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七年级语文校本作业天上的街市课外练笔篇一：苏教版七年级语文上 天上的街市
七年级语文校本作业天上的街市课外练笔篇二：人教版七年级语文上册《天上的街市》练习题
人教版七年级语文上册《天上的街市》练习题
一、积累与运用：
1.填诗句：远远的街灯明了，（ ）。天上的明星现了，（ ）。
2.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A.你看，/那浅浅的/天河
B.定然/是/不甚/宽广
C.那/隔着/河的/牛郎织女
D.定能够/骑着/牛儿/来往
3.下列诗句重音标注错误的一项是（ ）
A.远远的街灯明了 ．．
B.定然有美丽的街市 ．．
C.定然是世上没有的珍奇 ．．．．．
D.定能够骑着牛儿来往 ．．
4.下列句子没有运用比喻修辞手法的是（ ）
A.天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
B. 生命是张没有价值的白纸。
C.一群白色的绵羊，团团睡在天上。
D.白云团团，漏出了几点疏星。
5.下列各句运用联想的一项是（ ）
A.街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
B. 那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
C.你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
D.远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
6.下列诗句哪些是写实？哪些是想象？请在诗句后的括号里注明。
1）月光淡淡，笼罩着村外的松林。（ ）
2）天河何处？远远的海雾模糊。（ ）
7.仿写天地：
展开联想和想象，续写下面的句子。
示例：远远的街灯明了，好像闪着无数的街灯。
1
2）
8.指出下列诗句所运用的修辞方法。
1）长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、惊讶！（ ）
2）啊，你———令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！（ ）
3）最早的鱼儿怎么没下巴？最早的牛儿怎么嘴长牙？最早登陆的鱼儿怎么没有腿？最早的树儿怎么不开花？（ ）
二、阅读下文，完成下面的题目：
王冕僧寺夜读
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若不知。
1.结合文意，解释下列句中划线的词。
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是（ ）
A．或以为死，或以为亡 B．必以分人
C．属予作文以记之 D．以刀劈狼首
3.从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是什么？（用你自己的话说）
七年级语文校本作业天上的街市课外练笔篇三：七年级语文天上的街市同步练习 苏教版
天上的街市 同步练习（1）
一、填空 20分
1、《天上的街市》选自______________ _作者原名是 四川乐山人，作家、 、 家__________家 ___________家___________家。他在文学方面的著作很多，有诗集___________，话剧
___________等。 本诗写于1921年10月24日，收入他的第二部诗集_______ ____。
二、解释词语：8分
缥缈： 定然：闲游： 珍奇：
三、辨字组词16分
缥 （ ） 缈（ ） ） 漂 （ ） ） 郎（ ） 飘 （ ） 即（ ）
四、简答题12分
1、第一节中的“闪”字 和“点”字用得好，不能互换，请说出其中的理由。
2、想象部分用哪个字领起？诗人为什么把想象的东西说得那么肯定？
3、诗人为什么要那样处理牛郎织女的传说？
五、作者从街灯写到明星，又从明星写到街灯，这样写得作用是（ ）4分
A、描绘一幅迷人的夜景，抒发诗人的苦闷悲伤
B、驰骋想象，给景色增加一层神秘色彩
C、吸引读者把视线从地上转移到天上，为具体描绘天上的街市做铺垫
D、渲染气氛，使天上和人间形成鲜明的对比
六、对《天上的街市》的中心思想理解正确的一项是（ ）4分
A、作者通过描绘天街的美好生活，表现了对牛郎织女幸福生活的向往的感情
B、通过对天街美好生活的描绘，表现了对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。
C、作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的感情
D、作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是飘渺的幻想，表达了自己郁闷的感情。
七、阅读郭沫若的《炉中煤—眷恋祖国的情绪》（片段，作于1920年）选出对诗中意象分析不正确的一项（ ）
8分
啊，我年轻的女郎！
我不辜负你的殷勤，
你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿，
燃到了这般模样！
啊！我年轻的女郎！
你该知道了我的前身？
你该不嫌我黑奴卤莽；
要我这黑奴底胸中，
才有火一样的心肠。
A、“年轻的女郎”，既实指作者心中的恋人，也虚指晨光熹微的祖国。
B、“黑奴的胸中”“火一样的心肠”，强烈抒发了诗人眷恋祖国献身祖国的深情。
C、“你的殷勤”表达了作者对“五四”以后的祖国的一种期待心情，这是诗人抒情的出发点。
D、“炉中煤”是诗人自喻，活埋地下多年，今朝重见天光，决心燃烧自身，报效国家。五、阅读八、阅读下面一首诗，完成题目。8分
昨夜/ 我梦见自己/ 变成一只鹰/ 在辽阔的蓝天/ 翱翔/ 醒来/ 我看着自己的双手/ 深深恋着/ 梦时的翅膀。
1、为这首诗选一个恰当的题目。4分
A、鹰 B、梦 C、翅膀 D、蓝天
2、选出解说有误的一项是（ ）4分
A、诗中，“我”与“鹰”，“双手”与“翅膀”，梦境与现实，两两相对，划出了理想与现实的距离。
B、诗人面对理想与现实的矛盾，显出几分无奈，幻想在梦中寻求慰籍。
C、诗人渴望自己能像雄鹰那样，在理想的自由王国里展翅翱翔。
D、这首短诗，借一个美好的梦境来言志抒情，在追求与渴望中，透露出一种深深的缺憾感。
九、对艾青的《盼望》一诗分析不当的一项是（ ）4分
一个海员说，/ 他最喜欢的是起锚所激起的/ 那一片洁白的浪花„„/ 一个海员说，/ 最使他高兴的是抛锚所发出的/ 那一阵铁链的喧哗„„/ 一个盼望出发/ 一个盼望到达。
A、诗人抓住轮船起锚出发和到港抛锚的两个瞬时场景，将现实生活中的图景融入了对盼望的哲理的思索，构成令人回味的意境。
B、两位海员不同的情趣，反映出他们不同的追求，暗示人们对待生活的不同态度。
C、两位海员不同的心态，表达了同一种愿望，即对航海事业的无限热爱，暗示生活中不同的人们可以有共同的追求目标。
D、每个人都有自己的人生航程，这首诗正是人生不懈追求的艺术写照。
十、下边这首诗是写什么故事的？请用自己的话组织将故事简要复述下来。 16分
“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。”
一、《郭沫若诗集》 郭开贞 诗人 历史学 考古学 古文字学 社会活动 《女神》《屈原》 《星空》
二、缥缈：隐隐约约，若有若无。 定然：一定 闲游：闲暇时到外面随便走走。 珍奇：稀有而珍贵的东西。 三、piāo 缥缈 piāo漂泊 piāo飘扬 miǎo缥缈 miǎo渺小 liáng明朗 liáng郎中 jí立即 四、1、 “闪”的后面是“明星”，“点”的后面是“街灯”。星“闪”灯“点”才合常理。 2、“想”；这是由诗的主题决定的。用肯定无疑的说法，就是要表达诗人对自由幸福的生活的坚决追求和赞美，同时也是对黑暗统治下没有自由和幸福的生活的坚决否定和抨击。
3、因为诗人要表达的是对自由幸福生活的向往和追求，因此为了主题的需要创造性地引用了这个传说。 五、C 六、
B 七、A 八、1、C 2、B 九、 B 十、牛郎织女 相传天帝有个小女儿，善于织锦，称作织女。年年织锦不停，天帝爱怜她，将她配给河西的牛郎。嫁后就不再织锦，天帝怒，召她回天庭，只有每年七月七日夜才能与牛郎渡河一会。
七年级语文校本作业天上的街市课外练笔篇四：七年级语文上册 册第22课《天上的街市》练习 苏教版
七年级（上）语文同步速练卷22、天上的街市A 基础储备卷 时间（45分钟） 分值（50分）1、 给下列加点字注音：（3分）①缥缈（ ） ②陈（ ）列 ③不甚（ ）2、 解释下列词语：（6分）①缥缈（ ）②闲游（ ）③定然（ ）3、文学常识填空：（12分） 《天上的街市》取材于我国古代关于_________________的神话传说，课文借助于丰富新奇的联想和_________，描绘了美丽的天街景象。这首诗重在表现诗人__________、__________、__________的思想感情。这首诗体现了诗人__________的创作特色。4、用"/"给下列诗句划分停顿节奏：（6分）①远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。②我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。③不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。5、阅读诗句，回答下列问题：（12分）①你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。"浅浅"如果读作qiǎn时，是________________的意思；如果读作jiān时，是________________的意思。课文中的读音是_________。②不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。句子把_________比作_________，它们的相同点是____________________________。6、下列句子与原文不同的一项是：（4分）.......................................... （ ）A、天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。B、街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。C、我想他们此刻，一定在天街闲游。D、你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。7、下列诗句没有运用联想艺术手法的是：（4分）....................................（ ）A、远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。B、那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。C、我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。D、你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。8、请找出本首诗歌所用的韵脚，并说这首在韵脚的安排上有什么特点？(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________B 综合提升卷 时间（45分钟） 分值（50分）1、判断下列各题的正误。（8分）A、"你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广"句重读音是如此表示的。 （ ）B、"我想那／缥缈的／空中，定然有／美丽的／街市"节奏划分不正确。 （ ）C、"我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市"是靠想象写出来的。 （ ）D、"不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走"句使用了拟人修辞。
（ ）2、标点符号运用不正确的是：（4分）.............................................（ ） A、"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。 B、著名水稻专家袁隆平认为：成功=知识+汗水+灵感+机遇。 C、谈到怎样教育下一代？这位教育家有独到的见解。 D、创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。3、对下列汉字笔画、笔顺分析正确的是：（4分）..............................（ ） A、臾：共八画，第四画是短横。 B、诞：共八画，第七画的横折折撇。 C、插：共十二画，第十画是横折。 D、藏：共十七画，第六画是竖折。4、下列说法不正确的一项是：（4分）.............................................（ ）A、诗歌是文学题材的一种，她的主要特点是凝练、抒情和音乐性突出。B、联想是由一种事物想到另一种事物的心理活动过程。C、想象是在原有的具体形象上创造出新形象的思维过程。D、诗歌从内容角度可以分出抒情诗、叙事诗、自由诗。5、关于《天上的街市》下列说法正确的一项是：（4分）.....................（ ）A、全诗语言口语化，用词准确，恰当地表现了天街生活，意境深远。B、诗的第一节，作者写街灯用了动词"闪"和"现"；写明星则用"明"和"点"。C、诗中多次使用"想"、"看"等动词，准确地表达出牛郎织女的思想活动。D、诗尾使用了"朵"字，而没有选用"颗"来形容流星，很值得商榷的。6、下列句子使用比喻修辞手法的是：（4分）....................................（ ）A、我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。B、那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。C、我想他们此刻，定然在天街闲游。D、不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。阅读诗歌，回答问题： 远远的街灯明了， 你看，那浅浅的天河， 好像是闪着无数的明星。 定然是不甚宽广。 天上的明星现了， 那隔着河的牛郎织女， 好像是点着无数的街灯。 定能够骑着牛儿来往。 我想那缥缈的空中， 我想他们此刻， 定然有美丽的街市。 定然在天街闲游。 街市上陈列的一些物品， 不信，请看那朵流星， 定然是世上没有的珍奇。 是他们提着灯笼在走。7、诗人为什么会从街灯联想到明星？（3分）_______________________________________________________________________8、第一节诗中，暗示天上有"人"的一个词是_____________。（2分）9、
在第二节诗中，用"／"标出朗读的节奏，用"·"标出朗读的重音。（6分） 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。10、第二节诗写想像中的街市，是从第一节的"_____________"自然引出的。（2分）11、"你看，那浅浅的天河"一句中在"你看"后加上逗号的理由是什么？（2分） _______________________________________________________________________ 12、第四节诗的韵脚及特征是___________________________________。（2分）13、诗人对牛郎织女这一民间传说进行了改编，这表达了诗人怎样的理想?（2分） _______________________________________________________________________ 14、全诗通过联想和想象表达了诗人怎样的思想感情？（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ C 新颖考题集萃卷时间（45分钟） 分值（50分）1、为下列句中的"闲"字选择合适的解释：（8分） 闲：①没有事情，有空； ②不在使用中； ③与正事无关的； ④闲空儿。A、我想他们此刻，定然在天街闲游。 （ ）B、紧张的学习之余，我忙里偷闲看了著名的《人性的弱点》一书。 （ ）C、网络中，通过QQ聊天，往往是彼此之间的闲谈而已。 （ ）D、那间房子一直闲着，我们可以出租，让它补贴家用。 （ ）2、关于《天上的街市》的中心理解正确的一项是（ ）（4分） A、通过描绘天街的美好生活，作者表达了想做像牛郎织女一样的神仙的向往。B、通过描绘天街的美好生活，作者表达了对美满的爱情生活的渴望之情。C、通过描绘天街的美好生活，作者表达了对现实的不满和对理想的追求。D、通过描绘天街的美好生活，作者表达了热爱生活和对自由的追求。3、 仿照例子，写一个句子与之构成排比句。（4分） 例句：远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。远远的_________，好像_____________________________。_______________________，________________________________。 4、 你还能写出古代有关"牛郎织女"故事的诗词吗？请写出一到二句来。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读郭沫若的《炉中煤》，回答下列问题。
炉 中 煤--眷恋祖国的情绪 啊，我年青年女郎！ 啊，我年青的女郎！ 我不辜负你的殷勤， 你该知道了我的前身？ 你也不要辜负了我的思量。 你该不嫌我黑奴卤莽？ 我为我心爱的人儿， 因我这黑奴的胸中， 燃到了这般模样！ 才有火一样的心肠。 啊，我年青的女郎！ 啊，我年青的女郎！ 我想我的前身， 我自从重见天光， 原来是有用的栋梁， 我常常思念我的故乡， 我活埋在地底多年， 我为我心爱的人儿， 到今朝总得重见天光。 燃到了这般模样！5、 给加点字注音并解释整个词语：（8分）①殷勤（ ）____________________ ②卤莽（ ）____________________③栋梁（ ）____________________ ④辜负（ ）____________________6、 四节诗中有一个重复出现的句子，请找出来并说说其写法和表达的意思：（3分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________7、 如何理解"我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量"内蕴的情感？（3分）__________________________________________________________________________8、"你该不嫌我黑奴卤莽"一句中的"黑奴"指_____________，诗人借助这个形象想表达__________________________________________________________。（3分）9、"我活埋在地底多年，到今朝总得重见天光。"一句中，诗人将自己比作了_________，该句中加点的词语，诗人流露出______________________________的情感。（3分）10、"我常常思念我的故乡"一句中，诗人显然是借助"故乡"想要表达对_________的 __________________________________。（3分）11、说说"我为我心爱的人儿，燃到了这般模样"一句在全诗结构上的作用和表达了"我"究竟"燃到了怎样的模样"？（3分）_______________________________________________________________________12、关于《炉中煤》的主题思想，下列说法合适的是（ ）（4分）A、诗人借助"炉中煤"的形象向他心爱的恋人表达了真诚的爱慕之情。B、诗人借助"黑奴"身份向故乡表达了深挚的思念之情。C、诗人借助"炉中煤"的形象向祖国表达了思念和报效的强烈愿望。D、诗人借助"黑奴"身份向祖国亲人表达了对"年青的女郎"的思慕之情。22、天上的街市本节高效解题要诀：学习诗歌加强背诵、朗读环节，以及有关诗人诗歌的文学常识，如A3、A
4、A8、B4、C4等；本节快速解题要诀：强化在朗读或背诵中的理解学习，如A7、B5、B10、B11、C1、C7、C8、C9、C10、C11、C12。 A 基础储备卷 1、piāo miǎo chén shèn 2、①隐隐约约，若有若无。②清闲安逸地游逛。③必定。3、牛郎织女 想象 对黑暗现实的不满 对美好理想的追求 对苦难的人民的同情 浪漫主义4、①远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的/明星。②我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。③不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。5、①河床不深 河流湍急 qiǎn ②流星 灯笼 都是亮的、成点状、是游动的6、C 7、B 8、星； 灯； 市； 奇； 广； 往；游； 走 。四个诗节体现每节换韵的特点，一来显得声韵灵活多变；二则吻合诗歌故事情节的向前推进。B 综合提升卷 1、A、√B、×C、×D、× 2、C 3、D 4、D 5、B 6、D 7、街灯远望，光线忽明忽暗，正与望见的天上的星星类似；为从人间延伸到天上作铺垫。 8、点 9、街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。10、（人间的）街灯11、仿佛诗人指引着读者在看；也表示视线延伸向无穷远处的天河。12、游 走 是动态的写照。13、对自由、幸福、美好生活的向往。14、对黑暗现实的不满；对美好理想的追求；对苦难的人民的同情。C 新颖考题集萃卷 1、A、① B、④ C、③ D、② 2、C 3、具体答案略，要求本体和喻体之间必须有相似点存在，而且要使用顶真修辞格。 4、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮（北宋 秦观《鹊桥仙》）5、①yīn 热情而周到。②lǔ 莽撞，粗野。③dòng比喻担负国家重任的人。④ gū 对不住别人。6、啊，我年青的女郎！间隔反复，增强抒情气势。诗人把革命风潮中的祖国比喻成为年青的女郎。7、向祖国表达深切的思念之情和愿意报效祖国的诚挚愿望。8、炉中煤 对祖国愿意奉献出一切乃至生命的强烈情感。9、炉中煤 喜悦、高兴的是自己终于有报效祖国的机会了。10、祖国 思念和急切想回国的心情。11、前后呼应 炽热、强烈、真挚的思念之情和报效祖国的愿望。12、C1
七年级语文校本作业天上的街市课外练笔篇五：新人教版—七年级语文天上的街市
七年级语文校本作业天上的街市课外练笔篇六：天上的街市
天上的街市
教学目标：
1、知识和能力：
朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情；理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。
2、过程和方法：
反复诵读，理解诗歌内容并熟练背诵。
学生以自主、合作、探究的学习方式，学习诗歌凝练生动的语言和想像、联想的表现手法。
拓展阅读，对“古代鹊桥诗词”进一步了解；感受浪漫主义诗人的风采。
3、情感态度价值观：
体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。
感受诗人崇高的人格魅力和浪漫主义情怀。
教学重点难点：
1、朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情。
2、理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。 教学设想：
1、这首小诗是辐射性很强的教材内容，由它可引发出典型的民间故事《牛郎织女》，和用这个题材创作的诗文，如《迢迢牵牛星》、《秋夕》等，所以学习本诗应尽量开发出这些学习资源。
2、这首诗很美很短，学习时应指导学生学会用恰当的语气
语调语音语速有感情朗读，注意分清节奏，念准重音；同时在读好的基础上，当堂背下来。
3、联想自然、想象丰富是本诗的一大特点，也是本单元的一个重点，所以在拓展延伸、课外作业设计中突出联想、想象能力的训练。
教前准备：
老师：准备幻灯片、课文录音、钢琴曲《星空》。
学生：阅读《牛郎织女》故事；预习致疑，通过四人小组讨论，摘出较有价值的疑难问题，并写下本组对这些问题的初步意见，“问”与“答”都写在课堂活动记录表里，确定好发言人，准备向班级汇报本组探究结果，进行班级交流。
教学过程：
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、激发导入
大屏幕显示：
用图片讲述牛郎织女从相识、相恋到甜蜜生活，从王母反对到天河相隔的故事，配乐为韩再芬老师的《到底人间欢乐多》。
学生感受。
屏显《鹊桥仙》全文。师朗读。
学生体会。
引入课外教学资源
借牛郎织女的故事，以超人间的方式表现人间的悲欢离合，古已有之，如《古诗十九首》中的“迢迢牵牛星”，曹丕的《燕歌行》，李商隐的《辛未七夕》等等。宋代的欧阳修、柳永、苏轼、张先等人也曾吟咏这一题材，虽然遣辞造句各异，却都因袭了“欢娱苦短”的传统主题，格调哀婉、凄楚。相形之下，秦观此词堪称独出机杼，立意高远。
引入本课，作者郭沫若是如何演绎牛郎织女的故事。
二、感知内容，学习朗读。
教师出示课题《天上的街市》
1、学生诵读，整体感知。
学生谈郭沫若与前人讲述的内容有何不同？
2、教师配乐范读，整体感知内容。
大屏幕显示：
诗歌节奏与重音
配乐录音播放
提醒学生：老师画出的停顿和重读的地方，希望大家注意。 过渡：提出问题：
诗中蓝色的字是重读的词语，大家看看有哪些？
“定然、定能够” „„
分析重音词语：“定然、定能够”表达了诗人怎样的语气？
诗人对什么事这么肯定？
过渡：诗人想象的“天上的街市”到底是一个怎样世界？ 你是从哪些词语看出来的？
学生方法总结：
如何理解诗人赋予词语的含义和感情？
（提示：含有诗人丰富情感的事物叫意象。）
如何分析是各种的情感？
„„
3、学生朗读，体会诗歌的感情。
诗人满怀着激情为我们创造出这么一个理想的境界，的确，感情是诗歌的灵魂，没有了感情就没有了诗。
请各自朗读一遍，然后说说诗人是怀着一种怎样的感情为我们描绘这么一个理想的境界的？
（对天上美丽街市的憧憬，对自由、幸福生活的向往）
4、学习朗读，读好诗歌（朗读体验）
过渡：如此美妙的一首诗我们应该怎么读好？
可见，这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。（主调：令人向往）
（1）讨论：这种感情基调的诗歌应怎样朗读？朗读这首诗语气语调、语音高低、语速快慢、节奏强弱等都怎么处理？
（节奏不宜强，声音不宜大，语速不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。）
（2）再听课文录音，注意朗读节奏和重音，并用铅笔做上记号（“|”、“·”）。
（3）学生朗读，大屏幕显示朗读的节奏和重音，让学生对照。 （节奏：诗的停顿或声调延长处用“|”划开；重音：朗读时，往往要把句中的某些词语读得比较重一些，主要是为了突出句中的主要思想或强调句中的特殊感情。）
（4）安排一个朗读较好的学生，配上音乐，诵读过程中让学生闭上眼睛，想象画面，仔细体会诗歌思想感情。
（5）全班齐读、巩固。
三、认识作者，感受人格
如此美妙的一首诗，我们要不要认识一下它的作者？ 屏幕显示：
郭沫若(1892—1978)原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的诗人、学者。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》等。
郭沫若照片
过渡：你认为作者是一个怎样的人？
一位具有丰富的想象力的人
一位向往自由美好幸福美满生活的人。
教师补充课外知识：甲骨文权威。
（教师板书：具有丰富的想象力、向往自由美好幸福美满生活）
四、探究品味
过渡：其实要有感情地朗读好一首诗，必须深入理解这首诗的深刻内涵，下面我们先逐段理解。
（一）选段探究讨论
分析第一节诗歌意象
明确：第一句中的街灯被比作为明星；第二句中明星又被
七年级语文校本作业天上的街市课外练笔篇七：天上的街市
七年级语文校本作业天上的街市课外练笔篇八：人教版七年级语文上册《天上的街市》
七年级语文校本作业天上的街市课外练笔篇九：七年级语文上册 天上的街市阅读理解 苏教版
《天上的街市》阅读理解：
1、下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A、我想/那缥缈的/空中 B、定然有/美丽的/街市 C、不信，/请看/那朵流星 D、定然/是世上/没有的珍奇
2、这首诗有写实，但更多的是想像。诗中想像部分是哪几节？
3、用简洁的语言概括一下天上的街市是一个怎样的世界？
4、诗中多次使用“定然”“定能”等表示肯定的词语，这对表达作者的思想感情有何作用？
5、牛郎织女的故事和传说中的大不一样，诗人为什么要这样写？
1、D2、第2、3、4节3、天上的街市是光明、美丽、富庶、幸福、自由的世界。4、诗中用了四个“定然”一个“定能”，表达了一种绝对肯定的语气，使人感到诗人的想像是真实可信的；表明诗人坚定理想的世界一定会有的。5、诗人借改造的牛郎织女的形象来寄托自己的理想，表达对美好生活的追求。
用心 爱心 专心 1
七年级语文校本作业天上的街市课外练笔篇十：七年级语文天上的街市
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