五年级语文上册期末课内阅读

【www.guakaob.com--五年级】

五年级语文上册期末课内阅读篇一：人教版小学语文五年级上册期中课内阅读及答案

五年级语文上册期末课内阅读篇二：人教小学五年级语文上册课内阅读总复习精选(附答案)

人教版五年级语文上册课内阅读精选（附答案）

【文段一】窃读记

我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

1、“它在这里”中的“它”指的是昨天读过的那本书。

2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作饿狼，这个比喻形象地说明了我强烈的求知欲和对读书的渴望。

3、文中的破折号的作用是解释说明。

4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”

我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

【文段二】小苗与大树的对话

苗 苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。

季羡林：喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理

贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。

1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。

才：A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事。

（1）这才是21世纪的青年。（ B ） （2）选的都是高才生。（ A ） ．．

2、写出下面词语的近义词。

喜欢——（喜爱） 培养——（栽培）

3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有中西贯通、古今贯通、文理贯通三贯通的人才。

[拓展运用]

1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求？

背两百首古诗，五十篇古文。这里既有季老自身成长的经验，又有对中华传统文化继承的关注，更是对“古今贯通”的一个注解与落实。

2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？闲书应该在什么时候看？

不行，应该在学有余力的课外闲时看。

【文段三】我的长生果

吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

1、从文中用“～～～～”画出一个比喻句。

2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了我对读书的热爱，也说明了我阅读范围在扩大，深度也在增加。

3、“我”养成的习惯是做笔记，它的好处是锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

[拓展运用]

1、书，被人们称为人类文明的长生果。

2、书是全世界的营养品。

3、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

【文段四】梅花魂

这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

1、联系课文，理解下列词语。

大抵：大多；大都。

骨气：坚强不屈的气节。

折节：使自己屈于别人。

2、仿照例句，用带点的词语造句。

例：她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。 ．．．．．．

愈是贫穷，愈是饿着肚子，他学习愈努力，愈用功．这种人才是有品格、有灵魂、有骨气的！

3、说说外祖父喜爱梅花的原因。

因为梅花最具有品格、最具有灵魂、最具有骨气，它是中华名族的象征，所以外祖父非常喜爱梅花。

抄写一些有关梅花的诗句：

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 遥知不是雪，为有暗香来。

【文段五】桂花雨

摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

1、这个文段选自《桂花雨》。

2、给下面的词语找反义词。

大（小） 早（晚） 短（长 ） 乐（苦） 香（臭） 前（后）

3、第一段主要讲了什么？

我和母亲摇桂花的情景。

4、桂花有什么用途？

可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。

5、用“～～～～”划出桂花落下来时像下雨一样的句子。

6、“好香的雨”指的是：（纷纷落下来的桂花。）

7、一个“浸”字说明了什么？

一个“浸”字，形象地说明了桂花的香气之浓。_

【文段六】鲸

不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它

的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

1、用“//”给这一自然段分层。1-2句为第一层，3-5句为第二层。

2、作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了（列数字）、（作比较）、（举例子）等说明方法。

3、作者用鲸与大象作比较，说明（鲸的体积巨大）；用我国捕获的一头鲸的舌头与（大肥猪）作比较，说明了鲸的（重量）。

4、写出下面句子所使用的说明方法。

（1）最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（列数字）

（2）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（举例子 ）

（3）人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。（作比较）

5、判断下面句子说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（1）鲸的体形像鱼，所以属于鱼类。 （ × ）

（2）最大的动物不是象，而是鲸。 （×）

（3）鲸的种类分为两大类：一类是齿鲸，另一类是虎鲸。（√）

（4）须鲸主要吃大鱼和海兽。 （×）

【拓展运用】

我现在知道的鲸鱼有：蓝鲸、长须鲸、齿鲸。

【文段七】松鼠

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，（驯 ）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也

五年级语文上册期末课内阅读篇三：S版五年级上册语文期末专项复习课内阅读

S版五年上册课内阅读专项训练

（一）

普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？”

“嗯，没什么！”普季克说（

dé de děi）一样一样学嘛! ”

zhǎo zhuǎ）上麻雀妈妈的羽毛， 的眼睛盯着他们，懊恼地叫着：“妙极了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一样妙，喵喵，可惜没有了！”

普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那 的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。

1、 用“√”给加框的生字选择正确的读音。 2、 在（ ）内加上合适的标点。 3、 在“ ”上填入合适的叠词。

4、 读划“ ”的句子，思考：这个句子表达了麻雀妈妈怎样的心情？可以看出妈

妈是一个怎样的妈妈？

5、 读最后一段，思考：为什么普季克感到“十分高兴”？又觉得“鼻子酸酸的”？ 6、本段话选自课文《 》，作者是 （国名） 。

（二）

“金奖章授予——”使者清了清嗓子，大声宣布□“乌鸦！”

乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖子上。乌鸦连忙说□□您大概弄错了□我（ ）不像黄莺和百灵那样会唱歌□（ ）不像喜鹊那样会说好听的话□（ ）不像老鹰那样有力气„„我怎么可能得到奖章呢□□

使者说□“没错。你看，奖章上刻着′地球的清道夫——乌鸦′。大家知道吗？乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。他对净化自然环境、防止疾病蔓．延作出了特殊而重要的贡献！“ 1.在□里加上合适的标点。

2.在文中括号里填上恰当的关联词。

3.文中破折号的作用①句（ ）②句（ ）

A．解释说明 B.意思递进或转折 C.语言的中断或延长

4.文中省略号的作用是（ ）

A．文中省略部分 B.语意含蓄，话没有说完 C.表示声音断断续续

5.联系上下文理解词语意思。

大吃一惊： 6.积累词语。

干干净净（AABB） 7.把下面的句子换个说法。 我怎么可能得到奖章呢？

8.在文中用“ “画出乌鸦得到金奖章原因的句子。

9.“蔓“用音序查字法先查字母（ ）；用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画，他还有一个读音是（ ），组词是（ ）。

（三）

此后，汤姆住在王宫里。他每月都要回父母的小屋一趟，给他们讲王宫里的故事，逗他们开心。农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。 1.农夫和他的妻子为什么很为自己的儿子骄傲？

2.文中的“这一切“都指的是什么？

3.从文中划线句中，你明白了什么？

（四）《梅兰芳》节选

因为战乱，梅兰芳被迫（逗留滞留）在香港达四年之久。在日军围攻香港期间，日本人仍然别有用心地邀请他。只要梅兰芳答应登台演戏，一切奢华的生活都唾[tuî chuí]手可得。然而，他对这些不屑一顾。他不愿也不可能为侵略者粉饰太平。他宁[nínɡ nìnɡ]愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼，宁愿提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。_____他视艺术为生命，_____在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于

民族气节。

1.请在片段的[ ]内给加点的字填选择正确的读音，并画上“√”。 （七）天 窗（节选）

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人偏就不许，“到屋里来呀”！2.请在片段的（ ）内选择恰当的词语，并画上“√”。 3.请在下面选择合适的关联词填在短文的横线上。 如果„„就„„ 尽管„„但„„ 不但„„而且„„ 4.下列说法不正确的是（ ）

A．日本人邀请梅兰芳演戏，真正的目的是想借助他的影响来美化侵略者的丑恶行径，所以说日本人是“别有用心”。

B．梅兰芳对奢华的生活不屑一顾，是因为他要做一个正直的中国人，一个具有民族气节的中国人。 C.梅兰芳“提心吊胆”地面对头顶上的炸弹，说明他担心生命受到威胁，而不能保住自己的民族气节。 5.我们从最后一句话中可以体会出梅兰芳________________ _______________ 的感情。（2分）

3、文中画线句子（是 不是 ）比喻句，请用“\”将不正确的判断画去。（1分） 4、这段话主要抓住人物 进行描写来表现五壮士的 。 5、读了这段话，你最想对五壮士说一句什么话？

。

（六）

丹尼斯的爸爸在校长陪同下走进教室，孩子们都好奇地望着他。只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。校长讲话的时候，丹尼斯的爸爸用眼睛扫视了一下所有的孩子。有一瞬间他的目光甚至跟库伯对个正着。

1、写出下面词语的近义词 陪同—— 扫视——

2、文中“小偷”带有引号，说明 3、文中划“ ”的句子表现了 运用了 的修辞手法。

孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落地跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍，小小的天窗会使你的想象丰富起来！

晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从账子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，──总之，美丽的神奇的夜的一切，立刻会在你的想象中展开。 1．1、以上片段选自课文《 》。 2.用“──”划出描写所看到的句子。 (2分)

用“~~~”划出“我”的想象。 (2分)

3．这段话是围绕 这句话来写的。(2分) 4．理解句意： 。

(1)“小小的天窗是你唯一的慰藉。” “唯一”的意思是 ,“慰藉”的意思是 ,

整句话的意思是 。

(2)“你会看见带子似的闪电一瞥。” (4分)

“一瞥”是指 这里写(什么) 一瞥，是用了 修辞手法。

说明了 。

4．给文中的划线句改成反问句。(2分)

（八）

天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。

果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，那深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。

1、这两段主要写了什么内容？

2、这两段是按照什么顺序记叙的？

3、描绘出太阳升起来的过程。

（九）

有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。

有时候天边有黑云，云还很厚。太阳升起来，人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“391”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。太阳渐渐爬上山头。我发现前面60多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见。敌人居高临下，当然更容易看见我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。我看了一下前面，班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里。他们身上披着厚厚的茅草作伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在我身边不远的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好。相隔这么近，我几乎找不到他。 1、这段中最能够表现邱少云潜伏状态的词语是什么？

后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。 这不是伟大的奇观么？ 1、前两段主要写了什么内容？

2、画出表示颜色的词语。

3、最后一句话有什么作用，表达了怎样的思想感情？

（十）

我站在这孑（jié）然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。我看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”，看着那些倒下去的伤者，无比心痛。然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被疗治，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。

直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种，问：你们是谁？烈烈西风中有无数声音回答：我们是胡杨！

1、 划横线的句子运用了什么修辞方法，表达了怎样的思想感情？

2、 最后一段有什么作用？

3、 通过文中的“坚信”一词，你能感受到什么？

（十一）

2、划横线的句子是什么描写？在文中起了什么作用？

3、“我又看了看伏在我身边不远的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好。”在这句话哪个字更能体现出邱少云的表现？能看出什么？

（十二）

我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。 但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然熄灭了。我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。

1、这段话是我的 描写，从中能看出什么？

（十三）

为了 ，为了 ，为了 ，邱少云像 ，趴在火堆里 。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。 1、这段主要写了什么内容？

2、按原文填空。

3文中的“才”字可以看出什么？

（十四）

“用笔在心，心正则笔正。”柳公权以“心正”练成了流芳百世的“柳骨”，而更难得的是，他又

以“心正”给历史与后人塑造了一个正直敢言的良臣形象，这将作为另一种“柳骨”而留存后世。 1、本段在文中起到了什么作用？

2、课文中的“心正”主要体现在哪几件事上？

（十五）

著名画家丰子恺（kǎi）曾慨叹：“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶（línɡ）’，有几人欤（yú）？”作为当时的中国四大名旦之首——梅兰芳便是其中之一！ 1、这一段在文中起到什么作用？

2、丰子恺是怎样评价梅兰芳的，怎样理解这句话？

3、这段话表达了怎样的感情？

（十六）

正在与年糕妖怪决战时，忽听有脚步声，好像有人走来。这当儿有人来，那还了得！我跳得更高，在厨房里转着圈儿跑。脚步声逐渐近了。啊，遗憾，终于被小女孩发现，她高声喊：“哎哟，小猫吃年糕，在跳舞哇！”第一个听见这话的是女仆。她扔下毽子，叫了一声“哎哟”，便从厨房门跑了进来。女主人穿着绉绸和服，说：“哟，这个该死的猫！”男主人也从书房走出，喝道：“混帐东西！”只有小家伙们喊叫：“好玩儿啊，好玩儿！”接着像一声令下似的，齐声咯地笑了起来。我恼火、痛苦，可又不能停止蹦蹦跳跳。这回领教了。总算大家都不再笑，可是，就怪那个五岁的小女孩儿说什么：“妈呀，这猫也太不成体统了。”于是，又掀了一阵笑声。 1、这段主要写了什么内容？

2、这段中主要描写了哪几种人对待猫的态度？并用“ ”画出来。

3、这里主要表现了什么？

（十七）

武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远，那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳月荅地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，哪里肯放半点儿松宽？武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。武松放了手，来松树

边寻那打折的棒橛（jué），拿在手里；只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。那大虫气都没了。武松再寻思道 我就地拖得这死大虫下冈子去 就血泊里双手来提时 哪里提得动 原来使尽了气力 手脚都酥软了 动掸不得

1、这段文字选自《 》一课，本文节选自（ ）朝（ ）所著的《 》。

你还知道哪些关于这部书的故事，写出两个。 2、用“ ”画出武松打虎时的动作，从中可以看出武松的什么品质。 3、在空白处填上标点。

4、画出文中表现武松心理活动的句子。

（十八） （选段）

他轻轻地“啊”了一声，心里还是有些想不通。说他不尊敬老师，实在委屈，尤其对这位年轻的语文老师。她刚从师范学校毕业，给学生的印象一直很好。她个子不高，身体单薄，脸色有些苍白，扎着刷把辫儿，像个高中生，一点儿老师的架子也没有。下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。她的课讲得很好，清楚明白。她特别善于朗读课文，那柔和悦耳的声音，那么富有感染力，仿佛能把人带入诗的境界。东东喜爱听她朗读，时常模仿她的腔调和姿态，练习朗读。

1、把描写这位老师外貌的句子画上横线。（2分） 2、简要写出东东喜爱这位老师的两个原因。（4分)

(1) (2)

五年级语文上册期末课内阅读篇四：苏教版五年级上册语文期末基础知识及课内阅读试卷

苏教版五年级语文上册期末基础知识及课内阅读试题

（满分120分）

姓名 校名 班级

一、请正确、工整地抄写下面一句话。（3分）（正确2分，书写1分）

目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

二、看拼音，写词语。（10分）

īn kâ

chãn zuì xīn xǐ

ruò kuáng

三、比一比，再组词。（4分）

骗（ ） 棒（ ）

纲（ ） 挺（ ）

偏（ ） 捧（ ） 钢（ ） 诞（ ）

四、给带点字选择正确的读音，用“√”表示。（3分）

教诲（huì huǐ) 鸟栖（xī qī）虫居 清平乐（yuâ lâ） 百宝匣（xiá jiá） 刹（shà chà）那间 按捺（nài nà）不住

五、选择正确的读音或字打“√”。（3分）

押解（jiě jiâ） 给（jǐ ɡěi）予 机械（xiâ jiâ） ．．．

（穿 川）流不息 （措 错）手不及 （快 脍）炙人口

六、把词语补充完整。（6分）

（ ）满天下 家（ ）四壁 荒山（ ）岭 持之以（ ）

（ ）览群书 名（ ）其实 奋笔（ ）书 坚持不（ ）

在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷。谈迁自幼刻苦好学， ，虽然晚年 、体弱多病，但他凭借着自己 的顽强意志，凭借着厄运打不垮的信念，最终成为了 的史学家。

七、按要求填写词句。（9分）

1．写出几个含有“看”意思的词：、。（2分）

2．写出两个“复姓”：、（1分）

3. 在原句上改病句。（1分）

实验中学校庆那天，中学生们挥舞着五颜六色的红旗进行精彩的表演。

4.把下面的句子改写成陈述句。（1分）

如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？

5．造句。（1分）

不足为奇——

6．“比喻只要有恒心，再难的事也能做成。”的歇后语是：（1分）

7．请围绕“珍惜时间”设计一条公益用语：（1分）

8．把句子写具体。（1分）

外面可真黑呀，。

八、按要求完成练习，审题要认真。（7分）

1.青岛的海真美呀，________________________________。（把句子补充完整）

2. （修改病句）

————————————————————————————

3.太阳慢慢地从东边升起来了。（改写成拟人句）

________________________________________________

4. 马上就要进行期末考试了，我们要努力学习。（换一种说法，使意思不变。）

______________________________________________________

5.利用歇后语写一句话：外甥打灯笼——照旧（舅）。

_____________________________________________________

6. “无数的工厂把污水排进大运河，致使它污染严重。”请为大运河写一则公益用语。

_______________________________________________________________

七、课文再现。（76分）

1．迎客松它有一丛青翠的枝干斜伸出来，如同 ， 。

2. 。（《所见》） ，唯见长江天际流。（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 最喜小儿无赖， 。词中“无赖”的意思是 。（《清平乐 村居》）

3．这些彩塑。有的菩萨，有威风凛凛的天王，还有的力士„„看到这一尊尊的彩塑，游人无不

4．要是你无论在，那你的生活该会（《高尔基和他的儿子》）

5．唐尧虞舜夏商周，。秦汉三国晋统一，。隋唐五代又十国， 。其中，我了解许多古代的名人，如三国时期的 、 ；还有唐代的（《朝代歌》）

6．通过本学期的学习，我们认识了不少可亲可敬的人物。有要求学生“每天四问”的；有对昆虫迷恋的昆虫学家；有的诺贝尔；有

7．在本册课本的引领下，我们同富兰克林一起揭开了、被誉为“赏了 的精彩武打场面„„

8.《林冲棒打洪教头》这篇课文选自（ ），作者是（ ）。这部小说成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象，如宋江、（ ）、（ ）、（ ）„„它是中国四大古典小说之一，其它三部是（ ）、（ ） 、（ ）。

9.农村的生活多么悠闲美好。你看，“牧童骑黄牛，（ ）。” 或者“最喜小儿无赖，（ ）。” 依依惜别显深情，看着孟浩然乘船远去，李白低吟“孤帆远影碧空尽，（ ）”人虽离得远了，但心却连着心，因为“（ ），（ ）。”

10.壁画上的飞天，有的臂挎花篮，（ ）；有的怀抱琵琶，（ ）；有的倒悬身子，（ ）；有的彩带飘拂，（ ）；有的舒展双臂，（ ）„„ 省略号省略的是 （ ）。

展开你的想象：壁画上的飞天，还有的（ ），还有的（ ）。

11.本学期我们还学习了好几则成语故事，它们分别是：（ ）、（ ） 、（ ）。其中给你启发最大的是（ ），从中你明白了

（ ）。除此以外，你还读过哪些成语故事，如（ ）、（ ）、（ ）。

12、阳光（ ），照得湖水（ ）。山上（ ），（ ）；山下树木（ ），（ ）。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。大自然美丽而神奇，请你写出描写自然风光的成语：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

五年级语文上册期末课内阅读篇五：小学语文五年级上册课内阅读复习试题人教版

小学语文五年级上册课内阅读复习试题

（一）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

1、“它在这里”中的“它”指的是__________________________________。

2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作______________，这个比喻形象地说明了__________________________________________________。

3、文中的破折号的作用是_________________________________________。

4、文中最能体现“我”复杂心理的一个句子是

作者这样说的原因是：_________________________________________________

5、这段话选自《 》，作者是

6、联系上下文解释。贪婪——

7、描写我动作的词有 ，这些词写出了顾客，更表现我对读书的 。

（二）这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

1、联系课文，理解下列词语。

大抵：_____________________________________

骨气：___________________________________________

折节：____________________________________

旁的花：

2、（1）仿照例句，用带点的词语造句。例：她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。 ____________________________________________________________________________________

（2）用“有„„有„„有„„”写句话_____________________________________

3、说说外祖父喜爱梅花的原因。

4、梅花有什么样的秉性？

____________________________________________________________________

5、抄写一些有关梅花的诗句：

_____________________________________________________________________

（三）另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍没有一点儿损坏，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。

1、根据文中画线句子的意思写出词语。

_____________________________________________________________________

2、用“‖”把这段话分成两层，并写出层意。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3、“夹丝玻璃”的特点是_______________________________，作用是_______________________________。

（四）我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。

尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。

1、“我”的心情是怎样变化的？

_____________________________________________________________________

2、父亲要“我”把鲈鱼放回湖里的说话态度如何？

_____________________________________________________________________

3、在无人知道的情况下，父亲为什么要“我”把钓到的鱼放回湖里？这说明了什么？

（五）现在，我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个（ ）的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个（ ）的父亲，他总是皱着眉头说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”

这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”，“精彩极了”，“糟糕透了”„„它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

1、在括号里填入恰当的词语，并在文中找出下列词语的近义词：小心——（ ） 鼓励——（ ）

2、两种声音是 和 ，它们像 。这是一个 句，是把 比作 。（4分）

3、“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”你是怎样理解这句话的？（3分）

4、“但是仅有这个是不全面的”这句话中，“这个”指的是什么？为什么说它不全面？（3分）

5、你觉得拥有这样的母亲和父亲的“我”幸福吗？为什么？（3分）

6、我从划线的句子中体会到：

（六）父亲说：“花生的好处很多，有一样_____：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。

1.这段话出自 。这篇文章以____为线索，依次写了____、____、_______，______为了借花生的特点说明____的道理，赞美 ____的精神，作者详细地写了_ 的经过。通过这一过程告诉我们一个道理： ________________________________ 。

2.文中花生最可贵的特点是_____________________

在叙述时作者将花生和____、____ 、____ 进行对比。这样作比较的用意是：

_________________________________________________________________________________________。

3．体会意思：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。

4. “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。 “有用的人”指什么？“体面”是什么意思？体会句子的意思。

有用的人指的是：

体面：_________________ _

整个句子的意思是：_____________________________________________________

5. 我能在括号里填上最合适的关联词语。

1 它( )不好看，( )很有用。

2 它( )好看，( )很有用。

五年级语文上册期末课内阅读篇六：小学五年级上语文期末复习课内阅读大本

课内阅读大本

五年级语文上册期末课内阅读篇七：人教版五年级上期末语文复习题(课内阅读与运用)

2013-2014学年度第一学期

语文五年级上册复习卷（二）

一．我爱阅读

（一）1、 这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “吃饭长大”指的是 ； “读书长大”则是指 。 2、你对这句话是怎么理解的？

（二）、五年级的你一定读过许多有意义的书，请你向大家推荐一本好书。

（三）、人们常说 “开卷有益”，但也有人说“开卷未必有益”，你怎么看这个问题？

二、月是故乡明

（一）旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。 她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历 多少磨难、不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国 人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ 1、解释下列词语意思

大抵：_________________ 秉性：_________________

2、这段话，用梅花赞美了怎样的人？你能举出中国历史上几个这样的人物吗？（至少两个） ______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

（二）、想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个小故事。

（三）、把句子补充完整：

三、假如你是一名小小推销员，请你向顾客推荐一件商品（可从商品的外观、用途、使用方法等方面推销）

四、生活的启示

（一）父亲说 花生的好处很多 有一样最可贵 它的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 使人一见就生爱慕之心 你们看它矮矮地长在地上 等到成熟了 也不能立刻分辨出来它有没有果实 必须挖出来才知道 1．给这段话加上标点。

2．《落花生》一课讲了作者是______________，他的笔名是“__________”。作者在这篇课文中运用了____________的写法，这段话中父亲把花生和、 、它 。 3．读了这段话，你体会到了什么？

（二）、《钓鱼的启示》里，作者从自身成长的经历中体会到“____________________________ _________________________ ”的道理。

（三）、《通往广场的路不止一条》，课题的含义可以用文中的另一句话来解释：“_________________________。” （四）《珍珠鸟》这篇课文的作者是_______，这课中富有哲理的

句子是：

（五）、座右铭是用来激励或提醒自己的警句格言，你有座右铭吗？请联系生活实际，通过事例写写 座右铭对自己的帮助

小学语文五年级上期末

五、遨游汉字王国

（一）真的，它们可[ ]僵硬的符号，[ ]有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同 的风韵。看到“太阳”这两个字，你能（感触 感觉 感受）到热和力，而望见“月亮”，眼前又闪着

清亮的光辉。“轻”使人有漂浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。 “冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或（宁静 幽静 僻静）的院落。 当你写下“人”这个字的时候，不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已。这些笔画组成的美妙图画，这 些有横竖撇捺构成的奇妙组合，同人的气质多么相近。 1、在文中的[

]内填上恰当的关联词语。

2、在文中的（ ）内用“√”选择恰当的词语。 3、这段话是围绕那句话来写的？请用波浪线划出。

4、在作者的眼里，汉字是美妙的图画、奇妙的组合，是有着独特性格的精灵，对不同的汉字产生了不同的 感受。请模仿文中画“——”的内容，自选两个词语写出自己的感受。_________________________________________________________________

（二）如今社会上很多商家滥用成语做广告宣传，让尚缺乏识别能力的学龄期孩子产生混淆，让家长们担 忧，让老师头痛。为杜绝这一现象，你有什么好的方法和建议？请写下来。 __________________________________________________________________ 六、父母之爱

（一）请试着根据课文的内容，理解下列句子。

1、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

2、“无论发生什么，我总会跟你在一起！”

3、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌„„ 4、“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”

（二）母爱似海，父爱似山。我们时时刻刻都感受着父母之爱，但是有许多父母，包揽了孩子所有能做也 应该他们做的事情。父母认为这就是对孩子最大的爱护，你有这样的感受吗？那你将如何和父母就这一问题 进行沟通呢？

七、不忘国耻，振兴中华 （一）、1、《圆明园的毁灭》一课课题是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？

2、“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”一句中连续两个“不

可估量”的作用是：

3、（1）谈谈你对下列句子的理解。

他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

（2）为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

（3）顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽哩呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

（二）清明节到了，学校组织少先队员为革命先烈扫墓，当你站在烈士墓前你会对说些什么。

八、 走近毛泽东

（一）1、今年是毛泽东诞辰120周年，通过学习，大家对我国人民的伟大领袖——毛泽东，一定有了很深的认识和了解吧，请你用一句话评价毛泽东：

，你还知道毛泽东的哪些事迹 。 2理解下列句子的意思。

（1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

（2）金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒

2、两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。

3、《青山处处埋忠骨》题目引用了清代著名诗人___________的《___________》中的诗句，这里的忠骨指的是________________，他是在________________的战争中光荣牺牲的。 （二）、请你向同学推荐一部你喜欢的一部影视作品。

小学语文五年级上期末

五年级语文上册期末课内阅读篇八：S版五年级上册语文课内阅读__专项复习

课内阅读专项训练 （一）小麻雀

普季克不相信妈妈的话。他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈（dǎo） 6、本段话选自课文《 》，作者是 （国起来，一不留神，掉到窝下边去了。一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。

妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪（dânɡ）着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。

普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过 她好像一点儿也不在乎 蹲在普季克身边 啄啄他的后脑勺 欢天喜地地问 怎么样 怎么样 1、画出麻雀妈妈的动作，并写出能从中看出什么？

2、从划横线的词语中你能看出什么？

3、给缺标点的地方填上标点。

普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？”

“嗯，没什么！

dã de děi）一样一样学嘛! ” 大花猫蹲在地上，zhǎo zhuǎ）上麻雀妈妈的羽毛， 的眼睛盯着他们，懊恼地叫着：“妙极了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一样妙，喵喵，可惜没有了！”

普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那 的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。

1、用“√”给加框的生字选择正确的读音。 2、在（ ）内加上合适的标点。

3、在“ ”上填入合适的叠词。

4、读划“ ”的句子，思考：这个句子表达了麻雀妈妈怎样的心情？可以看出妈妈是一个怎样的妈妈？

5、读最后一段，思考：为什么普季克感到“十分高兴”？又觉得“鼻子酸酸

的”？

名） 。

（二）

“金奖章授予——”使者清了清嗓子，大声宣布□“乌鸦！”

乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖子上。乌鸦连忙说□□您大概弄错了□我（ ）不像黄莺和百灵那样会唱歌□（ ）不像喜鹊那样会说好听的话□（ ）不像老鹰那样有力气„„我怎么可能得到奖章呢□□

使者说□“没错。你看，奖章上刻着′地球的清道夫——乌鸦′。大家知道吗？乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。他对净化自然环境、防止疾病蔓延作出了特殊而重要的贡献！“

．1.在□里加上合适的标点。

2.在文中括号里填上恰当的关联词。

3.文中破折号的作用①句（ ）②句（ ）

A．解释说明 B.意思递进或转折 C.语言的中断或延长 4.文中省略号的作用是（ ）

A．文中省略部分 B.语意含蓄，话没有说完 C.表示声音断断续续 5.联系上下文理解词语意思。

大吃一惊： 6.积累词语。

干干净净（AABB） 7.把下面的句子换个说法。 我怎么可能得到奖章呢？

8.在文中用“ “画出乌鸦得到金奖章原因的句子。 9.“蔓“用音序查字法先查字母（ ）；用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画，他还有一个读音是（ ），组词是（ ）。

（三）

此后，汤姆住在王宫里。他每月都要回父母的小屋一趟，给他们讲王宫里的

故事，逗他们开心。农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。但是他们不会想到，

这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。

1.农夫和他的妻子为什么很为自己的儿子骄傲？

2.文中的“这一切“都指的是什么？

3.从文中划线句中，你明白了什么？

（四）日出

天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红

霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着

那里。

果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太

阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲

破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，那深红的圆东西发出夺目

的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。

1、这两段主要写了什么内容？

2、这两段是按照什么顺序记叙的？

3、描绘出太阳升起来的过程。

有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。 有时候天边有黑云，云还很厚。太阳升起来，人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。 这不是伟大的奇观么？

1、前两段主要写了什么内容？

2、画出表示颜色的词语。 3、最后一句话有什么作用，表达了怎样的思想感情？

4、在划横线的地方补充课文的内容。

（五）胡杨

我站在这孑（jiã）然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠

中静静地走走，哪怕就三天。我看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”，看着那些倒下去的伤者，无比心痛。然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被疗治，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。

直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种，问：你

们是谁？烈烈西风中有无数声音回答：我们是胡杨！

1、划横线的句子运用了什么修辞方法，表达了怎样的思想感情？

2、最后一段有什么作用？

3、通过文中的“坚信”一词，你能感受到什么？

3、文中画线句子（是 不是 ）比喻句，请用“\”将不正确的判断画去。（1分） 4、这段话主要抓住人物 进行描写来表现五壮士的 。

5、读了这段话，你最想对五壮士说一句什么话？ 者突然叫起来。 但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹， 。 火突然熄灭了。我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。

1、这段话是我的 描写，从中能看出什么？

五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许 多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射 击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了 子弹都打完了 只有胡福才 手里还剩下一颗手榴弹 他刚要拧开盖子 马宝玉抢前一步 夺过手榴弹插在腰间 为了 ，为了 ，为了 ，邱少云像 ，趴他猛地举起一块磨盘大的石头 大声喊道 同志们 用石头砸 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖（sōu）的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身

气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。

1、请用小标题概括这部分的内容。

2、补充标点。

3结合“”词语理解，说说表达了什么？

（七）我的战友邱少云 那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“391”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。太阳渐渐爬上山头。我发现前面60多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见。敌人居高临下，当然更容易看见我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。我看了一下前面，班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里。他们身上披着厚厚的茅草作伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在我身边不远的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好。相隔这么近，我几乎找不到他。

1、这段中最能够表现邱少云潜伏状态的词语是什么？

2、划横线的句子是什么描写？在文中起了什么作用？

3、“我又看了看伏在我身边不远的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好。”在这句话哪

个字更能体现出邱少云的表现？能看出什么？

我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或

在火堆里 。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。 1、这段主要写了什么内容？

2、按原文填空。 3文中的“才”字可以看出什么？ （八）酿

他轻轻地“啊”了一声，心里还有些想不通。说他不尊敬老师，实在委屈，尤其

对这位年轻的语文老师。她刚从师范学校毕业，给学生的印象一直很好。她个子不高，身体单薄，脸色有些苍白，扎着刷把辫儿，像个高中生，一点儿老师的架子也没有。下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟（diã），就是同女生跳橡（xiànɡ）皮筋。她的课讲得也好，清楚明白。她特别善于朗读课文，那柔和悦耳的声音，那么富有感染力，仿佛能把人带入诗的境界。东东喜爱听她朗读，时常模仿她的腔调和姿态，练习朗读。 1、给加点的字选择正确的读音。 单薄（bï báo） 境界（jiâ jià ） 2、反义词 尊敬－（ ） 仿佛——（ ）

3、用～画出描写老师外貌的词语。 4、你最喜欢自己的哪位老师？请仿照短文中的相关词句写写自已的老师。

5、简要写出东东喜爱这位老师的两个原因。

（7）达格尼为什么会面对大海高声说： “生活啊！我爱你！

(1)

（5）你想对大音乐家爱德华.格里格说些什么？

(2)

（九）十七年后的礼物

现在她知道了，那个和气的城里人就是大音乐家爱德华·格利格。他信守了十年前的诺言， 而且用这样奇妙的方式。他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她！这是最好的礼物—— 对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、比漂亮的项链更珍贵的礼物。达格妮听完 乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福： “你是黎明的曙光，你就是幸福。 ”音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边，面对大海高声说： “生活啊！我爱你！

（1）给下列多音字注音并组词。

咽 （ ）， （ ）， （ ）

（2）文中画横线的句子是对达格妮听完乐曲后的（ ） 和（ ）的具体描绘，表明这时的达格妮的心情是（ ）

（3）达格妮从乐曲中感受到了（ ） ，这乐曲就是挪威的音乐大师（ ）得意之作——《 》 （4）文中的“礼物”指什么？

（5）为什么达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊？

（6）为什么说“这是比华美的衣服、比漂亮的项链更珍贵的礼物”？

（6）从文中找出下面词语的反义词。

普通 （ ） 破旧 （ ）丑陋（ ） 低廉（ ）

（十）装在信封里的小太阳

丹尼斯的爸爸在校长陪同下走进教室，孩子们都好奇地望着他。只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。校长讲话的时候，丹尼斯的爸爸用眼睛扫视了一下所有的孩子。有一瞬间他的目光甚至跟库伯对个正着。

1、写出下面词语的近义词

陪同—— 扫视——

2、文中“小偷”带有引号，说明 3、文中划“ ”的句子表现了 运用了 的修辞手法。

（十一）“心正笔正”的柳公权

“用笔在心，心正则笔正。”柳公权以“心正”练成了流芳百世的“柳骨”，而更难得的是，他又以“心正”给历史与后人塑造了一个正直敢言的良臣形象，这将作为另一种“柳骨”而留存后世。 1、本段在文中起到了什么作用？

2、课文中的“心正”主要体现在哪几件事上？

著名画家丰子恺（kǎi）曾慨叹：“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶（línɡ）’，有几人欤（yú）？”作为当时的中国四大名旦之首——梅兰芳便是其中之一！ 1、这一段在文中起到什么作用？

2、丰子恺是怎样评价梅兰芳的，怎样理解这句话？

（十二）天 窗（节选） 3、这段话表达了怎样的感情？ 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人偏就不许，

“到屋里来呀”！孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小

小的天窗是唯一的慰藉。

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落地跳，你会看见带子似的闪电一瞥；

你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界，你想象它们的威力比（十一）《梅兰芳》节选

你在露天真实感到的要大这么十倍百倍，小小的天窗会使你的想象丰富起来！ 因为战乱，梅兰芳被迫（逗留滞留）在香港达四年之久。在日军围攻香港期间，

日本人仍然别有用心地邀请他。只要梅兰芳答应登台演戏，一切奢华的生活都唾[tuî 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，

chuí]手可得。然而，他对这些不屑一顾。他不愿也不可能为侵略者粉饰太平。他宁[n

ínɡ nìnɡ]愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼，宁愿提心吊胆地面对

头顶上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。

_____他视艺术为生命，_____在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。1.请在片段的[ ]内给加点的字填选择正确的读音，并画上“√”。

2.请在片段的（ ）内选择恰当的词语，并画上“√”。

3.请在下面选择合适的关联词填在短文的横线上。

如果„„就„„ 尽管„„但„„ 不但„„而且„„

4.下列说法不正确的是（ ）

A．日本人邀请梅兰芳演戏，真正的目的是想借助他的影响来美化侵略者的丑恶行径，

所以说日本人是“别有用心”。

B．梅兰芳对奢华的生活不屑一顾，是因为他要做一个正直的中国人，一个具有民族气

节的中国人。

C.梅兰芳“提心吊胆”地面对头顶上的炸弹，说明他担心生命受到威胁，而不能保住自己的民族气节。

5.我们从最后一句话中可以体会出梅兰芳________________ _______________ 的感情。（2分）

但是，对他这样一个视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，这是多么痛苦的事情呀！多少次，他冲上太平山顶，想狂歌，想飞舞，积聚在内心的对唱的渴望与对舞的向往，就像是被挡在堤坝后的滚滚洪流，澎湃（ ）激荡，却又无法冲破阻隔，奔腾万里。

1、给文中加点的字注音。

2、用“﹏”画出文中的一个比喻句。 3、为什么说“不能演出，不能创作”，是多么“痛苦的事情”梅兰芳忍受这样的痛苦是为了什么？

你偷偷地从账子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，──总之，美

丽的神奇的夜的一切，立刻会在你的想象中展开。 1．1、以上片段选自课文《 》。 2.用“──”划出描写所看到的句子。 (2分) 用“~~~”划出“我”的想象。 (2分) 3．这段话是围绕 这句话来写的。(2分) 4．理解句意： 。 (1)“小小的天窗是你唯一的慰藉。” “唯一”的意思是 ,“慰藉”的意思是 ,整句话的意思是 。 (2)“你会看见带子似的闪电一瞥。” (4分) “一瞥”是指 这里写(什么) 一瞥，是用了 修

辞手法。说明了 4．给文中的划线句改成反问句。(2分)

（十三）我是猫

正在与年糕妖怪决战时，忽听有脚步声，好像有人走来。这当儿有人来，那还了得！我跳得更高，在厨房里转着圈儿跑。脚步声逐渐近了。啊，遗憾，终于被小女孩发现，她高声喊：“哎哟，小猫吃年糕，在跳舞哇！”第一个听见这话的是女仆。她扔下毽子，叫了一声“哎哟”，便从厨房门跑了进来。女主人穿着绉绸和服，说：“哟，这个该死的猫！”男主人也从书房走出，喝道：“混帐东西！”只有小家伙们喊叫：“好玩儿啊，好玩儿！”接着像一声令下似的，齐声咯地笑了起来。我恼火、痛苦，可又不能停止蹦蹦跳跳。这回领教了。总算大家都不再笑，可是，就怪那个五岁的小女孩儿

五年级语文上册期末课内阅读篇九：五年级上册课内阅读复习题

五年级上册课内阅读复习题

班级第一单元

《窃读记》

1身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

2理解句子

①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 “贪婪”：贪得无厌，没有满足的时候。 比喻句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼； 一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。 写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 这句话是课文的中心句。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。 窃：在本文中指“只读不买。” 快乐：“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。 惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。

这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 对比：发愁的表情和快乐的内心

写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。 ④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。窃读收获了知识与智慧。

⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “吃饭长大”是指身体的物质需求；“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。 ⑥我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。 《走遍天下书为侣》

1的关系亲密，阅读所带给人的收获和精神享受。

2己的伴侣，是一处随时想去就去的故地，就像与自己同行的另一个人，不管看多少遍，总能从中发现新东西。

第二单元

《古诗词三首》

1春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。A这首诗表达了作者对家乡的思念和不知何时才能回到家乡的惆怅的思想感情。

B最能表达作者思想感情的一句诗：春风又绿江南岸，明月何时照我还。

2《秋思》全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。 A全诗表达了诗人客居他乡，对家乡亲人深切的思念。

B“秋风”给人的感觉是萧条、凄凉，在诗中更能表达诗人羁泊异乡的孤独寂落和思乡怀亲的心情。

3里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。

A这首词叙写了戍边打仗的将士，在北方的风雪声里因思念家乡夜不成寐，抒发了作者思念家乡的感情。

B词分上下两阙，上阙写将士深夜羁旅野外，离家乡远，行军艰难，下阙写将士夜不成寐、思念家乡。

4《秋思》《长相思》写景与叙事相结合，来表达作者的思想感情。

《梅花魂》

1

直接表达这种感情： ①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。 ②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。

间接表达这种感情： ①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气 ②临走送我墨梅图 ③到船上送我带着梅花的手绢。

2眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。

3“梅花魂”中“魂”指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”这也正是中华民族的民族精神。“秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。

4句； “春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。

第三单元

《鲸》

1

2说明方法：

①不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）

②目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

运用列数字、举例子、 作比较的说明方法

③鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。 打比方的说明方法，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。

第四单元

《钓鱼的启示》

1《钓鱼的启示》中，我得到的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”

2理解句子：

“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。”

这句话中，诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人喜欢的事物，如：金钱、地位、名利„„甚至是那些暂时能带来一点方便的事。

举例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？

3有关道德修养的名言警句：

①“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”──孟德斯鸠（法国著名思想家） ②“非常的境遇可以显出非常的气节。”──莎士比亚（英国著名戏剧家）

《落花生》

1对别人没有好处的人。（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。）

2生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。

3许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。

4理解句子：

花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

АВ利。

《地震中的父与子》

1的父子之情。

2“了不起的父与子”要从“父”与“子”两个方面来理解。

① 说父亲了不起，是因为：这位父亲为了儿子，决不放弃，冒着危险，抱着

坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同伴，实现对儿子的承诺。表现了父亲的坚忍不拔，决不放弃，恪守诺言，有责任感。

② 说儿子了不起，是因为：在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水， 没有食物，只有恐惧与危险。他在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是让同学出去，同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的出现来自伟大的父爱。

2理解句子：

①“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起！”

这句话在文中出现了3次。这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了对父亲多么信赖。

②“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。” 这句话突出了父亲挖的时间长、过程艰难，表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难。

《“精彩极了”和“糟糕透了” 》

1《“精彩极了”和“糟糕透了” 评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了”的评价的反映是“得意洋洋”，而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛哭起来”。 母亲的评价是针对“我” 七八岁就会写诗这件事，并不多想诗本身的质量如何；父亲的评价注意的诗本身的质量。这两种评价有一个共同的出发点——爱。

2“幸运的爱，严格要求的爱，使自己不至于被一时的成功冲昏头脑。这两种爱同时存在，自己才能健康成长。

3“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：不会自傲和自卑，有父母时常提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。

4多年后，我成功的因素有：格要求，使自己不至于被一时的成功冲昏头脑；3〉自己对这两种爱的平衡。其中，最重要的是：自己对这两种爱的平衡。

《圆明园的毁灭》

1《圆明园的毁灭》一课，接着介绍了圆明园众星拱月般的布局、风格各异的建筑风格、收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。最后介绍了圆明园毁灭的经过。本文首尾呼应，表达了对祖国文化的热爱和对侵略者的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感、使命感。

2不可估量大，无法计算。

《狼牙山五壮士》

1，讲述了顶峰歼敌(详)——跳下悬崖(详)五部分内容。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

2理解句子：

①为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

A这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。

B一个“走”字，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民深切的爱，表现出崇高的自我牺牲精神。

C“斩钉截铁”：比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。

D这句话没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（“热血沸腾”）和动作（“紧跟”）。说明他们和班长的想法是一致的。

②顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽哩呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 这是一句比喻句，把石头比作“雹子”，说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。

③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ “这声音”指的是：五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。

五年级语文上册期末课内阅读篇十：人教版五年级语文上册课内阅读复习

第九册语文归类复习课内阅读

一、课文内容的掌握

题一 按课文内容填空。

1．松鼠是一种漂亮的小动物，（乖巧），（驯良），很（讨人喜欢）。它们面容（清秀），眼睛（闪闪发光），身体（矫健），四肢（轻快），非常（敏捷），非常（机警）。（玲珑）的小面孔，衬上一条 （帽缨形）的美丽尾巴，显得格外漂亮。

这段话从松鼠的 （面容）、（眼睛）、（身体）、（四肢）、（尾巴）等身体部位来介绍松鼠。

2．《新型玻璃》这篇课文介绍了（夹丝网防盗玻璃）、（夹丝玻璃）、（变色玻璃）、（吸热玻璃）、（吃音玻璃）这五种功能巨大的玻璃。

题二 将下列句子按先后顺序排列。

（3）乐队奏国歌。

（5）升国旗，鸣礼炮。

（1）毛主席出现在主席台上。

（2）林伯渠秘书长宣布典礼开始。

（6）毛主席宣读中央人民政府公告。

（4）毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了。”

题三 判断下列说法是否正确。正确的打“√”

1. 鲸是一种哺乳动物，生活在海里。 （√）

2. 灰尘是一种一无是处的东西。 （ ）

3.“变色玻璃”可以实现冬暖夏凉的功能。 （ ）

4. 松鼠的窝通常搭载树枝分叉的地方，窝口有一个椭圆形的盖。 （√）

5. 布封是19世纪法国一位著名的博物学家、作家。 （√）

6．鲸的繁殖能力很差，平均两年才产下一头幼鲸。 （ ）

题四 课文主要内容的概括。

1．《狼牙山五壮士》这篇课文记叙了（抗日战争）时期，八路军某部的五个战士为了（掩护群众和主力部队转移），（诱敌）上山，英勇（歼敌），最后把敌人引上（狼牙山顶峰），英勇（跳崖）的故事。

2．《难忘的一课》记叙了（抗日战争胜利）以后，作者在（台湾的一所乡村小学），见到（一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字）的动人情景，以及在（学校礼堂里）参观（中国历代伟人像）的深切感受。

3．《开国大典》这篇课文记叙了（1949年10月1日），（中华人民共和国）成立，在（北京）举行典礼。（下午三点整），典礼开始。首先（林伯渠秘书长宣布典礼开始），接着，（乐队奏国歌），然后，（毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了。”）。毛主席又（宣读中央人民政府公告）。宣读公告完毕，（阅兵式）开始，受检阅的有（海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师）。阅兵式后，开始（群众游行）。直到（晚上九点半），游行队伍才完全走出天安门广场。

二、课文阅读片段：

片段一

于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。 这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。

后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

1、“小小的光荣”指我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。

2、“鲜味”加引号是因为指的不是生活中的鲜味，而是指新奇的题材。

3、从文中找出“别出心裁”近义词与众不同。

4、对于作文，我悟出的道理是首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

5、我养成了哪些良好的习惯？

（1）记书中优美的词语。

（2）记描写的精彩段落。

6、做笔记的作用是锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

急忙打开书，一页，两页，我想一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。

1.在句子的空白处加上恰当的标点符号。

2.联系上下文解释下列词语。

贪婪：渴求而不知满足。__

惧怕：害怕。____

3.“我很快乐”是因为在窃读中“我”感受到了书籍所带来的智慧和快乐；“也很惧怕”是因为害怕被发现而受到训斥和驱赶。

4.这句话以一个极其生动形象的比喻将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，从而写出了“我”强烈的求知欲。

片段二

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

„„

当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发现已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的（智慧）都吞下去了，然后才（依依不舍）地把书放回书架。

我低着头走出书店，脚站得有些（麻木），我却（浑身轻松）。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

1．按照原文在文中括号里填入词语。（2分）

2．用“___________”画出一句描写“我”心理活动的句子。（2分）

3．根据短文内容填空。（2+2+2=6分）

“我”喜欢下雨的原因是便有充足的理由在书店待下去多看会儿书，可有时还要装着皱起眉

头，这是因为怕被老板发现自己这样的想法赶自己走。从这里可以看出“我”是一个爱读书的小女孩。

4、你对文中画“_________”的句子是如何理解的？请你写下来。（3分）

片段三

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历„„这真像与另一个人同船而行。

1.从文中找出下面词语的近义词。

考虑---（思考） 赞赏---（欣赏） 忽视---（忽略）

片段四（要求背诵）

“是啊，莺儿，你要好好保存（cún√chún）!这梅花，是我们中国最有名的花。︳旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈(yù√ yùe)是寒冷，愈是风欺雪压(yā√yà)，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨(gú gǔ√)气的!︳几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。︳一个中国人， 无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!” ︳

1.用自己喜欢的符号画去加点字的错误读音。

2.给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写句话。

无论在怎样的境遇里，我们总要记住“安全第一”。

3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思：

第一层：赞扬梅花那种不怕严寒，不怕“风欺雪压”的品格。

第二层：我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神。

第三层：对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。

4.用“ ”画出表现梅花魂的句子。

5.读了这段话，你想到了什么？

读了这段话，我想到了梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格；想到了我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神；想到了我们应该像梅花一样有品格、有骨气，不论在怎样的境遇里都顶天立地，应该像外祖父一样热爱我们的祖国。

6.用“｜”把语断分为四层，写出层意。

（1）梅花是我们中国最有名的花。

（2）赞美梅花的精神。

（3）赞美了中华民族出现的有梅花精神的人。

（4）一个中国人要有梅花的秉性。

7.选择句意，在括号里画“√”。

(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!

a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。( )

b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。( )

c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。(√)

(2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!

a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。( )

b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。( )

c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。(√)

8.“气节”在课文中是不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的意思。

9.具有梅花秉性的人是怎样的人？

他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

10. 这段话赞扬了梅花和梅花精神，表白了外祖父眷恋祖国，热爱祖国的心声。

片段五

外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥

△△△

训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，1．写出下列词语的近义词。

爱惜（珍惜） 玷污（污秽） 唯独（唯一）

顿时（立刻） 训斥（痛斥） 清白（纯洁）

2．这个片段主要写了“我”弄脏了墨梅图，外祖父的表情、语言和动作，请你用“△△△”标

出外祖父表情的词语，用“~~~~作的语句。从这些词句中你体会到什么？。

我体会到：外祖父分外珍惜墨梅图，他认为梅花是祖国最有名的花，梅花是祖国的的

象征，所以他爱墨梅图，爱梅花，就是爱祖国。

3．文中“用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”一句若改成“用保险刀

片刮去污迹，又用细绸子抹净。”意思有没有改变？两句对比有什么不同？ 这两句意思有改变。第一句“轻轻”、“慢慢”这两个词，是对外祖父动作的细节描写，这两个词让人感受到外祖父分外珍惜书房里那一幅墨梅图。而第二句少了这两个词语，就使人没有这种感受了。

4. 《梅花魂》围绕梅花写了哪几件事？表达了怎样的思想感情？

《梅花魂》围绕梅花写了五件事：1．读诗落泪；2．珍爱梅图；3．不能回国；4.赠送梅图；5．递梅花巾。表达了老人对梅花的挚爱和对祖国的思念之情。

片段六

不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。//我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。//

1．用“//”给这一自然段分层。

2．作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了（列数字）、（举例子）、（作比较）等说明方法。

3．作者用鲸与大象作比较，说明（大）；用我国捕获的一头鲸的舌头与（大肥猪）作比较，说明了鲸的（重）。

不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的（上颚）；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很（宽敞）。

鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是（哺乳动物）。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。

1、根据课文内容，在括号里填上合适的词。

2、我会写出下列的近义词。

捕获（捕捉） 目前（现在）

3、第二自然段主要讲了鲸的（进化）过程，它的生活环境由（陆地）—浅海—（海洋）。为适应环境，鲸的（前肢）和（尾巴）慢慢变成鳍，（后肢完全）退化了，最后成了鱼的样子。

4、第二自然段是从多方面介绍鲸的（C）

A、鲸的生长 B、鲸的种类 C、鲸的进化

5、第二段话中的_很远、很长很长、渐渐_等词语可以看出鲸的进化过程是漫长的。

鲸的居住坏境主要经历了陆地、浅海、海洋三个变化。

6、鲸是哺乳动物，变成现在鱼的样子，是由于（B）

A、生活习惯变化 B、环境变化 C、形体变化

7、鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属鱼类，而是哺乳动物。

“鲸”称“鲸鱼”的原因是____体形像鱼____________；

“鲸”与鱼类的最大区别是_____鲸是哺乳动物_____________________。

8、说出下面句子是运用了哪些说明方法。

（1）不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）

（2）目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（列数字）

（3）我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（举例子）

片段七

鲸跟牛羊一样用肺呼吸，也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长（zhǎng√ cháng）在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花( 院 园 )里的喷(pēn√ pân)泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间（必须 就要）呼吸一次。不同种类的鲸，喷(pēn√ pân)出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的渔民根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。

本文来源：http://www.guakaob.com/xiaoxue/123907.html