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一年级数学五单元试卷分析篇一：人教版一年级数学上册第五单元试卷分析
人教版一年级数学上册第五单元试卷分析《二》
黄 春
本次一年级的数学试卷包括数数、写数、选择（序基数）、判断（比多少）、计算、分类、比较、、用数学解决问题等多方面的内容，形式多样，内容丰富，是一份检测内容较全面的试卷。下面根据实际情况作以下分析： 试卷方面：
一、内容全面，结构宽阔
依据《新课程标准》低年级教学内容的规定，根据教材的知识、能力和情感态度发展总体结构进行设计，较全面地考查学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
二、注重培养应用意识和解决问题的能力
数学教学中，实际问题的解决具有重要意义，它既是学生数学思维发展的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。本次检测对实际问题的解决尤为侧重。比如，看图列算式具有趣味性，有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、推理，感受了数学的思维训练，培养他们探索数学问题的兴趣。 试卷情况具体分析:
一、看图写数。该题正确率为95%。好的方面及成因分析：正确率高。原因是平时练习较多，较为直观，易于学生掌握。
二、填空。学生对最小的一位数与最小的数分不清，所以出错了。
三、计算题，该题正确率95%，出错较少，错误的原因是计算时粗心大意。
四、选择题，正确率很高。第4题有错的，4前面的一个数和后面一个数分别是（）有些学生5、3没有认真读题。
四、填>、<、或=。该题正确率100%。
五、数图形。该题正确率为96%。原因：1、个别学生数图形不细心，漏数；2、分不清下面的是圆柱还是长方体，多数了长方体。
七、看清图意，解决问题。错误原因第2小题：，没看懂题意。2、不动脑筋。3、思维方式出现定势，算式都列错了。4、本问题的解决对于一年级学生来说有难度。教师应从学生的逆向思维的培养上加强力度。
这次测试人数100人，其中100分2人，90-99分：63人，80-89分：29人，80分以下：6人，合格率100%。由此看来，平时的练习中拓展还不够，有些学生不能适应灵活多变的题型；要教会学生学会倾听，认真去听清老师读的
题目要求，理解了要求之后，再去解答问题。总之，此次测试给我们很多启示，作为教师不仅要教给孩子们必要的数学知识，更重要的是培养他们学数学，用数学的能力。所以，今后教学工作努力的方向：
1、继续加强数学的“双基”教学。关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做数学”的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。重视知识的获得过程，让他们获得属于自己“活”的知识，达到举一反三、灵活运用的程度。
2、继续加强低年级学生学习习惯和主动学习能力的培养。
3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、多样的训练。
4、从答题的错误中深层反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活做数学等能力方面的差距，做到面向全体，因才施教。
5、教学中继续着力教给学生方法，熟练学生的思维，培养学生分析问题、解决问题的能力。
6、加强中、差生的辅导，培养他们的自信心，调动他们学习的积极性，提高他们的学习兴趣，缩小学生间的两极差异。
一年级数学五单元试卷分析篇二：小学数学一年级上册第五单元测试试卷分析
小学数学一年级上册第五单元测试试卷分析
侯兴慧
本次第五单元测验试题能结合课改所倡导的新的教育理念，考查小学数学一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的情况，用简单数学知识解决简单的实际问题的能力及初步了解学生选择恰当的方法进行6-10以内数的加减口算，感知基数和序数的基本含义情况。初步了解学生比较10以内数的大小。
一、试题分析
题型基本有填空题、看图写数题、数的组成和分解、比较大小、连线题、比一比，、计算、看图列算式计算、解决问题
我认为这一套试卷有以下几个主要特点：
1、 图文并茂，形象直观
这份试卷中有图又有文，学生边看图，边做题，学习兴趣浓厚，从而使学生的思维也活跃起来。
1、 重、难点突出
这份试卷编得紧扣教材，又有所延伸，训练形式多样，信息
量较大，注重对学生素质的考察。
2、 知识面广、稍微有点难
二、质量分析
学生优点
从试卷完成的综合情况看，基础知识、基本技能，学生学得还将就，
少部分没有学生做错，这为以后学生学习更难得知识打下了坚实的基础。
典型错误分析：
本次测验失分最多的是看图列式计算。的第2小题和计算题、第四大题、第九大题的第2、3小题
失分原因
计算题有些同学粗心，看图列式计算题是理解有难度、观察不仔细、可能也是教师的教学原因。第九大题的第2、3小题部分学生或没有看懂图的意思甚至不好好听老师念题造成的，第四大题是学生对序数和基数的意义理解不透。
建议及努力方向
1、 注重培养良好的学习习惯，重在培养学生做事认真、仔细倾听、
认真读题目、做题及自我检查的良好习惯
2、 加强计算
今后在教学中能让学生接触到不同的题型，多算多练，使学生能扎实地掌握知识，基础打牢了，才能灵活运用，培养学生准确快速地计算
3、 努力的方向
针对学生的实际情况和存在的问题，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真学习教材大纲，努力钻研新课程理念，研究教材、理解教材、吃透教材、找好教材中知识与课改的结合点、让每个学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差的工作，
及时给学生补课、查缺补漏，寻找他们身上的闪光点，梳理他们学习的自信心，让每一个学生都能茁壮成长。
一年级数学五单元试卷分析篇三：一年级数学下册第五单元试卷分析
一年级数学下册第五单元试卷分析
本次一年级的数学试卷包括口算、填空、计算、判断、用数学解决问题等多方面的内容，形式多样，内容丰富，是一份检测内容较全面的试卷。下面根据实际情况作以下分析：
试卷方面：
一、内容全面，结构宽阔
依据低年级教学内容的规定，根据教材的知识、能力和情感态度发展总体结构进行设计，较全面地考查学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
二、注重培养应用意识和解决问题的能力
数学教学中，实际问题的解决具有重要意义，它既是学生数学思维发展的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。本次检测对实际问题的解决尤为侧重。比如，看图列算式具有趣味性，有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、推理，感受了数学的思维训练，培养他们探索数学问题的兴趣。 试卷情况具体分析:
一、口算。该题正确率为95%。好的方面及成因分析：正确率高。原因是平时练习较多，较为直观，易于学生掌握。
二、填空。都是课堂上所讲过内容。
三、计算题，该题正确率95%，出错较少，错误的原因是计算时粗心大意。
四、选择题，正确率很高。第4题有错的，4前面的一个数和后面一个数分别是（）有些学生5、3没有认真读题。
五、填>、<、或=。该题正确率90%。
六、看清图意，解决问题。错误原因第2小题：，没看懂题意。2、不动脑筋。
3、思维方式出现定势，算式都列错了。4、本问题的解决对于一年级学生来说有难度。教师应从学生的逆向思维的培养上加强力度。
这次测试平时的练习中拓展还不够，有些学生不能适应灵活多变的题型；要教会学生学会倾听，认真去听清老师读的题目要求，理解了要求之后，再去解答问题。总之，此次测试给我们很多启示，作为教师不仅要教给孩子们必要的数学知识，更重要的是培养他们学数学，用数学的能力。所以，今后教学工作努力的方向：
1、继续加强数学的“双基”教学。关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做数学”的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数
学。重视知识的获得过程，让他们获得属于自己“活”的知识，达到举一反三、灵活运用的程度。
2、继续加强低年级学生学习习惯和主动学习能力的培养。
3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、多样的训练。
4、从答题的错误中深层反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活做数学等能力方面的差距，做到面向全体，因才施教。
5、教学中继续着力教给学生方法，熟练学生的思维，培养学生分析问题、解决问题的能力。
6、加强中、差生的辅导，培养他们的自信心，调动他们学习的积极性，提高他们的学习兴趣，缩小学生间的两极差异。
一年级数学五单元试卷分析篇四：人教版一年级数学上册测验试卷分析(五单元)
2014~2015学年度第一 学期第 五 单元测试试卷分析
一年级数学五单元试卷分析篇五：一年级下册 数学 第五单元人民币试卷分析
一年级下册 数学 第五单元人民币试卷分析
方金银
这个单元学习的是《人民币的认识》。这个单元的知识和认识时间一样，历来是孩子认识上的难点。虽然试卷上的题型在平时的练习中都已经大量练习过。但是考的结果应该说还是不很理想的。
这次测试主要考查的是第五单元认识人民币的单位元、角、分，及各种面值的人民币；知道1元=10角，1角=10分，并会进行单位之间的换算，比较大小和简单的计算。
一、测试情况如下：
总人数： 人，总分： 分，平均分： 分，及格率： ，优分率： 。
二、具体分析：
第一题：认识人民币，填空。
这题出错的不多，面值看似都认识。
第二题：计算
其中有几道：1元6角+4角=（ ）角=（ ）元
4元2角+8角=（ ）角=（ ）元
2元4角+8角=（ ）元（ ）角
5元9角—1元4角=（ ）元（ ）角
这里总共有34学生不同程度的出错，不能很好的观察单位，比较容易对错数位，扣分的较多，一些优生也出现同样的错误。
第三题：看面值计算，有10个学生对超过10角不能很好的化成几元几角，以致出错。 第四题：判断题。
这类题型第一次出现，学生一看就在那里问了，最容易出错的还是第3题：一个铅
笔盒的价钱是8角，学生好像没有看见那个“盒“字一样，都选择是对的。
第五题：比大小。让孩子把两边的单位换算成一样的单位再比较大小。如果两边数字一样，就比单位的大小。可是在做题时，很多学生都没有将单位化成一样的，只看数字，出现了很多的错误。
第六题：给下面的数字找出合适的单位填一填。
其中一题：一张公共汽车票是1（ ）。有21个学生写的都是角。
第七题：换人民币。出错的不多，只有极个别的。
第八题：小小售货员。
1、我付给营业员阿姨5元，买了一把牙刷4.80元，应找回（ ）角。
这里有31人都回答错误，学生对于这个4.80中的小数点，不是很理解，虽然在课中也有多次提醒学生，出错的有这么多学生，说明在上课中，学生没有很认真的在听讲。【这题也是一个难点啦】
2、我付给营业员阿姨1元，买一块橡皮擦0.50元，应找回（ ）角。
这题都没有那么多的学生出错了，对于1元=2个5角之类的，学生都能很好的掌握，像上面那题，是比较难。
第九题：解决问题
前面3道，学生都回答的很好，第4小题：一瓶墨水比一支钢笔贵多少？
正确答案：5元6角—4元=1元6角
学生都把5元6角化成56角，4元呢又没有什么变化，减掉之后都变成了52角，有27人出现错误，其中有些是写对算是，答案错了。
第五单元的学习，就这样结束了。回想起来，这部分知识看似简单，实际上并不容易。究其原因，我认为最主要的是学生的生活经验不足造成的。再加上这次的考卷的难度有比平时的练习难度都要大些，有些学生虽然认识人民币，但是由于年纪小，没有真正的买过物品，不知道如何花钱，找钱。生活中的购物情节，在数学知识中又意味着什么，有的孩子不清楚。我们的对策是积极让学生体验购物活动，在活动中，进行简单的计算，在收银台进行验证。以此加深对数学知识的理解和掌握。
一年级数学五单元试卷分析篇六：一年级数学上册第五单元试卷分析
一年级数学上册第五单元试卷分析
一、考试结果：
本次考试，全班优秀率是95%，及格率为100%。
二、对试卷的总体分析：
总体而言，该试卷知识覆盖面较广，贴近学生生活，既考查了学生的计算，又检测了学生对已学知识掌握的情况。题量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。
本次考试有五大题型，有基础知识的考核和计算能力的考核。基础知识的考核内容较为全面，包括数数，计算，认字，题目有一定的灵活性。看图写算式的考核是根据课改精神设计的,主要考查学生独立想象和知识延伸的能力。
我对全班的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。
（一） 基础知识部分
绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第一、二、三、四题，正确率较高。但是，有一小部分学生还存在着一些问题。
第一题，算一算，也有粗心的学生计算错误。
第二题，填一填，学生完成情况还不错，但是再找规律画图这一题有个别学生出现错误。
第三题，选一选。平时经常练习读，说相邻间数字、几个数中最大的数和最小的数分别是什么，所以学生完成的很好。
第四题，看图列算式。这一部分在平时的练习中经常涉及到，所以这部分
无丢分现象。
第五题，解决问题。在你还能提出什么问题吗？这一部分上学生解决有困难。
三、改进措施：
1、教学中应有意识的培养学生准确快速计算的能力和解决问题的能力，课堂上应多注意启发学生多思考。
2、重视汉字认识的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。
3、在每节课教学中，我要帮助学生养成答卷时不专心，答完后没有仔细检查的学习习惯。
4、课堂上要紧扣教学目标，加强每堂课的作业练习设计。
⒌还应加强学困生的辅导工作。
一年级数学五单元试卷分析篇七：一年级数学下册第5单元试卷
一年级下册数学第五单元《认识人民币》试卷
班级 姓名 号次
一、 连一连。（9分）
1、 把钱数和相应的人民币连起来。（3分）
100元 2元 1元
2、哪两样物品的价钱合起来是1元，请连起来。（6分）
7角 6角 8角 4角 3角 2角二、 换一换。（6分）
1、1张
）张
）张
2、1张
）张 ）张
3、1张
）张 ）张
三、 填一填。（24分）
1、在（ ）里填上合适的数。（4分）
1元=（ ）角 20分=（ ）角 1角=（ ）分 50角=（ ）元 4元8角=（ ）角 9元6角=（ ）角 75角=（ ）元（ ）角 27角=（ ）元（ ）角 2、 填出各物品的价钱。（2分）
3．50元 5.30元 0.50元 35.00元 ( )元( )角 ( )元( )角 ( )角 ( )元( )
角
3．圈出下面物品的钱数。（4分）
17．30
元 7.50元
4．数一数下面有多少钱。（4
分）
（ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角 5、填上合适的人民币单位。（4分）
（1）一把尺子大约8（ ）； （2）一个书包大约20（ ）； （3）一瓶饮料大约3（ ）； （4）一个篮球大约32（ ）；
6
里填上“”＞“＜”或“＝”。
（3
分）
3角
8
角 6元元9角 3元6元3角 9元 4元3元4角 2分 7、按从大到小的顺序排列。（3分）
3元 3角 4角1分 4元1角 8元 3分 ＞ ＞ ＞ ＞ ＞
四、 算一算。（12分）
3角+4角=（ ）角 10角－５角＝（ ）角 ８元－５元＝（ ）元 8元+2元=（ ）元 ７角－４角＝（ )角 １５元－６元＝（ ）元 １元５角－５角＝（ ）元 5角+3角=（ )角 ８角＋８角＝（ ）角＝（ ）元（ ） 角 ７角＋５角＝（ ）角＝（ ）元（ ）角
六、完成下表。（10分）
5元 8元 5元 20元 40元 20元
六、解决问题。（12分）
2角 12元 5角 2元（１） 买一支笔和一块橡皮一共要多少钱？
（２） 洋娃娃比哨子贵多少钱？
（３） 5
元买１个哨子应找回多少钱？
（４） 笔比橡皮便宜多少钱？
七、人民币的简单应用 （27分）
1、小华带了38元正好买一本书。小华带了（ ）张10元。
2、妈妈要买86元的包，她只带了几张10元币。她至少要付出（ ）张10元，还能找回（ ）钱。
3、买一支笔和一本书要16元，买一支笔和两本书要26元。买一支笔或一本书各需多少元？
4、小明带了20元正好可以买一个文具盒和两块橡皮，如果只买一个文具盒和一块橡皮就可以找回2元。文具盒和橡皮的价格各是多少元？
5 、明明有 100 元钱，买书包用去 50 元，还剩多少元？
6 、一个计算器 50 元，明明现在有 40 元钱，想买一个计算器够吗？明明还差多少钱？
7、星期天妈妈去买菜，用去 16 元后还剩下 10 元，妈妈原来有多少钱？
8、王老师去体育用品商店买了一个 56 元的足球和一个 40 元的篮球，王老师一共用去了多少钱 ?
9 、小亮用 16 元钱买了一本故事书后还剩 6 元钱。 （1）一本故事书多少元？
（2）用去的比剩下的多多少钱？
一年级数学五单元试卷分析篇八：新人教版一年级数学上册第五单元试卷质量分析表
****小学教育集团测查质量分析表
学校 年度上学期第五单元 数学 学科
小学一年级数学下册第五单元试卷 姓名：
一、 基础知识（33分）
（一）想一想，填一填。（17分）
1、一张一元可以换（ ）张五角币； 一张20元可以换（ ）张五元币； 一张100元可以换（ ）张十元币。
2、2张1角，1张2角，3枚1分，合起来是( )角( )分。
3、买一个文具盒的价钱约是（ ）元。
4、最大的人民币单位是( )，最小的人民币单位是( )。
5
、
9
角
1角 分 20元
角
2元
3元 4元2
元4角
1元
3元
6
1、
1元=100分。 （ ）
2、 1元5角。 ( )
3、 是40元。 （ ）
(三)它们各买了一本《新华字典》，谁的钱付对了，就给谁打“√”。 （4分）
（四）将正确答案的序号填在括号里。（6分）
1、 0.80元应读作（ ） ①8元 ②8角 ③8分
2、 2元5角中最多有（ ）张5角。 ①5张 ②4张 ③3张
3、 一块橡皮6角钱，一支铅笔5角钱，拿1元钱买这两样文具，还差（ ）钱。
①6角 ②1角 ③5角
二、计算（43分）
（一）直接写出下面各题的得数。（17分）
10+4= 30+2= 16-4= 35-30= 27-7=
15-8= 5+7= 7+40= 3+9= 20-10=
0+9= 16-6= 48-8= 5-0= 70-3= 17-12=
9-5-4= 16-9+3= 8+2+4= 13-4+8= 40-30-5=
9+5-7= 97-7+7= 76+4-80= 0+50-0=
（二）填空。（14分）
① 2元=（ ）角 1元4角=（ ）角 15角= （ ）元（ ）角 7元3角=（ ）角 30分= （ ）角 28角=（ ）元（ ）角60角=（ ）元 100角=（ ）元
② 1元+8角=（ ）角 2元-5角=（ ）元（ ）角
1元-6角=（ ）角 3角+9角=（ ）元（ ）角
9元-4元=（ ）元 10元+5角=（ ）元（ ）角
（三）算一算，填一填。（6+6=12分）
1、
（1）买1支和1个，一共用（ ）元（ ）角。
（2）买上面3种物品，一共用（ ）元（ ）角。
（3）买上面3种物品付
2，应找回（ ）元（ ）角。 1、买一个书包要8元钱，买2个这样的书包一共要用多少钱？
2、小红买一个数学本用去4角钱，他还剩6角钱，小红原来有多少钱？
3、哥哥拿1元钱去买一张8角钱的橡皮，应找回多少钱？
4、小冬和小明两人去乘车，一张车票1元2角 钱。猜一猜，他们两个人去一趟和再回来的车费，
带5元钱够不够？ （ ）
如果猜的钱够，就在括号里打“√”。 如果猜的钱不够，就在括号里打“×”。
考考你：
1、小华给小红6元钱后，两人的钱数一样多，原来两人的钱谁多？多多少？
2、田田和军军一起去商店买同样的作业本，田田买了8本，军军买了6本，田田比军军多花了
1元钱。一本作业本（ ）角钱。
一年级数学五单元试卷分析篇十：一年级数学1-5单元练习试卷
一年级数学1-4单元数学试卷
学校： 班级： 姓名：
一、看数涂色。（4分）
4
7
6
5
二、数一数，比一比。（8分）
（ ）朵 （ ）朵 ( )个 （ ）个
三、看下面的图和数，对的画√，错的画×。（5分）
四、把下列数从大到小排列。（8分）
3 5 2 7 6 1 4 8
五、（6分）
六、（8分）
3 4 2 5 3 1 4 2
六、（10分）
，
哪些是把它们的序号写在合适的（ ）里。（10分）
( )是是( )是是
八、填空（5分）
上面是一群小动物在一起休息。从右数起 是第（ ）位，从左数起 是第（
位。 的右边有（ ）个，左边有（ ）个，一共有（ ）个小动物。
九、计算（30分）
4+3= 3+5= 2-0= 5-3= 7-1=
5-0= 2+2= 6-1= 3+0= 2+4=
5+4= 3+2= 7-5= 8-3= 4-3=
十、解决问题（6分）
= （只） （本） ）
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