八年级语文书威尼斯商人剧本

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八年级语文书威尼斯商人剧本篇一:八年级语文威尼斯商人

八年级语文书威尼斯商人剧本篇二:九年级语文威尼斯商人

八年级语文书威尼斯商人剧本篇三:威尼斯商人

二十七 威尼斯商人

【教学目标】

1.体会戏剧语言个性化和丰富生动的特点,了解话剧,激发对戏剧文学的学习兴趣。 2.了解戏剧在矛盾冲突中展开情节,塑造个性鲜明的人物形象的特点。

说明:《威尼斯商人》第四幕第一场是全剧矛盾冲突的最高潮,整个剧中主要人物的性格特征在这一场戏中得到了充分的表现,夏洛克据理要致安东尼奥于死地的“丑姿”,鲍西亚欲擒故纵的巧辩令人印象深刻。教学中,教师要善于抓住这些戏剧中的激烈矛盾冲突,引领学生把握人物性格特征,以此来体会莎翁在这场戏中设置的扣人心弦、曲折有致的情节,感受作品所表达的思想和高超的艺术水平。 课时:2课时。 【教学重点与难点】

1.重点:了解戏剧在矛盾冲突中展开情节,塑造个性鲜明的人物形象的特点,以理清情节发展的脉络。

2.难点:通过对戏剧个性化、丰富生动的语言认识、解析人物,了解戏剧的冲突和作者的思想。

说明:八年级学生第一次接触这一类人物关系错综复杂的戏剧作品,所以本文的教学重点是让学生在反复默读、诵读中了解并分析夏洛克、安东尼奥、鲍西亚等人物的性格特征和个性化的人物形象,理清情节发展的脉络,而教学难点是通过这些个性化、丰富生动的语言进一步认识人物,感受在戏剧冲突中展现人物形象的扣人心弦,以此了解作者在作品中所表达的对友谊、爱情、公正、自由的追崇和认识,激发学生了解和学习戏剧文学的兴趣。

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【思路点拨】

本剧中的这一幕戏剧冲突极为曲折,引人入胜,教师也可引导学生,通过表演体会人物关系,画出人物关系图来认识人物形象,品位人物语言特点,把握人物性格特征,抓住戏剧中的矛盾冲突。可设计如下问题表演、讨论:夏洛克为什么对安东尼奥如此仇恨,以至于不要高额的回报而非要他的命不可?夏洛克的哪些语言显示他虚伪、残忍的本性?鲍西亚这个人物在全剧矛盾冲突中起到了怎样的作用? 【练习举隅】

1.你如何看待安东尼奥(夏洛克、鲍西亚或其他人物)。 2.文中鲍西娅的出场在这场戏中起到了什么作用?

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八年级语文书威尼斯商人剧本篇四:初三语文威尼斯商人2

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学年第 学期

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