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苏教版四年级上册美术书第16课我们的现在和将来篇一：第16课我们的现在与将来
苏教版四年级上册美术书第16课我们的现在和将来篇二：第16课我们的现在与将来
苏教版四年级上册美术书第16课我们的现在和将来篇三：苏教版四年级语文上册第16课 说勤奋 课件
苏教版四年级上册美术书第16课我们的现在和将来篇四：苏教版四年级语文上册第16课 说勤奋(1)
第 课时 说勤奋（1）
四 年级 上 册 语文 学科
教学目标：
知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本课生字，理解由生字组成的词语。
过程与方法：以朗读为重点，在朗读中感悟语言、体会情感、深化感受。
情感态度与价值观：懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
教学重点：引导学生体会含义深刻的词、句的意思。
教学难点：感悟文中揭示的道理。
教 法：讲授法、引导法
学 法：朗读法、自学法
教学准备：生字卡片、教学挂图
教学过程：
【教师引导】
一、揭示课题
1、导入。
同学们有没有想过自己的将来，你的理想是什么？（学生畅谈）我们每个人心中都有一个美妙的理想，但不是每个人都能实现自己的理想。那么，通往理想境界的桥梁是什么呢？
2、板书课题。
同学们，这一节课我们来学习一篇新课文。（板书：15 说勤奋）
3、解题。
“说”就是谈、讲的意思。这是一篇说理类的文章，文章主要说了一个什么道理呢？又是怎样把这个道理说清楚的呢？下面我们带着这样的问题来读一读课文。
【自主学习】
二、初读课文
1、自读课文，要求：读准字音、读通句子。
2、检查自读情况。
（1）读生字词
“宋、砸”是平舌音。
“枕、稍、础拙”是翘舌音。
“馁”的声母是n。“卵”的声母是l。
（2）读句子
你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？
（3）指名分节读课文（师生评议）
3、再读课文。
同座可以讨论说说课文主要说明了一个什么样的道理，再集体讨论。
4、指导分段。
课文是分几部分来谈勤奋的？课文可以分几段？
第一段：（第1自然段）
第二段：（第2~3自然段）
第三段：（第4自然段）
三、学习第一段
1、自由轻声读课文第一段。
（1）找出中心句。（出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。）
（2）这儿是什么句？把什么比作什么？你能用自己的话说一说“通往理想境界的桥梁”的意思吗？
（3）把这个自问自答的句子换一个说法。
板书：勤奋是通往理想境界的桥梁（学生齐读）
（4）过渡：是的，勤奋是实现通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是用他们汗水和心血浇灌出来的。
讨论：“鲜花”在这里指什么、“汗水和心血”又是指什么？
（5）你能说一说这一句话的意思吗？
2、指导朗读第一段。
四、生字练写
1、练读生字。
2、自己记忆学习，说一说什么字感到困难，集体讨论怎么记。
3、练习书写生字。
【课堂达标】
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本课生字，理解由生字组成的词语。
作业布置：
板书设计：
16说勤奋
勤奋是通往利息那个境界的桥梁。
教学反思：
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苏教版四年级上册美术书第16课我们的现在和将来篇八：苏教版四年级上册美术试卷
小学美术四年级上册期末试卷
班级 姓名
一、填空。（20分）
1、红、橙、黄是阳光和火的色彩，它们使人感到而蓝绿色使我们联想起天空、海洋和森林，让人觉
得 。
2、纸版画有纸版画和纸版画。
3、藏书票起源于欧洲，原是一种版画，票面以
为主，配有藏书票常有拉丁文“EX-LIBRIS”字样。藏书票被誉为
“ ”
4、物体透过瞳孔投射在眼睛的视网膜上，就会出现“”
的现象。其实物的尺寸并没有变化，人们得到的只是 ，却能
“真实”地表现画面的 。
5、细细观察自己的脚，有厚实的，斜坡一样
的 ，弯弓一样的 ，活泼好动的脚趾„„
6、我们的祖先创造文字，是从和得到启示。
7、在今天的生活中，处处是传递信息的，它使你在一瞬
间明白了 。
8、鞋是脚的，。不同的民族，不同的时代，
鞋有 的形象。
二、判断题。（30分）
1、我国最早的文字是象形文字，如“日”、“月”、“山”、“水”。（ ）
2、设计标志需要大胆去想象，它含有点、线、面的设计元素。（ ）
3、《静物》的作者是格利斯法国当代画家。 （ ）
4、吹气投篮制作中注意调节球的轻重大小，调试吹管的位置与篮的距离。
（ ）
5、版面设计时只要注意色彩的鲜艳。 （ ）
6、优秀的标志简明清晰，富有现代的审美情趣。 （ ）。
三、问答题（50分）
1、版面设计需要我们考虑的几点？
2、纸版画的制作过程？
苏教版四年级上册美术书第16课我们的现在和将来篇九：四年级美术上册第十五课《我们的现在和将来》教案
第十五课：我们的现在和将来
教学目标：
创新思维与创作的关系。运用多种方法，大胆想象创新表现。运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。
教学重点：
运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自
己在未来世界中取得的成就。
教学难点：
运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自
己在未来世界中取得的成就。
课前准备：
教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具。。。。
教学过程：
组织教学
安排好学习小组——我们的现在和将来。
讲授新课：
出示课题：我们的现在和将来。
1、 分析课题，针对课题，针对题目想一想我们要画什么内容？
2、 教师引导发言：“我们的现在和将来”。。。。。。。。
学生听课。
3、 组织小组讨论：谈一谈你的现在，想象一下将来。
小组交流：现在——将来
大胆想象，可以幻想未来的自己。
三、 组织研究1、“将来”意味着什么？将来是未知的，不一定是真实的。
2、 书中学生的作品是怎样表现“将来”的？
3、 你准备怎样表现自己的“将来”的？
交流构思，相互启发。
四、 艺术实践
1、 分析构图方法，了解不同的构图方法。
2、 辅导学生完成作品
3、 展示任务才靠图片。
五、 展示作业
组织学生利用实物投影仪展示、讲解自己的作业。
六、 评价
作品的创新表现在哪儿？
课后小结：
板书设计
作品体现什么内容
运用什么绘画形式（回忆线描绘画方法）
怎样构图