上海八年级语文练习

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上海八年级语文练习篇一：上海市八年级语文上册测试卷

上海市八年级语文上册测试卷

姓名： 年级： 分数：

（满分100分）

一、古诗阅读（共11分）

（一）默写（5分）

1、蓬头稚子学垂纶， 。

2、绿荫不减来时路， 。

3、此夜曲中闻折柳， 。

4、欲为圣明除弊事， 。

5、乌纱掷去不为官， 。

（二）阅读下列古诗，完成11——15题（6分）

酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

1、 ，病树前头万木春。（2分）

2、 《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者是 朝 （人名）；题中的“乐天”

指的是 。（2分）

3、下列对“怀旧空吟闻笛赋”中的“闻笛赋”理解正确的一项是（ ）（1分）

A．听到了笛声写了本诗。 B．为听笛子演奏写了一篇赋。

C．听到了“笛赋”。 D．用了有关向秀的典故。

4、下列对诗句的理解有误的一项是（ ）（1分）

A．“巴山蜀水凄凉地，二十三年弃置身”是诗人因仕途坎坷而发出的慨叹。

B．“到乡翻似烂柯人”运用典故突出离乡时间之长久。

C．“ ，病树前头万木春”表现出低沉郁结的心态。

D．“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”表现了诗人要振奋精神的决心。

二、文言文阅读（共22分）

（一）阅读下文（14分）

卖油翁

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，

久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿

然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，

徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣

之。

1、词语解释（2分）

① 有卖油翁释担而立 释：（ ） ② 康肃笑而遣之 遣：（ ）

2、句子解释（2分）

① 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

3、内容理解（共7分）

（1）“公亦以此自矜”表现了陈尧咨 的性格特点；他所

依恃的是“ ”、“ ”。（后两空用原文

回答）（3分）

（2）写出文中能反映陈尧咨前后不同态度的句子。

①

② （2分） （3）上文写了两件事，为什么详写老翁酌油而略写陈尧咨射箭？（2分）

答：

4、常识填空（3分）

《卖油翁》作者是北宋著名文学家 ；他和唐朝的韩愈、 ，宋朝

的 等合称为“ 唐宋八大家”。

（二）阅读下文（8分） 司马光好学

司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编③，

迨④能倍⑤诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，

或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”

注释：①司马温公：司马光死后被封以温国公称号，故称司马温公。 ②下帷：原指汉代

董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。 ③绝编：原指孔子读《易经》

时，反复翻阅，多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。这里指读书刻苦。 ④倍：同“背”，

背诵。

1、解释下列句中加点的词。（4分）

①患记问不苦人 （ ） ②迨能倍诵乃止 （ ） ．．

2、与“迨能倍诵乃止”中“倍’的用法不同的一项是（ ）（2分）

A．子墨子九距之 B．寒暑易节，始一反焉

③迨能倍诵乃止 （ ） ④咏其文 （ ） ．．

C．满坐宾客无不伸颈侧目 D．京中有善口技者

3、本文中概括主旨的句子是：（ ）（2分）

A．用力多者收功远。 B．其所精通，乃终身不忘。

C．书不可不成诵。 D．咏其文。思其义，所得多矣。

三、现代文阅读（共27分）

（一）阅读下文（15分）

最后一束康乃馨

①那一年，我大学毕业，同学们陆续都找到了工作，奔向新的生活。但我找了好多单位，都没有被聘用。那些天，我的心里沮丧到了极点，整个人都好像变了个模样，整天像丢了魂似．．

的沉默着，不是看些打打杀杀的闲书，就是赖在床上睡觉，消磨着青春。妈妈每天陪着我，劝我要振作点：“怎么会找不到工作呢，只是还不到时候罢了。”但我听不进去，有时甚至后悔自己上了大学。

②一天，吃过晚饭，妈妈对我说：“走，陪妈去街上转转，整天在家里憋着，会憋出病来的。”我不愿去，但看着妈妈略带乞求的眼神，我还是去了。

③我挽着妈妈的胳膊慢慢地走着。妈妈没有提找工作的事，只是讲些小时候调皮的故事，我不说话，只是听着。走着走着，妈妈对我说：“走，咱们去买点菜，这时候菜会便宜些的。”

④到菜市场时，菜市场里顾客已经不多了，这时卖主归心似箭，往往会让买主得到不小的实惠。我们走到一家菜摊前，妈妈挑选着明天要吃的菜，我呢，则站在一边等着。这时候，我发现不远处一个小姑娘手捧一束鲜艳的康乃馨，正向我投来天真烂漫的微笑。不知是鲜花的芬芳，还是小姑娘可爱的笑容吸引了我，我不由得走到她的身旁。这是一束盛开的康乃馨，朵朵鲜艳美丽，清香扑鼻。我心中一动，很想将小姑娘手中的这最后一束康乃馨买下，把它送给为我操心的妈妈。可当我向小姑娘问价时，她要的价并不低于鲜花店的价格。当我还价时，小姑娘却生气了：“凭良心说，我的花美不美？”我不假思索地说：“美是美，只是它是被人挑剩下来的最后一束，总应该便宜一些吧？”

⑤小姑娘一听，不乐意了，撅着嘴说：“大哥哥，你不知道，康乃馨是我们自己养的，每一朵都是爸爸精心栽培出来的。爸爸说就是剩下最后一朵，也不能随便处理掉，因为只不过这些鲜花的运气差一点，没有早点卖出去，并不是它们不美丽！”小姑娘一字一句，认认真真的一番话竟把我逗乐了。

⑥是啊，我不就像那最后的一朵康乃馨吗？只是运气差一点，并不是我不“美丽”。我捧着这最后一束康乃馨，疾步走到妈妈面前，说：“妈妈，送给你的。”妈妈看着我高兴的模样，笑着拍了拍我的肩膀，说：“这孩子，长大了。”

⑦从那天晚上开始，我好像又回到了大学一样，不断地调整自己，开始了不懈的学习，而且还报考了研究生，每天忙碌地充实着自己。终于，在那一年冬天到来之前，命运之神垂青于我，我被一家外资企业聘用了，而且薪酬不菲。

⑧就像总会有阳光照耀不到的角落，人生也会有被命运之神遗忘的时候，许多人眼看着自己的青春如天上的小鸟一样倏忽即逝，只是嗟叹不已，甚至怀疑自己的价值。其实越是在这个

时候，越需要自尊、自信，还要有不间断的自我调整和充实。等到命运之神降临、幸福到来之时，你会发现当初执著的追求是多么明智，等待的回报是多么丰厚！

1、联系下文，第①段中加点词“沮丧”的意思是： （２分）

2、文中有几处写出了妈妈对我的操心，如：①

② ③ （３分）

3、第⑥段当我把康乃馨送给妈妈的时候，妈妈高兴地说我“长大了”，这是因为：

（４分）

（1）

（2）

4、联系全文，请理解“康乃馨”在文中的两层意义： （４分）

（1）

（2）

5、请你谈谈最后一段议论对表现主题的作用。（2分）

（二）阅读下面这篇文章，回答下列问题（12分）

认识父亲

①我们对父亲是那样的熟悉，又是那样的陌生，陌生得许多做儿女的全然不理解父亲那颗炽热的心。我常听人说，父母对儿女们的感情是百分之百，而儿女对父母却总要打些折扣。我不知这话准确到何种程度，但我却亲眼目睹，多少可怜的父亲为儿女吃尽了天下苦，受尽了世界罪，有的为了儿女更好的活着，他们宁愿献出属于自己仅一次的生命。世界上还有什么比这更加崇高和伟大?

②有些儿女有意或无意地将生命交给死神，这却把父亲推进了无边的苦海。

③我的一位同事是颇有影响的钢琴家，他的妻子早已离去。他和儿子相依为命地生活在

一起，将一身艺术细胞传给了儿子，把他拉扯成人，送进了剧院。儿子也挺争气，很快适应了紧张的剧院生活。不料在一次装台的义务劳动中从顶棚跌下，当场停止了呼吸。剧院院长把儿子的父亲接了去，问他有什么要求，那位几次从昏迷中醒来的父亲把头摇摇，说想到儿子出事的地点看看。

④那是一个寂静的冬夜，院长叫人把剧场大门打开，领着他走到台前。父亲实在憋不

住，一下子扑倒在儿子摔下来的地方，再也无力站起。

⑤整个剧场空空荡荡，无声无息，一只只椅背像大海的波涛，在这苦难的父亲的胸中

掀起了滔天的巨澜。至今，在那个家中，儿子住过的房间还完整地保留着。每天上班，父亲总得在门口轻轻说声：“儿子，再见!”回来时又说一声：“爸爸回来了，儿子!”吃饭时，儿子坐过的桌边依然放着一双筷子，它无声地向父亲诉说着他在另一个世界的一切。

⑥我一直不敢从离我住处不远的那条街上走，不为别的，只怕看到一位伫立在街头的

老人。他几乎每天都在人们下班的时间站在那里，面对着澎湃的自行车流和人流，眺望着，等待着，寻觅着他那早已离开人间的儿子。

⑦父亲是伟大的，是坚强的。严酷的现实常常扭曲了父亲的情感，沉重的负担常常压

得父亲喘不过气来，天灾人祸，狂风暴雨都被父亲征服了。是他用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路，也给自己带来无尽的欢乐。

⑧但也有一些不谙世事的儿女们被花花世界所迷惑，有的甚至被投入了牢房，让青春

定格在冰凉的小屋里。对此，他自己倒不感到什么，总是以为以后的路还长，可他们没想到，这给父亲带来了多么大的不幸与悲哀。有个中学生囚犯盗窃罪而被捕，他的父亲与我是老相识，但碍于面子，一直瞒着我，他想儿子想得几乎发疯，实在迫不得已才来求我，想托我找找人，让他去狱中看看儿子。

⑨我去了，看守所所长答应他们父子在二号房会面。

⑩那是一间长方形的小屋，两头都有铁网，即使见面，也只能相隔十米，望儿兴叹。

11儿子见到父亲，大声呼唤，诉说自己的不幸，一声声像利刃剜着我的心。但父亲却○

神色木然，不住地点头，摇头。儿子哪里想到，当父亲第一次得知儿子被捕的消息时，仿佛感到有一千面锣在耳边轰响，两只耳朵顿时发麻，接着便什么也听不见了——他聋了!

12聋子怎么能听见儿子的说话声呢?他只是不停地重复着：○“好好的，儿子，你好好的，呵——”

13泪水爬满了他那苍老的面颊，流进那不停蠕动的嘴唇。 ○

14我告诉那少年，你父亲聋了，是为了你才聋的。少年一下子蹲倒在地上，一只手死○

死地抓住铁丝网，胳膊被划出了一道血口子，鲜血把袖子染得通红，看得出，他的心在流血。

15那少年被遣送到长江边的一个农场服刑，他的父亲每个月都要到千里之外看儿子。○

农场离车站还有十里，得走一个多小时。一次回来的路上，不知是碰上了风雨，还是因耳聋听不见汽车的鸣笛，父亲被一辆大卡车撞死在路旁。也不清楚那个不争气的儿子知道不知道。

16父亲是一部大书，年轻的儿女们常常读不懂父亲，直到他们真正长大之后，站在理○

想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开这部大书的时候，才能读懂父亲那颗真诚的心。

17歌德说：○“能将生命的终点与起点连接到一起的人才是最幸福的人。”我想说，你那

生命的起点是父母亲用血肉铸成的，它不仅属于你，也属于你的父母，属于整个人类。能把自己的生命和父母的生命，以及全社会连在一起的人才是伟大的人。

1、第①段文中画线句的含义是：(3分)

答：

2、为什么说世界上父爱更崇高更伟大?(摘引原文语句回答)(2分)

答：

3、儿子死后，钢琴家寄托哀思的方法：(4分)

（1）

上海八年级语文练习篇二：上海语文教材八年级(上)古诗词默写练习

上海语文教材八年级（上）古诗词默写练习

（附答案）

01、

02、

03、 香雾云鬟湿，

04、

05、 君问归期未有期，

06、

07、 僵卧孤村不自哀，

08、

09、 三年羁旅客，

10、

11、

12、 毅魄归来日，

13、

14、 我寄愁心与明月，

15、 南浦春来绿一川，

16、

17、 渡远荆门外，

18、

19、

20、 仍怜故乡水，

21、 毕竟西湖六月中，

22、

23、 当年万里觅封侯，，关河梦断何

处， 。

24、 胡未灭，鬓先秋，泪空流。，心在天

山， 。

25、 平铺十里湖光。波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。

26、 ？，准

拟岳阳楼上。

27、 少年不知愁滋味，。爱上层

楼， 。

28、 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，

29、 醉里挑灯看剑，声， 。

30、 得生前身后名。可怜白发生！

31、 东风夜放花千树，。宝马雕车

香满路。凤箫声动，玉壶光转，。

32、 蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

33、 红烛昏罗帐。壮年听雨客舟

中， 。

34、 而今听雨僧庐下，。悲欢离合总无

情， 。

35、 梳洗罢，，斜晖脉脉

水悠悠。 。

36、 兰烬落，。闲梦江南梅熟

日， ，人语驿边桥。

37、 古木阴中系短篷，

38、

39、

40、

41、 道狭草木长，

42、

43、

44、 遥知不是雪，

45、 杨柳青青江水平，

46、

47、

48、

答案：

1、 今夜鄜州月，闺中只独看。

2、 遥怜小儿女，未解忆长安。

3、 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

4、 何时倚虚幌，双照泪痕干？

5、 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

6、 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

7、 僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。

8、 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

9、 三年羁旅客，今日又南冠。

10、 无限河山泪，谁言天地宽。

11、 已知泉路近，欲别故乡难。

12、 毅魄归来日，灵旗空际看。

13、 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

14、 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

15、 南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。

16、 年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。

17、 渡远荆门外，来从楚国游。

18、 山随平野尽，江入大荒流。

19、 月下飞天镜，云生结海楼。

20、 仍怜故乡水，万里送行舟。

21、

22、

23、

24、

25、

26、

27、

28、

29、

30、

31、

32、

33、

34、

35、

36、

37、

38、

39、

40、

41、

42、

43、

44、

45、

46、

47、

48、 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 当年万里觅封侯，匹马戍梁州，关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。 少年不知愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。 兰烬落，屏山暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨潇潇，人语驿边桥。 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。 游人不管春将老，来往庭前踏落花。

上海八年级语文练习篇三：上海初二语文期末模拟练习卷

上海初二语文第一学期期末质量测试

（一）默写（每句3分，共18分）

（1） ，此日中流自在行。（《观书有感》朱熹）

（2） 衣沾不足惜， 。（《归园田居》陶渊明）

（3） 老而学者， 。（《勉学》颜之推）

（4） 爱上层楼， 。（《丑奴儿·书博山道中壁》辛弃疾）

（5） 纵被东风吹作雪， 。（《北陂杏花》王安石）

（6） 譬如为山， ，止，吾止也！（《论语》孔子）

（二）宋词鉴赏（4分）

诉衷情

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

7．词中的“沧洲”指的是。（2分）

8．下列理解不恰当的一项是（ ） （2分）

A．“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”再现了作者盛年壮志凌云、勇赴国难的情景。

B．“尘暗旧貂裘”借用苏秦的典故，说自己不受重用未能施展抱负。

C．下片主要通过两个生活场景来抒发作者的悲愤感情。

D．这首词抒发了作者强烈的爱国激情和壮志难酬地悲愤与感慨。

（三）课内文言文（8分）

余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

9.选文选自《（1分）

10.翻译：往借，不与，归而形诸梦。（3分）

11.本段作者将对比。（4分）

（四）课外文言文（12分）

黔（qián）无驴，有好事者，船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。

噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能。向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不敢取。今若是焉，悲夫！

12.翻译实词（4分）

庞然大物也 （ ） 以为神（ ）

13.翻译：虎虽猛，疑畏，卒不敢取。（3分）

14.虎为什么“蔽林间窥之”？（用原文回答，不超过10个字）（2分）

15.本文告诉我们：（3分）

二．现代文阅读（本大题共2题，满分48分）

（一）阅读下文，完成题目。（21分）

“哥伦比亚”号魂断归途

据新华社电 ①美国东部时间2003年2月 1日上午9时（北京时间22时），“嘭”的一声巨响真如晴天霹雳，惊得美国南部佛罗里达州的居民目瞪口呆。按计划9时16分在这个州着陆的“哥伦比亚”号航天飞机出事了。消息随着电波迅速传遍了全美国，全世界。

②万千美国人从电视屏幕上眼睁睁地看到了那令人难以置信的一幕；蓝色的天空中出现了很大一个火球，它划出了一条长长的弧光，接着这个火球变为两个、三个、四个，随即划出两条、三条、四条长长的弧光。随着弧光的飘去，多少张脸流下了难以抑制的眼泪。最惨的是宇航员的家属，他们在肯尼迪航天中心准备迎接分离了16天的亲人。

③“哥伦比亚”号上共有7名宇航员，其中两名是女性。7名宇航员全部遇难。

④根据美国宇航局消息，上午8时左右，正在按计划返回地面的“哥伦比亚”号报告休斯敦地面指挥中心，其左翼的温度传感器信号丢失，轮胎气压出现问题。9时以前，当地面指挥中心再次询问详细情况时，联系中断，几分钟后即出现了上述一幕。

⑤出事时，“哥伦比亚”号返回到了得克萨斯州中部上空，当时的飞行高度为62000米，航速为每小时两万公里，正向佛罗里达州卡纳维拉尔角方向飞行。

⑥美国总统布什在得到消息后从戴维营赶回白宫，并在随后的电视讲话中对宇航员的遇难表示哀悼。他并且表示，美国将继续进行太空探索。美国宇航局和国防部立即召开紧急会议，采取应对措施。美国宇航局宣布进入紧急状态并决定，在有关人员对“哥伦比亚”号航天飞机出事原因进行调查期间暂停所有航天飞机飞行。

⑦“哥伦比亚”号航天飞机是美国现有五架航天飞机中资格最老的一架，首航是1981年4月，本次是第28次执行任务。这次为期16天的科学考察从今年1月16日升空时开始，共进行了 80多项科学实验。

16．文中事件发生的时间是___________________________________________ ，地点是________________________________________。（6分）

17．从“消息”结构的角度看，第①段是全文的___________；从叙述的方法看，第①段用了____________________的写法来开头。（4分）

18．消息中的“背景”往往是说明事件发生的原因、条件或环境的材料。据此看，本文的背景材料是______、________两段。（2分）

19．第⑦段文字在全文中的作用是：（6分）

和__________________________________。

20．消息的副标题一般是文中事件的提要，请用两个短句浓缩全文的信息，给这则消息拟一个副标题。（3分）

______________________________________________________________________ 。

（二）阅读下文，完成第21—16题（27分）

和老妈过招

①老妈89岁，正在人生的第二个童年时期，又活泼又率真。我正当中年，精力充沛。可是别以为在 老人的面前你就很强大，和老妈过招，胜算几何呢？

②老妈住在我家朝阳的大南屋，家庭公共电视在她的屋里。晚上老妈总是很早吃饭，很早睡下。老妈说：“丫头啊，我睡我的，你看你的，我听不见电视的声音，一点儿也不影响我。”为着诚恳的缘故吧，老妈又说：“听话啊，我的老丫头，你看吧，愿意看到什么时候就看到什么时候。”

③老妈真好，事儿真少，不像我有些同学或朋友的老妈，事儿多。我于是服侍老妈睡下，

然后回到沙发上看电视。没看上半小时，老妈高亢的声音从我身后传来：“丫头啊，别看了，这灯光晃得我心里闹腾得不行了。”因为声音太过突然，我打个哆嗦，手中的遥控器跌落在沙发上。打完哆嗦，我赶紧关电视，关灯，关门，乖乖地退出老妈房间。

④我另有两个房间，每间里都有电脑，坐在电脑前琢磨：老妈厉害呀，不受委屈。我心里很安慰，这个回合我输掉了，但是高兴。

⑤老妈每天都要问我一个问题：“百合有电话吗？”百合是我女儿，在北京念大二。老妈耳朵背，我附耳回答：“有电话。”过不了多久，老妈又问：“百合有电话吗？”有时我忙着别的事情，有时心里被问得厌烦，就不到她的身边附耳回答了，而是先在脸上堆出笑来，口型做得大大的，表示“有”。耶！老妈居然看懂了，高高兴兴的样子。这样一天下来老妈对这个问题又问了七八遍，我就笑呵呵地回答了她七八遍。可能问到第九遍时，我趋近附耳向她质疑：“妈，您都问了我一千遍了呀。”老妈眼都不眨一下说：“哪有呢，我也就问了八百遍罢了。” ⑥我哈哈大笑，老妈真调皮啊。这个回合我输得甘心。

⑦一天，老妈左侧髋骨突然疼痛，自言快疼哭了。推老妈去医院拍片子，医生说骨质疏松。按照医嘱，系统补钙，喝奶，吃药，静养。为了防止出现意外骨折，我买了坐便椅，不许老妈再去卫生间。这样过了几天，老妈的腿依然疼痛难忍，面部常有痛苦不堪的表情。又过了些日子，老妈平时端坐还好，稍微运动时，表情依然痛苦，躺下歇息的时候，连毛毯都不能自己盖了。我真的很急啊，可是灵感在此刻也出现了。我躲在屋外，偷窥老妈，有巨大收获。老妈独自一人的时候。居然能够比较自如地坐到坐便椅上解决问题，也能自己很轻松地盖好又轻又暖的毛毯。做这些的时候，老妈十分平静安详。

⑧这一次，老妈当我面微微行动时，又说疼啊疼啊，表情显得很痛苦不堪。我俯身贴耳揭她老底：“老妈，没有那么疼吧，你其实不怎么疼啊！”老妈仰脸看着我，脸上换上一种如孩童般被揭穿真相的纳罕和羞赧，说：“你怎么知道的啊？”

⑨这个回合我赢了，可是呆呆地想了想，又何必揭穿老妈呢？老妈够可怜的啦，她心里不知道有多害怕和无助呢。我把老妈楼在怀里，很是羞愧，于是这个回合我还是输掉了。 ⑩其实，我知道母女之间哪有输赢呢，或者换句话说，我输了，也就是我赢了。

【注】纳罕：诧异，惊奇。

21．根据拼音写汉字（2分）ào dié老人

22．第①段画线句在结构上的作用是（1）＿＿＿ （2）＿＿＿ （2分）

23．联系上下文，第⑤段画线句运用的人物描写方法是＿＿＿描写，作用是＿＿＿。（3分）

24．根据文章内容，完成下表。 （8分）

25．对本文主旨理解最恰当的一项是＿＿＿（4分）

A．抒写了人世间亲情的美好。

B，提醒我们做人要诚实守信。

C．启发我们要尊重和关心老人。

D．告诉我们要理解老人的心理需求。

26．请你根据本文内容，展开合理想象，在下面文字后续写“百合”与外婆见面时的情景。 （80字左右） （8分）

“百合”知道了外婆对她的思念。放假了，“百合”回家见到了了外婆。

三．作文（60分）

27.题目：如果

上海八年级语文练习篇四：初二上海词诉衷情等语文练习【含答案】

2010学年初二期末复习练习

一．默写

1．辛弃疾是南宋 时期伟大的爱国主义词人。所作题材广阔，气势纵横，词风以 豪放为主，

但亦不拘一格。

2．《丑奴儿•书博山道中壁》中，却道天凉好个秋句谈天气，表面形似轻脱，实则深沉含蓄，

充分体现了词人胸中的忧愁。

3．《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄》中，描写雄壮的军容，表现将军及士兵们满怀高昂的战

斗情绪，准备出征的句子是八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

4．《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄》中，可怜白发生句，以沉痛的慨叹，抒发了作者壮志难

酬的悲愤。

二．阅读练习

诉衷情 陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，

泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！

1、诗中“当年万里觅封侯”说明作者年青时候的愿望是（ A ）

A、为国家建功立业 B、获得侯的爵位 C、获取高官厚禄

2、诗中表明了作者即使在梦里也不忘记国事的诗句是：

3、从诗中“胡未灭，鬓先秋，泪空流”几句可以看出这首词是陆游哪个时期的作品（D ）

A少年时期 B、青年时期 C、中年时期 D、晚年时期

4、这首词的题目是《诉衷情》，你认为作者所要诉的“衷情”是什么？

这首词是作者陆游晚年时期的作品。在当时的时代环境下，民族矛盾空前尖锐化，南宋朝廷

偏安江南一隅，不思恢复中原、收复失地。陆游的作品代表了当时广大人民要求恢复中原的

愿望，他的作品是那个时代的最强音。本词充分表现了陆游要报效国家、收复失地的满腔热忱。

5、这首词的作者是_____________（朝代）的__________（人名）字__________号__________

6、这四句词，两句些过去，

两句写现在，大开大合，感慨无限。

7、“此生谁料，心在天山，身老沧洲”这几句词，表现了作者怎样的思想感情？

8、词中表示回忆当年军旅生活的句子是____关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

13、“胡未灭，鬓先秋，泪空流”。中空能否换成其他词？为什么？

不能，空既能写出内心的失望及痛苦尽醉，也写出了当时的偏安一隅的不满与痛苦

丑奴儿·书博山道中壁 少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。

1、“少年”“爱上层楼”的原因是为了写出新词，没有愁而硬要说愁，结果是尝遍了

愁的滋味却说秋天很美好。“却道天凉好个秋”的理解是：心中充满了愁苦，却无处诉说，

只好找个话头，说说这天凉的秋天吧！

2、《丑奴儿》中词人以的手法，抒发了作者的复杂的心情。从整首词来看，作者所说的“愁”绝不是个人的离愁别绪，而是忧国忧民，忧虑国家

存亡的报国之仇。

3、对比是这首词的一大特色，请写出本词两对对比的内容。

答：第一组：“少年”和“而今”对比；第二组：“强说愁”与“欲说还休”对比。

第三组：“不识”与“识尽”对比。

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马

作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了 却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

1、“沙场秋点兵”一句不仅交代了时间、地点、事件等“记叙要素”，也预示了战无

不胜的前景。

2、“八百里分麾下炙”中的“八百里”既指。

3、《破阵子》上片“梦”字点名是想象，写出点兵沙场准备出征的场面，下片写英勇杀敌、乘胜追击的场面。词中“醉”、“梦回”、“看”等动词让人体会出词人壮志

难酬的压抑复杂心情。“可怜白发生”沉痛感叹词人报国无门的苦闷。

4、 这首词所描绘的内容是想象中的还是现实中的？描绘了怎样的战斗场面？ 全词从想象着笔，描绘了理想中的抗金队伍和战斗场景。

5、 作者写这首词有什么用意？抒发了怎样的情感？

忘之情，以及坚决恢复中原，建功立业的壮志，还有壮志难酬的悲愤。

6、“五十弦翻塞外声”中的“翻”字改为“弹”字好不好？为什么？

不好，“翻”字写出了战歌嘹亮，乐器轰鸣的热烈场面；如用“弹”字代之，就表现不出这种气氛。

7、题目中的“壮词”如何理解？在文中怎样体现？

激昂奋进的战斗生活就是具体的体现。而末尾两句更为突出，它把描写大功告成后的喜悦，把收复中原，统一祖国与个人杀敌立功的心愿统一在一起，字里行间充满着强烈的爱国主义情怀。

上海八年级语文练习篇五：上海八年级上语文默写练习

上海市八年级上语文默写练习

默 写

上海八年级语文练习篇六：上海八年级语文第八单元测试卷A

第八单元测试卷A

一、 基本积累（32分）

1、 读拼音写词语。（8分）

pǔ shí jiē tì jīng zàn zhǔn quâ

（ ） （ ） （ ） （ ）

xǐ yuâ xiōng cán wãi chí jiã jǖ

（ ） （ ） （ ） （ ）

2、 比一比，再组词。（8分）

辩（ ） 练（ ） 幻（ ） 延（ ）

辨（ ） 炼（ ） 幼（ ） 廷（ ）

3、 把下面句子中画线部分换成一个恰当的词语。（6分）

（1）上大学是妈妈睡梦中也在追求的愿望。 （ ）

（2）妈妈的话含义深刻，让人思考，深深的印在我的脑海中。 （ ）

（3）我白忙活了一场，结果什么东西也没得到。 （ ）

4、照样子，改写句子。（6分）

例：年轻人说：“我不能不劳动就得到这些食物。”

年轻人说，他不能不劳动就得到这些食物。

（1）老师满脸笑容地对林巧雅说：“你考得很好，我留下做标准答案！”

（2）鲁迅微笑着对朋友说：“昨天，我在坟地里撞到了鬼，但我一脚就使它原形

毕露了。”

（3）小男孩想了一会儿，说：“我可以一便士卖给你们两盒。”

5、选出正确的意思（4分）

“信”在字典中有以下几个意思：① 信用 ②随意 ③信息 ④凭据等，根据

词语意思选择正确的意思

（1）信口开河 （ ）

（2）通风报信 （ ）

（3）决不失信 （ ）

（4）留下信物 （ ）

二、阅读理解（38分）

（一）洪水 （18分）

①我家门前有条小河，河的周围是方圆几十里的田坝。小河上搭了几架木桥，

还建了一丈多高的石拱桥。咋夜下了一场滂沱大雨，天刚亮，就听见有人大喊：

“水，好大的水呀！”我忙开门出去一看，全都变了。

②几架木桥不见，几百斤重的桥墩石被水冲走了，洪水翻过石桥顶，宽宽的

田坝变成了一片黄汤。

③原来清清流淌的小河，如今变成了凶猛的虎，呼啸着横冲直撞，张着血盆

大口，像要把一切都吞没似的。那一股股红潮，从河底钻出来，咆哮着，吐着白

沫，沉重地扑打两岸。肥沃的泥土和茂盛的禾苗被一卷而光。两岸的人们含着凄

酸的泪，愁苦着脸，像一个个木头雕成的呆子，无言地对视着。忽然，一位老大

娘哭喊起来：“老天爷，你为什么不长眼睛呀？”

④唉，庄稼，一季汗水和心血浇灌出来的庄稼，就这样被洪水吞食了。是老

天爷不长眼睛吗？难道真是老天爷无眼吗？

⑤回头看看吧：山上光秃秃的，表层的泥土被水冲走了，现出了“骨头”。

原来，山上没有树，保不住水土，大雨来了，水和泥，泥和水，聚成了洪水，汇

成了黄汤。

⑥满山的树呢？砍光了。

⑦洪水，多么值得我们深思的洪水呀！

1、写出下列词语的近义词。 （4分）

凶猛——（ ） 吞没——（ ）

茂盛——（ ） 深思——（ ）

2、用“”画出描写小河原来的样子的句子；用“——”画出描写小河现

在的样子的句子。 （4分）

3、用“ ”画中文中的反问句，并把它改为陈述句。（3分） _____________________________________________________________________

4、请你说说发洪水的原因。 （3分） _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

5、读了这篇短文，你有什么想法，请写下来。 （4分） _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

（二）一朵不开花的桃花 （20分）

春天，桃花盛开了。

蜜蜂飞到花丛里，忙碌着采蜜授粉。 桃花们张着笑脸，欢迎蜜蜂的光临，

并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为对他授粉的酬谢。

其中只有一朵桃花，舍不得给蜜蜂一点儿花粉。当蜜蜂飞到他的花蕊里，他便大叫大骂□去□去□去□你们这些讨厌的家伙□别想从我这儿得到一点好处

□ 并且拼命摇动着花枝，把蜜蜂赶跑了。

后来，所有的桃花都结出了硕大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋(diāo)谢了。

自私和吝啬（lìn sâ)不仅失去了朋友，同时也毁掉了自己。

1.“凋谢”、“吝啬”这两个词语你的理解是：（4分）

凋谢：

吝啬：

2. 横线中的话应读出 的语气。（2分）

3. 在□加上合适的标点。（3分）

4. 读句子，先思考几个问题，再用“因为„不但„而且„”写出句子的意思。

句子：自私和吝啬不仅失去了朋友，同时也毁掉了自己。

(1)问题：“朋友”“自己”各指谁？________和__________ （2分）

(2)这朵花与其它的桃花有哪些不一样？ （2分）

(3)“失去”什么？“毁掉”了什么？ （2分）

(4)意思：（用上“因为„不但„而且„”）（2分）

5.请写出下列词语的反义词。（3分）

自私（ ） 忙碌（ ） 凋谢（ ）

三、作文（25+5分）

作文题目：我战胜了

提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。

[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。

答案：

一、1、朴实 接替 精湛 准确 喜悦 凶残 维持 拮据 2、略 3、（1）梦寐以求 （2）耐人寻味 （3）一无所获 4、（1）老师满脸笑容地对林巧雅说，她考得很好，老师留下做标准答案！（2）鲁迅微笑着对朋友说，昨天，他在坟地里撞到了鬼，但他一脚就使它原形毕露了。（3）小男孩想了一会儿说，他可以一便士卖给我们两盒。5、② ③ ① ④

二、（一）

1. 凶猛→猛烈 吞没→淹没 茂盛→茂密 深思→沉思

2. 原来的样子：第③段“原来清清流淌的小河”

现在的样子；第③段“那一股股红潮„„扑打两岸。”

3. 老天爷不是真的不长眼睛

4. 山上没有树，保不住水土，大雨来了，才聚成了洪水。

5. 爱护自然，就是爱护自己的家园、

（二）

1. 凋谢：花朵落去了枝叶，光秃秃的

吝啬：十分小气

2. 蛮横/生气、着急

3. 依次为 ：“ / ！ / ！/ ！ / ， / ！”

4. （1） 蜜蜂、桃花

（2）舍不得给蜜蜂一点儿花粉。并且把蜜蜂赶跑了。

（3）失去了蜜蜂这个朋友，还失去了授粉的机会

毁掉了自己结果的机会，和生命

（4）因为自私和吝啬，不但失去了朋友，而且也毁掉了自己

5. 自私→慷慨 忙碌→悠闲 凋谢→盛开

三、作文（略）

上海八年级语文练习篇七：上海市初中语文现代文复习知识点

记叙文

一、概括中心思想或主旨

（1）中心思想=事件概括+作者看法+作者的情感

中心思想的归纳常用方法：

1、从分析标题入手

2、从分析材料入手

3、从分析首段入手

4、从分析文章中议论或抒情句入手

5、从分析篇末入手

6、从概括段意或分析人物事件入手。

（2）概括记叙文的中心一般规律：

1、以写人为主的文章，侧重抓人物形象的精神品质。

2、以记事为主的文章，侧重于分析事件蕴含的本质意义。

二、理清结构层次

（一）记叙顺序：

1、顺叙：按事情发生、发展和结局的时间顺序来写。

作用:可使事情的来龙去脉清晰地表现出来。

2、倒叙：把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。

A.看到眼前事，联想到以往的事，引起了回忆，追叙往事；

B.把当前的情况和过去的情况加以比较时，为了加强对照效果，先写当前，后写过去；

C.先说出事情的结局，在记叙事情的缘由。

作用：或顺乎自然；或为了达到使内容集中、对比鲜明、使结构有变化、叙述有波澜的表达效果，造成悬念，引人入胜。

3、插叙：在记叙的过程中，插入另一些有关的情节，再接着叙述原来的事情。

作用：

1、补充、交代内容情节，使结构完整，内容丰富。

2、衬托人物品质。

3、为后文做铺垫。

4、突出文章的中心。（2、3、4与环境描写相结合）。

(二)、概括段落内容

（1）划分段落并明确各段大意：

1、按时间先后

2、按地点的转换

3、按描述内容的角度（如主要人物的变化，表达方式变化）

4、按思想感情的变化

5、按总－分（－总）的结构特点。

（2）概括段意方法：

1、摘句法：摘出文段的中心句。

2、概括法：概括文段的主要意思。

3、联合法：有些文段有两个或两个以上的重要意思，就要把这些意思连接在一起，概括出联合段意。

（3）概括一般规律：

1、事件概括（具体表现）=什么人+怎么样(什么情况下)+做何事+有什么结果

注意：

1、概括的内容要具体

2、概括的要点要全面

3、语言要简明

三、分析句段作用

判断句段位置：

 文首：

结构：开篇点题；照应题目；总领全文；

内容：渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，引起读者兴趣或思考；为下文作铺垫。

 文中：

结构：承上启下的过渡作用；（总结上文；引出下文）；

内容：段末起总结作用；为下文……埋下伏笔；为下文……情节作铺垫；推动了情节的发展

 文末：

结构：照应开头（或首尾呼应），结构严谨；

内容：点明中心；升华感情，深化主题；画龙点睛；令人深思，给人启示，言有尽而意无穷。

*标题作用

人物、故事地点、主要事件、线索

线索——时间线索、地点线索、情感线索、人物线索、事情发展的线索、某一物充当线索等 思考角度：

 题目与行文结构（线索）的关系；

 题目运用的修辞及其作用

 题目的象征意义

 题目所反映的中心

解题步骤：

A、表层——与文章情节内容的关系

B、深层——象征意义，中心

四、表达方式——描写

(一)、环境描写

环境描写的作用：

1.交代人物活动的背景（人物心境，表现人物身份、地位、性格），写明事件发生的时间和地点。

2.推动故事情节发展为刻画人物作铺垫，打基础或作为情节线索等。

3.渲染怎样气氛，烘托人物的怎样情感和思想、性格、情绪。

4.奠定怎样情感基调。

5.使故事情节更为生动、真实。

6.使主题更为突出、深刻。

7.情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。

8.暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等），揭示社会本质特征或展示世态风情，揭示或深化主旨。

(二)、人物描写

某种人物描写的作用=某种人物描写+人物思想性格+与下文情节的关系+文章中心

 肖像描写(外貌、神态、服饰）:交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。  语言描写、动作描写：形象生动地表现出人物的……心理(心情)，并反映了人物的……性格特征或……精

神品质。有时还推动情节的发展。

 心理描写：形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或者……品质。

*人物形象分析

塑造人物形象的方法：

①正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。

②侧面描写。也叫间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。

③细节描写。通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。

步骤：

1、理清故事情节，划分段落

2、找出人物的每一个行为

3、每一个行为概括一个人物特征

4、相同的人物形象归类(从“德”和“才”两个角度)

5、分析人物形象：人物行为+性格品质分析

*人称

第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写

第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用

第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

五、修辞手法

1、比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性

3、对比：强调了……突出了……

4、设问：强调问题,引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

5、反问：强调，增强肯定（否定）语气

6、反复：强调了＋加强语气

7、夸张：揭示事物的……本质，烘托……气氛，加强渲染力，引起读者的强烈共鸣。

8、引用：既增强了说服力，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。

六、词语含义

常见题型为：A、***指的是…… B、***在文中的含义……

答题思路：

A、词语的指代

找出该词语所在的具体的语句或者段落

——理清指代对象的位置和范围

——根据语境确定指代对象和内容

——将答案代入原文，看是否恰当

B、词语的比喻义

解释词语的意思——在文中比喻……

C、词语的引申义

解释词语的意思——在本文中指……

D、词语的特殊含义（包括双关、反语、讽刺等）

（词语的比喻义、引申义、词语的特殊含义）

说明文

一、概括主旨要点

（一）、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。 事物说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句。

（二）、概括说明对象特点

1、注意文章的中心句；

2、没有明显中心句的，需要分析、归纳，总结事物特征。

*分清是局部特征还是总特征

二、分析思路结构

 空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之…… （介绍建筑物或实体）

 逻辑顺序：先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般 *常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”。

 时间顺序: 说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

三、说明方法

 举例子：使说明对象特征更容易理解、接受

具体真切地说明了事物的××特点。

 列数字：使说明对象某些特征因量化而精确

具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

*不是列数字的数字：

A.年代，时间 B.专有名词 C.不是为了说明对象特点的数字

 作比较：使抽象便具体，深奥便通俗，突出事物的特征

突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

 画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

四、体会语言特点

1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。

2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

3、限制性词语能否删去？

对策：（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有

上海八年级语文练习篇八：上海八年级第一学期语文初航习题

上海八年级语文练习篇九：上海市黄浦区2013-2014学年八年级第一学期语文期末测试卷

2013学年第一学期期末考试试卷

八年级 语文学科

（满分100分，考试时间90分钟）

第一部分 阅 读

一、文言文阅读（25分）

(一)默写（10分）

1．爱上层楼，。 《丑奴儿》

2．，花影妖娆各占春。 《北陂杏花》）

3．危冠广袖楚宫妆，。 《听张立本女吟》

4． 《听弹琴》

5．学而不思则罔，。 《孔孟论学》

(二)阅读下面的词，完成第6—7题（4分）

诉衷情 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

此生谁料，心在天山，身老沧洲。 了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

6．两首词都表达了词人早年的强烈意愿。（2分）

7．下面理解不正确的一项是 （2分） ．．．

A．两首作品都表达了词人对南宋统治者偏安江南，不思收复的做法的强烈不满。

B．两首作品都是词人在年老体衰之时回想年轻岁月而产生的无限感慨与伤感。

C．“泪空流”与“可怜白发生”都表现了壮志未酬，报国无门的抑郁之情。

D．《诉衷情》是作者自抒情怀之作，《破阵子》则是作者与友人共勉之作。

(三)阅读选文，完成8—10题（5分）

读书以过目成诵为能，最是不济事。

眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。

8．选文选自课文《》。（1分）

9．翻译文中划线句，注意加点字词的解释。（2分）

岂以一过即记，遂了其事乎！ ．．

10．对选文的理解错误的一项是 。（2分） ．．

A．选文的作者是清代著名文学家、书画家郑燮，即郑板桥。

B．作者非常推崇孔子“读《易》至韦编三绝”的研读精神。

C．选文以苏轼与老吏史做对比提出“困勉下学”的必要性。

D．作者对“读书以过目成诵为能”的观点表示了反对意见。

(四)阅读下文，完成11—10题（6分）

盼枭①成凤

《郁离子》

楚太子②以梧桐之实③养枭，而冀其凤鸣焉。春申君④曰：“是枭也，生而殊性，不可易也，食何与焉？”朱英⑤闻之，谓春申君曰：“君知枭之不可以食易其性而为凤矣，而君之门下无非狗偷鼠窃亡赖之人也，而君宠荣之，食之以玉食，荐之以珠履，将望之以国士⑥之报。以臣观之，亦何异乎以梧桐之实养枭，而冀其凤鸣也？”春申君不寤⑦，卒为李园所杀，而门下之士，无一人能报者。

【注释】 ①枭：通“鸮”，一种凶鸟。②楚太子：楚考烈王的太子，即后来的楚幽王。 ③梧桐之实：梧桐的种子。相传梧桐树为凤凰所栖，梧桐的种子为凤凰所食。④春申君：战国时楚国贵族，姓黄，名歇。他的门下养有食客三千。⑤朱英：战国时楚国的谋士。⑥国士：指举国推崇敬重的杰出人物。⑦寤：通“悟”，醒悟。

11．解释加点字词。（2分）

⑴不可易也 易： ⑵何异乎以梧桐之实养枭 异： ．．

12．春申君劝楚太子的话可以用成语“（2分）

13．从文中“（2分）

二、现代文阅读（35分）

(一) 阅读下文，完成14—18题（17分）

野骆驼

⑴野骆驼是指野双峰骆驼，它的同宗野单峰驼六百年前就已灭绝，因此它是世界上惟一幸存的野生骆驼。几百年前它们还悠闲自得地活动于水草丰美的中亚大草原，是人类活动把它们逼进了戈壁沙漠。在恶劣的沙尘中，野骆驼逐渐适应了用长长的浓密的鼻毛保护鼻腔，学会了用泪水冲洗沙子。野骆驼非常机警，总是远远地躲着人。据说，它们在10公里外便．．

能嗅到人的气息，然后以每小时60公里的速度绝尘而去；在地老天荒之外，野骆驼就靠着

砂lì中残存的刺状植物度日。

⑵科学家对野骆驼极感兴趣。首先，他们研究了野驼和家驼之间的关系。他们拿出的DNA分析让我们震惊：野驼与家驼基因差异接近3%，而人与黑猩猩的差异仅仅是1.6%，可见这个物种的基因变异小而又小。科学家又对其种群规模进行了调查，结果是全球大熊猫数量为1600只，而野骆驼则不到1000只，是惟一种群数量比大熊猫还要小的物种。除了海鱼，动物生长离不开淡水，但野骆驼仅靠喝盐水也能苟活，可见其生存需求之小。作为一个古老的物种，它可贵至极。

⑶2002年，国际自然保护联盟宣布将野骆驼的濒危程度由“高度濒危”升级为“极度濒危”。随即，我国政府将地处新疆的1.5万平方公里的野骆驼自然保护区扩大到7.8万平方公里，接着一系列恢复野骆驼家园的行动正式展开。首先，环保部门分批培训教育了当地牧民，使他们自觉地改变了不利于生物多样性保护的习惯，认识到猎杀野生动物不是一种荣耀，而是一种罪恶。其次，环保部门配合相关部门共同承担起野骆驼保护工作。

⑷乐事劝功，推人及物，善莫大焉。

14．根据拼音写出相应汉字：砂lì（1分）

15．第⑴段加点词语“据说”能否删去？请说明理由。（3分）

16．阅读第⑵段，用简洁的语言概括野骆驼“可贵至极”的原因。

① ；② ；③

17．第⑵段使用的说明方法是和，其作用是4分）

18．下列各项对文章内容的理解中，不合理的一项是。（3分）

A．野骆驼本来不止一个品种。

B．野骆驼能在沙漠生存是慢慢适应的结果。

C．野骆驼依靠喝盐水也能很好地生活。

D．国际国内对野骆驼濒临灭绝非常关心。

(二) 阅读下文，完成19—23题（18分）

一碗米粉

徐全庆

⑴天有些冷，父亲突然对我说，你陪我去一趟桂林吧。父亲越来越老了，行动也越来越不方便，已经不能独自外出了。我那时正好要去西双版纳，就说，桂林你已去过了，西双版纳还没去过，干脆和我—起去西双版纳吧。父亲摇摇头。我又提了几个父亲没去过的地方，父亲仍然摇头，态度很坚决。

⑵没办法，只好陪父亲去桂林。路上，我问，为什么非要到桂林呢？父亲说，我要去吃米粉。就为这原因？我哭笑不得。桂林米粉，我们那儿就有卖的，大老远跑去就为吃碗米粉，

看来，父亲真的变成了老小孩。

⑶车站的旁边就有不少卖米粉的，我说，我给你买一碗？父亲不让，带着我一家一家地找，可一次也没有坐下来。我说，随便买一碗不就行了，何必找来找去的。父亲很坚决地说，不，我要找一位姓杨的。我奇怪，他的米粉特别好吃？父亲嗯了一声，又说，我还欠他一碗米粉钱呢。

⑷父亲说，那是十五年前的事了。那次他来桂林，玩得很开心，眼看返程的时间就要到了，他匆匆赶到车站，买了返程的车票。这时，他才发现肚子咕咕地叫个不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也许是因为太饿了的缘故吧，那天的米粉特别好吃。可是等他付钱的时候，他愣住了， 。店主看出他的窘态，问，没带钱？父亲低下头说，钱丢了。这样吧，你把你的地址、姓名给我，回去后我一定把钱给你寄过来。店主又打量了一下父亲，说，不用了，下次到桂林来，还来吃我的米粉，不过得给两份钱。父亲红着脸答应了。十五年了，父亲没有再去过桂林，那碗米粉在父亲的心头挥之不去。他甚至不知道那位店主叫什么，只知道他姓杨。

⑸父亲和我把车站周围的小吃店找了几遍，也没有找到那住姓杨的。父亲就向人打听，终于有人告诉父亲，姓杨的店主早搬走了，搬到哪里没有人知道。失望如厚厚的阴云，蒙在父亲的脸上。他连连叹气。

⑹父亲开始带着我在桂林慢慢寻找。要在那么大的桂林寻找一个不知道名字的人，谈何容易．我们找了整整两天，也没有找到。天越发冷了，再过24小时我们就要回去了，没有办法，我进了一家网吧，在网上发帖，请网友帮忙寻找那位姓杨的店主。

⑺第二天中午，有人打我的手机，说他就是我们要找的人，请我和父亲去吃他的米粉。我和父亲按他说的地址找到了他。他的头发已经全白了，动作慢慢腾腾的，老态毕现。父亲还是一眼认出了他，紧走两步，上前紧紧握住他的手，说，我可找到你了，我可找到你了！语气中满是（ ）。

⑻只是我有些疑惑，这个小店我前天来过，店主是个年轻人。也许是他的儿子吧，我想。 ⑼米粉端上来了，味道确实不错。父亲吃得很香，也很从容。然后，父亲执意按照自己的标准付了钱。

⑽临别时，父亲又一次握住了他的手，说，要是我还能来桂林，我还来吃你的米粉。 ⑾他没有说话，只是使劲握了握父亲的手。

⑿返回的途中，电话响了，是那位姓杨的店主打来的。他说，我们吃米粉的那家小店并不是他的，他身体不好，几年前就收了生意。听说我们在找他后，他特意和店主商量，临时当了一会儿店主，又给我们做了一次米粉。 ⒀挂上电话，我的眼中留下了两行泪水。那碗米粉的香味弥漫在我的周围，温暖着我。 （选自2011年第1期《天池小小说》）

19．第⑺段中括号内应该填入的最合适的词语是。（2分）

A．幸福 B．满足 C．激动 D．愉悦

20．第⑷段从叙述顺序来说属于。（4分）

21．如何理解标题“一碗米线”在全文中的作用？（2分）

22．结合文意，说说你对选文最后一段中划线句子的理解。（2分）

23．对上文的理解错误的是。（3分）

A．选文开头写父亲坚持去桂林，设置悬念，吸引读者，为下文情节埋下伏笔。

B．杨店主在“收了生意”之后“又给我们做了一次米粉”可见他的善解人意。

C．“那碗米粉在父亲的心头挥之不去”写出了他信守承诺，坚毅执着的性格。

D．父亲守信的做法感动了杨店主，使他相信人性的美选择重新复出再操旧业。

24．联系上下文，在第⑷段划线处补写父亲当时的表现，要求至少使用心理描写、动作描写、肖像描写中的两种。（70字左右）（5分）

第二部分 写作

25．题目：在雾霾中前行（40分）

要求：⑴写一篇600字左右的记叙文。

⑵不得透露个人相关信息。

⑶不得抄袭。

2013学年第一学期期末考试试卷参考答案

八年级 语文学科

（满分100分，考试时间90分钟）

第一部分 阅 读

一、文言文阅读（25分）

(一)默写（10分）

1．为赋新词强说愁 2．一陂春水绕花身 3．独步闲庭逐夜凉 ．．．

4．泠泠七弦上 5．思而不学则殆 ．．．

（说明：一句2分，有一个错别字扣1分，扣完为止）

(二)阅读下面的词，完成第6—7题（4分）

6．建功立业，为国效劳（2分，意思对即可。能答出“建功立业”意思的即可得2分）

上海八年级语文练习篇十：上海中考语文复习

学好语文，难，也不难。关键是要下功夫，要细心，更要有恒心。　　下面我针对语文模式逐个板块来谈一下我的解题经验，可能并不完全，希望大家多多包涵。　　1.文言文　　1）默写　　很多同学可能对默写不以为然，认为它太基础。从某种角度上来说，默写是很基础，但中考重视的就是基础。况且默写一题三分，还是比较“贵”的，一个不小心就会“失之毫厘谬以千里”啊。　　默写没有很强的解题技巧，就是要在理解的基础上熟背。决不可含糊其辞、模棱两可，“倒背如流”确有夸张，但至少顺着背下来不可错一字。尤其给下句填上句的题型，一定要对古诗文非常熟练。有些篇目的字句容易混淆，大家一定要进行区分，这时就体现理解的重要性了。结合古诗文的背景意境，就比较容易区分清楚了。初三一学年老师一定会反复地要求背诵，默写也是一轮又一轮，千万不要嫌麻烦，这时候发现错误总比中考时发现要划算吧。如果发现错字，建议把错误的字涂掉，不要再让大脑留下错误的印象，一定要多写几遍正确的字，心中庆幸：中考我又“捡”回来一分啦，噢耶~~　　尤其需要注意的是默写字迹的工整——这一点老师也一再强调。一笔一划要写清楚，切莫出现连笔等情况。建议默写时用一支比较细的笔，字体稍微大一些，这样阅卷老师可以看得比较清楚。是否出头、两笔是否碰到等都是要仔细仔细再仔细的。　　众所周知，批阅默写部分的老师眼睛都是非常非常……“尖”的，会“计较”你的一笔一划。尤其中考是电脑阅卷，可以把你的字放大n倍，所以说嘛，大家千万要小心，不要给老师抓到把柄啊。　　2）赏析　　赏析的考点主要是字词解释、中心把握、作者简介等，一般而言是2题，合计4分。　　赏析也要求熟背，不可以“粗枝大叶”。《点击》上的每个字句都可能成为考点，不要抱侥幸心理略去某些字词。省一时之力，可能就会多一分之差，其间利弊读者可自行决断，就不多言了。　　字词解释要注意指代，考到的可能性较大。每篇古诗的中心关键词务必牢记，不要混淆。作者生平等，建议同学们可以做成表格，复习的时候比较直观清晰，一目了然。　　赏析部分分值不算大，但背诵的量还是比较多的，同学们要早做准备。想当年《点击》不离手啊…咳咳，略有夸张…但稍有闲暇的时候一定是选择去看点击，珍惜每分每秒零碎时间。这点细小时间可能做不了理科习题，于是乎背语文就是当之无愧的首选啦~~　　3）课内文言文　　文言文主要考点：文学常识、加点字解释、翻译、作者简介、中心

段意等，可能会有1-2题选择，合计8分。　　课内文言文要注意重点篇目，但是就去年考题而言，考得比较偏也是不无可能。　　课内文言文复习方法大致与赏析的相同，在此就不一一赘述了，还是要提醒大家，背诵的内容切莫大意啊。　　4）课外文言文　　课外文言文的类型主要是寓言、人物传记、小议论文等等，前两类考到频率较高，小议论文难度略高，一般不会考到。　　课外文言文的考点与课内文言文相类似，但分值相对较高。加点字解释2分一题，共两题，句子翻译及中心道理启示类均为2-3分一题。可能因为对于文章不熟悉，理解上会有困难，这就需要大家多做课外文言文的习题，加以训练。　　做课外文言文首先要做到整体把握，理解文章的写作意图是关键。某些文后会有少部分注释，一定要加以注意，结合注释能帮助你更好地理解古文。　　文言文中会有一词多义、古今异义、词类活用、通假等现象，要仔细区分。尤其，在解释加点字中容易碰到此类题型，这不仅需要同学们熟背150个实词，更要结合文章进行一定的判断。　　句子翻译要注意句式，即判断句、被动句、倒装句、省略句等，这是一个高频考点。翻译中也可能涉及虚词，词义较多，容易混淆。翻译完后可以自己念一遍，检查是否通顺。如果念起来绕口，就要想想是否是倒装或是省略了成分，尤其要养成补全句子的主语的意识。注意字字落实，批阅翻译时大多是“踩点给分”，千万不要忽略关键字词。有些词义可能超出150实词表范围，尝试自己组词，意思正确即可。人名地名（看情况，可以补为“xx县”等，如不确定也可补为“xx这个地方”等）官名等可以照抄，不用翻译。　　有些题型，比如问主人公具体表现等，能抄原句尽量抄原句，可以免去因意译不准确或遗漏重点带来的扣分。而且要注意问题中的主语，保证问答一致，不要“挂羊头，卖狗肉”。感想启示的总结要贴合文意，语言精炼，表意完整，最好能正反结合。注意文章的标题、首末句等，可能会提示中心。还要仔细审题，若要求抄原句，则要注意不多抄不漏抄。课外文言文需要一定的语文积累，答题时注意技巧。平时也可以多做一些课外文言文的题目，熟悉题型，培养“语感”，这还是很重要滴~~　　2.现代文　　1）记叙文　　记叙文主要考点为：标题作用或含义、品味句子或词语的作用或含义、记叙顺序、段落大意、概括主要内容、表达方式、人物描写、环境描写、细节描写、修辞作用、标点符号的作用、中心启示等等，题型较为复杂。　　答题之前还是建议认真读两遍，

带着问题去阅读，从文中寻找根据。中考现代文阅读大多有据可依，所以熟读原文很重要。　　审题也是现代文阅读一大关键。中华文化博大精深，往往一词，甚至是一字之差都会造成极大偏颇。　　现代文阅读解题技巧非常之多，同学们务必熟记于心。这是一项十分“浩瀚”的工程，但为了中考语文的分数，我只能说一句，大家辛苦了…　　不过话又说回来了，苦不苦，其实也要看方法。如果是考前临时抱佛脚，一口气记忆所有的解题技巧，那一定非常非常非常…之辛苦，脑子里昏昏沉沉，感觉所有的解题技巧都在那儿转啊转啊转的，效果也不好。但若是细水长流式地记忆，每天记忆1-2个，反复复习，不仅不用花很长时间，效果也是会非常好的。同学们可能会问，每天1-2个是不是太少，在我看来，并不是。　　俗话说，贪多嚼不烂嘛，只要大家做好有序的规划，天天坚持，相信那个吸收效果啊。　　还有令大家比较“头疼”的一块应该就是小作文了吧。给大家一点忠告：审清题干，理清思路，文字表达清晰，切莫轻易下笔。写小作文开头不用空格，标点符号可以不占格，这样可以最大限度地多写一点内容。超格必扣分。　　现代文小作文的考点有：补写、改写、缩写、扩写、概括故事情节、分析作用（标题、修辞…）、中心道理启示感受…最后一点尤其令人“头疼”，但只要对文章理解到位，做到观点鲜明、结合原文、联系实际、感想深入、语言精炼，大家也是可以拿满分的。　　2）说明文某些同学会觉得，说明文比记叙文要简单，对此我是比较赞同的。在我看来，要想答好说明文，关键在于你会不会“抄”。说明文结构比较鲜明，提示性较强，所以难度就会有所降低啦。　　不过呢，说明文的解题技巧也是不少的，题型比起记叙文略有减少，主要是考说明对象、说明顺序、说明方法及作用等等，但变化的形式多种多样，大家还需谨慎对待。说明文解题之前有一步必不可少，那就是分段。只有理清文章层次，才能最好地把握文章。　　注意首末句，或许会给解题带来一点提示。　　说明文以科学准确著称，因而答题时要细心，千万不可漏写一字。尤其注意限制性词语、模糊性词语（大约、主要、大概、大致、可能、一般…）、关联词语（也、并且、还有、但是、更…），　　还要注意区分近义词中的差异，这些都可能是考点。　　说明文的最后一题也有可能是高分题，主要考到题目合理性、简析说明文语言特点、设计广告、拟宣传语…对于不同的题型，大家要融会贯通，看到不熟悉的题型切莫自乱阵脚。　

　3）议论文接触较晚，可能会觉得有一定困难。在中考中，已经连续几年考到说明文，去年、前年曾有不少老师押宝在议论文上，而结果…大家业已知晓，因此你们将要面对何种文体还真的是很难说的。在此奉劝给位，不要抱侥幸心理，两类文体都要掌握好，“以不变应万变”才是华育学子对待考试应有的态度。　　议论文的关键在于论点、论据和论证。考点大多在此基础之上。与说明文相类似，建议答题之前先分段，疏通脉络，有助于更好答题。　　议论文行文严谨，因而答题时也要注意规范性。比较有难度的几点是议论文论点、议论文结构形式、开头论据、补写论据（考察同学们的日常积累，考到几率不大，即使有也很有可能是选择题）　　议论文曾经考到过的高分题有谈看法、仿写、扩写…解题技巧就不再详述了。　　议论文对某些同学来说是一个难点，但是大家只有迎难而上才能得到提高。古人云：“明知山有虎，偏向虎山行”…　　3.作文　　作文的重要性相信我不必多说了吧，作文的好坏很大程度上决定了你语文得分的高低。　　写作文之前建议先列提纲，对文章有一个全面规划，“意在笔先”才能写出好文章。不要太过随性，写到哪里是哪里。　　作文审题很重要，一旦偏题，那个扣分如流水啊。这么说绝对不夸张。因为偏题会导致材料分降等，而且会给阅卷老师一个不良影响，其它得分可能也会因此降低。在确保不偏题的基础上，材料要尽可能标新立异。这样能夺人眼球，吸引老师的阅读兴趣。试想阅卷无比辛苦的老师看到一篇十分新颖的文章会是什么感觉——一扫疲倦，神清气爽，活力充沛…（详见某些广告画面，比如雪碧啥啥的…）那你的得分一定不会低啦！　　一般而言，建议全文分成6-7段，千万不要用“老三段”的套路。如果是多材料作文，每个材料之后最好有小结，材料与材料之间注意承上启下的过渡。字数一般控制在700-800字为宜，太少不符合要求，太多则会显得啰嗦。要想写好作文，还必须要过语言关。这是需要不断积累的一个过程的，一时半会儿很难有一个飞跃式的进步。但可以使用一些较为讨巧的办法，比如多用描写、修辞等，穿插议论抒情，增加文章的生趣。　　最后还要提醒的一点是书写要工整，卷面是给老师的第一印象，与你的作文得分还是有很大关系的…尽量减少涂改，如果写错字用笔轻轻划去即可，不要涂得一团一团的，实在有碍观瞻。　　结：语文成绩的高低同智力没有必然关系，而与用功程度直接相关。

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