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人教版小学三年级语文上册期末复习课内阅读题答案篇一：人教版小学三年级语文上册部分课内阅读练习题
三年级第一学期1---4单元课内阅读训练
△读一读，填一填。
我发现早上草地是（ ）色的，中午是（ ）色的，到了傍晚，又变成（ ）色了。
通过仔细观察，“我”发现和蒲公英有关。原来蒲公英的花就像（ ），可以（ ）。当（ ），草地（ ）；当（ ），草地（ ）。 △读一读，写一写。
“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居．．．
然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要怕天都峰，才有勇气想上爬的！我应该谢谢您！”
（1） 我也会用带点词写一句话。
（2） “我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为我们互相（ ），
都会从别人身上（ ）。
△读一读，想一想，写一写。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像．．都在听同学们读课文。
（1）这句话从（ ）、（ ）、（ ）三个方面写出窗外（ ）。
（2）摘录这句话里的动词。
（3） 我也会用带点词写一句话。
△读一读，写一写。
（1） 男孩说：“没„„我没看见。”
我从“„„”里体会到（ ）。
（2） “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
我从“一定”和“！”里推测出小男孩当时想（ ）。
△读一读，写一写。
“请转告他，我很忙，不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。” ．．．．
从带点词里你看出了什么？（ ）。
△ 按课文填空，并回答问题。
这么重的大石头从天上掉下来，力量（ ）。它应
该（ ）。可是它（ ）？
（1）我们也学着李四光来问一问：这么重的大石头没卧进土里去，说明它一定不是（ ），那么（ ）。
（2）我来写一写读了这段话后的感想。
△ 读一读，写一写。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
（1）这句话是从灰雀的动作（ ）、歌声（ ）写出它们的可爱。
（2）我也学着写一写，写出金鱼的可爱。
真是惹人喜爱。
△ 填空，连一连。
◆（ ）在于学习，天才在于（ ）。 周恩来
◆世上（ ），只要（ ）。 列宁
◆为（ ）之崛起而（ ）。 宋庆龄
◆任何成就都是（ ）的结果。 高尔基
◆书籍是（ ）进步的（ ）. 毛泽东
我还搜集了别的名人名言：（不少于3条）
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
1、这段话写出天都峰的两个特点：（ ）和（ ）。
2、“我爬得上去吗？”对这句话正确的理解是：（ ）
（1）我能爬上去。 （2）我不能爬上去。
（3）我不一定爬得上去。说明自己没有信心。
3、我和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为我们互相（ ），都从对方身上（ ）。
在横线上填空。
《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》，这两首诗歌抒发了诗人在秋天思念（ ）、思念（ ）的思想感情。前者是（ ）代诗人（ ）所作。后者是一首写乡情的千古绝唱，作者是（ ）代著名诗人（ ），诗中写了诗人正在长安谋取功名，恰逢（ ）佳节，诗人孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。诗句“（ ），（ ）。”是千古传诵的名句。
读一读，填一填。
（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
诗中的“异客”的名字叫（ ），“佳节”是指每年农历（ ）月（ ）日的（ ）节。
（2）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
“挑”是（ ）的意思，“促织”就是（ ）。作者看到（ ），料想（ ），由此想起了自己的家乡和童年。
填一填。
秋天的雨，是（ ）。
秋天的雨，有（ ）。
秋天的雨，藏着（ ）。
秋天的雨，吹起了（ ）。
秋天的雨，带给大地的是（ ），带给小朋友的是（ ）。
对对子。
（ ）对地， 秋月白，
（ ）对风， （ ），
大陆对（ ）。 水绕对（ ）。
山花对（ ）， 雨中山果落，
（ ）对苍穹。 （ ）。
读一读，写一写。
冬天快要来了，小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
照样子，写一写。
衔树枝 找松果 （ ） （ ） （ ）
小动物们是怎么准备过冬的？请你连一连。
小喜鹊 准备粮食
小青蛙 造房子
小松鼠 挖洞
填一填，写一写。
（1）不同的事物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与（ ）、（ ）、（ ）有着密切的关系。
请用“因为„„所以„„”来说说这句话。
（2）听说蜜蜂有（ ）的能力，（ ）飞到哪里，它（ ）可以飞回原处。蜜蜂的这种能力靠的不是（ ），而是（ ）。
请你用“不是„„而是„„”写一句话。
读一读，写一写。
连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。
句子中的“玩具”是指（ ）。 句子中的“居民”是指（ ）。 列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。
“玩出了大名堂”是指（ ）。
背背写写。
正月（ ）才吐绿，二月栽下羊角葱；三月韭菜长得旺，四月竹笋（ ）；五月（ ）大街卖，六月葫芦（ ）；七月（ ）头朝下，八月辣椒（ ）；九月（ ），十月（ ）上秤称；（ ），腊月蒜苗正泛青。
2、阅读下面一段话，回答问题。
有一年冬天，列宁在（ ）养病。他每天到公园（ ）。公园里有一棵（ ）白话桦树，树上有三只 灰雀：两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是深红的。它们在枝头（ ）地唱歌，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要（ ）这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
（1） 按照课文的内容在括号里填空。(5分)
（2） 把描写灰雀颜色的词语写在下面的横线上。(2分)
（3） 列宁喜爱这三只灰雀吗？从哪里可以看出来？(2分)
（4） 概括这一段话的主要内容。(2分)
人教版小学三年级语文上册期末复习课内阅读题答案篇二：人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练题答案
人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练题答案
（一）
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（节选自第1课《山中访友》）
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用比喻、拟人的修辞手法，依次写
了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，表达了作者喜爱大自然的感情。
3、文中划线的句子是（反问）句，请将它变为陈述句。
这山中的一切，都是我的好朋友。
4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？
采用了第二、三人称，使情感表达的更充分，能更好的引起读者的共鸣，使读者有身临其境的感受。
（二）
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（节选自第1课《山中访友》）
这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。从中，我们真切地感受到 作者和树之间的“知己”情谊。
（三）
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（熙熙攘攘）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（意味深长）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（驻足痴望）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（庞然大物）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？（选自第3课《草虫的村落》）
1、写出下列词语的反义词和近义词
静谧（嘈杂）（寂静） 娇小（庞大）（轻盈）
勤勉（懒惰）（勤奋） 僻静（热闹）（安静）
2、从画“ ”句子中，你感受到了作者对大自然小生灵的赞叹。
3、在片段中的（ ）填上合适的四字词语。
4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是（A）：
A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折
5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。【自由发挥，找到给你感触最深的句子即可。】
6、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来【自由发挥，运用多种修辞手法，写得生动形象即可。例如：黑甲虫：“哇，你怎么这么强壮啊？你是不是经常锻炼？”蜥蜴笑眯眯地说：“我们蜥蜴的体型都很大，我还是不是最大的。你们的家就在这附近吗？我妈妈告诉我，应该离小径不远。”黑甲虫：“是的，快到我们的家里坐坐吧。”】
（四）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。„大概‟，„差不多‟，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”（节选自第5课《詹天佑》）
1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。
2、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？
体会到了詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人民志气的爱国之心。
3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？
①碰到的困难；②詹天佑是怎样说，怎样做的；③为什么要这样做。
4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。„大概‟，„差不多‟，这类说法不应该出自工程人员之口。”
（1）这句话表现了詹天佑一丝不苟、高度负责 的精神。
（2）选词填空。
精密 周密
（精密）的仪器 （周密）的计划
（周密）的观察 （精密 ）的勘测
5、用“ ”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。
6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？
为中国工程师争一口气，给藐视中国的帝国主义一个沉重的回击。
（五）
我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāng sàng），只在母亲身边待(dāi dài)了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段：
1935年11月16日
不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，
然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（节选自第6课《怀念母亲》）
1、给加点字选择正确的读音，划上横线。
2、联系上下文，解释词语。
食不下咽，寝不安席：吃不下东西，无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世，心
中感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。 终天之恨：终身遗憾文中指作者因为失去了母亲，而感到终身遗恨。
频来入梦：指一件事或人连续在梦中出现。
3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结
合自己的实际体会谈谈？作者觉得，随着母亲的死，生活变得毫无意义，一切都变得空虚和寂寞了，脑子里一片空白，不知道该做什么，只有遗憾和悔恨一直充满心头。（自己生病、妈妈生病；妈妈有事情不在家中……）
4、仔细读画“ ”的句子，你对这句话是怎样理解的？请写出你的体会。第一次离开祖国，身居异乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，对祖国母亲的思念日益加深，一个“也”字巧妙地将祖国母亲与生母联系起来，说明在作者心里二者的地位同等重要。
5、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？虽然离开家乡，寂寞冷落，内心充满了对家乡与亲人的思念，但每次想起家乡和亲人，总能感觉他们无处不在，心里又多了一份甜蜜。通过比较，将自己对祖国母亲的怀念表达的非常充分。这个文段表达了作者怀念祖国母亲之情。
（六）
☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（节选自第9课《穷人》） “这样做”是指把西蒙的两个孩子抱回家。“非这样做不可”反映了桑娜善良的品质。
人教版小学三年级语文上册期末复习课内阅读题答案篇三：人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练题答案
人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练题答案
(一)
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧
出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与
你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡
峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠
悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽叽
喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（节选自第1课《山
中访友》）
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用比喻、拟人的修辞手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景
物，表达了作者喜爱大自然的感情。
3、文中划线的句子是（反问）句，请将它变为陈述句。
这山中的一切，都是我的好朋友。
4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？
采用了第二、三人称，使情感表达的更充分，能更好的引起读者的共鸣，使读者有身临其境
的感受。
（二）
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁
液，在年轮里旋转、流淌。（节选自第1课《山中访友》）
这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。从中，我们真切地感受到 作者和树之间的
‚知己‛情谊。
（三）
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（熙熙攘攘）地往来。那
只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接
远归者。它们（意味深长）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽
的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（驻足痴望）。有
的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（庞然大物）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好
像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参
观这房远亲的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇
野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，
优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是
只有虫子们的智慧才能演奏出来的！
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到‚村民们‛的劳动生活了。它们一队队不知道从什么
地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍
的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？（选自第3课《草虫的
村落》）
1、写出下列词语的反义词和近义词
静谧（嘈杂）（寂静） 娇小（庞大）（轻盈）
勤勉（懒惰）（勤奋） 僻静（热闹）（安静）
2、从画‚ ‛句子中，你感受到了作者对大自然小生灵的赞叹。
3、在片段中的（ ）填上合适的四字词语。
4、‚我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是
两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。‛这句中的‚——‛的作用是（A）：
A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折
5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的
语句抄写下来。【自由发挥，找到给你感触最深的句子即可。】
6、‚它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。‛你能想象一下它们可能在交流些什么呢？
把它们交流的内容写下来【自由发挥，运用多种修辞手法，写得生动形象即可。例如：黑甲
虫：‚哇，你怎么这么强壮啊？你是不是经常锻炼？‛蜥蜴笑眯眯地说：‚我们蜥蜴的体型都
很大，我还是不是最大的。你们的家就在这附近吗？我妈妈告诉我，应该离小径不远。‛黑
甲虫：‚是的，快到我们的家里坐坐吧。‛】
（四）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，
哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工
作人员说：‚我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应
该出自工程人员之口。‛他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。
塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，
始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为
了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：‚这是中国人自
己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国
工程师失掉信心。‛（节选自第5课《詹天佑》）
1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。
2、用‚——‛划出排比句，读一读，说说你体会到什么？
体会到了詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人民志气的爱国之心。
3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？
①碰到的困难；②詹天佑是怎样说，怎样做的；③为什么要这样做。
4、詹天佑经常勉励工作人员说：‚我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差
不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。‛
（1）这句话表现了詹天佑一丝不苟、高度负责 的精神。
（2）选词填空。
精密 周密
（精密）的仪器 （周密）的计划
（周密）的观察 （精密 ）的勘测
5、用‚ ‛划出具体描写詹天佑‚始终坚持在野外工作‛的句子。
6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？
为中国工程师争一口气，给藐视中国的帝国主义一个沉重的回击。
（五）
我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāng sàng），只在
母亲身边待(dāi dài)了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只
活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能
实现，从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的
灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的
祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段：
1935年11月16日
不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，
看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不
能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然
而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
（节选自第6课《怀念母亲》）
1、给加点字选择正确的读音，划上横线。
2、联系上下文，解释词语。
食不下咽，寝不安席：吃不下东西，无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世，心中
感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。 终天之恨：终身遗憾文中指作者因为失去了母亲，而感到终身遗恨。
频来入梦：指一件事或人连续在梦中出现。
3、为什么说‚一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人‛？结
合自己的实际体会谈谈？作者觉得，随着母亲的死，生活变得毫无意义，一切都变得空虚和
寂寞了，脑子里一片空白，不知道该做什么，只有遗憾和悔恨一直充满心头。（自己生病、
妈妈生病；妈妈有事情不在家中……）
4、仔细读画‚ ‛的句子，你对这句话是怎样理解的？请写出你的体会。第一次离开祖国，
身居异乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，对祖国母亲的思念日益加深，一个‚也‛字巧妙地将
祖国母亲与生母联系起来，说明在作者心里二者的地位同等重要。
5、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？虽然离开家乡，寂寞
冷落，内心充满了对家乡与亲人的思念，但每次想起家乡和亲人，总能感觉他们无处不在，
心里又多了一份甜蜜。通过比较，将自己对祖国母亲的怀念表达的非常充分。这个文段表达
了作者怀念祖国母亲之情。
（六）
☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（节选自第
9课《穷人》） ‚这样做‛是指把西蒙的两个孩子抱回家。‚非这样做不可‛反映了桑娜善良的品质。
☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外
面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
这个句子是环境描写，在文中所起的作用是写出了桑娜与渔夫家庭生活的窘迫，从侧面烘
托出桑娜与渔夫的美好品质。
（七）
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒
着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，
不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。
没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，‚他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开
恩吧!‛她一面自言自语,一面在胸前画着十字。（节选自第9课《穷人》）
1、用——线划出描写环境的语句。用~~~~~~~线划出描写人物心理活动的句子。
2、这个文段的描写，虽然只字没提‚穷‛字，但也处处透出了‚穷‛，包括：住得差、吃得
差、劳动条件差和疾病。
3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的，她自己也从早到晚地干活这句可以看出她
的勤劳，从不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。这儿最能看出她的善良。
4、‚勉强‛的‚强‛字在这儿读该选的读音是‚qiǎng qiáng‛,这个字的部首是弓，用
部首查字法再查（9）画，读这个音时还可以组词：（强迫）。读另一个读音时可以组词（强
大）。
（八）
我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴（xìng xīng）奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽(jìn jǐn)管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：‚真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。‛我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
很快我就发现自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐(lè yuè)声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽(jǐn jìn)心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐(lè yuè)和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……（节选自第11课《唯一的听众》）
1、给文加点的字选择正确的读音。
2、用——线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：老人总是（平静）地望着‚我‛，这让‚我‛从中得到了（鼓励），‚我‛还把老人的眼神比作（潭水），可见，‚我‛在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的（爱护）和（鼓励）是我不断进步的源泉。
3、用~~~~~~划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：‚我‛为自己以前（拉琴的声音像锯床腿）而感到羞愧，‚我‛为（得到老妇人的赞赏）而又感到有些兴奋。
4、 用‚=======‛线划出描写‚我‛变化后的句子，再填空：从‚我‛的变化，可以看出，‚我‛从老人的每天早早的等待中得到了（鼓励），对自己要求严格了，有了（自信）和（勇气）去每天练琴。
5、仿照例子写词语：
又酸又痛：（又大又甜）（又瘦又长）
尽心尽力：（尽职尽责）（尽善尽美）
6、这文段是选自课文《唯一的听众》，读了篇课文，我想对文中的老人说：您真是一位心地和善，诲人不倦的教育家。我还想对文章的作者‚我‛说：相信自己，尽自己最大的努力，没有做不成的事情。
7、这篇课文里，那位老人为了（鼓励）‚我‛让‚我‛继续练琴而说了谎：‚（我是个聋子）‛。这就是善意的谎言。你认为‚诚信‛和‚善意的谎言‛存在怎样的关系呢？想一想，写下来。
【围绕诚实是做人之本来谈，人必须诚实；也要阐述人为什么会说‚善意的谎言‛，结果如何，对这件事情的最终影响是什么？辩证的看待二者的关系。一定要让看卷子的老师明白，善意的谎言是不得已而为之。】
（九）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[báo]薄的水蓝色‚纱衣‛。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁
[piān]舟。它只有这么大，不会再长大。（节选自第13课《只有一个地球》）
1、给文中加点的字注音。
2、地球在宇航员的眼中是这样的：蓝白相间晶莹的球体。
3、划‚ ‛的句子用了作比较、打比方、列数字的说明方法，说明了地球对人类的珍贵（人类的活动范围非常有限），人类应该珍惜和保护地球。
4、划‚ ‛的句子用了比喻、拟人的修辞手法，将地球比作摇篮、母亲，形象生动地说
明了地球与人类密不可分的关系。
5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？
您对我们这么的无私，而我们却对您做出了这么多伤害您的事情，现在的各种自然灾害是我们罪有应得，希望能得到您的原谅。
（十）
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它（不是）上帝的恩赐，（而是）经过几百万年，（甚至）几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，（如果）不加节制地开采，（必将）加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，（因为）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（节选自第13课《只有一个地球》）
1、给文中划线的句子加上标点。
2、在括号里填上关联词语。
3、写出下面词语的近义词和反义词：
近义词：毁坏（破坏）后果（结果）
灾难（灾害）威胁（恐吓）
反义词：有限（无限）无私（吝啬）
加速（放慢）枯竭（充足 ）
4、理解词语：
恩赐：原指帝王给予的赏赐;现泛指因怜悯而施舍。
本来：原来，向来。
滥用：不加选择，不加节制。
5、填空：‚再生‛的意思是生物体对失去的结构重新自我修复和替代的过程，本来可以再生的资源有水、森林、生物、大气，现在它们不有再生的原因是人类破坏了自然平衡。‚一系列的生态灾难‛请你结合实际举例说明：水灾、旱灾、地震、台风、山崩、海啸。
6、读了这段话，你的体会是：人类如果继续不加节制的开采自然资源，破坏生态平衡，将是自取毁灭。为了人类的子孙后代，我们应该觉醒了。
（十一）
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（因为）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（节选自第13课《只有一个地球》）
1、‚再生‛的意思是生物体对失去的结构重新自我修复和替代的过程，‚不能再生的‛的原因是破坏生态平衡，‚本来‛强调了某些自然资源的原先的可再生性，而现在的不可再生性，体现了说明文语言的准确性。
2、在括号内填上恰当的关联词语。
3、从加点的词语你体会到了什么？人类随意破坏自然资源会造成一系列的生态灾难。
4、读完这段文字，你想到了什么？人类如果继续不加节制的开采自然资源，破坏生态平衡，将是自取毁灭。为了人类的子孙后代，我们应该觉醒了。
（十（二）
阅读《这片土地是神圣的》
1、《这片土地是神圣的》文章作者是西雅图，被誊为有史以来在环境保护方面最动人心弦的
人教版小学三年级语文上册期末复习课内阅读题答案篇四：人教版三年级语文上册课内阅读练习题123456
人教版三年级语文上册课内阅读练习题
（满分100分 60分钟完成）
班级__________ 姓名___ ___ 得分___ ___
一、 认真拼读、准确书写。（10分）
cí diǎn gēn zōng mí huî jiàng lín mán bù jiǎng lǐ
（ ）（ ） （ ） （ ） ( )
xiào ɡuǒ jiàn yì bǎo zànɡ jū gōng jìng xiāng kāi fàng
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）
二、辨字组词。（5分）
愉（ ）仍（ ）泊（ ）密（ ）酒（ ）
输（ ）扔（ ）迫（ ）蜜（ ）洒（ ）
三、按要求写词语。(6分)
描写军旅生活的成语：
描写人多的成语：
描写美景的成语：_________ ___ _____ _______ ______ ______
四、请把下列词语补充完整。（12分）
( )日当空 意( )深长 形态各( ) 一( )如洗
蜂（ ）而至 ( )壮成长 ( )作非为 兴风( )浪
迫不( )待 忍辱( )重 错落有（ ） 目不（ ）接
五、排列下面句子。（5分）
（ ）我心想，它能活吗？
（ ）过了一星期，无意中我发现在它的顶部钻出一颗嫩芽。
（ ）当时，它连根都没有，扁扁的，满身是刺。
（ ）回到家里，我把仙人掌随便往花盆的土里一插，浇点水，就不管了。
（ ）今年春天，姥姥给了我一片仙人掌。
六、写出带点的字在不同句子中的意思。（在括号中填序号）（6分）
美：① 美丽；好看 ② 使美丽；
③ 令人满意的，好； ④得意
1、啊，北大荒的秋天真美呀！（ ）
2、这部小说有一个美满的结局。（ ）
3、老师夸了他几句，他就美得了不得了。（ ）
七、连线。（8分）
苍耳 小鸟 布鲁斯 听诊器
葡萄 野兔 雷奈克 第八次
豌豆 风 哪吒 人间天堂
椰果 海水 杭州 为民除害
八、照样子写句子。（6分）
1.明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
2.太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。
3.一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。
九、学做小诗人。（10）分。
①每当独自一人远离家乡，在人们欢度节日更加思念家乡的亲人时，你会吟诵：“ ， ”来表达思乡之情。
②当徒弟胜过师傅时，会说：“ ， 。”
③每当秋风飒（sà）飒，枫叶火红时，你会吟诵：“ ， ”来赞美深秋的景色。
④爱人者 ，敬人者 。
⑤学了《西湖》，你想到了诗句 。
⑥请你写一句和学习有关系的名言： 。
十、根据课文内容填空。（18分）
1、通过这一学期的学习，我们从课文中学到了许许多多的道理，比如：《蒲公英》告诫我们 ；《三袋麦子》告诉人
们 ；《掌声》教育我
们 。
《金子》让我们 。
2、学了本学期的课文，我们知道；年轻的刘伯承有“ ”的美称，著名城市杭州有“ ”的美称，拉萨有“ ”的美称，香港有“ ”的美称，连山间有化石的石头也有“ ”的美称。此外，我还知道 有“ ”的美称。
3、 的向日葵， 的白杨树， 的喇叭花，还有 的鲜花嫩草，都像俊俏的 戴上了 ，显得更加 。
十一、阅读短文，完成练习。（16分）
（一）
沃克医生擦着汗，对年轻人说：“我真担心你会晕过去。”年轻人脸色苍白，勉强一笑：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳：“一共多少刀？”“72刀。”沃克医生不禁失声喊道 了不起 你是一个真正的男子汉 一块会说话的钢板 你是一个军神
（1）给文中缺少标点的地方加上标点。（2分）
（3）用“～～～”画出文中沃克医生称赞年轻人的话。（1分）
（4） “一块会说话的钢板”指年轻人有 （2分）
（二）
妈妈的手
手，谁都有一双。
妈妈的手粗糙而灵巧。
妈妈每年总是在屋后的空地上种下许多菜。什么萝卜、白菜、菠菜等，数不胜数。她每天总是起早贪黑，煮饭、洗碗、扫地、喂猪，家里的活妈妈全包了。由于妈妈整天忙碌，手指上已有一层厚厚的老茧（jiǎn）。
我衣服的图案都是那么美丽，你看栩栩如生的花草，跃跃欲飞的小鸟，都给我增添了几分秀气。当别人欣赏我的衣服时，我从心里为妈妈感到骄傲。因为这是妈妈做的。 我爱妈妈，更爱妈妈那双勤劳而灵巧的手。
1、给加点字选择正确的读音，用“——”标出。1.5分
灵巧（lín líng） 空地（kōng kîng） 粗糙（cāo zào）
2、文中找出下列词语的近义词，写在括号里。1.5分
增加（ ） 漂亮（ ） 自豪（ ）
3、从文中找出合适的词语填空。3分
（ ）的花草 （ ）的双手 （ ）的老茧
4、照样子写词语。2分
例：忙碌 忙忙碌碌
5、短文写了__________件事，说明妈妈的手具有______________特点。一件是
_____________________；另一件是________________。2分
人教版小学三年级语文上册期末复习课内阅读题答案篇五：新人教版小学三年级语文上册全册课文课内阅读练习题
2015—2016学年度三年级上册重点课文课内阅读短文
一、阅读《我们的民族小学》，完成练习
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。有傣族的、有景颇族的、有阿昌族和德昂族的、还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
1、小路有多美，抄出语句。
_______________________________________________________
2、小学生的特点是什么?
______________________________________________________。
3、从哪一句看出学校的教育很成功?
_______________________________________________________
______________________________________________________。
二、阅《金色的草地》语段，回答问题。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的，花朵舍拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
1、草地中午时候是_________的，傍晚时候是____________。
2、为什么有蒲公英的草地会变色?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________。
3、作者能找到问题的答案，与他的___________________________ 是分不开的。
三、阅读短文，回答问题。
灰 雀(节选)
有一年冬天，列宁在（ ）养病。他每天到公园（ ）。公园里有一棵（ ）的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，（ ）地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，（ ）这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”
1、按课文内容补充填空。
2、描写灰雀颜色的词语有：______________________________。
3、灰雀是怎样惹人喜爱的?
_______________________________________________________
______________________________________________________。
4、从哪里能看出列宁爱灰雀?
_______________________________________________________
_______________________________________________________。
四、阅读，完成练习。
奇怪的大石头(节选)
这块突兀的大石头到底是怎么来的?为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢?这个问题李四
光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。
后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究成果，震惊了全世界。
1、李四光对___________________ 感兴趣。
2、石头为什么会落在这儿?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________。
五、阅读并完成练习。
一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼望着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了！伯伯还说准备送她一只呢！
1、这一段主要写宋庆龄听说要去伯伯家的心情，她的心情__________。
2、宋庆龄盼着去伯伯家的原因是_________________________________________。
七、阅读文段，完成练习。
（一）
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”
1、用“﹏﹏”画出文章的中心句。
2、用“——”画出我们放风筝时的动作的词语。
3、从这段话可以看出我们放风筝时的心情__________。
（二） ①我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。②我们垂头丧（sāng sàng）．
气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮（fú fóu）着一个巨大的木轮，不停地转(zhuàn ．．zhuǎn)着，将水扬起来，半圈 ．
(quān juàn)儿水在闪着白光。③那是我们村的水磨坊。
1、划去文中带点字不正确的读音。
2、第①句中的___________________________说明了“我们”找的时间长；①②句中能体现出“我们”悲伤心情的词有___________________________。
3、从此段中的___________________________可以看出“我们”还是没有找到风筝。（用原文语句回答）
4、第③句中的“那里”指的是_________________________________________。
八、精短品读，完成练习。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1、这段文字是围绕那句话写的？请用“﹏﹏”画出来。
2、选文中描写颜色的词语有_______、_______、_______、_______、_______、_______、
_______，用“___________”一词就可以概括。
3、文中划横线的词语能不能换成“一把”和“一枚”? 为什么？
______________________________________________________________________
4、你能仿照文中二、三句的样子写一句吗?
放写：秋天把_______给了_______，_____________________________________
九、精短品读，完成练习。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵花里， 在每一滴水里， 在每一颗展开的谷粒里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆走来， 向远方匆匆走去。
1、对文中画波浪线的诗句理解正确的是（ ）
A.秋的声音来的匆忙，非常短暂。 B.不知道秋的声音从哪来，上哪去
C.我们要珍惜美好的春天。
2、那一句歌颂了劳动人民的辛苦，用“——”画出来。
十、阅读并完成练习。
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
1、在括号里填上合适的词语。
（ ）的花蕾 （ ）的笑脸 （ ）的空气
（ ）的关系 （ ）的昙花 （ ）的时钟
2、写出下列词语的反义词。
干燥( ) 淡雅（ ） 危险（ ） 密切（ ）
3、文中画线的句子是个什么句子？它在句中有什么作用？
______________________________________________________________________
4、昙花为什么不能在白天开放？
______________________________________________________________________
5、读完这段话，我知道了______________________________________________。
十一、精段品读，完成练习。
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
1、给下面的四句话排排序，并连一连法布尔为什么要这样做。
①叫小女儿等在蜂窝旁 便于观察
②捉自家花园的蜜蜂 与其它蜜蜂区分
③给蜜蜂做上记号 路远使实验更准确
④在两里外飞 掌握蜜蜂飞回来的时间
正确的试验经过是：（写序号）_________________。
2、写出下列词语的近义词: 证实（ ） 大概（ ）
3、从这个过程可以看出法布尔______的精神。
A.细心 B.周到 C.严谨
4、把下面的句子改成陈述句。
它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
______________________________________________________________________
十二、精段品读，完成练习。
（一）
列文虎克的工作是看守大门，并定时到钟楼去敲钟。这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。
1、给下列多音字选择正确的读音，打“√”。 看守（kān kàn） 相当 (xiāng xiàng) 磨薄(mó mò) ．．．
2、用“一边„„一边„„”写句子。
______________________________________________________________________
3、列文虎克是怎样玩的？他玩出了什么名堂？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
（二）
有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到□把两片放大镜放在一起□会怎么样呢□他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。
1、在文中“□”处加上合适的标点符号。
2、列文虎克在玩放大镜时发现了什么？用“——”画出有关语句。
3、你从列文虎克身上受到的启发是：__________________________________________
_____________________________________________________________________。
十三、快乐阅读。
老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着骆驼的脚印去找。”
1、写出下列词语的近义词。
不紧不慢——（ ） 究竟——（ ）
２、用“——”把老人分析骆驼的句子画出来。
3、老人从三个方面分析骆驼的相关情况，这三个方面是_________________、_________________、_________________。
十四、精段品读，完成练习。
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多位的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。
1、用“﹏﹏”画出描写老人外貌的语句。
2、用“——”画出描写孔子心理活动的句子。3
3、这篇短文写出了孔子的旅途之苦。表明路途之遥远的词语是_____________；表明途中生活艰苦的
词语是_____________；表明孔子最终还是历经艰辛来到洛阳的词语是_____________。
十五、精段品读，完成练习。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：（ ）刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐着美丽的水花；（ ）刻着两条飞龙，前爪（zhuǎ zhǎo）相互抵着，各自回首遥望；
( )刻着双龙戏珠。所有的龙似(sì shì)乎都在游动，真像活了一样。
1、给文段中的多音字选择正确的读音，在下面画“√”
2、在括号里填上合适的词语，并用所填的词语说一句话。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________3、这个自然段写出了____种龙的姿态，“所有的龙”是指___________________。
十六、精段品读，完成练习。
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆„„走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地走在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
1、用“——”画出这段话的中心句。
2、仿照“来来往往”写四字词语。
______________ ______________ ______________
3、从哪里可以看出画面上的人都非常小，用“﹏﹏”画出来。
十七、按课文内容填空。
1、《望门天山》是唐代诗人___________写的，诗人描写的景物有____________________________________，赞美了__________________，表达了作者__________________之情。
2、《饮湖上初晴后雨》这首诗的作者是______朝的______。他是“______________”
之一。其中描写西湖晴天的诗句是______________________，描写阴天的诗句是______________________。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这句诗作者把______比作淡妆浓抹的西施，表达了自己______________________之情。
十八、精段品读，完成练习。
鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的文条；有的头上长一簇红缨；有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘遥遥；，有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。各种各样的鱼多的数不清。正像人们说得那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
1、文段共有______句话，具体写了______种鱼的外形特征，依次写鱼的全身、______、周身、______、和身上。
2、这段话是围绕哪句话来写的？用“﹏﹏”画出来。
3、对“西沙群岛的海洋里一半是水，一半是鱼”理解正确的是（ ）
A.这个句子夸张的写出了西沙群岛海里的鱼多。
B.西沙群岛的海里水和鱼各占一半。
十九、阅读并完成练习。
（一）
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
1、这一段写了小兴安岭______的美景，作者主要写了______、______、______、______、等景物。
人教版小学三年级语文上册期末复习课内阅读题答案篇六：人教课标版小学三年级语文上册 期末课内阅读总复习资料
人教课标版小学三年级语文上册课内阅读总复习
短文分析方法指南
—— 如何回答短文里的问题
一、理解短文中词语的方法：
1、用日常生活中的体会和经验来解释词语。
2、联系上下文理解词语。
3、串讲字意。
4.、解释完了再代入文章中检验答案是否恰当。
二、理解短文中句子的方法：理解短文中的句子，一般采用联系上下文的方法来进行。
三、回答短文中的问题要注意：
1、把短文读懂以后才答题，短文至少要读三遍才下笔。
2、把握问题的关键所在，审题至关重要。
3、尽量用短文中的原句来回答问题。
4、用自己的话来回答一定要言之有理，语言通顺。
5、简答题的标准是简练、全面、符合答案的要求。
四、在短文中找出过渡句：
过渡句一般在段落的开头，少数在段落中间，更少的在段落末尾。它十分明显地告诉你：从一个地点转移到了另一个地点，或者从一个事情连接到另一个事情，从一个动作转化成了另一个动作„„
过渡句在文中起“承上启下”作用的句子。
五、其他：
1、在短文中找出总写句。
总写句绝大多数在段落的开头一句，少数在结尾那一句。它起着“总起”或“总结”的作用，一般比较容易就能找出来。
2、在短文中给没有标点的句子打上标点。
3、给划线句子划出动词。
4、在文中找出几组近义或反义词。
5、在文中划出比喻句或者拟人句。
比喻：比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。
拟人：拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。
6、根据短文的内容，提一个问题并进行解答。
提问题的时候一定要注意：问题不能太大，也不能太难。最好是用短文上的原句来提问题，答案又可以在短文上很轻松地找出来。
7、找喜欢的句子并说明理由。
课内快乐阅读
一
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
（1）这句话从 、 、 三个方面写出窗外 。
和 ，它们在 。
（3）在同一间教室里学习的小学生们，他们可能是 族、 族、
族、 族或 族的小朋友，大家都是一家人。
（4）摘录这句话里表示动作的词（ ）
二
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
（1）我知道，草地的颜色会变，这是因为：蒲公英的花像 ，可以 ，也会 。
（2）早晨，蒲公英的花是 的，草地是 的；中午，花朵 ，草地是 的；傍晚，花朵 ，草地是 的。
三
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
（1）我从“终于”这个词语体会到 。
（2）我从“居然”这个词语体会到 。
（3）“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为“我们”互相 ，都会从别人身上 。
四 （2）小学生们在教室里上课，窗外有好多山里的朋友，它们是 、
我站在天都峰脚下抬头望：啊!峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
（1）“峰顶在云彩上面哩!”写出了天都峰的（ ）。
（2）把写天都峰“陡”的句子找出来。
（2）“啊、哩”两个语气词，表达了我（ ）心情。
五
公园里有一棵高大的白桦树□树上有三只灰雀□两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的□它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
（1）在“□”里填上恰当的标点符号。
（2）你喜欢灰雀吗？这段话中是怎样描写灰雀的？读一读，写一写。
灰雀生活的地方：（ ）
灰雀的数量：（ ）
灰雀的颜色：（ ）
灰雀的活动：（ ）
灰雀的声音：（ ）
灰雀给人的感觉：（ ）
六
男孩说：“没„„我没看见。”
我从“„„”里体会到 。
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
我从“一定”和“！”里推测出男孩当时想 。
七
给下面句子加标点
（1）小男孩儿摆弄了很久很久 说 一切准备停当
（2）来吧 我让他们放你进来 高尔基说
（3）是的 小男孩儿站起来 鞠了个躬 请让我进去吧
高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”
从这句话我知道高尔基（ ）。在朗读这句话时我应该用（ ）的语气来读。 “请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”
从这句话里你看出了什么？（ ）。
八
这么重的大石头从天上掉下来，力量（ ）。它应该（ ）。可是它（ ）？
（1）我们也学着李四光来问一问：这么重的大石头没卧进土里去，说明它一定不是
（ ），那么（ ）。
（2）我来写一写读了这段话后的感想。
九
后来，李四光回到家乡，专门考（查 察）了这块大石头。他终于弄明白，这块大石头是从（摇 遥）远的秦岭被冰川带到这里来的。经过（近 进）一步的考（查 察），他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究，（振 震）惊了全世界。
（1）划去括号里不恰当的字。
（2）“这一研究成果”具体指什么？
（3）从这段话中，你感受到李四光身上有哪些值得你学习的好品质？
十
读一读，填一填。
（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
诗中的“异客”的名字叫（ ），“佳节”是指每年农历（ ）月（ ）日的（ ）节。“异乡”指（ ） “逢”指（ ）“倍”指（ ）。
（2）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
“挑”是（ ）的意思，“促织”就是（ ）,“篱落”指( )。作者看到（ ），料想（ ），由此想起了自己的家乡和童年。
《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》，这两首诗歌抒发了诗人在秋天思念（ ）、思念（ ）的思想感情。前者是（ ）代诗人（ ）所作。后者是一首写乡情的千古绝唱，作者是（ ）代著名诗人（ ），诗中写了诗人正独自一人在长安，恰逢（ ）佳节，诗人倍感孤单，非常思念家乡亲人。诗句“（ ），（ ）。”是千古传诵的名句。
十一
填空，连一连。
（ ）在于学习，天才在于（ ）。 周恩来
世上（ ），只要（ ）。 列 宁
为（ ）之崛起而（ ）。 宋庆龄
任何成就都是（ ）的结果。 高尔基
书籍是（ ）进步的（ ）。 毛泽东
我还搜集了别的名人名言：（不少于3条）
十二
《风筝》一文写了（ ）——（ ）——（ ）的过程。我们的心情依次是（ ）、（ ）、（ ）的。
十三
《秋天的雨》一文抓住了植物的（ ），果实的（ ）。小动物的（ ），树木的（ ）来写秋雨的。
秋天的雨，有一盒（ ）的颜料。它把（ ）给了银杏树，把（ ）给了枫树，（ ）给了田野，（ ）给了果树，（ ）、（ ）、（ ）„„给了菊花仙子。
十四
填一填，写一写。
（1）不同的事物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与（ ）、（ ）、（ ）以及（ ）有着密切的关系。请用“因为„„所以„„”来说说这句话。
（2）课文用不同的说法来表达鲜花的开放，让我们来填一填。
牵牛花 （ 吹起了紫色的小喇叭 ）
蔷 薇 （ ） 睡 莲 （ ） 烟草花 （ ） 万寿菊 （ ） 昙 花 （ ） 月光花 （ ）
（3）找出文中的反问句，并把它改成陈述句
反问句： 陈述句：
十五
选择正确的答案，将序号填在括号里。
（1）连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。
“小人国”、“玩具”、“居民”分别是指（ ）、（ ）、（ ），加上引号表示（ ）
①这三个词语有特殊含义 ②这三个词语写的意思是真的
③这三个词语是别人说的话
（2）列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。
列文虎克玩出了大名堂，是说他（ ）。
①做成一一架简单的显微镜 ②最早发现了微生物
人教版小学三年级语文上册期末复习课内阅读题答案篇七：人教版小学三年级(上)语文课内阅读1
三年（ ）班 姓名 家长签名 （加油 一般 真棒） ⒈ 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
⑴这句话从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三个方面写出窗外＿＿＿＿＿＿。
⑵小学生们在教室里上课，窗外有好多山里的朋友，它们是＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿，它们在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑶在同一间教室里学习的小学生们，他们可能是＿＿＿＿族、＿＿＿＿族、＿＿＿族、＿＿＿族或＿＿＿族的小朋友，大家都是一家人。
⑷摘录这句话里表示动作的词（ ）
⒉ 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
⑴我知道，草地的颜色会变，这是因为：蒲公英的花像＿＿＿＿＿＿＿，可以＿＿＿＿，也会＿＿＿＿。 ⑵早晨，蒲公英的花是＿＿＿＿的，草地是＿＿＿＿的；中午，花朵＿＿＿＿，草地是＿＿＿的；傍晚，花朵＿＿＿，草地是＿ ＿的。
⒊ 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
⑴我从“终于”这个词语体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑵我从“居然”这个词语体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑶“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为“我们”互相＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，都会从别人身上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⒋我站在天都峰脚下抬头望：啊!峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
①“峰顶在云彩上面哩!”写出了天都峰的（ ）。
②把写天都峰“陡”的句子找出来。
③“啊、哩”两个语气词，表达了我（ ）心情。
三年（ ）班 姓名 家长签名 （加油 一般 真棒）
5.公园里有一棵高大的白桦树□树上有三只灰雀□两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的□它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
⑴在“□”里填上恰当的标点符号。
⑵你喜欢灰雀吗？这段话中是怎样描写灰雀的？读一读，写一写。
灰雀生活的地方：（ ） 灰雀的数量：（ ）
灰雀的颜色：（ ） 灰雀的活动：（ ）
灰雀的声音：（ ） 灰雀给人的感觉：（ ）
6.男孩说：“没„„我没看见。”
我从“„„”里体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
我从“一定”和“！”里推测出男孩当时想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7. 给下面句子加标点
⑴小男孩儿摆弄了很久很久 说 一切准备停当
⑵来吧 我让他们放你进来 高尔基说
⑶是的 小男孩儿站起来 鞠了个躬 请让我进去吧
高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”
从这句话我知道高尔基（ ）。在朗读这句话时我应该用（ ）的语气来读。
“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。” ．．．．
从带点词里你看出了什么？（ ）。
8.这么重的大石头从天上掉下来，力量（ ）。它应该（ ）。可是它（ ）？
⑴我们也学着李四光来问一问：这么重的大石头没卧进土里去，说明它一定不是（ ），那么（ ）。
⑵我来写一写读了这段话后的感想。
9.后来，李四光回到家乡，专门考（查 察）了这块大石头。他终于弄明白，这块大石头是从（摇 遥）远的秦岭被冰川带到这里来的。经过（近 进）一步的考（查 察），他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究，（振 震）惊了全世界。
⑴划去括号里不恰当的字。
⑵“这一研究成果”具体指什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶从这段话中，你感受到李四光身上有哪些值得你学习的好品质？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三年（ ）班 姓名 家长签名 （加油 一般 真棒）
10.读一读，填一填。
⑴独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
诗中的“异客”的名字叫（ ），“佳节”是指每年农历（ ）月（ ）日的（ ）节。“异乡”指（ ） “逢”指（ ）“倍”指（ ）。
⑵知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
“挑”是（ ）的意思，“促织”就是（ ）,“篱落”指( )。作者看到（ ），料想（ ），由此想起了自己的家乡和童年。
《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》，这两首诗歌抒发了诗人在秋天思念（ ）、思念（ ）的思想感情。前者是（ ）代诗人（ ）所作。后者是一首写乡情的千古绝唱，作者是（ ）代著名诗人（ ），诗中写了诗人正独自一人在长安，恰逢（ ）佳节，诗人倍感孤单，非常思念家乡亲人。诗句“（ ），（ ）。”是千古传诵的名句。
11.填空，连一连。
◆（ ）在于学习，天才在于（ ）。 周恩来
◆世上（ ），只要（ ）。 列宁
◆为（ ）之崛起而（ ）。 宋庆龄
◆任何成就都是（ ）的结果。 高尔基
◆书籍是（ ）进步的（ ）。 毛泽东
我还搜集了别的名人名言：（不少于3条）
18.《风筝》一文写了（ ）——（ ）——（ ）的过程。我们的心情依次是（ ）、（ ）、（ ）的。
19.《秋天的雨》一文抓住了植物的（ ），果实的（ ）。小动物的（ ），树木的（ ）来写秋雨的。
秋天的雨，有一盒（ ）的颜料。它把（ ）给了银杏树，把（ ）给了枫树，（ ）给了田野，（ ）给了果树，（ ）、（ ）、（ ）„„给了菊花仙子。
三年（ ）班 姓名 家长签名 （加油 一般 真棒）
15.填一填，写一写。
⑴不同的事物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与（ ）、（ ）、（ ）以及（ ）有着密切的关系。请用“因为„„所以„„”来说说这句话。
⑵课文用不同的说法来表达鲜花的开放，让我们来填一填。
牵牛花 （ 吹起了紫色的小喇叭 ）
蔷 薇 （ ） 睡 莲 （ ）
烟草花 （ ） 万寿菊 （ ）
昙 花 （ ） 月光花 （ ）
⑶找出文中的反问句，并把它改成陈述句
反问句：
陈述句：
16.选择正确的答案，将序号填在括号里。
⑴连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。
“小人国”、“玩具”、“居民”分别是指（ ）、（ ）、（ ），加上引号表示（ ） ①这三个词语有特殊含义 ②这三个词语写的意思是真的
③这三个词语是别人说的话
⑵列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。
列文虎克玩出了大名堂，是说他（ ）。
①做成一一架简单的显微镜 ②最早发现了微生物
③做成一一架简单的显微镜；最早发现了微生物
⑶通过本课的学习启发我们_______________________________________。
35.听说蜜蜂有（ ）的能力，（ ）飞到哪里，它（ ）可以飞回原处。蜜蜂的这种能力靠的不是（ ），而是（ ）。
请你用“不是„„而是„„”写一句话。
三年（ ）班 姓名 家长签名 （加油 一般 真棒）
12. 《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者（ ）。第一自然段概括叙述小兴安岭的特点像（ ）。第二至五自然段分别具体叙述（ ）；第六自然段做总结，（ ），紧扣题目。课文运用（ ）、（ ）等修辞方法，使文章充满感染力。、
13.按要求填空。
《美丽的小兴安岭》作者是围绕（ ）的特点来写的。概括全文主要内容的句子是
⑴我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树„„几百里连成一片，就像绿色的海洋。
这句话把（ ）比做（ ）。这里的省略号表示（ ）。“绿色的海洋”指（ ），说明（ ）。
⑵它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。
“它们”指的是（ ），“侧着脑袋”，写出了小鹿的（ ）。 ⑶夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
这段话中描写树木长得茂盛的词语有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”“浸”说明小兴安岭的雾_______________________。
⑷“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”这一句来形容小兴安岭的（ ）和（ ）。
14.冬天快要来了，小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
⑴照样子，写一写。
衔树枝 找松果 （ ）（ ）（ ）
⑵小动物们是怎么准备过冬的？请你连一连。
小喜鹊 准备粮食
小青蛙 造房子
小松鼠 挖洞
人教版小学三年级语文上册期末复习课内阅读题答案篇八：人教版小学三年级语文上册部分课内阅读练习题
三年级第一学期1---4单元课内阅读训练
△读一读，填一填。
我发现早上草地是（ ）色的，中午是（ ）色的，到了傍晚，又变成（ ）色了。
通过仔细观察，“我”发现和蒲公英有关。原来蒲公英的花就像（ ），可以（ ）。当（ ），草地（ ）；当（ ），草地（ ）。 △读一读，写一写。
“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然．．．爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要怕天都峰，才有勇气想上爬的！我应该谢谢您！” （1） 我也会用带点词写一句话。
（2） “我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为我们互相（ ），
都会从别人身上（ ）。 △读一读，想一想，写一写。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都．．在听同学们读课文。
（1）这句话从（ ）、（ ）、（ ）三个方面写出窗外（ ）。 （2）摘录这句话里的动词。
（3） 我也会用带点词写一句话。
△读一读，写一写。
（1） 男孩说：“没„„我没看见。”
我
从
“
„
„
”
里
体
会
到
（ ）。
（2） “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
我从“一定”和“！”里推测出小男孩当时想（ ）。
△读一读，写一写。
“请转告他，我很忙，不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。” ．．．．从
带
点
词
里
你
看
出
了
什
么
？
（ ）。 △ 按课文填空，并回答问题。
这么重的大石头从天上掉下来，力量（ ）。它应该（ ）。可是它（ ）？
（1）我们也学着李四光来问一问：这么重的大石头没卧进土里去，说明它一定不是（ ），那么（ ）。 （2）我来写一写读了这段话后的感想。
△ 读一读，写一写。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
（1）这句话是从灰雀的动作（ ）、歌声（ ）写出它们的可爱。 （2）我也学着写一写，写出金鱼的可爱。
（3）我不一定爬得上去。说明自己没有信心。
3、我和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为我们互相（ ），都从对方身上（ ）。
在横线上填空。
鱼缸里的三尾金鱼 《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》 ，这两首诗歌抒发了诗人在秋天思念 真是惹人喜爱。 △ 填空，连一连。
◆（ ）在于学习，天才在于（ ）。 周恩来 ◆世上（ ），只要（ ）。 列宁 ◆为（ ）之崛起而（ ）。 宋庆龄 ◆任何成就都是（ ）的结果。 高尔基 ◆书籍是（ ）进步的（ ）. 毛泽东 我还搜集了别的名人名言：（不少于3条） 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 1、这段话写出天都峰的两个特点：（ ）和（ ）。 2、“我爬得上去吗？”对这句话正确的理解是：（ ） （1）我能爬上去。 （2）我不能爬上去。
（ ）、思念（ ）的思想感情。前者是（ ）代诗人（ ）所作。后者是一首写乡情的千古绝唱，作者是（ ）代著名诗人（ ），诗中写了诗人正在长安谋取功名，恰逢（ ）佳节，诗人孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。诗句“（ ），（ ）。”是千古传诵的名句。
读一读，填一填。
（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
诗中的“异客”的名字叫（ ），“佳节”是指每年农历（ ）月（ ）日的（ ）节。
（2）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
“挑”是（ ）的意思，“促织”就是（ ）。作者看到（ ），料想（ ），由此想起了自己的家乡和童年。
填一填。
秋天的雨，是（ ）。 秋天的雨，有（ ）。 秋天的雨，藏着（ ）。 秋天的雨，吹起了（ ）。
秋天的雨，带给大地的是（ ），带给小朋友的是（ ）。 对对子。
（ ）对地， 秋月白，
（ ）对风， （ ）， 大陆对（ ）。 水绕对（ ）。 山花对（ ）， 雨中山果落， （ ）对苍穹。 （ ）。 读一读，写一写。
冬天快要来了，小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
照样子，写一写。
衔树枝 找松果 （ ） （ ） （ ） 小动物们是怎么准备过冬的？请你连一连。 小喜鹊 准备粮食 小青蛙 造房子 小松鼠 挖洞 填一填，写一写。
（1）不同的事物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与（ ）、（ ）、（ ）有着密切的关系。
请用“因为„„所以„„”来说说这句话。
（2）听说蜜蜂有（ ）的能力，（ ）飞到哪里，它（ ）可以飞回原处。蜜蜂的这种能力靠的不是（ ），而是
（ ）。
请你用“不是„„而是„„”写一句话。
读一读，写一写。
连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。
句子中的“玩具”是指（ ）。 句子中的“居民”是指（ ）。 列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。
“玩出了大名堂”是指（ ）。 背背写写。
正月（ ）才吐绿，二月栽下羊角葱；三月韭菜长得旺，四月竹笋（ ）；五月（ ）大街卖，六月葫芦（ ）；七月（ ）头朝下，八月辣椒（ ）；九月（ ），十月（ ）上秤称；（ ），腊月蒜苗正泛青。
2、阅读下面一段话，回答问题。
有一年冬天，列宁在（ ）养病。他每天到公园（ ）。公园里有一棵（ ）白话桦树，树上有三只 灰雀：两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是深红的。它们在枝头（ ）地唱歌，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要（ ）这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
（1） 按照课文的内容在括号里填空。(5分)
（2） 把描写灰雀颜色的词语写在下面的横线上。(2分)
（3） 列宁喜爱这三只灰雀吗？从哪里可以看出来？(2分)
（4） 概括这一段话的主要内容。(2分)
七、习作 （20分）
你最喜欢什么节日?你是怎么度过的呢?请写写你“快乐的节日”吧！ 1. 时间：节日是什么日期 如 春节正月初一 2. 地位：春节是最重要的传统节日 3. 怎么庆祝的：八月十五吃月饼 4. 来历 5. 传说
注意：
1.注意格式。每写一段要先空两格。
2.写完读一读，看看通不通顺，有没有错别字。
3.要详细写出自己是如何度过节日的，不能写流水帐。
人教版小学三年级语文上册期末复习课内阅读题答案篇九：人教版三年级语文上册部分课内阅读专项练习题
三年级第一学期1---4单元课内阅读训练
△读一读，填一填。
我发现早上草地是（ ）色的，中午是（ ）色的，到了傍晚，又变成（ ）色了。
通过仔细观察，“我”发现和蒲公英有关。原来蒲公英的花就像（ ），可以（ ）。当（ ），草地（ ）；当（ ），草地（ ）。 △读一读，写一写。
“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居．．．
然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要怕天都峰，才有勇气想上爬的！我应该谢谢您！”
（1） 我也会用带点词写一句话。
（2） “我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为我们互相（ ），
都会从别人身上（ ）。
△读一读，想一想，写一写。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像．．都在听同学们读课文。
（1）这句话从（ ）、（ ）、（ ）三个方面写出窗外（ ）。
（2）摘录这句话里的动词。
（3） 我也会用带点词写一句话。
△读一读，写一写。
（1） 男孩说：“没„„我没看见。”
我从“„„”里体会到（ ）。
（2） “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
我从“一定”和“！”里推测出小男孩当时想（ ）。
△读一读，写一写。
“请转告他，我很忙，不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。” ．．．．
从带点词里你看出了什么？（ ）。
△ 按课文填空，并回答问题。
这么重的大石头从天上掉下来，力量（ ）。它应该（ ）。可是它（ ）？
（1）我们也学着李四光来问一问：这么重的大石头没卧进土里去，说明它一定不是（ ），那么（ ）。
（2）我来写一写读了这段话后的感想。
△ 读一读，写一写。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
（1）这句话是从灰雀的动作（ ）、歌声（ ）写出它们的可爱。
（2）我也学着写一写，写出金鱼的可爱。
真是惹人喜爱。
△ 填空，连一连。
◆（ ）在于学习，天才在于（ ）。 周恩来
◆世上（ ），只要（ ）。 列宁
◆为（ ）之崛起而（ ）。 宋庆龄
◆任何成就都是（ ）的结果。 高尔基
◆书籍是（ ）进步的（ ）. 毛泽东
我还搜集了别的名人名言：（不少于3条）
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
1、这段话写出天都峰的两个特点：（ ）和（ ）。
2、“我爬得上去吗？”对这句话正确的理解是：（ ）
（1）我能爬上去。 （2）我不能爬上去。
（3）我不一定爬得上去。说明自己没有信心。
3、我和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为我们互相（ ），都从对方身上（ ）。
在横线上填空。
《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》，这两首诗歌抒发了诗人在秋天思念（ ）、思念（ ）的思想感情。前者是（ ）代诗人（ ）所作。后者是一首写乡情的千古绝唱，作者是（ ）代著名诗人（ ），诗中写了诗人正在长安谋取功名，恰逢（ ）佳节，诗人孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。诗句“（ ），（ ）。”是千古传诵的名句。
读一读，填一填。
（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
诗中的“异客”的名字叫（ ），“佳节”是指每年农历（ ）月（ ）日的（ ）节。
（2）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
“挑”是（ ）的意思，“促织”就是（ ）。作者看到（ ），料想（ ），由此想起了自己的家乡和童年。
填一填。
秋天的雨，是（ ）。
秋天的雨，有（ ）。
秋天的雨，藏着（ ）。
秋天的雨，吹起了（ ）。
秋天的雨，带给大地的是（ ），带给小朋友的是（ ）。
对对子。
（ ）对地， 秋月白，
（ ）对风， （ ），
大陆对（ ）。 水绕对（ ）。
山花对（ ）， 雨中山果落，
（ ）对苍穹。 （ ）。
读一读，写一写。
冬天快要来了，小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
照样子，写一写。
衔树枝 找松果 （ ） （ ） （ ） 小动物们是怎么准备过冬的？请你连一连。
小喜鹊 准备粮食
小青蛙 造房子
小松鼠 挖洞
填一填，写一写。
（1）不同的事物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与（ ）、（ ）、（ ）有着密切的关系。
请用“因为„„所以„„”来说说这句话。
（2）听说蜜蜂有（ ）的能力，（ ）飞到哪里，它（ ）可以飞回原处。蜜蜂的这种能力靠的不是（ ），而是（ ）。
请你用“不是„„而是„„”写一句话。
读一读，写一写。
连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。
句子中的“玩具”是指（ ）。 句子中的“居民”是指（ ）。 列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。
“玩出了大名堂”是指（ ）。
背背写写。
正月（ ）才吐绿，二月栽下羊角葱；三月韭菜长得旺，四月竹笋（ ）；五月（ ）大街卖，六月葫芦（ ）；七月（ ）头朝下，八月辣椒（ ）；九月（ ），十月（ ）上秤称；（ ），腊月蒜苗正泛青。
2、阅读下面一段话，回答问题。
有一年冬天，列宁在（ ）养病。他每天到公园（ ）。公园里有一棵（ ）白话桦树，树上有三只 灰雀：两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是深红的。它们在枝头（ ）地唱歌，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要（ ）这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
（1） 按照课文的内容在括号里填空。(5分)
（2） 把描写灰雀颜色的词语写在下面的横线上。(2分)
（3） 列宁喜爱这三只灰雀吗？从哪里可以看出来？(2分)
（4） 概括这一段话的主要内容。(2分)
人教版小学三年级语文上册期末复习课内阅读题答案篇十：新课标人教版小学语文三年级下册课内阅读训练试题(带答案)
新课标人教版小学语文三年级下册课内阅读训练试题
（一）阅读《绝招》片段，回答问题。（15分）
奶奶要过竹板，说：“过去奶奶一个人要做二十来个人的饭，还要调换花样，不往快里练，成吗？”
小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶：“三胖和二福的绝招也是练出来的吗？”
奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？” 小柱子觉得奶奶说得在理，看来想拿出绝招，只有练。练点什么呢？晚上小柱子躺在炕上还在想，想着想着终于有了主意。
1、给带点的字选择恰当的解释。
（1）有的人，生来就特别。（ A ）A.与众不同，不普通。 B.格外 C.特地 D.尤其
（2）三胖长得胖，气量比别人大。（ C ）A.才识和品貌的高低。 B.能容纳不同意见的度量 C.一次吸气后再尽力呼出的气体总量。
2、奶奶的话归纳了两种有绝招的办法，一种是 生来就有“绝招” ，一种是 靠后天的努力 。奶奶的绝招是 包饺子 ，她是 靠练 出来的。奶奶的话说明了 只要肯下工夫，人人都可以练出有用的本领 的道理。（5分）
3、文中的三胖的绝招是 憋气时间长 ，二福的绝招是指 空翻倒立 。（2分）
4、你想练一种什么绝招？通过什么方法来练习？
（二）、阅读短文，回答问题。（15分）
日月潭简直是人间仙境。那儿（ ）环境宁静，（ ）景色宜人。（ ）在早晨、黄昏、晴天或雨天，她（ ）非常迷人。黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐约约地还看得到天边的晨星和远山的几点灯光。这时候，清风吹来，顿时使人清醒了许多。日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光，像害羞的小姑娘的脸，多么好看。在艳阳高照的当儿，整个日月潭的美景，都清晰地展现在眼前，使人突然胸襟开朗起来。蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，满了神秘感。
1、这篇短文一共有（ 7）句。
2、短文是围绕哪句话写的，用“——”画出中心句。第一句
3、从提供的关联词语中选择合适的填入文中括号里。
不但„„而且„„ 因为„„所以„„ 无论„„都„„ 虽然„„但是„„
4、从文中找出合适的近义词。 清楚（清晰 ） 立刻（顿时） 安静（ 宁静 ）
5、短文从早晨、黄昏、晴天、雨天的不同时间，写出了日月潭不同的美丽面貌。（4分）
（三）、我会阅读短文，回答问题。（16分）
有这么一个传说，古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳，因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。
1．用“——”画出第三自然段的中心句。第一句
2．这几段话写了太阳的三个特点： 远 、 大 、 热 。
3．“其实”一词与第二自然段中的“ 实际 ”一词意思相近。
4．把“这么远，箭哪能射得到呢？”改成陈述句。 这么远，箭射不到。
5.选词填空： 比喻 数字 比较 假设
第二自然段除了用 比较 外，还用了 比喻 方法说明太阳很大。
6.太阳的中心温度真的是表面温度的2500倍吗？为什么？ 2500倍是一个大概的数字，因为文中用了“估计”一词，且那么高的温度，无法具体测量出。
（四）、阅读《翠鸟》片段，回答问题。
翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。它的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫，它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
1、这一段写了翠鸟羽毛是 非常鲜艳 ，眼睛是 透亮灵活 ，嘴巴是又尖又长 。
2、翠鸟的羽毛怎样鲜艳，用“——”画出具体的句子。2—5句
3、这段话中有三个比喻句，分别把头上的羽毛比作 头巾 ，背上的羽毛比作 外衣 ，把 腹部的羽毛 比作赤褐色的衬衫。
4、把你喜欢的句子用“﹏﹏”画下来，并说说原因。
画2—5句 因为这几句运用了比喻的方法按从上到下的顺序描写出了翠鸟羽毛鲜艳的外形特点。
5、把这段话中表示颜色的词语分别抄下来。 红色 橄榄色 翠绿色 浅绿色 赤褐色
（五）、我会阅读短文，回答问题。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看别人是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
1．我会在文中找出下列词语的反义词。陌生—（熟悉）怀疑—（ 相信 ）哭—（笑）
2．我会选词填空。虽然„„但是„„ „„因此„„ 如果„„就„„
（1）（ ）观察的角度不同，杨桃的样子（ ）不同。如果„„就„„
（2）今天下雨，（ ）展期推后。 „„因此„„
（3）杨桃（ ）被画成了五角星，（ ）好笑吗？虽然„„但是„„
3．老师说的这段话中哪句最重要？用“——”画出来，并说说是一种什么态度。
最后一句 这是一种实事求是的态度
4.“他们的教诲使我一生受用。”你从中受到什么启示？
我受到的启发是：做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是，只要坚持这种科学的思想方法，无论何时，无论何事都能受益。
（六）、阅读《一个小村庄的故事》选段，回答下面的问题。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大„„树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
1、在文中找出下列词语的反义词。出现——（消失） 增加——（减少 ）缩小——（扩大）
2、像“一张张”、“来来往往”这样的词语，我能在文中分别找出一个，它们是一栋栋等 、 家家户户 _。我自己还能分别写两个 一串串等 、日日夜夜等 。
3、坡上的树木被人们砍去做什么了？请用“——”在文中画出有关的语句。第二句
4、“大雨没喘气儿。”这句话用了 拟人 的修辞手法，意思是 大雨下个不停
5、用直线画出文中的排比句。文中省略号表示 环境恶化越来越严重 。第一自然段第2句
6、用曲线画出表示“雨水奇多”的句子。大雨没喘气„„雨才停下来
7、你怎样理解文中最后一
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