7年级上册语文书第10课济南的冬天的课后答案

| 一年级 |

【www.guakaob.com--一年级】

7年级上册语文书第10课济南的冬天的课后答案篇一:七年级语文上册 第10课《济南的冬天》教学 语文版

《济南的冬天》教学设计

老舍

【教学目标】

1.流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。

2.学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。

3.培养学生的观察自然、热爱自然、感悟自然的审美能力。

【教学重、难点】

1.流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。

2.体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言。

【课前准备】

1.布置学生预习课文,会写生字,准确注音,排除字词障碍。

2.查阅有关济南的资料,深入了解济南的地理位置,及其政治、文化背景,以开阔视野。搜集作者的有关资料和相关背景。

3.准备课件、音频等

【课时安排】

二课时

【教学过程】

第一课时

一、创设情境,导入新课

同学们,一想到冬天,大家脑海里会浮现出怎样的画面?

(学生自用回答,教师给以肯定)

那么对于四面环山的济南,又该是一幅怎样的美丽图景呢?今天,就让我们一起走进老舍的《济南的冬天》。

二、展示目标,学有所向

1、体会作者对祖国大好河山的热爱赞美之情;

2、品位积累优美的语言;

3、学习由里到外,由山到水的写景顺序。

(学生齐读“学习目标”)

三、走近作者,了解背景

1、学生展示搜集到的作者资料。

2、教师补充,学生齐读相关资料。

老舍,(1899-1966),现代著名作家,“人民艺术家”,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须沟》等。

老舍于1929年离英回国,1930年前后来到山东,先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久,对山东产生了深厚的感情,山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。可见作者是怀着对“故乡”的深情来写的。(让学生了解这些,是为了理解为什么作者对济南的冬天如此了解,文中的情为什么那么浓。)

四、整体感知,理清思路

1、速读课文,思考下面两个问题:

⑴围绕济南的冬天写了哪些景物?

⑵济南的冬天总的特点是什么?

(学生带着问题跳读全文,圈点勾划,教师巡视)

2、学生发言,相互补充,教师引导明确。

济南冬天的景物:山、水

济南冬天的特点:温晴

3、作者是怎样突出济南冬天“温晴”的特点的?

通过三组对比,写出了济南冬天的总特点是:无风、响晴、温晴。

与北平相比——无风

与伦敦相比一—向晴 宝地

与热带相比——温晴

(教师追问,学生思考、回答,教师引导明确,并要求学生齐读第一段,感受这三组对比)

4、梳理全文结构:

本文在结构安排上有什么特点?据此可将全文分作几个部分?

(学生展示,教师引导明确)

结构的总特点:总—分—总 可分为三部分:

第一部分(1)写济南冬天温晴的特点;

第二部分(2-4)写济南冬天的山;

第三部分(5)写济南冬天的水。

五、课堂总结

六、布置作业

第二课时

一、导入新课

二、研读写法,品味语言

1、学生跳读课文思考:(四人小组讨论)

文中写了几幅图景?各突出了什么特点?(学生抓关键词概括)

(四人小组讨论后,举手发言,学生补充,教师引导、点拨、明确)

①阳光朗照下的山——摇篮图;

②薄雪覆盖下的山——秀美图;

③城外远山图——小水墨画;

④空灵水晶图—一绿、活。

2、欣赏四幅美图

A:阳光朗照下的山——摇篮图

①小组读第2自然段,想想,文章怎样转入写阳光朗照下的山景?

讨论并归纳:用过渡句“设若单单是有阳光,那也算不了出奇”,转到写冬天的山。

②提问:作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?

7年级上册语文书第10课济南的冬天的课后答案篇二:语文版七年级语文上册第10课《济南的冬天》课文全解

10.济南的冬天

这是一篇充满诗情画意的散文。我们的祖国幅员辽阔,不同地域,四季景色呈现出迥然不同的个性特色。文章多次运用比喻、拟人的修辞方法以及极富表现力的语言,紧扣“温晴”二字,描绘了一幅济南冬景图,字里行间流露着对济南冬天的喜爱和赞美。现在,让我们在著名文学家老舍先生的引导之下,一起——

1.感受济南冬天的美,体会作者热爱祖国河山的真挚感情。

2.学习从不同角度细致观察景物,抓住景物特征进行描写的方法。

3.品析运用比喻、拟人的修辞方法描绘景物的语句。

4.培养自己的审美能力。

走进作者

一、作者简介

老舍(1899—1966),现代著名作家,人民艺术家。原名舒庆春,字舍予,满族,北京市人。1912年入北京师范学校,爱上了文学。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。1930年回国,先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。1937年,代表作《骆驼祥子》问世,这是一首“旧时代的葬歌”,小说被译成十几种外国文字,在国际上有较大影响。老舍是一位多产的作家,,从1950年至1965年,仅剧本就写了十多部,其中影响最大的如《龙须沟》(1951)、《茶馆》(1957)。1951年12月,北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。

二、写作背景

老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国,饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话:“假使让我„家住巴黎‟,我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)为了结束这“没有家”的寂苦生活,他终于在1929年夏动身回国,但因路费不足,又在新加坡留了半年,直到1930年春才回到上海,同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授,并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历,老舍回到祖国,看到祖国的大好河山,便抑制不住强烈的爱国之情,写下了《济南的冬天》。

三、相关知识

[北京娱乐信报2003年6月23日] (十大文化偶像出炉) 时间:6月6日—6月20日 参加人数:14万多人 一直以来争议很大的“二十世纪文化偶像评选活动”于6月20日正式揭晓,十大获选偶像名单出炉,老舍以25220票位居第五。一个广泛流传的故事说的是,如果老舍不是自投太平湖自尽,当年的诺贝尔文学奖就将授予他。作为一名满族作家,老舍狂热地迷恋单弦、大鼓这些俗文化,他的小说深刻地反映了老北京市民阶层的喜怒哀乐,话剧《茶馆》更是戏剧史上的一块丰碑。

融入文本

一、跨越障碍

1.生字辨识

济(jǐ)南 奇迹(jì) 伦敦(dūn) 暖和(huò)

着(zhuó)落 髻(jì) 看(kān)护 镶(xiāng)

宽敞(chǎng) 水藻(zǎo) 贮(zhù)蓄 澄(chéng)清

2.重点词语注释

[响晴] 晴朗无云。 [响亮] 这里指天气晴朗、燥热。

[温晴] 温和晴朗。 [安适] 安静而舒适。

[水墨画] 中国画中纯用水墨画的画。 [贮蓄] 存放、储藏。

[澄清] 清澈明亮。 [空灵] 清净透明。

3.同义词辨析

宽敞 宽阔

宽敞:宽阔,宽大。本课例句:“古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞。” 宽阔:宽广空旷。

二、整体解读

对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。

【写济南冬天的天气,突出“温晴”。】

设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!

【鸟瞰全城,写阳光下济南的全景。】

最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动。叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!

【这一段按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写,把各个细部的色、态、光一一展现出来。】

【作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。运用比喻和拟人的修辞方法,再现了冬天济南周围的小山,在白雪与蓝天的相映中的雪色与草色、雪光与日光交融的情态。】

古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。

【以上两段写小雪后的山色,勾画出一幅淡雅的水墨图。第三段是近看,第四段是远望。】 那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影。

【写济南的水色。极力描绘水藻之绿,衬托水的清澈透明。】

【作者使水藻啊,垂柳啊,水啊都带上了感情,似乎都在为这个济南美丽的冬天着想,添一点美。景活了,情也就出来了。作者一连用了五个“绿”,一个写绿萍,四个写水藻,用“绿”来衬托水的清澈、透明。】

这就是冬天的济南。

【收束全文,与开头呼应。】

“像我”独立成句,突出了“我”的感受,表明济南的冬天和“我”心中的冬天实在大不一样。 与北平、伦敦、热带的对比,写济南冬天无风声,无重雾,无毒日,突出“温晴”的特点,

为下文作铺垫。

“请闭上眼睛想”一句,引导读者进入作者所描绘的境界。

“这是不是个理想的境界”一句,用商量的口吻,使人感到非常亲切,饱含了深深的喜爱和赞美之情。

“小山整把济南围了个圈儿”,这是济南地理环境的特征,也是济南“温睛”的原因。 “顶”字准确地表现了树尖上一身儿白花的位置和形状。“好像日本看护妇”是对小雪后矮松秀美形态的比喻,借矮松写出雪的形态。一个“镶”字,就好像是山尖、小雪有意为之,而且好像是巧匠的妙手,给人留下想象的空间。

“暗黄”的“暗”字非常准确地绘出了冬天枯草和秋天枯草色彩的区别。“穿”字准确表现了雪、草覆盖的状态。

用拟人的修辞方法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。

赞美小雪后济南小山的秀美,一个“大”字,赞美之情全出。

“卧”字恰当地渲染了一种安适平静的气氛,传神地画出了小村庄和小雪的神态,就好像它们都有灵性一样。

“冒着点热气”的“点”字用得十分准确:“点”字是扣住济南冬天的“温”写的。冒热气,但只是一“点”,这就是“温”。如果去掉“点”,变成“冒着热气”,那就不是“温”,而是“热”了。

“整个的是块空灵的蓝水晶”这个比喻扣住了济南冬天的“晴”因为晴,天空无云,才“空灵”;因为晴,天空蓝汪汪的,才像块“蓝水晶”。

最后一段中,“这”是指济南的冬天“温晴”、“慈善”、“秀气”、“像水墨画”、“水色澄清”等,蕴含着作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。

三、问题研讨

1.文章标题是“济南的冬天”,结句是“这就是冬天的济南”,为何“济南”与“冬天”位置互换?

(1)《济南的冬天》因“冬天”为中心词,见此马上会生冬天之感:朔风扑面,大雪纷飞,厚雪冰棱,无一不透出一股袭人的寒气。可读过全文,响晴取代了暗晦,阴冷被煦暖替换,作者结句为“冬天的济南”,把中心词换成了“济南”,则突出了济南的冬天特有的韵致,使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化,确实胜人一筹。

(2)《济南的冬天》作为中心词的“冬天”是一个时令,给人以笼统抽象之感。作者以抽象造成迷离的悬念(到底什么样),接着以生花妙笔写出具体的冬天的济南。山是摇篮似的山,秀气的山,小水墨画似的山;水是冒着热气的水,深得发蓝的水,澄澈透明的水。结尾主词与偏词的互换,标志着从无形写到有形,从无色写到有色,从迷离的虚写到形、色俱佳的实,终以“这就是冬天的济南”驻笔,真是水到渠成,再自然不过了!

2.刘熙载在《艺概》中说:“山之精神写不出,以烟霞写之;春之精神写不出,以草树写之。”试分析本文如何运用此法写出济南冬天暖和舒适的特点。

本文开篇先以衬托之法写济南的冬天“没有风声”、“响晴”,突出“暖和安适”,下面便重点写了济南的山水。以小山的秀气、美景衬其“暖和”,再以两个“卧”字衬其“安适”。接下来写水,“不结冰”、“冒热气”、“水藻真绿”、“垂柳照影”衬出暖和舒适的气氛。

3.这是一篇成功的写景散文,全文充满诗情画意,反复诵读后,不免让人产生遐想:那是怎样的一幅令人陶醉的图画呀!总该要亲眼看看才心满意足。产生这样的效果,与作者高超的写景艺术是分不开的。你感受本文有哪些艺术特色?

(1)作者从纷繁的景物中,抓住主要物景的主要特征来进行描写。沈括说:“大都山水之法,盖以大观小,如人见假山耳。”老舍正是用的“以大观小”的构图取景法。作者对济南大地作了简笔的写意描绘:绘城,不绘城的东南西北,只绘冬天济南的秀美睡态。绘山,不绘山的上下左右,只抓住小山的主要特征:“小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口

儿”。绘人,不绘形体,只绘济南冬天人物情态的最主要特征:“济南的人们在冬天是面上含笑的”。正是因为抓住主要特征进行描绘,才给人留下深刻的印象。

(2)情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时,处处流露出作者的赞美之情。①直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”,“对于一个刚由伦敦回来的人”,通过对比,得出“济南真得算个宝地”的结论,既写出了自己的独特感受,又显得情真意切。②创造意境,流露深情。如“请闭上眼睛想:一个老城……这是不是个理想的境界”?“最妙的是下点小雪呀。”“这是张小水墨画。”在优美的意境中,表达作者赞美的真情。③虚实结合,展开想象,抒发热爱之情。如“树尖上顶着一霎儿白花,好像日本看护妇”,“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”等,不仅写出景物的外形,而且饱含喜爱的心情。

4.本文与朱自清的《春》都是写景散文中的精品,试比较两篇文章有什么相同和不同的地方。

相同点:①两篇文章都是写景抒情的散文,都表现了对大自然的热爱和赞美。②抓住特征写景,情景交融。③脉络清晰,层次井然。

不同点:①《春》描绘了五幅“春景图”,《济南的冬天》是一幅完整的“山水画”。②《春》侧重于近处的细致观察,《济南的冬天》侧重于远景的观察,且从不同角度观察景物,特点有所变化。③语言运用的不同:《济南的冬天》一般都用整句,《春》是整句和散句结合。

5.你从文中哪些地方可以体会出作者对济南的赞美之情?

甲生:开头一段写济南冬天的天气。作者以自己的亲身感受,通过三组对比,突出它的“温晴”,赞誉济南是个“宝地”。

乙生:“这样,一道儿白,一道儿暗黄……那些小山太秀气。”由济南的雪后山景,想象一位秀美、娇小的姑娘穿上花衣的情态,喜爱之情不言而明。

丁生:“古老的济南……也许是唐代的名手画的吧。”三笔两笔就勾画出一幅淡雅的水墨画。在优美的意境中,表达了作者赞美的真情。

师评:同学们说得都很好。我再补充一点:“看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧……这就是冬天的济南。”在作者笔下,济南是一块晶莹绚烂、玲珑剔透的水晶,是人间的瑰宝。

6.本文是从哪两方面来表现济南冬天的特点的?

济南的冬天——“温晴”

济南的山:鸟瞰全城 济南全景

一城山色 雪后斜阳

济南的水:城外远山 卧雪眠房

岸边垂柳 绿萍水藻

四、语言品析

1.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”(作者想到的,为什么恰是“摇篮”?只因为“形”似吗?如果是,那作者为什么不说“竹筐”?)

“小山”挡住了“寒”风,让山圈里的济南人感到温暖;“摇篮”能挡住“寒”风,让摇篮里的孩儿感到温暖。温暖,是“摇篮”与“山”的“神”似点。“竹筐”则不具备这些。

2.山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。(这里为什么用一个“卧”字?与文章的什么地方相呼应对?)

“卧”字用得很贴切。济南城外的小村庄被作者赋予了生命和感情,它们都“安适地睡着”,尽情享受这“温晴”的天气。这“卧”字正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应,用拟人的手法写活了济南。

3.天儿越睛,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要分水里照个影儿呢!(景物本身是没有感情的,可是作者往往把它们当“人”来写。试说

说加点的部分应如何理解,有什么好处。)

“不忍得冻上”表示水对“绿的精神”的爱怜,对垂柳的心疼。“在水里照个影”表明垂柳也爱美。这样,不仅描写了藻绿、水清、柳美,而且通过它们的相互爱怜表现它们的协调配合,构成一幅完美的图画,并使人感到这些景物好像有了灵性而更加热爱它们。

提至“摇篮”,唤起了你的什么感受?是不是感觉仿佛又回到妈妈的怀抱——温暖舒适。这正是小山的可爱之处。

你注意过小雪后房屋的情态吗?好好观察观察吧!

你能感受到景物间相互爱怜的情趣吗?你是不是更加热爱它们了?

体验活动

1.老舍在齐鲁大学任教时写过《一些印象》,其中包括《济南的秋天》、《济南的冬天》。济南的冬天已如此令人向往,济南的秋天又有什么特点呢?课下阅读老舍的《济南的秋天》,你一定能有所发现。

2.实地观察某处的景物特征,仿照课文,写一篇题为“××的冬(春)天”的短文。 练习全解

一、作者笔下的济南冬天最突出的特点是什么?课文是从哪几方面来表现这一特点的? 作者笔下的济南冬天最突出的特点是“温晴”。本文首先写济南冬天的天气。通过与北平、伦敦及热带地方的对比,突出济南冬天的“温晴”,赞誉它是个“宝地”。“温晴”二字,统领全文。在写过对济南的总体感受之后,分别写济南冬天的山和水。文中二至四段写济南冬天的山。依次写了阳光照耀下的山,薄雪覆盖下的山以及城外远山,寥寥数笔,勾画出一幅淡雅的水墨画。第五段描写济南冬天的水。极写水藻之绿,衬托出水的清澈透明。写水“不忍得冻上”,具体表现了济南冬天的“暖和”。继而又拓展视野,将天光、山景、水色融为一体,将济南描绘得明丽多彩。最后以“这就是冬天的济南”结束全文,既点题,又深化题意。

二、细读课文第三段,说说作者如何形象而有序地描绘了雪后山景的美妙。

先说写作顺序:第一句先用“最妙”二字概括雪后山景的特点。然后分别描写了小雪下的矮松、山尖、山坡和山腰的不同风景色,基本是按照自上而下的顺序来写的。

再说写法特点:最主要的特点是描写多用比喻、拟人,语言形象生动。写雪落在矮松上的景色,作者把它比喻成“日本的看护妇”,非常贴切,而且新颖;描写山尖上的雪,把它比作给蓝天镶上的“一道银边”;写山坡景象,把那种黄白相间的景色比喻成“带水纹的花衣”,把山坡本来的面貌比作“山的肌肤”,色彩和形态逼真,富有动感,十分传神;而写夕阳下山腰的雪景,则把山上的薄雪当人来写,说它“好像忽然害了羞,微微露出点粉色”。

三、朗读下列三组句子,体会每组两个句子之间的细微差别,并讨论加点词的表达作用。 本题中的几组句子,它们的不同点就是每组中第一个句子分别用了语气词“呀、吧、呢”。在表达效果上,第一组,用了“呀”,就把作者发自内心的感慨和赞叹之情传达出来,而这种感慨和赞叹之情又是在不经意间表达出来的,读起来让人感到自然、亲切;第二组,用了“吧”,不仅表达了推测的意思,而且增加了商量的语气,希望得到对方的认可,读起来非常亲切;第三组,用了“呢”,使语气变得更加舒缓、自然。

这些词语反映出老舍语言的一贯特色:亲切自然,娓娓道来,就像和老朋友话家常一般,但在平易朴实之间,又时时闪烁着作者非凡的智慧和语言方面的灵性。这种语言上的杰出成就正是作者长期积累、不断琢磨的结晶。

四、反复朗读全文并背诵第三段,体会作者亲切、自然的语言特点。

此题旨在引导同学们加强朗读,通过朗读,加强语言感受能力,体会作者所表达的感情。

7年级上册语文书第10课济南的冬天的课后答案篇三:七年级语文上册 第10课《济南的冬天》课件 语文版

7年级上册语文书第10课济南的冬天的课后答案篇四:语文版七年级上册语文第十课《济南的冬天》课文复习

10、济南的冬天

老 舍

一、应掌握的词语

济jǐ南 伦敦dūn 暖和huo 发髻jì 看kān护妇 贮zhù蓄 澄chéng清 镶嵌xiāng qiàn 宽敞chǎng 水藻 zǎo 狭窄xiá zhǎi 空灵 响晴 安适

二、掌握下列词语的意思

响晴:晴朗无云。 澄清:清澈明亮

贮蓄:储存,积蓄。 慈善:对人关心,富有同情心。

秀气:清秀,小巧 水墨画:中国画中纯用的水墨画的画。

三、应掌握的文学常识。

老舍:(1899—1966)现代著名作家,小说家、戏剧家、人民艺术家。原名舒庆春,字舍予。满族,北京人。作品有建国前的长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》建国后的话剧《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》1950年他成为我国第一位获“人民艺术家”称号的作家。

四、主题 通过对济南冬天场景的描述,充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情,对济南这座城市的热爱之情,以及作者热爱大自然,热爱生活,热爱生命的生活情操。

五、背诵课文第三自然段。

六、济南的泉

7年级上册语文书第10课济南的冬天的课后答案篇五:七年级语文上册 第10课《济南的冬天》练习 语文版

济南的冬天同步练习   基础题  1.给加粗的字注音。(10分)  (1)济南真得( )算个宝地 (2)暖和( )  (3)树尖顶着一髻( )儿白花 (4)贮( )蓄  (5)给蓝天镶( )上一道银边      2.辨字组词。(8分)      3.联系句意说说下列加粗词的含义。(6分)  (1)济南的冬天是响晴的  响晴:  (2)响亮的天气,反有点叫人害怕  响亮:  (3)一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着。  安适:  (4)他们也并不着急,因为这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!  慈善:  (5)就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!  秀气:  (6)......自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。  空灵:  4.说说下列加粗的词所指代的内容。(5分)  这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们①安静不动地低声地说:"你们②放心吧,这儿准保暖和。"  他们③由天上看到山上,便不知不觉地想起:"明天也许就是春天了吧!这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?"就是这④点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为这样慈善的冬天,干啥还希望别的⑤呢!  ①它们:  ②你们:  ③他们:  ④这:  ⑤别的:  5.读句子,回答问题。(9分)  (1)对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。  (从整个句子的意思看,作者对济南冬天的感受是什么?)        (2)小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。  (既然说北边缺着点口儿,怎能说"整"把济南围了个圈儿?)        (3)山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。  (山尖只是一个点,怎能说是"一道银边"呢?)     6.本文运用了比喻、拟人等修辞方法来写景,融入了作者独特的感受,表达了对济南冬天的感情。请联系以下文字来作分析。(6分)  (1)这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:"你们放心吧,这儿准保暖和。"   (2)天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!        7.本文情景交融,作者有时创设情景,有时进行联想,来表达感情,请联系以下文字作具体分析。(6分)  (1)古老的济南,城内那

么狭窄,城外那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。        (2)看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。     8.运用比喻和拟人的修辞方法写家乡春天一景。(6分)  (1)比喻:     (2)拟人:     9.文学常识填空。(4分)  《济南的冬天》选自长篇散文《________》。作者是________,原名________,字________,现代著名作家,作品有小说《________》,话剧《________》等。     综合题  作者写济南的冬天是"温晴"的,又写了济南的山和水,你认为这三者之间有怎样的关系? 参考答案  基础题  1.(1)děi(2)huo(3)jì(4)zhù(5)xiāng(6)chéng dèng  (7)zhe zhuō zháo  2.(1)刮风包括 (2)响亮 晌午 (3)幻想 幼稚 (4)柳树 压抑  3.(1)天气晴朗高爽。(2)形容天气非常晴好。 (3)安静而舒适。  (4)原来形容人的态度仁慈谦和,这里指使人感到十分温馨。 (5)清秀、美丽而不俗气。(6)清净。  4.(1)这一圈小山。(2)济南的人们。(3)济南的人们。(4)指上边所说的人们想起"明天也许就是春天了吧?......"(5)春天到来后山青草绿等景象。  5.(1)济南的冬天不刮大风,真可算一个奇迹。(2)作者是强调小山几乎把济南团团围住了这个意思,虽然北边缺着点口儿,但从整体看,可以略去不计。(3)因为上文已说过,小山整把济南围了个圈,一个个积雪的山尖围成圈后,看上去就像镶了一道银边。  6.(1)把一圈小山比做小摇篮,又用拟人手法写小山:它们安静不动地低声说......赋予小山以慈母之情,表达了对济南冬天的喜爱之情。(2)"水也不忍得冻上",用拟人方法写。因为要助长水藻绿的精神,要让垂柳在水里照个影儿(也是拟人方法),所以她不忍心冻上。这里融入了作者独特的感受。  7.(1)作者创设了"水墨画"的意境,借此抒发对济南山水的喜爱之情。  (2)由"清亮""蓝汪汪"联想到"整个的是块空灵的蓝水晶",从这联想中,可以感受到作者对济南的冬天的赞美之情。  8.略  9.一些印象老舍 舒庆春 舍予 骆驼祥子 茶馆(或龙须沟)  综合题  因为济南周围有一圈小山,才听不到风声,才会温晴;因为温晴,所以山上只是积点小雪,水藻才那么绿,而且水面上还微微冒点热气。  等第评定参考意见:

  优:用简洁的语言说清楚这三者关系。  良:三者关系说得比较清楚,语言不够简洁。  中:能说清济南冬天温晴的原因,其他关系说得不清楚。  下:说不清三者关系,语言又不通顺。- 1 -用心 爱心 专心

7年级上册语文书第10课济南的冬天的课后答案篇六:语文版七年级上册第10课济南的冬天课件

7年级上册语文书第10课济南的冬天的课后答案篇七:语文版七年级上第10课《济南的冬天》精品课件

7年级上册语文书第10课济南的冬天的课后答案篇八:七年级语文上册 10 济南的冬天课件 语文版

本文来源:http://www.guakaob.com/xiaoxue/123579.html