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七年级上语文作业本小圣施威降大圣的答案篇一：七上人教语文-全练-小圣施威降大圣(含答案全解)
七年级上语文作业本小圣施威降大圣的答案篇二：七上人教语文-全练-小圣施威降大圣(含答案全解)
七年级上语文作业本小圣施威降大圣的答案篇三：七年级语文上册 26 小圣施威降大圣习题
26 小圣施威降大圣习题
小圣施威降大圣(节选)（10分）
正嚷间，真君到了，问："兄弟们，赶到那厢不见了？"众神道："才在这里围住，就不见了。"二郎圆睁凤眼观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个雀鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起，去变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来衔。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道："这猢狲必然下水去也。定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。"果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红："想是二郎变化了等我哩！„„"急转头，打个花就走。二郎看见道："打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，腮上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。"赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎因衔他不着，他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个〔足龙〕踵。（“足龙”是一个字，打不出来）
1.解释加点字的意思（2分）
急转头，打个花就走 ( ) 径来吃这水蛇 （ ） ．．
那大圣就撺出水中（ ） 二郎见他变得低贱，故此不去拢傍 （ ） ．．．
一弹子把他打个足龙踵。（ ） 立在蓼汀之上 （ ） ．．．．．
2.
大圣——
3. “忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。”是什么意思？ 找出与之照应的句子。（3分）
答案
1.花：漩涡
径：径直 撺:通“蹿”，逃窜 拢傍：靠拢接近。
足龙踵：踉踉跄跄，要跌倒的样子 蓼汀：长满蓼草的小洲
2.
↓ ↓ ↓
↓
大圣——3.大圣识破小圣变成鱼鹰，小圣因为太急忙，所以变得不太像真实的鱼鹰。
照应句子：打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，腮上无针
1
七年级上语文作业本小圣施威降大圣的答案篇四：2015秋七年级语文上册 26 小圣施威降大圣同步练习 (新版)新人教版
26小圣施威降大圣
1.走近作者
吴承恩(1500-1582)，明淮安山阳(今江苏淮安市)人，字汝忠，号射阳山人。年少时已
有名，但屡试不第。嘉靖时举为贡生，后任长兴县丞，不久辞官。隆庆四年(1570年)开始
撰写《西游记》。今存《射阳先生存稿》四卷和《读稿》一卷。
2.文体知识 章回体，是中国古代长篇小说的一种叙述体式。其最主要的特点是将全书分为若干章
节，称“回”或“节”。每“回”前用单句或两句对偶句作标题，概括本“回”的内容，称
为“回目”。
3.主题解说
本回写的是二郎神与孙悟空的一场变身激战。孙悟空先后变做麻雀、大鹚老、鱼、水蛇、
花鸨、土地庙、二郎神，二郎神先后变成饿鹰、大海鹤、鱼鹰、灰鹤，悟空一直被压着打，
终被赶回花果山。字里行间既显示了二者高强的法力，更表现了孙悟空的斗争精神。
4.重点突破
本文写孙悟空和二郎神斗智斗勇的精彩过程,结合本文内容及本回目的前后经过，说说
在作者笔下，孙悟空和二郎神谁更强势一点。
提示：①从《西游记》原著上来看，二郎神是要强于孙悟空的。本文标题“小圣施威降
大圣”，一个“降”字，意思已经表达得很明白了。
②本文选自第六回“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”，既然从不信口开河的观音都
举荐二郎神“擒猴”，说明二郎神的能力肯定在悟空之上。
③文中写二者变身搏斗，孙悟空先后变做麻雀、大鹚老、鱼、水蛇，二郎神随之变成饿
鹰、大海鹤、鱼鹰、灰鹤，“一物降一物”，悟空一直被压着打，还被二郎神一弹弓打得从山
上滚下来，这也表明二郎神强于孙悟空。
④文末处，二郎神一直追着孙悟空打，又把孙悟空赶回花果山，这时强弱已经很明显了。
5.难点攻克
文中描述的打斗经过，紧张中透露着诙谐，所使用的语言，常给人妙趣横生的感觉。请
细心品味，举出一两例加以评析。
提示：写悟空变做一座土地庙时，因为无法收拾多余的尾巴，便将其变做一根旗竿，竖
在小庙后面，二郎神一看就知道是悟空所变。这段文字读来令人觉得生动有趣，既虚幻神秘
又真实可信。
另外，文中写悟空使“隐身法”逃脱，径至灌江口假变二郎神，至真的二郎神赶回来，
“又一个爷爷来了”，读了让人忍俊不禁，充分体现了猴性的戏谑。
6.结构图解
孙悟空 二郎神
麻雀 → 饿鹰
大鹚老 大海鹤
鱼 鱼鹰
水蛇 灰鹤
花鸨 （弹弓）
土地庙 （捣踢）
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
掣( ) 窗棂( ) 淬入( ) ．．．
金gū( )棒 xún( )逻 è( )然
2.给下列形近字组词。 嚷霄衔径( )
壤宵街经( )
3.列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A.这康、张太尉等迎着真君，合心努力，把那美猴王围绕不题。
B.打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，腮上
无针。
C.众神道：“才在这里围住，就不见了”。
D.他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病
的良愿。
4.（六盘水中考）下列句子没有语病的一项是（ ）
A.长期饮用纯净水，容易导致电解质紊乱而出现软弱无力。
B.南极的恐龙和两栖动物的命运比其他同类要悲惨得多，其原因是板块把它们带到了南极而
造成的。
C.端午节的赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、佩香囊、采百草等习俗在民间广为流传。
D.交警大队在校门口安装了红绿灯，大家进出校园的交通安全和事故隐患都有了保障。
5.指出下面句子所用的修辞手法。
(1)大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！”( )
(2)他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？( )
(3)二郎因嗛他不着。他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱
绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。( )
6.孙悟空这个形象很受同学们的喜爱，有人给孙悟空拟写了一副对联，请你根据下联，拟写
一个合适的上联。(可结合课文内容或课外阅读进行拟写)
上联： 下联：笑傲星际第一人
7. (苏州中考)下面一段文字节选自《西游记》第四十二回，读后回答问题。
话说那六健将出洞门，径往西南上，依路而走。行者暗想道：“他要请老大王吃我师父，
老大王断是牛魔王。我老孙当年与他相会，真个意合情投，„„虽则久别，还记得他模样，
且等老孙变作牛魔王，哄他一哄，看是何如。”
孙悟空变作牛魔王后是如何引起红孩儿的怀疑并最终被识破的?后来孙悟空又是怎样救
出师父的？
正嚷处，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不
见了。”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下
弹弓，摇身一变，变做个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起去，变做
一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变做一只大海鹤，钻上云霄来嗛。
大圣又将身按下，入涧中，变做一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想
道：这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。果一变变做个鱼鹰儿，飘荡
在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；
似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！„„”急转头，打个花
就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上
无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一
嘴。那大圣就撺出水中，一变变做一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎因嗛他不着。他见水
响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，
与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在
蓼汀之上。二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子
把他打个踵。
那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿：大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在
后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后
面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，
后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛：若打了牙，
捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。
8.请用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。
9.写出与文中画线句子相照应的句子。
10.指出下面句子运用的描写手法及作用。
(1)二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我
再变变拿他。
(2)打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃
上无针。 11.请课外阅读《西游记》，积累一些精彩的故事。
佛祖呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心要夺玉皇上帝尊位？但恐遭了毒手，性命顷刻而休，可惜了你的本来面目！”
大圣道：“常言道：皇帝轮流做，明年到我家。只教他搬出去，将天宫让与我便罢了；
若还不让，定要搅攘，永不清平！”佛祖道：“我与你打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我
这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打
出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。”
那大圣闻言暗笑道：“你如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里，他那手掌，方圆
不满一尺，如何跳不出去？”那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，
却道声：“我出去也！”一路云光，只管前进，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：
“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留
下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”变做一管浓墨双毫笔，
在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕收了毫毛，又不庄尊，却在第一
根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。
你教玉帝让天宫与我。”
如来骂道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知，我
去到天尽头，见五根肉红柱，我留个记在那里，你敢和我同去看么？”如来道：“不消去，
你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣到
此一游”，大指叉里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事！有这等事！我将此字
写在撑天柱子上，如何却在他手指上„„我决不信！不信！等我再去来！”
好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金木
水火土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。
(节选自《西游记》，有删节)
12.根据选段内容，补充回目。
八卦炉中逃大圣 ___________________
13.根据你的阅读积累，说说孙悟空在被如来佛收伏之前闹出了哪些事。
14.结合选段内容说说孙悟空具有怎样的性格特征。
15.孙悟空本领再大，也翻不出如来佛的手心。说说你对这个故事的看法。
名著导读——《西游记》
人物形象
唐僧：崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时
贤愚不分、好坏不辨。
孙悟空：桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直
无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧。
猪八戒：一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪
恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛，能知错改错、淳朴憨厚。
沙和尚：吃苦耐劳，为人正直；作战勇猛，不屈服妥协，意志坚定。
相关情节
三打白骨精：唐僧师徒西天取经途中，白骨精想吃唐僧肉以求长生不老，因而分别变作
美貌女子、老太太和老翁骗取唐僧的信任，但均被孙悟空的火眼金睛所识破。孙悟空三次棒
打白骨精，前两次被她逃脱了真身，第三次在土地山神的帮助下终于打杀了这个妖怪，让她
现出了原形。
三调芭蕉扇：唐僧师徒路遇火焰山，无法前行，孙悟空只好去向铁扇公主借芭蕉扇，但
铁扇公主因红孩儿一事对孙悟空记恨在心，不愿借。孙悟空几经周折，终于骗取芭蕉扇，却
是假的。后又与牛魔王周旋，最终在观音菩萨的帮助下，借到芭蕉扇，继续到西天取经。
【参考答案】
1.chè ling cuì 箍 巡 愕
2.吵嚷 土壤 云霄 元宵 衔接 街道 径直 经过
3.C（解析：句号应放在引号之内。）
4. C（解析：A项成分残缺，可在句末加上“等情况”；B项句式杂糅，要么说“原因是„„”，要么说“是由„„造成的”；D项搭配不当，“事故隐患”不能说“保障”。）
5.(1)反复 (2)反问 (3)比喻
6.示例：横扫宇宙无敌手
7. “牛魔王”以吃斋为由不肯吃唐僧肉引起红孩儿怀疑，又因答不出红孩儿的生辰，被红孩儿识破。孙悟空打不过红孩儿，便请来观音菩萨，观音降服红孩儿，悟空救出师父。
8. 孙悟空先后变做麻雀、大鹚老、鱼、水蛇、花鸨、土地庙，二郎神随之变成饿鹰、大海鹤、鱼鹰、灰鹤。悟空一直被压着打。
9. 我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。
10.（1）心理描写，生动刻画出聪明的二郎神准确的判断力。（2）外貌描写，生动刻画出大圣变法中的破绽之处，也暗示了二郎神敏锐的观察力和谨慎聪明的一面。
11. 示例：孙悟空大闹天宫；三打白骨精；车迟国斗法；女儿国遇难；真假美猴王；智收红孩儿；三借芭蕉扇。
12. 五行山下定心猿
13. 示例：孙大圣闯龙宫，强借定海神针做兵器；闹冥府，勾销了生死簿中猴属名字；偷桃、偷肴、偷酒、盗仙丹，搅乱瑶池蟠桃会；逃出八卦炉，大闹天宫。
14. 从孙悟空吵嚷着“皇帝轮流做，明年到我家”，到在如来佛手掌心撒尿等情节可看出孙悟空顽皮、勇敢、充满抗争精神，是一位饱满积极、富有浪漫主义精神的英雄。
15. 示例一：尽管孙悟空没能跳出如来佛的手心，但却在如来佛的手指间撒了一泡猴尿，留下一股臊气。我认为，小说给佛祖开了个大玩笑，渲染了孙悟空对主宰天地万物的如来佛的轻慢，悟空的桀骜不驯正体现了人民群众的反抗意识。
示例二：孙悟空虽然本领高强，但最终还是受制于如来佛。我认为，道高一尺，魔高一丈，现实生活中人们确实有很多难以摆脱的困境，本领再大的人也难以幸免。
七年级上语文作业本小圣施威降大圣的答案篇五：2013年人教版七年级语文上册第26课_小圣施威降大圣
七年级上语文作业本小圣施威降大圣的答案篇六：人教2014版七年级语文上册《小圣施威降大圣》习题1
《小圣施威降大圣》习题
课文阅读
小圣施威降大圣(节选)
正嚷间，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。”二郎圆睁凤眼观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个雀鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起，去变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来衔。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道：“这猢狲必然下水去也。定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，腮上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎因衔他不着，他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱，故此不去拢早口傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个足龙踵。
1.解释加点字的意思。
急转头，打个花就走 ( ) 径来吃这水蛇（ ）
那大圣就撺出水中（ ） 二郎见他变得低贱，故此不去拢傍（ ）
2.大圣是怎样变化的？小圣又是如何降大圣的？根据选文按提示填空。
小圣—— 雀鹰 —— —— —— ——
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
大圣—— 麻雀 —— —— —— ——
3.”忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。”是什么意思？ 找出与之照应的句子。
参考答案
1.花：漩涡
径：径直
撺:通”蹿”，逃窜
拢傍：靠拢接近。
2.小圣——雀鹰——大海鹤——鱼鹰——灰鹤——原形
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
大圣——麻雀——大鹚老——鱼——水蛇——花鸨
3.大圣识破小圣变成鱼鹰，小圣因为太急忙，所以变得不太像真实的鱼鹰。
照应句子：打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，腮上无针
七年级上语文作业本小圣施威降大圣的答案篇七：小圣施威降大圣课后题及答案
一、默读课文，然后用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。
此题目的是让学生整体把握课文内容，并能够有所概括。 课文所叙述的孙悟空和二郎神两人的打斗，可分为三个阶段。第一阶段，孙悟空变禽鸟、游鱼、蛇等，二郎神相应地变做其克星来对付；第二阶段，孙悟空变做土地庙，被二郎神识破，悟空使了个隐身法，逃跑了；第三阶段，孙悟空去了灌江口，变做二郎神，二郎神赶回来，二人又缠斗起来。
二、课文中描述的打斗经过，紧张中透着诙谐；所使用的语言，常给人妙趣横生的感觉。请细心品味，各举出一两例加以评析。
此题目的是引导学生注意本文情节和语言上的特点，初步学习欣赏文学作品。
紧张而有趣的打斗：如孙悟空顺势变作土地庙，别的都好办，只有尾巴没法安排，情急之下变做一根旗杆。--原来孙悟空也有没有办法的时候，却又能在情急中做出看似合理的变通。可是二郎神就是灌江口的主人，对庙的形制非常清楚，看到孙悟空变做的小庙，马上就认出是假的---因为从没见过庙后有旗杆的。这犹如儿童之间的变戏法，一方难免露出破绽，而另一方马上抓住破绽，非常有趣味。
语言活泼诙谐：如孙悟空变做二郎神，正一本正经地察看香火，二郎神赶回来，悟空被迫现形，却还有心调笑：“郎
君不消嚷，庙宇已姓孙了。”好像他真有意接替二郎神的位置似的。
三、孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？
此题目的是激发学生的想象力和发散思维，设想情节发展变化的多种可能。
在两人最初赌变化时，孙悟空变做了一只麻雀，麻雀极为常见，说不定打斗时旁边就有麻雀，所以悟空变做麻雀算是聪明之举，可以让对手真假莫辨；可是这次他遇到了也通晓七十二般变化的势均力敌的二郎神，马上就被识破了。至于说孙悟空为什么不变作一个最厉害的，其实万物相生相克，什么是最厉害的呢？恐怕孙悟空再怎么变，二郎神也能马上变做一个能对付他的克星。
四课外阅读《西游记》的相关部分，了解这场战斗的结局。 此题意在引导学生重视阅读文学名著，提高阅读品位，扩大阅读范围。
七年级上语文作业本小圣施威降大圣的答案篇八：人教七年级语文上册《小圣施威降大圣》课件
七年级上语文作业本小圣施威降大圣的答案篇九：人教七年级语文上册《小圣施威降大圣》课件
七年级上语文作业本小圣施威降大圣的答案篇十：七年级语文上册 26 小圣施威降大圣导学案(无答案)(新版)新人教版
26 小圣施威降大圣
年级组 教导处
（2）二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛。
（3）那猴王使个身法，让过神锋，掣出那绣花针儿，幌一幌，碗来粗细，赶到前，对面相还。
2. 课文中描述所使用的语言诙谐幽默，给人妙趣横生的感觉。请细心品味，举出一两例加以评析。
（温馨提示）
诙谐生动和幽默讽刺是《西游记》的一个突出艺术特色。
首先是赋予主要人物以幽默诙谐的个性特征。如孙悟空、猪八戒、太上老君等。其次是在一些情节中穿插一些可笑的事物和有趣的对话，对人情世态进行讽刺挖苦。例如，在灭法国，悟空把朝廷大臣和宫里的宫女连同国王和王后通通剃成光头。再次，把大量的口语经过加工提炼，使之完善地表达了丰富的内容。另外，人物对话也富有个性特征，幽默风趣。如孙悟空揶揄玉帝，打趣如来，嘲弄观音，以及与诸神的对话，充分体现了他傲岸不驯、乐观自信的性格。
【巩固·拓展】
课堂练习
1. 本文节选自（ ）朝（ ）的长篇神话小说《 》，它和《 》《 》《 》并称中国四大古典名著。
2. 试指出下面两个句子是什么描写方式，并分别说说表现了孙悟空怎样的个性特征。
（1）那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩!„„”急转头，打个花就走。
（2）那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：„„
3. 从下面词组中选出一组，展开联想和想像，编一个合理生动的小故事。
（1）汉堡 小蚂蚁 红背包
（2）月亮 古树 蜻蜓
4. 我知道，《西游记》的作者是_________，除了唐僧师徒四人，我还知道《西游记》中的很多人物 。（至少三个）
5. 根据意思写出相应的词语。
（1）窗户或栏杆上雕有花纹的格子。（ ）（2）指浸入或沉入水中 。（ ）
（3）用以祭祀的牛、羊和豕（俗称猪）。（ ）
（4）形容吃惊的样子，表示出乎意料的心理。（ ）
6. 阅读下列选文，回答问题。
却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，ch
è( )棒抽身就走。真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起。将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴!那里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉( )住。．
那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也!走了这猴精也！”
（1）在括号内写字或注音。
（2）本段中主要运用了哪几种人物描写方法。
（3）试分析划线句的作用。
（4）展开想象，试描述大圣在变作麻雀儿之前的心理活动。
7. 课外阅读《西游记》原著，了解这场战斗的结局，并简要写在下面。
8、下列说法不正确的一项是 ( )
A、神话小说是以虚象幻境作为表现形式的，是社会生活的曲折的反应，也是人们精神的悠远的寄托。
B、《西游记》运用的语言是古代白话，其中杂用了不少方言、俗语，所使用的语言给人妙趣横生的感觉。
C、孙悟空大闹天宫的故事，喊出了“皇帝轮流做，明年到我家”的口号。
D、文中的大圣指二郎神，小圣指孙悟空。
9、文学常识填空。
本文作者是 （ ），字汝忠，号（ ）。汉族，山阳人。（ ）代杰出的小说家 ，代表作《 》是中国古典四大名著之一。
10、综合性学习。 学习了本节课后，班内决定举行一次“走进西游”为主题的综合性学习活动，请你参加。
(1)【西游故事】《西游记》中的故事情节肯定会给我们留下深刻的印象，请你说出两个。
（ ）、 （ ）。
（2）【西游人物】西游人物在小说中塑造了一系列生动的人物形象，你最喜欢哪个？为什么？ （ ）
（3）【西游歇后语】写出两条你积累的西游歇后语。 （ ）
( )。
（4）向你的同学推荐这部小说，并写出推荐理由。 （ ）
2. 片段写作：选择《西游记》中你喜欢的一个人物，结合小说中的内容，说说喜欢的原因，150字左右。
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