八年级上册沪粤版物理水的循环与利润教学视频

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八年级上册沪粤版物理水的循环与利润教学视频篇一：2013粤教沪科版八年级上册物理学案：水循环与水资源

4.5 水循环与水资源 教学点滴 主 备：金伟 集体课：初二物理组

1．通过观察图片、阅读教材了解自然界水的循环过程及意义；

2．能用“物态变化”知识分析自然界水循环过程中的相关现象；

3．知道水是珍贵的资源，培养学生节约用水、珍惜水资源的意识。

教学重点：运用物态变化的知识分析云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自

然现象的成因，增强学生环境的意识和节水意识。

教学难点：正确区分并合理解释云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现

象的成因。

课件制作、多媒体设备

一、新课导入 情境1：一个人因干渴而昏迷，当他醒来开口说话时，第一个字一般 会说什么呢？ 。

情境2：唐代诗人李白写下了著名的诗句：“君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回。”那么水是不是从“天上”来的呢?水奔流到海之后是不 是“不复回”了呢?

学生阅读课本、分析插图、进行讨论：

（1）地球上的水通过哪些渠道进入大气层？

（2）大气中的水通过哪些渠道又回到地球？

（3）如果自然界没有水循环将会出现哪些后果？

二、新课导学 （一）水循环：

1．自然界中的水循环：

地球上的水处于不停的运动之中，陆地和海洋表面的水通过 进 入大气，进入大气的水基本是纯净的水。大气中的水蒸气冷却通过 回到陆地和海洋。

2．水循环的意义：

使陆地上的 不断的得到补充。

3．自然界中的水在循环时出现的一些景象

（1）云、雨、雹、雪、雾、露、霜

（2）用所学知识解释上述现象。

练习：

据报载2001年5月10日，在新疆罗布泊沙漠的沙丘上覆盖着约 5～10cm厚的积雪。阴天，气温约为–15℃。中午大约过了20min， 雪不见了，而脚下却是干爽的沙地。这一现象令在场的科学家惊 讶不已。这些雪为什么不见了？请你用所学的知识予以解释。

（二）水资源：

1．水是珍贵的资源：水资源指的是 资源。

思考：

（1）水覆盖着地球约71%的表面，但我们却说水 资源是十分珍贵的

资源，这是为什么？

（2）造成水资源短缺的原因有哪些？

（3）我国水资源状况如何？

2．合理利用水资源：

思考：

(1)人类在哪些方面利用水资源？

(2)如何合理利用水资源？

(3)右图的徽标表达的思想意义是：“水是生命之源，

珍惜每一滴水，是公民的义务和责任”。从形状

上看：徽标右上方弧线像： ；下方的

像： ；能想像出它所表达寓意吗？

。

（三）话外音：

日本公益广告词：人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你， 把纯净的水留给下一代吧！

中央电视台公益广告：今天你不珍惜用水，地球上最后一滴水将 是你的眼泪！

1．自然界水的循环过程及意义

2．水是珍贵的资源，要节约用水并珍惜水资源。

1．雨、露、霜、冰都是自然界中水的“化身”，其中由空气中的水蒸气凝华而成的是 （ ）

A．雨 B．露 C．霜 D．冰

2．曾经“其水澄澈，冬夏不减”的罗布泊，现已干涸无水，附近曾繁华 一时的楼兰古国早已被茫茫沙漠所吞没。造成罗布泊干涸的原因不 可能是下列哪一种？ （ ）

A．自然蒸发 B．无节制的引流灌溉

C．土地沙化 D．过度放牧

3．以下说法中正确的是 （ ）

A．到处都是水，淡水资源是取之不尽、用之不竭的

B．人们可以直接利用的淡水不到地球上水的0.03%,

C．保护水资源，只要减少污染就行了

D．只要节约用水，就能保护好水资源

4．水蒸气在高空遇冷时，有的 成小水滴，有的 成小冰晶，形成千姿白态的云。

5．春秋季节，夜间气温降低时，空气中的水蒸气在较冷的地面

成小水珠，这就是露。

6．地球上的水在不停地循环着，在循环过程中水的状态不断地发生变化，如图所示。

a．请根据水循环示意图，简单描述水循环过程。

b．我国是严重缺水国家，合理利用和保护水资源是每个公民的责任。 请你结合生活和生产实际，提出合理利用和保护水资源的具体措 施（要求写出两条）。

7．下列是我国部分地区人均水量图和水资源紧缺指标表。

水资源紧缺指标：(a，年的符号)

根据图及表的分析，以及你对水资源的认识，请你回答以下问题：

(1) 图中极度缺水的地区是 ；

（2）广东省水资源紧缺性属于 。

第五章 我们周围的物质

主 备： 金玉成 集体课：初二物理组

一、导学要求

1．初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。

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八年级上册沪粤版物理水的循环与利润教学视频篇八：八年级物理上册 4.5 水循环与水资源教案 粤教沪版

第二十六课时

4.5 水循环与水资源

教学目标：

1、能用水的三态变化解释自然界的一些水循环现象。

2、知道水在生活、生产技术中的应用，了解水对人类生存的意义。

3、通过观察图片，阅读资料，了解地球上水循环的过程和重要意义。

4、通过对自然界中水循环的了解，感受自然现象的美妙与和谐，培养学生热爱自然，热爱生活的情操。

5、通过调查当地水资源的利用等活动，增强关心环境和节约用水的意识。

教学重、难点：

1、重点：

分析云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因，增强学生环境的意识和节水意识，是本节教学的重点。

2、难点：

本节云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的形成，涉及到多种物态变化，正确区分并合理解释它们的成因，是本节教学的难点。

教学方法：

归纳法、讨论交流法。

教学过程：

一、引入新课

教师：同学们好！今天我先给大家表演一个“空中生水”的魔术。请看我这是一个没有开封的健力宝饮料罐，我先用干燥的毛巾将外壁擦干。变、变。同学们，罐的外壁出现了什么？

学生：水。

教师：我用毛巾擦一下，咦，怎么擦也擦不干？是不是罐子破了？来xx同学你帮我看看。

学生翻转观察健力宝饮料罐后回答：没有破。哎呀，好冰人。

教师：请问，这外壁的水是那里来的？

学生：空气中的水蒸气遇冷放热液化形成的水珠。

教师：空气中的水蒸气那里来的？

学生a：水蒸发形成水蒸气，水蒸气升入空中。

学生b：人口不断向空中呼出水蒸气。

教师：原来，这罐子上水是自然界中一个简单的水循环的过程。

教师：冰、冰晶是固态的水，小水珠和水是液态的水，水蒸汽是气态的水。

地球上的水处于不停的运动之中，陆地和海洋表面的水通过蒸发进入大气，进入大气的水基本是纯净的水。大气中的水蒸气冷却通过降水如云、雨、雪、雾、露、霜、雹等形式又回到陆地和海洋。固、液、气三态的水之间循环使陆地上的淡水不断得到补充。

二、水循环

教师：刚才大家观察到的是生活中和一组水循环的例子，自然界中的水又是如何进行循环的呢?（多媒体展示自然界中云、雨、霜、雪等形成画面，并配音）：

陆地和海洋的水不断蒸发，空中大量的水蒸气遇到冷空气就放热液化成极小的水珠或凝华成极小的冰晶，大量的小水珠和小冰晶浮在高空中，形成了云。

云中的小水珠和小冰晶，如果相互凝聚，当大到一定程度时便会下降，下降过程中，如果冰晶吸热熔化成水珠，形成雨。

如果水珠在下降过程中，骤然遇到0℃以下的冷空气，水珠放热凝固成冰珠，在上升气流带动下上升，冰珠越结晶越大，下落时就是冰雹。

如果冰晶在下降过程中，没有熔化，空气中的水蒸气与其结合形成六角形的小薄片，就是雪。

夜晚或早晨，当地面气温较低时，空气中的水蒸气放热液化成小珠形成雾，水蒸汽液化成的小水珠附在草木上，便是露。

气温低于0℃时，水蒸气直接凝华成小冰粒附在草木、屋瓦上，便是霜。

地球上的水处于不停的运动之中，陆地和海洋表面的水通过蒸发进入大气，进入大气的水基本是纯净的水。大气中的水蒸气冷却通过降水如云、雨、雪、雾、露、霜、雹等形式又回到陆地和海洋。

板书：一、水循环（多媒休投影水循环简图）

三、水资源

教师：同学们，水与大家形影不离，生活和生产中，水有那一些用途呢？

学生讨论后回答：水在生活和生产中的用途：

①生活用水；

②农业用水；

③工业用水；

④水上航运；

⑤水产养殖；

⑥水力发电，三峡工程。

教师：水资源主要指淡水资源。

板书：二：水资源

固、液、气三态的水之间循环使陆地上的淡水不断得到补充。地球上的水取之不尽，用之不竭吗？请大家观看一段动画片。

录相：蓝猫淘气三千问：地球上的水用不完吗？录相中插入水资源图。

最后插入两则广告：日本公益广告词：人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！

中央电视台公益广告：今天你不珍惜用水，地球上最后一滴水将是你的眼泪！

教师：从动画片中，我们大家有什么感想？

学生讨论后回答：水资源是十分珍贵的。水真的用的完„„

水资源危机产生原因：

教师：水资源产生的原因是什么呢？请大家看几则图片（多媒体投影，图片主要内容有：①字幕：水资源十分珍贵：人类实际可直接利用的不到0．03%。；②人类对水资源的过量使用超过了水资源自然更新的速度。③生产生活对水体的污染，加剧水资源的短缺。④污水排放，污染水源破坏森林，水土流失；⑤富营养化引发“赤潮”，使水生生物死亡。）

请大家和我一起上网观看去年我国最大的水污染案：四川沱江水污染视频。

教师：自然界中水循环，应该不会产生水资源危机，但现在确实已经发生了水资源危机。大家已经自到，沱江那么多的水不能用，产生水资源的危机是什么引起的？

学生：人类。

四、合理利用水资源

教师：社会需要不断的发展，经济也得不断的发展，不用水，这现实不现实？

学生：不可能。

教师；那如何合理利用水资源呢？刚才蓝猫重新立起节约用水的标志说明了什么？ 学生讨论后回答：

①生活中节约用水。

②农业喷灌，节约用水。

③污水处理，循环利用。

五、小结

通过今天的学习，我们了解自然界水循环的大致过程，明白水资源的重要性和水资源危机的现实性，知道水污染的危害性。

六、布置作业

课本P110自我评价与作业2、3题。

七、板书设计

（一） 水循环

1、 水循环

2、 各种自然现象中的物态变化

（二） 水资源

1、 水资源危机及形成原因

2、 有效、合理利用水资源

八年级上册沪粤版物理水的循环与利润教学视频篇九：4.5水循环与水资源 课件5(物理粤教沪科版八年级上册)

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