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三年级英语上册第六单元happy birthday PPT 第四课时篇一：小学英语三年级上册第六单元第四课时
三年级英语上册第六单元happy birthday PPT 第四课时篇二：三年级英语上册第六单元第四课时
Unit 6 Happy birthday 第四课时
课时目标
1.听懂、会说Happy Birthday to you！How old are you？I’m...能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。
2.能够听说、认读数字1—10
重点难点
重点：Happy birthday！
How old are you？及相应的回答
难点：I’m...中[m]音的提示
How old are you？与How are you？的区别
教学准备
1.教师准备数字1—10的单词卡片
2.教师准备教学录音带
3.教师准备Let’s talk部分的课件
教学设计
Step1.Warm-up
（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片
（2）复习A部分的Let’s chant
Step2.Lead in
活动方式：全班活动
1.教师随意抽取学生问“How old are you？”让学生按真实回答。 活动方式：个人活动
2.教师随意抽取卡片假设年龄，问“How are old you？”让学生们按照卡片的数字来回答。
Step3.Presentation
活动方式：创设情境，锻炼理解对话的能力
（1）教师播放Let’s talk部分的情景课件
（2）看课件，让学生理解新语言。
（3）播放生日歌让学生能自然投入学习中
Step4.Practice
设计目的：三年级学生活泼活跃，爱表现自己。所以抓住时机充分利用所创设的情景，提供练习的机会，以小组为单位练习对话，增强合作精神。
活动方式：分男女同学互相提问，同桌之间相互提问，同学之间互相提问。
1.教师引导学生朗读对话
2.鼓励学生表演对话。
Step5.Consolidation
设计目的：通过游戏，让学生练习，在轻松的气氛中学习和巩固 活动方式：全班活动
1.Game 猜猜我几岁
让学生抽取卡片，示意给全班同学，互相提问，直到猜对。
2.Game “做算术”
在黑板上写出英文的加法，让同学们算出正确的得数（10以内）
Step6.Homework
设计目的：回顾，巩固 活动方式：全班活动
1.总结今天的课题内容
2.做随堂练习
3.布置家庭作业
会说会写How old are you？及回答 课堂练习册
板书设计：
How old are you？ I’m 9. Happy Birthday！Thank you！
三年级英语上册第六单元happy birthday PPT 第四课时篇三：新人教版PEP英语三年级上册4三年级上册Unit6_Happy_birthday!第四课时公开课课件
三年级英语上册第六单元happy birthday PPT 第四课时篇四：三年级英语上册Unit6 Happy birthday!第四课时
三年级英语上册第六单元happy birthday PPT 第四课时篇五：三年级英语上册Unite 6 Happy birthday(第四课时)
三年级英语上册Unite 6 Happy birthday(第四课时)
教学目标
1.能听说、认读、辨认5个单词six, seven, eight, nine. ten,学生能用How old are you?I’m … years old.谈论年龄。
2.学生能听懂Let’s do简单的指示语，能按照指令做出相应的动作。
3.培养学生尊老爱幼的情感。
教学重难点
教学重点：进一步学习数字单词：six, seven, eight, nine. ten。 教学难点：
1. six, seven, nine.的发音不易到位，教师要注意纠正。
2. Let’s do 部分是关于数字的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。
教学准备
1.教师准备Let’s learn & Let’s do的录音。
2.教师准备数字图片、单词卡片.
教学过程
一、出示学习目标：
1. 能听说、认读数字6到10。
2. 能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
二、热身/复习（Warm-up/Revision）
抽读单词卡片：教师利用卡片，与学生一起复习已经学过的数字单词，利用句型How old are you? I’m … years old. 练习。
三、新课展示（Presentation）
1. 承接刚才的复习，教师利用数字图片，引出新的5个数字：six,
seven, eight, nine. ten。
2. 认读six, seven, eight, nine. ten的卡片和图片。注意辅导学生的发音，six, seven, nine的发音不易到位，教师要注意纠正。
3. 把所有的数字1-10单词贴黑板，用How old are you? I’m … years old.与学生进行问答练习。
4. 教师播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。
5. 教师边做动作边说Show me six/seven….使学生理解该句子的意思，然后挑学生，老师说，他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思。
6. 分小组由小组长说，组员做动作的形式对Let’s do进行练习。
7. 听Let’s do的录音，边听边跟着做动作。
四、趣味操练（Practice）
游戏Passing the message传悄悄话
把学生分组，每组第一个学生上台抽一张单词卡（不得让其他同学看到），然后放下单词卡回到座位上。等老师说One, two, three, go!时。学生以悄悄话的方式用句子：I’m six years old.逐个传递，最后一位同学到讲台找出所说数字对应的单词卡。速度快且准的小组获胜。
五、 当堂检测
1、 选出正确的单词.
（ ） 四 A. one B.five C. three
（ ） 七 A. four B.ten C. seven
（ ） 六 A. six B.eight C.two
（ ） 三 A. seven B.nine C. three
（ ） 五 A. one B.five C. four
（ ） 二 A. two B. seven C. three
2、在所给的数词中按从小到大的顺序标号。
①one ②eight ③ten ④four ⑤six ⑥three ⑦nine ⑧five
___________________________________________________ 选作题： 3 、读算式,选答案,将序号写在横线上.
A．six B. seven C. three D. five E. ten F. eight
1. two + four =__________
2. nine ÷ three =_____________
3. four + ____________= nine
4.seven + three =_____________
六、小结：本节课你学会了哪些知识？
七、作业设计：
① 熟练掌握1到10的数字
② 用英语背熟自家爸爸妈妈的手机号码。
板书设计：
Unit 6 Happy birthday!
six seven eight nine ten
教学反思：
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