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五、阅 读课文第四自然段,然后填空年的来历。篇一：四年级下册课文阅读填空
四年级下册课文阅读填空
1、 课文阅读填空。（14分）
（1）人们都说：“ ”我们乘着木船 在漓江上，来 桂林的山水。
（2）这样的山 着这样的水，这样的水 着这样的山，再加上空
中 ，山间 ，江上 ，让你感到像是走进了
的画卷，真是 。
（3）漓江的水真 啊， ；漓江的水
真 啊， ;
漓江的水真 啊, 。船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才
让你感觉到 。
（4）我们学过《桂林山水》一文，知道桂林的山奇、秀、险。请你把写桂林山的句子按原文默写下来。
桂林的山真奇
啊，
（5）读《记金华的双龙洞》课文，完成填空。
1．本文的作者是__________。作者游览的地点是________________，时间是 ___________。游览的顺序依次是________、___________、__________， ______________，最后________
2．作者介绍游览外洞的情景，先描写了______________，特点是
_____________；再写了__________，特点是_____________；然后写了 ___________特点是________________。
3．“孔隙”的特点是_____________。表现
在
①小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船
呢？ _______________________；
②船的进出方式是：_______________________________________________
______________________________________________________________
③乘船必须______________________________________________________； ④通过孔隙时的感受是
_____________________________________________________
4．内洞的特点是__________、______________、_______________。重点
写了____________的特点。
（6）①母亲常安慰家里人：“一个
人 ”
②是呀，中彩那天 的时候，
是 的时候。（7）
《中彩那天》讲的是父亲在道德难题面前，放弃了 ，选择了 ，做到
了 。
（8）父亲教导我做万年牢，就是
要 。无论 。
（9）杰克逊对女儿说：“别看
他 ！”
（10）哈默用自己的言行维护了 ，同时赢得
了 。
（11）是啊，如果我们在生活中能 ，就
会 ，
对 ，就会
使 。
（12）《自然之道》让我们懂
得， 。
（13）黄河是中华民族的 ，后来黄河变了，成了中华民
的 。
黄河是世界上 。把黄河治理好，关键是 。（14）雷达的
天线就像是蝙蝠的 ，它发出的无线电波就像蝙蝠 ，它的荧光
屏就像是蝙蝠的 。
（15）蝙蝠夜里飞行，靠的不是 ，它
是 。
（16）蝙蝠能在夜里飞行的秘密
是：
科学家为了揭开这个秘密，做了 次试验。科学家先在一间屋子横七竖八拉了许
多绳子，，绳子上系着许多 ，让蝙蝠在屋子里飞。第一次，科学家
结果（ ）；
第三次科学家把 ，结
果 。
（17）科学家模仿（ ）的方法，给飞机装上了（ ）。（ ）通过（ ）
发出（ ），（ ）遇到（ ）就反射回来，显示在（ ）上。
（18）科学家们探究（ ）的秘密，从中得到启示，发明了（ ）
（19）①大道两旁全是 。 的花园
里， 。
②森林 ， 的小路穿过 ，穿过 ，又爬上了 。
上面两节是（ ）描写，在文中的作用是（ ）。 （
20）《夜莺的歌声》一课中，“麻雀”、“乌鸦”、“猫头鹰”、“野兽”等都指 ，
（21）课文中的“小夜莺”指 ，在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为
了 ，他穿着 ，是为了 ，在给德国兵带路时，有
时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了 ，在接近游击队埋伏地时，他
用夜莺叫表示 ，用杜鹃叫表示 ，在听到游击队的回声后，
莺
又 。从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个
孩子： 。
（22）两年以前，我亲爱的爸爸作为 ，在 中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“ ”。
（23）“两年多来，我们全家 在失去亲人的巨大 中，我至今都忘不
了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那 的目光，他说：（ ）。”我们
与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着 迎接他。
a、“蓝盔”象征什么： b、“凯旋”的意思是：
（24）鲜血 ，腕上的手
表 。
爸爸的嘴 ，仿佛
在 ，
五、阅 读课文第四自然段,然后填空年的来历。篇二：五年级上册按课文内容填空
五年级上册按课文内容填空
一、第一组课文的主题是（ ）。
《窃读记》的作者是台湾著名女作家（ ），代表作是《 》。课文的中心句是:我很（ ），也很（ ）——这种窃读的滋味。在“我爱阅读”的综合性学习活动中，我们开展了（ ）和（ ）两项学习活动。
《小苗与大树的对话》文体是（ ），“大树”是指（ ）老爷爷。
《走遍天下书为侣》的作者是（ ）国作家（ ）。课文中作者把一本书比作（ ）、（ ）和（ ）。
《我的“长生果”》作者是（ ），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（ ），其次，作文要写（ ）。
二、第二组课文的主题是（ ）。
《泊船瓜洲》作者是（ ）的（ ）。诗中传颂千古的名句是（ ），（ ）。《秋思》的作者是（ ）朝的（ ）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（ ），（ ）。诗人抒情方法是（ ）。《长相思》是一首（ ），（ ）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（ ）。
《梅花魂》的作者是（ ）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：1、教“我”读唐诗宋词。2、（ ）3、无法回国而哭泣4、（ ）5、临别赠“我”手绢。
《桂花雨》的作者是（ ）。
《小桥流水人家》作者是（ ），课题出自元代著名剧作家（ ）的散曲《 》。“推敲”这个典故的主人公是（ ）和（ ），相关诗句是（ ），（ ）。
三、第三组课文的主题是（ ）。
我们了解的四种说明方法是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。鲸类中体型最大的是（ ），目前仅存不到（ ）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、（ ）、( )、鲸的生长。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（ ）呼吸，鲸是（ ）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
《松鼠》的作者是（ ）国著名的博物学家、作家（ ），他用40年的时间写出了36册的巨著《自然史》。
《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（ ）、（ ）、（ ）、“吃音”玻璃。“时时勤拂拭，（ ）。”
《森林报》不是（ ），而是（ ）。它是苏联著名科普作家（ ）的代表作。
四、第四组课文的主题是（ ）。
《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的（ ）与（ ）的问题，（ ）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（ ）的教育的话，就会获得道德实践的（ ）和（ ）。课文中“我”心情变化的过程是：得意——（ ）——（ ）——无奈（依依不舍）。
与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是（ ）。
《落花生》的作者是台湾著名作家（ ），笔名（ ）。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（ ）、（ ）、（ ）。其中（ ）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（ ）的人，不要做（ ）的人。
《珍珠鸟》的作者是著名作家（ ）,课文的中心句是（ ）。
成语故事“水滴石穿”的主人公是（ ），现在比喻学习或者做事只要有（ ），( ),就能战胜困难，取得成功。
五、第五单元是综合性学习，主题是（ ），它分两个板块，一是（ ），二是( )。活动计划一般包括活动（ ）、活动（ ）、（ ）、（ ）等。
“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：（ ），猜谜语的方法是（ ）。”“画时圆，写时方；冬时短，夏时长”打一字：( ),猜谜语的方法是（ ）。谐音是音( )或相近的字。外甥打灯笼——照旧（舅），括号内是（ ）意，括号外是引申义。“仓颉造字”只是一个（ ），
古代（ ）创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用（ ）和（ ）表达和交流。东汉的（ ）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在（ ）片和（ ）片上写字。“册”就像竹简的形状，因此它是（ ）字，此外还有几种造字方法，如（ ）、（ ）、形声。
汉字的演变过程是甲骨文——（ ）——（ ）——隶书——（ ）——草书——（ ）。 最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（ ）的主管官员（ ）。甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（ ）时期。
书法字体，各具特长。篆书隶书，（ ）。行书（ ），正楷( ),狂草（ ），凤舞龙翔。我知道著名的古代书法家有( )，他的作品《 》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的（ ）和颜真卿。
六、第六组课文的主题是（ ）
《地震中的父与子》作者是（ ）国作家（ ），故事发生在（ ）（地名）。父亲经常对儿子说的一句话是( ),这是父亲对儿子的( )，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。
《慈母情深》的作者是当代著名作家（ ）。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《 》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是（ ）。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是（ ）国作家巴德·舒尔伯格。我（ ）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个（ ）的（ ）有一个共同的出发点——那就是（ ），在（ ）的鼓舞下，我努力地向前驶去。
《学会看病》作者是（ ）。
世界著名漫画集《父与子》的作者是（ ）国的（ ）。
七、第七组课文的主题是（ ）。
《圆明园的毁灭》中，课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。如（ ）的精美，（ ）的宏伟，（ ）的珍贵。这样写能激发读者对圆明园的无比（ ），更能激发对（ ）、（ ）、贪婪的（ ）无比的（ ）。学完课文，你最想说的一句话是（ ）。
《狼牙山五壮士》中“五壮士”分别是班长（ ）、副班长（ ），战士（ ）、胡德林和胡福才。用小标题概括课文的主要内容：接受任务——（ ）——（ ）——跳下悬崖。
《难忘的一课》中，三次出现的一句话是（ ）。
《最后一分钟》作者倾述了（ ）年（ ）月（ ）日（ ）回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪。
八、第八组课文的主题是（ ）
《七律·长征》中总起句是（ ）。“万水千山”中写“山”的两句是（ ），（ ）。写“水”的两句是（ ），（ ）。中央主力红军长征出发的时间是（ ）年（ ）月，行程（ ）里，于（ ）年（ ）月到达陕北。
（ ）年（ ）月（ ）日，中华人民共和国中央人民政府在首都（ ）举行典礼。开国大典程序如下：毛主席出现在主席台上——（ ）宣布典礼开始——奏中华人民共和国国歌《 》——毛主席宣布中央人民政府成立——升国旗鸣礼炮——（ ）宣读公告——（ ）
青山处处埋忠骨，（ ）。
《毛主席在花山》讲了毛主席在花山的三件事：１、（ ）２、（ ）３、（ ）。
成语故事《大公无私》的主人公是（ ），我还能写两个含有反义词的成语（ ）（ ）
五、阅 读课文第四自然段,然后填空年的来历。篇三：小学语文五年级下册按课文内容填空(实用版)
小学语文五年级下册按课文内容填空(一)
一、第一单元
1、那里的天比别处的（更可爱），空气是那么（清鲜），天空是那么（明朗），使我总想高歌一曲，表示我（满心的愉快）。在天底下，（一碧千里，而并不茫茫）。四面都有小丘，（平地是绿的，小丘也是绿的）。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的（绿毯绣上了白色的大花）。那些小丘的线条是（那么柔美），就像只用（绿色渲染），不用墨线勾勒的中国画那样，到处（翠色欲流），轻轻流入云际。这种境界，（既使人惊叹），又（叫人舒服），既愿（久立四望），又想坐下（低吟一道奇丽的小诗）。在这境界里，连骏马和大牛都有时（候静立不动），好像回味着草原的无限乐趣。
2、忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，（群马疾驰，襟飘带舞），像（一条彩虹）向我们飞过来。见到我们，主人们立刻（拨转马头），（欢呼着，飞驰着），在汽车左右与前面引路。（静寂）的草原（热闹）起来：（欢呼声，车声，马蹄声），响成一片。
3、老舍在《草原》一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原不但风光美，而且人情更美。
4、“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”的意思是：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
5、白杨树从来就（这么直）。哪儿需要它，它就在哪儿（很快地生根发芽），长出（粗壮的枝干）。不管遇到（风沙还是雨雪），不管遇到（干旱还是洪水），它总是（那么直），（那么坚强），不（软弱），也不（动摇）。”
6、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”句中“高大的白杨树是指（像爸爸一样的边疆建设者），“几棵小树”是指（建设者的后代）”整句话的含义：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。
7、信封的书写格式：左上方（收信人邮编）、上方（收信人地址）、中间（收信人姓名）、右下方（寄信人地址）（寄信人邮编）
二、第二单元
1、我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样（丑的脸），那样（长的牙），那样（安静的态度）。它们咀嚼的时候，上牙和下牙（交错地磨来磨去），（大鼻孔里）冒着热气，白沫子沾在（胡须上）。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
2、老师教给我，要学骆驼，（沉得住气）。看它从不着急，（慢慢地走），（慢慢地嚼），总会（到的），总会（吃饱的）。
3、（夏天）过去，（秋天）过去，（冬天）又来了，（骆驼队）又来了，但是童年却（一去不还）了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。我（默默地想），（慢慢地写）。又看见（冬阳下的骆驼队）走过来，又听见（缓慢悦耳的驼铃声），童年重临于我的心头。
4、《冬阳•童年•骆驼队》一文是中国著名女作家林海音写的，文中提到《城南旧事》是她写的一部自传体小说，本文是这部小说的序言。我们还学过她写的《窃读记》。
五、阅 读课文第四自然段,然后填空年的来历。篇四：五年级课文阅读
深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。从大清早开始，人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发
射中心。此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花
的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了„„人们怀着无比激动的心情来为
“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。
1、“寒风凛冽”是表示天气寒冷的词语，请你再写出几个这样的词语。
、 、 、 。
2、“人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心”这句话中的破折号的作用是
（ ）
3、“嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了„„”这里省略号的作用是（ ）
4、用一句话概括这个自然段的内容。
火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？
火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星比地球小得多，以物体的吸引力也小得多，
所以，气体脱离火星就否需要太多快的速度。在太阳的照耀下，火星表面的水蒸发成气体，
这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。持续不断的火
星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。这样，虽然彗星和陨石能给火
星带来大量的水，但很快都被火星气体裹挟着逃向太空。
1、 从文中找出下列词语的近义词
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缺点（ ） 汇聚（ ） 接连不断（ ）
2、 联系课文说说你对下面句子中加点词语的理解。
持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。 ．．．．．
3、火星本身的致命缺陷是指 4、火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？用一句话回答。
一只蜜蜂要酿出1千克的蜜，（ ）需要来回飞行30万千米，吮吸1200万个花
朵的汁液，（ ）每次采集归来，还要把汁液从胃里吐出来，再由另一只蜜蜂吸到自
己的胃里。如此吞吞吐吐120次到340次。但这时吐出的蜜还有大量水份，不适宜储藏。蜜
蜂（ ）不断地鼓翅扇风，（ ）使水份蒸发掉，最后变成浓稠的蜜。
1、在括号里填上合适的关联词。
2、这段话主要运用了 说明方法。
3、请你用4个字概括这段话的意思：
4、请你写出你读了这段话的体会：
5、写两句赞美蜜蜂的古诗：
沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子”
等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地
书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至于小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼
地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说
话”。
1、“如饥似渴”的意思是 。
请用“ ”画出海伦如饥似渴学习的语句。
2、从我们可以看出沙利文老师对海伦的关爱。请
用“倾注”这个词，写一句对沙利文老师表示敬佩的话：
3、这个片段主要讲了。
4、看到海伦这样学习，你想到了哪些关于勤奋学习的成语地？请写下来。（至少4个）
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然而这次远航也充满了凶险。在大海上，船队几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着，海水
像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。面对如此险境，郑和
总是镇定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。船队在归途中还遇到
了海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜，偷偷
摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船
烧着了。海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。
1、按要求摘抄短文中的句子：
（1）文中哪句话能概括这段话的主要内容，请写下来。
（2）表现海上风浪险恶的句子：
（3）表现郑和等人的不畏风浪的句子：
2、本段中运用了
3、郑和的这次远航遇到了哪些凶险？先用“”在文中画出来。再用“不
但„„而且„„”写下来。
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“就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年的时间，终于完成了一
部 。这部前
无古人的著作，几乎 ，是他用 写成
的。”这段话中，“前无古人”的意思是 。
说《史记》是司马迁用生命写成的，是因为
正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马
迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，
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了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的
重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重
又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。
1、片断中划线的句子是司马迁的的心里想法，这里用了引号表示的作用
是 ，请你写出下面几句话中引号的作用。
（１）写文章开头要简洁明了，这就叫“开门见山”。
（２）有些人在公交车上，尽管自己还没有到站，就抢在车门口，为的是方便自己下车，
这样的“聪明人”还是少一些好。
２、文章划线的句子出自司马迁的一句名言，请你把他的原话写出来。
3、“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还
轻吗？”“就这样死了”是怎样的一种死？完成下面的填空。
司马迁想：我如果就这样死，就是 的死；就是 的死；就是 的死„„这样的死就是轻于鸿毛的死。而只有 的死，才是重于泰山的死。
每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有
的 ， ，好像在考虑如何 ，战胜敌手；
有的 ， ，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下
作 ；有的 ，勇武干练， ；有
的 ，好像在 „„
古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金
字塔。这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一
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五、阅 读课文第四自然段,然后填空年的来历。篇五：五年级精读课文课内阅读
【第一单元】
1.燕子
读下面的段落后完成作业。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
1、这段话观察的顺序是从（ ）到（ ），又回到（ ），着重写了燕子的（ ）（ ）（ ）。
2、仿照上面的写法介绍一种小动物。
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才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
1、本段着重从（ ）方面描写了春天，词语有（
）。
2、你觉得“都像赶集似的聚拢来”描写了一种怎样的景象？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
1、写出燕子动作轻快、灵巧的语句。
__________________________________________________________________
2、这段话用了（ ）个动词，表现燕子身体（ ），飞行速度（ ）的特点。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
1、文中把天空比作（ ），把电线比作（ ），把燕子比作（ ）。
2、春天的赞歌是什么意思？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
【第二单元】
5.白杨
一、结合课文内容，完成下列练习。
1、一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“卫士”在本课是指什么？（ ）
⑴保卫戈壁滩的战士。
⑵边疆建设者。
⑶高大挺秀的白杨树。
2、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
⑴爸爸向孩子们介绍了白杨树的什么？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
⑵爸爸表白了什么样的心愿？（ ）
A.赞扬白杨树无限的生命力。
B.表白了自己扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
3、爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
回答下列问题：上面一段话中，爸爸在沉思什么？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
“几棵小树”指什么？
__________________________________________________________________ 为什么爸爸嘴角又浮起一丝微笑？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.桃花心木
一、读课文片段，按要求回答问题。
他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起（ ），会（ ）出一颗（ ）的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的（ ），努力生长。
1、按课文内容填空。
2、说出第二句话的含义。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、桃花心木为什么不会枯萎了？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、“我”从种树人的一番话中悟出了什么道理？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、读了这篇文章，联系生活实际，你想到了什么？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、理解课文内容填空。
1、《桃花心木》一文借（ ），写了一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的（ ）和道理，说明（ ）。
2、“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了”证实了（ ）的正确。
【第三单元】
8.跳水
一、理解课文内容填空并完成练习。
1、（ ）孩子一失足，他（ ）会摔到甲板上没命了，（ ）他不会失足，拿到了帽子，（ ）难以转身走回来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
⑴“孩子一失足”与“挽救失足青年是我们全社会的责任。”两句话中的“失足”一词分别表示什么意思。
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ⑵这段话主要说明什么意思？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、《跳水》这个故事讲的是轮船上的人与猴子之间的联系，事情发生的原因是
水手拿猴子取乐引起的。船上有水手、孩子、猴子和船长，他们活动在船上，必然会有种种联系。由于（ ）拿（ ）取乐，伤害了（ ）的自尊心，使他决定一定要追到（ ）。水手们的笑声和（ ）的追赶使（ ）更加放肆。自尊和幼稚使（ ）丢开桅杆走向横木。由于（ ）的机智、沉着和（ ）的勇敢，终于使（ ）脱险。故事是在事物之间的联系和变化中发生、发展的。这个故事告诉人们（
）。
二、读课文片断，并回答问题。
正在这个时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！（不然 忽然）我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。
扑通一身，孩子（向 像）颗炮弹扎进海里。二十来个勇敢的水手跳进了大海。40秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他拉上甲板。
1、在括号里选择正确的字词，并打上“ √ ”
2、用“
__________________________________________________________________
3、填空。
船长用（ ）威胁孩子跳水，使孩子（ ），他这样做的理由是：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、读了《跳水》一文，想一想当孩子拉上来了，大家终于松一了口气，这时船长、水手、孩子都会说些什么呢？请你写下来。
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五、阅 读课文第四自然段,然后填空年的来历。篇六：五年级下册语文总复习按课文内容填空以及小知识
五年级语文下按课文内容填空
第一单元
1、《草原》
那里的天比 ，空气是 ，天空
是 ，使我总想 ，表示
我 。在天底下， ，而 。
四面都有 ，平地是 ，小丘 。羊
群 ，一会儿 ，走在哪里都像给 绿
毯 。那些小丘的 是那么 ，就像只
用 ，不用 的中国画那样，到处 ，轻
轻 。这种 ， ，又 ，既 ，又
想 。在这境界里，连骏马与大牛都有时
候 ，好像 草原的 。
我们访问的是 。汽车走了一百五十华里，才到达
目的地。一百五十里 。再走一百五十里，也还是草原。草原
上行车 ，只要方向不错，怎么走都可以。初入草
原， ，也 ，除了一些 。
走了许久， 望见了一条 的一条带子——河！
牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有 。快了，快到
公社了。忽然， ，远处的小丘上出现了一群马，
马上的 穿
着 ， ， ， 。这是主人来到几十里外，欢迎远客。见到我们，主人
们 ， ， ，在汽车左右与前面 。 起来：欢呼声，车声， ， 一片。车跟着马 小丘，
看见了几座蒙古包。
2、《白杨》
爸爸的 了，脸色变得 起来。他想了一会儿，对儿
子和小女儿说：“白杨树 。哪儿 它，它
就 ，长出 。不管 还
是 ，它总是 ，那么 ， ，也 。”
3、信体的写法：
今天，按通行的习惯，书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、
结尾、署名和日期。
（1）、称呼
也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写
起，后加“：”，冒号后不再写字。如：亲爱的小明：（要顶格写）
（2）、正文
正文通常以问候语开头。如： 你好！（问候语，空两格写起）最近，
我在学习电脑。对于电脑，我自己可以说是一窍不通，只能加紧恶补„„（这是正文，要空两格写起）
（3）、结尾
正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结
尾。常用的如 ： 此致（主体部份写完，另起一行，空两格写，不用写标点）敬礼！（另起一行，顶格写）
结尾的习惯写法有两种：
（1）在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。
（2）不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。
（4）、署名和日期
在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右
方空半行的地方。如：
如友：大林
2007年12月25日
4、信封的写法：
信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，
中间写收信人的姓名，名字要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址和寄信人所在地的邮政编码。
第二单元
1、《冬阳 童年 骆驼队》
我站在骆驼的面前，看它们 ：那样 ，那样 ，那样 。它们咀嚼的时候， ，大鼻孔里 ，白沫子 上。我看呆了，自己的牙齿 。
老师教给我，要学骆驼， 。看它从不 ，慢慢地走， ；慢慢地 ， 。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，‘当、当、当”地响。
夏天 ，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却 。冬阳 ，我也 。 可是，我是多么 住在 的那些 和 啊！我对自己说，把它们写下来吧，就这样，我写了一本《城南旧事》。
我 ， ，又看见 走过来，听
见 ，童年 。
《冬阳 童年 骆驼队》这篇课文是小说 的序言。
它是一部 小说。它以 、 的笔调，描绘了20
世纪20年代，主人公 在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京。
课外书屋
《小摄影师》是苏联作家高尔基，高尔基成年之后，将自己的童年生活写进作品中，这就是他的 小说 。这部小说用流畅、质朴的语言。描绘了他的苦难、悲惨、有时也能得到一些温暖的童年生活。
第三单元
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的 ，该书是一部主要记载 的小说。
《晏子使楚》是根据改 写的。
《半截蜡烛》是一种文学形式—— ，主要通过人物
或 来推进情节，刻画人物。
相声是一种 的语言表演艺术。
第四单元
14、《再见了，亲人》
再见了，亲人！再见了， ！
列车呀，请 ，让我们 ，让我们
在这 。
再见了，亲人！ 。
《程门立雪》讲的是宋朝时 和他的老师 之间的故
事。后来多用于 。
第五单元
《将相和》一文根据 改编。《 》用 的 ， ， 。被鲁迅先生称为“ ， ”。作者是 的 。
《草船借箭》根据我国 《 》第 等人物形象。书中有许多故事，如，“ ”“ ”
“ ”“ ”。作者是 的 。 来反映历史，成功地描写了有血有肉的人物。如， 回改编。这部小说写的是 的故事，书中塑造了
《景阳冈》选自《 》，这部长篇小说写得是 ，
了 、 。作者是 的 。你知道这部小说中的哪些人物形象呢？ 、 、 、 、 。
《猴王出世》节选《 》第 回，作者是 的 。
第六单元
1、早在2700多年前，先人就利用 传递信息了。“ ，寄与陇上人。”
2、19世纪30年代， 发明了电报，后来， 发明了电话。 年，第一台 诞生。1993年，美国政府提出建设 的计划，计算机网络把全世界连成一家， 已经不再是梦想。
第七单元
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自儿童小说《 》，作
。
严监生是我国古典讽刺小说《 》的人物，作家 用讽刺的手法，描写了 。课文写的是 。
《红楼梦》一书以 为主线，展现了 ，刻画了 。课文节选第 回 写的形象地描绘者是 。这部小说讲述了
五、阅 读课文第四自然段,然后填空年的来历。篇七：五年级上册课文背诵填空
五年级上册课文背诵填空
3《走遍天下书为侣》 第7自然段 P10
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
5《古诗词三首》 P21
泊船瓜洲
[宋]王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
秋 思
[唐]张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
长 相 思
[清]纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
19《“精彩极了”和“糟糕透了”》 第17自然段 P103
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
21《圆明园的毁灭》 第3、4自然段 P115
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍
异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
22《狼牙山五壮士》 第6——9自然段 P119
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
25《七律·长征》 P136
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
26《开国大典》 第7自然段 P140
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
五、阅 读课文第四自然段,然后填空年的来历。篇八：苏教版五年级下册语文课文填空
课文内容填空
春光染绿我们双脚
1、我们走到哪里，哪里；山
岩， 。
2、山下的河水草，待到金色的秋天， 。
3、这首诗歌生动地描绘了给荒山野岭带来的巨大变化，具体描写
了 、 、 、 等小动物生活无忧无虑
的情景。
4、小鸟抖动彩翼，_______________。松鼠有了美丽的家园，__________________。
____________________，小兔再也不怕天上的老雕。在茂密的树丛中，
____________________。学了这篇课文，我们想到我国的植树节是在每年的_____________。
只拣儿童多处行
5、课文第一自然段中，作者把颐和园比作，把孩子们比
作 ，说明孩子的 。其中 、
6、朋友，春天在哪里？当你，记住
‘ ’，是 !对
这两句话，我是这样理解的：
7、本文的作者是，原名，现代著名作家，著有
等。“游人不解春何在，只拣儿童多处行”的意思
是 。
8、对，就是，给它儿童一样，在 ，就会 ，
以 ，舒展出 ，使出 。这
时候，自己 ，别人看着 。
走进 ， ，那几棵 ，开满了 的
这 ，不留 ，阳光下就像 „„最后这句比喻句把 比作 ，可以看出海棠花 。
早
9、本文通过对的以及鲁迅先生书桌
上“ ”字的来历的描述，教育人们要 。
鲁迅先生有许多经典名言，你能把下面的名言补充完整吗？
(1)横眉冷对千夫指，
(2)时间，就像海绵里的水，。
古诗两首
10、《游园不值》的作者是 代诗人 。这是一首赞美 （季
节）的诗。诗中写诗人去游园恰逢主人不在，从诗题中的“ ”这个词可以看出，
从诗中“ ”一句也可以看出来。但作者并没有扫兴，
因为他看到了“ ”。
11、《宿新市徐公店》是 代诗人 写的。这道诗描绘了幽静安
逸的 和 的生动场面。前一句
“ ， 。”是 态描写，表现了诗人赞
美 ，后一句“ ， 。”是 态
描写，表现了诗人对 的喜爱。像这类描写乡村田园风光的诗作，你还知道哪些，
请写两首。
梦圆飞天
12、中国首次飞行太空的人是 。他乘坐“神舟”5号飞船于 年 月
日飞向太空，浩瀚的太空从此写下了 ，留下了
。中华民族千年的 ，今朝终于成真了！
在“神舟”5号之后，“神舟”6号飞船也成功飞天，飞行员是
13、杨利伟在茫茫的太空中看到了神奇美妙的景色： 披着 ， 在大陆和海洋之间清晰可辨。
飞船高速飞行着，一会儿 ，一会儿 。黑白交替之间，地
球的边缘仿佛 ，景色十分迷人。
火星——地球的孪生兄弟
14、人们把火星叫做地球的“，是因为它们同样有同样有 ，同样是 ，甚至 。但是因为火
星 ，所以火星没能留住水。“集体大逃亡”正描写了
的情景，这个词用了手法，这样写让我们觉得更形象、更生动。
克隆之谜
15、克隆是指 。世界上第一只克隆羊叫
“ ”，是 国科学家在 年克隆出来的。课文从 、 、 等方面说明了克隆技术的奇妙。
海伦·凯勒
16、《假如给我三天光明》是美国作家 的作品，也是她的自传。她是
一个 的人，一生却写下了14部著作。她这种 的奋斗精神值得我们学习。
17、像这海伦这样自强不息、身残志坚的人还有很多，如、 等，我也学常用 等名言警句来激励自己与困难作斗争。 二泉映月
18、《二泉映月》是一首用的一
位名叫 的艺人创作的。读了这篇课文，我认为他是一位 的人。
他想起了 ，想到了 ，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了 ，
„„
19、他禁不住拿起二胡，他要指 ， 都变成了 ，从琴弦上 。
月光照水， ，乐曲 ， 而又 ， 而又 。阿炳用这 ，他爱那 ，他爱那 ，他爱那 ，他爱那 „„
郑和远航
20、从 年至 年的28年间，郑和率领船队共出洋 次。
在本文中，作者详写了第
按 、 、
的顺序叙述的。
21、郑和远航，之长， 。它表现了我国古代人民 次出洋，课文是
，也开阔了 。郑和出使， 。
司马迁发愤写《史记》
22、《司马迁发愤写＜史记＞》一课中，“发愤”指 。司马迁是这样发愤的： 。课文赞扬了司马迁 。
秦兵马俑
23、这篇课文生动地描绘秦兵马俑 、 和 的特点，反映了 ，再现了 。
24、兵马俑不仅，而且的作
用。秦兵马俑 地 军阵的排列，生动地再现了秦军 、 的宏伟气势。„„这在 的雕塑史上是 。
埃及的金字塔
25、金字塔在埃及的首都的沙漠之中，它是 坟墓。因为 ，所以称为金字塔。课文着重介绍了埃及金字塔 、 的特点，以及建造金字塔所采用的方法，赞美了 。
26、这座金字塔高146米多，相当于层高的摩天大厦。这句话写了金字塔很 ，．．．40．．．．．．．．．
加点的句子写法可以更 。石块与石块之间砌合得 ，几千年过去了，这些．．．．．．．．．石块的接缝处 ，这句话写了金字塔很是 。
音乐之都维也纳
27、本文从四个方面具体叙述了维也纳是“音乐之都”：1、
2、3、 ；4、。 爱如茉莉
28、这篇课文以生动传情的笔触，描写了 之间的相互关爱，有如茉莉花
一样 ， ，抒发了作者对这种感情的 之情。
29、在母亲眼里，爱如茉莉， ；在我的眼里，爱如 ， ，爱如 ， 。 月光启蒙
30、母亲是每一个孩子的第一任教师，也是启蒙教师，“启蒙”是 “月光启蒙”是指文中的母亲对“我”进行启蒙教育的方式有 、，二、 ，三、
31、从《月光启蒙》一课中，我学会了等歌谣，课余我还积累了
谈礼貌
1、本课通过三个小故事，说明了礼貌待人，使用礼貌语言的好处。这三个小故事分别是： 、 、 。
2、人在社会上生活，总要恰当地 ，就能使人与人之间的关系 ，社会生活 。 因为礼貌待人，可以 ；可以 ；可以 。
长征
“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”在这两句诗中，“逶迤”的意思是 ；“磅礴”的意思是诗句中把 比作细浪，把 比作泥丸。
2、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这两句诗概括了长征途中两个重大的战役，分别是 和 。
3、“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这两句诗表现了红军翻过雪山后
4、全诗以“”为总起，向我们展示了红军长征的壮丽画卷：翻越 、 ，巧渡 ，飞夺 ，勇过 „„诗中“ ”一词概括了红军长征途中的种种艰难险阻，“ 、 、 、 、
五、阅 读课文第四自然段,然后填空年的来历。篇九：小学语文五年级下册按课文内容填空
小学语文五年级下册按课文内容填空
上传: 张库林 更新时间：2013-6-7 21:22:01
小学语文五年级下册按课文内容填空(一)
一、第一单元
1、那里的天比别处的（更可爱），空气是那么（清鲜），天空是那么（明朗），使我总想高歌一曲，表示我（满心的愉快）。在天底下，（一碧千里，而并不茫茫）。四面都有小丘，（平地是绿的，小丘也是绿的）。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的（绿毯绣上了白色的大花）。那些小丘的线条是（那么柔美），就像只用（绿色渲染），不用墨线勾勒的中国画那样，到处（翠色欲流），轻轻流入云际。这种境界，（既使人惊叹），又（叫人舒服），既愿（久立四望），又想坐下（低吟一道奇丽的小诗）。在这境界里，连骏马和大牛都有时（候静立不动），好像回味着草原的无限乐趣。
2、忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，（群马疾驰，襟飘带舞），像（一条彩虹）向我们飞过来。见到我们，主人们立刻（拨转马头），（欢呼着，飞驰着），在汽车左右与前面引路。（静寂）的草原（热闹）起来：（欢呼声，车声，马蹄声），响成一片。
3原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原不但风光美，而且人情更美。
4、“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
5、白杨树从来就（这么直）。哪儿需要它，它就在哪儿（很快地生根发芽），长出（粗壮的枝干）。不管遇到（风沙还是雨雪），不管遇到（干旱还是洪水），它总是（那么直），（那么坚强），不（软弱），也不（动摇）。”
6、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”句中“高大的白杨树是指（像爸爸一样的边疆建设者），“几棵小树”是指（建设者的后代）”整句话的含义：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。
7、信封的书写格式：左上方（收信人邮编）、上方（收信人地址）、中间（收信人姓名）、右下方（寄信人地址）（寄信人邮编）
二、第二单元
1、我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样（丑的脸），那样（长的牙），那样（安静的态度）。它们咀嚼的时候，上牙和下牙（交错地磨来磨去），（大鼻孔里）冒着热气，白沫子沾在（胡须上）。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
2、老师教给我，要学骆驼，（沉得住气）。看它从不着急，（慢慢地走），（慢慢地嚼），总会（到的），总会（吃饱的）。
五、阅 读课文第四自然段,然后填空年的来历。篇十：S版语文五年级下册第四单元
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