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新人教版七年级上册语文古诗词篇一：人教版新版七年级语文上册古诗文练习题
<世说新语>
1、填空。
《咏雪》、《陈太丘与友期》选自《 》,是由_________组织一批文人编写的。
2、解释词语。 （1）寒雪日内集。 （2）俄而雪骤。 ．．．．
（3）未若柳絮因风起。 （4）与儿女讲论文义。 ．．．．．．．
（5）撒盐空中差可拟。 ．．．
3、理解性默写（1）交代咏雪背景的句子：
（2）咏雪的直接原因： （3）两个比喻句：
4、问答题。
（1）“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛？
对于谢太傅的出题，兄子和兄女分别给出什么答案？
（3）为什么“公大笑乐”？
（4）“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？你满意谁的答案？为什么？
（6）你学过的古诗词中咏雪佳句？请写出一两句来。
6、翻译。
（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
（2）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
（3）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期
一、基础
1．《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是________（朝代）人________（姓名）组织编写的。
2．解释下列各句中加点的词。
（1）与友期约________ ．
（2）去后乃至________ ．
（3）元方入门不顾 ．
（4）太丘舍去，去后乃至 ．
（5）下车引之 ．
（6）期日中： ．．
（7）尊君在不： ．
3．用下面句中加点词的意思，各组一个成语。
（1）元方入门不顾 ．
（2）友人便怒 ．
（3）日中不至，则是无信 ．
4、翻译下列句子。
（1）待君久不至，已去。
（2）撒盐空中差可拟。
（3）未若柳絮因风起。
5．课文默写。
元方曰：________。________，________；________，________。”友人惭，下车引之，________。
二、阅读。
（一）阅读《陈太丘与友期》，完成下列练习：
1．解释加点的词。无信： 无礼： 引： ．．．
2．翻译下列句子。
（1）与人期行，相委而去。（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
3．元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的？
(二)阅读《陈太丘与友期》，完成下列练习：
1．解释下列加点词语在文中的意思。（2分）
（1）与友期行（ ） （2）去后乃至（ ） ．．
（3）相委而去（ ） （4）下车引之（ ） ．．．
2．“君”“尊君”“家君”的称谓有何不同？（3分）
君：
尊君：
家君：
3．“友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答）（1分）
4．通过读文可知元方是个怎样的孩子？你如何评价元方的“入门不顾”？（2分）
5．学习本文，你明白了怎样的道理？（2分）
《虽有嘉肴》
（一）翻译下列句中加点的字词。
1、虽有佳肴 ．．
2、不知其旨也 ．
3、虽有至道 ．．
3、是故学然后知不足 ．．
5、教然后知困． ．
6、然后能自反也 ．．
7、然后能自强也 ．
8、教学相长也 ．
9、学学半 ．
（二）解释下列句子。
1、虽有佳肴，弗食，不知其旨也。
2、是故学然后知不足，教然后知困。
3、知不足然后能自反也；知困然后能自强也
4、故曰：教学相长也。
5、《兑命》曰：“学学半。”
三、划出下列句子的停顿
（1）是 故 学 然 后 知 不 足
（2）知 困 然 后 能 自 强 也
四、本文的中心句是：
五、请写出一句同本文意思相近的诗句。
六、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。
七、文章中哪两句运用了对比的手法？
八、说说这篇短文给我们讲了怎样的道理。
《河中石兽》
1.解释下面句中加点的词语。
⑴一寺临河干（ ） ⑵山门圮于河（ ） ．．
⑶阅十余岁（ ） ⑷但知其一（ ） ．．
2.指出下面加点词语的古今异义。
⑴如是再啮 古义：（ ） 今义：（ ） ．
⑵尔辈不能究物理 古义：（ ） 今义：（ ） ．
3.下面句中的“之”用法不同的一项是（ ）
A.闻之笑曰 B.当求之于上流 ．．
C.一老河兵闻之 D.其反激之力 ．．
4.用现代汉语翻译下列语句。
⑴是非木柿，岂能为暴涨携之去？
翻译
⑵然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
翻译
5.这个故事说明了一个什么道理？
七年级语文（上）《智子疑邻》和《塞翁失马》练习题
1、文学常识填空。
《智子疑邻》节选自 。韩非是 末期著名 家。“智”在这里的意思是： 。
2、解释加词语。
①其子曰 其：______________________________。
②其邻人之父亦云 云：______________________________。
③暮而果大亡其财 亡：______________________________。
④而疑邻人之父 之：______________________________。
3、翻译文言句子。
①天雨墙坏。 。
②其家甚智其子。 。
4、说说《智子疑邻》这则寓言的寓意。 _____________________________________ 。
二、《塞翁失马》
1、《塞翁失马》节选自《__________》。又名《__________》西汉淮南王 等编著。“塞翁失马”至今已成为成语，常与________________连用。
2、解释加粗词的意思。
（1）马无故亡而入胡 亡
（2）居数月 居
（3）其马将胡骏马而归 将
（4）堕而折其髀 髀
（5）死者十九 十九
（6）人皆吊之 吊
3、翻译下列句子。
此何遽不为福乎
丁壮者引弦而战
4、写出本则寓言的寓意：
。
诗词阅读 1、比较阅读
阅读《龟虽寿》与《观沧海》完成习题
（1）写出两首诗揭示主旨的句子。
（2）两首诗各抒发了作者的何种思想感情。
新人教版七年级上册语文古诗词篇二：2013新人教版七年级语文上册古诗词练习
古诗词默写（一）易错的字
（二）默写练习
一《龟虽寿》
①以高亢的语句，后人常用来励志的名句是：
②最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈情感的句子是：
③表达诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志的句子是：
④强调发挥人的主观作用，反映积极进取的人生态度的句是：
⑤运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是：
⑥比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的成语是：
⑦表现了英雄人物老当益壮的胸怀的句子是：
⑧配乐所加与内容无关的句子是：
⑨表现出人虽到暮年但雄心壮志尤存的诗句是：
⑩以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限的诗句是：
⑾抒发诗人年老雄心在的诗句是：
⑿最能体现曹操慷慨激昂，壮怀激烈情感的，采用了比喻修辞手法的诗句是： ⒀表现诗人越到晚年越思进取的诗句是：
⒁表现曹操要老当益壮，积极进取，完成统一大业的诗句是：
⒂流露出诗人要利用短暂的生命建功立业，不要虚度一生的想法的句子是： ⒃我们比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的句子是：
二《过故人庄》
① 描绘优美宁静的田园生活的句子是：
②借树、山来表现夏景的诗句是：
③描写乡村秀丽景色的诗句是：
④写出农家劳动生活的句子是：
⑤表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：
三《题破山寺后禅院》
① 描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：
① 以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：
③ 写禅院幽静的环境，以及这幽景给人启示的句子是：
② 比喻探寻幽远盛景乐趣的句子：
③ 被誉为千古名联的句子：
④ 写景的句子是：
⑤ 表明入寺时间的句子：
四《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
①表达对友人深切同情的诗句是：
②正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是：
③把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：
五《夜雨寄北》
① 想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：
② 表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是：
③ 设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：
④后来成为离情的代用语的词是：
⑤盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是：
⑥超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：
⑦诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧
瑟的景色之中的诗句是：
六《泊秦淮》
①表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：
②鞭打沉溺酒色，醉生梦死的统治阶级，告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是： ③讽刺上层人物不顾国家艰难，只顾吃喝玩乐的语句是：
④表现作者忧国忧民的一句是：
⑤抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的句是：
七《浣溪沙•一曲新词酒一杯》
① 诗中着重写今日的感伤、被誉为"千古奇偶"的诗句是：
②说明季节的变换，年华的 交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是： ③给人以哲理性启迪的名句是：
④构成“新”与“旧”“来”与“去”对比的词句是：
⑤追忆难忘欢聚，感叹流光易逝的句子是：
⑥表现诗人沉思形象的句子：
⑦时光流逝，不能倒流，人们无力挽回，经常用晏殊的“ ”这两句诗表示慨叹。
八《过松源晨炊漆公店》
① 登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：
②李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有
些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：
九《如梦令?常记溪亭日暮》
① 写瞬间美的享受的句子是：
② 表现对往事的回忆的句子是：
③ 写回舟迷路的句子是：
④ 追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：
⑤起承上启下的诗句是：
十《观书有感》
①表现作者哲理性思考的句子是：
②借水之清澈是因有源头活水不断注入来暗喻人要心灵澄明就得认真读书，时时补充新
知的句子是：
③我们比喻不断学习新知识才能达到新境界时，常引用《观书有感》中的句子是： ④成语“源头活水”的源出句是：
⑤运用比喻的方法作比书及书中内容的句子是：
⑥形象地描述了诗人深切而独特的读书感受的句子是：
⑦富有哲理的句子是：
⑧借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，
新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是：
⑨蕴含“想要学问深，必须不断努力，常学才能常新新境界”的名句是： ⑩表达诗人深切而独特的读书感受的句子：
十一、《观沧海》
展现海岛生机勃勃的句子是① 。
展现大海宏伟气魄和博大胸怀的句子是② 。
描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是③ 。
诗中描写实景的句子是：④ 。
诗中描写想象的句子是：⑤ 。
运用互文的句子⑥ 。
与诗歌正文内容无关的句子：⑦ 。
统领全诗的句子：⑧ 。
十二、《次北固山下》
一诗的颔联是① 。
颈联是② 。
最能突出地表达漂泊在外的游子对家乡亲人深切思念之情的句子是③ 。
道出新旧更替的生活哲理的名句是④ 。
描写江上景色的句子是⑤＿ 。
运用对偶的名句是：⑥ 。
运用设问的名句是：⑦ 。
既写出了实景之美，又表现了虚景的壮阔的句子：⑧ 。
十三、《钱塘湖春行》
中颌联是：① 。
颈联是② ，
名句是 ③ 。
描写西湖花草美景的句子是④ 。
描写初春景象的句子是⑤ 。
诗中描写莺歌燕舞的名句⑥ 。
既给读者留下想象的空间，又表达诗人赞美之情的诗句：⑦ 。
表明观景处所的诗句是：⑧ 。
请写一句诗，所使用的修辞手法与“几处早莺争暖树，谁家新燕著春泥”的修辞一样的句子：⑨ 。
以对偶、拟人写出西湖早春生机蓬勃的景象，抒发了诗人的喜悦之情的句子：⑩ 。 诗人出游的季节是早春。从文中的句子中⑾ 可以看出来。
十四、《天净沙•秋思》
中直接道出天涯游子之悲的句子是① 。
能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是② 。
词的主旨句是③＿ 。
从正面衬托游子的悲秋思乡之情的句子是④ 。
程远远在异乡，面对晚霞中森林的奇异风光，心想：加拿大的景色确实迷人，但远离故土的滋味实在是不好受。感慨之中，马志远的《天净沙-秋思》中的名句 ⑤ 不觉脱口而
出。
十五、《<论语>十二章》
当别人不了解自己甚至误解自己时，应当采取的正确态度是② 。
生活中表示既要善于学习他人好的东西，又要善于从不好的方面吸取教训句子是③ 。 全国中学生夏令营大连会场开营仪式上，主持人说：“孔子说过：④ 。
作为终身遵守的准则的句子是 。孔子心目中君子的标准是⑥ 。
论述学与思想的辩证关系的句子是⑦ 。
曾子经常反思的一些事是 ⑧ 。
化为成语“择善而从”的一则是⑿ 。
在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用⒀一句来表示。
作者强调“三人行，必有我师”的依据是：⒁ 。
现实生活中，表明自己周围随时都有值得学习的人，常引用⒂ 。
表达要善于向周围有长处的人学习的名句是：⒃
要求人们对先进和落后的态度是⒅ 。
2013新人教版七年级语文上册古诗词练习答案
一《龟虽寿》答案：
①老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
②老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
③老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
④盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
⑤神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。
⑥老骥伏枥
⑦“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。
⑧幸甚至哉！歌以咏志。
⑨烈士暮年，壮心不已
⑩神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。
⑾老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
新人教版七年级上册语文古诗词篇三：人教版语文七年级上册课外古诗词10首(最新)
新人教版七年级上册语文古诗词篇四：新人教版语文七年级上册字词积累(含古诗文)
新人教版语文七年级上册字词积累
第1课 散步
1.信服：相信，佩服 2.嫩（nân）芽 3.分歧（qí） 4.取决 5.拆（chüi）散（sàn） 6.委屈：受到不公平的待遇，心里难过 7.粼（lín）粼：形容水流的清澈或水、石的明净 8.一霎（shà）时：极短的时间，片刻，一会儿 9.各得其所：原表示各如其所愿，后表示各个都得适当的安排。所：处所，位置
第2课 秋天的怀念
1.瘫（tün）痪（huàn）：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。 2.暴怒（nù） 3.沉寂：非常寂静；杳无音讯。4.捶（chuí）打 5.憔（qiáo）悴（cuì）：形容人脸色不好。 6.央求：恳求，乞求 7.神色 8.敏感 9.诀（juã）别：指无会期的离别；死别 10.烂漫：颜色鲜明而美丽 11.絮（xù）絮叨（düo）叨：形容说话啰嗦 12.淡雅：素雅不俗 13.深沉
14.喜出望外：所遇超过了所望,因而感到特别高兴 15.侍（shì）弄
第3课 羚羊木雕
1.怦（pýng）怦 2.不可抗拒：不能抵抗并拒绝。 3.自作主张：自己出主意，作决定。 4.仗义：主持公道；重义气，守信用 5.形影不离：形容关系亲密，难以分离。 6.逮（dǎi）着 7.树杈（chà） 8.抹（mǒ）眼泪 9.脸颊（jiá）：脸的两侧 10.攥（zuàn）着 11.寒战（zhàn）
第4课 散文诗两首
1.匿（nì）笑：偷偷地笑 2.菡（hàn）萏（dàn）：荷花 3.攲（qÿ）斜 ：倾斜、歪斜 4.并蒂（dì） 5.花梗（gþng） 6.阴影 7.姊（zǐ）妹 8.繁杂 9.烦闷 10.徘(pái)徊(huái)：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决 11.遮蔽 12.覆盖 13.心绪 14.荫（yìn）蔽：遮蔽 15.摇摆 16.沐(mù)浴(yù) 17.祷（dǎo）告
5.《世说新语》两则
1.内集：家庭聚会 2.俄而：不久，一会儿 3.欣然：高兴地 4.差可拟（相比）
5.未若：不如 6.乃去：才离开 7.尊君在不（通“否”，用在句末，表示疑问） 8.相委（丢下，舍弃）而去 9.与人期（约定）行 10.下车引（拉）之 11.入门不顾（回头看）
第6课 我的老师
1.魏(wâi)巍（wýi） 2.蔡芸（yún）芝 3.黑痣（zhì） 4.褪（tuì）色 5.磕（ký）头 6.焚（fãn）香 7.啰 8.榆（yú）钱 9.狡猾 10.背诵 11.占据 12.牵挂 13.援助 14.权威 15.纠纷 16.依恋：留恋，不忍离开 17.纯真 18.存心 19.海鸥 20.时辰 21.珍宝 22.慈（cí）爱 23.迷迷糊糊:使人混乱烦躁迷惑不清 24.模模糊糊：思想上不清晰的 25.卜（bǔ）问
第7课 再塑生命的人
1.安妮（nÿ）·莎（shü）利文 2.捡起 3.搓（cuō）捻（niǎn）：用手指搓 4. 唯恐：只担心 5. 争执：各执己见，互不相让 6.绽（zhàn）开：绽放 7.截然 8.感慨（kǎi）：心灵受到某种感触而慨叹(感慨不已) 9.抚（fǔ）弄 (nîng） 10.惭（cán）愧 11.激荡 12.疲倦不堪（kün）：形容非常疲乏 13.小心翼（yì）翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。翼翼：恭敬慎重的样子 14.不求甚（shèn）解：原指读书只求理解精义，不着眼于一字一句的解释，无贬义。现多指学习不认真，不求深
入理解；也指了解情况不深入。甚：很，细致，深入 15.混为一谈： 将本质不同的事物相混淆，说成是同一事物 16.恍然大悟：突然醒悟过来了。恍然：忽然清醒的样子 17.花团锦（jǐn）簇（cù）：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。锦：有彩色花纹的丝织品。簇：聚集成团 18.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。
第8课 我的早年生活
1.冷漠 2.偏爱 3.惨（cǎn）境 4.仁慈（cí）：仁爱慈善 5.遗憾 6.尴（gün）尬（gà）：处于两难境地无法摆脱 7.辉煌 8.辛辣 9.讽刺 10.谋生
11.开拓（tuî） 12.倾（qÿng）向 13.荣耀 14.停滞（zhì）： 受到阻碍,不能顺利地进行或发展 15.生涯（yá） 16.威慑（shâ）：以声势或威力使之恐惧屈服 17.聪慧：聪明而有智慧 18.萤（yíng）火虫 19.宽宏大量：形容人气量大，待人宽厚 20.独具慧眼：比喻具有独到的眼光和见解 21.蛛丝马迹：比喻隐约可寻的线索和依稀可辨的痕迹 22.一字不漏 23.滚瓜烂熟：形容读书或背书等极其纯熟
23.整装待发：整理好行装，等待出发
第9课 王几何
1.须臾（yú）：片刻，一会儿 2.聋（lïng）哑 3.翘起 4.徒手 5.惊讶(yà)：惊异；惊奇 6.屏（bǐng）息：屏气 7.承蒙 8.绰（chuî）号 9.优雅：优美高雅。 10.幽默： 诙谐风趣而又意味深长 11.呆（düi）板 12.教（jiào）条 13.离谱（pǔ）：指说话、做事离开了公认的准则 14.叛逆 15.嘈（cáo）杂 16.丑陋 17.轮番（fün） 18.喉咙 19.舒畅 20.铭（míng）记 21.方头大耳
22.得意洋洋： 形容十分得意的样子 23.洗耳恭（gōng）听：恭敬而专心地听别人讲话。一般用作敬辞 24.持之以恒（hãng）：有恒心，长期坚持下去 25.鸦雀无声：形容非常寂静
第10课 《论语》十二章
1.时（按时）习 2.不亦说（yuâ；通“悦”，愉快）乎 3.愠（yùn；生气，发怒） 4.曾（zýng）子 5.吾（wú；我） 6.三省（xǐng；反省）吾身 7.十有（yîu；通“又”，用在两位数的零数和整数之间）五 8.不逾（yú；超过，越过）矩 (jǔ) 9.学而不思则罔（wǎng；迷惑） 10.思而不学则殆（dài；有害） 11.一箪（dün；古代盛饭用的圆形竹器）食 12.不堪（忍受）其忧 13.好（喜欢）之者 14.乐（以„„为乐）之者 15.饭（吃饭）蔬食饮水 16.曲肱（gōng；胳膊）而枕之 17.川：河流 18.博学而笃（dǔ；忠实、坚守）志
第11课 春
1.披着蓑（suō）戴着笠（lì） 2.朗润（rùn）：明朗润泽 3.酝（yùn）酿（niàng）：原意是造酒，比喻做准备工作。本文指各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓
4.嗡嗡 5.卖弄：炫耀 6.婉（wǎn）转(zhuǎn)：形容声音圆润柔媚 7.嘹（liáo）亮：声音清晰圆润而响亮 8.黄晕（yùn）：昏黄不明亮。文中指黄色的光圈 9.烘（hōng）托： ①泛指陪衬，使主色调明显突出。②指文学创作的一种表现手法，即通过侧面描写，使所要表现的事物鲜明突出。文中指衬托的意思 10.风筝 11.静默：寂静；没有声音。肃立不作声 12.舒活：舒展，活动 13.抖（dǒu）擞（sǒu）：振作 14.欣欣然：高兴的样子，形容心情好 15.呼朋引伴：呼唤朋友招引同伴。
16.繁花嫩（nân）叶：花儿繁茂叶子嫩绿。形容美好的春色 17.花枝招展：比喻姿态优美，招展，迎风摆动。 18.应和（hâ）
第12课 济南的冬天
1.镶（xiüng）嵌（qiàn） 2.发髻（jì） 3.温晴：温暖晴朗 4.响晴：非常晴朗
凉爽，或晴朗无云 5.安适：安闲舒适 6.肌肤 7.秀气 8.宽敞 9.绿萍（píng） 10.水藻（zǎo） 11.贮（zhù）蓄（xù）:储存，积聚 12.澄（chãng）清:清澈明亮 13.空灵:清净透明 14.地毯 15.水墨画：由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，也称国画，中国画 16.蓝汪汪 17.着（zhuï）落 18.看（kün）护 19.薄（báo）雪
第13课 风雨
1.芦（lú）苇（wþi） 2.偌（ruî）大：这样大;那么大(多见于早期白话) 3.栅（zhà）栏 4.葡萄蔓（wàn） 5.撩（liüo）起 6.捶（chuí）着 7.攀附：附着东西往上爬,比喻投靠有权势的人,以求高升。 8.槐树 9.蜷（quán）曲（qū）：弯曲（多用于人或动物的肢体） 10.屋檐（yán） 11.弧（hú）形 12.倏（shū）忽：很快，忽然 13.锥（zhuÿ）形 14.蹦（bâng）跳 15.刹（chà）那：极短的时间；一念之间
第14课 秋天
1.肥硕（shuî）：（指果实等）又大又饱满。 2.幽谷 3.丁丁（zhýng zhýng）：伐木声 4.镰刀 5.背篓 6.竹篱（lí） 7.栖（qÿ）息：停留，休息 8.乌桕（jiù） 9.蟋（xÿ）蟀（shuài） 10.归泊：（渔船）返回，停船靠岸 11.寥（liáo）阔：高远空旷 12.清洌（liâ）：清而透明 13.梦寐（mâi） 14.睡梦 15.鳊（biün）鱼 16.枯涸（hã）
第15课 古代诗歌四首
1.碣（jiã）石 2.水何（多么）dàn）：水波荡漾 3.zhì）：高高地挺立
4.次（停留，这里指停泊）北固山下 5.萧瑟（sâ） 6.啄（zhuï）春泥 7.没（mî）马蹄 8.行不足（足够） 9.白沙堤（dÿ）
第16课 紫藤萝瀑布
1.迸（bâng）溅：向四处溅 2.挑（tiǎo）逗：逗引，招惹 3.沉淀（diàn）：比喻凝聚，积累 4.花苞（büo） 5.瀑布 6.伫（zhù）立：长时间站立 7.枯槐 8.伶（líng）仃（dÿng）：孤独无依的样子 9.忍俊不禁（jÿn）：忍不住笑 10.仙露琼（qiïng）浆：比喻酒非常鲜美。比喻好喝或有价值的汁液。 11.宗璞（pú） 12.嚷（rüng）嚷（rang） 13.花穗（suì） 14.盘虬（qiú）卧龙：文中形容枝干回旋盘绕
第17课 走一步，再走一步
1.凹（üo）凸（tū） 2.训诫（jiâ）：告诫，教导 3.瘦（shòu）骨嶙（lín）峋（xún）：形容人或动物消瘦露骨 4.纳（nà）罕（hǎn） 峭（qiào）壁 6.迂（yū）回：回旋，环绕 7.嘲笑 8.暮色 9.啜（chuî）泣：抽噎，抽抽搭搭地哭 10.屡（lǚ）次：多次 11.高不可攀：高得无法攀登。形容很难达到。也形容高高在上，难以接近 12.头晕目眩（xuàn）：头晕眼花，感到一切都在旋转 13.灰心丧（sàng）气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。
第18课 短文两篇
1.零（líng）落：枯萎而落下 2.断续 3.收敛（liǎn）：减轻放纵的程度 4.颤（chàn）动 5.宽恕（shù）：宽容，饶恕 6.淘洗 7.卑微：卑贱微小，地位低下。 8.把玩 9.固执：坚持自己的原则，不轻易放弃。 10杜鹃（juün）花 11.一丝不苟（gǒu）：指做事认真细致,一点儿不马虎。苟，随便 12.聒（guō）聒：持续嘈杂，使人厌烦
第19课 在山的那边
1.隐秘：隐蔽不外露 2.想望 3.铁青 4.幻想:虚而不实的思想 5.信念：自己认为可以确信的看法改变信念 6.诱惑：使用手段引诱人做坏事 7.喧（xuün）腾：喧闹沸腾 8.枯干：枯老的树干 9.一瞬（shùn）间 10.痴（chÿ）想：发呆地想
第20课 虽有嘉肴
1.嘉肴：用鱼肉做的菜 2.弗（fú）食 3.旨：甘美 4.是故（所以）学而后知不足 5.自强（qiǎng）：自我勉励 6.教学相长 7.兑（yuâ）命 7.学（xiào）学半
第21课 化石吟
1.重现 2.苏醒 3.奇幻：指奇异而虚幻，不真实的 4.思绪 5.骸（hái）骨：骨头（多指尸骨） 6.乌有：没有 7.潜行 8.档（dàng）案 9.葱（cōng）茏（lïng）：形容草木丰茂 10.卓（zhuï）越 11.神往 12.海枯石烂：形容经历很长时间（多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变） 13.躯壳（qiào） 14.万载 15.两栖
第22课 看云识天气
1.鱼鳞（lín） 2.峰峦（luán） 3.点缀（zhuì） 4.阴森（sýn） 5.预兆（zhào） 6.轻（qÿng）盈（yíng）：形容轻巧优美 7.绫（líng）纱 8.朦胧：月光不明;看不清 9.凸（tū）起 10.顷（qÿnɡ）刻 11.冰雹（báo） 12.圆弧（hú）
13.谚（yàn）语 14.丝丝缕缕（lǚ） 15.弥漫 16.征兆
第23课 绿色蝈蝈 法布尔
1.蹦跳 2.啄（zhuï）食 3.踢蹬（dēng） 4.吮（shǔn）取 5.中旬 6. 篝（gōu）火 7.梧（wú）桐（tïng） 8.狩（shîu）猎 9.喧（xuün）嚣（xiüo）：声音杂乱，不清静 10.弱肉强食：原指动物界中弱者的肉被强者吞食。后比喻力量小的被力量大的欺凌、吞并 11.窸（xÿ）窣（sū）：象声词。形容轻微细碎之声 12.喑（yÿn）哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚 13.静谧（mì）：安静 14.螽（zhōng）斯 15.莴（wō）苣（jù） 16.大颚（â） 17.鸟喙（huì） 18.嗉（sù）囊（náng） 19.气氛（fýn） 20.篡（cuàn）夺：用非正当手段夺取（权利或地位） 21.吱（zhi）吱 22.劫掠（lûâ）抢劫掠夺 23.逃窜（cuàn） 24.悬殊 25.俘（fú）虏(lǔ） 26.囚犯 27.果酱（jiàng） 28.盔甲 29.贪婪（lán） 30.撇（piý）开 31.和睦 32.妒（dù）忌（jì） 33.更胜一筹（chïu）:指技艺或技术超过别人一些 34.惊慌失措:由于惊慌，一下子不知怎么办才好。
35.开膛破腹 36.津津有味:指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
第24课 月亮上的足迹
1.征程 2.健步 3.椭圆 4.铁锹（qiüo） 5.测定：经测量后确定 6.溅（jiàn）落 7.畅（chàng）谈：尽情地谈话 8.里程碑：路边标志里数的碑。比喻历史具有重大意义的事件 9.昂首挺立：抬起头，笔直地站立着。形容很有精神，很有气魄的样子 10.一叶孤舟：一条孤独的小船 11.遥遥在望
第25课 河中石兽
1.临（靠近）河干（gün） 2.圮（pǐ；倒塌）于河 3.并（一起）沉焉 4.阅（经过，过了）十余岁 5.求（寻找）石兽于河中 6.竟（居然）不可得 7.棹（zhào；划船）数小舟 8.曳（yâ）铁耙（pá） 9.凡（凡是）河中失石 10.如（按照）其言 11.是（这）非木杮 12.湮（yün；埋没）于沙土 13.不亦颠（通“癫”，疯狂、荒唐）乎 14.如是再啮（niâ；冲刷） 15.不已（停止） 16.遂（于是）反溯（逆流）流逆上矣 17.然则（既然这样，那么）天下之事 18.但（只）知其
一
第26课 小圣施威降大圣
1.擎（qíng）起 2.拽（zhuài） 3.捣（dǎo） 4.寻觅（mì） 5.吆（yüo）喝（he） 6.踪（zōng）迹 7.铁钳（qián） 8.旗竿（gün） 9.愕（â）然：惊讶的样子 10.鳜（guì）鱼 11.木木樗樗（chū） 12.蓼（liǎo）汀（tÿng） 13幌（huǎng）一幌 14.掣（châ）棒 15.猢（hū）狲（sūn） 16.蹭（câng）蹬（dýng） 17.径（jìng）至 18.旌（jÿng）旗 19.战战兢兢（jÿng）：因恐惧而小心谨慎的样子 20.提（dÿ）防 21.窗棂（líng） 蟠（pán）龙
第27课 皇帝的新装 安徒生
1.炫（xuàn）耀：夸耀 2.愚蠢（chǔn） 3.滑稽（jÿ）一般指言语、动作或事态令人发笑。文中是荒唐的意思 4.陛（bì）下：对君主的尊称 5.头衔（xián） 6.爵（juã）士：欧洲君主国的最低爵位，不世袭，不在贵族之列 7.勋（xūn）章 8.袍（páo）子 9.不可救药：病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步 10.骇（hài）人听闻：使人听了非常吃惊 11.随声附和（hâ）：别人怎么说，就跟着怎么说，形容没有主见 12.呈（chãng）报 13.赐（cì）给 14.精致 15.御（yù）聘（pìin） 16.妥（tuǒ）当
第28课 女娲造人 袁珂
1.女娲（wü） 2.莽（mǎng）莽榛（zhýn）榛 3.寂寞 4.蓬勃 5.澄（chãng）澈（châ）：水清见底 6.掺（chün）和（huo） 7.揉团 8.泥潭（tán） 9.绵延：连续不断,很长 10.神通广大：形容本领高超，无所不能。 11.眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。
第29课 盲孩子和他的影子
1.很烫 2.嬉（xÿ）戏：游戏，玩耍 3.哞哞（mōu）：牛叫声 4.咩咩（miý）：羊叫声 5.潺潺（chán）：拟声词。形容溪水、泉水等流动的声音 6.蔷（qiáng）薇（wýi） 7.霹（pÿ）雳（lì） 8.旷野 9.一盏（zhǎn） 10.挛（luán）生： 11.痒酥酥（sū）形容有点儿痒 12.踉（liàng）踉跄（qiàng）跄：走路不稳。走路歪歪斜斜的样子 13.泥泞（nìng）
第30课 寓言四则
1.赫（hâ）尔墨斯 2.雕像 3.庇（bì）护 4.爱慕 5.较量 6.喇叭 7.凯歌 8.智（以„„为聪明）子疑邻 9.天雨（yù；下雨）墙坏 10.邻人之父（fǔ；老人） 11.暮（晚上）而果（果然）大亡（丢失）其财 12.塞翁失马 13.马无故亡（逃跑）而入胡 14.人皆往吊（安慰）之 15.此何遽（怎么就）不为福乎 16.居（经过）数月 17.将（带领）胡马而归 18.家富（多）良马 19.引（拉开）弦而战 20.死者十九（十分之九）
新人教版七年级上册语文古诗词篇五：2013新人教版七年级语文上册课外古诗词6-10篇
新人教版七年级上册语文古诗词篇六：人教版七年级语文上册所有背诵古诗文
人教版七年级语文上册所有背诵古诗文
一、《童趣》
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 译文：
我回忆童年的时候，能够睁大眼睛直视太阳，视力极好，能看到最细微的事物，遇见细小的东西，一定仔细观察它的纹理，所以时常有超出事物本身的乐趣。
夏天晚上，蚊群发出像打雷似的叫声，私下心里把它比作群鹤在空中飞舞，心里这么一想，眼前果然就会出现千百只鹤，果真是鹤。抬头看着它们，脖子因此僵硬。有留蚊子在素帐中，慢慢用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样。因为看到这种景象，不禁高兴地叫好。
我常在土墙凹凸的地方，花台子上小草丛生的地方，蹲下我的身子，让身体和花台平齐，仔细观察，聚精会神，把丛草当作树林，把虫蚁当作野兽，把土块突出的部分当作丘陵，低陷的部分当作山沟，神智在境界中游览，感到愉快而又满足。
有一天，我看到两只虫在草间相斗，仔细观看，兴致正浓厚，忽然有一只极大的兽，拔山倒树地来了，原来是一只癞虾蟆，舌头一伸，就把两只虫给吃了，我那时年纪还小，正出神不禁“啊”的尖叫起来，等到神智恢复了，捉虾蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子去。
※1、本文选自清代文学家沈复写的《浮生六记·闲情记趣》一书。
二、《论语》十则
1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 孔子说：“学习并且时常复习它，不也很高兴吗？有志同道合的人从远方来，不应该很快乐吗？别人不了解我，我也不怨恨，这不也是道德修养高的人吗？”
2、曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：为（wâi）人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传（chuán）不习乎?”(《学而》)
曾子说:"我每天多次地反省自己:替别人出谋划策是否尽心尽力了呢？跟朋友交往是否真诚相待了
呢？ 老师传授的知识是否时常复习了呢？ "
3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》
孔子说：“温习学过的知识，(可以)得到新的理解与体会,凭借这点就可以做别人的老师了。”
4、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
孔子说:“只学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从，只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。”
5、子曰：“由，诲女（rǔ）知之乎!知之为知之，不知为不知，是知（zhì）也。”——(《为政》) 孔子说：“仲由啊，让为师教导你对待知与不知的态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。”
6、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》)
孔子说：“看见贤人就想着向他看齐；看见不贤的人就要反省自己，有没有和他相似的毛病。”
7、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
孔子说：“几个人在一起行走,其中必定有可作为我的老师的人，要选择他们的优点来学习，如果看到他们的缺点要反省自己有没有像他们一样的缺点，若有，要一起加以改正。”
8、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（ 《泰伯》）
曾子说：“有抱负的人不可以不胸怀宽广，刚强勇毅，因为他肩负着重大的使命（或责任），而实现使命的道路又很遥远。把实现„仁‟的理想看作自己的使命，不也很重大吗？直到死才停止奋斗，这不也是很遥远的吗？”
9、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)
孔子说:"(碰上)寒冷的冬天,这以后(才)知道松柏树是最后落叶的
10、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》) 子贡问道:"有没有可以终身奉行的一个字呢? ”孔子说：“那大概就是„恕‟字吧！自己不喜欢的事物，不要施加于别人身上。”
※孔子(前551~前479)，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”。
三、古代诗歌四首
1、《观沧海》
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉！歌以咏志。
※作者曹操，东汉末政治家、军事家、诗人。
※诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。诗中洋溢着饱含的激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。
2、《次北固山下》
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
※ 作者唐代诗人王湾。
※“潮平两岸阔，风正一帆悬”描摹长江下游潮涨江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下的壮观，气概豪迈。“海日生残夜，江春入旧年”为历来传诵的名句，描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象，蕴含哲理；由此而引动末句的乡思，以归雁传书表达了作者对家乡的思念，春景和乡思和谐交融。 3、
3、《钱塘湖春行》
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
※ 作者唐代诗人白居易。
※ 中间两联细致地描绘了西湖春行所见景物，以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的
动态；以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势。这就准确而生动地把诗人边行边赏
的早春气象透露出来，给人以清新之感。
4、《天净沙秋思》
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。
夕阳西下， 断肠人在天涯。
※“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 ※元曲，兴于元代，又称散曲。
※作者马致远，元代著名散曲家、杂剧家，元人誉之为“秋思之祖”。 “ 一段秋思成绝唱，半生杂剧到名家。”
※运用寓情于景的写法，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。
四、《散文诗两首》
1、《金色花》
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？
你要是叫道："孩子，你在哪里呀？"我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷(dǎo)告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
"你到哪里去了，你这坏孩子？"
"我不告诉你，妈妈。"这就是你同我那时所要说的话了。
※【印度】泰戈尔 选自《泰戈尔诗选》
2、《荷叶 莲花》
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡（hàn )萏(dàn)的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲（qī）斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面.......我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 一九二二年七月二十一日
※冰心 选自《冰心全集》第一卷
五、《世说新语两则》 作者：【南朝】刘义庆
1、《咏雪》
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤。公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
译文：
在一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟年轻一辈的人讲解诗文。不一会儿，雪下得很大，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子说：“差不多可以比作把盐撒在空中。”太傅哥哥的女儿说：“不如比作柳絮随风飞舞。”谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫是大哥谢奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
※本文通过寒日“咏雪”的故事，写出了少年的聪慧、机智，表达了作者的喜爱之情。
2、《陈太丘与友期》
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，
新人教版七年级上册语文古诗词篇七：人教版七年级语文上册所有背诵古诗文：
人教版七年级语文上册所有背诵古诗文： 童趣
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
昂首观之，项为之强。 盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。 神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 1、本文选自（清）（朝代）代文学家（沈复） 写的 《浮生六记·闲情记趣》一书。 2、出自本文的成语有、明察秋毫、怡然自得、怡然称快、庞然大物。
《论语》十则
2.曾子曰:"吾日三省(xǐng)吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?" 3.子曰:"温故而知新,可以为师矣." 4.子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆."
5子曰:"由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也." 6.子曰:"见贤思齐焉,见不贤而内自省也."
7.子曰:"三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之."
8.曾子曰:"士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎 死而后已,不亦远乎
10.子贡问曰： “孔文子何以谓之‘文’也?”子曰： “敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” 11、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”
《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇 。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。 孔子(前551~前479)，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”。
古代诗歌四首
《观沧海》：东临碣石,以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌
起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉!歌以咏志。
注释：作者曹操，东汉末政治家、军事家、诗人。诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。诗中洋溢着饱含的激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。
《次北固山下》：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
注释：“潮平两岸阔，风正一帆悬”描摹长江下游潮涨江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下的壮观，气概豪迈。“海日生残夜，江春入旧年”为历来传诵的名句，描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象，蕴含哲理；由此而引动末句的乡思，以归雁传书表达了作者对家乡的思念，春景和乡思和谐交融。
《钱塘湖春行》：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
注释：中间两联细致地描绘了西湖春行所见景物，以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态；以“乱”“浅”“渐
欲”“才能”，状写花草向荣的趋势。这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感。
《天净沙秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
注释：1、 “天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。元曲，兴于元代，又称散曲。马致远，元代著名散曲家、杂剧家，元
人誉之为“秋思之祖”。 “ 一段秋思成绝唱，半生杂剧到名家。”
2、运用寓情于景的写法，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。
《世说新语》两则
公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”
《陈太丘与友期》： 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。
注释：《世说新语》是我国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆（403-444年）组织一批文人编写的，梁代刘峻作注。《世说新语》是我国魏晋南北朝时期「志人小说」的代表作。
《繁星》《春水》
冰心受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响，将自己“零碎的思想”不时用三言两语记录下来。后来结集为《繁星》和《春水》，以自然和谐的音调，歌颂母爱、童真；抒写对大自然的赞颂和崇拜以及对人生的思考和感悟。篇幅短小，文笔清丽，意蕴隽永。妙语佳句： ◆青年啊！为着后来的回忆，小心着意描你现在的图画。 ◆言论的花，开得愈大；行为的果子，结得愈小。
◆空中的鸟！何必和笼里的同伴争噪呢？你自有你的天地。 ◆墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。
◆成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 ◆母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 《伊索寓言》
通过简短而精炼的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。这些小故事言简意赅，平易近人，富有哲理。例如，其中《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《牧童和狼》、《农夫和他的孩子们》、《蚊子和狮子》等已成为全世界家喻户晓的故事。
七年级下册语文背诵：
1、假如生活欺骗了你 (俄) 普希金 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静； 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
2、《伤仲永》王安石作品，选自《临川先生文集》。这是关于一个名叫“仲永”的神童，五岁便可指物作诗，天生才华出众，因后天自己不要学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。文章中心思想：人的知识才能决不可单纯依靠天资，必须注重后天的教育和学习，强调后天教育和学习对成才的重要性。
3、木兰诗
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝（jīn tuò），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
注释：《木兰诗》，是我国南北朝时期的一首北朝民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，在中国文学史上与南朝的《孔雀东南飞》被合称为“乐府双璧”。《木兰诗》讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，但求回家团聚的故事。热情赞扬了这位奇女子勤劳善良的品质，保家卫国的热情，英勇战斗的精神。
4、孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（yé）!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
注释：、《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，司马光字君实，北宋政治家、史学家。 5、俄而/百千人/大呼，百千儿/哭，百千犬/吠。中间/力拉/崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹/百千/求救声，曳屋/许许声，抢夺声，泼水声。凡所/应有，无所/不有。虽/人有百手，手有百指，不能/指其一端；人有百口，口有百舌，不能/名其一处也。
注释：《口技》 林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人。《口技》一文选自《虞初新志》。《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，实际上是一部短篇小说集。
辨析下列表示时间的词语：少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然
6、《夸父逐日》选自《山海经》，《山海经》是先秦古籍，是一部富于神话传说的最古老的地理书。比如：精卫填海、后羿射日等等。
7、《共工怒触不周山》选自《淮南子》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体
撰写的一部著作。两则神话都反映了我国古代人民可贵的认识自然的探索精神，我们应该发扬这种精神，去探索未知的领域，发掘未知世界的秘密，即使是幼稚的，也是新的发现的开端。
8、《狼》蒲松龄 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
注释：蒲松龄（1640-1715)，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，小说家。他毕生精力完成的《聊斋志异》是一部文言短篇小说集内容丰富多彩，故事多采自民间传说和野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好理想。郭沫若对他的评价是“写人写鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”
七年级下册语文课外古诗词
1、山中杂诗 吴均(南朝) 山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。 2、竹里馆 王维（唐）独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
3、峨眉山月歌 李白（唐） 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
4、春夜洛城闻笛 李白（唐） 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！
5、逢入京使 岑参（唐） 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
6、滁州西涧 韦应物（唐） 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 自横。
7、江南逢李龟年 杜甫（唐） 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。
8、送灵澈上人 刘长卿（唐） 苍苍竹林寺， 杳杳钟声晚。 荷笠带夕阳， 青山独归远。 9、约客 赵师秀（宋 ） 黄梅时节家家雨， 春早池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
10、论诗 赵翼 （清）李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。 江山代有才人出，各领风骚数百年。二、易混淆的成语
1、不三不四：在形容人时多指人的品行不正派。 不伦不类：在形容人时多指人的着装不得体。 2、鱼目混珠：比喻拿假的东西冒充真的东西。 鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。 3、洋洋大观：形容事物繁多、丰富多彩。 洋洋洒洒：形容文章或谈话内容丰富、连续不断。 4、春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。
满城风雨：非指自然界的风雨，而是比喻消息一经传出，到处议论纷纷。 5、蹉跎岁月：虚度光阴与岁月。 峥嵘岁月：不平凡的岁月。
6、侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。褒义。 振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。贬义。7、学富五车：形容人读书多，学问大。 汗牛充栋：形容书籍多，不能形容人。
8、不动声色：不说话，不流露感情。形容态度镇定。 无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。 9、望其项背：表示赶得上或比得上。（多用于否定式） 望尘莫及：比喻远远落后，赶不上。 10、息息相关：比喻关系密切。 休戚相关：比喻关系密切，利害相同。
11、扬汤止沸：比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。 釜底抽薪：比喻从根本上解决问题。 12、一发而不可收：一旦开始便不能停止。 一发而不可收拾：事情糟糕到了无法挽回的地步。 1 耸人听闻 骇人听闻：前者指“故意夸大或捏造事实使者震惊”，后者指“事件本身使人听了非常吃惊害怕”。
新人教版七年级上册语文古诗词篇八：新人教版七年级语文课外古诗词背诵10首
新人教版七年级语文课外古诗词背诵10首
1.龟虽寿（曹操）
字词掌握：
竟：终结、死亡； 骥：良马； 枥：马槽； 烈士：有远大抱负的人。盈缩：指人寿命的长短；养怡：调养身心。
译文：
神龟的寿命虽然十分长久，但也还有生命终了的时候。
螣蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。
年老的千里马伏在马槽里，它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里。
有远大志向的人士到了晚年，奋发思进的雄心（依然）不会停止）
人的寿命长短，不只是由上天所决定的。
只要注意调养身心，也可以益寿延年。
真是幸运极了，用诗歌来表达自己的志向。
赏析：
神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。 （第一层：巧用比喻的修辞手法，揭示了生物有生就有死的自然规律）
老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。（第二层：以“老骥”作比，抒发了诗人自己“壮心不已”的情怀，是本诗的核心所在。）
盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。（第三层：指出了一个人的自我修养以及主观努力等可以延年益寿的重要性。）
幸甚至哉，歌以咏志。（附文：与本诗内容没什么联系。）
主题思想：本诗抒发了诗人老当益壮、积极进取的豪情壮志和他奋发向上的精神状态。
2过故人庄（孟浩然）
译文：
老友备好了好饭好菜，邀请我到他的田舍做客。
村庄周围绿树环绕，四周是青山横卧。
推开窗子面对着打谷场和菜园，，端起酒杯闲聊着庄稼。
等到九月九日重阳节，还来与你饮酒与赏花。
故人具鸡黍，邀我至田家。（写友人邀我作客。）
绿树村边合，青山郭外斜。（写农村的优美风光。）
开轩面场圃，把酒话桑麻。（写你家的劳动生活。）
待到重阳日，还来就菊花。（写出了友情之深：故人相待的热情、作客的愉快、主客之间的亲切融洽，都跃然纸上了。）
主题思想：这是一首田园诗，描写了农家恬静闲适的生活情景，也写出了老朋友之间的情谊。诗由“邀”到“至”到“望”又到“约”一径写去，自然流畅。语言朴实无华，意境清新隽永。
3题破山寺后禅院（题壁诗）（常建）
译文：
清晨，我步入破山寺，初升的太阳照在高高的林梢上。
弯曲的小路通向幽静的处所，禅房的四周花草树木长得很深。
山林的风光是野鸟怡然自得，潭影使人心中的俗念消除净尽。
万物一片沉寂，耳畔只有那悠长的钟声、磬声。
清晨入古寺，初日照高林。（点明了时间，地点，写后禅院的远景，为下文的近
景刻划打下了基础。）
曲径通幽处，禅房花木深。（介绍了行踪，描绘了环境的幽深。写景准确传神，思想内涵深邃。佛教提倡眼、耳、鼻、舌、身、意六根清净，无欲无求，苦修苦行，而后禅院却花木繁茂，清香扑鼻，由此含蓄曲折地表现僧侣们内心对美的热烈向往和执着追求。）
山光悦鸟性，潭影空人心。（从内心的感受来描绘后禅院的清静幽美，也也体现了诗人宁静致远、淡泊名利的隐逸情怀。）
万籁此俱寂，惟闻钟磬音。（从听觉感受方面来表现后禅院的幽静）（以"钟磬"的清音袅袅来反衬山寺后禅房的幽静，从而以动映静，给人以静的感受，收到"鸟鸣山更幽"般的强烈艺术效果。）
主题思想：此诗描绘了破山寺幽静美妙的环境，抒发了诗人寄情山水、淡泊名利的隐逸情怀。 ① 绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：曲径通幽处，禅房花木深。②以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：山光悦鸟性，潭影空人心。
③写禅院幽静的环境，以及这幽景给人启示的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。④比喻探寻幽远盛景乐趣的句子：曲径通幽处，禅房花木深。
⑤被誉为千古名联的句子：山光悦鸟性， 潭影空人心。
⑥写景的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。 ⑦表明入寺时间的句子：清晨入古寺， 初日照高林。
4闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）
译文：
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，
听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪； 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，
伴随着君子你一直走到那夜郎以西！
分析：
扬花落尽子规啼，（写景兼点时令：暮春）
闻道龙标过五溪。（叙事）
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
【赏析】
王昌龄和李白都是唐时著名的诗人，两人是很要好的朋友。李白写这首诗的缘由，从诗题可以直接知道：李白听到好朋友王昌龄被贬谪（左迁）到荒远的龙标去的消息，遥对着朋友所在的方向，写下这首诗寄给他。
一二句写景叙事。在扬花落尽、子规悲啼的暮春时节，忽然听到好友远贬龙标的消息，这于作者无异晴天霹雳。在这时节，作者眼前飘舞的只是零落的扬花，耳边听到的只是子规的悲啼。“扬花”，含飘零之感，唤起读者对王昌龄流落远方的担忧；“子规”，有离别之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄情；“五溪”，本已是极偏远的地区；而“龙标”，却还在更荒僻的远方……这种种的愁情离绪叠加在作者心头，更加以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。
三四句借景抒情。“我”要将自己的这一片忧愁之心托寄给明月，让它陪伴着好友一直跟随到夜郎西。在这里，作者大胆想象，直接袒露自己听到朋友远谪后
的内心情感。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀……所有这些，真切地传达出作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发出来的强烈的主观感情。
主题思想：全诗就事写景，借景抒情，特别是运用奇特的想象直抒胸臆，十分恰切地表达了作者对友人的不幸遭遇的急切关照和安慰之情，从而使这首诗成为友情诗中的名篇。 ① 达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
②正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ③把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 五《夜雨寄北》
① 想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ② 表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ③ 设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ④后来成为离情的代用语的词是：巴山夜雨
⑤盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ⑥超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
⑦诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
夜雨寄北（李商隐）
君问归期未有期，（流露出离别之苦，思念之切和不得归家的苦恼）
巴山夜雨涨秋池。（自己身居的环境和心情。交代“未有期”的原因。） 何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。（后两句：这是对未来团聚时的幸福想象。）
主题：这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换，足见离情是何等深沉。
译文：你问我何时回家，我不能确定日期，巴山夜雨连绵，水涨满了秋池。什么时候我们才能在西窗之下秉烛夜谈，那时再叙谈雨困巴山时想念你的情形。 ① 想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ② 表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ③ 设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ④后来成为离情的代用语的词是：巴山夜雨
⑤盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ⑥超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
⑦诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
泊秦淮杜牧（唐代诗人)（即景感怀诗）
烟笼寒水月笼沙，（首句写景，描写了秦淮河夜间的景致，极力渲染一种凄凉、迷蒙、冷寂的氛围。）
夜泊秦淮近酒家。（承上启下）
商女不知亡国恨， 隔江犹唱《后庭花》。（后两句：讽刺统治者缺乏亡国之忧，表明了作者忧国忧民的情怀。） （借眼前景，抒现实忧，是千古名句。）
译文：
烟雾和月光笼罩着秋水，也笼罩白沙；小船夜泊秦淮，靠近岸边酒家。歌女为人作乐，那知亡国之恨？她们在岸那边，还唱着后庭花。 ① 现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 ②鞭打沉溺酒色，醉生梦死的统治阶级，告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
③讽刺上层人物不顾国家艰难，只顾吃喝玩乐的语句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
④表现作者忧国忧民的一句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
⑤抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
过松源晨炊漆公店
【宋】杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
译文： 莫说下山容易无艰险，这只不过是你的错觉，骗得行人空欢喜一场。走入崇山峻岭之中，你才从一重山中走出来，可是又被另一重山拦住了。 （下句一个“赚”字，把行人在山间跋涉的刹那感受写得惟妙惟肖。不是吗？你兴致勃勃地爬过一道山峦，以为目的地就要到了，可是一山刚过，一山又横越面前，拦住了你前进的道路，原来你又陷入群山的重重包围之中。这不令人扫兴得很吗？）
主题：诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。
① 登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；
②李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：正入万山圈子里，一山放过一山拦。
观书有感 （朱熹 ）（借景喻理诗）
半亩方塘一鉴开，（比喻句，突出水的清澈）
天光云影共徘徊.。（写清澈方塘中倒映的美好景致。“）
问渠那得清如许，
为有源头活水来。（后两句：借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。
“源头活水”成为成语，用来比喻事物发展的源泉和动力。
译文：
这半亩方形的池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的色彩和浮云的影子在镜子中一起荡漾。要问这方塘的水为何如此清澈？是因为有活水不断地从源头流来。
将书海比作半亩方塘。书是长方形的，所以说“半亩方塘”。“一鉴开”，以镜子作比，形容方塘极其清澈。天光云影共徘徊：天光和云影一齐映入水塘，不停地晃动。写清澈方塘中倒映的美好景致。“天光”“云影”，比喻书中的内容。问那方塘的水怎么会这样清澈，因为有活水从源头不断流来。
前两句写景，后两句议论。一问一答，形象地表达了诗人深切而独特的读书感受，暗含哲理。
主题：借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。 ① 现作者哲理性思考的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来
②借水之清澈是因有源头活水不断注入来暗喻人要心灵澄明就得认真读书，时时补充新知的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来
③我们比喻不断学习新知识才能达到新境界时，常引用《观书有感》中的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来
④成语“源头活水”的源出句是：问渠那得清如许？为有源头活水来
⑤运用比喻的方法作比书及书中内容的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来
⑥形象地描述了诗人深切而独特的读书感受的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来 ⑦富有哲理的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来
⑧借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来
⑨蕴含“想要学问深，必须不断努力，常学才能常新新境界”的名句是：问渠那得清如许？为有源头活水来
⑩表达诗人深切而独特的读书感受的句子：问渠那得清如许？为有源头活水来
浣溪沙（词牌名） 晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（对酒听歌的环境，）夕阳西下几时回？（抒发了对时光流逝、人事变更的感慨。）
上片（阙）：通过对眼前景物的咏叹，将怀旧之感、伤今之情与惜时之意融合在一起。）
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（惋惜新花落去，庆幸旧燕回来，表达了对时光、生命和美好事物的热爱与眷恋。天然奇偶）（在惋惜与欣慰中蕴涵着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好的事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现）小园香径独徘徊。（写今日的伤感，感时伤事。寂寞和忧伤。）（在惋惜，欣慰，怅惘中独自沉思）
主题：表达了诗人对美丽春天，大好年华以及美好事物的无限依恋之情，也根伟直接地抒发了寂寞和忧伤。
① 诗中着重写今日的感伤、被誉为\'千古奇偶\'的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
②说明季节的变换，年华的 交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
③给人以哲理性启迪的名句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
④构成“新”与“旧”“来”与“去”对比的词句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ⑤追忆难忘欢聚，感叹流光易逝的句子是：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 ⑥表现诗人沉思形象的句子：小园香径独徘徊。
⑦时光流逝，不能倒流，人们无力挽回，经常用晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归
新人教版七年级上册语文古诗词篇九：七年级上册人教版语文古诗词复习
［古诗词部分］
《世说新语》中对雪的比喻最恰当的一句是：未若柳絮因风起。《陈太丘与友期》中元方应对得体，据理力争的句子是：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
1、《论语十则》
① 阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。
③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉” 来表示；
⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：“知之为知之，不知为不知，是知也。” ⑥当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：“人不知而不愠，不亦君子乎。”
⑦ AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦是:“有朋自远方来，不亦乐乎？”
8如果人人都能为他人着想，能做到“己所不欲，勿施于人”，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。（用《〈论语〉十则》中的词句填空。
9唐太宗有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”由此可以联想到《〈论语〉十则》中孔子的话：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（或择其善者而从之，其不善者而改之。）
10《论语》十则》中表示要虚心学习的句子是“三人行，必有我师焉”
11《论语》十则》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：“三人行，必有我师焉。”
12成语“择善而从”的出处是：“择其善者而从之。”
13由我国民间俗语“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”，你能联想到《论语十则》中的哪一句话？答：“三人行，必有我师焉。”
14《<论语>十则》中孔子心目中君子的标准是：“人不知而不愠。”
15《<论语>十则》中谈知识的巩固与创新的句子是：“温故而知新。”
16《<论语>十则》中要求人们对先进和落后的态度是：“择其善者而从之，其不善者而改之。”
17孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思）。”用课文中的话说就是：“择其善者而从之，其不善者而改之。”
18阐述志同道合的人从远方来到也是一种乐趣的句子是：“有朋自远方来，不亦乐乎？。”
19与“学而时习之”内容相近的句子是：“任不习乎？”，与“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”意思相近的句子是：“择其善者而从之，其不善者而改之。”
20揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是：“己所不欲，勿施于人。”鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是：“仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
21“士不可以不弘毅”的原因是什么？（用原文句子填写）“任重而道远。”
2、《观沧海》曹操
这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是“水何澹澹，山岛竦峙” 详细写诗人见到的景象的句子是：“树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起；”描写诗人想象中的景象的句子是：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里；”本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，
这两句诗是：“东临碣石，以观沧海；”本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”
3、王湾《次北固山下》
诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“海日生残夜，江春入旧年。”
《次北固山下》中描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是 “潮平两岸阔，风正一帆悬。” 《次北固山下》写青山绿水的诗句是“客路青山外，行舟绿水前。”
《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是“海日生残夜，江春入旧年。” 王湾的《次北固山下》：诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“海日生残夜，江春入旧年。”《次北固山下》表现作者无限乡思的诗句是：“乡书何处达，归雁洛阳边。”
《次北固山下》中既是写景，又是诗眼的句子是：“潮平两岸阔，风正一帆悬。”
《次北固山下》立意新颖，构思巧妙，富有哲理，“状难写之景如在眼前，含不尽之见于言外”，留传千古的名句是：“海日生残夜，江春入旧年。”
《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年” 两句诗表现了诗人感到日复一日，年复一年归期难料的感情。
4、天净沙 秋思
马致远的《天净沙 秋思》：描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马；表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。马致远在《天净沙·秋思》中用富有特征的9个景物描绘了一幅秋原黄昏行施图，即：枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家，古道、西风、瘦马。《天净沙 秋思》中点明主旨，道出游子悲苦惆怅的诗句是：夕阳西下，断肠人在天涯。
5、钱塘湖春行
白居易的《钱塘湖春行》:直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”
《钱塘湖春行》中“最爱”的内容是“绿杨阴里白沙堤。”
《钱塘湖春行》中表现诗人行路的句子是“孤山寺北贾亭西”和“最爱湖东行不足，白杨阴里沙堤。”《钱塘湖春行》中描写花草的句子“乱花渐欲迷人眼。浅草才能没马蹄。”
课外古诗词积累
一、《龟虽寿》
①以高亢的语句，后人常用来励志的名句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
②最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈情感的句子是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ③表达诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志的句子是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ④强调发挥人的主观作用，反映积极进取的人生态度的句是：盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
⑤运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是：神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 ⑥比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的成语是：老骥伏枥
⑦表现了英雄人物老当益壮的胸怀的句子是：老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。 ⑧配乐所加与内容无关的句子是：幸甚至哉！歌以咏志。
⑨表现出人虽到暮年但雄心壮志尤存的诗句是：烈士暮年，壮心不已
⑩以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限的诗句是：神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 ⑾抒发诗人年老雄心在的诗句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
⑿最能体现曹操慷慨激昂，壮怀激烈情感的，采用了比喻修辞手法的诗句是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
⒀表现诗人越到晚年越思进取的诗句是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
⒁表现曹操要老当益壮，积极进取，完成统一大业的诗句是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
⒂流露出诗人要利用短暂的生命建功立业，不要虚度一生的想法的句子是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
⒃我们比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的句子是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已
二、《过故人庄》
①描写友人家优美的自然环境的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。
②借树、山来表现夏景的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。
③描写乡村秀丽景色的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。
④写出农家劳动生活的句子（或表现与友人相聚交谈的句子）是：开轩面场圃，把酒话桑麻。 ⑤表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。
⑥诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是 绿树村边合，青山郭外斜。
三、《题破山寺后禅院》
7、常建《题破山寺后禅院》
常建《题破山寺后禅院》：“曲径通幽处，禅房花木深”两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。
《题破山寺后禅院》中描绘环境幽雅寂静的名句是：曲径通幽处，禅房花木春。
《题破山寺后禅院》中与陆游的“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙的句子是曲径通幽处，禅房花木春。
《题破山寺后禅院》中写出山光水色对人的净化熏陶作用的句子是“山光悦鸟性，潭影空人心。” 《题破山寺后禅院》中运用以动显静的手法映衬万籁俱寂的宁静氛围的句子是“万籁此都寂，但余钟磬音。”
①描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：曲径通幽处，禅房花木深。
②以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：山光悦鸟性，潭影空人心。
③写禅院幽静的环境，以及这幽景给人启示的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。
④比喻探寻幽远盛景乐趣的句子：曲径通幽处，禅房花木深。
⑤被誉为千古名联的句子：山光悦鸟性， 潭影空人心。
⑥写景的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。
⑦表明入寺时间的句子：清晨入古寺， 初日照高林。
四、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
①表达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
②正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
③李白在《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月，见于诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”
④李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
⑤《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是：扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
五、《夜雨寄北》
① 想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
② 表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
③ 设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
④后来成为离情的代用语的词是：巴山夜雨
⑤盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
⑥超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
⑦诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
⑧李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的名句是何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
六、《泊秦淮》
①表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
②鞭打沉溺酒色，醉生梦死的统治阶级，告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
③讽刺上层人物不顾国家艰难，只顾吃喝玩乐的语句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 ④表现作者忧国忧民的一句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
⑤抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 ⑥《泊秦淮》中写景的句子是：烟笼寒水月笼纱，叙事的句子是：夜泊秦淮近酒家。抒发感慨的句子是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
七、《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
①诗中着重写今日的感伤、被誉为"千古奇偶"的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
②说明季节的变换，年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
③给人以哲理性启迪的名句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
④构成“新”与“旧”“来”与“去”对比的词句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
⑤追忆难忘欢聚，感叹流光易逝的句子是：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
⑥表现诗人沉思形象的句子：小园香径独徘徊。
⑦时光流逝，不能倒流，人们无力挽回，经常用晏殊的无可奈何花落去，似曾相识燕归来。这两句诗表示慨叹。
八、《过松源晨炊漆公店》
①登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；
②李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：正入万山圈子里，一山放过一山拦。
③杨万里《过松源晨炊漆公店》中蕴含着人生普遍哲理的诗句是：莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜。
九、《如梦令?常记溪亭日暮》
① 写瞬间美的享受的句子是：兴尽晚回舟，误入藕花深处。
② 表现对往事的回忆的句子是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
③ 写回舟迷路的句子是：兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
④ 追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 ⑤起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟。
新人教版七年级上册语文古诗词篇十：人教版七年级上册语文必背古诗词
人教版七年级上册语文必背古诗词
13:54:07出处：
在初中语文的学习当中，有一部分古诗词是需要背诵的，下面我们列举了课内和课外需要背诵的古诗词，希望能够帮助学生进行汇总。
1.课内古诗背诵
【西江月】(辛弃疾"南宋)明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪头忽见。
【次北固山下】(王湾"唐)客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。
【观沧海】(曹操"东汉)东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中; 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
【天净沙"秋思】(马致远"元)枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
【钱塘湖春行】(白居易"唐)孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。(酷学网提供)
2.课外古诗词背诵
【泊秦淮】(杜牧"唐)烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。
【过故人庄】(孟浩然"唐)故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
【如梦令】(李清照"南宋)常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
【题破山寺后禅院】(常建"唐)清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。
【浣溪沙】(晏殊"宋)一曲新词酒一杯。 去年天气旧亭台。夕阳西下几时回? 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。
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