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一年级音乐《新年好》教后反思篇一：小学音乐案例《新年好》与反思
音乐《新 年 好》教学案例与反思
神堂坪小学 张鑫
教学内容：
义务教育课程标准音乐教科书《人音版》第一册第10课。 教学目标：
1、指导学生用轻松愉快的情绪、柔和而有弹性的声音演唱
《新年好》。
2、通过听《平安夜》，感受不同地方的音乐情绪。
学习重点：
学习用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年
好》。
教学准备：
钢琴、多媒体教学系统、教学课件、铅笔、彩笔。
导学过程：
一、 组织教学
二、聆听《平安夜》。
1、故事导入。
2、聆听《平安夜》，让学生带着感情充分地感受歌曲安宁、
祥和的音调。
3、欣赏《平安夜》，老师提问学生：
通过聆听乐曲，你想到了什么？
三、歌曲教学。
1、 谈话导入：
2、教师边弹琴边有感情地范唱歌曲。
3、播放歌曲《新年好》，学生拍手伴奏。强拍拍手，弱拍拍
肩。
4、播放歌曲伴奏，学生根据伴奏朗读歌词。
5、学生讲述过节的趣事。
6、学生学唱歌曲。
8.全体学生起立，边跳边演唱歌曲《新年好》。
案例分析：
1
（一）1、抓住学生的年龄身心特点，激发、培养学生学习的兴趣，使学生体验歌唱的审美性。
二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用模仿性的形体舞蹈教学手段，进行直观的教学，让学生在欢乐的气氛学习，培养学生的兴趣，提高学生的素养。因而本课各个环节都以模仿为主线，引导学生用心体验小动物。培养学生爱好的情趣，发展学生的鉴赏能力、想象能力和表现能力，提高学生对美更深一部的了解。一开始教师抓住学生爱模仿表演的特点，通过形象生动地和有节奏的动作，让学生比较主动自然集中了注意力，进入学习中。总之，我是根据这一学段学生的身心特点来设计教学：以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等，给出典型的节奏型，并与学生互动感受过新年特点。充分调动学生的多种感官，激发他们的兴趣和求知欲。
2、注重“美”，以审美为核心，创设情境，营造宽松的教学环境，让学生轻松、愉快地学习。
为更好的让学生第一感觉喜欢上歌唱，欣赏优美的旋律，促进学生对美的认识和追求。从而获得审美的愉悦。在情境的创设上做到以美感人，以美育人。为了营造轻松的环境，我一谈话的方式与学生交流。”等这些宽松的教学环境为后面的教学做了很好的铺垫。
3、充分调动出学生的学习兴趣，采用自主，模仿，合作，互动的学习方式
兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣，逐步形成学生对音乐的学习志趣是促进学生学习歌唱的重要保证。1）先由我师范学生跟着模仿。2）通过交流合作的方式进一步补血习（主要用了我问学生答）。要发挥学生为主体，让他们发现问题，解决问题，让学生来教老师的互动学习。5）完全掌握好后，要求学生与学生合作，在整齐有序对型上表演。 我的话音刚落，下课铃声刚好响起．此时此刻我的心理充满喜悦。因为这节课取得了较好的效果．上得很成功，基本实现我的教学设想。更值得高兴的是准时完成教学任务，时间掌握恰到好处，这是我最大的进步。
总之，歌唱艺术的融入，给我们的音乐课带来了新的活力，我们应继续改进、完善、落实，使歌唱艺术更进一步的发挥其独特作用，为学生的综合素质发展加砖添瓦。
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一年级音乐《新年好》教后反思篇二：新年好教学反思
《新年好》教学反思
*****民族小学 ****
本次音乐教学内容《新年好》这首歌其实大多数孩子甚至在幼儿园都已会唱了，因此教学这首歌并不难，难的是让学生在学唱这首歌的同时了解中外不同国家和地区的人民不同的过年习俗。认识3拍，会用打击乐器为歌曲伴奏，能4
自己创编歌词和舞蹈动作进行即兴表演。我原本打算在课前将教室布置成新年晚会的样子，创设过新年的气氛，让学生在这种氛围中很自然的进入到新歌的学习，但后来受多种因素的限制，我觉得布置要花太多的时间，来不及准备和布置，故这个环节我删掉了，可能这样一来，效果就差一些。
不过我在整个教学设计和教学过程中，力求体现以学生为本的思想着眼于学生的修改化发展，从目标的提出到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性，更多的实践性，更浓的创造性，同时受到了美的熏陶，取得了较好的教学效果。
通过音乐教学，我深深的体会到教小孩除了要有耐心、有爱心，最为重要的是要有一颗童心！要想尽一切办法激发孩子们对音乐的学习兴趣，要做课堂上的有心人，努力成为孩子们喜欢的老师。
一年级音乐《新年好》教后反思篇三：音乐《新年好》教学案例
新年好
教材分析
《新年好》是一首英国儿歌,3/4拍子,F大调,由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅,表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞,互相祝福的心情。
教学对象分析
一年级小学生刚上小学，正处于转折阶段，针对一年级的学生有意注意的时间短的特点，发挥其、想象力丰富、模仿能力强的优点，通过动作、舞蹈把学生一步步引入课堂。
教学目标：
1、聆听《平安夜》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。
2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。
3、能编创简单的节奏。
教学重、难点：
学唱歌曲《新年好》，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。
教学过程：
一、师生问好，交流感情。
二、聆听歌曲《平安夜》。
师：小朋友们，你们喜欢过年吗？
生：喜欢。
师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗？
生：不知道。
师：那好，现在让我来告诉你们。不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景？心情怎么样？（随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。）
学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。
三、播放《龙咚锵》。
1、让学生复习上一节课的歌曲，感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。
2、随着音乐起舞，通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演，表现过年的愉快心情。
3、 让学生自由讨论中西方节日的异同，借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。
四、新歌教学。
１、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。
师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。
２、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。
３、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。
４、跟着录音大声演唱。
５、自编动作表演歌曲。
６、让学生大胆地表现自己。
７、再次播放乐曲，教师与学生共舞。
五、编创与活动：送贺卡
这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。
1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。
2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。
六、学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。 教学反思：
俗话说：好的开始是成功的一半。在开始学习歌曲之前，我就先问一下学生，他们喜欢过年吗？为什么呢？然后学生踊跃发言，列举了一系列过年的好处，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。在这个好的开始的前提下，学生学起歌曲来非常有兴趣。另外，在课堂教学中多利用动作、舞蹈引导学生，并鼓励他们自由表演，这些辅助都有利于教学，取得事半功倍的效果。
一年级音乐《新年好》教后反思篇四：汤玲 小学音乐案例《新年好》
《新年好》音乐教学案例
三官中心小学 汤玲
教学内容：
义务教育课程标准音乐教科书《人音版》第一册。
教学目标：
1、指导学生用轻松愉快的情绪、柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。
2、通过听《平安夜》，感受不同地方的音乐情绪。
3、能编创简单节奏，做送新年贺卡的小游戏。
教学重点：
学习用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。
教学准备：
电子琴、多媒体教学系统、教学课件、硬纸、彩笔。
教学过程：
一、组织教学。
1、教师检查学生的学具。
2、师生一起做游戏《请你跟我这样做》。
老师边做动作边说“请你跟我这样做”，学生跟着说“我就跟你这样做”，边学老师做动作，最后的动作做好结束。
二、聆听《平安夜》。
1、故事导入。
师述：同学们都做的很好，老师给你们讲一个关于过节的小故事――《平安夜》，希望大家能够喜欢。
放录音《平安夜》（声音稍弱），老师有感情地讲述关于平安夜的小故事。再让学生聆听故事中的圣诞歌曲《平安夜》。
听完后，教师讲解“圣诞节”：一年一度的圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日，相当于我们过春节，比较隆重、热闹。
下面我们再来欣赏一遍《平安夜》。
2、聆听《平安夜》，让学生带着感情充分地感受歌曲安宁、祥和的音调。
3、欣赏《平安夜》，老师提问学生：
通过聆听乐曲，你想到了什么？
4、聆听《平安夜》，老师和学生一起随着歌声轻轻地做动作，看谁做得最好看。
三、歌曲教学。
1、 谈话导入：
师述：同学们做得可真好！听，外国的小朋友们又唱起来了„„
教师用多媒体播放歌曲《新年好》及动画，学生边听边看动画。
师述：外国的小朋友们唱得好听吗？再听老师演唱一遍，请同学们拍手为老师伴奏。
2、教师边弹琴边有感情地范唱歌曲。
3、播放歌曲《新年好》，学生拍手伴奏。强拍拍手，弱拍拍肩。
4、播放歌曲伴奏，学生根据伴奏朗读歌词。（注意节奏要准确。）读完后，老师帮助学生纠正不准确的读音。
5、学生讲述过节的趣事。
师述：同学们读的真好！谁能告诉老师，过春节的时候，你都做了哪些有趣的事？ 同学们争先恐后地讲述。
师述：同学们的春节真是丰富多彩。春节快到了，我们跳起来，共同庆祝春节的到来好不好！
6、播放歌曲，师生戴上小红帽，手拉手一起跳舞。
7、学生学唱歌曲。
8、师生一起做游戏。
师述：同学演唱的真好听！春节快要到了，老师和同学们一起做一个“送贺卡”的游戏。每人自己制作一张带有节奏图谱的贺卡，送给你喜欢的同学或老师，由收到贺卡的一方准确的读拍节奏。读拍准确，收到贺卡的同学还要回送对方贺卡，再由他读把贺卡上的节奏读拍出来。
（1）、学生自制一张带有节奏图谱的贺卡。（播放歌曲《新年好》，声音稍弱。）
（2）、学生互送贺卡。
9、全体学生起立，边跳边演唱歌曲《新年好》。
学生在音乐声中结束本节课。
一年级音乐《新年好》教后反思篇五：一年级教学反思
小学音乐一年级上册教学计划
一、基本情况分析：
本学期对一年级学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析
（一）基本内容
1、唱歌：共计21首。继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。
2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；注意音乐与动作的配合，乐感的培养。
3、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱；
（二）编排特点
小学一年级上册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精
神和实践能力。让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，
发展智力。
（三）教学条件及学生情况分析
教学条件我校教学条件优越，各教室配备电脑音响等教具，为教
学提供了有力的保障学生情况一年级共八个班，每班平均65人，本
年级学生学习音乐的积极性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。学生
在课堂上能够积极与老师呼应。
（四）教学重点：学唱歌曲 聆听音乐
三、教学目标
2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和
爱好。
4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的
能力。
四、教学工作的措施及教学中应注意的问题
1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教
学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断提高自身的音乐素质。
2、积极参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。
3、认真钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及
作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。
4、重视学生平时的学习效果与考查。
5、在教学中，不断提高自身的各种能力。
6、平时注重学生的合作、探究能力和实践操作能力的培养。
以上是一年级音乐教学计划，在实际教学工作中，会根据学生、
工作具体情况进行适当的调整，并随时修改、完善本计划。
教学进度安排：
第一周 大雨和小雨
第二周 布谷
第三周 大鼓和小鼓
第四周 中华人民共和国国歌 国旗国旗真美丽
第五周 草原就是我的家
第六周 我爱家乡 我爱祖国 娃哈哈
第七周 好朋友
第八周 两只小象
第九周 各族小朋友在一起
第十周 拍手唱歌笑呵呵
第十一周 小青蛙找家
第十二周 小蜻蜓
第十三周 一个师傅仨徒弟
第十四周 新年好 祝你圣诞快乐
第十五周 龙咚锵
第十六周 火车开啦
第十七周 彝家娃娃真幸福
第十八周 小毛驴
第十九周 复习
小学音乐一年级上册学科教学计划
教学目标、任务：
发声训练部分：
培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声
歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O韵母。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。
2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减
五度外的自然音程和da da、dada dada、da(a)、da da da、dada da
da、da(a a)、da 空da等节奏。）
3、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不
同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋
律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听
辩并说明音的强弱差别。三、欣赏部分：培养学生欣赏音乐的兴趣和
良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。
逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中
的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、
诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
教学目的要求
（一）第一单元目的要求
1、感受并模仿自然界和生活中的声音。
2、感受人声和乐器不同的音色。
3、能够用不同的材料创造声音。
4、会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
5、课堂上能用规范的语言回答问题。
（二）第二单元的目的要求
1、感受并模仿自然界和生活中的声音。
2、学唱歌曲《我爱家乡我爱祖国》、《国旗国旗真美丽》、《娃哈哈》。
3、背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
4、认识打击乐器碰钟和响板。
5、学生的语言要求规范简明。
（三）第三单元目的要求
1、学会歌曲《各族小朋友在一起》、《两只小象》、《好朋友》《拍手唱
歌笑呵呵》。
2、通过音乐游戏《音乐探宝》，全面复习，掌握前三个单元的内容。
（四）第四单元的目的要求
1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真诚的歌声表现
不同情绪的歌曲。
2、进一步熟悉“x—”和“x”，感受声音的长短。
（五）第五单元目的要求
1、学唱歌曲《一个师傅仨徒弟》培养自然大方的演唱习惯。
2、模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐表现力。
一年级音乐《新年好》教后反思篇六：新年好教案一年音乐上辽海版
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一年级音乐《新年好》教后反思篇七：一年级《新年好》
第六单元 迎新春
第一课
教学内容：《新年好》
教学目标：
1、聆听《平安夜》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。
2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。
3、能编创简单的节奏。
教学重、难点：
学唱歌曲《新年好》，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。
教学教具：电子琴、课件
教学方法：研究体验是创新教育法
教学过程：
一、课前准备：师生问好，交流感情。
二、导入内容：
１、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。
师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。
２、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。
３、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。
三、自主学习、合作探索：
1、跟着录音大声演唱。
2、自编动作表演歌曲。
3、让学生大胆地表现自己。
4、再次播放乐曲，教师与学生共舞。
四、编创与活动：送贺卡
这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。
1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。
2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。
教学反思：
俗话说：好的开始是成功的一半。在开始学习歌曲之前，我就先问一下学生，他们喜欢过年吗？为什么呢？然后学生踊跃发言，列举了一系列过年的好处，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。在这个好的开始的前提下，学生学起歌曲来非常有兴趣。另外，在课堂教学中多利用动作、舞蹈引导学生，并鼓励他们自由表演，这些辅助都有利于教学，取得事半功倍的效果。
五、体验性作业：
六、板书设计：
一年级音乐《新年好》教后反思篇八：一年级上册《新年好》说课稿
音乐《新年好》说课稿
梁应红
一：教材分析：
本单元是一年级上册的最后一个单元，学生跨入学校后的第一个元旦和春节也即将到来。《新年好》是一节以唱歌为主的音乐综合课，这是一首英国儿童歌曲。3/4拍、F大调，歌词质朴亲切，编者特意安排了学唱《新年好》这首歌曲，希望将同学们带入互相祝贺新年的欢乐场景中。通过以上音乐实践活动使学生感受新春的美好景象。 二：教学目标：
1、能自然地、有表情地演唱《新年好》，并感受国外小朋友过新年的习俗。（知识与技能）
2、运用游戏、分组等学习方法使学生掌握三拍子的强弱规律。（过程与方法）
3、在活动过程中体验过新年的快乐，学会热爱音乐、热爱生活。（情感态度与价值观）
三：教学重点：通过学唱歌曲《新年好》，表达过新年的愉快心情，大胆的进行即兴创编表演。
教学难点：感受三拍子的韵律。
四：说教法：在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法等教学方法。根据低年级的音乐教学特点注重兴趣的激发，通过“演一演、比一比”的游戏、运用多种手段去激发学生的兴趣，使学生带着愉悦的心情，积极主动地参与课堂中来。
五：说学法：通过整体感知、小组合作、创造、模仿等方式，引导学生在学中玩，玩中学，增强学生的合作意识和团队精神。 六：教学过程:
本课的教学过程我把它分为五部分，分别是：
1.音乐导入2.歌曲新授3合作学习4. 拓展延伸5. 课堂小结
(一) 音乐导入 揭示课题
让学生听《幸福拍手歌》在教室做律动。
音乐结束后，老师提问：大家刚刚拍手时发出“啪啪啪”的声音像什么？通过学生不同的回答，在老师的引导下得出答案：鞭炮。 由此引出同学们过新年回忆。
这时老师提问：有没有细心的小朋友发现，在过新年的时候大家都忙些什么呢？
答：全家聚在一起，贴春联、放鞭炮、走亲戚、吃团圆饭…… 了解自己国家过新年的风俗后，教师运用多媒体为同学们播放几组国外小朋友过新年的场景。欣赏后，教师为同学们介绍圣诞节的由来。（12月25日）
（本环节的设计意图：使教学与学生的实际生活相结合，加强音乐与生活的联系。）
（二）歌曲新授
1.教师带来一个圣诞老人玩偶，送给大家一首歌曲《happy new year》，同学们听后会感觉和熟悉，由此引出中文版的《新年好》。
（本环节的设计意图：当学生听到英文版的《新年好》后，使学生产生强烈的好奇心，激发学生的学习兴趣。）
2.节奏练习
3/4 ×× × × | ×× × × |×× × ×| ×× × —‖
（念）新年 好 呀 新年 好 呀 祝贺 大 家 新年 好！
① 练习时同学们模仿老师拍手，练习几遍后在老师的提示下，让同学总结3拍子的规律。（强 弱 弱）
② 引导学生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍交叉拍肩膀的方法，让学生用肢体语言表现出来，突破难点后，再按节奏朗读歌词。
3.教唱歌曲
①教师面带微笑，身体边做律动为大家完整演唱《新年好》。 听后提问：老师是带着什么心情演唱的。
答：高兴、愉快、开心……
②学生轻声随琴唱歌词。
③ 全体师生边唱边用肢体语言为歌曲伴奏。
④ 分组比赛。 本环节的设计意图：
1通过节奏练习，能把枯燥的节奏知识变的有声有色。
2通过分组比赛，使学生之间有了互动，激发了学生的学习热情。
（三）合作学习 激发创新
1.师：快过新年了，老师送给大家一首歌曲：
新年好呀，新年好呀，祝贺同学们新年好，一起学习，多么快乐，祝
贺同学们新年好。
听后，提问：老师演唱的这首歌曲和刚刚我们学唱的《新年好》什么地方不一样？同学们会发现老师把一些歌词给改了，由此激发学生的创编意识。
2.以自由组合的形式将学生分成3组，然后分小组表演并进行自评和互评。最后选出大家认为最优秀的师生集体表演，从而达到学中玩，玩中学的教学效果。 本环节的设计意图：
1.通过小组合作、创编歌词、表演等形式，既能面向全体学生，还培养了学生的合作意识和团队精神。
2.积极引导学生开展互评、自评，能促进学生正视自己、尊重他人，提高了学生的鉴别、分析和表达能力。
3.能让学生在玩中学，学中玩，充分体现师生之间平等、和谐的课堂氛围
（四）拓展延伸
1.教师用其他国家的语言向同学们说“新年好”。
英语：Happy New Year
日语：明けましておめでとうございます
韩语： 새해 복 많이 받으세요
………………
备注：
日语 [发音是a ke ma xi te o me de to go za i ma si]
韩语 [发音是sei hei bok ba ni ba de sei yo]
2.练习几遍后，学生之间用自己掌握的语言向大家说新年好。
3.接着播放歌曲《新年好》，在音乐欢快的气氛下，同学之间说祝福语。 本环节的设计意图：
1．简单了解各国语言，是对新课教学内容的延伸，能开阔学生的视野，并对上课之前听到的英文版的《新年好》有一个首尾呼应。
2.互相说新年祝福语，体现了音乐与其他学科之间的综合，提高艺术审美能力。
（五）课堂小结
让学生自由的说一说这堂课学会了什么，并随着《新年好》的音乐轻松的走出教室。
七：课后反思
在这堂课的教学设计中，我力求体现《新课标》中提到的以学生为本的思想，引导学生主动参与音乐实践。从目标到过程都让学生有更大的自主性，增强学生音乐表现的自信心，从而为其终身热爱音乐、热爱生活打下良好的基础。
一年级音乐《新年好》教后反思篇九：24第一学期一年级音乐六单元第一课时唱歌《新年好》
教师备课教案纸
一年级音乐《新年好》教后反思篇十：小学一年级音乐上册《过新年》教案
小学一年级音乐上册《过新年》教案
教学目标
一、音乐的情绪。
二、通过唱歌曲《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞步的学习，表现过年的愉快心情。
三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。
四、能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。
教学内容
一、聆听《平安夜》、《小拜年》，表演《龙咚锵》
二、学唱歌曲《新年好》并进行歌表演
三、编创与活动：送新年贺卡
教材分析
一、器乐曲《小拜年》
这是根据同名吉林民歌改编的。歌曲《小拜年》为四四拍，F羽调式。它的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。在东北地区有很多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的《小拜年》，是一种传统民歌，在民间广为流传。课本选用了歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐氛围及浓郁的东北民间音调。
二、合唱《平安夜》
由奥地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲，这首歌在圣诞前夜演唱，那安详柔和的旋律，带给人们节日之夜的温馨与和谐，那就是著名的圣诞歌曲《平安夜》。
三、歌曲《龙咚锵》
这是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。二四拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。 课时按排：二课时
第一课时
教学目标
一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热烈的气氛。
二、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。
三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。 教学内容
一、学唱歌曲《龙咚锵》
二、聆听《小拜年》
教学重点：感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小朋友过年时愉快的心情
教学难点：用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲
1、师：小朋友，今天我们各组都来了三个小客人，你认识他们吗？
师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其正确的演奏姿势。2、出示实物节奏谱，探索敲奏的方法
合奏
镲：0 0 ｜ X 0 ｜
锣：0 0 ｜ X 0 ｜
鼓：XX XX｜ X 0 ｜
念：龙咚龙咚｜ 锵 0｜
3、分小组，探索演奏
龙咚 龙咚｜ 锵0 龙咚 ｜ 锵0锵0 ｜ 锵 0 ｜
4、分小组，探索演奏方法，要求：
（1）有几种敲击的方法？
（2）怎样敲击长短不同的声音？
（3）将各小组探讨过的方法一一展示，看哪组发现的方法多，敲击出的不同声音多。
二、导入新课
1、聆听东北音乐《小拜年》
师：小朋友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓？（过年、取亲等）过新年的时候，你们一般会干些什么？（出示课件）那你知道新年在什么季节吗？在冬天的新年我们还可以干些什么呢？（出示课件）
A、师：小朋友，让我们一起到东北去过个新年，好吗？喊“过年了”，“过年了”！
聆听东北民间音乐《小拜年》
B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。
（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画）
C、分组表演
１、表演《龙咚锵》
师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧！
A、听范唱
B、 朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。
C、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚 龙咚 ｜ 锵 0｜，徒手敲锣打鼓，让学生在动中感受歌曲的情绪。
D、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组讨论，编创打击乐伴奏。
E、 边歌边舞，可以编创动作，也可以拿红绸或手帕扭秧歌，加入打击乐。
三、课堂小结：过年开心吗？祝小朋友在新的一年里学习进步，身体健康。
课后反思： 新课标中指出：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。在学习新歌的时候，教师有感情地范唱，并注意引导学生了解歌曲情绪，使学生沉浸在过年的喜庆气氛中，学生们自觉地用自己的歌声表达自己的情感。
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