【www.guakaob.com--一年级】
小学一年语文上册复习计划篇一：人教版一年级语文上册期末复习计划
一年级语文上册期末复习计划
一、复习目标：
1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字：准确认读400个生字；说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。
4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。
5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。
二、复习重点：
准确认读400个生字，正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。
三、复习内容
（一）汉语拼音
1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。
2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。
3、运用汉语拼音正音。
（二）识字写字
1、认识常用的汉字400个，会写其中的100个。
2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。
3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。
4、看拼音写词语。
5、给认读生字的偏旁归类。
6、词语搭配。（连线）
7、反义词，找朋友游戏。
8、做扩词游戏。
9看图写字词。
10、掌握会写生字中的几种笔画。
（三）句子
1、排排句子。
2、看图，选句子连一连。
3、会正确运用“吗、呢、吧”。
4、读一读、说一说、连一连填空。
5、读短文，填写生字。
（四）阅读：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文的内容。
3、朗读、背诵指定的课文。
（五）说话、写话
1、能看图说几句话。
2、能根据图意回答问题。
四、学生现状分析及拟采取的相应措施：
（一）汉语拼音
1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。
2、书写质量下降。
3、对未见过的题型不能适应。
措施：1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。
2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。
3、进行书写练习。
（二）识字写字
1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。
2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不 能正确使用。
措施：1、加强对二类字的认读。
2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。
3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。
（三）阅读
1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。
2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。
措施：1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。
2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。
五、复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。
六、复习方法和时间安排
1、第一阶段（本周）：
采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。
2、第二阶段（下周）：
归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。
3、第三阶段：
综合模拟。以做综合试卷为主
七、复习措施：
1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
6、加强提优补差，家校联系。
小学一年语文上册复习计划篇二：人教版小学一年级语文上册复习计划(定稿)
小学一年级语文上册
期末复习计划
三义学校 刘畔芝
2014.1.2
小学一年级语文上册复习计划
时光匆匆，又到期末了。为了更好地帮助学生梳理知识点，更好地进行期末复习，让学生在系统地掌握本学期的学习内容的基础上，巩固知识，我制定如下的复习计划:
指导思想
巩固学生这一学期所学知识，加深记忆，帮助学生形成系统的知识体系，迎接就要到来的期末考试。
教材分析及复习目标
本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。
1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
5、延伸阅读，认真读好8篇课外文章。
复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。 复习内容：
1、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。 3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
复习类型：
1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节
2、看拼音写词语或者简单的句子。
3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。 5、填空练习。
6、重点课文的理解和阅读练习。
复习重点： 准确认读400个生字，正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。
复习措施：
1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。 5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。
复习资料的准备：
第一部分：汉语拼音
掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。
第二部分：字词的复习
掌握本册400个生字、7个多音字；辨析形近字、音近字；掌握《词语表》中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词；填上适当的词、选字填空。准确认读400个生字；说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。
１、认识常用的汉字400个，会写其中的100个。
２、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。 ３、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。 ４、看拼音写词语。
５、给认读生字的偏旁归类。 ６、词语搭配。（连线） ７、反义词，找朋友游戏。 ８、做扩词游戏。 ９、看图写字词。 第三部分：句子的复习
认识句子；认识标点符号。会把词语排列成句子。 1、 排排句子。
2、 看图，选句子连一连。 3、 会正确运用“吗、呢、吧”。
4、 读一读、说一说、连一连填空。 5、 读短文，填写生字 第四部分： 阅读的复习。
１、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、理解课文的内容。
３、朗读、背诵指定的课文。
复习方法和时间安排
1、第一阶段（本周）：
采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。 2、第二阶段（下周）：
归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。
3、第三阶段：
综合模拟。以做综合试卷为主。
复习计划
（一）汉语拼音
1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。 2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。 3、运用汉语拼音正音。 （二）识字写字
1、认识常用的汉字400个，会写其中的100个。
2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。 3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。 4、看拼音写词语。
5、给认读生字的偏旁归类。 6、词语搭配。（连线） 7、反义词，找朋友游戏。 8、做扩词游戏。 9看图写字词。
10、掌握会写生字中的几种笔画。 （三）句子 1、排排句子。
2、看图，选句子连一连。 3、会正确运用“吗、呢、吧”。 4、读一读、说一说、连一连填空。 5、读短文，填写生字。 （四）阅读：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文的内容。
3、朗读、背诵指定的课文。 （五）说话、写话 1、能看图说几句话。 2、能根据图意回答问题。
四、学生现状分析及拟采取的相应措施： （一）汉语拼音
1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。 2、书写质量下降。
3、对未见过的题型不能适应。 措施：
1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。 2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。 3、进行书写练习。 （二）识字写字
1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。
2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不 能正确使用。
措施：
1、加强对二类字的认读。
2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。
3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。 （三）阅读
1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。 2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。 措施：
1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。
2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。
小学一年语文上册复习计划篇三：小学语文一年级上册复习计划
小学语文一年级上册复习计划
一年级上学期即将结束，为了针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，同时为了在期末考试中取得更好的成绩，现将复习计划制定如下：
一、教材分析
本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
二、复习目标
1、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
2、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，适当做相关练习，达到举一反三的目的。
三、复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
四、复习措施：
1、根据学生掌握知识的情况，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
2、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
3、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力
4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。
五、复习资料的准备：
语文课本，学生的相关作业，每个单元的测试卷，相关的检测题。
六、复习内容：
1、拼音部分
（1）熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，声调的读法及其正确写法。
（2）熟练地进行拼读文本中的音节。
（3）能快速听写出所学过的音节。
2、语文园地一
（1）通过各种方式复习要求会认的字，以达到熟练程度。
（2）一类字要求按笔顺熟练正确的书写。
（3）通过有关题型检查复习情况，发现问题，及时补充。
3、语文园地二
（1）熟读课文，背诵相关课文。
（2）记住蓝色通道里的字。
（3）按要求书写一类字。
（4）及时检查复习情况，发现问题，当堂订正。
4、语文园地三
（1）熟读课文，背诵相关课文。
（2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3 通过报听写等形式检查学生对本单元的生字复习情况。做到及时订正。
5、语文园地四
（1）正确而熟练地读课文，背课文。
（2）正确熟练掌握本园地二类字的读音。
（3）本园地的一类字会按笔顺正确书写。
（4）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
6、语文园地五
（1）熟读课文，熟知课文的内容以及意义。
（2）背诵相关课文。
（3）本园地的一类字会按笔顺正确书写，二类字读音要过关。
（4）通过测试检查复习情况。
7、语文园地六
（1）熟读课文，背诵相关课文。
（2）熟知课文的内容，深刻理解每篇课文的教育意义。
（3）本园地的一类字会按笔顺正确书写。
（4）二类字的读音要正确熟练掌握。
8、口语交际训练及看图写话训练。围绕文本中的资料要求进行针对性训练。
9、模拟期末考试，及时批改，及时订正。
复习时间：1月22日—2月2日
小学一年语文上册复习计划篇四：小学语文一年级上册复习计划
小学语文一年级上册复习计划
一年级语文组
本学期即将结束，为了在期末考试中取得更好的成绩，现将复习计划制定如下：
一、教材分析
本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。
二、复习目标
1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
5、延伸阅读，认真读好8篇课外文章。
三、复习重点
1、让学生能够认读《生字表（一）》中的400个汉字。掌握《生字表（二）》中的100个汉字。
2、掌握一些常用的识字方法。
四、复习难点
1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字。
2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累运用语汇的目的。
五、复习时间
12月23日――1月14日
六、复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
七、复习内容：
1、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
八、复习类型：
1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
2、看拼音写词语或者简单的句子。
3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
5、填空练习。
6、重点课文的理解和阅读练习。
7、看图写话。
九、复习措施：
1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。
十、复习计划
（一）模拟考试（预计1天）
1、按照期末考试要求换班监考，考试去年测试卷。
2、流水作业，总结学生共性不足。
3、讲解卷子，让学生和家长明白不足，有针对性地复习。
（二）单元复习（预计一周）
1、拼音部分
（1）声母、韵母、整体认读音节，声调的读法。
（2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3）通过检查复习情况，发现问题，及时补充。
2、语文园地一（44——58页）
（1）熟读课文，通过各种方式记住要求会认的字。
（2）多写要求会写的字。
（3）通过检查复习情况，发现问题，及时补充。
3、语文园地二（59——73页）
（1）熟读课文，通过各种方式记住要求会认的字。
（2）多写要求会写的字。
（3）通过检查复习情况，发现问题，及时补充。
4、语文园地三（74——88页）
（1）熟读课文，通过各种方式记住要求会认的字。
（2）多写要求会写的字。
（3）通过检查复习情况，发现问题，及时补充。
5、语文园地四（89——101页）
（1）熟读课文，通过各种方式记住要求会认的字。
（2）多写要求会写的字。
（3）通过检查复习情况，发现问题，及时补充。
6、语文园地五（102——119页）
（1）熟读课文，通过各种方式记住要求会认的字。
（2）多写要求会写的字。
（3）通过检查复习情况，发现问题，及时补充。
7、语文园地六（120——139页）
（1）熟读课文，通过各种方式记住要求会认的字。
（2）多写要求会写的字。
（3）通过检查复习情况，发现问题，及时补充。
8、模拟考试大本上的卷子
（三）归类复习（预计10天）
1、汉语拼音(2课时)
• 比较、归类形近的声韵母，分辨字母和音节。
• 按顺序连线组成图形复习声韵母。
• 比较音节，认识事物，把音节和图画正确地连起来，认读音节。
2、识字、写字(2课时)
字音：区别发音易混的字母、音节。
• 看拼音，写汉字词语，拼音和汉字相连。
• 区分前鼻韵母和后鼻韵母、平翘舌音、边鼻音、轻声、多音字等。 字形
• 数笔画。
• 按偏旁归类。
• 把字形相近的进行比较区别，了解它们的异同点。
3、词语(4课时)
• 掌握由生字组成的词语，积累词语。
• 数量词、反义词。
• 词语搭配。
• 动词、形容词的表达形式。
4、句子(2课时)
• 积累句式。（有、像、是、越、爱、从、疑问句）
• 补充句子。
5、阅读(2课时)
• 重点课文的理解和要求会背的课文填空。 • 会通过读儿歌,明白儿歌讲述的时间、地点及出现过的小动物。
• 会在儿歌有找出表示颜色的词及表示动作的词。
• 会仿照儿歌写话。
6、口语交际（1课时）
训练书本上和日常生活中的口语交际，结合复习资料让学生会说并会写。
7、看图写话（2课时）
结合复习资料，使学生会用简单的几句话表达出图画的意思，知道一句话说完要用句号。知道一些简单的句式：谁在干什么。什么地方有什么。谁怎么了。
8、模拟考试——单元卷上的检测一。
（四）针对性复习（预计1天）
针对学生共性的问题，再进行最后的复习。
（五）最后一次模拟考试——单元卷上的检测二。
在复习中，我们将依据此计划进行有效复习，并根据学生复习情况及时调整复习计划。
2010.12.20
小学一年语文上册复习计划篇五：人教版小学一年级语文上册复习计划
小学一年级语文上册复习计划
教材分析及复习目标
本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。
1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
5、延伸阅读，认真读好8篇课外文章。
复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
复习内容：
1、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
复习类型：
1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节
2、看拼音写词语或者简单的句子。
3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
5、填空练习。
6、重点课文的理解和阅读练习。
复习重点： 准确认读400个生字，正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。
复习措施：
1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。
复习资料的准备：
第一部分：汉语拼音
掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。
第二部分：字词的复习
掌握本册400个生字、7个多音字；辨析形近字、音近字；掌握《词语表》中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词；填上适当的词、选字填空。准确认读400个生字；说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。
1、 认识常用的汉字400个，会写其中的100个。
2、 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。
3、 认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。
4、 看拼音写词语。
5、 给认读生字的偏旁归类。
6、 词语搭配。（连线）
7、 反义词，找朋友游戏。
8、 做扩词游戏。
9、 看图写字词。
第三部分：句子的复习
认识句子；认识标点符号。会把词语排列成句子。
1、 排排句子。
2、 看图，选句子连一连。
3、 会正确运用“吗、呢、吧”。
4、 读一读、说一说、连一连填空。
5、 读短文，填写生字
第四部分： 阅读的复习。
1、 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 理解课文的内容。
3、 朗读、背诵指定的课文
复习计划
1、拼音部分
（1）声母、韵母、整体认读音节，声调的读法。
（2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
2、语文园地一（44~58页）
（1）熟读课文
（2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3）多写要求会写的字。
（4）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
3、语文园地二（59~73页）
（1）熟读课文
（2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3）多写要求会写的字。
（4）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
4、语文园地三（74~88页）
（1）熟读课文
（2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3）多写要求会写的字。
（4）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
5、语文园地四（89~101页）
（1）熟读课文
（2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3）多写要求会写的字。
（4）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
6、语文园地五（102~119页）
（1）熟读课文
（2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3）多写要求会写的字。
（4）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
7、语文园地六（120~139页）
（1）熟读课文
（2）通过各种方式记住要求会认的字。
（3）多写要求会写的字。
（4）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
8、口语交际训练
9、模拟期末考试
朱晓婧
小学一年语文上册复习计划篇六：小学一年级上册语文复习计划
小学一年级上册语文复习计划
吴雯
时光匆匆，期末将至。为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划。
一、复习的内容
本学期主要有如下几块教学内容：
1、汉语拼音
学习目标是能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母、和音节；能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字和写字
学习目标是喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字400个，会写其中的100个；掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读
学习目标是喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读课文；学习借助读物中的图画阅读；对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
4、口语交际
学习目标是学说普通话，逐步养成说普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
二、复习的重、难点
复习的重点主要放在汉语拼音和识字写字部分。
复习的难点是汉语拼音部分的前后鼻和平翘舌的区分，三拼音、整体认读音节的拼读以及认识常用汉字400个。
三、学生情况分析
班级学生人数总共30人。学生基础比较薄弱，有四分之一左右的学生对一些基础性的知识还不够掌握，需要及时补上。其中有五位学生与班里其他同学差距比较大，需要帮助他们树立自信心尽快提高。
四、复习阶段提优补差的措施：
1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的知识和技能。
2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。
3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。
4、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。
5、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。 五、 具体安排
小学一年语文上册复习计划篇七：一年级上册语文复习计划
语文学科复习计划
（2013——2014学年度第一学期）
一年级
宋兴源
2013年12月
一年级语文上册期末复习计划
一、复习目标：1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：准确认读400个生字；说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。
二、复习重点： 准确认读400个生字，正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。
三、复习内容 ：
（一）汉语拼音。1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。 3、运用汉语拼音正音。
（二）识字写字。1、认识常用的汉字400个，会写其中的100个。2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。4、看拼音写词语。5、给认读生字的偏旁归类。 6、词语搭配。（连线） 7、反义词，找朋友游戏。8、做扩词游戏。 9看图写字词。
10、掌握会写生字中的几种笔画。
（三）句子。1、排排句子。2、看图，选句子连一连。 3、会正确运用“吗、呢、吧”。 4、读一读、说一说、连一连填空。 5、读短文，填写生字。
（四）阅读：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文的内容 。3、朗读、背诵指定的课文。
（五）说话、写话 1、能看图说几句话。2、能根据图意回答问题。
四、学生现状分析及拟采取的相应措施：
（一）汉语拼音。 1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。2、书写质量下降。3、对未见过的题型不能适应。措施：1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。 3、进行书写练习。
（二）识字写字。1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不 能正确使用。措施：1、加强对二类字的认读。2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。
（三）阅读 。1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。措施：1、以抽签的形式进行朗读背诵情
况考查。2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。
五、复习形式：以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。
六、复习方法和时间安排 1、第一阶段（本周）：采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。
2、第二阶段（下周）：归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。3、第三阶段：综合模拟。
七、复习措施：1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。6、加强提优补差，家校联系。
小学一年语文上册复习计划篇八：一年级语文上册复习计划
一年级语文上册复习计划
李文慧
一、指导思想 巩固学生这一学期所学知识，加深记忆，帮助学生形 成系统的知识体系，迎接就要到来的期末考试。
二、教材分析：本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字
（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。
1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
三、复习内容：
1、汉语拼音
2、笔顺、笔画、偏旁
3、识字、写字
4、词语
5、句子
6、课文与阅读
四、复习目标：
1、进一步读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并会抄写。初步学会拼音方法，能根据拼音写出要求学会的汉字。
2、掌握《生字表（二）》中的100个字，认读《生字表（一）》中的400个汉字。初步了解笔顺规则，能说说本学期所学的19种笔画名称。
3、认识60种偏旁名称，逐步培养分析字形、独立识字的能力及主动识字的愿望。
4、辨析本册要求掌握的生字中的形近字、同音字，能用部分生字口头或书面组词。
5、结合课文或课后习题，进一步理解或掌握部分词语。初步学习正确使用量词。
6、结合上细纹和生活实际了解课文中词句的意思，感受阅读的乐趣，培养阅读的兴趣。
7、正确的朗读课文，会背诵指定的课文。
8、认识课文中常出现的标点符号。在阅读中，初步体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
9、小结本学期的课外阅读，努力开扩阅读视野，增加阅读量。
五、具体措施
（一）汉语拼音复习
根据学生对拼音的掌握情况，有针对性地进行一些难点、重点的复习巩固。
1、整体地复习声母、韵母和整体认读音节。并让学生在熟记的基础上，能够准确分类。
2、标调及正确音节的相关知识。特别是小ü碰到j、q、x、y要擦掉眼泪，但在把音节的声韵母分开时又要还原这点要能让孩子掌握好。
3、复习相关的三拼音、两拼音及轻声音节。
4、让学生理解整体认读音节相对应的声韵母，有助于学生记住整体认读音节。 笔顺、笔画、偏旁复习
复习要点：
基本的笔顺规则：先横后竖，先撇后捺，先中间后两边，先里边后封口，从上到下，从左往右。结合具体的例子讲解复习。
1、认读本学期的笔画。并讲一讲带有这一笔画的字。
2、重点生字的笔顺复习。
3、认读学过的偏旁。
（二）词语
识字写字复习
根据学生对认读生字的掌握情况，有针对性地进行一些难点、重点的复习巩固。
1、系统的复习要求认读的400个汉字，去掉拼音，再认读。
2、要求熟记的100个汉字，能在田字格中工整、匀称地书写。
3、对于音近、形近的汉字注意之间的异同，学会正确的区分。
4、能正确地分析100个会写汉字的笔画，掌握笔画名称。
词语复习
1、能看拼音，写出正确的词语。
2、根据句意选择正确的词填空。
3、根据例题，照样子写出正确的词语。
4、写出反义词。
5、给要求会写的汉字扩词。
又大又圆 又 又
很多很多的房子 很 很 的 青青的 白白的
暖和的（衣裳） 绿色的（ ）
看看 看一看
（三）句子
1、连词成句
理词成句写下来，再加上标点。
门前 我家 一条 有 小河
小小的 月儿 像 弯弯的 船 一条
2、用“也“造句
我会------------，也会---------------。
我在------------，他也在------------。
3、看图写句子
句式1、什么时候，谁在干什么？乐乐拍皮球。
句式2、谁看见谁在干什么？
句式3、这是什么？谁是什么？
句式4、哪里有什么？我家门前有一棵小树。
4、把句子补充完整。
句式1、吧，吗，呢的问句
你去北京吗？
我的书包呢？
他是你的朋友吧？
句式2、方位的句子。
我的前面是----------。
句式3、按课文内容填空。
雨点儿从云彩里飘落下来。 从 。
我多想去看看，看看美丽的北京天安门。
雨越下越大。 越 越 。
弯弯的月亮像 。（比喻句）
5、分辨是否是完整的句子，给完整的句子标上句号。
6、用课文中的词造句
奇怪 格外等
(四)课文与阅读
1、正确流利、有感情的朗读课文1到20课
2、背诵课文，会背的在目录前里给自己画上五角星
3、这学期，你还看了哪些课外书，读了那些文章？说给同学听。
4、复习课文重、难点。
1、体会文章的主要思想。（例《小熊住山洞》懂得要爱护树木、保护环境）
2、重点段落、句子的分析
3、积累语言：重点背文中的好词佳句、
4、复习课后练习和学习园地，引导学生举一反三。
5、课外阅读
1、句子。 复习逗号、句号
判断完整的一句话
能数一段话有几句
三、复习重点
一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 识字教学也是本学期的又一重点。教师能注重帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注重帮助学生正确认识字的构成，如本册书共出现24个基本笔画，五种结构的字（除全包围结构）。同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿势。
四、复习难点 1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累词汇的 目的。
五、复习内容
（一）汉语拼音： 1．能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。 2．能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。 3．能准确地拼读音节。
（二）识字写字： 1．准确认读生字 2．正确书写基本笔画。 3．按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、规范。 4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。
（三）阅读理解： 1．正确背诵指定的课文。 2．联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。
（四）句子表达： 1.认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。 2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
3.用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。 4．认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。 5、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 六、复习形式：以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
七、复习类型： 1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
2、看拼音写词语或者简单的句子。 3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。 5、填空练习。 6、重点课文的理解和阅读练习。
八、复习措施 1、有计划、有目的、有层次地进行复习。 2、充分激发学生的
小学一年语文上册复习计划篇九：一年级上册语文复习计划
一年级上册语文复习计划
复习要求:
1、抓好40分钟，强调复习课质量。
2、把好练习关，提高复习的效率。
3、定好时间表，协调复习的进度。
复习重点
1、要让学生掌握192个要求书写的汉字。
2、了解和掌握一些常用的识字方法。
3、用学过的词语说句通顺的话。
4、熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。 复习难点
1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
复习内容
一、汉语拼音
1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
二、识字写字
１、复习掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
２、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
３、掌握本册课本上安排的76格常用偏旁，并能正确书写。 ４、按笔顺在田字格里书写、默写288个生字。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
三、词语句子
１、熟记各个单元练习中的成语，用学过的生字组词。
2、认识句子，能正确地抄写或听写句子。
3、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
4、用学过的生字组词；会用词语说一句简单的句子，初步地建立句的概念。
四、阅读
1、朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。
2、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。
3、认识句号、问号、感叹号，并能根据不同句式的语气加上相应的标点。
4、正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。
五、写话
1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写观察到的事物，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。
复习措施：
1、有计划、有目的、有层次地进行复习。
2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性、实效性。
3、抓好两端的学生，（优生与学困生），注重辅导中下生，实行“一帮一”活动，以优带差，以优促优。
4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头六
复习内容概述：
1．关注知识结构的梳理，关注教学重点。
一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比较简单的，线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。
2．关注学生的学习基础和学习差异。
学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复习计划。例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、“ü”在音节中的变化、“ie、ian”和“v、van”的区分、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。
学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。
3．关注复习阶段的师生心理调适。
学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。
教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。
小学一年语文上册复习计划篇十：2013-2014学年一年级上册语文复习计划
一年级语文复习计划
复习目标：
1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的100个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固汉语拼音。
3、 结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4、 总结延伸阅读和口语交际的方法，培养学生阅读和说话的能力。
复习时间：
1月8日――1月22日
复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不作硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松地度过复习阶段。
复习内容：
1、 夯实语文基础知识，加强认读汉语拼音、看拼音写词语、识字写字的训练。
2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，字写得正确、端正、整洁。
3、 以课文为本，读读背背优美句段；对课文内容进行梳理概括，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、 抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，鼓励学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯，能主动识字。
5、学说普通话，能认真听别人讲话，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。
复习类型：
1、汉语拼音认读、书写、排序、应用。
2、看拼音写词语。
3、认识区别形近字，巩固复习认读字中易读错的字。
4、结合课后练习和日积月累的内容，进行不同形式字词练习。
5、重点课文的理解和朗读练习。
6、读认读字组成的短文。
复习措施：
1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
复习资料的准备：
1、拼音部分：按顺序复习声母表、韵母表、整体认读音节表。
2、字词部分：认读词语练习、词语搭配、反义词、形近字练习等。
3、句子部分：看图读句子，读句子画图，有感情朗读等。
4、阅读方面：正确认读短文和儿歌、古诗。
5、模拟试题。
复习资料的准备：
第一部分：汉语拼音
掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。
第二部分：字词的复习
掌握本册400个生字、7个多音字；辨析形近字、音近字；掌握《词语表》中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词；填上适当的词、选字填空。
第三部分：句子的复习
认识句子；认识标点符号。会把词语排列成句子。
汉语拼音复习要求：
1 复习声母、韵母、整体认读音节。区分易混声母b—d、p－q、q－g、m—n、
f—t，易混韵母ei—ie、ui—iu，读准平舌音、翘舌音、前后鼻韵母。
2 复习拼读方法，能准确分辨两拼音节、三拼音节、整体认读音节。
3 掌握û上两点省写的规则及标调规则
4 能用拼音拼读简单的词和句。
课时安排：两课时
第一课时：主要帮助学生掌握声母表、韵母表、整体认读音节表，区分易混的字母、平舌音、翘舌音、前后鼻韵母。
一、出示巩固声母表：1学生认读
2 找一找字形相近的字母，说一说怎样区分？
b—d、p—q、q—g、n—h、n—m、f—t
重新回忆课上编的儿歌
3抽读卡片巩固
4 背诵声母表
二、巩固韵母表：1 出示后自己认读
2 找出字形相近的韵母说一说区分的办法
ei—ie、ui—iu、u—û、un—ûn、an—ang、en—eng、in—ing
3随机抽卡片认读
4 按要求把韵母表分类
（1）单韵母（2）前鼻韵母（3）后鼻韵母
三、巩固整体认读音节表：1 指名读
2 比一比:zh—zhi ch—chi si—shi r—ri z—zi c—ci s—si y—yi
u—wu û—yu ie—ye ûe—yue in—yin ûn—yun ing—ying
3 练习找一找整体认读音节
第二课时：复习拼读方法，û上两点省写的规则，标调规则。能准确分辨两拼、三拼、整体认读音节。 1以具体的音节为例 b—a—ba h—u—a—hua帮助学生了解两拼音节、三拼音节。
怎样拼读？学生拼读，巩固拼读音节的方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
2出示两段小儿歌，分别找出两拼音节、三拼音节、整体认读音节
3 出示音节词语拼读后分类
蔬菜、水果、植物、动物
4 找错误：xû jue que xue yû yue以此巩固û两点省写规则
5拼写音节：l—û—（ ） n—û—（ ）x—û—（ ）quan—q—（ ）—an xuan—x—（ ）—an
6看图给音节标调，巩固标调规则：a母出现不放过，没有a母找o、e，iu都有标在后
白菜、游泳、写字、河水
认读字复习要求：1认读400个常用字，读准、在具体语境中理解字的意思。
2 能正确选用数量词
3 词语搭配
4 掌握浅显的反义词
5 照样子写词语
课时安排：4课时
第一课时：复习拼音部分的认读字，读准字音、区分好形近字，通过复习掌握些识字方法
一、读准字音：1自由读生字表，把不认识的字圈出来，想办法认识
2 正音，纠正平舌音和翘舌音的字
3 开火车检查落实
二、记住字形：1回忆识字方法：加偏旁、加笔画、编儿歌
2指导掌握不好的字：条—朵、左—右、半—羊
3指导用字义记忆生字（1）扩词（2）在句子中找出反义词（3）做动作找词卡
三、练一练:1 练习区分形近字 人-入（笔画不同）大——天（加笔画）
2 小组合作出题：给字加一笔
四、总结复习方法
第二课时：复习识字（一）（二）的认读字，读准字音、区分好前鼻韵母和后鼻韵母的、能运用归类
的方法进行识字。准确运用所学生字。
一、读准字音：1自由读生字表，自己解决不认识的生字。
2 正音：读准前鼻韵母和后鼻韵母的生字。
3 小组检查认读
二、分类识字：1读卡片： 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 牛奶 面包 牙膏 毛巾 铅笔 尺子 作业本 豆角 萝卜 西红柿 卷心菜 白菜 茄子 辣椒 黄瓜 南瓜 黄牛 花猫 鸭子 小鸟 杏子 桃子 苹果 红枣
2按要求分类：体育活动、蔬菜、文具、生活用品、水果、食品
3认读：口 耳 目 羊 鸟 兔 日 月 火 木 禾 竹 认读后图与字找朋友
4 认读：一个 一头 一只 一群 一颗 一堆 认读后进行词语搭配
5 拼字游戏 ：明 鲜 尘 尖 灭 男 休 林 森 从 众，引导学生说出会意字的特点掌握这种识字方法
三、字词运用
1 找朋友 ：字与字组词语
2 量词运用：一（ ）花、一（ ）黑板、两（ ）人、一（ ）电脑、一（ ）钢琴、一（ ）课桌、一（ ）椅子
3 动作与名称搭配：跳（ ） 捉（ ） 扔（ ） 滑（ ） 踢（ ）拔（ ） 拍（ ）
4 根据动作猜一猜字词
第三课时：复习课文1---10课的认读字，读准字音，能够按部首把生字归类，掌握加部首的识字方
法
一、读准字音：1 学生小组认读生字表，解决不认识的字
2 正音：后鼻韵母的字
二、归类识字：1部首归类识字：走之底、三点水旁、草字头、日字旁（头）、木字旁、提手旁、月
字旁、反犬旁、口字旁（框）
2反义词：前后、长短、冷暖
3季节名称
三、猜字谜：1三个人晒太阳（春）2 一个人本姓王，口袋装着两块糖（金）3 西方女孩（要） 4手拿药丸去烤火（热）
四、词语运用：读词造句 漂亮、温暖、
五、欢乐对对碰游戏：用字组词、用部件组字、用音找字
第四课时：复习课文11--20课的认读字，能够根据字的特点进行分类、准确认读生字。
一、读准字音：1认读生字表，发现自己的问题，及时解决
2 正音：诉、答、结、束、用
3 指名认读
二、按类别识字：1语气词：呢、啊、吧、吗、呀、啦（练习在句子中的运用）
2动作：告诉、走、升旗、数、飘落、回答、问、搭、住、学、找、种、参、加、
拿、放、玩、化、砍、造、起、想（可以练习与名称搭配）
3事物名称:路、北京城、天安门、广场、云彩、天空、风景、瓜、燕子、花生、
梅花、青蛙、洞、布熊、礼物、孩子（可以进行与形容词搭配练习）
三、练一练：1区分形近字 住--往 开--升 我—找 儿—几 直—真 问—间 那—哪（组词
或者在句子中选择）
2 猜字谜：羊的尾巴变大了（美）四四方方两座城，小城藏在大城中（回）人在云上走
（会）
3 碰碰碰游戏，进行认读字字形的巩固。
4词语练习 （1）高兴 高高兴兴（2）又唱又跳 又细又长（3）看看 看一看
（4）很（ ）很（ ）的（ ）（5）暖和的（ ）绿色的（ ）漂亮的（ ）
（6）越（ ）越（ ）
认读字测评方法：抽签形式认读，每个人的认读内容包括认读单字10个、认读词语10个、认读句子
两句、朗读一篇小短文。
表二生字复习要求：1 掌握20个基本笔画及书写规则