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七年级上册七单元小溪流的歌同步课堂练习题篇一：七年级上册七单元《犟龟》同步课堂练习题
语文版七年级上册第五单元（梁冬梅）
17 犟龟
学习目标
1.反复阅读课文，进而理清课文的思路。
2.整体感知课文内容，领会课文故事的含义。
3.在阅读中体验课文出人意料的想象力。
资讯平台
◎童话故事，以丰富的想象、荒诞的人物和场景、曲折离奇的故事情节，将孩子带进美轮美奂的童话世界。童话世界充满了人类最大胆、最自由、最美妙的想象。阅读童话，不经意间就将善良、正直、勤劳、智慧、公正等人性中美好的品质播撒在你的心田。
◎米切尔·恩德
德国当代儿童文学作家，是德国文学评论界公认的一位“在冷冰冰的，没有灵魂的世界里，为孩子也为成人找回失去的幻想与梦境”的伟大作家。代表作《毛毛》
◎作家轶事
一天,米切尔·恩德应朋友邀请,为一本连环画写脚本。他用打字机打下了开头的第一句话“小火车司机卢卡斯生活在一个小小的国度”，写着写着，他思如泉涌，几个月以后，一部长篇儿童小说诞生了。连续向出版社投稿失败十三次后，第十四次，他终于成功了，这部作品就是《小图钉杰姆和司机卢卡斯》。从此，米切尔·恩德开始了自己的幻想之旅。
积累运用
1.下面句子中标点符号运用正确的一项是（ ）
（1）乌龟问一只小猴子去狮子洞怎么走？“你现在不就站在洞口前面吗？”小猴子叫到：“那边就是入口！”
（2）“非常感谢你给我指路”，小乌龟说完慢慢地调转方向，尽管后天就要举行婚礼了，但乌龟说，只要一步一步坚持走，就一定会到的。
（3）小乌龟听了这番话后陷入了沉思：如果所有的动物都被邀请了，当然也会包括我。为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？
1.（ 3 ）
2.根据上联对出下联。
上联：做事有目标，目标铸就成功路；
下联：__________________________
2.答案示例：
为人戒懒惰，懒惰关闭胜利门。
3.把下面的成语补充完整。
感人肺_____
史无前______
却之不______
真知______见
闻名遐_____
______不达意
3.略
4. 米切尔·恩德是一位和安徒生一样驰名世界的儿童文学作家。在你的阅读宝库里，还有哪些著名的中外儿童文学作家，请列举出三位，并写出他们优秀的作品名称。
4. 略
课堂导学
初步感知
1.《犟龟》是一篇童话故事，讲的是：一只________________的乌龟(不能只填“倔强”)，听到_______的谈话，经过________后，走上前进的道路。在路上，它遇到了
_________,_________等困难或挫折,听到_____________________，_____________等消息，但是它总是说：“________________ ____________________”（用课文原句填空），一直不停地前进，终于实现了自己的目标。
1.自信、坚定、执着；鸽子；深思熟虑时间紧、速度慢、方向错；婚礼取消、狮王战死；我的决定是不可改变的。
2.结合课文每一段或每两段的内容，从乌龟的行动和心理两方面概括内容并填写在下面的括号中。
听说——（ ）——决定——（ ）——坚定——（ ）——坚持——（ ）——（ ）
2.深思，自信，调整，到达，幸福
3.《犟龟》是一篇情节曲折离奇的童话故事，在阅读中，你发现哪几处描写是你没有预料到的？把你的看法写下来。
3.比如狮王与老虎突然开战；狮王战死；小乌龟参加了狮王二十九世的婚礼。
重点品读
阅读课文第四至第十七自然段，完成下面的题目。
1.读下面两句话，结合语境说说加点的词语能否互换位置。
①得知乌龟此行的目的后，蜘蛛哈哈大笑：婚礼两周后就要开始了，慢得出奇的乌龟哪．．．．
能赶得上？
②“非常感谢你给我指路。”小乌龟说完慢慢地调转方向。尽管后天就要举行婚礼了，．．．
但乌龟说，只要一步一步坚持走，就一定会到的。
1.不能。第一句中的“慢得出奇”是蜘蛛听到乌龟的想法后的嘲笑，具有讽刺意味。第二句中的“慢慢的”则写出乌龟明白方向走反后郑重地改变的态度。两词互换后，语句原有的意味就没有了。
2.下面这个句子是概述小乌龟前进路途上遇到的困难——“就这样，小乌龟又走了许多天，越过种种障碍，日夜不停地赶路。”结合课文内容说说“就这样”所指代的具体内容。
2. “就这样”指的是小乌龟克服了种种困难，包括：自身方面的——走路慢，走错方向；来自别人的嘲笑和责骂；坏消息的干扰；岩石荒漠等各种障碍等。
3.课文结尾写道：“它坐在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福。”结合课文内容说说小乌龟为什么会感到幸福？
3.因为小乌龟越过了种种障碍，坚持目标和，充满信心，不盲从不迷信，最终实现了自己的梦想，所以它感到幸福。
4.课文中第四、五自然段、第七自然段是写蜘蛛、蜗牛听到小乌龟的决定后所说的话，仔细读一读这几段话，用相似的构思，从自己比较熟悉的动物中选择一个作为描写对象，构想它遇到小乌龟会怎么说。想好后写下来。
4.略 拓展探究
一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。
狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要抓到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不知道。
这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。
“哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴？”狐狸叫了起来。
乌龟回答了吗？没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗？乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。
青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。 狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：“啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。”
乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着它的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。
狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。
狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你。”
乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！”
狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下烧死你。”
乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢！” 狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，‘扑通’一下淹死你。”
乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了！”
狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。
乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说：“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗？说呀，说呀！”
狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，“扑通”一声，掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来。
1.在你看来，本文最合适的标题除了“聪明的乌龟”外，还可以是什么？理由呢？
1.还可以是《乌龟智救》、《乌龟和狐狸智斗》等。理由略。
2.文章第八段说“乌龟可聪明了”，从全文看，乌龟哪些地方表现的很聪明？请归纳后简要地写下来。
2.（1）用咬住狐狸尾巴不放的方法，引起狐狸叫，从而智救青蛙（2）缩回肢体和头，使狐狸咬壳而咬酸了牙齿（3）正话反说，实现逃脱的愿望。
3. 从你的阅读经验看，本文作者预定的读者群是哪些人？为什么？米切尔·恩德的作品不仅仅是写给儿童的，从《犟龟》一文中有哪些语句可以体现这一点？
3. 本文语言通俗、生动、简洁、活泼，充满童稚气息，所以作品的预定读者应该是儿童。《犟龟》一文内涵深刻，语言中有些很凝练，比如“它们说它是可怜虫、无知者”也很适合成年人阅读。
4.“乌龟回答了吗？没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗？乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。”在这段话中，乌龟心里是怎么想的，请你以它的口吻写一段心理描写。
4. 答案略
七年级上册七单元小溪流的歌同步课堂练习题篇二：新课标语文版七年级上册语文每课同步练习卷《小溪流的歌》
18．《小溪流的歌》
第一部分：
1．根据拼音写出汉字。
沉（ ） 兴致（ ） 阻（ ） 恐（ ） 望（ ）
2．释词：
汹涌：
牢骚： 无穷无尽： 五颜六色：
3．课文中“枯树桩”“乌鸦”和“泥沙”比喻社会生活中什么样的角色？他们与小溪流有什么样的关系？谈谈你的看法。
4．根据课文内容填写下表。
5．找出文章开头和结尾大致相同的句子，说说这样写有什么作用。
6．分析下面小溪流演变成海洋的示意图，你从中受到了什么启发，用一两句话写出来。 小溪流往前奔流（不知疲倦）→形成了小河（精神旺盛）→长为大江（十分强壮）→汇成海洋（猛烈翻腾，强烈欢唱）
第二部分：
（一）
于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。他一秒钟也不停止自己的运动。
在海底，一只爬满了贝壳的、朽烂得只剩一层发锈的铁壳的沉船，它早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了，悄悄地问：
“可以休息了吧，可以休息了吧？”
海洋记得住一切，他以和小溪流同样清亮的嗓子回答：
“休息？为什么？那可不成！”他的无穷无尽的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出来了，太阳出向着他微笑。海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。海洋更加激起了自己的热情。他不断涌跃起来，离开了他，一边舞蹈，一边飞向纯洁的蓝天。
巨大的海洋唱着小小的溪流的歌：
“永远不休息，永远不休息！”
7．选文中写沉船有什么作用？
8．写太阳和月亮有什么作用？
9．“海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。”海洋为什么会有这种感觉？
10．“永远不休息，永远不休息！”体现了海洋
（二）
一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡着。高山、湖泊和森林都在它的身下滑过。
它心中惬意极了，感到自己确实伟大。
“像高山一样雄伟”，人们常这样说。雄伟？哼！一个小丘罢了！云朵睥睨着身子下面的高山。
接着，它又飘到了海洋的上空。“看呐”，云欣喜若狂地喊道：“这难道是人们赞美的大海吗？听听吧，什么„气势壮阔‟啦，„浩瀚无际‟啦，在我看来，一面镜子罢了！”
云看越兴奋，越想越高兴，它觉得自已远比高山、大海以及世上的所有之物都要伟大得多，它甚至已经替人们拟好了赞美自己的辞句。
正当这朵高高在上的云自我设计得头都有些晕眩时，一股劲风向它的身上强有力地吹来。
刹时，这朵自我陶醉的云被吹得四分五裂，荡然无存。湛蓝的天空仍是那么清新，在它上面没有留下云朵的一丝儿痕迹。
自我陶醉者的天敌就是现实。
11、本文的主人公是，它的性格特点是。
12、下列句子中不能表现主人公性格特点的是（ ）
A、它心中惬意极了，感到自己确实伟大。
B、云朵睥睨着身下的高山。
C、云越看越兴奋，越看越高兴。
D、一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡。
13、下列对白云“感到自己确实伟大”分析不对的一项是（ ）
A、第一段是白云从高山湖泊、森林相对高度对比角度来写白云感到伟大的理由，是总
写。
B、第三段是从俯视高山，对其形象感觉的角度写白云感到伟大的理由，是分写，侧重于“伟”。
C、第四段是从俯瞰大海对其气势感觉的角度写白云感到伟大的理由，也是分说，侧重于“大”。
D、第五段是白云从心理感觉的角度写感到自己伟大的原因，它与第二段重复照应，也是总写。
14、对最后一段分析正确的一项是（ ）
A、此句喻指现实专门危害自我陶醉者。
B、盲目地自我欣赏不会实现，永远只是梦想。
C、客观存在就是客观存在，无视客观实际而盲目自我欣赏，只会碰壁失败乃至灭亡。
D、这一句与全文叙事的关系不大。
15、“这难道是人们赞美的大海吗？”是一个16、这篇文章的体裁属于 （三） 。 句。
⑴从前有个小女孩，想够着天上的星星。她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜间闪闪发光。她想，要是她拿得着星星，那该多么快乐啊。她问父母，他们能不能把星星摘下来给她。他们只是叫她别发傻。尽管如此，她要入眼时还在想，她是多么希望得到星星啊！
⑵有一天，她独自去找星星。她先到发动水车的贮水池边的旧磨坊去，对贮水池说：“请问，你看见过天上的星星吗？”
⑶“啊，看见过，”贮水池说，“星星经常到我的水里来玩。你跳进来游泳吧，也许会找到它们。”
⑷小女孩跳进贮水池，游呀，游呀，但还是找不到星星，只找到一条小溪。她问小溪：“人看见过天上的星星吗？我非常想拿到星星。”
⑸“啊，看见过，”小溪回答说，“星星常常下来，在我的岸上于。你涉水走吧，也许能找到星星。”
⑹于是她涉水走去。走呀，走呀，走得累了，还是没有找到天上的星星。她来到一块草地上，仙女们正在那儿玩呢。
⑺“请问，”小女孩问仙女们，“你们看见过天上的星星吗？我很想知道什么地方可以找到星星。”
⑻“噢，看见过，”仙女们说，“星星常在我们脚边的草丛里闪光。和我们一起跳舞吧，也许人会找到星星。”
⑼于是，小女孩就翩翩起舞，跳呀，跳呀，但还是没有找到星星。这时，她非常累了，便坐下来哭起来。
⑽“我游泳，我涉水，我跳舞，”她说，“还是没有找到星星。”
（选自英国童话《天上的星星》）
17、选出对文段层次划分正确的一项（ ）
A、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽ B、⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽
C、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽ D、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻‖⑼⑽
18、第一自然段在故事情节发展中属于（ ）
A、开端 B、发展 C、高潮 D、结局
19、“尽管如此，她要入眼时还在想，她是多么希望得到星星啊。”这一句在行文结构上起什么作用？
20、文段刻画小女孩的主要方法是（ ）
A、语言描写、动作描写 B、心理刻画、语言描写
C、动作描写、神情描写 D、神态描写、语言描写
21、第十自然段生动细致地写出了小女孩对第到第九自然段起总结概括的作用。
22、请用“文段通过对……记叙，表达……”这一格式概括选文的主题。
文段通过对 的记叙，表达 。
23、文中的小女孩给人一个什么印象？分析正确的是（ ）
A、天真单纯 B、沉着勇敢 C、理想远大 D、幼稚无知
19．《基因畅想》
第一部分：
1．根据拼音写汉字。
大（ ） 诚（ ） 前（ ） 游（ ）
2．释词：
⑴我获得了新奖，奖章上镌刻着一头憨态可掬的猪。
憨态可掬：
⑵每当它们经受住手术考验，又生机勃勃地狼吞虎咽时，我们就会乐开了怀。
生机勃勃：
⑶堪称二十世纪最出神入化、最富前瞻性的创举。
出神入化：
⑷您走好，不必心有余悸，我们的产品保质四十年。
心有余悸：
3．根据课文，说说下列的说法是事实还是幻想。
⑴利用基因技术培育猪身人心。
⑵为晚期或先天性心脏病患者移植猪身人心，使他们健康如初。
4．课文中有很多句子写得很俏皮，你能够举出几个例子吗？
5．课文中出现了许多专用名词，如克隆、基因工程等，这些都是科技发展而产生的新词，请你再举出五个这样的词。
第二部分：
（一） 狗的聪明 周涛
看国家地理频道，最喜爱各类野生动物。每每看过，总会感慨自然界的动物活得难啊——觅食固不易，生存更危险；万物相侵害，一环扣一环。
好不容易一口一口衔食喂大的小鸟，让黄鼬一下就连窝端了，她窝里还有一群小崽子；刚出壳不久的小海鸥、小企鹅，硬让贼鹰从父母脚底下给叼走了；至于羚羊、角马之类食草动物，时刻都在肉食动物的窥伺之中，不得安宁……危乎险矣，弱肉强食。野生动物的那点自由，需要何等的血的代价！
由此便想到狗狗以及同类，不能不佩服，聪明！以狗狗之肥胖、鲜嫩、笨拙，在野生环境下绝活不过三天，肯定被吃得连骨头也不剩。可是现在，它比人吃得还好，睡得比人还放心。它的生存环境和野生动物一比，那它见的世面就大了！
狗是动物中最聪明的，它看起来是投靠了人，做了人类的奴才；其实，也可以反过来说是利用了人，揣摸透了人的弱点，让人心甘情愿地成了它的仆人。
人不是最虚荣、最有领袖欲吗？那好，它迎合你，服从你，忠诚于你，让你高高在上，满足你这点小爱好。
人不是最怕寂寞，最怕空虚吗？那好，它装憨卖傻，活力二八，跟随左右，陪伴终生，使你觉得最堪信赖的是犬不是人，所以有个亿万富婆临终把遗产给了爱犬而不给儿孙。
至于你舍不得吃肉而给它吃肉，你为它洗澡、治病、打针、梳毛、遛弯儿，它吃得香了你高兴，它屙不出屎来你蹩劲儿……如此服务，渐成习惯，回头一想，咦，似乎还没对哪个人这么有耐性过！
这不是，你让狗耍了，明知道你也愿意。
而且，它绝不愁濒临灭绝。它的一个狗儿子明码标价，它还没生，就有一大群人等着买呢！它不愁计划生育，也不怕难产，有医生给它做剖腹产手术呢！
要说狗现在过得比人好，一点不过分。住高楼别墅，乘豪华轿车，真是钟鸣鼎食、锦衣玉佩、公子哥儿、淑女名媛。可是人弄得这些，得奋斗一辈子还不一定行，狗呢，一点劲儿不费，嘿嘿，坐享其成！
你说，是狗聪明还是人聪明。
6．第二节中主要运用了 的修辞方法。
七年级上册七单元小溪流的歌同步课堂练习题篇三：语文版七年级上册语文《小溪流的歌》同步练习及答案
《小溪流的歌》
第一部分：
1．根据拼音写出汉字。
沉????（ ） 兴致????（ ） 阻??（ ） 恐??（ ） ????望（ ）
2．释词：
汹涌：牢骚：
五颜六色：无穷无尽：
3．课文中“枯树桩”“乌鸦”和“泥沙”比喻社会生活中什么样的角色？他们与小溪流有什么样的关系？谈谈你的看法。
4．根据课文内容填写下表。
5．找出文章开头和结尾大致相同的句子，说说这样写有什么作用。
6．分析下面小溪流演变成海洋的示意图，你从中受到了什么启发，用一两句话写出来。 小溪流往前奔流（不知疲倦）→形成了小河（精神旺盛）→长为大江（十分强壮）→汇成海洋（猛烈翻腾，强烈欢唱）
第二部分：
（一）
于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。他一秒钟也不停止自己的运动。
在海底，一只爬满了贝壳的、朽烂得只剩一层发锈的铁壳的沉船，它早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了，悄悄地问：
“可以休息了吧，可以休息了吧？”
海洋记得住一切，他以和小溪流同样清亮的嗓子回答：
“休息？为什么？那可不成！”他的无穷无尽的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出来了，太阳出向着他微笑。海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。海洋更加激起了自己的热情。他不断涌跃起来，离开了他，一边舞蹈，一边飞向纯洁的蓝天。
巨大的海洋唱着小小的溪流的歌：
“永远不休息，永远不休息！”
7．选文中写沉船有什么作用？
8．写太阳和月亮有什么作用？
9．“海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。”海洋为什么会有这种感觉？
10．“永远不休息，永远不休息！”体现了海洋 的精神。
（二）
一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡着。高山、湖泊和森林都在它的身下滑过。
它心中惬意极了，感到自己确实伟大。
“像高山一样雄伟”，人们常这样说。雄伟？哼！一个小丘罢了！云朵睥睨着身子下面的高山。
接着，它又飘到了海洋的上空。“看呐”，云欣喜若狂地喊道：“这难道是人们赞美的大海吗？听听吧，什么‘气势壮阔’啦，‘浩瀚无际’啦，在我看来，一面镜子罢了！”
云看越兴奋，越想越高兴，它觉得自已远比高山、大海以及世上的所有之物都要伟大得多，它甚至已经替人们拟好了赞美自己的辞句。
正当这朵高高在上的云自我设计得头都有些晕眩时，一股劲风向它的身上强有力地吹
来。
刹时，这朵自我陶醉的云被吹得四分五裂，荡然无存。湛蓝的天空仍是那么清新，在它上面没有留下云朵的一丝儿痕迹。
自我陶醉者的天敌就是现实。
11、本文的主人公是，它的性格特点是。
12、下列句子中不能表现主人公性格特点的是（ ）
A、它心中惬意极了，感到自己确实伟大。
B、云朵睥睨着身下的高山。
C、云越看越兴奋，越看越高兴。
D、一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡。
13、下列对白云“感到自己确实伟大”分析不对的一项是（ ）
A、第一段是白云从高山湖泊、森林相对高度对比角度来写白云感到伟大的理由，是总写。
B、第三段是从俯视高山，对其形象感觉的角度写白云感到伟大的理由，是分写，侧重于“伟”。
C、第四段是从俯瞰大海对其气势感觉的角度写白云感到伟大的理由，也是分说，侧重于“大”。
D、第五段是白云从心理感觉的角度写感到自己伟大的原因，它与第二段重复照应，也是总写。
14、对最后一段分析正确的一项是（ ）
A、此句喻指现实专门危害自我陶醉者。
B、盲目地自我欣赏不会实现，永远只是梦想。
C、客观存在就是客观存在，无视客观实际而盲目自我欣赏，只会碰壁失败乃至灭亡。
D、这一句与全文叙事的关系不大。
15、“这难道是人们赞美的大海吗？”是一个句。
16、这篇文章的体裁属于。
（三）
⑴从前有个小女孩，想够着天上的星星。她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜间闪闪发光。她想，要是她拿得着星星，那该多么快乐啊。她问父母，他们能不能把星星摘下来给她。他们只是叫她别发傻。尽管如此，她要入眼时还在想，她是多么希望得到星星啊！ ⑵有一天，她独自去找星星。她先到发动水车的贮水池边的旧磨坊去，对贮水池说：“请问，你看见过天上的星星吗？”
⑶“啊，看见过，”贮水池说，“星星经常到我的水里来玩。你跳进来游泳吧，也许会找到它们。”
⑷小女孩跳进贮水池，游呀，游呀，但还是找不到星星，只找到一条小溪。她问小溪：“人看见过天上的星星吗？我非常想拿到星星。”
⑸“啊，看见过，”小溪回答说，“星星常常下来，在我的岸上于。你涉水走吧，也许能找到星星。”
⑹于是她涉水走去。走呀，走呀，走得累了，还是没有找到天上的星星。她来到一块草地上，仙女们正在那儿玩呢。
⑺“请问，”小女孩问仙女们，“你们看见过天上的星星吗？我很想知道什么地方可以找到星星。”
⑻“噢，看见过，”仙女们说，“星星常在我们脚边的草丛里闪光。和我们一起跳舞吧，也许人会找到星星。”
⑼于是，小女孩就翩翩起舞，跳呀，跳呀，但还是没有找到星星。这时，她非常累了，便坐下来哭起来。
⑽“我游泳，我涉水，我跳舞，”她说，“还是没有找到星星。”
（选自英国童话《天上的星星》）
17、选出对文段层次划分正确的一项（ ）
A、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽ B、⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽
C、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽ D、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻‖⑼⑽
18、第一自然段在故事情节发展中属于（ ）
A、开端 B、发展 C、高潮 D、结局
19、“尽管如此，她要入眼时还在想，她是多么希望得到星星啊。”这一句在行文结构上起什么作用？
20、文段刻画小女孩的主要方法是（ ）
A、语言描写、动作描写 B、心理刻画、语言描写
C、动作描写、神情描写 D、神态描写、语言描写
21、第十自然段生动细致地写出了小女孩 的心情，对第 到第九自然段起总结概括的作用。
22、请用“文段通过对„„记叙，表达„„”这一格式概括选文的主题。
文段通过对 的记叙，表达 。
23、文中的小女孩给人一个什么印象？分析正确的是（ ）
A、天真单纯 B、沉着勇敢 C、理想远大 D、幼稚无知
《小溪流的歌》答案
1-6．略
7．从反面衬托大海永不停息地向前的执着精神。
8．从正面衬托大海的形象。
9．海洋感觉到周围的一切都在为自己鼓劲，都在给自己加油。意思相近即可
10．执着
11、白云；自我陶醉
12、D
13、D
14、C
15、反问
16、寓言
17、A
18、A
19、承上启下，为下文情节作伏笔。
20、A
21、焦急忧伤；
二 22、小姑娘不畏艰险寻找星星；人们对美好事物、美好理想的向往与追求。（意近即可）
23、A
七年级上册七单元小溪流的歌同步课堂练习题篇四：2014年语文版七年级语文上册：18《小溪流的歌》习题
第18课《小溪流的歌》夯基达标优化训练
我夯基·我达标
1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）
A．牢骚（sāo） 阻碍（ài） 恐吓（xià） ．．．
B．眺望（tiào） 挠痒（yǎng） 蹬开（dēng） ．．．
C．水磨（mò） 沉淀（diàn） 水闸（zhá） ．．．
D．吟唱（yín） 泡沫（mò） 舂米（chōng） ．．．
提示：A项中“吓”应读作“hâ”。
答案：A
2.下列词语中字形有误的一项是（ ）
A．积蓄 沉淀 园溜溜 B．翻腾 动荡 无穷无尽
C．泡沫 汹涌 无边无际 D．洪亮 吟唱 兴致勃勃 提示：A项中“园溜溜”应为“圆溜溜”。
答案：A
3.选择恰当的词语填空。
（可选择的词语：挠挠、拍拍、摸摸、慌张、害怕）
小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会_______儿岸边五颜六色的卵石，一会儿_______沙地上才伸出脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿_______那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小树叶不_______，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了大腿的蝌蚪还学青蛙妈妈_______地蹬开了腿。 提示：注意动作涉及对象不同，所使用的动词也不同。
答案：拍拍 摸摸 挠挠 害怕 慌张
4.严文井：当代作家、_______，原名严文锦。湖北武昌人，童话作品有_______、_______。他的童话、寓言创作，故事生动、构思巧妙，具有很浓的哲理与诗意，被誉为“_______”。 答案：儿童文学家 《南南和胡子伯伯》 《丁丁的一次奇怪旅行》 一种献给儿童的特殊的诗体
我综合·我发展
一、阅读理解
（一）阅读课文从“有一只孤独的乌鸦懒懒地跟着他飞行了一阵”至“再前面又出现了
城市”，完成 5—7题。
5.这几段话在刻画小溪流和乌鸦的性格特征时运用的描写手法是（ ）
A．肖像描写 B．心理描写
C．语言描写 D．行动描写
提示：这里指主要的、最能表现其性格特征的描写手法。选段主要是写对话，凡是对话都是语言描写。
答案：C
6.这几段话中写小溪面对乌鸦的恐吓所持的态度是，采取的行动是。
提示：此题重在理解选段的含意，然后结合小溪流的精神用恰当的词语答题。
参考答案：不屑一顾 “不住地往前奔流”
7.这几段话中的乌鸦形象代表着社会生活中的什么人物?作者写乌鸦的形象与小溪流有什么样的关系？
提示：分析物的特点再找相似点，理解乌鸦的特点，然后联系与此相似的人答出来；次要人物对主要人物起衬托作用，突出主要人物形象，乌鸦是为小溪流作陪衬的。
参考答案：没有上进心、不思进取的人。从反面衬托了小溪流的坚定信念，勇往直前精神的可贵。
（二）阅读下面的文段，完成8—11题。
小 溪
我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮，怀着对大自然奇妙的幻想，流呀，顺着山绕过石，不停地流。我有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅浑，但我浑浑噩噩，不知宇宙的真谛为何，不知生命的价值何在。我绕过碎石，又淙淙(ｃóｎｇ ｃóｎｇ流水声)地向前流去，还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。
多么美丽的春天呵，我流淌在山间小路上，路边盛开着艳丽的鲜花，巉岩(ｃｈáｎ ｙáｎ山势险峻)上嫣红的桃花、轻盈的绿柳笑靥(ｙâ酒窝儿)迎人。我挨着她们轻轻流过。她们对我说：“小溪，你就这样快活轻松地流下去吧，这就是你的幸福，你的归宿。”我点点头，得意地顺流而下。
一天，突然天昏地瞑，山崩地裂般一声巨响，我猛地不能动了。我看不见天，看不见地，看不见桃红柳绿。我虚飘飘不知自己是否还存在。我死了，却又渐渐苏醒。我缩在一块硬壳里动弹不得，溪水被阻隔，我渐渐枯竭、干涸„„能等待死亡么？我虚弱地问自己。突然石缝间闪烁着几束阳光。“呵！太阳！”我大喊着，“我真喜欢你，你是万物之母，你是光明的
源泉。”如今你又出现了，我听见发自宇宙，也好像发自我自身深处的声音：“挣扎、奋斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子，但那只是短暂的昙(tán)花一现。永恒的、永恒的真理是什么？我叹息、我思索、我寻觅„„
阳光又出现了，而且愈来愈灿烂。我似乎有所领悟，于是我开始挣扎，开始奋斗。几经拼搏，几经寻觅，我的溪水渐渐多了，渐渐活而有力了。猛一挣扎，我竟从埋藏我的地方跳了出来。经此挫折，我反而比过去粗犷了、宽阔了。我跳跃在岩石、树隙间，有意地寻觅起同伴——原来道道山梁间都有那么多或比我大、或比我小的溪流，它们都和我一样向前不停地奔泻。大自然使我们越靠越近、越聚越宽。终于我们汇聚成河，汇聚成大江，最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。
在大海里我才发现我是一条美丽的小溪，因为我已把我的涓涓细流，无条件地奉献给了大海。
8.本文的线索是什么？
提示：找文章的线索，要注意标题，不少文章的标题就是线索。
参考答案：“小溪”的经历。
9.文中的“太阳”指的是什么？
提示：联系“太阳”的特点去分析。“太阳”多象征心中充满光辉、美好的东西，结合小溪流向大海的目标来分析。
参考答案：生活的真理。
10.“永恒的、永恒的真理”指的是什么？
提示：联系小溪的精神去答。“小溪永不息止的奔流的精神”可以提示给我们答案。 参考答案：人生一定要奋斗。
11.读完本文后，你受到了什么启示？
提示：结合小溪的精神，联系学习、工作、生活，只要不偏离中心，言之有理、通顺即可。 参考答案：人生一定要奋斗。只有把个人的力量融入集体，献给事业，人生才有意义。
二、语言运用
12.我校为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语(至少用一种修辞方法，如比喻、对偶等)。
提示：拟标语时首先要注意标语的主题，其次要注意题目中的要求，要运用上修辞方法，语言要通顺，不可过于冗长。
参考答案：奉献出一片爱心，托起一轮明天的朝阳。
七年级上册七单元小溪流的歌同步课堂练习题篇五：语文版七年级上册语文第七单元同步练习题
第七单元同步练习第一部分：1．下列各组词语中加点字注意完全正确的一项是( )A．紫绮(qǐ) 碣(jié)石 飞漱(shù) 曦(xī)月B．决眦(zì） 骊(lì）驹 峭(qiào)头 绝（左山右献）(xi?n)C．竦(sǒng)峙 踟(chí)蹰 自矜(jīn) 素湍(tuān)D．岱(dài）宗 家圃(pú) 陌(bǎi）上 酌(zhu?)油2．下列各组中加点的多音字注音全都正确的一项是( )A．着(zháo)（左巾右肖）头 朝(zhāo)发白帝 未尝语(yǔ)我B．千余骑(jì） 几(jǐ）二千年 乘(chíng)奔御风C．青未了(liǎo) 回清倒(dào)影 日数(shù)千言D．有好(hǎo)女 属(shǔ)引凄异 飞漱其间(jiān)3．下列句子中没有错别字的一项是( )A．每至晴初霜旦，林寒涧肃。B．有友某以千金寄之，不立卷。C．头上窝堕髻，耳中明月珠。D．水河澹澹，山岛竦峙。4．下列各组句子中加点词解释有错误的一项是( )A、两岸连山，略无阙处(略无：一点没有) 公亦以此自矜(矜：夸耀)B、无他，但手熟尔(但：只是) 或王命急宣(或：或者)C、以钱覆其口(覆：盖) 清荣峻茂，良多趣味(良：确实、实在)D、重诺责，敦风义(敦：重视) 就傅读书，过目成诵(就：靠近)5．解释下列各组中字形相同的加点词。⑴安：尔安敢轻吾射( ) 安有寄千金而无券者( )
七年级上册七单元小溪流的歌同步课堂练习题篇六：语文版七年级上册语文第七单元同步练习题
第七单元同步练习
第一部分：
1．下列各组词语中加点字注意完全正确的一项是( )
A．紫绮(qǐ) 碣(jié)石 飞漱(shù) 曦(xī)月
B．决眦(zì） 骊(lì）驹 峭(qiào)头 绝（左山右献）(xiîn)
C．竦(sǒng)峙 踟(chí)蹰 自矜(jīn) 素湍(tuān)
D．岱(dài）宗 家圃(pú) 陌(bǎi）上 酌(zhuï)油
2．下列各组中加点的多音字注音全都正确的一项是( )
A．着(zháo)（左巾右肖）头 朝(zhāo)发白帝 未尝语(yǔ)我
B．千余骑(jì） 几(jǐ）二千年 乘(chíng)奔御风
C．青未了(liǎo) 回清倒(dào)影 日数(shù)千言
D．有好(hǎo)女 属(shǔ)引凄异 飞漱其间(jiān)
3．下列句子中没有错别字的一项是( )
A．每至晴初霜旦，林寒涧肃。
B．有友某以千金寄之，不立卷。
C．头上窝堕髻，耳中明月珠。
D．水河澹澹，山岛竦峙。
4．下列各组句子中加点词解释有错误的一项是( )
A、两岸连山，略无阙处(略无：一点没有) 公亦以此自矜(矜：夸耀)
B、无他，但手熟尔(但：只是) 或王命急宣(或：或者)
C、以钱覆其口(覆：盖) 清荣峻茂，良多趣味(良：确实、实在)
D、重诺责，敦风义(敦：重视) 就傅读书，过目成诵(就：靠近)
5．解释下列各组中字形相同的加点词。
⑴安：尔安敢轻吾射( ) 安有寄千金而无券者( )
⑵乃：乃取一葫芦置于地( ) 先生是年乃能言( )
⑶去：睨之，久而不去( ) 周朝、宋朝相去几何时矣( )
⑷绝：绝（左山右献）多生怪柏( ) 哀转久绝( )
⑸归：蔡召其子至，归之( ) 来归相怨怒( )
6．解释下列句子中的加点词。
(1)尝射于家圃。( )
(2)盖聪明蕴蓄者久矣。( )
(3)坐中数千人，皆言夫婿殊。( )
(4)会当凌绝顶，一览众山小。( )
(5)来归相怨怒，但坐观罗敷。( )
7．下列各句中朗读节奏划分有错误的一项是(
A．徐／以杓酌油／沥之。
B．自非停午夜分，/不见／曦月。
C、然则/朱文公／何以／知然?
D．有友/某以千金／寄之。
8．给下列各句选择正确的译文。
(1)卒辇而致之。（ ）
A．士卒驾车运着送还给他。
B．士卒用车子去接他。
C．最终用车子送还给他。
D．最终用车子送他回家。
(2)虽乘奔御风，不以疾也。( )
A．即使骑着快马，驾着风，也不如它快。
B．即使骑着快马，驾着风，也不会生病。 )
巳虽然骑马能超过风，也没有它快。
D．虽然乘船能驾着风，也不如它快。
(3)无他，但手熟尔。( )
A．无有他人，但是手已经熟了。
B．不是靠他人，只是自己的手练熟了。
C．没有别的，但是手熟而已。
D．没有别的，只是手熟练罢了。
9．根据课文内容填空。
(1)造化钟神秀， 。荡胸生层云， 。
(2)树木丛生， 。 ，洪波涌起。
(3)耕者忘其犁，锄者忘其锄； ， 。
(3)尝射于家圃， ， ，久而不去。 ， 。
10．文学常识填空。
(1)曹操是 末年著名的 家， 家， 。我们本单元学习了他的诗歌《 》。
(2)欧阳修是 代著名的 家、 家，号 ，晚年又号 。本单元学习的《卖油翁》节选自他的《 》。
(3)段玉裁是 代 家、 家，他是戴震的 。 第二部分：
（一）
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射平?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但乎熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。囚曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
11．联系上下文，揣摩下列加点的词的情味。
A、公亦以此自矜。( )
B．睨之，久而不去。( )
C．见其发矢十中八九，但微颔之。( )
D．康肃笑而遣之。( )
12．记叙文有六个要素，时间、人物、地点、原因、经过、结果。本文省略了“时间”，试填下表把其他五个要素填在表内。
13．“公亦以此自矜”的“此”指什么?用原文中的两个字回答。
14．卖油翁看陈尧咨射箭为什么久而不去?对其箭术持何态度？
15. 在文中找出表现陈尧咨傲慢无礼的语句。
16. 康肃由“忿然”到“笑而遗之”说明了什么？
17. 卖油翁这个故事告诉我们一个什么样的道理？
（二）
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
18．这首诗第一层写的是登临的地点和目的，具体地点是哪里?目的是什么?
19．这首诗中哪几句是写亲临时所见的景象?哪几句是想像的景象?(用原文回答)
20．这首诗主要表达了作者什么样的情感?
21．下列诗句赏析有误的一项是( )
A．“水何澹澹，山岛竦峙。”这句诗从全景写起，着力渲染大海那种苍茫动荡的气势，一个“何”字，一个叠词“澹澹”，表达了惊讶、赞美的感情。脚下的山岛耸立海心，又给人一种坚定倔强的感觉。
B、“树木丛生，百草丰茂。”诗人写了水、山岛又写草木，写草木的原因是那里有树也有草，而且都很茂盛，可见诗人观察仔细，描写生动。
C．“秋风萧瑟，洪波涌起。”诗人的视线从山岛回到海面，写出海上另一番景象。写了海上大风大浪的景象，声势更加令人惊心动魄，耳边似有秋风呼啸之声，惊涛拍岸之声。
D．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”诗人运用夸张手法写出沧海之大，写出了一幅吞吐日月，含孕群星的气派，天连水，水连天，浩浩荡荡无边无际，实在壮观极了。
（三）
登幽州台歌
(唐·陈子昂)
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
22．对诗句停顿划分正确的一项是( )
A、前不见／古人，后不见／来者。念／天地之悠悠，独／怆然而涕下。
B．前／不见古人，后／不见来者。念天地／之悠悠，独怆然／而涕下。
C、前／不见／古人，后／不见／来者。念天地／之悠悠，独／怆然／而涕下。
D．前／不见／古人，后／不见／来者。念／天地／之／悠悠，独／怆然／而涕下。
23．“独怆然而涕下”中“怆”字读音是 ，可解释为 。
24．判断下列说法的正误。
①这首诗以抒情为主。( )
②诗人“怆然而涕下”的原因是因为周围看不见人，感到害怕。( )
七年级上册七单元小溪流的歌同步课堂练习题篇七：【教师参考用书】七年级语文上册《第18课 小溪流的歌》同步阅读
同步阅读
阅读下文，完成习题。
成 熟
——一枚果的自述
我是从花蕊中启程的。
我最初的心思被春风阐释得很芬芳。阳光那么亮那么暖，他一下子钻到了我生命的最深层，对我说：用美丽捍卫美丽只能保住半个美丽，用成熟捍卫美丽才能保住整个美丽。
我于是毫不惋惜地把一份嫣红投入泥土。我知道脱去了盛装的自己有多么丑陋多么寒酸，我可怜的躯体一度充当着狂风的玩偶，在那令人心悸的摇曳动荡中，我甚至怀疑自己真要成为夏的祭品了……
一个可爱的孩子迎着我跑来。他瞪大纯真的眼睛对我耳语：你真了不起!你能孵出一个香香甜甜的圆满——对吗?
我无声地笑了。暗暗发誓要用生命为这孩子撰写一部最真的童话!
光与影结伴滑过我生动光洁的肌肤，点点滴滴的忧喜贯穿了我成长中的每一时刻——忧，被我咽进腹中凝成坚硬的核；喜，被我写在脸上绽成甘美的笑。
当第一阵秋风款款吹来的时候，我的童话业已完稿。我静静地期待着，期待着秋阳的批阅与润色。
我的梦很完美。我庆幸自己终于拥有了一份禁得起咀嚼的芳香。在这收获的季节里，我要悄悄告诉那个曾鼓励过我的可爱的孩子——
摘下我吧!享用我吧!不要为我姿容的消殒而难过。如果你还想读到我精彩童话的续编，就请把我坚硬的内核埋进土里。那样，我就能以下一个春季为起点，继续我更加美好充盈的生命历程……
1．文章第3段有一个错别字，是 ，正确的写法是 。
2．对文章第2段阳光的话(画线部分)，理解正确的一项是 ( )。
A．拒绝成熟的美丽只是一种短暂的存在：只有走向成熟、奉献自己，才是
真正有价值的美丽。
B．拒绝成熟的美丽只是一种短暂的存在；只有走向成熟，才能延续生命，
永葆美丽。
C．徒有外表的美丽不是真正的美丽；只有走向成熟、奉献自己，才是真正
有价值的美丽。
D．徒有外表的美丽不是真正的美丽；只有走向成熟，才能延续生命永葆美
丽。
3．文中的“我”经历了生命的哪三个历程?
4．文中的“我”在生命历程中追求的是什么? (1) (2)
参考答案
1．婉 惋【点拨】“婉”的义项有：①(说话)婉转；②柔顺；③美好。而“惋惜”
指对人的不幸遭遇或事物的意外变化表示同情可惜。
2. B【点拨】此题考查学生对文中语句含义的正确理解，应联系上下文语境分析。
3. 春天开花，夏天结果，秋天成熟。
【点拨】抓住“春风”“夏的祭品”“秋风”等词语来考虑。
4. (1)成熟；(2)奉献(结果)。
【点拨】此题考查学生对文章内容的理解和主旨的把握。
点金术
希腊神话
美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术，高兴地跳了起来，满屋子奔跑，碰到什么东西就抓住什么东西。他抓住一根床柱，它立刻变成了一根
金柱子。他从桌上拿下一本书，手刚一碰，嘿！它竟成了一片薄薄的金片，他急忙穿上衣服，这衣服也就成了华丽耀眼的金衣服。国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不见。
“这算不了什么。”国王心想，“我指望大的好处，就不能不带来一些小的不便。”他想到花园去看看，在那里有许多盛开的玫瑰花，微风吹来，香气醉人，国王在花丛中来回走动，并毫不疲倦地使用点金术，一直点到每朵花，甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。
随后，国王就回宫殿与女儿一起吃早饭。长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品。国王倒了一匙咖啡给女儿，女儿接过来惊奇地叫了起来：“刚才还是个瓷杯，怎么一下子变成金杯？”国王高兴地对她说：“我已有了点金术！我将成为世界上最富的人。”他一边说，一边将一杯咖啡送到嘴中，可他嘴唇刚一触到咖啡，咖啡立刻变成了金液，随即就硬化成一块金子。看到这情形，他不禁大吃一惊。他随手又拿起一块面包，但还没来得及掰开，它已成了金块。国王几乎绝望地拿起一片烤鱼，不用说，烤鱼也立刻变成了金子。
国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃面包和咖啡，就走到女儿面前，一面抚摸着女儿，一面请女儿拿片面包给自己吃。突然间，他心爱的女儿也成了一尊金像。
国王发疯似的大声喊叫：“陌生人，快来呀！快来救救我的女儿！” 不一会儿，陌生人就出现在国王的面前，说：“点金术一定给你带来了许多财富吧！”
国王说：“现在我才真正明白，金子不是世界上最宝贵的东西，请给我解除点金术吧。”
“你比以前聪明多了，美戴斯国王！”陌生人严肃地说，“我看得出来，你的心还没有完全从血肉变成金子，否则就无法挽救了。快去吧！跳进大花园旁边的那一条小河，在河中装瓶河水，把水洒在你要它变成原样的东西上。如果你真诚地去做，就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。”
国王快步跑到河边，连鞋子也来不及脱去就跳进河中，想尽快将点金术冲掉。他还带了一瓶河水跑回宫殿，用水洒向心爱的女儿，水一落到女
儿身上，他就看到这可爱的孩子双颊又恢复了红润的颜色！
国王拥抱着女儿说：“孩子，是爸爸害了你。从今以后，我再也不要点金术了。”
七年级上册七单元小溪流的歌同步课堂练习题篇八：福建省泉州东湖中学七年级语文上册 第18课《小溪流的歌》同步练习 语文版
《小溪流的歌》同步练习
【同步达纲练习】
一、据课文回答下列问题
1．根据拼音写汉字。
沉diàn__________ 阻ài__________
liào__________望 泡mò__________
2．与“他奔流着，奔流着，永远向着前方”相类似的句子在文中间隔地出现，请你说说它们的作用。 ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3．《小溪流的歌》与《犟龟》在主题上有何异同？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
二、阅读理解
绿苔小题
我既惊叹乔木的非凡气宇，也羡爱白花的动人香艳，然而，在我这狭小而瘠薄的园地上，却只生着斑斑绿苔。
绿苔，它没有深的根、茂的叶，且颜色单调，形容猥琐。大约正是自惭形秽吧，所以它总是伏在墙根、屋后„„默默地生长，不敢去同别的花木一争阳光的爱抚。
自然，它不会赢得人们的注目，更不消说喜爱和赞美了。甚至，它有时还使踏在上面的人们一不留神，滑个踉跄，从而引起小小的不快呢？
可是，我却独独窃爱我这块小小园地上的绿苔，你看：
风卷来，雨倾来，花木们在风雨中折腰、摇摆，而那绿苔，依旧镇定地、冷静地绿着。
酷暑炎炎，烈日之下，别处一些花木的叶子打了蔫，而眼前那斑斑绿苔，却仍自点缀着被晒得冒烟的土地，慰我心头焦渴，示我生命还在，而且还大有“苔痕上阶绿”的意境呢。每当读书作文倦怠之时，抬眼望望那青葱的颜色，也颇为怡然。
4．本文是要赞美绿苔，可前文却先写其貌不惊人，不受人注目，这是为什么？
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5．作者为什么要赞美绿苔呢？从文中概括出它的两个特点。
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6．本文能把无奇的绿苔写出新意，从中你能受到什么启发呢？
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7．有人说做绿苔也是一种做人的姿态，你同意这种看法吗？说说看。
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三、提高训练
讲究养鸟的人，有的爱养百灵、八哥。这些鸟会学别的鸟叫，会学狗吠、猫唤、驴呜、马嘶，会几套直至30来套，套类越多越值钱，那是不消说的了。
我听这些鸟的学舌，一回两回还可以，多了就厌烦，因为造作，因为只有点“形似”，没有“神似”，只有“模仿”，没有“创造”。听一两回也只是新奇，没有叫人动心的欢喜。
教会学舌，有时还要使用残忍手段。比如抓只小猫来，拿盆扣住，把鸟笼放在盆上边，小猫憋得难受，当然连声叫唤，哀求呼救。这样三天五天，直到鸟儿学会才算完。鸟儿学会的，不是猫撒欢的叫法，而是小猫的哭泣。
大个子画眉，小个儿洪子，都是亮嗓门。画眉洪亮，洪子清亮，我都爱听，又都不怎么感动。我心里有最美的鸟叫，想想那样的叫法，心里都要飞起来似的。
小时候我在南方住过竹山，常是竹林里“嗤”的一声，箭一般射出来一只鸟，直上半天空。同时叽啾叽啾叫个不住，越叫越快，越叫越欢，越欢越旺跳。到了半天空，摊开翅膀，一边滑翔一边撒来串串生命的欢腾。
这是南方的叫天子，学名云雀。
我在北京常见笼子里养着画眉，体态丰满。洪子则小巧玲珑。百灵脖子上一道黑项圈，也有气派。后来见着一种鸟，像百灵又小一号，没有项圈。一身毛色更加黄里带灰，土名“娥勤”，学名却也是云雀。它的叫声像百灵，但不会学舌，绝没有南方的叫天子的拼命叫出欢喜来。
毛色的不同，可能因环境而异，我打听它在大自然里的叫法，据说从麦田或杂林子里，箭一般地直射天空，飞得有多快，叫得有多欢„„那么这是北方的云雀无疑了。
如果养鸟也是社会需要，对丰富文化生活有好处，那么请养百灵吧，它会学舌。请养画眉吧，它蹲在笼子里多富态。请养小巧的洪子吧，它的嗓子清亮。
请不要养云雀，它在笼子里，就丧失了全部长处。让它箭一般射向天空，让它叫尽欢腾的生命。我反对把云雀关在笼子里。
8．作者为何单单喜欢云雀？谈谈你的看法。
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___________________________________________________________________
9．请你分析后两段的含义。
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10．以本文为借鉴，请你描写一种鸟，不超过200字。
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【同步达纲练习】
1．淀 碍 瞭 沫
2．这些语句，既有力地串连了各部分的内容，又反映了事物的发展，暗示了“成长”的主题。
3．相同点：都赞扬了坚持到底，永不停息的精神。
不同点：《犟龟》还赞扬了乌龟用勇气战胜各种困难的精神；《小溪流的歌》侧重于歌颂它不断成长壮大。
4．欲扬先抑，反衬下文绿苔的可爱可贵及作者对它的喜爱之情。
5．为绿苔的品格所感动。顽强的生命力；给人们精神的慰藉。
6．从平凡的事物中追求独特的立意。
7．提示：开放题，言之成理即可。
8．因为云雀的叫声是发自内心的，充满生机、活力和动感。
9．号召人们对动物的亲近要以适合动物的生活习性为宜。
10.略
七年级上册七单元小溪流的歌同步课堂练习题篇九：七年级英语上册同步单元练习题+答案详解
Starter Unit 1 Good morning
一. 词汇
根据句意和首字母提示完成单词
1. —Good e______, Dale!
—Good evening, Alice!
2. —H______, Grace!
—Hello, Frank.
3. —H______ are you?
—I‟m fine, thanks.
4. My n______ is Helen.
5. —G______ afternoon, Mr Zhao.
—Good afternoon, Bob!
二. 单项选择
1. 早上，熟人相见可以说“______”
A. Good morning. B. Good afternoon. C. Good evening. D. Goodbye.
2. 下午，遇见他人可以说“______”。
A. Good morning. B. Good afternoon. C. Good evening. D. How are you?
3. 晚上八点，遇见熟人说“______”，对方回答“______”。
A. Good morning; Good morning. B. Good afternoon; Good afternoon.
C. Good evening; Good evening. D. Good afternoon; Good evening.
4. 当Ann问你“How are you?”时，你应回答：______
A. Fine, thank you. B. How are you? C. Thank you.
5.当你的同学Frank向你说“Hello, Bob！”时，你应回答：______
A. Fine, thank you. B. Hello, Frank.
C. Good morning. D. Good afternoon.
三. 从B栏中找出能回答A栏中的答语
1. Good afternoon! A. I‟m fine, thanks.
2. Hi, Frank! B. Good evening.
3. Good morning! C. Good afternoon.
4. How are you? D. Hi, Cindy.
5. Good evening! E. Good morning!
四. 完型填空
A: Good morning, Bob.
B: Good A: How you?
B: Fine, are you?
A: I‟m .
1. A. afternoon B. hello C. morning
2. A. is B. are C. am
3. A. thank B. thanks C. a thank
4. A. How B. What C. Who
5. A. Alice B. Bob C. fine
五. 阅读理解 D. Hello.
A: Hello, Li Ming.
B: Hi, Zhang Xin.
A: How are you?
B: I‟m fine, thank you. And you?
A: I‟m fine, too. How are your parents?
B: They are very well, thank you.
A: Which(哪个) school are you in, Li Ming?
B: I‟m in No.12 Middle School(中学). And you?
A: I‟m in No.2 Middle School.
B: What‟s your mother‟s name?
A: Her name is Liu Li. She works at No.12 Middle School.
B: Oh, I know her. She is my Chinese(语文) teacher. I like her a lot.
A: It‟s nice of you to say that.
根据短文内容判断正(T)误(F)。
1. Li Ming and Zhang Xin go to the same(同样的) school.
2. Li Ming‟s parents are in good health(健康).
3. Liu Li is Li Ming‟s mother.
4. Liu Li is Zhang Xin‟s English teacher.
5. Li Ming likes his Chinese teacher.
Starter Unit 2 What’s this in English
一
. 根据句意和图画或首字母提示完成单词拼写
1.
It‟s a r.
2.
It‟s a k3.
It‟s a m.
4.
It‟s j
5.
It‟s an o6.
It‟s a 7. What‟s this in E______?
8. Can you s______ it, please?
9. And w______ this?
10. Spell it, p______.
二. 单项选择
1. —Is it a key?
—______.
A. K-E-Y B. No, that isn‟t C. Yes, it is D. No, it is
2. —Your jacket is nice.
—______.
A. Thank you B. Yes, it‟s nice C. That‟s OK D. No, it isn‟t
3. What‟s this ______ English?
A. on B. in C. to D. for
4. 如果你想问一个美国朋友手中所拿物件的英文名称，你应该说______
A. How do you do?
B. How do you spell it?
C. What‟s this in English?
D. How are you?
5. 听见对方说了“Fine, Thank you. And you?”后，你应该说______
A. Thank you. B. I‟m fine, too. C. And you? D. Are you OK?
6. My name ______ Tom.
A. am B. is C. are D. be
7. —______?
—It‟s a Q.
A. What‟s this B. What color is it C. How are you D. This is what
8. —Good morning.
—______.
A. Fine B. Thank you C. Good morning D. Good afternoon
9. —______ are you, Helen?
—I‟m OK, thanks.
A. How B. how C. What D. what
10. —Good evening, ______.
—Good evening.
A. cindy B. to Cindy C. Cindy D. to cindy
11. —What‟s this in English?
—______ a bike.
A. This is B. Its C. It‟s D. Is
三. 完形填空
阅读下面对话，从A、B、C三个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 W: Good morning, Frank.
M: Good , Cindy.
W: How you?
M: Fine, thank you. are you?
W: OK, thanks.
W: What‟s this?
M: “W”.
1. A. morning B. afternoon C. evening
2. A. is B. are C. am
3. A. What B. Who C. How
4. A. It‟s B. I C. I‟m
5. A. It B. Its C. It‟s
四. 从方框内选出合适的单词填空
A: What‟s this English?
B: It‟s a ruler.
A: And what‟s this?
B: It‟s orange.
A: And what‟s this?
B: It‟s quilt.
A: Spell , please.
B:
五. 补全对话
从方框中选择句子完成对话。
A: Hi, Alice! How are you?
B: I‟m fine.
A: I‟m OK.
B: What‟s this in English?
A:
B: Good.
A: R-U-L-E-R.
B:
A: It‟s an orange.
B: Can you spell it?
A: Yes.
Starter Unit 3 What color is it？
一. 词汇
A) 根据句意和汉语提示填空，每空一词。
1. ______ ______ is it(什么颜色)？
2. I‟m ______(好), ______(多谢).
3. It‟s ______ ______(一幅地图).
4. Let‟s ______ ______(拼写“尺子”).
5. My key ______ ______(白色的).
B）从方框中选出正确的词完成句子。
A: this in English?
B: It‟s a A: it, please.
B: R-U-L-E-R.
A: What is it?
B: It‟s A: Red? It‟s nice. what‟s this?
B: A pen.
A: What color is it?
B: It‟s
二. 单项选择
1. The first(第一) and the last(最后的) letter in the alphabet(字母表) are ______.
A. a, b B. a, z C. a, y D. a, q
2. 英语中的五个元音字母分别是: ______
A. a, q, r, i, o B. a, e, i, o, u C. o, e, u, r, s D. q, s, o, e, a
3. It‟s ______ black. It‟s ______ black ruler.
A. / ; / B．a ; / C．/ ；a D．a；a
4. —______ is that quilt?
—It‟s black.
A. How B．How color C．What color D．What‟s color
5. —What color is it?
—It‟s ______.
A. H B. yellow C. Grace D. jacket
6. ______ is my mother.
A. John B. Helen C. Frank D. Carl
7. ______ is big. and “g” is small.
A. G B. C C. D D. P
8. —I‟m Alice.
—______
—A-L-I-C-E.
A. How are you? B. Spell it, please. C. Good morning. D. Yes.
9. ______ is a boy(男孩
).Betty is a girl.
七年级上册七单元小溪流的歌同步课堂练习题篇十：七年级上册第七单元知识点及练习题
Unit7词汇：
衣服毛衣短裤夹克袜子鞋子短裙
基数词：用于表示数量多少
one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,
thirteen，fourteen，fifteen，sixteen， seventeen，eighteen，nineteen，twenty，thirty，forty，fifty，sixty，seventy，eighty,ninety,one hundred 重点短语：
how much on sale Here you are. You’re welcome have a look at a good price 七美元skirts in purple 红毛衣
两双袜子T恤衫
重点语法：
1、问价格。2、一般疑问句和特殊疑问句。
备考句式：
1. 询问某物价钱How much + is+单数商品? It’s +钱数?
例：How much is this T-shirt? It’s seven dollars.
How much+are +复数商品 They’re +钱数
例：How much are these socks?
What’s the price of+名词？
例：How much is this T-shirt?= What’s the price of the T-shirt?
2. can 引导的疑问句
Can I help you?
(1) 是否需要帮助同义表达： What can I do for you?
(2) 服务人员或营业员询问顾客“需要什么”？
——Can I help you?
——Yes, please. I want\need\would like +名词。
3. sb. want(s) sth.某人想买某物I want a sweater.
4. What color do/does sb. want? What color do you want?
5. 递给别人东西时的常用语：Here you are.
7. 决定要买某东西时的常用语：I’ll take it/them. take=buy买
8. Do/Does sb. like„?例：Do you like sweaters?
9. sb. sell(s) sth. for + 钱.例：We sell bags for only ￥30.
10.on sale 廉价销售for sale 等待出售
11.a pair of socks 一双袜子two pairs of socks 两双袜子
谓语动词由pair的单复数决定。
12. “颜色+名词”的短语： blue skirt蓝裙子= skirts in blue
13. 由help构成的短语：help sb. with sth. 帮助某人某事
help sb. (to) do sth.帮助某人做某事
14.at very good prices 以非常优惠的价格
15. sellsth. to sb. = sell sb. sth.把某物卖给某人
sell the bike to him = sell him the bike 卖给他自行车
16.have a look 看一看；看一眼have a look at = look at 看
17.buysth. from some place从某地买某
例：buy skirt from Huaxing Clothes Store
18.come to +地点来某个地方例：come to our school
19．a sweater for school 上学穿的毛衣
练习
一．单项选择
( )1. we sell shoes ________ a very good price.
A．for B．at C．of D．in
()2．—What’s the________ of the shorts? —￥30.
A. number B. price C. color D. year
( )3．We can ________ books ________ the bookstore （书店）.
A．sell, to B．buy, from C．sell, from D．buy, to
()4．The store ________ school things ________ the students.
A．sell, to B．buy, from C．sells, to D.buys, from
()5.There ________ many shorts ________ sale in the store. A．are, on B．are, for C．is, on D．is, for ()6．________ the pants? They’re 15 dollars.
A．How many is B．How many are C．How much is D．How much are
( ) 7.This shirt is very nice. I’ll ________ it.
A．bring B．take C．want D. sell
( )8. The car is very good, but it’s too dear (贵的) I can’t _________ it.
A. sell B. like C. buy D. see
( ) 9. ---Please give me some chicken. ---OK. __________.
A. Here you are B. Give you C. Yes, thanks D. Please
( ) 10 Look! These red shorts are _________ sale _______ only $8.
A. on; at B. on; for C. at; for D. for; on
( ) 11. ---Can I help you?
---_______. I want a hat for my daughter.
A. Yes, please B. I’m sorry.
C. Here you are D. You’re welcome
( )12. — How much is that T-shirt? —____________.
A. It’s twenty yuan. B. They are twenty dollar.
C. They are twenty dollars. D. It’s twenty dollar.
二、按要求完成句子，每空一词。
1、Can I help you?(同义句) _____ can I do _____ you?
2、How much is the hat? (同义句)
_____ _____ the _____ _____thehat?
3、He wants black socks.(划线提问) _________________________
4、Mary’s pants are red. (划线提问)
____________________Mary’s pants?
6、I often sell school things to the boy. (同义句)
The boy often ________school things ________me.
7、The blue sweater is twenty yuan. (划线提问)
______________ is the blue sweater?
三、根据汉语提示完成句子。
1、我可以看看你的全家福吗？-当然，给你。
-Can I _____ _____ _______ ______ your family photo?
-Sure, ______ _______ _______.
2、这些绿色的短裤正在廉价出售，只卖25美元。
The green shorts are ______ ______ _______ _______25 dollars.
3、我们有一些适合女孩穿的毛衣。
We have _______ ________ ________.
4.我们有一些物美价廉衣服，快来看看吧。
We have some nice clothes ____ ______ _______ _______ ________. Come and see 。
5、对于女生来说，我们有白色和黑色的裙子只卖18元。
_______ ________, we have skirts ______ _______ _______ _______ ____ only $18.
6、我喜欢那些黄色的长筒袜。它们多少钱？
I like ______ _______ ________ socks? _______ _______ are they?
四．用适当的句子补全对话。
A: Good morning! B: Good morning! ________________? A: Yes, please. __________________.
B: Come this way. Here are the sweaters.
A: This white one is nice.______________________?
B: 49 dollars.
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