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一年级数学上册单元试卷分析篇一：一年级数学上册第一、二单元试卷分析
一年级数学上册第一、二单元试卷分析
一、检测内容及检测整体情况
本次检测主要分成五个部分：（1）数一数、照样子画一画；（2）连一连；（3）比一比；
（4）画一画。（5）分左右。从试卷的内容上看，难度不大，学生检测的成绩比较好。全班有37人，最高分100分有8人，90～99分有20人，80～89分有2人，70~80分有2人。70分以下有5人。
二、试卷得分、失分情况分析
本次考试，成绩是不错的。从试卷上反映出来的情况看，有好的地方，当然也存在着许多问题。总体上来说，学生对基础知识的掌握情况还是可以的，计算部分的失分率相对较低；但是对于一些稍稍复杂的题目，学生失分则相对较多。此外，也有部分学生由于太过粗心，明明要求是减法他们还是照着前一部分做加法，这是非常不应该的，下面就每一部分做一简单的分析：
1、数一数，照样子画一画。这部分主要考查学生的数数能力、观察能力，培养学生的对应思想，因图形比较复杂，数的数量比较多样，数的数量也比较多，因为学生数数的方法不够科学等方面问题，导致失分率有点大。特别是第三题，部分学生数多或者数少。
2、第二题的连一连和第一题的把同样多的连起来。考查学生对同样多这一概念的理解，发展学生的对应思想，得分率为100%。
3、比一比，有4道题目，分别考查学生比大小、比高矮、比多少、比长短的能力，学生失误比较多的是比长短那一道题，学生观察比较分析能力有待进一步提高。有些同学可能是不理解题意导致了出错。
4、画一画。考查学生比多少的能力，多数学生能从同样多这一概念的基础上出发，正确画出多和少。
5,、分左右。这部分内容应该是本单元中难度较大的，所以很多同学的失分都是在这个部分，第8大题第2小题失分率较高，另外第九大题少数学生也出了错，可能是没有很好的结合到实际。
三、自我反思
面对成绩，我以为这是不够的，还有待进一步的强化训练，提高学生的各种行为习惯和学习习惯，加强数感的培养、发展学生学习兴趣，加强概念等方面的教学，以发展学生的倾听能力为中心，发展学生的合作、数数、探究等各方面的能力，培养学生的空间、推理、对应等各种数学思想。
四、今后的教学措施
1、加强自身的教育教学能力，加深对教材的钻研，对学生的了解，以及对练习的设计与讲解。多向有经验的老师求教，吸取他们的宝贵经验。同时利用多种方法提高自身的课堂效率，抓住学生的认识起点，构筑有效课堂。
2.营造向上氛围 根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。
3、培养学生仔细审题、认真书写的答题习惯，从平时抓起无论在做作业或是考试时都要求他们做到并学会做完后及时检查，一查题目有无漏做；二查计算题有无算错；三查审题是否有误。
4、针对特殊学生，开展特殊教育。
一年级数学上册单元试卷分析篇二：小学一年级数学上单元试卷分析
小学一年级数学第一单元试卷分析
一、试题分析
在本次测试中，试卷内容丰富，题目形式多样。主要以基础知识为重要内容，难易相结合，试卷都是图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感，使一年级的小朋友对本单元所学的知识进行了比较全面的复习和巩固。 二、试卷分析
一年级共有28人参加考试，其等级如下：
第一题：连一连。此大题共有2个小题，由于平时训练较好，大部分学生做得较好，但是个别学困生做的仍不好。例如；高金璐，吴云菲仍出错。
第二题；填空，部分学生由于忙乱没有查清个数错填，还有个别学生速度太慢跟不上，不去理解、分析马马虎虎，不认真造成的造成错题。
第三题：比较。共有2个小题。第一小题填“＞、＜、＝”，本题学生做得较好。第二小题比一比，填一填。是难点，学生普遍对谁比谁多，谁比谁少分不清楚，失分较多。
第四题：数一数，填一填。除了个别的同学出错以外，大部分同学全做对。
第五题：写一写：从1写到10。个别学生写的欠规范，速度慢，如高金璐、罗俊耀、吴云菲。
第六题；圈一圈。本题失分较少，因为平时训练较多，学生对这部分知识确实理解了，做起来很顺手。
第七题：画一画：请补上缺少的个数。共2个小题，由于平时训练较多，学生做得很好。 三、今后要采取的方法与措施
1、多进行强化训练，练习形式多样化、灵活性、实用性，检查批改及时，重点抓课堂效果检测。 2、努力做好学困生的转化工作。
3、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题，不东张西望，学会理解题意，学会检查。
4、逐步引导学生自己读题，独立完成作业。
小学一年级数学第二单元试卷分析
一、试题分析
在本次测试中，主要以基础知识为重要内容，试卷内容丰富，题目形式多样简单，图型较多，都是生活中常见的实物图，生动活泼，给学生以亲切感。 二、试卷分析
一年级共有28参加考试，其等级如下：
第一、二题是在规定的要求下画“√、×、△或○”，第三题是把在水里生活的动物圈出来，第四题是把不同类的圈出来，第五题是根据物体个数画○，以上几个题中除杨淑娴一人忘圈外，其他做的都很好。
第六题是在长的、短的、重的、轻的、多的、少的、高的、矮的后面画“√、×、△或○，共六个小题，出错多的是6题，主要是学生对最高的、最矮的不理解，误把两个矮的都画上○，应在最矮的动物小兔子后面画。
三、今后要采取的方法与措施
1、多进行强化训练，重点抓课堂效果检测。
2、教学中多结合生活实际，调动学生积极性，培养学习兴趣。 3、继续引导学生自己读题，独立完成作业
小学一年级数学第三单元试卷分析
一、试题分析
在本次测试中，试卷内容丰富，题目形式多样。主要以基础知识为重要内容，难易相结合，试卷都是图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感，使一年级的小朋友对本单元所学的知识进行了比较全面的复习和巩固。 二、试卷分析
一年级共有28参加考试，其等级如下：
第一题：计算、第二题比较大小，主要比较算式和数的大小，学生都能按照先计算再比较的方法填写。以上两题做得都较好，个别出错是因粗心。
第三题：在□填上合适的数，加法还可以，出错较多的是□-3=3，由于平时训练减法做得少，大多学生不理解意思。
第四题：填“+、--”，出错较多，主要原因是没理解题意。 第五题、第六题较好，第七题、解决问题，看图列算式、共5个小题，由于平时训练较多，学生做得较好。极个别出错是因为错心。 三、今后要采取的方法与措施
1、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。
2、注意对学困生的课后辅导，使他们的学习成绩能渐渐赶上来。 3、对学生的练习形式要多样化，题型灵活，要做到检查评改及时，特别是课堂效果检测，要有灵活性、实用性，努力做好后进生的转化工作。
4、平时多进行限时、限量训练，努力提高做题效率。
一年级数学上册单元试卷分析篇三：一年级数学上册第一.二单元试卷分析
一年级数学第一二单元试卷分析 本单元考试, 最高分是100, 合格率为百分百。其中最低分学生成绩是83分。总体来说，成绩还是理想的。
这次测试难度比较适中，符合一年级学生的知识水平。现在我具体分析一下今次考试我的得与失。
试卷里有三大题，
一, 填一填
看图写数和数的分和这两题基本都对，主要考查学生数一数的基础知识。按顺序填数，数的分解，一组数的大小比较，几和第几出错较多，其他比较简单，出错率少的题目有1、2、3, 4, 5, 6, 7, 而 8题出错比较多。
二, 分一分, 圈一圈, 比一比
这一部分共6个小题,其中1, 2, 3, 4, 5题基本都对, 只有第6小题出错较多,主要是平时练习时题重的画对号轻的画0, 而这次正好相反, 因此出错较受.
三, 看图写数, 这一部分共有四组图,同学们基本都对.
四．按要求画一画, 比一比
这一部分共有三道题，主要是考查学生的对两个数谁大谁小和对两个数同样多, 也就是两个数相等的含义的理觧。
总的来说，今次考试，基本上完成任务，取得的成绩也比较理想。说明工作也比较到位，但还得再接再厉，争取有更大的突破
一年级数学上册单元试卷分析篇四：人教版一年级数学上册第五单元试卷分析
人教版一年级数学上册第五单元试卷分析《二》
黄 春
本次一年级的数学试卷包括数数、写数、选择（序基数）、判断（比多少）、计算、分类、比较、、用数学解决问题等多方面的内容，形式多样，内容丰富，是一份检测内容较全面的试卷。下面根据实际情况作以下分析： 试卷方面：
一、内容全面，结构宽阔
依据《新课程标准》低年级教学内容的规定，根据教材的知识、能力和情感态度发展总体结构进行设计，较全面地考查学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
二、注重培养应用意识和解决问题的能力
数学教学中，实际问题的解决具有重要意义，它既是学生数学思维发展的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。本次检测对实际问题的解决尤为侧重。比如，看图列算式具有趣味性，有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、推理，感受了数学的思维训练，培养他们探索数学问题的兴趣。 试卷情况具体分析:
一、看图写数。该题正确率为95%。好的方面及成因分析：正确率高。原因是平时练习较多，较为直观，易于学生掌握。
二、填空。学生对最小的一位数与最小的数分不清，所以出错了。
三、计算题，该题正确率95%，出错较少，错误的原因是计算时粗心大意。
四、选择题，正确率很高。第4题有错的，4前面的一个数和后面一个数分别是（）有些学生5、3没有认真读题。
四、填>、<、或=。该题正确率100%。
五、数图形。该题正确率为96%。原因：1、个别学生数图形不细心，漏数；2、分不清下面的是圆柱还是长方体，多数了长方体。
七、看清图意，解决问题。错误原因第2小题：，没看懂题意。2、不动脑筋。3、思维方式出现定势，算式都列错了。4、本问题的解决对于一年级学生来说有难度。教师应从学生的逆向思维的培养上加强力度。
这次测试人数100人，其中100分2人，90-99分：63人，80-89分：29人，80分以下：6人，合格率100%。由此看来，平时的练习中拓展还不够，有些学生不能适应灵活多变的题型；要教会学生学会倾听，认真去听清老师读的
题目要求，理解了要求之后，再去解答问题。总之，此次测试给我们很多启示，作为教师不仅要教给孩子们必要的数学知识，更重要的是培养他们学数学，用数学的能力。所以，今后教学工作努力的方向：
1、继续加强数学的“双基”教学。关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做数学”的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。重视知识的获得过程，让他们获得属于自己“活”的知识，达到举一反三、灵活运用的程度。
2、继续加强低年级学生学习习惯和主动学习能力的培养。
3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、多样的训练。
4、从答题的错误中深层反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活做数学等能力方面的差距，做到面向全体，因才施教。
5、教学中继续着力教给学生方法，熟练学生的思维，培养学生分析问题、解决问题的能力。
6、加强中、差生的辅导，培养他们的自信心，调动他们学习的积极性，提高他们的学习兴趣，缩小学生间的两极差异。
一年级数学上册单元试卷分析篇五：小学数学一年级上册第五单元测试试卷分析
小学数学一年级上册第五单元测试试卷分析
侯兴慧
本次第五单元测验试题能结合课改所倡导的新的教育理念，考查小学数学一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的情况，用简单数学知识解决简单的实际问题的能力及初步了解学生选择恰当的方法进行6-10以内数的加减口算，感知基数和序数的基本含义情况。初步了解学生比较10以内数的大小。
一、试题分析
题型基本有填空题、看图写数题、数的组成和分解、比较大小、连线题、比一比，、计算、看图列算式计算、解决问题
我认为这一套试卷有以下几个主要特点：
1、 图文并茂，形象直观
这份试卷中有图又有文，学生边看图，边做题，学习兴趣浓厚，从而使学生的思维也活跃起来。
1、 重、难点突出
这份试卷编得紧扣教材，又有所延伸，训练形式多样，信息
量较大，注重对学生素质的考察。
2、 知识面广、稍微有点难
二、质量分析
学生优点
从试卷完成的综合情况看，基础知识、基本技能，学生学得还将就，
少部分没有学生做错，这为以后学生学习更难得知识打下了坚实的基础。
典型错误分析：
本次测验失分最多的是看图列式计算。的第2小题和计算题、第四大题、第九大题的第2、3小题
失分原因
计算题有些同学粗心，看图列式计算题是理解有难度、观察不仔细、可能也是教师的教学原因。第九大题的第2、3小题部分学生或没有看懂图的意思甚至不好好听老师念题造成的，第四大题是学生对序数和基数的意义理解不透。
建议及努力方向
1、 注重培养良好的学习习惯，重在培养学生做事认真、仔细倾听、
认真读题目、做题及自我检查的良好习惯
2、 加强计算
今后在教学中能让学生接触到不同的题型，多算多练，使学生能扎实地掌握知识，基础打牢了，才能灵活运用，培养学生准确快速地计算
3、 努力的方向
针对学生的实际情况和存在的问题，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真学习教材大纲，努力钻研新课程理念，研究教材、理解教材、吃透教材、找好教材中知识与课改的结合点、让每个学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差的工作，
及时给学生补课、查缺补漏，寻找他们身上的闪光点，梳理他们学习的自信心，让每一个学生都能茁壮成长。
一年级数学上册单元试卷分析篇六：一年级数学上册第四单元试卷分析
一年级数学上册第四单元试卷分析
一、检测内容及检测整体情况
本次检测主要分成五个部分：（1）连一连；（2）填一填；（3）辩一辩；（4）选一选。（5）拼一拼。从试卷的内容上看，难度比较大，学生检测的成绩不是很好。全班有37人，最高分100分有3人，90～99分有15人，80～89分有8人，70~80分有4人。70分以下有7人。
二、试卷得分、失分情况分析
本次考试，成绩是不好的。从试卷上反映出来的情况看，有好的地方，当然也存在着许多问题。总体上来说，学生对基础知识的掌握情况还是可以的，但是很多内容需要学生去空间想象，这对刚入学的一年级小学生而言太难了，如果有实物进行摆一摆，成绩肯定会理想很多。下面就每一部分做一简单的分析：
1、连一连，把物体的形状和图形名称用线来连接。这道题属于基础知识，所以得分率是100%。第5题是组合的连接，这道题在课堂作业本上出现过，所以大部分同学都是正确，但是少数同学还是出现了错误，做题的时候比较粗心，没有仔细看图。
2、填一填，这部分包括了之前学的知识，几和第几，掌握的非常不错，而第四小题缺少实际操作，学生想象起来比较困难，失分较大。另外数正方体的个数并且填写的话，有两个是有隐藏的正方体的，所以有个别同学没有数出来，但是绝大多数还是好的。
3、辩一辩，这一部分考察的是图形的拼接的稳定性，这些在上课的时候实际操作过，所以得分率比较好。
4、选一选，这里考察的是基础部分的知识，学生手里每人有一幅小的教具用品，边做的时候学生有进行画，所以得分率较好。
5,、拼一拼，这部分内容应该是本单元中难度较大的，需要学生有空间想象能力，所以失分率比较大。这一部分还需要学生回去实际操作，而老师也还要注重强调。
三、改进教学措施
1、要注重学生的实际操作能力，不能是一味的教学，要从学生出发，做到以学生为主 体，让学生自主的去操作，这样才能有更深的印象和理解。
2、加强自身的教育教学能力，加深对教材的钻研，对学生的了解，以及对练习的设计与讲解。多向有经验的老师求教，吸取他们的宝贵经验。同时利用多种方法提高自身的课堂效率，抓住学生的认识起点，构筑有效课堂。
3.营造向上氛围。 根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛
围。做到奖罚有道，要表扬好的学生，也要鼓励那些后进生，尽可能的做到均衡。
4、培养学生仔细审题、认真书写的答题习惯，从平时抓起无论在做作业或是考试时都要求他们做到并学会做完后及时检查，一查题目有无漏做；二查计算题有无算错；三查审题是否有误。
5、针对特殊学生，开展特殊教育。
一年级数学上册单元试卷分析篇七：小学一年级数学第三单元试卷分析
一年级数学上册月考试卷分析
司赵小学
赵富荣
2011.10.20
一年级数学上册月考试卷分析
一、测试结果
参考78人，及格76人，良好18人，优秀45人，高分7人。
二、试卷分析
1、本张试卷主要考查学生对数学第三单元、第四单元这两个单元的知识掌握与巩固情况，就这张试卷来说，试卷的难度并不是很大，主要是考查学生们对各种图形的特征的掌握上，以及对位置的判断上，可以说本张试卷的试题难易适度，适合本年级学生做答。
2、趣味性强，贴近生活
本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。比如看图数数填空、分类、数图形等。让学生置身在一个充满情趣的数学活动中。激励学生用自己的智慧去解决问题，使学生获得愉快的数学学习体验。
三、学生分析
综合本试卷来看，我们班的学生对这本单元的掌握情况并不是特别好，学生们课上对这两个单元学习的很有兴趣，可是一但反应到试卷中学生的做题情况并不理想，主要是的错题是第一、八两个大题。这说明学生对二方向知识的掌握的并不是十分熟练。主要存在以下几个问题需要改进：
1、培养学生仔细认真读题目、做题及自我检查的良好习惯。
2、培养学生的表达能力及思维能力，不仅指语言表达能力，还应重在文字、算式的表达能力。
3、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。
4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
四、今后努力的方向
针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让每一位学生都阳光成长，快乐学习。
一年级数学上册单元试卷分析篇八：小学数学一年级上册第一二单元测试试卷分析
小学数学一年级上册第一二单元测试试卷分析
本次测试按照全日制义务教育《数学课程标准》的年段标准，重在考察学生对本单元基本内容，基本方法的掌握情况。现将试卷分析如下。
一、 试题结构
本单元数学试卷较好体现了《数学课程标准》的新理念和目标体系。课程标准指出，人人获得必须的数学知识。不同的人得到不同的发展。本次试卷考查了学生的学习过程，试题内容全面，共计六个大题。试题较好的体现了层次性。其中基础题占58分，稍难的题占42分。试题内容主要考查学生的数数情况，初步知道“同样多”“多”“少”的含义情况，，考查学生体验空间方位的情况。
二、 答题情况存在的：
第一题到第四题出错较少，只有个别同学粗心出错。第五题 出错教多，主要有部分同学分不清左和右的写法，或者说分不清左和右的空间方向，还有可能不会写这些字。第六题（画一画，
圈一圈）的第5小题没有一个同学做对，是在图上小男孩的左边画一个笑脸，右边画一个哭脸，所有的同学都只有参照图上的左边和右边，不是小男孩的左边和右边，所以全部搞错了。
三、补救措施
在讲题时，少数同学不听课，养成了不好的习惯，要加强对这部分同学的指导。以后要积极找出自己的不足，加强学习，对遗漏的知识点加强练习；树立困难生的自信心，及时给他们补课，让差等生尽量赶上来。另外低年级学生应加强学习习惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。继续加强基础知识和基本练习到位，练习多样的训练。教师应多从答题错误中深层次反思，学生的学习方式，思维的灵活性，联系生活，多做数学能力方面的题，做到既面向全体又因材施教。
一年级数学上册单元试卷分析篇九：一年级数学上册第三单元试卷分析
一年级数学上册第三单元试卷分析
一、试卷分析：
整张试卷分析：从学生的答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。对数字计算的考察偏多。
二、试卷题型分析：
第一题，数字乐园，算一算。考查学生计算能力，学生掌握较好。 第二题，花朵乐园，填一填。数的分成，完成的很好。
第三题，算式乐园，比一比。个别学生出现错误。
第四题，果蔬乐园，算一算。看图列算式，没有错误。
第五题，动物乐园，练一练。学生对树上小鸟飞走，飞来，列综合算式掌握不好。要加强训练。
第六题，聪明屋，有四个小题，学生对从1，2，3，4,5,6,7,8这些数字中选出几个数列算式掌握不好，失分较严重。
三、从考查中反映出以下几个方面:
1、审题能力有待提高。
2、学生的学习习惯有待加强。
4、学生的计算有待培养。
今后教学中，应向40分钟的课堂要质量，提高课堂教学效率，重视基础。对识字这一难点在最大程度上解决。提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评
定学生唯一途径，生活中处处有数学，将数学课堂延伸到课外。
总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。
一年级数学上册单元试卷分析篇十：一年级数学上册第三单元试卷分析
一年级数学上册第三单元试卷分析
一、检测内容及检测整体情况
本次检测主要分成五个部分：（1）数一数、再认真的写一写；（2）连一连；（3）比一比；
（4）填一填。（5）看图写算式。从试卷的内容上看，难度不大，但学生检测的结果不是很好。全班有37人，最高分100分有4人，90～99分有15人，80～89分有10人，70~80分有2人。70分以下有6人。
二、试卷得分、失分情况分析
本次考试，成绩是不是很理想。从试卷上反映出来的情况看，有好的地方，当然也存在着许多问题。总体上来说，学生对基础知识的掌握情况还是可以的，计算部分的失分率相对较低；但是对于一些稍稍复杂的题目，学生失分则相对较多。此外，也有部分学生由于太过粗心，明明要求是减法他们还是照着前一部分做加法，这是非常不应该的，也有一部分同学在做题期间不够专心，时间不够用，导致还有很多题目没有写，下面就每一部分做一简单的分析：
1、数一数，再认真的写一写。这部分主要考查学生的书写能力。书写的格式，注意等。大部分同学可以拿到满分，但个别同学书写不够规范，字迹潦草，从而失分。
2、连一连。考查学生对同样多这一概念的理解，发展学生的对应思想，得分率为100%。
3、比一比。有3道题目，失分率较高。特别是第1小题，学生没有将上面得到的数字与下面对应起来，而是自己随便挑选了两个数字，第2小题也是这样的原因导致的错误。这在课上强调过，可能强调的不够，所以学生出现这种现象。稍稍复杂的比大小很多学生出现错误，比如5-1＞3+□，5-1=4，比4小的有3，2,1,0。3+□最小的就是填0，等于3，所以只能填0。这类题目对一年级学生比较难，所以少部分同学做对了。
4、填一填。考查学生的计算能力，多数同学都可以做对，但是也有很多同学在考试期间是用数手指的方式算出来。对于刚接触这些的学生，数手指虽然可以算出来，但是可能会形成习惯，应该要将分合式背下来，这样做题才可以事半功倍。
5、看图写算式。这部分平时练习的比较多，所以得分率很好。个别同学可能还是没有了解，导致这里大面积失分。
三、今后的教学措施
1、加强自身的教育教学能力，加深对教材的钻研，对学生的了解，以及对练习的设计与讲解。多向有经验的老师求教，吸取他们的宝贵经验。同时利用多种方法提高自身的课堂效率，抓住学生的认识起点，构筑有效课堂。
2.营造向上氛围 根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。
3、培养学生仔细审题、认真书写的答题习惯，从平时抓起无论在做作业或是考试时都要求他们做到并学会做完后及时检查，一查题目有无漏做；二查计算题有无算错；三查审题是否有误。
4、针对特殊学生，开展特殊教育。