人教版小学数学三年级上册复习多位数乘以一位数教学后记

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人教版小学数学三年级上册复习多位数乘以一位数教学后记篇一：人教版小学数学三年级上册第六单元 多位数乘一位数 知识要点及复习题

看数学书68—89页

第6单元 多位数乘一位数

1、估算 。（先求出多位数的近似数，再进行计算。如497×7≈3500）

2、① 0和任何数相乘都得0；

② 1和任何不是0的数相乘还得原来的数。

3、因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

4、三位数乘一位数：用一位数分别去乘多位数的每一位，哪一位上的数满几十，就向前一位进几。（积有可能是三位数，也有可能是四位数，还可能是0。）

5、（关于“大约）应用题：

①条件中出现“大约”，而问题中没有“大约”，求准确数。→（＝）

②条件中没有，而问题中出现“大约”。求近似数，用估算。→（≈）

一、填空：

1、0和任何数相乘都得（ ），0与任何数相加都得（ ）。

2、60+60+60+60改写成乘法算式是（ ）。

3、最大的一位数乘最小的三位数，积是（ ）。

4、250×8的积的末尾有（ ）个0。

5、有一个三位数，百位上是1，十位上是5，个位上是0，它的3倍是（ ）

6、一部电话816元，5部电话大约花（ ）元。

二、选择：

1、55×0×9得（ ）。

A、495 B、55 C、0

2、108×5（ ）108+5。

A、﹥ B、﹤ C、=

3、最大的两位数乘最大的一位数，积是（ ）。 A、三位数 B、四位数 C、三位数或四位数

4、304×5的积中（ ）。 A、有1个0 B、有2个0 C、没有0

5、与128×2不相等的算式是（ ）。 A、128+128 B、2×128 C、128+2

6、0+0+0的结果与（ ）相同。 A、0×3 B、0+3 C、0+4

三、计算：

1、口算。

500×3= 25×4= 0×450= 7×8+9=

110×4= 3×220= 4×500= 0×10+90=

200×8= 800×9= 5×700= 28—40×0=

102×2= 101×7= 43÷6= 70÷9=

2、估算。

616×3≈ 198×6≈ 397×3≈ 506×9≈

3、竖式计算。

368×7= 809×7= 560×5=

550×6= 234×5= 205×8=

4、递等式计算：

200×3+800 60×4—80 75+20×4

= = =

= = =

四、解决问题：

1、买3辆自行车，大约要多少钱？我带1200元，够吗？

376元

2、300个同学乘4辆车去郊游。前3辆车各坐78个同学，第4辆车要坐多少个同学？

3、乐乐书店有婴儿画报205本，儿童画报是婴儿画报的3倍，两种画报一共有多少本？

4、希望小学3名教师带着45名学生去科技馆参观。科技馆的门票是成人15元，儿童8元。请问：用400元钱买门票够吗？

5、李家果园水果大丰收，西瓜收了1350千克，葡萄收了9筐，每筐78千克。一辆载重为2吨的汽车，能把这些水果一次运完吗？

人教版小学数学三年级上册复习多位数乘以一位数教学后记篇二：人教版小学数学三年级上册多位数乘一位数练习题

多位数乘一位数复习

265×7= 476×8= 765×7= 一、 口算

40×3= 900×2= 1232×3= 500×3= 12540×5= 25×4= 二、估算

618×6≈ 814×6≈ 71516×9≈ 49×4≈ 218198×6≈ 78×8≈ 二、 用竖式计算 （一）

31×2= 143×2=

×5= 70×8=

×8= 300×9= ×9≈ 21×5≈×4≈ 218×4≈ 34×5=

24×9=

（二） 308×5=

502×7=

634×8= 505×4= 390×5= 499×3= 208×5= 420×9=

2400×3= 750×8=

三、 解决问题

1、 一件毛衣128元，买5件这样的毛衣要多少

钱？

2、 商场卖出洗衣机5台，每台价钱是890元，

一共卖了多少钱？

3、 超市售出8箱可口可乐，每箱24瓶，售出

雪碧248瓶，售出哪种饮料多？多多少瓶？

4、 一份稿件有8页，每页有520个字，这份稿

件大约有多少个字？

5、 每张成人票19元，买6张成人票大约要多

少钱？

6、 运动场的看台分8个区，每个区有634个座

位，运动场最多可以做多少人？

人教版小学数学三年级上册复习多位数乘以一位数教学后记篇三：人教版小学数学三年级上册多位数乘一位数教案

人教版小学数学三年级上册

《多位数乘一位数——笔算乘法》教案

作者：冯德文

一、 课时：1课时

二、 教学内容：人教版小学数学三年级上册第六单元《多位数乘一

位数——笔算乘法》第74页

三、 教学目标：

1、 知识与技能目标：通过师生共同探究，学会多位数乘一位数

的笔算乘法。

2、 过程与方法目标：在探究过程中，理解掌握多位数乘一位数

的笔算乘法的算理，并会把该方法运用于更多位数的乘法。

3、 情感态度与价值观目标：培养学生把生活中的知识与数学知

识联系在一起，会把所学知识运用于生活中：以及发挥主动性，切身感受笔算乘法的整个过程。

四、 教学重点：理解列竖式计算多位数乘一位数的算法算理，学生

掌握多位数乘一位数的计算方法。

五、 教学难点：熟练地计算多位数乘一位数。

六、 教具：多媒体课件 习题卡片

七、 教学过程：

1、 复习旧识

以做游戏的方式复习整口算乘法的内容（3*8 = 9*6 = 20*3 = 200*3 = 2000*3 = 60*8 = 600* 8 = ）

2、 创设情景，提出问题

师：大家知道每年的五月的第二个星期天是什么节日吗？ 生：母亲节

师：看来大家都是好孩子，记得母亲的节日，母亲节就快到了，三一班的小朋友们要亲手给妈妈做贺卡，大家看看，小明、小敏、小丽正在做贺卡呢，，大家看看他们做卡片时都用到些什么？ 生：彩笔，纸板 ，铅笔。

师：对，大家观察得很仔细，大家看了之后可以提出什么数学问题？

生：一共有多少支彩笔？

师：小精灵呀和大家一样，也是想知道桌子上一共有几支彩笔，大家一起来解决这个问题吧。（教师再约学生一起分析情景图，图中一共有三盒彩笔，每盒有12支彩笔。）大家知道了这些，要怎样列式呢？分小组讨论。

生1:12+12+12=36，每盒彩笔12支，一共有三盒，就是三个12相加。

生2：12*3=36 ，因为12=10+2 所以12*3=10*3+2*3=36

生3:12*3=36，因为12=9+3，所以12*3=9*3+3*3=36

师：大家真了不起，想起这么多的方法，真是人多力量大，一下子就把小精灵和大家想知道的问题解决了。除了以上方法大家还

有更简单的方法吗？以前大家学过列竖式使加法变得更简单，那么乘法可不可以用列竖式的方法使计算更简便？大家跟着老师一起来研究这个问题。

师：用竖式计算加法是用怎么列呢？谁来说说。

生：加数加上加数，相同数位对齐，从个位加起。（教师边听学生说边在黑板上板书）。

师：在乘法中，规定两个相乘的数叫因数，和加法竖式一样，因数乘以因数，相同数位对齐（教师列出乘法竖式，边列边讲解）。那具体要怎样计算呢？大家分组讨论。让学生到黑板上板书。 生1：先把个位上的2和3相乘得6，把6写在个位，再用十位上的1和3相乘得3，表示3个十，把3写在十位上。

生2：先用十位上的1和3相乘得30，把3写在十位上，再用个位上的2和3相乘得6，把6写在个位上。

师：大家的想法呢，统一起来就13*3=30,2*3=6,30+6=36，

和刚才开始时的第二种方法是一样的，只是现在用竖式表示出来（教师带领学生一起计算，强调计算方法与书写格式）。

师：刚才老师说过，两个相乘的数叫因数，现在我们把最后的得数就叫做积。知道了这些，谁能把刚才的计算过程用文字表述出来？

生：多位数乘一位数，把这个数每一位上的数分别乘这个一位数，再把所得的积相加（教师板书在黑板上，学生读）。

3、 运用所学知识

（1）、大家来填顺口溜

一只小鸡2条腿，10只小鸡＿＿＿条腿。

一只青蛙4条腿，12只青蛙＿＿＿条腿。

一只蜘蛛8条腿，11只蜘蛛＿＿＿条腿。

一只蜈蚣42条腿，2只蜈蚣＿＿＿条腿。

（2）、我会填

4、 小结

大家来说说今天学到什么？（学生谈学到的知识，教师重点强调多位数乘一位数的计算方法与书写格式）。

八、 板书设计

多位数乘以一位数

一共有几支粉笔？

（1）12+12+12=36（支）

（2）12*3=36（支）（因为12=10+2 所以12*3=10*3+2*3=36

（3）3*12=36（支）(因为12=9+3，所以3*12=9*3+3*3=36) 列竖式计算：

多位数乘一位数，把这个数每一位上的数分别乘这个一位数，再把所得的积相加。

九、 课后反思

这堂课主要是通过用列竖式计算加法引入列竖式计算多位数乘以一位数，在引入新方法前，先让学生提出问题，自主探究。再根据学生的回答引入新知识。

在学生提出自己的算法时，只要算法是对的，老师都应给予鼓励。 在教学过程中应强调算法算理，让学生明白整个计算过程。

人教版小学数学三年级上册复习多位数乘以一位数教学后记篇四：人教版小学数学三年级上册基础知识练习题《多位数乘一位数》

多位数乘一位数

一、 填空

1、250×4积的末尾有（ ）个0；350×6的积的末尾有（ ）个0。

2、350×8积的末尾有（ ）个0；505×8的中间有（ ）个0。

二、 判断题

1、两位数乘一位数，积可能是三位数，也可能是四位数。 （ ）

2、一位数乘三位数，积一定是三位数。 （ ）

3、0乘任何数都得0。 （ ）

4、25＋0＜25×0 （ ）

三、 选择题

1、下列算式得数是0的是（ ）

A、18—6×0 B、360—0 C、（16—16）×3

2、68×5≈（ ）

A、300 B、340 C、350

四、 计算

1、 直接写出得数

500×2= 400×5= 7×30= 70×8=

0×5= 203×3= 9×300= 82×0=

597×4≈ 49×9≈ 213×6≈ 123×2≈

397×3≈ 510×7≈ 21×6≈ 598×4≈

2、 列竖式计算

247×6= 765×8= 753×7= 984×7=

507×8= 313×5= 155×4= 499×3=

681×8= 702×8= 603×4= 305×9=

270×3= 380×5= 230×4= 460×5=

3、 脱式计算

780—12×3 （810—780）×3 213×2-312

72÷8×27 4×（56—154） 245×6＋130

201×5≈ 13×7= 48×5≈ 706×4≈

五、 解决问题

1、 小明要买20瓶矿泉水，每瓶2元，一共要多少钱？

2、 商店运来8箱苹果，每箱30千克，一共运来苹果多少千克？

3、 一盒胶卷能照36张相片，3盒胶卷能照照片多少张？

4、 湖边种着4排柳树，每排62棵，一共有多少课柳树？

5、 一篇文章400字，小丁叔叔平均每分钟打53个字，8分钟能打完吗？

6、 儿童三轮车每辆的价格是90元，幼儿园买了4辆，一共用了多少钱？

7、 动物园有一只东北虎重213千克，一头野牛的体重是东北虎的3倍，这头野牛有多重？

8、 快乐小火车一次能坐22人，3次一共可以坐多少人？

9、 公园的过道两边要摆上盆花，如果每一边都放342盆，两边一共放多少盆？

10、 学校买来了7筒羽毛球，每筒有12个，一共买来多少个羽毛球？

11、一辆面包车可以坐17人，5辆面包车可以坐多少人？

12、一栋楼房一共6个单元，每个单元住着18户人家，这栋楼房共住了多少户人家？

13、电影院每天放映4场电影，每场卖出278张票，每天最多可以有多少人看电影？

14、5厘米长的蚱蜢一次跳跃的距离是它身长的75倍，它一次跳跃多少厘米的距离？

15、三（1）班有52个同学，每个同学发5本练习本，一共要发多少本练习本？

16、小丽骑自行车去上学，她平均每分钟骑185米，要骑7分钟才会到学校，小丽家和学校相距多少米？

17、一列火车有9节车厢，每节车厢有118个座位，这列火车一共有多少个座位？

18、300个同学乘4辆汽车去郊游，前3辆车各坐78个同学，第4辆要坐多少个同学？

19、少年宫乐队有女同学18人，男同学17人，合唱队的人数是乐队的3倍，合唱队有多少人？

20、希望小学去年植树205棵，今年种的树是去年的2倍，今年植树多少棵？

21、一头牛重605千克，一头大象的体重等于8头牛的体重，这头大象的体重是多少千克？

22、一条蚕大约吐丝1500米，小红养了6条蚕，大约吐丝多少米？

23、一台电风扇140元，学校买来4台电风扇看，一共要用多少元？

24、王叔叔平均1小时能检测230个零件，他每天工作8小时，共能检测多少个零件？

25、小军每分钟大约走65米，他从家到学校大约要走8分钟，他家距离学校有多远？

26、每套课桌椅可以坐2个人，学校新买来200套课桌椅，一共可以坐多少人？

27、阳光小学每个年级都有136人，全校6个年级共有多少人？

28、一只野兔每小时跑41千米，一只雨燕飞行的速度是野兔速度的4倍，这只雨燕每小时大约飞行多少千米？

29、一个剧场能坐870人，每张票卖8元，如果票全部卖出，这场电影的收入是多少元？

30、小明一家3口去旅游，每张火车票要215元，回来还要乘火车，这次旅游他们家买火车票一共花了多少钱？

31、一辆自行车408元，一台电脑的价钱是自行车的9倍，买一台电脑和一辆自行车一共多少元？

32、学校食堂有8千克大米，又买来30千克，学校食堂每餐需要5千克大米，这些大米可以吃多少餐，还剩几千克？

33、一个书包75元，李老师要买7个书包，他需要带多少钱？

34、学校买回800本书，准备用8个箱子装，前7个箱子每个装105本，第8个箱子装书多少本？

人教版小学数学三年级上册复习多位数乘以一位数教学后记篇五：人教版小学数学三年级上册多位数乘一位数练习题

多位数乘一位数复习

265×7= 476×8= 765×7= 一、 口算

40×3= 900×2= 1232×3= 500×3= 12540×5= 25×4= 二、估算

618×6≈ 814×6≈ 71516×9≈ 49×4≈ 218198×6≈ 78×8≈ 二、 用竖式计算 （一）

31×2= 143×2=

×5= 70×8=

×8= 300×9= ×9≈ 21×5≈×4≈ 218×4≈ 34×5=

24×9=

（二）

308×5=

502×7= 2400×3= 634×8= 505×4= 390×5= 750×8=

499×3= 208×5= 420×9=

三、 解决问题

1、 一件毛衣128元，买5件这样的毛衣要多少

钱？

2、 商场卖出洗衣机5台，每台价钱是890元，

一共卖了多少钱？

3、 超市售出8箱可口可乐，每箱24瓶，售出

雪碧248瓶，售出哪种饮料多？多多少瓶？

4、 一份稿件有8页，每页有520个字，这份稿

件大约有多少个字？

5、 每张成人票19元，买6张成人票大约要多

少钱？

6、 运动场的看台分8个区，每个区有634个座

位，运动场最多可以做多少人？

人教版小学数学三年级上册复习多位数乘以一位数教学后记篇六：人教版三年级数学上册第六单元多位数乘一位数整理与复习

整理和复习

--------------多位数乘一位数

教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元《多位数乘一位数

的整理和复习》

教学目标:

1、通过复习，使学生掌握一个数乘整十、整百、整千数的口算，掌握多位数乘

一位数的笔算方法，会用简便灵活的方法计算因数中有0的乘法。

2、通过对一个数乘一位数的乘法计算的整理和复习，使所学的知识条理化、系

统化，提高计算的熟练程度和解决实际问题的能力。

3、培养学生简单的归纳、整理能力和良好的学习兴趣。

教学重点： 对各知识点的知识的整理与复习。

教学难点： 如何有序整理知识

教学过程：

一、回忆梳理 构建网络

1．师：同学们，这几天我们一直在学习多位数乘一位数的知识，昨天

老师布置小朋友回家对多位数乘一位数的乘法进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长作好记录。（板书：多位数乘一位数的整理和复习）

（1）小组交流

（2）汇报：展示学生所写的，并引导说板书：

小结：计算多位数乘一位数的乘法，可以用笔算，也可以用估算和口算。 （板书：口算估算 笔算）

2、结合学生的回答问：除了这种情况，什么地方可以用估算？（去买东西时要先估一估带多少钱、笔算前可先估一估答案大约得多少、、、、、、） 师：老师发现同学们估算时很快，谁能把估算的方法和大家说一说。

3、知识结构网络：

多位数乘一位数 的整理和复习因数中没有0的

笔算（进位或不进位）

因数中间或末尾有0的【设计意图】放手让学生小组之间互相交流、补充，有利于学生对知识的全面归纳，也有利于启动学生的思维。

二、典型例题 沟通联系

1、口算练习

700×60 说出口算的过程

2533×1 549×0

2、估算练习

88×7 说出估算的方法

112×4 309×5 245×2

3、笔算练习

126×3 902×3 490×9

师：这些算式的因数有什么不同？（因数中没有0；因数中间和末尾有0）。

（1）独立完成笔算。指名板书。

（2）指名讲算法

师：谁来当小老师，给大家讲讲这题是怎样算的?计算时要注意什么？

126×3口述：计算笔算乘法时，因数3要对着上面126的个位，乘号写在数的左侧，等号线用尺子画。

出示：笔算时，要从多位数的（个位）乘起。要用一位数乘多位数的（每位）数，要哪一位上的积满(几十)，就要前一位(进几)。

902×3：出示：计算有中间有零的乘法时，0不能漏乘，当个位积不满十时，所乘积的十位上要写（0）

490×9：出示：用简便方法计算时，一位数应该与多位数（0）前面的那个数字对齐，用一位数去乘0前面的数，再看多位数末尾有（几）个0，就在乘得的数的末尾添写（几个0）。

【设计意图】：使学生明确1和任何数相乘都得原数，0和任何数相乘都得0。掌握不同的估算方法，选择合适的估算策略，培养估算的意识和习惯。巩固掌握多位数乘一位数的计算法则。

4．师：那么什么时候用笔算？估算和口算？下面这三道题你会选择合适的算法吗？

出示：教科书第89页：

A、小军每分钟大约走65米，他从家到学校大约要走8分钟。他家距

学校大约有多远？

B、每套课桌椅坐2个人，学校新买来200套课桌椅，一共可以坐多少

人？

C、阳光小学每个年级都是136人，全校6个年级共有多少人？

1）、学生观察讨论，选择合适的算法。

2）．师追问质疑：

（1）第一个问题为什么用估算？复习估算方法。

（2）第三个问题为什么用笔算？复习笔算方法。

【设计意图】：通过联系实际生活情境来分析思考，提高学生选择和判断算法的能力。

3）．你还能举例说一说什么时候用笔算？估算和口算？

学生举例。

【设计意图】：通过全班交流的方式，引导学生对多位数乘一位数算法进行对比，找出区别。通过联系生活情境来解决实际问题，提高学生计算技能应用的能力。通过学生之间的相互提醒，培养学生认真的数学习惯。

三、知识应用 能力拓展

1、先看一看从第一行的数怎样得到第二行的数，再把表填完全。

尽量让学生自己独立完成，后集体订正

2、在□里填上合适的数。

1×9+2=11 □×9+□=111111

12×9+3=111 □×9+□=1111111

123×9+4=1111 □×9+□=11111111

1234×9+5=11111 □×9+□=111111111

仔细观察寻找规律，小组讨论交流，提名汇报。

【设计意图】通过学生的自主探索，培养孩子们学习的积极性、合作性、自主性，同时使其体会到成功的喜悦和学习的乐趣。

四、小结质疑

师：刚才同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。笔算时要注意什么？哪些地方是最容易错的，你想提醒同学们注意哪些地方？

人教版小学数学三年级上册复习多位数乘以一位数教学后记篇七：人教版三年级数学上册《多位数乘一位数》整理与复习教案

《多位数乘一位数》整理与复习教案

三年级三班 陈秀梅

教学内容：

人教版小学数学三年级上册教材第75页。

教学目标：

1、对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对本单元知识的掌握水平。

2、对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识。

3、能够灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题，并能够结合生活实际进行估算，培养学生解决问题能力。

教学重难点：

1、 熟练计算多位数乘一位数。

2、 在理解算理的基础上熟练计算多位数乘一位数，并能解决乘除法的实际问题。 教学过程：

（一） 复习旧知，引入新课

师：这个单元我们学习的是多位数乘一位数的乘法，你有什么收获？整单元具体包括那些内容呢？

引导学生回顾归纳。

今天这节课我们就来整理和复习本单元所学的知识。

随即板书：整理和复习

生：回顾本单元知识点，回答交流后归纳概括——多位数乘一位数的口算；多位数乘一位数的笔算及估算。明确本节学习目标。

（二） 分类复习

1. 口算

（1）师：老师这里有很多苹果，看谁能把苹果摘下来？

50×6= 80×7= 300×6= 21×4= 24×2= 200×5=

（2）师：你们算得这么快是怎么想的呢？（请个别同学起来总结）

小结：1.整十、整百数乘一位数，就是先不看0，把两个一位数相乘，因数有几个0就在积的末尾添上几个0；

2.两位数乘一位数，先把两位数分成整十数和一位数，再口算。

2.笔算和估算

估算

32×3≈ 88×6≈

289×5≈ 409×5≈

326×7≈ 69×7≈

笔算

213×3= 89×7=

507×5= 470×3=

师：在笔算多位数乘一位数时要注意什么呢？（请同学总结）

板书：从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位数，哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。

（课件出示笔算不进位乘法和进位乘法笔算格式）

2. 解决问题

师：你会选择合适的算法吗？（课件出示习题）

（1）小军每分钟大约走62米，他从家到学校大约要走8分钟。他家距学校大约有多远？ （估算）

（2）每套课桌椅坐2个人，学校新买来200套课桌椅，一共可以坐多少人？（口算）

（3）阳光小学每个年级都是136人，全校6个年级共有多少人？（笔算）

师：你能说一说，什么时候用估算什么时候用笔算吗？

（设）生：根据实际情况，要求笔算的要笔算，像第3题涉及的实际问题还可以用估算法。

组织学生分组总结以下问题： （1）多位数乘一位数乘法的笔算方法是什么？

（2）一个因数中间有0怎么办？

（3）一个因数末尾有0怎么办？

（三）、巩固练习

把正确答案的字母填在（）里。

（1）每支钢笔5元，买89支.500元

够吗？（ ）

A、够 B、不够

（2）7500×4积的末尾有（ ）个零。

A、2 B、3 C、4

（3）4+5+6+7+8×0得( )

A、22 B、0 C、30

连线.

290×8 162

81×2 315

105×3 1500

300×5 2320

（四）家庭作业

完成教材第75页思考题。

板书设计

多位数乘一位数整理复习

多位数乘一位数：口算

笔算（不进位、进位、连续进位）

估算（大估、小估、大小估）

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