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七年级上册语文同步第六单元篇一：人教版七年级上册语文同步练习及答案(第六单元)
第六单元
【知识在线】 本单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。 同为童话，《皇帝的新装》塑造了一个穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭挞现实生活中的丑恶；而《盲孩子和他的影子》则赞美呼唤人间真情，营造了一个纯真、友好的美丽世界。诗歌《天上的街市》和《静夜》带有浓厚想像色彩，表达了对美好生活的向往。神话《女娲造人》人性化地丰富和扩展女娲造人的经过，想像丰富奇特。《寓言四则》将深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，给人以启迪。 总之，本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界，去领略由想像创造出来的别样魅力。 【重点锁定】 1、 了解童话、神话、寓言的基本特点。 2、 体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的能力，发展创新思维。 第二十六课《皇帝的新装》 （建议安排2课时） [学法导引] 童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想像、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。本文正是体现了童话善于想像和夸张的艺术特色。文章通过描述“新装”的似有似无，来嘲笑皇帝的愚蠢可笑、贵族阶层的阿谀奉承和虚伪透顶，揭露了当时社会瞒和骗的丑恶形象，告诉我们要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 学习本文，要注意体会童话的想像和夸张，初步把握童话的一般特点。同时，抓住“新装”这条线索，顺着作者的想像，了解故事内容，理清故事情节，深入把握作品深刻的思想意义。 另外，结合人物描写的方法分析“皇帝”这个人物形象，将有助于更好地理解文章的主题。 [典题例析] 例题：判断正误（对的打“√”，错的打“×”）。 1、《丑小鸭》、《夜莺》、《海的女儿》、《快乐王子》都是安徒生写的童话。 （ ） 2、骗子赋予“新装”一个奇怪的特性：“任何不称职或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。”这种“奇怪的特性”是推动故事情节发展的线索。 （ ） 3、皇帝受骗的真正原因是皇帝固执己见，有错不改。 （ ） 4、文章安排由一个小孩来揭开皇帝新装的秘密，戳穿游行大典的骗局，这是因为孩子的天真无邪，敢于说真话。 （ ） 5、本文中除了天真烂漫的小孩，其他人都是骗子，皇帝是最大的骗子，他为了保持皇权的稳固，不惜甘心受骗，又欺骗臣民百姓。
（ ） 解析：本题考查学生对课文内容、情节等的理解，还考查有关作者的文学常识。 第1题中《快乐王子》并非安徒生的作品，而是王尔德的作品。 第2题容易判断为错的，因为学生们一向认定本文的线索是“皇帝的新装”。殊不知，骗子的这句话在情节发展中同样起着关键的作用，所以肯定它是对的。 第3题要求学生对课文内容有深入的了解，不浮于表面认识。皇帝受骗的真正原因是他的愚蠢、虚伪。 第4题的解答同样得借助对文章主题的把握。了解情节设计的用意，便可对本题作出正确判断。 第5题也易错，因为学生对于皇帝及其臣子们是骗子容易理解，但对于百姓们是骗子觉得较难接受，其实这篇童话正是要揭露当时那种瞒和骗的世风。 此类题目，常常用对的掩蔽错的，有一定的混淆性，所以，解题时要多分析，细比较，才能保证解题的正确。 参考答案：1、× 2、√ 3、× 4、√ 5、√ [课时训练] 训练一 一、给加点的多音字注音。 ．衣（ ） 附和 ） 称职（） 系） ．．1、、、 更加（ ） 和 ） 称赞（） 关系（ ．） ．．二、根据拼音写上恰当的汉字。．
xuàn（ ）耀 滑jī（ ） 头xián（ ） juã （ ）士 tuǒ（ ）当 yù pìn（ ）（ ） 三、选择题。 1、给加点字选择正确的义项。 （1）陛下 （ ） A、皇帝 B、皇宫 C（2）称．、宫殿的台阶 职 （ ） A、名称 B、相当 C、测量（3）随声附和．
（ ） A、应和 B、依附 C、一起（4）骇人听闻（． ） A、奇怪 B、伤心 C、震惊2、本文的引子、． 开端、发展、高潮、结局依次分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 A、看新装——恐失职 B、穿新装——露愚心 C、爱新装——显癖好 D、展新装——揭真相 E、“织”新装——现手段
3、童话往往通过丰富的想像和夸张来叙写故事，表现主题。指出下列句中
没有运用夸张手法的一句是（ ）
A、他们说：“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”
B、他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一
点东西的影子也没有。 C、城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。 D、他每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” 四、填空题。
1、童话是 文学中的一种。这种作品通过丰富的 、幻想和
来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言 ，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用 的修辞手法，
举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入 ，使它们人格化。
2、本文作者 是 （国籍）著名 作家，他还有
代表作：
等（至少写出
三部）。 3、“有一个皇帝，为了穿着漂亮，不惜 。他 关心他的军队， 喜欢去看戏， 喜欢乘着马车去游公园—— 是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要 。”这里着重从 、
、 三个方面具体的夸张皇帝只图穿的漂亮。 4、根据提示，拟出“悲观者”和“乐观者”各自所说的话，每句不超过10个字。
一位悲观者和一位乐观者同时被派往某地去推销鞋子，可他们到达目的地以后，却发现那里的人全都是光着脚在走路，那位悲观者沮丧地说：“
”；而那位乐观者却欣喜地说：“ ”。 训练二
一、阅读下面几句话，填写题目中的表格，写出字母A、B、C、D所指代的人物、对人物的描写方法及由描写所体现出的人物的性格。 1、“对，我已经穿好了。”A说，“这衣服会合我的身吗？”于是他又在镜子
面前把身子转动了一下„„ 2、B把最细的生丝和最好的金子都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上
忙忙碌碌，一直搞到深夜。
3、“我的老天爷！”C想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。„„我决不能让人知道我看不见布料。”
（一）、阅读下面语段，完成文后问题。 ①“您看这布华丽布华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么
美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定能
看得见布料。
②“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇
人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最
可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”
③于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多
的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，
用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。
“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可
以挂在扣眼上的勋章。
1、皇帝还未评价骗子织的布，那“两位诚实的官员”就抢先介绍的原因是（ ） A B、他俩相信别人一定能看见布料。 C D、为了表明他俩能看见布料，因而是聪明
2、第②段中皇帝说“我十分满意”的原因是 （ ） A、他看到大臣们抢着介绍布料，十分效忠于他。 B、为了让骗子更努力地为他织布。 C、他看到两个骗子织出了人间最美丽的布。 D、为了不让别人知道他什么也没看见。 3、第③段中“每人都有说不出的快乐”的原因是 （ ） A、他们性格从来都是乐观的。 B、他们都看到别人出丑。 C、他们都看到了骗子的精彩表演。 D、他们看不到布的行为没被揭穿。 4、第②段中“这可骇人听闻了。”此句中的“这”字指代什么？（1分） 答： ．5、语段对皇帝的描写采用了哪些描写方法？由语段可看出皇帝具有什么样的性格特点？（4分） 答：
6、语段中哪一句话把文章情节迅速推向高潮？ 4、疏星（ ）： ．答： 二、选择题。 7、概括这段文字叙述的事件，不超过20个字。 1、下列哪一个“明”字不同于其他三个（ ） □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ A、远远的街灯明了 B、闪着无数的明星 C、明灯处处照长街 ．．．（二）阅读下文，完成文后问题。 D、窗明几净 ．
成功的试验 2、“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”，“灯笼”的正确解释是（ ） ．．
①两个大学生乘车来到一个小城市，在一家旅馆投宿，店主像通常所做A、街灯 B、流星 C、天上的明星 D、以上三者的那样，问他们姓名、职业、要在此往多久。这两个外地人说：“我们是格都是 芬克城的著名医生。大约要在这儿住四个星期。但您不要将这告诉任何人，3、下列各项按意思划分朗读节奏有误的一项是（ ） 因为我们要在这里做一个试验，我们需要安静。” A、我想那/ 缥缈的空中 B、那隔着河的/ 牛郎/ 织女 ②好奇的店主问：“究竟做什么试验？” C、漏出了/ 几点/ 疏星 D、怕/ 会有鲛人/ 在岸 ③“在格芬克城我们作出了一个奇迹：将死人重新搞活起来。这种试验，4、“你看，那浅浅的天河”，“不信，请看那朵流星”，这两句诗都用了我们在那里用了三个星期时间。现在我们要在这里，在另一种条件下重做。” 句中逗号，对其作用表述有误的一项是（ ）
④显然，店主立即将这奇怪的故事传开了。开始人们对此只是一笑了之；A、“你看”之后使用逗号，能引起读者的特别注意。 但这两个外地人的行动却渐渐地引人注意了。他俩经常到公墓去，久久地 B、这两个逗号都为诗人与读者作感情交流增加了情趣。 在一些坟墓前，其中包括一个富商的年轻妻子的墓。他们同人们 ， C、若把句中逗号去掉，两句的意思都没有改变，语句也都通顺。 有关这个年轻太太和其他葬于此公墓的死人的情况。 ⑤整个小城渐渐地处于一种奇异的不安之中。首先是那商人，他真的相信这种神奇的试验会成功，他同城里的医生交谈，现在连医生的脸也严肃起来了。三个星期的时间快要过去了，肯定要发生什么事了。 ⑥第三个星期的周末，这两个外地人收到了商人的一封信。“我曾有过一个像天使一般的妻子，”他写道，“但她重病缠身。我很爱她，也正因为如此，我不希望她重返病体。你们别扰乱她安宁吧！”信封里放了一大笔标明是作为谢利的钱。 ⑦在第一封信之后，其他的信接踵而来。 ⑧一个侄子继承了他叔叔的遗产，很为他死去的叔叔再复活而担忧；一个在其丈夫死后又重新改嫁的女人写道：“我的丈夫很老了，他不想再活了。他已得到了他的安宁。”„„这些信的信封里也都放着一笔款。 ⑨两个外地人对此一言不发，夜里继续着他们的公墓之行。这时，小城的市长进行干预了。他当市长才不久，而且很想长期当下去，不愿再跟死去的前任市长会面。他向这两个大学生提供了一大笔款。“我们的条件是，”他写道，“你们不要再继续试验下去了。我们相信你们能将死人搞活，还可以给你们一份证明。我们这里不想要奇迹，你们立刻离开这个城市吧！” ⑩这两个外地人拿了钱和证明，收拾起他们的行装，离开了这城市。“试验”成功了。 8、结合上下文，在文中的空格中填上适当的动词。 9、商人、侄子、女人、市长给两个大学生写信寄钱，让他们停止试验的目的分别是什么？ 商人的目的： 侄子的目的： 女人的目的： 市长的目的： 10、文章中画线部分在文中的作用是什么？ 答： 11、文章题目《成功的试验》有何深刻含义？ 答： 12、本文和课文《皇帝的新装》相比较，有何相似之处？ 答： 第二十七课《郭沫若诗两首》 （建议安排2课时） [学法引导] 学习这两首诗，首先要了解这两首诗的写作背景，及诗人1921年写这两首诗时的经历和思想情绪，准确把握这两首诗的主题。 联想和想像的运用是这两首诗的一个学习重点。这两首诗都选自郭沫若的诗集《星空》，它们的结构、手法、情调都颇为相似，但描写的具体景致不同，由此唤起的联想和想像也不同。《天上的街市》描写的是繁星满天的晴朗的夜空，想像了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚，追求理想，向往自由幸福的思想感情。而《静夜》描写的则是白云遮空的夜空，想像了“鲛人”在天河岸边的“对月流珠”，突出了静谧的氛围。学习中，要仔细体会诗歌中联想和想像运用的重要性，培养想像力。 此外，这两首诗意境优美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，学习中应反复吟咏，分清节奏，念准重音，把握其美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁的感情基调，读出其内含的感情。 [典题例析] 例题：《天上的街市》一诗中是如何运用联想和想像的？试分析其作用。 解析：本文是考查学生对联想和想像这两个概念的了解和掌握。所谓联想，就是由此事物想到彼事物的心理过程。两个事物都是客观存在的，且彼此有一定的联系：或在空间或在时间上相接近；或相似；或有对立关系，或有因果关系„„所谓想像，则是在原有感悟形象的基础上创造出新形象的心理过程。这些新形象是已积累的知觉经过加工改造而成的。 ．．．参考答案:在本诗中，诗人根据“街灯”和“明星”的相似点——星星点点，由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，既描绘了迷人的夜景，又暗示了对光明未来的追求、对黑暗现实的不满。顺着这一联想，诗人在后三节进而展开想像：天上有美丽的街市、天市上陈列着珍奇物品、天上牛郎织女过着自由自在、幸福美满的生活。这样，将虚构的“ 仙境”与现实生活相融合，表达了作者对自由的向往、对理想的追求。 [课时训练] 训练一 一、给下列加点字注音并解释整个词语。 1、缥缈（ ）（ ）： 2、笼罩．．（ ）： 3、鲛．．
人（ ）： D、这两个逗号都很好地表现出诗人与读者指望着星空交流的情态。
三、填空题。 1、《天上的街市》和《静夜》的作者是 ，原名 ，是我国现代著名的 、 ，代表作有诗集《 》、《 》，话剧《 》。 2、《天上的街市》一诗以 和 描绘了一幅天上的美景，把读者带进了神话的境界。诗中主要表现了对黑暗现实的 和对理想生活的 ，激发人们为实现这一理想而奋斗。 3、《静夜》全诗紧扣住一个“ ”字，对人间世界和天上世界进行了描写，以笼罩天地的“ ”营造出 的氛围，使这首诗成为一个和谐、统一的整体。 训练二 一、 阅读《静夜》这首诗，完成文后问题。 1、本诗的结构与《天上的街市》极为相似：都是在 的基础上，转而进入 的世界，收尾出人意料，让人产生无尽的回味与神往。 2、在诗的第⑪节中，诗人用 、 、 、 、 这些意象，描述了静谧的夜景。 3、诗中借“ ”的传说，表达了诗人 的感情。（2分） 4、诗的第⑪节中的“漏”字若改成“露”字，好吗？为什么？ 答： 5、要读好一首诗，分清节奏，念准重音十分重要。你能否试着给第⑫节诗标注朗读节奏和重音。（节奏用“/”标示，重音用“.”标示。） 6、面对月亮和白云，你会产生怎样的联想和想像？试用一两个优美的句子描述出你心中的图景，表达你的情感。 答： 二、阅读下面这首诗，完成以下问题。 乡愁四韵 余光中 ⑪给我一瓢长江水呀长江水 酒一样的长江水
醉酒的滋味
是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水 ⑫给我一张海棠红啊海棠红
血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红 ⑬给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白
家信的等待 是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白
⑭给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳 给我一朵腊梅香啊腊梅香 7、请找出诗的⑪、⑫节的韵脚：
8、诗中的“长江水”、“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香”分别象征了“乡愁”的哪些特征？（请摘引原文的语句回答） 长江水—— 海棠红—— 雪花白—— 腊梅香—— 9、诗中主要用了 和 的修辞手法，把抽象的乡愁具体化了，并突出了乡愁之深。请摹仿这两种修辞手法各造一个句子。
答：
10、诗歌中将“乡愁”寄托在“长江水”、“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香”这四种意象中，想一想，还可以将“乡愁”寄托在什么意象中？为什么？请简要说明。
答： 手，就趁他沉睡之际，从他身上取出一根肋骨，又把肉合起来，造成了． 一个女人。亚当醒来，看见那女人，高兴地说：“这是我骨中的骨，肉 中的肉。”亚当给她取名叫“夏娃”（希伯来语，意为“生命之源”“众11、古往今来，“乡愁”是诗人笔下永恒的主题，你能否再写出几句与乡愁生之母”）。两人赤身裸体，无忧无虑地生活在伊甸园。 ．有关的古代诗句呢？【要求写出作者及朝代】（至少写三句。） 6、分别给下面词中加点字注音。 答： 耶和华（ ） 看守（ ） 裸体（ ） 肋．．．． 骨（ ） 7、文中的两处括号起 的作用。 8、选出下面句子没有语病的一项（ ） 第二十八课《女娲造人》 （建议安排1课时） [学法引导] 神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解及想像的故事，充满浓厚的幻想色彩。本文正是根据中国古代神话改写的一则神话，它详细叙述了女娲造人的具体过程，把女娲塑造成一个充满生命活力和母性的大神形象，想像丰富、奇特，让人读了仿佛置身于生命初创的原始世界，感受着人类诞生的喜悦。 阅读本文，要看作者如何展开想像，在原文基础上丰富和扩充哪些内容。同时，结合课文的描写认识女娲这个形象。 另外，神话终究是神话，不等于科学事实，因此，在学习中，也应注意神话与事实间的差距，进一步深入了解神话的特点。 [典题例析] 例题： ①想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。 ②她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊： ③“妈妈！” ④接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。 ⑤女蜗看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 选文运用了哪些描写方法？体现了神话的什么特点？ 解析：第1小题考查的是有关人物的描写方法。描写人物的方法一般包括：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理活动描写。解题时应先对此有所了解，进一步结合文章内容作出正确判断。第2小题考查的是对本文体裁及其特点的掌握。 参考答案：选文运用了动作、语言、神态的描写方法。体现了神话借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的特点。 [课时训练] 一、 给下列加点字注音。 女娲（ ） 澄澈（ ）（ 掘起．（ ） 掺．．） 灵敏（ ） 和（．二、． ） 踪迹（ ） 圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。． ．绵廷（ ） 奔奔榛榛（ ） 开僻（ ） 气慨（ ） 兴高彩烈（ ） 三、 填空、简答。 1 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果。 2、本文是根据古代神话改写的，其体裁是 ，它详细叙述了 的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。 四、 阅读理解。 （一）阅读课文选段，完成文后问题。 ①她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起光。来继续工作。 ． ②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。 ③最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上． A 下一条枯藤， B 入一个泥潭里，．
C 成了浑黄的泥浆，向地面这么一 D ，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥 E 成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。 ④用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。 1、解释文中加点字。 略睡一睡（ ） 疲倦不堪（ ） 绝妙（光（． ） 幽 ） ．．．2、选词填入文中的空白处。（填序号即可） ①捏 ②搅 ③伸 ④挥洒 ⑤拉 A、 B、 C、 D、 E、 3、第①段划线句属于 描写，其表达作用是 4、选段采用了哪些描写人物的手法？表现了人物的什么特点？ 答： 5、本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。你能否从选段中找出相关的语句加以说明？ 答： （二）阅读下面这段文字，完成文后问题。 耶和华上帝按照自己的形象，用地上的尘土造出男人，往他鼻孔里吹一口生气，他就成了有灵魂的活人，取名亚当（希伯来语，意即“出．
自泥土”“被造者”）。上帝派他看．
守伊甸园，只见他一人独居，没有帮A、又把肉合起来，造成了一个女人。
B、人为破坏造成的新沙尘源，加重了沙尘暴迅速。 C、最后，她想出了一个绝妙的制造人类的方法。
D、这种产品的实用价值正在逐步被发现和推广。 9、选出下面表述不当的一项（ ） A、“出自泥土”、“被造者”、“夏娃”、“生命之源”、“众生之母”这几处的引号都表示特定称谓。 B、这是一段“上帝造人”的神话故事。 C、这段《圣经》故事中的“亚当”和“夏娃” 是创造人类的始祖。这是人
们想像中美好的神话。 D、这段《旧约》故事中的“亚当”和“夏娃”是人类的上帝。虽为神话，
却是有一定科学根据的。 第二十九课《盲孩子和他的影子》
（建议安排1课时） [学法导引] 本文是一篇美丽的抒情童话：一个寂寞的盲孩子在影子、萤火虫、太阳和月亮的关爱下，获得了光明，感受到了生活的快乐与美好。文章中赞颂了爱的付出，倡导我们同情、帮助弱小者和有困难的人，同时也表达了“爱”同样能给付出者带来快乐的主题。 学习中，应先速读课文，把握课文的线索——盲孩子逐渐获得光明的过程，并据此了解情节的发展：盲孩子很寂寞——“影子”的陪伴给盲孩子带
来快乐、带来温暖——影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明，由此进一步深入思考，理解文章的“爱”的主题。当然，本文的主题并非单
一化的，要善于多向思考，从不同角度去分析理解，只要思之有据即可。 学习中，还要通过自读、分角色朗读等形式，感受文中所营造的纯真、美好的意境，品味诗一般的优美的语言。 [典题例析] 例题：
从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿 地叫，羊儿 地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听 的
流水声。 盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。 在横线上填恰当的词，并说说这些词的运用有什么效果？ 解析：本题是考查拟声词、叠音词的掌握。解题时要注意词语的搭配，先明确发出声音的对象是谁，进而考虑其声音的形式。另外，本题还考查学生对于本文诗化的优美的语言特点的把握。 参考答案：哞哞 咩咩 潺潺 这些叠音词不仅描写情态逼真，而且舒缓语气，琅琅上口。 [课时训练] 一、给下列加点字注音。 哞哞（ ） 咩咩（ ） 孪（ （ ．） ．）生 潺潺．踉踉跄跄（ ）（ 二、给下面一段话加上标点符号。．．） 痒酥酥（ ） ．□啊□萤火虫就在我的手上□□影子兴奋地告诉盲孩子□□你把它接过去□它一点儿也不烫手□真的不烫手□□ 三、填空题。 1、本文是一篇美丽的抒情 （体裁），文章从“影子”“萤火虫”等对盲孩子的关爱、帮助中，概括出 这一主题。 2、本文主要采用 描写来表现人物的性格，这种写法与我们学过的课文 相似。 四、阅读理解。 （一）阅读课文选段，完成文后问题。 (1)耳边的风越来越大了。他感觉到手里提的灯晃来晃去。 (2)影子说：“天要下雨了，我们快些走吧！” (3)话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。 (4)育孩子手中的灯突然灭了。随后，影子也不见了。 (5)盲孩子 地一个人站在旷野上。 (6)他呼唤他的影子，没有回应，听到的只有风声和雨声。他 、跌跌爬爬地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。 (7)他坐在风雨里想：只有等到风停了，雨停了，太阳出来的时候，影子才会赶来吧？ (8)过了很久很久，他感觉风小了，雨也小了。他似乎又听见了翅膀扇动的声音。声音越来越大。 (9) “是你吗？萤灭虫？”盲孩子向夜空大声问着。 (10) “是我。”一只萤火虫在回答。 (11) “是我们。”有几只萤火虫在回答。 (12) “是我们一群萤火虫来了！”有好多好多萤火虫在回答。 (13)在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一
会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。 (14)在这美丽明亮的灯光里，影子又回来了。 (15)盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：
(16) “啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！” 尊大的人，赫耳墨斯正是如此，因此，可先排除C和D。而A虽也符合赫耳 (17)他伸出双手，拉住了他这位黑色的好朋友，他们久久地拥抱在一起。 墨斯当时的心境，但仔细的揣度第三次发问时赫耳墨斯的心理活动：认为人1、联系上下文，在横线填上恰当的形容词。 们对他会更尊重些，认为自己的身价能超过父亲——作为最高神的宙斯，并2、文中(1)—(6)段一再渲染风雨交加的场景，有何作用？ 且以卑劣的内心揣度雕像者一定是势利的，对身为商人庇护神的他一定会阿答： 谀奉承，岂料竟遭迎头痛击，被算作“饶头”。因此，B才能最准确地反映他 当时的心情。 3、若把文章(10)—(12)段改为“‘是我们！’好多好多萤火虫一齐回答。”好参考答案：B 吗？为什么？ 2、选出下面“而”字用法与例句相同的一项（ ） 答： 例句：其马将胡骏马而归 ． A、马无故亡而入胡 B、堕而折其髀 ．．4、请简析文中画线句子的表达效果。 C、丁壮者引弦而战 D、而疑邻人之父 ．．答： 解析：本题要考查对“而”字的用法的认识。例句的“而”是表修饰， 解释为“地”。题目中，A句的“而”字表承接；B句的“而”字表因果关系（二）阅读下文，完成文后问题。 阳光地带 乔叶 ⑪春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。 ⑫我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去了。 ⑬下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在了阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞的地呆在晾衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。 ⑭我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。 ⑮它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。 ⑯我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。 ⑰它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。 ⑱我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花、做得最饭时图案最好吃的那盘菜，甚至吃我的。 精致的那只碗„„这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是 ⑲我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。 ⑳人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。 ⑴母亲是永远的阳光地带。 5、解释文中加点的词语 寂寞： 绵绵不绝： 6、第⑬段画线句采用了 的写作方法。其作用是 。 7、第⑮、⑰两段都运用了 的修辞手法，其中“温暖”和“清凉”都有双层含义：“温暖”一是指 ，二是指 ； “清凉”一是指 ，二是指 。 下文中和这两段相呼应的一句话是： 。 8、第⑲段为什么说“这些情节不是偶然”？ 答： 9、文章题为《阳光地带》，它有何深刻的含义？在全文中起什么作用？请结合文章内容说说你的理解。 答： 10、第⑱段作者连用5个“最”字的作用是 11、请结合文章所抒发的思想感情和你的实际生活感受，仿照第⑱段画线句的句式，再举2例。 答：① ② 第三十课《寓言四则》 （建议安排3课时） [学法引导] 本文选了两则《伊索寓言》和两则中国古代寓言。寓言是一种以比喻性的故事来寄寓意味深长的道理的文学体裁。篇幅大多简短，主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物。主题多借此喻彼，借古寓今，借小寓大，具有哲理性和讽刺性。因此，学习中要通过对故事情节的分析，了解寓意。如《赫耳墨斯和雕像者》讽喻那些爱慕虚荣、妄自尊大的人；《蚊子和狮子》讽喻那些自高自大、得意忘形的人；《智子疑邻》教育人们不可因人废言，要看意见正确与否；《塞翁失马》则借一连串的事实，告诉人们祸福相依、好坏共存的道理。 另外，可通过续编或自编寓言，进一步培养发散思维的能力。 [典型例析] 例题：1、在《赫耳墨斯和雕像者》中，虽然没写到赫耳墨斯听到雕像者的话后的表现，但我们想像他最有可能会 （ ） A、愤怒，认为岂有此理。 B、尴尬，因为事出意外。 C、伤心，居然被如此看轻。 D、惊喜，认为可以省钱。 解析：本题考察的是如何结合文章内容、结合寓意展开合理的想像。要解决这道题目，可使用排除法。本文是以神喻人，讽喻那些爱慕虚荣、妄自——“折其髀”的原因是“堕”；C句的“而”字表修饰，“引弦”是“战”
的其中一种方式；而D句的“而”字则是表转折。 参考答案：C
[课时训练] 训练一 一、填空题。 1、用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示和教育的文学体裁叫 。《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》均选自《 》，其作者相传是 （国名）的 （人名）。 2、《智子疑邻》选自《 》，作者是 （时代）末期著名 家 （人名），是诸子百家中 家思想的代表。 3、《塞翁失马》选自《 》，此书为 （朝代）淮南王 等编著。 二、引号的作用一般为：A、表引用；B表特定称谓；C表特殊含义；D表强调；E表讽刺或否定。请指出下列句中的引号分别起什么作用。（填序号即可） 1、她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。 （ ） 2、忽然，在他的“黑洞”里，他第一次看见一个淡淡的光点在他的手心里移动着。（ ） 3、雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。” （ ） 三、请给下列成语各配上另一个成语，结成对子。 守株待兔 狗仗人势 雪中送炭 愚公移山
（备选：A、精卫填海 B、锦上添花 C、狐假虎威 D、缘木求鱼） 四、阅读《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》，完成下列问题。 1、《赫耳墨斯和雕像者》中“赫耳墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱？’”如何理解此“笑”呢？ 答： 2、《蚊子和狮子》中，蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭，战斗后又吹了一次喇叭，蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么？ 答：战斗前： 战斗后： 3、请分别用一个成语概括两文的寓意。 答：《赫耳墨斯和雕像者》： 《蚊子和狮子》： 4、下列叙述不准确的一项是 （ ） A、 寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。《赫耳墨斯和雕像者》是以神喻人，《蚊子和狮子》是以动物喻人。 B、 两则寓言都采用了对话描写。 C、 两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。 D、 《赫耳墨斯和雕像者》构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有变化，有起伏。 5、发挥想像力，给《蚊子和狮子》安排一个与课文不同的结局，就“蚊子撞到蜘蛛网上之后”想像一段话。 答：蚊子撞到蜘蛛网上之后，
训练二
一、 阅读《智子疑邻》，完成下列问题。 1、给下列加点字注音并解释。 天雨墙坏（ ）： 而邻人之父．暮而果大亡．亦云（ ）： 其财（ ）： 2、补充下列句中省略部分。． （1）宋有富人，天雨（ ）墙坏。 （2）其子曰：“（ ）不筑（ ），（ ）必将有盗。” 3、翻译下面的句子。
（1）不筑，必将有盗。 （2）其家甚智其子，而疑邻人之父。 4、课文开头八个字写了什么？ 答：
5、富家被盗的原因是什么？ 答： 6、这则寓言的寓意是什么？ 答：
7、试想，若邻人之父知道自己成了怀疑对象，会有什么样的反应？请发挥想像给予续写。
答： 【探索时空】 [热点话题] 二、 阅读《塞翁失马》，完成文后问题。 在本单元的“综合性学习”中，我们追寻了人类的起源，了解到关于8、联系上下文解释下列加点字。 人类起源的几种传说：女娲造人说、上帝造人说„„不过，同学们对于人类善术者（ ） 亡而入胡（ ） 将胡骏马而归（ ） 以未来的发展更加感兴趣，未来人的模样、未来人的生活、未来人的工作等等，．．．．跛之故（ ） 许多同学都对此展开了丰富的想像。现在，你能否用你手中的笔，描绘出你9、翻译下面的句子。 想像中的未来之城呢？ （1）此何遽不为福乎？ 答： （2）家富良马，其子好骑，堕而折其髀。 （3）近塞之人，死者十九。 [研究与思考] 10、这个故事很有名，因为它用一连串的事实说明祸与福之间的相互转化，
，成语“ ， ”
就出自本文。
12、你认为塞翁“善术”是本文故事情节变化的根本原因吗？塞翁的真正高
明之处在哪里？
答：
训练三
一、读下列“伊索寓言”，依次概括出它们寓意的一项是（ ）
蚂蚁和蝉
冬天，蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只饥饿的蝉向他乞讨。蚂蚁对蝉说：“你
为什么不在夏天储存点粮食呢？”蝉回答说：“那时我在唱悦耳的歌曲，没
有工夫。”蚂蚁笑着说：“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！”
两只口袋
普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只
装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面。
衔肉的狗
狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着一
块更大的肉。他于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。结果，两快肉都没有
了：那一块没捞到，因为本来就没有，这一块也被河水冲走了
乌龟和老鹰
乌龟请求老鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。
乌龟再三恳求，老鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头
上，摔得粉碎。
狐狸和葡萄 狐狸饥饿，看见架上挂着一串串的葡萄，想摘，又摘不到。临走时，自言自语地说：“这是酸的。” 小蟹和母蟹
母蟹对小蟹说：“孩子，你为什么横着走路？要直着走才合适。”小蟹回答说：“妈妈，你带路，我照着走吧。”可是那母蟹不会直着走，于是孩子说
她笨。 ①办不成事，勿推托时机未成熟。 ②任何事物都有自己的规律性，
不可违背规律。 ③劝别人做容易，自己做难。 ④人们总看见别人的恶行，却瞧
不见自己的。
⑤人，不要太贪心。 ⑥好逸恶劳的人结局往往是可悲的。
A、⑥④②①③⑤ B、⑥⑤②③①④ C、⑥④③②⑤① D、⑥
④⑤②①③
二、阅读下面这则寓言，完成文后的问题。
猫头鹰搬家
一只猫头鹰一直向东方飞去。它飞得很疲乏了，便停在树林里面歇息。
一只斑鸠也在那里休息。斑鸠看见猫头鹰气喘吁吁的样子，便问它：“你这
么匆匆忙忙地赶路，上哪儿去呀？”猫头鹰说；“我想搬到东方去住。”斑鸠
问：“那是为什么？”猫头鹰说；“西边的人都说我的声音难听，都讨厌我。
我在那儿住不下去，非搬家不可了！”斑鸠说：“搬家就能解决问题吗？依我
看，如果 ，那么不管你
搬到哪儿，人们都会讨厌你的！
1、在文中找出“休息”的同义词： 。
2、说说下面句子中的“那里”和“那儿”分别指代什么地方。
（1）一只斑鸠也在那里休息。 （2）我在那儿住不下去，非搬家不可了！．．
3、分别说明下面句子中两个“哪儿”的意思。．．
（1）上哪儿（2）那么不管你搬到哪儿．．
去呀？ ，人们都会讨厌你的。 4、在语段中的横线上填上一句恰当的话。．．
5、这则寓言告诉我们什么道理？
答：
6、在生活中，我们也曾犯过猫头鹰式的错误，请你举一个生活中类似的例
子，并谈谈自己是如何对待这个错误的。
答：
龟兔赛跑这个流传很广的寓言，一直是教育孩子们要持之以恒、脚踏实地的最好材料。人们总是批评那只骄傲的兔子，赞扬勤勤恳恳的乌龟。但
是，试想，若兔子只是稍微打个小盹，或者稍事休息，以它与乌龟之间的速度差距，即使乌龟再努力向前，恐怕最终还是无法赶上兔子。所以，有人认为乌龟胜利的原因更多是侥幸的因素，光勤勤恳恳不是办法，行事中还得讲
究方法、经济策略等。这，就是寓言的新解，或者说是寓言的反解。它有助
于我们多角度的思考问题。你能否也试着找出一两个耳熟能详的寓言，并对它进行新解说呢？ 答： 【相关链接】 [拓展阅读]配合本单元内容的学习，建议学生阅读： 1、《安徒生童话和故事选》（人民文学出版社1956年版） 2、《郭沫若全集》第一卷（人民文学出版社1982年版） 3、《神话故事新编》 4、《伊索寓言》 [网站查询] 1、人民教育出版社 2、中文自修 3、语文天地网 4、中学生阅读报 5、童话网 6、中国寓言网 [综合能力训练] 普及卷 一、基础知识及应用（28分） 1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（6分） chãng（ ）报 滑jī（ ） 红润（ ） 附和（ ） 鲛（ ）人 女娲（ ） luán．（ ）生 哞哞． （ l．ǎ（ ）叭 粘（． ）住 流水chán chán（ ．． ） ）（ ） 2、解释下列句中加点的词语。．（4分） （1）“我什么也没有看见！这可骇人听闻了！„„” 骇人听闻： ．．．．
（2）他踉踉跄跄的往家走，没走多远，他就跌到在水坑里。 踉踉跄跄：．．．．
（3）有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。 ．．．．莽莽榛榛： （4）我想那缥缈的空中，定然定然： ．．
有美丽的街市。 3、阅读下面这段话，在“□”处填上适当的标点符号。（3分） “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说□□我们生来的任务是盛东西，并不是来互相碰撞的□在完成任务方面我不见得就比你差□再说□□□ 4、指出下面句子所采用的修辞手法。（6分） ⑪他每一天每一点钟都要换一套衣服。 （ ） ⑫“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？„„” （ ） ⑬蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。 （ ） ⑭远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 （ ） ⑮影子回答：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来„„” （ ） ⑯她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。 （ ） 5、依照课文内容填空。（5分） ⑪神话故事中牛郎织女被无情地分隔天河两岸，而在 代诗人 写的诗歌《天上的街市》中，原本深深的天河却变得“ ”的，“ ”的。“那隔着河的牛郎织女”，也不再是每年七夕一会，却“定能够 ”，“定然 ”，过着自由、幸福、美满的生活。（3分） ⑫《静夜》一诗中，以想像手法来描写静谧的夜景的诗句是：“
七年级上册语文同步第六单元篇二：语文版七年级上册语文第六单元同步练习题
第六单元同步练习
第一部分：
1．下列加点字注音全对的一组是( )
A．燕山(yān) 胡骑(jì） 机杼(zhù) 环谒(yâ)
B．华歆(xìn) 邑人(yì) 优劣(nìe) 泯然(mǐn)
C．军帖(tǐe) 可汗(hán) 朔气(shuò) 城阙(quâ)
D．宦游(huàn) 曲阑(lán) 云鬓(bìng) 辔头(pâi）
2．解释下列每组中加点的字词。①教导②相符、相当③北方④回头看 ①诲人不倦( )
②不能称前时之闻( )
③朔气传金柝( )
④元方入门不顾( )
3．下列各句中的数目字用法不同于其他两个的分别是( )
A．三人行，必有我师焉。
B．仲永生五年
C．军书十二卷
D．又七年，还自扬州。
E．巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
5．按要求填空。
①如果你的一个同学被其他人误解了，但他并不生气，仍像从前一样去宽以待人，你这时就可用我们学过的《〈论语〉六则》中的一句话来表扬他。这句话是“ ， 。”
②《木兰诗》中的“ ， ”两句揭示出了战地生活的艰苦。
③你的一个最要好的同学要到外地去读书了，送别的时候你可以引用王勃的两句诗“ ， 。”来和他共勉。
6. 下列句子中的“之”分别指代什么：
⑴默而识之（ ）
⑵父异焉，借旁近与之（ ）
⑶传一乡秀才观之（ ）
⑷友人惭，下车引之（ ）
⑸未尝识书具，忽啼求之（ ）
7. 下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A、出门看火伴，火伴皆惊忙。
B、日扳仲永环谒于邑人。
C、尊君在不。
D、择其善者而从之。
第二部分：
（一）
卿卿复卿卿，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 ①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。②开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
8．木兰代父从军的原因是什么？
9．画线的第一句运用的修辞方法是 ，写出了 。
10．两组“旦辞„„暮宿（至）„„”写出了 。
11．两组“不闻„„但闻„„”写什么景象？这样写有什么作用？
12．第四段主要写什么？为什么略写？
13．选出不是对偶句的一项（ ）
A．万里赴戎机，关山度若飞。 B．策勋十二转，赏赐百千强。
C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。 D．将军百战死，壮士十年归。
14．木兰凯旋回朝，天子怎样对待她？她的要求是什么？
15．画线的第二句是什么描写？表现木兰什么特点？
16．结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？
17．对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？
（二）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“ A 在不?”答曰：“待 B 久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与 C 期日中。日中不至，则是无信； ”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
18．将文中画线处的句子补充完整。
19．将“君”、“尊君”、“家君”正确地填人文中的A、B、C处。 依次是：
20．找出描写友人神态的词句写在下面。
21．友人为什么会遭到元方的驳斥?你赞同小元方的做法吗?
22．你如何看待“信”和“礼”?
（三）
怪哉
汉武帝幸甘泉，驰道中有虫，赤色，头牙齿耳鼻尽具，观者莫识。帝乃使东方朔视之。还对曰：“此虫名怪哉。昔时拘系无辜，众庶愁怨，咸仰首叹曰：“‘怪哉!怪哉’盖感动上天，愤所生也，故名怪哉。此地必秦之狱处。”即按地图，信如其言。上又曰：“何以去虫？”朔曰：“尺。忧者，得酒而解。以酒灌，当消。”于是使人取虫置酒下，须臾糜散。
[注释]①幸：临幸，古代皇帝到某地称为“幸”。②拘系：拘押，关押。③庶：庶民，百姓。④按：察看。⑤信：的确，确实。
23．解释加点词语。
①观者莫识（ ）
②还对曰（ ）
③咸仰首叹曰（ ）
④信如其言（ ）
⑤何以去虫（ ）
⑥以酒灌（ ）
24．翻译句子。
①此地必秦之狱处。
②于是使人取虫置酒下，须臾糜散。
25．《从百草园到三味书屋》中写到，鲁迅小时候曾经问他的先生：“怪哉这虫是怎么一回事?”先生不予回答。你能根据本文作出回答吗?
26. 东方朔对“怪哉”的解说，是否含有更深的意味?
（四）
春夜洛城闻笛
(唐)李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
〖阅读提示〗
一个春风怡荡的夜晚，万家灯火渐渐熄灭，白日的喧嚣早巳平静下来。忽然传来嘹亮的笛声，笛子吹奏的是一支《折杨柳》曲，它属于汉乐府古曲，抒写离别行旅之苦。古代离别的时候，往往从路边折柳杖相送，杨柳依依，正好借以表达恋恋不舍的心情。在这样一个春天的晚上，远离家乡的诗人听着这样—支饱含离愁别绪的曲子，怎能不起思乡之情呢?诗人情不自禁吟丁这首七绝。
27．贯穿全诗的线索是 。
28．这首诗用词严谨，照应严密。诗中“谁”与“ ”相照应，“飞”与“散”呼应，“春风”则与标题中的“ ”相呼应，“折柳”为别离曲，故又与结句中的“ ”相呼应。
29．“敝入春风满洛城”的意思是 。这是诗人的 ，是艺术的 。
30．“此夜曲闻折柳”一句不说听了一支“折柳曲”，而说在乐曲中听到了“折柳”，其原因在于 。
31．“何人不起故园情”一句中“何人”仅仅是说别人，说大家，对吗?
32．“折柳”既是曲名，又是古人送别时的—种习俗。你能说出关于折柳曲的诗句吗?
第三部分：写作
学了《伤仲永》后，我们无不为方仲永的“泯然众人”而感到可惜。如果方仲永及其周围的人是另外一个样子，现在的方仲永又将如何呢？请以《夸仲永》为题写一篇作文，500字以上。
（参考答案：1．A 2．①教导②相符、相当③北方④回头看 3．AC 5．①人不知而不愠不亦君子乎②朔气传金柝寒光照铁衣③海内存知己天涯若比邻
6．⑴知识⑵仲永⑶仲永写的诗⑷元方⑸书具 7．D 8．父亲年老无力从军，家中又无长兄，同时考虑到天子征兵是保卫国家的大计。（意近即可） 9．排比。木兰急切操办行装，而且井然有序的情景。 10．征途遥远，行军的神速和军情的紧急。 11．宿营地空寂荒凉的景象，烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。
12．概写木兰十年征战的生活。由于诗的重点在于颂扬她勇于献身不图荣华富贵的高尚情操，所以对战场和战争略写。 13．Ａ 14．天子“策勋十二转，赏赐百千强。”木兰的要求是“愿驰千里足，送儿还故乡。” 15．动作描写。表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。 16．赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。 17．木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。 18、对子骂父，则是无礼。 19、依次是：尊君、君、家君
20、友人便怒；友人惭 21、因为友人无信无礼；“信”，是立世之本，友人无信还无礼，小元方据理反驳，做得好。 22、“信”是立世之本，“礼”是做人之本。 23．①识辨②回答③都④确实⑤除去⑥用 24．①这儿肯定是秦朝的牢狱所在的地方。②于是派人把“怪哉”虫捉来放到酒中，过了一会这虫子就化掉
七年级上册语文同步第六单元篇三：苏教版七年级语文上册同步作文指导：第六单元 想像
苏教版七年级语文上册同步作文指导：第六单元 想像
题解
1． 要把文章写得丰富多彩，就要善于想像，请参照教材中的题目，发挥你的想像力，
写一篇记叙文。
2． 好的想像既要新颖，又要合乎情理。请同学们展开想像的翅膀，把想像的故事写精
彩。
范文
拆坏的钟
何庆源
忙了一天很晚回家的我用钥匙打开家门，走进客厅。
“欢欢，功课做完了吗？”我扭头一看，儿子躺在沙发上，地上散落了一地的玩具。 这孩子！我摇摇头，收拾起散了架的小汽车、断了腿的小人，还有„„
“欢欢！你给我起来！”我气急败坏地喝道,“你怎么把我和你爸爸结婚纪念品给拆了？” 看着这只面目全非、残破不堪、遍体鳞伤的闹钟——这可是我和他爸爸异常珍惜的东西啊，多少年过去了，它都完好如初，如今——
一股怒为从脚底直蹿脑门儿，我的声音更大了——
“欢欢！！！”
儿子揉着眼睛，好不容易把眼睛睁开，含糊不清地说：“妈妈，我很想知道钟是怎么跑的，可是我拆了却装不回去了。我把它弄坏了，你别怪我好吗？”
望着孩子可爱的脸蛋，我不知道刚才的怒气跑到哪去了，抡起的巴掌缓缓地放下了。“快回你自己房间去睡吧！”
儿子似乎庆幸我没打他，一下子像刚睡醒的样子，又恢复了他那活蹦乱跳的样子，一路走一路跳：“噢！开飞机、开飞机，飞到天上地下去„„”
调皮的儿子原来是装睡。
唉！我叹了口气，继续收拾着被拆坏的七零八落的钟的组件，忍不住的心疼，可是拆坏的钟虽然没用，但是做错了事的孩子还可以教！
风尘仆仆
黄伟
终于要回家了，怀着一颗激动不安的心，他踏上了回家的火车。
下了火车，望着两旁熟悉而陌生的建筑不由得感慨万分，五年前，由于工作需要，他只能离开妻子和刚出生的女儿，走进了西部大开发的建设队伍中，一走就是五年。想到马上就要见到阔别已久的妻儿，他的心激动得都要跳了出来，虽然为了见到她们，一路上风尘仆仆，但他此时似乎忘记了所有旅途的疲惫，心情也特别好。
终于，看到了熟悉的家门，看到了窗口映出的黄晕的灯光，他的脚步更轻快了。 终于，他忐忑不安地敲开了门，“叔叔，你找谁？”奶声奶气的询问声后站着的是一脸惊愕的妻子。
“小晴！他是你的爸爸呀！快叫爸爸！”
“我的乖孩子，爸爸好想你们啊！”紧紧地抱住女儿，泪水夺眶而出。
夜深了，这一家的灯火却更明了。
灰心丧气
卜嘉庆
迎面走来一个小男孩，大约十五六岁，乌黑的头发剪得短短的，一根根竖了起来，像只刺猬。圆方形的脸上两道浓浓的眉毛，一双大眼睛，透出一种迷茫，嘴唇微微地张着，好像
在叹气，头低着，一直看着脚上的鞋。一阵微风吹过，落下几片枯叶，在男孩面前飘落。他抬走头来，看着湛蓝的天空，又长长地叹了口气。心里想着：
已知：昨天的作业没有交，今天重10克的作业又等着我，我对付他的办法是X；英语考试的不及格加上默写的不及格，物理老师的批评加数学老师的责怪。
求解：我能干什么？
答：灰心丧气。
想到这，他继续低下头，慢慢地走着，树枝上几只麻雀正叫得欢，可是小男孩看都没看一眼，继续前行，他将手插在口袋里，微风吹来，忍不住打了个寒战，路边的小石子让他的脚滑了一下，差点摔倒，他索性在路边坐下，他缩起了脖子，眼神十分缥缈，看着人来人往的马路行人匆忙而有目的，他却如此地漫无目的，他第一次感到莫名的悲哀，不由得沮丧到了极点。
眉飞色舞
朱宇
“欣然一票！乐仪一票！”值日班长在板上统计省三好学生推荐的民意测评投票结果。 我神定气闲，想着昨天我已经笼络好民心，几位死党异口同声：我们一定支持你！再说了，凭我的成绩哪有不技压群芳之理。
“欣然一票！欣然一票！”
我心飘然，听到接二连三地报到我的名字，我禁不住有些眉飞色舞了，想到我这个班中骄子，身在学校，处处是老师的表扬，走在路上，都能感到同学射来的羡慕的眼光，好像每个人都知道我的身份一样，凭着我“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的精神，难题被我攻破不少，各种赞誉此起彼伏，连父母走出去，脸上都觉得光鲜照人。我带着骄傲的神情瞥了一眼乐仪，“你一天到晚忙着班里的公益事情，又有什么用？关键时刻还是分数重要啊！” “欣然三十二票！乐仪三十二票！”
“班长，你自己还没选，还差你一票呢？”同学喊道。
我心中暗喜，值日班长跟我可是够姐妹的交情，关键时刻哪有不帮我之理，胜负早已分出，想到这更是心花怒放。
班长郑重其事地在乐仪的名字下添了一横。还没等我开口，他就说：“我承认你学习好，我们都比不过你，可是你从不愿帮助同学，遇到问题，你总是说我很忙推脱，你不该高高在上，脱离同学，省三好学生更重要的是看他心里有没有装着班集体。”
我顿时哑口无言，刚才眉飞色舞的神情早已飞得无影无踪。
一路走好
屈姗姗
车厢里早已乱成一团。列车长心急如焚：虽然火车已经提速，但到达目的地仍需要半个小时，车上基本的药物、医疗器械都有，就是缺少一个急救医生。眼看病人的情况越来越糟糕，这可如何是好。
这时，有两个男子走到列车长前。
“你们是医生？”列车长大喜过望。
为首的青年对他耳语了一番，他的脸色变了。他看着后面的中年男子，又看着重度昏迷的病人，犹豫了一下，终于点点头。
于是，那个中年男子开始动手治疗。他的动作麻利而熟练，不停地吩咐旁边的青年拿这拿那，一看就是一个职业医师。
大家紧张的神色开始放松，病人确实在好转。
没有人发现，那个青年的眼睛一刻不离地停留在中年人身上，眼神非常地复杂。 也没有人发现，列车长的眉头一直紧锁着，眼神里有一种奇怪地担忧。
“呜——”汽笛长鸣，火车终于到站了，病情得到控制的病人被送往医院。
当乘客们纷纷向那位中年人致谢时，青年如释重负般地长叹一口气，然后掏出一副手铐，铐在了中年人的双手。
乘客们惊呼起来，不敢相信自己的眼睛。
青年人平静地对大家说：“他是在逃犯，我负责押解他进京”。
“我要感谢你们，让我又一次履行了医生的职责，我现在是多么希望以前做的错事不要再发生，我仍是一名救死扶伤的白衣天使啊！所以到最后，我还想送给你们一句话：‘无论到哪里，都要一路走好！再见了！’”
车厢里寂静片刻后突然响起了热烈的掌声。
七年级上册语文同步第六单元篇四：七年级上册语文第六单元测试
七年级（上）同步试卷（第六单元）
班级 姓名 座号 成绩
一、积累与运用（ 21分）
1、文学常识填空。（5分）
①《论语》是儒家经典著作之一。孔子，名 ，字 ， 末期思想家、
家、 家。
②《世说新语》是 朝文学家 组织人编写的。
③《木兰诗》是________期一首北方民歌，选自《 》。雄兔脚扑朔，雌兔眼
迷离”一句产生的一个成语是________________
2、按要求默写填空。（6分）
①_________________，关山度若飞，朔气传金柝，________________。
②《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐 朝诗人刘禹锡在扬州与白居易相逢时所作。其中透
视出作者达观的态度的名是： ， 。
③《淮上与友人别》中从听觉、视觉方面抒发各自天涯的离愁之情的诗句是：
④由“丈夫非无泪，不洒别离间”可联想到初唐诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗
句： ， 。而这首诗中写友情的名句
是： ， 。
⑤李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句： ，
3、将下列语句补充完整：（3分）
（1） 不入虎穴，________________________
（2） ________________，满盘皆输。
（3） 吾生也有涯，______________________。
4、 写出下列句中的通假字。（2分）
⑴ 默而识之 通 ⑵ 尊君在不 通
⑶ 出门看火伴 通 ⑷ 不亦说乎 通
5、指出下列句子所用的修辞格。（2分）
⑴ 宁可以急相弃邪？（ ）
⑵ 将军百战死，壮士十年归。（ ）
⑶ 沉舟侧畔千帆过。（ ）
⑷ 朔气传金柝，寒光照铁衣。（ ）
６、解释下列各句中“之”的意义。（3分）
⑴ 学而时习之（ ） ⑵ 孔文子何以谓之“文”也（ ）
⑶ 其不善者而改之（ ） ⑷ 余闻之也久（ ）
⑸ 不能称前时之闻（ ） ⑹ 歆辄难之（ ）
二、理解·感悟（ 分）
（一）阅读《〈论语〉六则》，回答问题。（12分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’
也”。
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有与我哉？”
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
7．解释加点词语（2分）
（1）诲人不倦 _______________ （2）可以为师矣可以 ___________ ．．．
（3）孔文子何以谓之“文”也 __________ （4）是以谓之文也 __________ ．．．．
8．翻译下面的句子。（4分）
（1）学而不思则罔，思而不学则殆 (2) 择其善者而从之，其不善者而改之
9。有同学说，自己弄不懂得东西就要虚心去问老师和同学，这叫“不耻下问”,你同意这
种观点么?请谈谈你的看法. （2分）
10．所选文章，主要有三个方面的内容：（1）关于学习的态度；（2）关于学习的方法；（3）
关于道德修养。请分别举例。(3分) 11．《论语》六则中有些话已成为成语，请把他们找出来。（至少二个）（1分）（二）阅读《期行》和《乘船》回答下列问题：(13分)
《期行》
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉，与人期行，
相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
《乘船》
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”
后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃
邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
12．给下列加点的字注音。（2分）
歆辄难之（ ） 遂携拯如初（ ） ．．
华歆、王朗俱乘船避难（ ） 宁可以急相弃邪（ ） ．．
13．解释下列句中加点词的意思。（2分）
华歆、王朗俱乘船避难（ ） 王欲舍所携人（ ） ．．
既已纳其自托（ ） 待君久不至 （ ） ．．
14．选出下列加点词意思或用法相同的一组（ ）（2分） ．．
A．宁可以急相弃邪 是以谓之“文”也 ．．
B．王欲舍所携人 过中不至，太丘舍去 ．．
C．世以此定华、王之优劣 传一乡秀才观之 ．．
D．华歆、王朗俱乘船避难 歆辄难之 ．．
15．翻译下列句子。（2分）
友人惭，下车引之。元方入门不顾。
16、 《期行》和《乘船》分别告诉我们什么样的做人道理？（2）
17．华歆与王朗的做法有什么不同？你如何评价他们的“优劣”？（2分）
18、根据你的积累，写出两句你所熟知的关于“诚信”的名言警句。（1）(多写加分) ___________________________________________________________ _ _
_______________________________________________________________________
（三）阅读《伤仲永》，回答问题。（ 分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，
即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立
就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲
永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗；不能称前时之
闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
19、根据课文回答：
①本文选自 作者是 代 。（ 2分）
②《伤仲永》中文题包含的感情是（ ）（1分）
A、痛心忱惜 Ｂ、哀怜惋惜 Ｃ、哀怜痛心 Ｄ、痛苦惋惜
③方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是
（用文中的话回答）。（1分）
20、解释下列加点的词语。（3分）
（1）世隶耕 （2）父异焉 ．．
（3）或以钱币丐之。 （4）日扳仲永环谒于邑人 ．．
⑸不能称前时之闻 ⑹ 父利其然也 ．．
21、指出下面句中“以”字的含义。（2分）
（1）其诗以养父母、收族为意。（ ） ．
（2）或以钱币乞之（ ） ．
22、作者通过方仲永的故事阐明了什么道理？（1分）
23、下列句中停顿有误的一项是（ ）（1分）
A．借旁近／与之，即／书诗四句„„
B．其诗以养父母、收族／为意
C．父/利其然也
D．余闻之也／久
24、用现代汉语翻译句子。（2分）
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
25、写出两句有关“天才与勤奋”的名言警句：（1分）
三、表达·交流（50分）
26、题目：我又想起了__________________的那句话
要求：1。先把题目补充完整，横线上填上“爸爸”、“老师”、“同学”、“孔子”等均
可。2．写一篇600字左右的记叙文。
1.这是一首______诗。（2分）题目是《_________》，（1分）作者______，_____代诗人，
（2分）与杨炯、卢照邻、骆宾王一起，被称为________。（１分）
2.“与君离别意”，中的“君”指___________。（2分）
3.“无为在歧路”的“无为”意思是_______________________。（１分）
4.“海内存知己，天涯若比邻”的意思是。（2分）
5.点出杜少府出发的地点是_______句；将宦游之地是_______句。（2分）
1. 本语段出自《木兰诗》，节选自_______编的《___________》。（2分）
2. 解释加下划线的字。（8分）
(1) ）(2)（ ）
(3) ）(4) ）
３． 列句子理解不正确的一项是（ ）（２分）
A.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 雄兔的脚步跳跃，雌兔的双眼迷离。
B.策勋十二转 记了许多次功。
C.但闻燕山胡骑鸣啾啾。 只能听到燕山脚下胡人的战马嘶鸣的声音。
4.“扑朔迷离”一成语是由该诗中“_______________________”得出。现常用来比喻
______________。（4分）
5请你就“将军百战死，壮士十年归”一句展开想象，谈谈其中蕴含了哪些内容。（6
分）
题目
七年级上册语文同步第六单元篇五：七年级上第六单元答案
第26课
【课堂达标】
1．xuàn jī bì xián hài
2．至——致 幅——副 栽——裁 娇——骄
3．（l）本课指夸耀。 （2） 头脑迟钝、不灵活。
（3）比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活(4) 稳妥适当。
（5）使人听了非常震惊。骇：惊吓。（6） 别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。
4．儿童 想像 夸张 通俗、生动 拟人 思想感情
5．安徒生；丹麦；《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》
6．皇上的新装真是漂亮！他的上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！
7．突出众人对皇帝新装极尽赞美的语言。
【课后提升】
1．⑴C ⑵B ⑶A ⑷D
2．可怜 没敢
3．皇帝的心理活动，依然是虚荣的继续。
4．C
5．皇帝带领随员看骗子织新衣。（意思对即可）
6．他想鉴别一下自己的亲信是否愚蠢，称职，以使巩固其统治。
7．虚荣、愚蠢、自欺欺人、虚伪
8．皇帝快乐的是因为美丽的精致的布料可做新衣，又能鉴别官员是否称职。
两个骗子快乐是行骗不曾被揭穿，还得到金钱、爵士头衔、勋章，被封为“御聘织师”。
9.停留 交谈 询问
10.不希望重病而死的妻子重返人间。 不希望叔叔复活拿回他的财产。 不想和她的先夫生活。 不愿跟死去的前任市长见面。
11.渲染气氛,为故事情节的发展作铺垫。
12.“试验”二字是反语，由这场虚无试验的成功，揭露了社会的黑暗，讽刺了小城上到市长、下到普通市民的愚蠢。
13.都讽刺了人们的愚蠢，都揭露了当时社会的黑暗、瞒与骗的世风。
【名校培优】
导解： 这道题目的在于扩大学生的课外阅读面，并将有关知识写下来，锻炼搜集整理资料的能力。
参考答案：皇帝参加完游行大典，回到宫中，下令立即把两个骗子抓到他跟前，问：“既然你们敢骗皇帝，那么就选择是被绞死，还是被烧死？”
“我们并没有骗你，”这两个骗子面不改色心不跳地说，“我们的确是世界上最好的织工。陛下，请您想想，他们只是一些老百姓，而您和您的大臣是至高无上的，您的眼光能和他们老百姓的眼光一样吗？尊敬的陛下，您的眼光和大臣们的眼光绝对不同于老百姓，要不然怎能做皇帝和大臣呢？”
“是啊！”在场的人们都纷纷议论起来，这些人觉得自己比老百姓要高人一等或高人几等，听了骗子拍的马屁，皇帝又高兴起来，他又发给骗子许多金子，并把两个骗子升为太尉。
第27课
【课堂达标】
1．缥缈 笼罩 疏 鲛
2． zhēn xián dìnɡ mï
3．⑴形容隐隐约约，若有若无。⑵把物品摆出来供人看。
⑶稀有而珍贵。⑷闲暇时到外面随便走走。
4．郭开贞 诗人 文学 历史学 古文字学女神 屈原
5．想到 创造
6．不好。因为“漏”字形象地写出了星星小而亮，突出“疏”字，而“露”只是一般地显现。
【课后提升】
1.A ( B闪烁（shuî） C 凝视（níng） D 流星（liú） 执著（zhuï）)
2.B ( 缥缈：形容隐隐约约，若有若无。)
3.B
4.D
5．C
6. C
7．河床很浅的意思。诗歌中有“骑着牛儿来往”的话，可见天河不深。
8．“好像”用比喻方法，同时也表示这是一种想象；“定然”用肯定的口吻，表明作者对美好世界一定会来临的坚信。
9．诗人憎恶当时人间黑暗的现实，在现实生活中找不到自由、光明、幸福，所以借丰富、新奇的联想、想象描绘出美妙的天街景象，来表达诗人摆脱封建束缚，追求理想，向往自由幸福生活的思想感情。
10．好，它能给人许多美好遐想：他们相爱着，那么温馨，那么美满；他们远离肮脏，主宰着自己的命运。
11.数星星 看月亮 梦月亮 摸鸭蛋
12.(1)对比 (2)突出思乡之情
13.晴空一轮明月，清光上溢，与水里的那个月亮相映成趣
14.评分要点：能够写出心得，语言表达准确即可。
【名校培优】
导解：主要抓住修辞手法、句式即可。
答案示例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
1．牵牛花开放了，好像吹着一个个小喇叭。 2．笼中的小鹦鹉，好像可人的小婴孩。
3．月光照在地上，仿佛笼着一层薄纱。4．我不在父母身边的时候，仿佛断了线的风筝。
第28课
【课堂达标】
1．澄 掺 揉 榛榛 堪
2． wā pì mián ɡài yōu
3．（1）草木丛生的样子。
（2）古代神话中盘古开天辟地，简称开辟，指宇宙的开始。
（3）形容本领手段极为高强。神通，原是佛教用语，指无所不能的力量，今指特别高明的本领。
（4）形容非常疲劳，几乎超出人的承受能力。
4．神话故事新编 袁珂 造人、补天的
5．导解：第1小题考查的是有关人物的描写方法。描写人物的方法一般包括：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理活动描写。解题时应先对此有所了解，进一步结合文章内容作出正确判断。第2小题考查的是对本文体裁及其特点的掌握。
参考答案：选文运用了动作、语言、神态的描写方法。体现了神话借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的特点。
【课后提升】
1.B
2.让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。
3.D
4.充满生命活力和母性
5.衬托女娲造人不辞辛苦。
6.D
7．从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿。
8．因为她一心想要让这些灵敏的小生物布满大地，使他们继续生存下去，叫他们自己去创造后代，世世代代绵延下来，所以想出了这种绝妙的造人方法。
9．因为和先前用黄泥捏成的小人的办法相比，简单省事，见效快，藤条一挥，就有好些活人出现，大地上就布满了人类的踪迹。
10．她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲惫不堪了。大地上虽然有了人类，女娲的工作并没有终止。
11．能写出喜悦的感情即可。
12．神话；《女娲补天》。
13．女娲；劳动。
14．她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
15．不是真实的；他反映了古代人民改造自然，征服自然的愿望。
【名校培优】
导解：可根据文章所写蝈蝈的叫声来写。要扣住叫声的特点。
参考例文：
鱼的声音
生活在水中的鱼类，有许多是会发声的。小鲈画的叫声像蜜蜂飞过，嗡嗡地响；成群的青鱼像小鸟一样，叽叽地叫；黑背鲲的叫声有如风刮树叶，沙沙作响；沙丁鱼的喧哗好像静夜里浪涛拍岸的声音；气球鱼和刺猬鱼能呼噜呼噜地叫，仿佛熟睡的人在打鼾；驼背鳟的叫声是咚咚响，好像击着小鼓；小竹夹鱼发出的声音，很像用手指很快地刮梳子的声音；海鲫的发声像用钢锉摩擦金属时发出的响声……
不但不同的鱼会发出各种不同的声音，就是同一种鱼，在生殖、索饵、移动、逃避敌害，或者成群结队，或者单独行动等不同情况下，发出的声音也不同。每年春季，在我国沿海产卵回游的大黄鱼，它们在回游过程中，开始接近卵场时，发出“沙沙”或“吱吱”的音响，到达产卵场开始产卵时，则“呜呜”或“哼哼”地叫，像开水发出的声音；在排卵过程中，发出“咯咯咯”的声响，有如秋夜的青蛙在歌唱。
第29课
【课堂达标】
1．泥 荧 霹雳 孪 萤 峦
2． xī mōu chán zhǎ rùn qiánɡ wēi liànɡ qiànɡ
3．（1）走路不稳的样子。（2）（两人）同一胎出生。（3）象声词，形容溪水、泉水等流动的声音。
（4）因有烂泥而不好走。 （5）抑制不住自己的感情。
4．（１）孤单 （２）夸奖 （３）不由自主 （４）陪伴
5. 说明了盲孩子在人间关爱下有了崭新的生活。
【课后提升】
1. B( A 大厦（shà） 旅行（lǚ）C 舷舱（xián）D. 探索（tàn） 挺立（tǐng） ）
2. C(A摇远——遥远 B 剧烈振动——剧烈震动 D 直指篮天——直指蓝天)
3. A.（形容距离远）
4．示例：月色朦胧、一弯新月、日月如梭、新月如钩。
5．①句表现了火箭高大挺拔的雄姿，从中也显示了人类探索宇宙奥秘的坚定信心和不可动摇的意志。②句通过比喻以飞船之小写出了太空之大，以飞船速度之缓，让人想见登月的距离遥远。
6. 检查登月器的着陆情况、采集月壤和月岩的样品、树立纪念碑。
7.不一样。第一个“这”指代1969年7月21日56分20秒；第二个“这”指代宇航员登上月球这一壮举。
8.在历史发展过程中要以之作为标志的大事。
9.人类登月的时间，人类登月的目的。
10．“明月几时有”取决于月亮绕地球旋转的速度。（大意答对即可）
11．增强文章的文学性（趣味性、知识性）或帮助作者生动形象地说明事物（答出其中一点即可）
12．a．4亿年前 b．7千万年前 c．今天
13．趋势：运动周期逐渐变长（如答速度逐渐减慢可算对）
14．八月十五（农历）
【名校培优】
导解：说明说明，说的目的是使人“明”，这就首先要求说明的内容科学，语言准确。对于漫画说明文而言，要做到这一点，必先仔细观察画面，看清楚、看明白了，才能说清楚、说明白。这幅漫画有画面和画题两个部分，画面包括了人和物，而物又有零配件和车身两个方面。画题引导我们思考的方向是：抛锚之后谁是怎么做的，而这个问题恰恰是画面所回答的，即汽车抛锚后，司机不动脑筋盲目拆卸，结果拆得一蹋糊涂而故障仍未找到。经过这样的观察、分析，就不难弄明白画意所在。
参考例文：有这样一幅漫画：一位小汽车司机在汽车抛锚之后无可奈何地坐在地上，他右手拿着扳手，左手直搔头，豆大的汗珠从帽沿上滚落下来，一双眉头紧锁着，显出一副焦急相。他对抛锚的汽车进行了大拆卸，但始终没有找到故障，现在正一筹莫展。在他周围的地面上，胡乱地摆满了拆下来的一大堆零件：轮胎、螺丝、车灯、油箱……他的身旁，是一辆已被拆得面目全非的小轿车，前盖高高地撑起，车身用千斤顶顶着。漫画的题目是：抛锚之后。
第30课
【课堂达标】
1． 蜃 扉 倏
2．chán pì nì gân míng mãng
3．⑴经常⑵不久，不一会儿⑶连绵不断⑷隐隐约约⑸通“才”⑹过了一会儿。
4．（1）寓言 《伊索寓言》 古希腊 伊索（2）《韩非子·说难》 战国 思想 韩非 法 （3）《淮南子·人间训》 刘安
5．因为这种山市蜃景发生的时间较早“山上人烟市肆，与世无别”，所以又名“鬼市”。
【课后提升】
1． 只有密切配合，才能发挥应有的作用。
2． 语言：你这点小肚子，岂能容纳我这块大材？动作：在桌上呼呼啦啦转动起来。神态：黑墨昂起头，傲慢地答道。
3．摔损了、断了。
4．答案可多种，但一定要在情节中有依据，不可牵强附会。
示例：人应该团结一致才能够成功。
【名校培优】
导解：写说明处所或建筑物的文章，最要紧的就是抓住说明对象的基本特征，按照一定的顺序，运用恰当的说明方法以及准确的语言去进行说明。注意把握好这四个方面的问题，就有可能把处所和建筑物的形状、特征等剖示、解释、介绍清楚，让人明白并有所“知”。
参考例文：凡尔赛宫宏伟、壮观，它的内部陈设和装潢富于艺术魅力。500多间大殿小厅处处金碧辉煌，豪华非凡。内部装饰，以雕刻、巨幅油画及挂毯为主，配有十七、十八世纪造型超绝、工艺精湛的家具。宫内还陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，其中有远涉重洋的中国古代瓷器。由皇家大画家、装潢家勒勃兰和大建筑师孟沙尔合作建造的镜廊是凡尔赛宫内的一大名胜。它全长72米，宽10米，高13米，联结两个大厅。长廊的一面是17扇朝花园开的巨大的拱形窗门，另一面镶嵌着与拱形窗对称的17面镜子，这些镜子由400多块镜片组成。镜廊拱形天花板上是勒勃兰的巨幅油画，挥洒淋漓，气势横溢，展现出一幅幅风起云涌的历史画面。漫步在镜廊内，碧澄的天空、静谧的园景映照在镜墙上，满目苍翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木葱茏的园林中。
第四单元能力自评
七年级上册语文同步第六单元篇六：七年级上册语文《第六单元》知识点整理 人教版
七年级上册语文《第六单元》知识点整理 人教版
【第26课 皇帝的新装】
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
炫 xuàn 耀 称 chèn 职 滑稽 jī 陛 bì 下
头衔 xián 爵 jué 士 赏赐 cì 随声附和 hè
2.解释下列词语。
（1）不可救药：比喻人或事物坏到无法挽回的地步。
（2）滑稽：言语、动作引人发笑。
（3）骇人听闻：使人听了非常吃惊。
（4）随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。
二、重点句子背记知识清单
1.这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有-种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服
2.“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖、因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。
三、文学（文体）常识背记知识清单
1.《皇帝的新装》的作者是丹麦（国名）著名童话作家（称谓） 安徒生（人名）。他一生写了160余篇童话，如《卖火柴的小女孩》，《丑小鸭》等。
2.童话，是儿童文学的一种样式。通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿竟进行思想和知识的教育。
【第27课 郭沫若诗两首】
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
缥缈 piāo miǎo 模糊 mó hu 鲛 jiāo 人
2.解释下列词语。
（1）缥缈：隐隐约约，若有若无。
（2）定然：必定。
二、重点句子背记知识清单
1.远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。/天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
2.月光谈淡，笼罩着村外的松林。/白云团团，漏出了几点疏星。
三、段背记知识清单
默写《天上的街市》中想象牛郎织女幸福相会情景的两节。
你看，那浅浅的天河，/定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，/定能够骑着牛儿来往。
/我想他们此刻，/定然在天街闲游。
/不信，请看那朵流星，/是他们提着灯笼在走。
四、文学（文体）常识背记知识清单
《天上的街市》选自《郭沫若全集》作者是郭沫若。
【第28课 女娲造人】
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
女娲 wā 莽莽榛 zhēn 榛 澄 chéng 澈 掘 jué 掺 chān 合 捏 niē
2.解释下列词语。
（1）绵延：连续不断。
（2）神通广大： 有特别高明的本领。
二、重点句子背记知识清单
人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气概。
三、文学（文体）常识背记知识清单
1.《女娲造人》选自《神话故事新编》，作者是袁珂。
2.神话是关于神或英雄人物的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。《山海经》《庄子》《楚辞》《淮南子》等书中保存了一些神话传说的片断，如黄帝擒蚩尤、鲧禹治水、后羿射日等。
【第29课 盲孩子和他的影子】
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
哞 mōu 哞 潺 chán 烫 tàng 蔷薇 qiáng wēi
酥 sū 踉 liàng 跄 qiàng 孪 luán 生
2.解释下列词语。
（1）情不自禁：抑制不了自己的感情。
（2）踉踉跄跄：走路不稳的样子。
二、重点句子背记知识清单
有一天，他问影子：“请告诉我，你从哪里来？”影子回答：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来……”
三、文学（文体）常识背记知识清单
《盲孩子和他的影子》是一篇童话（体裁），作者是金波。
【第30课 寓言四则】
一、重点字词
1.给下面加点字注音。
庇 bì 护 塞 sài 上 遽 jù 髀 bì 跛 bǒ
2.解释下列加点的词语。
（1）果大亡其财 果：果然。 亡：丢失。
（2）马无故亡而入胡 亡：逃跑。
（3）人皆吊之 吊：对其不幸表示安慰。
（4）居数月 居：经过。
（5）其马将胡骏马而归 将：带领。
（6）父子相保 保：保全。
二、重点句子
1.用原文填空。
2.将下列句子翻译成规代汉语
（1）暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子的聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。
（2）近塞上之有人善术者，马无故亡而人胡。
靠近边塞居住的人中有个擅长术数的人，（他的）马无缘无故走失到胡人的地区
去了。
（3）近塞之人，死者十九。
靠近边塞的人，战死的人十个人里有九个。
三、文学（文体）常识背记知识清单
1.《伊索寓言》是一部寓言故事祭，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
2.《智子疑邻》节选自《韩非子·说难》，作者韩非，战国末期著名思想家。
3.《塞翁失马》节选自《淮南子·人间训》。
4.寓言用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公 可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。你还知道的寓言故事有（本课的除外）《狐假虎威》、《守株待兔》、《愚公移山》等。
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七年级上册语文同步第六单元篇七：七年级上第六单元
七年级上册语文同步第六单元篇八：2014人教版语文七年级上册第六单元复习
七年级上册语文同步第六单元篇九：2013新人教版七年级语文上册第六单元复习题
七年级语文上第六单元复习题
班别 姓名 学号
一、语言积累（23分，1—9题每题2分，10题5分）
1．下列加点字注音正确的一项是（ ）
A．滑稽（jī） 赫赫（hâ） 孪生（luán） 哞（mōu） ．．．．
B．随声附和（hâ） 肋骨（lì） 漏洞（lòu） 酥（sù） ．．．．
C．情不自禁（jīn） 引弦（xián） 何遽（jù） 髀（bâi） ．．．．
D．跛脚（bō） 踉跄（lànɡ） 女娲（wā） 饶（ráo） ．．．．
2．下列词语没有别字的一项是（ ）
A．赅人听闻 眩目 头衔 精致
B．大声疾呼 飘缈 妥当 霹雳
C．莽莽榛榛 寂寞 呈报 陛下
D．通霄达旦 烦躁 腥臊 爵士
3．填入下列句子中空缺处的词语恰当的一项是（ ）
①“这布是华丽的！ 的！无双的！”每人都随声附和着。
②她工作着，工作着，一直工作到晚霞 天空。
③有影子陪伴着他走出家门，他们去一个 的树林里散步。
A．精致 布满 宁静 B．精致 充满 宁静
C．精细 布满 安静 D．精细 充满 安静
4．下列句子中标点运用无误的一项是（ ）
A．雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头！白送！”
B．“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音”。
C．女娲给自己心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。
D．“您看这布华丽不华丽？”两位诚实的官员说：“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”
5．下列加点成语运用恰当的一项是（ ）
A．他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。 ．．．．
B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 ．．．．
C．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。 ．．．．
D．科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。 ．．．．
6．下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．汽车驾驶员应遵守交通规则，避免不再发生交通事故。
B．我国的棉花产量是世界上最大的国家。
C．太阳虽然早已下山，但暑气并没有收敛。
D．她那活泼可爱的形象，清脆悦耳的嗓音，时时浮现在眼前。
7．填入下面一段文字中的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
“木桶理论，短板效应”的意思是一个由很多木板箍成的木桶，如果一块木板很长并
不能多盛水，而有一块木板很短的话，它的最大盛水量就只能达到最短木板上沿。著名教
练陈运鹏把制约游泳成绩的八个因素比做木板， 。
A．只有八个因素都突出，才能迅速提高运动员的整体成绩。
B．如果有一个因素欠缺，那将影响运动员的整体成绩。
C．如果八个因素都欠缺，必将影响运动员的整体成绩。
D．只有一个因素很突出，并不能迅速提高运动员的整体成绩。
8、仿照下列例句，选取你熟悉的一种动物，大胆想象，写出你的奇思妙语。
例1：蛤蟆的理想：天鹅肉不想吃了，只希望自己不被人类扒皮就万幸了。
例2：熊猫的担心：如果我们家庭人丁兴旺，我们还会享受今天这样优厚的待遇吗？
9、小时后，你一定听过或看过许多美丽动人的童话吧？经过岁月的积淀，它们作为童年
最美好的回忆中的一部分保存了下来，请你仿照例子，用自己的话写出至少两个童话中的
主人公：
为爱牺牲的海的女儿 ， 。
10、默写
(1)李清照《如梦令》一词中，写游人刚从醉中惊醒过来，又陶醉在迷人的自然景色之中的
语句是 ， ， 。
(2)郭沫若《静夜》一诗中，请写出其中一句属于写实的句子
是 ， 。
二、阅读与理解（37分）
（一）（10分）
近塞上之人，有善术者，马无敌亡而入胡。人皆吊之，其父曰： “此何遽不为福乎？”居．
数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好．．
骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者．
引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
11、解释文中加点的词。
亡： 将：好：吊：（4分）
12、翻译文中横线的句子。（2分）
13、出自这则寓言的成语是。（2分）
14、为什么塞翁“马无故亡而入胡”而不忧，“其马将胡马而归”而不喜，“其子好骑，
堕而折其髀”而不愁？（2分）
答：
（二）（12分）
皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服
交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后．
裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。
“上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹!多么美的
色彩!这真是贵重的衣服。”
“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼
官说。
“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子
转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，
手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!
皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿
意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的
衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。
15．第一段中写到“皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰”。皇上为什么要做这些动作?
这表现了他怎样的思想性格特点?（4分）
16．小孩子为什么会说真话?这给我们什么启迪?（4分）
17．第五段描写那些托后裙的内臣们的形象。请你想象一下，他们从东摸西摸到托着空气
开步走，心里嘀嘀咕咕地都想了些什么。请你以他们的口吻把你的想象写出来。（4分）
（三）（7分）
①远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
②我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
18．诗的第①节用了什么修辞手法?揣摩这种修辞的妙处。（3分）
19．第②节诗中的哪个词能概括天上的总貌? ( )（2分）
A．缥缈 B．美丽 C．物品 D．珍奇
20．“街灯明了”、“明星现了”表现了黑暗中的情景，那么作者笔下的“黑夜”象征了什么？（2分）
（四）（8分）
在一个很大很大的山谷边上，有座大山，山上有茂密的树林，树林里有许多条泉水在山腰上汇成一条山溪，从山上直泻而下形成了美丽的瀑布。溪水灌溉着树木，树木长得越来越好。山下有一片片草地，草地上有各种各样的鲜花，有红的、黄的、紫的，非常美丽。大山、树和泉水们是好朋友，互相照顾，互相帮助。不久，人们发现了这个地方，觉得很美丽，于是这里成了一个风景区，大家喜欢到这儿来玩，都说：“这座山真美！”
慢慢地，大山骄傲了。有一天，夏风抚摸着岩石，发出吱吱的响声。大山说：“树啊，你走吧。人们喜欢我，赞美我，不喜欢你。而你呢，你依靠我生存，你是寄生虫！你还是滚走吧！”
树听了很生气：“我走了的话，你会变矮、变丑，失去常态。”
大山却说：“不会，我仍然会像往常那样高大，那样美丽。滚吧！不用多说。”
山上没有了树，少了飒飒的笑语声，少了鸟儿的嬉戏声，慢慢地游人也少了，大山暗暗叹息。其实，他不知道，更大的悲剧还在后面呢。一天，一场大雨过后，山上小流里的山洪瀑发了，因为没有树的根部来保持水土，大量的土壤被带走了，绿色的草地、鲜艳的野花也没有了。山上从此变得荒凉了，成了被人们遗忘的角落。大山后悔了，他对小溪说：“我真不该赶走树，现在，游人们都不来了，多冷清啊！你说怎么办呢？”小溪只是摇头，他也没有办法啊。于是大山天天流泪，恳求上天帮他把树请加来。这一切感动了春姑娘。第二年春天，她劝回了树，大山又披上了绿装，游人又多了，小河又欢唱起来。
过了些日子，大山又骄傲起来，他以为：只要有他和树就行了，便大声向小溪嚷道：“你这个没用的东西，只知道一天流呀流呀，如果没有树，我早就被你冲得乱七八糟。而且你十分软弱，人们把你倒进什么样的桶，你就变成什么形状，一点儿主见也没有，滚吧。”
小溪听了后，非常伤心地说：“没有我，你会干枯的。”
大山还是不听劝告，赶走了小溪。
后来，大山觉得越来越不对劲儿，大地枯裂了，树叶黄了，落了，花凋谢了，到处一片凄凉景象。他实在受不了，忙对树说：“树啊，我又错了，我们离开了水，真的是不能活下去了。”树无力地点点头。大山只好向上天乞求，太阳公公看见了，叹了口气。他把水变成水蒸气，又把水蒸气变成雨滴落下来。下雨了，大雨滋润了第一寸土地，树木活了，大地又有了生机。大山恢复了常态，游人们又来到了这美丽的地方。
从此以后，大山再也不骄傲了，因为他已经懂得了：世界不是一个人创造的，轻视任何一个人都是不对的。
21、本文表达的主题思想是什么？（2分）
22、文中交待大山的思想感情发生了几次变化？其根源是什么？（3分）
23、如果从“环保”的角度，你受到哪些启示，谈一谈。（3分）
参考答案 一
1．A 2．C 3．A 4．C 5．C 6．C 7．B 8鸡的新年愿望：不怕黄鼠狼来拜年了，只希望自己不会被拿去拜年。
乌鸦的疑问：“如果我们的叫声不那么难听，我们还会被说成乌鸦嘴么？”
熊猫的担心：“如果我们家丁兴旺，我们还会享受今天这样优厚的待遇么？”
黄鼠狼的愿望：不想再给鸡拜年了，只希望自己不被大狗拜访就万幸了。
9变成天鹅的丑小鸭 得到幸福的灰姑娘 因轻敌而输掉比赛的兔子为奇迹活下去的丑小鸭
10、（1）争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
（2）、月光淡淡，笼罩着树外的松林。（或者：白云团团，漏出了几点疏星。） 二、
11、逃跑 带领 喜好 慰问
12、这怎么不是福呢？
13、塞翁失马，安知非福。
14、因为塞翁认为祸和福是互相依存的，互相转化的，在特定条件下，好事可能变成坏事，坏事也可能引出好结果。
15．皇上在镜子面前转身扭腰，是装出欣赏自己的新衣服的样子，以便掩饰自己看不到新装的事实。这反映了他虚伪、愚蠢而又荒唐的特点。
16．小孩子天真单纯，无私无欲，所以讲真话。这告诉我们，只有保持天真单纯的童心，才能做到无私无畏，敢于讲真话。
17．本题不要强求统一，不要求全责备。精彩的答案应该抓住四点写出心理变化过程。示例如下：我怎么看不见新衣呢?难道我就那么愚蠢?且不管它，说不定我能摸着后裙呢!哎呀，这后裙到底在哪里呢?难道我真的不称职，或许根本没有那件新衣?管他呢，我就装作拾起后裙吧，那些愚蠢而不称职的家伙是看不出我在装的。好了，皇帝要走了，看样我是真的拾起后裙了。就是没有，我也要装到底，不能让别人看出什么破绽来。
18．比喻。街灯星星点点，多么像天上的明星；天上的明星时隐时现，闪闪发光，多么像人间的街灯。这一比喻将天上与人间联系起来了。
19．B
20．黑暗的旧社会。
21、文章最后一句，或：大自然是相互依存的，破坏一方，就会损坏自然环境。
22、两次（或四次），大山骄傲，瞧不起别人。
23、略
七年级上册语文同步第六单元篇十：人教版七年级上册语文第六单元检测题及答案
七年级上册语文第六单元检测题
命题人：陈楠 审核人：韩尚鹏
（本试题分为Ⅰ、Ⅱ卷。共计120分，120分钟。第Ⅰ卷为选择题卷，第Ⅱ卷为文字表述题。祝大家考试顺利！2012.8.）
第Ⅰ卷 选择题部分（50分）
一、选择题部分（50分）
1．选出下列各组词语中注音有误的一项,并加以改正（4分）
（1）A．陛下bì B．钦差qīn C．爵士juã D．澄澈dâng （ ） （ ）
（2）A．妥当tuǒ B．头衔xián C．称职 châng D．更衣 gēng （ ） （ ）
（3）A．嬉戏xī B．绵延yán C．孪生 luón D．炫耀 xuón （ ） （ ）
（4）A．女娲 wā B．庇护pì C．哞哞mōu D． 御聘`pìn （ ） （ ）
2．选出下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）。（2分）
A 缥渺 莽莽臻臻 B 繁衍 随声附合
C 滑稽 害人听闻 D 潺潺 踉踉跄跄
3．下列句子中标点运用有误的一项是（ ）(2分)
A．雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头！白送。”
B．“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音。”
C．女娲给自己心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。
D．“您看这布华丽不华丽？”两位诚实的官员说：“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”
4．下列加点成语运用恰当的一项是（ ）(3分)
A．他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。 ．．．．
B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 ．．．．
C．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。 ．．．．
D．科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。 ．．．．
5．下列各句中没有语病的一项是（ ）(2分)
A．汽车驾驶员应遵守交通规则，避免不再发生交通事故。
B．我国的棉花产量是世界上最大的国家。
C．太阳虽然早已下山，但暑气并没有收敛。
D．她那活泼可爱的形象，清脆悦耳的嗓音，时时浮现在眼前。
6．填入下面一段文字中的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）(2分)
“木桶理论，短板效应”的意思是一个由很多木板箍成的木桶，如果一块木板很长并不能多盛水，而有一块木板很短的话，它的最大盛水量就只能达到最短木板上沿。著名教练陈运鹏把制约游泳成绩的八个因素比做木板， 。
A．只有八个因素都突出，才能迅速提高运动员的整体成绩。
B．如果有一个因素欠缺，那将影响运动员的整体成绩。
C．如果八个因素都欠缺，必将影响运动员的整体成绩。
D．只有一个因素很突出，并不能迅速提高运动员的整体成绩。
7.文学常识对应不正确的是（ ）（2分）
A.《皇帝的新装》---安徒生-----丹麦---《卖火柴的小女孩》
B．《天上的街市》---郭沫若---诗人、学者---《女神》
C.《赫尔墨斯和雕像者》---《伊索寓言》---《蚊子和狮子》，
D．《智子疑邻》---《韩非子 说难》--《塞翁失马》
(一)阅读下文，完成 8--11 题。（共8分，每题2分)
皇帝很想亲自去看一次。 他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。
“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说， “陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。? “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想， “我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难 道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。“哎呀，真 ” 是美极了！”皇帝说， “我十分满意！”
于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。 他们像皇帝一样， 也说： “哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是_____的!______ 的!_______的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
8．文中横线上应依次填写的词语是（ ）
A．精致 美丽 无双 B．美丽 精细 无双
C．华丽 精致 无双 D．精细 华丽 无双
9．大臣们说假话的原因是( )
A．大臣们认为这时候只有附声附和，保持一致。
B．大臣们都怕被当作“不称职”的蠢人而丢掉官位。
C．大臣们为了讨好骗子，迎合皇帝的心意。
D．大臣们都没有识破骗子的手段。。
10． “两位诚实的官员”指着那架空织布机违心地称赞“布料”的原因是
A．为了蒙骗皇帝 B．替骗子说谎
C．他们相信别人都能看见布料
D．为了表明他们可以看见布料，因而是聪明的，称职的
11． 《皇帝的新装》这篇童话的中心意思是（ ）
A．指责了两个骗子的卑劣行径，他们利用人们的信任骗取他人财物。
B．讽刺了皇帝图漂亮，求虚荣，反而被骗得赤裸裸地大出其丑。
C．揭露了封建皇帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质，歌颂了儿童的天 真无邪。
D．指明了只有无私欲、无邪念的人才能说真话，讽刺了那些自欺欺人的人们，剥 下了他们虚伪的面纱。
(二)阅读下文，完成12--15 题。(共8分，每题2分)
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”
“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们
所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
12.作者让一个小孩子第一个说出真话，表明这个孩（ ）
A．不懂事，破坏了游行大典的隆重气氛。
B．观察力强，具有分析能力。
C．天真烂漫，无忧无虑，无私无畏。
D．太傻太笨，太愚蠢。
13．对上文第三、四两段理解最正确的一项是（ ）
A．爸爸对自己儿子的表现非常满意，认为他说出了自己想说的话。
B．大家认为这孩子说的是真话，所以他们也不甘落后，把真话更快地传播开去。
C．这些老百姓太势利，把说真话的责任全推给小孩子，他们也和大臣们一样虚伪。
D．老百姓怕别人说自己愚蠢，而又想把真话传播开去，所以他们只是“私自低声传播”，并推说这话是小孩子说的。
14．“皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的”这句话说明（ ）
A．皇帝不相信老百姓说的话是真的。
B．皇帝和百姓们一样，开始觉悟了。
C．皇帝外强中干，害怕老百姓说的话是真的。
D．皇帝内心空虚和恐慌，因此他“有点儿发抖”，同时他虽意识到上了当，但仍没有觉悟， 似乎” 时他虽意识到上了当，但仍没有觉悟，“似乎”一词便形象地提示了这一点。
15．对“因此他摆出一副更骄傲的神气”理解正确的是（ ）
A这是皇帝为了掩饰自己内心的恐慌，而故意做出来的。
B．皇帝想把游行大典举行完。
C．皇帝为自己一下子辨别出这么多愚蠢的人而骄傲。
D皇帝坚持认为自己的衣服很美丽，是有奇怪的特性的。
(三)阅读下文，完成 16--20 题。(共11分，第18题3分，其他2分)
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
那怕是他们提着灯笼在走。
16．本诗表现主题的方法是（ ）
A．对现实生活高度概括。
B．运用民间故事曲折的反映生活。
C．运用象征手法。
D．以现实生活做基础，运用民间的素材进行丰富想象。
17、下面的“／”和“_”表示朗诵的节奏和重音，不准确的一项是（ ）
A、远远的／街灯／明了 ．．
B、好像／闪着／无数的明星 ．．
C、天上的／明星／现了 ．．
D、好像／点着／无数的／街灯 ．．
18、诗人在诗歌中用反衬的手法来抒写对黑暗腐朽社会的憎恨，选择恰当的选项填空。 ⑴妻离子散、家破人亡的人间悲剧
⑵满目疮痍、残垣断壁的惨相
⑶贫穷
A、用光明美丽的环境反衬____________
B、用生活富足反衬___________
C、用牛郎织女朝夕团聚、幸福美满的生活来反衬___________
19、下面对诗句内容分析不正确的一项是( )
A、第1 节描写诗人面对街灯和明星所引发的联想，第表达了作者向往光明的思想。
B．第2节描写作者想像天上街市中的珍奇物品，含蓄表现了作者对现实社会的 不满。
C．第3节描写作者想像中的牛郎织女，在天河骑牛来往的动人情景,委婉地表达了作者厌弃压迫，追求自由幸福生活的理想。
D、第4节描绘作者在想像的境地中见到了牛郎织女，他们正提着灯笼在天街闲游，抒发了作者的喜悦之情。
20、下列景物哪一个不是诗人看到的（ ）
A、街灯 B明星 C灯笼 D流星
(四)阅读下文，完成 21--23 题(共6分，每题2分)。
近塞上之人，有善术者，马无敌亡而入胡。人皆吊之，其父曰： “此何遽不为福乎？”．
居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子．
好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮．．
者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
21．下列词语解释不正确的是。（2分）
A.亡：丢失 何遽：怎么就 B.居：经过 将：带领
C，髀：大腿 十九：十九个 D. 此：此人，这个人 保：保全
22、下列句中“而”的用法与例句相同的是：（ ）（2分）
例句：引弦而战 ．
A、马无敌亡而入胡 B、将胡骏马而归 ．．
C、堕而折其髀 D、而疑邻人之父 ．．
23、下列说法错误的是（ ）（2分）
A..赫尔墨斯与雕像者的寓意 人不要盲目，自高自大，爱慕虚荣
B.蚊子和狮子的寓意：只要敢于挑战小人物一定可以战胜大人物。
C.《智子疑邻》的寓意是感情亲近与疏远往往会导致认识错误
D.塞翁失马寓意是说明人一生的遭遇，常常很难预料，因为有些事情发生的非常不幸，但是可能会因为不幸得到幸运；而有些很称心如意的事情，结局反会带来灾祸。也就是说祸福无常，往往是相因的。
将第Ⅰ卷选择题的答案填写在下面的表格中：
二．非选择题部分
（一）默写：(9分)
24．郭沫若的《天上的街市》中由明星联想到街灯的句子
是： ， 。
25．郭沫若的《天上的街市》中写作者坚信牛郎织女“定然在天街闲游”的句子是： ， ， 。
26．请写出郭沫若《静夜》一诗中属于写实的句
子： ， 。
27．郭沫若的《静夜》中，借神话传说表达思念之情的诗句是：_______
______，___________？
（二）阅读下面文章，完成22-27题。（11分）
最后一个鸡蛋
郑渊洁
地球上还剩一个鸡蛋
整个鸡家族都不甘心自己在地球上的地位——任人宰割，供人食用。
从一百年前起，鸡家族的有识之士就试图摆脱鸡家族的困境。但每次行动都以鸡的失败告终。人类大获全胜，还不断完善着吃鸡的艺术：现代化养鸡场、填鸡、肯德鸡、扒鸡、烧鸡等等，真是到了炉火纯青的境界。
这还不算，鸡被人类吃得最多，可人类却发明出“黄鼠狼给鸡拜年”的成语嫁祸于黄鼠狼，鸡们确实咽不下这口气。
鸡王决定在本世纪末之前扭转鸡家族的处境，他召集幕僚想办法。
“要想让人类放弃吃鸡很难。”一位幕僚说。他曾经用十斤鸡蛋收买了人类中一位写东西的人，让他在报上写文章说，吃鸡容易患癌症，可人类照吃不误。
“依我看，人吃咱们并不是因为恨咱们，而是说明他们离不开咱们。”另一位年纪大一些的幕僚说，他曾经发明过鸡瘟，但被人类用药物治住了。
“有道理。”鸡王点头，示意这位幕僚继续往下说。
“大王下一道圣旨，命令所有母鸡停止下蛋。保准人类不会再像现在这样对待咱们了。”幕僚建议。
“停止下蛋？”鸡王吃了一惊，这可是断子绝孙的举动呀。
“没有鸡蛋，就不会再有新的鸡出生，光这一点，就够人类伤脑筋的。”幕僚说。 鸡王点点头。
五分钟后，鸡王向整个鸡家族下达了圣旨：停止下蛋。
当人类发现全世界所有的母鸡都不下蛋了时，地球上只剩下一个鸡蛋了。
人类意识到问题的严重性了，地球上的鸡将吃一只少一只，最终灭绝。人们将不再有鸡肉吃，不再有鸡蛋吃。
科学家们想尽一切办法动员母鸡们恢复下蛋，什么音乐刺激法，红外线紫外线这线那线照射啦，遗憾的是母鸡们不为所动，不管科学家们想出什么绝活儿，她们就是不下蛋。
人类专门为此召开了一个紧急会议，会议的结果是制定了一部关于保护珍贵动物——鸡的法律。鸡终于改变了卑微的地位，加入进珍贵动物的行列。
人们以拥有一只鸡为荣，狗和猫的地位一落千丈。在公园里时常见到牵着鸡散步的达官贵人。一只鸡的售价已高达上千美元。
科学家们研制的延长鸡的寿命的药物刚一问世就被抢购一空。有几个国家的国旗上出现
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