（只填序号）（2分）

A.黯淡 B.憧憬 C.黝黑 D.粗糙 2.画出下面文字中的三个同义词。（2分）

我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。

3.文中形容母亲行走艰难的一个词语是：“蹒跚。”（1分）

4.文中的“我”为什么有一段时间“开始回避”同学，“厌恶我的家”？（3分）

“我”意识自己是一个瞎子捡来的女儿，“我”为家的贫穷，母亲的卑微而厌恶家，淡忘家，进而疏远母亲，离开家庭。

5.“我”最后为什么又悔悟流泪？（可用原文也可用自己的话回答）（2分）

“为自己的虚荣，为自己的无知。”

6.上文通过哪些事例表现了母亲深沉而无私的母爱？（3分）

母亲觉察到女儿的虚荣，为不影响“我”的情绪而抑制自己的感情，表现得很平静；她克服常人难以想像的困难，每个月进城给“我”送生活费和营养品；可是为了照顾“我”的感受，每次都让别人带到学校，自己孤零零回家。 7.最后一段写道：“妈妈，我回来了，我已经回来了。”这句话有什么深刻含义？（3分）

女儿的“我”已经悔悟了，不但人回来了，心也回来了。表现“我”对母亲真心的爱。 8.如果把课文题目《小巷深处》改为《我的母亲》或《母亲赞》之类，你认为效果好吗？试作一下比较。（3分）

“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景。这里珍藏着一个感人至深的母爱故事，这里也是真挚感情的寄托。其他题目则显得平淡直露。 *《我的老师》

阅读《我的老师》（节选），完成1——5题。（17分） ①春天到了„„她从一开始就这样使我胸怀大自然，使得④周围死一般的沉寂„„这件事给我上了一堂生动的课 4

1.写出上文的有关记叙要素。（4分）

①时间：春天 ②地点：田野、河边、草③人物：莎利文老师、“我” ④事件：开始了“我”的启蒙课程的学习

莎利文老师怎样教她去感受外界？（3分）

莎利文老师让她置身于大自然中，调动她的触觉、嗅觉、信心，亲身体验自然中的美丑善恶。

3.文中有两句话概括了作者从大自然中得到的收获。请把这两句话抄在下面。（4分）

①她从一开始就这样使我胸怀大自然，使得大自然成为我你微笑，给你仁慈。

说一说这样写的好处。（3分） 周围死一般的沉寂。树叶开始骚动，然后整个树都在颤抖。的恐惧心理，为下文“给我上了一堂生动的课”埋下伏笔。 括。（至少说出三点）（3分）

提示：①热爱学生，奉献爱心。②善于发掘学生的潜藏。重点课文：《春》 1.文学常识 作者是朱自清，字佩弦，现代著名的作家、诗人、学者、民主战士。

1. 课文分析 本文是按照盼春、画春、赞春的顺序描写春天的。 第一部分（1）：盼春。 第二部分（2—7）：画春。

第2段：总写春天来临、万物复苏的情态。 第3－7段：描绘了春草勃发、春花争艳、春风和煦、春雨润泽、春早人勤五幅图画。

第3段：描写春草，突出春草的旺盛生机，着力写其勃发。

“钻”写小草的顽强生命力。

“嫩嫩的，绿绿的”描写小草的质地和色泽，也显示着它蓬勃的活力。

“一大片一大片满是的”大面积写春草长势的旺盛。

第4段：描写春花，突出的是百花争春的繁荣景象。，

“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”生动形象写出百花争春的情态。 “红的像火，粉的像霞， 白的像雪”用比喻形容花色的艳丽。

展开联想：从花香想到秋天果实累累。

“闹”写花丛之密，花香之浓，渲染了百花争春的气氛。 第5段：描写春风，突出春风和暖与清新的特点。 先引用“吹面不寒杨柳风”，写出了触觉方面的感受：和煦、轻柔。“

抚摸”表现了春风轻柔、和煦的特点。 再写嗅觉方面的感受：清新。 最后写视觉和听觉感受。

第6段：描写春雨，先写春雨的特征，后写春雨中特有的景象。

写雨的特征：一是雨多，“最寻常”，“一下就是三两天”；二是轻柔细密，“像牛毛，像花针，像细

丝，密密地斜织 着”。

雨中的景象：一是雨中的自然景物——树叶和小草；二是雨中的人间景象——雨中的行人和劳作的农民，渲染出安静而和平的气氛。 第7段：写人们迎接春天的情景。 第三部分（8—10）：赞春。

作者连用三个比喻，生动形象地解释了春天新、美、力三个方面的特性，抒发了作者赞美春天的真挚情感。 3.中心

这是一篇借景抒情的散文，作者以诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光，辛勤劳作，奋发向上，抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。

*《济南的冬天》

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带看着看着，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南。。。。。。像地毯上的小团花的小灰色树影。

1.上文对竹子的描写很有特色。按下面描写的角度从文中

找出同竹子相关的句子各一句。

①色彩上：在竹坞里面对着辽阔的竹的海洋，看到整个世界都是绿色。

②声音上：除了近处的竹叶在微风中摆动发出沙沙的响③气味上：这里连空气也充满了竹的清香。 2.由描写竹林到描写村庄，文中的过渡句是：“那是雾还是山岚？都不是，那是竹林深处人家的炊烟。”（23.体会下列句子，说说加点动词的作用。（3分）

先前看到的炊烟轻绕竹林，仿佛就在不远之处，但是从山坞上再钻入竹海里，越山涧，过竹桥，爬石路，比想象的要．．．．．远得多。

写出了竹海无边，层峦叠嶂，山村路途遥远。（或：写出4.对于竹乡的竹子利用情况，“我”没到之前猜到了哪些？“我”没有想到的是哪些？请概括回答。（2分） ①猜到的是：竹乡的房子，是尽可能利用本地出产的竹材。 ②没有想到的是：家家户户用的，不论家具和器皿全都是竹子做的。”这句话在结构上有什么作用？这“笑声”的含义是什么？（3分）

结构上有承上启下的作用。“笑声”体现了竹乡人民劳动的快乐和丰收的喜悦。（或：写出了女孩子们劳动的欢乐，（4分） ①成语：势如破竹 胸有成竹

竹筒倒豆子——（全抖出来）

《空城计》

1.根据原文在文中横线上填入恰当的词语。（2

小说的三要素是人物 、情节 、环境。阅读小说

分）

可以从故事情节入手，整体感知小说的内容；然后

2.第一段按空间顺序，从上而下有层次地描写了

通过人物形象，把握作品主题；此外，还要注意 环

山上、山尖、山坡、山腰四个空间位置上的景物。

境描写对人物情节的作用。

（2分）

1、与《三国演义》并称为我国古典四大名著的

3.雪本来是白色的，而文中却说它“微微露出点

其他三部为：《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》。

粉色”，这是因为“等到快日落的时候，微黄的阳

2、文中第一段从哪两个方面突出形式危急，运

光斜射在山腰上”。（用原文回答）。（2分）

用了什么手法?

4.写出下面的喻体在文中比喻什么。（3分）

对比双方兵力突出形式危急；以众官的惊慌衬托

看护妇：矮松 银边：山尖白雪

孔明的处惊不变。

花衣：雪色草色相间

3、“懿笑而不信”，司马懿为什么“笑”？

5.济南雪后山景总的特点是（用文中一个词回

是一种怀疑继而轻蔑的笑，他不相信诸葛亮会冒

答）：“秀气”。（1分）

这么大的险。

6.第二段写景的顺序是从城内到城外。这段中的

4、说说司马懿心理变化的过程。

“卧”字用得十分传神，形象地照应了前文“暖和

由笑到疑到撤兵

安适地睡着”一句，生动地表现出济南安静舒适的

5、司马懿退兵的理由是什么？

环境。

亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。

7.“这是张小水墨画”的“小水墨画”是指（C）

6、诸葛亮之所以敢使空城计，是因为 。

A.古老的济南 B.小雪后的济南秀丽景色

此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑

C.雪后济南山坡上的小村庄 D.唐代某一名画

有伏兵，所以退去。

这张“小水墨画”的特点是（ B ）。（1分）

7、诸葛亮为什么不弃城逃走？

A.朦胧 B.淡雅 C.古朴 D.灵秀

吾兵止二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得

8.用四个字概括济南冬天的特征。（2分）

不为司马懿所擒乎？

暖、绿、清、亮。

8、诸葛亮最后说“吾若为司马懿，必不便退也”，

9.第三段“就凭这些绿的精神”指的是：“把终

他为什么不退？

年贮蓄的绿色全拿出来了”的奉献精神。（或：形

因为他做事一向谨慎。

容水藻绿的程度。）

9、文中三次写到诸葛亮的笑，请从文中找出来

10.第三段描写景物，多处使用了表示色彩的词

并用适当的词语形容这三次笑。

语。下面所描写的景物表现了怎样的色彩？

第一次笑 ：“笑容可掬”，这是镇定自若的笑。

①水藻（绿） ②天空（蓝） ③屋顶（红） ④

第二次笑：“抚掌而笑”，是脱险之后的欢笑。

草山（黄）

第三次笑：“拍手大笑”，是成功之后的自豪大笑。

《竹林深处人家》

《心声》 阅读《竹林深处人家》（节选），完成1—6题。（17分）

1、“京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊!他真在竹坞里面对着辽阔的竹的海洋。。。。。。后来她们终于拨

开竹林出现了，原来是一群拾竹箬的女孩子回来了。 想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢!”。是什

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七年级语文上册复习重点篇九：2013人教版七年级语文上册总复习资料

七年级语文上册期末复习资料

文学常识

第一单元（浓浓亲情，动人心弦）

1.《散步》—莫怀戚，笔名周平安、章大明，当代作家。

2.《秋天的怀念》—史铁生，北京人，当代作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。本文选自《史铁生作品集》。

3.《羚羊木雕》—张之路，著名作家。本文原题为“反悔”。 4.散文诗两首

《金色花》—泰戈尔，印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。著有诗集《吉檀迦利》《园丁集》等。

《荷叶 母亲》—冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。现代作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》。本文选自《冰心全集》第一卷，原题作《往事（一）》之七，题目是编者加的。

5.《世说新语》两则—刘义庆，南朝宋彭城人。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。

第二单元（在学习和生活中启迪）

6.《我的老师》—魏巍，原名魏鸿杰，笔名红杨树。本文节选自《魏巍散文选·我的老师》

7.《在塑生命的人》—海伦·凯勒，美国女作家，教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。本文选自《假如给我三天光明》。

8.《我的早年生活》—丘吉尔，两度担任英国首相。1953年获诺贝尔文学 奖。著有《第二次世界大战回忆录》《英语名族史》等。本文节选自《我的早年生活》。

9.《王几何》—马及时，选自《马及时儿童文学作品选 散文卷·童年旧事》 10.《论语》十二章—《论语》儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》 并称为“四书”。《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体和对

话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。

第三单元（亲近自然，珍惜生命，热爱生活）

11.《春》—朱自清，现代散文家，诗人，学者。原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。著有诗集《雪朝》（与人合著），诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等，本文选自《朱自清选集》。

12.《济南的冬天》—老舍，现代作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。本文节选自《一些印象（四五六七）》（老舍全集）第十四卷。

13.《风雨》—贾平凹，陕西丹凤人。本文选自《中华散文珍藏本·贾平凹卷》。 14.《秋天》—何其芳，现代诗人，评论家。著有诗集《预言》《夜歌和白天的歌》，散文集《画梦录》。本文选自《预言》。 15.古代诗歌四首

《观沧海》—曹操，三国时政治家，军事家，诗人。字孟德，沛国谯县人。选自《乐府诗集》。

《次北固山下》—王湾，唐代诗人。选自《全唐诗》。

《钱塘湖春行》—白居易，字乐天，晚年又叫香山居士。唐代大诗人。著有《白氏长庆集》。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。

《天净沙 秋思》—马致远，号东篱，元代著名戏曲作家。天净沙，曲牌名【曲牌名就是曲俗称“牌子”。和词牌一样，是曲的音乐谱式。（就像一首很长的歌里的部分小节的名字）注：古代的曲很长，所写的曲牌都是一个很长的一首曲的部分小节的名字】。

第四单元（思考人生，珍爱生命）

16.《紫藤萝瀑布》—宗璞，女，1928年出生，常用笔名宗璞，笔名另有丰非、任小哲等。原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。代表性作品有短篇小说《红豆》、《弦上的梦》、系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。另有著作：《三生石》、《我是谁》﹑《铁箫人语》。

17.《走一步，在走一步》—莫顿·亨特，美国作家，心理学家。选自《当代少年》。

18.短文两篇

《蝉》—小思，本名卢玮銮，香港作家。已出版作品有《路上谈》，《承教小记》，《日影行》，《彤云笺》，《不迁》及合集的《七好文集》，《七好新文集》，《三人行》。 《贝壳》—席慕蓉，台湾画家，作家。有诗集《七里香》，散文集《有一首歌》等。 19.《在山的那边》—王家新。选自《长江文艺》。

20.《虽有嘉肴》—《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，相传为西汉戴圣编撰。

第五单元（通过科学，认识世界）

21.《化石吟》—张锋。选自《科学24小时》。

22.《看云识天气》—朱泳燚。本文是作者根据有关资料改写的。 23.《绿色蝈蝈》—法布尔，法国著名昆虫学家。选自《昆虫的故事》。 24.《月亮上的足迹》—朱长超。选自《20世纪科学发现纵横谈》。

25.《河中石兽》—纪昀，字晓岚，清代文学家。本文选自《阅微草堂笔记》（以记述狐鬼故事，奇特见闻为主，是以笔记形式写成的志怪小说，题目是编者加的。

第六单元（奇思妙想，亦幻亦真）

26.《小圣施威降大圣》—吴承恩，明代小说家。本文节选自《西游记》（与元末明初罗贯中的《三国演义》，元末明初施耐庵的《水浒传》，清代曹雪芹的《红楼梦》并称中国四大名著）第六回。

27.《皇帝的新装》—安徒生，汉斯·克里斯蒂安·安徒生，丹麦19世纪著名的童话作家、诗人，也是世界文学童话的代表人物之一。安徒生文学生涯始于1822编写剧本。进入大学后，创作日趋成熟。曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。1833年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代表作。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行和出版。 28.《女娲造人》—袁珂。选自《神话故事新编》。 29.《盲孩子和他的影子》—金波。选自《金波作品精选》。

30.寓言四则—

《赫尔墨斯和雕像者》《文字和狮子》—《伊索寓言》

《智子疑邻》—韩非，战国末期著名思想家。他的著作收在《韩非子》里。本文节选自《韩非子·说难》，题目是编者加的。

《塞翁失马》—西汉淮南王刘安（前179-前122）等编著。节选自《淮南子·人间训》，题目是编者加的。《淮南子》，又名《淮南鸿烈》。 名著导读

1、《繁星》《春水》：主题是“母爱、童真、自然”。

作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作家。这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。包括三方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂。如“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深情颂赞。

二是对大自然的崇拜和赞颂。作者认为：人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。如“我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。”

三是对人生的思考和感悟。称为“哲理诗”。如：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。

作品的艺术成就表现在：

一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。

二是语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。 2、《伊索寓言》：主题是“生活的智慧和想象的魅力”。

《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。包括三方面的内容：一是影射当时的社会现实，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。如：《狼和小羊》、《猫和鸡》

二是表现劳动人民生活的经验与智慧。如：《农夫和蛇》、《狐狸和山羊》 三是借动物形象嘲讽人类缺点。如《蚯蚓和狐狸》、《蚂蚁和蝉》

作品的艺术特色是：一是往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙

点睛地揭示蕴含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，广泛采用拟人化手法。 《蚂蚁和蝉》— 《两只口袋》— 《驴和狼》— 《乌龟和老鹰》— 《马和驴》— 《狐狸和狗》— 《衔肉的狗》—

5.余．忆童稚时，能张目对日，明察秋毫．．．．，见藐小之物．．．．必细察其纹理．．，故．时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟．．作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然．．鹤也；昂首观之，项为之强．。又留蚊于素帐中，徐喷以烟．．．．，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳(lì)云端，为（wéi）之怡然称快。余．常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身．．．

，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾(lì)凸者为丘，凹者为壑(hè)，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物．．．．，拔山倒树而来，盖．

一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊．．．．。神定，捉虾蟆，鞭数十．．．，驱之别院。 A.翻译：我回忆儿童时，可以大张开眼睛看着太阳，能看清最细微的东西。我看见细小的东西，一定会去仔细地观察它的纹理，因此常常能感受到超出事物本身的乐趣。夏天蚊子发出雷鸣般的声响，我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，我心里这么想，那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了；我抬着头看它们，脖颈都为此僵硬了。我又将几只蚊子留在未染色的帐子中，用烟慢慢地喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫，我把它当做一幅青云白鹤的景观，果然像仙鹤在青云中鸣叫，我为这景象高兴地拍手叫好。我常在土墙高低不平的地方，在花台杂草丛生的地方，蹲下身子，使自己和花台相平，聚精会神地观察，把草丛当做树林，把虫子、蚂

蚁当做野兽，把土块凸出部分当做山丘，凹陷的部分当做山谷，我在其中游玩，觉得非常安闲舒适。有一天，我看见两只小虫在草间相斗，蹲下来观察它们，兴趣正浓厚，忽然有个极大的家伙，掀翻山压倒树而来了，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只虫子全被它吃掉了。我那时年纪很小，正看得出神，不禁‘呀’的一声惊叫起来。待到神情安定下来，捉住癞蛤蟆，鞭打了几十下，把它驱赶到别的院子里去了。

B.通假字：强： 通“僵”，僵硬。虾：通“蛤” há 虾蟆 蛤蟆 xiā 对虾 C.名词用作动词：鞭数十（“鞭”，鞭子，这里活用名词作动词，“鞭打”的意思。）果然鹤也（“鹤”，白鹤，这里活用名词作动词，“变成白鹤”的意思。）D.一词多义：1 观： ①昂首观之〔看〕 ②作青云白鹤观〔...的景象〕2 察： ①明察秋毫〔看〕 ②必细察其纹理〔观察〕3 时： ①余忆童稚时〔时候〕 ②故时有物外之趣〔时常〕4 以： ①徐喷以烟〔用〕 ②以丛草为林〔把〕5 为： ①项为之强〔因为...而...〕 ②以丛草为林〔当作〕 ③舌一吐而二虫尽为所吞〔被〕6 之： ①昂首观之〔代词，指蚊子〕 ②物外之趣〔助词，的〕 ③心之所向〔助词。无意〕 ④观之，兴正浓〔代词，指两只小虫斗草〕 ⑤项为之强〔代词，指看蚊子〕 ⑥驱之别院〔代词，指癞蛤蟆〕 7.见藐小之物（的）8其∶ ①必细察其纹理〔代词，指微小物〕②蹲其身〔代词，指我〕③神游其中 （在，代词）9 神：①定神细视〔精神〕②神游其中〔想象〕 E.特殊语句

1、倒装句式：（1）“徐喷以烟”等于“以烟徐喷”。译为：用烟慢慢地喷（它们）。（2）“留蚊于素帐中” 等于“于素帐中留蚊”。 译为：又在未染色的帐子里留几只蚊子。（3）“私拟作群鹤舞于空中”等于“私拟作群鹤于空中舞”。译为：我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞。

2、省略句式：（1）“使与台齐” 等于“使（之）与台齐”。 译为：使身子跟

台子一般高。（2）“见二虫斗草间” 等于“见二虫斗（于）草间”。 译为：我看见两只小虫在草间相斗。（3）“果如鹤唳云端”等于“果如鹤唳（于）云端”。译为：果真像鹤群在青云上翻飞鸣叫。（4）“驱之别院”等于“驱之（于）别院”。译为：把它驱赶到别的院子去了。

3、被动句式：“舌一吐而二虫尽为所吞” 。译为：舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。

4、固定句式：以丛草为林：以-----为。 译为：把------当作。 6.《论语》十二章

（1） 子曰：“学而时习之，不亦说．乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠．

，不亦君子乎？”（段解：主要谈学习的方法，学习的乐趣和为人态度） 翻译：

（2） 曾子曰：“吾日三省．．吾身：为人谋而不忠．乎？与朋友交而不信．乎？传．不习乎？”（段解：强调治学的人必须重视品德修养） 翻译：

（3）子曰：“吾十有．五而志于学，三十而立．，四十而不惑．，五十而知天命．．，六十而耳顺．．，七十而从心所欲，不逾矩．．。”（段解：本章孔子自述他学习和修养的过程） 翻译：

（4）子曰：“温故．而知新，可以为师矣．．．．．。”（段解：讲学习方法，强调温故而知新） 翻译：

（5）子曰：“学而不思则罔．，思而不学则殆．。”（段解：讲学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，强调学思结合） 翻译：

（6）子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪．其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”（段解：孔子赞扬颜回坚持学习而贫贱不移的精神） 翻译：

（7）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（段解：这一章阐述了读书人求学问的态度，以求学为乐） 翻译：

（8）子曰：“饭疏食饮水，曲肱．．而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于．我如浮云。”（段解：讲人的道德修养，不取不义之财，提倡“安贫乐道”） 翻译：

（9）子曰：“三人行，必有我师焉．。择其善．者而从之，其不善．者而改之。”（段解：讲学习态度，强调无论何时何地都要虚心学习别人的长处，克服自己的短处） 翻译：

（10）子在川上曰:“逝者如斯．夫！不舍．昼夜。”（段解：教育弟子要珍惜时间）翻译：

（11）子曰：“三军．．可夺帅也，匹夫．．不可夺志也。（段解：这句目的告诉学生，一个人应该坚定信念。） 翻译：

（12）子夏曰：“博学而笃．志，切问．．而近思．．，仁．在其中矣。”（段解：这提到的是学习方法，“博学而笃志”。） 翻译：

附加：

（1）子曰：“由，诲女．（rǔ）知之乎!知之为知之，不知为不知，是知．（zhì）也。”《为(政》) 翻译：

（2）子曰：“见贤思齐．．．焉，见不贤而内自省．．（xǐng）也。”(《里仁》) 翻译：

（3）曾子曰：“士不可以不弘毅．．，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已．，不亦远乎？” （《泰伯》） 翻译：

（4）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”(《子罕》) 翻译：

（5）子贡问曰：“有一言．．而可以终身行．之者乎?”子曰：“其．恕乎!己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》) 翻译：

成语：【不亦乐乎】：指快乐得无法形容。【死而后已】：死了以后才停止。形容为完成一种责任而奋斗终身。【温故知新】 ：温习旧的知识，得到新的理解和体会。【任重道远】：比喻责任重大，要经历长期的奋斗。【择善而从】：指选择好的学，按照好的做。【见贤思齐 】：见到德才兼备的人就想向他学习，和他一样。【三人行,必有我师】：一些人中必定有可以作为我的老师的人。指应该虚心地向一切有长处的人学习。【己所不欲，勿施于人】：自己不想做的事情，不要强加给别人。【岁寒松柏】：比喻在艰苦困难的条件下节操高尚。【三省吾身】：省：检查、反省；身：自身。原指每日从多个（三和九在文言文中有多个的意思。）方面检查自己，后指多次自觉地检查自己。

通假字：不亦说乎：“说”通“悦”的古字，愉悦，高兴。是知也：“知”通“智”，

聪明，智慧。诲女知之乎 ：“女 ”通:“汝”，你。

7.《孙权劝学》初 ，权谓吕蒙曰：“卿今当涂．掌事，不可不学！”蒙辞．以军中多务。权曰：“孤岂欲．．卿治经为博士邪．．．?但．当涉猎．．，见往事．．．

耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益．。”蒙乃．始就学。及鲁肃过．寻阳，与蒙论议．．，大惊曰：“卿今者才略，非复．．吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待．．．．，大兄何见．事．之晚乎！”肃遂．拜蒙母，结友而别。 翻译：当初，孙权告诉吕蒙说：“你现在在掌权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学者吗！只是应当粗略地浏览，了解历史罢了。你说军务繁多，谁能比得上我？我经常读书，自己认为获益匪浅。”吕蒙就开始学习。到了鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙谈论议事，吃惊地说：“你现在的才能和谋略，不再是那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说："志士分别多天，就应该用新的眼光来看待，长兄你为什么这么晚才明白这一道理呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

启示：（1）我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。（2）

不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。（3）要善于听取他人好的建议或意见并去做。（4）告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。（5）不但自己要学好，还要催动附近的人也要学习，让社会也一起进步。（6）劝人要讲究策略。（7）不要找借口不听从别人。（8）只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。（9）读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。（10）一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并提高自己的认知水平和办事能力（11）求知可以改变人的天性。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。只要你愿意，你就会成活并成长。

8.《虽有嘉肴》虽．有嘉．肴．，弗．食，不知其旨．也；虽有至道．．，弗学，不知其善．

也。

七年级语文上册复习重点篇十：七年级上册语文复习要点

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