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人教版八年级上册语文书短文两篇课后题答案篇一：2014年人教版八年级语文上册：27《短文两篇》习题
《短文两篇》同步练习
一、为下列字注音
颓（ ）鳞（ ）遂（ ）荇（ ）
二、填空
1．《答谢中书书》的作者是________，字通明，号________。题目中的第二个“书”字的意思是________。
2．《记承天寺夜游》选自《 》，作者是________，字子瞻，号________，是________朝的________家。他与父亲________、弟弟________合称为“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。
三、根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该词
1．两岸石壁，五色（ ）：________________
2．晓雾将（ ）：________________
3．（ ）竞跃：________________
4．未复有能（ ）其奇者：________________
四、阅读
（一）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇文横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1．解释下列词语。
念：遂：盖：但：
2．上文贯穿全文的线索是________，描写月夜庭中景色的句子是“________________。”
3．上文共分三层：第一层，记事，交代了________________；
第二层，写景，写了________________；第三层，
抒情，抒发了________________。
4．本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？
（二）游白水书付过
苏轼
绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。洛于汤池，热甚，其源殆（差不多，大概）可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者缒（zhuì，用绳子拴住人或东西从上往下送）石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。山悬有巨人迹数十，所谓佛迹也。 暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷，至江，山月出，击汰（水波）中流，掬弄珠璧。 到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘（也叫油柑，食用）煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。
1．解释下列加粗词语。
（1）其源殆可熟物：（2）循山而东：
（3）折处辄为潭：（4）顾影颓然：
（5）不复甚寐：（6）书以付过：
2．翻译句子：山悬巨人迹数十，所谓佛迹也。
3．请写出作者与其幼子苏过出游的时间和地点以及到家的时间。
时间：地点：
4．文中哪些语句描写了潭中水？
5．作者为什么会“不复甚寐。书以付过”？
参考答案
一、tuílín suìxìng
二、1．陶弘景；华阳隐居；信2．东坡志林；苏轼；东坡居士；宋；文学；苏洵；苏辙；三苏
三、1．交辉：交相辉映。2．歇：消散。3．沉鳞：潜游在水中的鱼。4．与：参与，这里指欣赏。
四、（一）1．想，考虑；于是，就；原来是；只。2．月色（或月光）；“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”3．赏月散步的时间、原因；月下庭中景物；对月光、竹柏疏影的感触。4．既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂的心情。这是因为苏轼政治上失意，内心苦闷，才纵情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦闷；另一方面大自然给了作者无穷的愉悦，令作者陶醉，远离人间世俗，使作者感到了世人难以得到的满足和自慰。（二）
1．（1）它的源头（2）沿着（3）是（4）看，看到（5）睡（6）写2．山岩上有几十个像巨人的脚印，就是人们所说的佛迹。3．时间：出游——绍圣元年十月十二日；到家——二鼓。地点：白水山佛迹院。4．“深者缒石五丈不得其所止”，“雪溅雷怒”5．作者对白天所见的景色印象深刻，被那优美的景色陶醉，因而不能入睡，故写下此文交给幼子苏过。
人教版八年级上册语文书短文两篇课后题答案篇二：人教2014版语文八上：《短文两篇》习题1
《短文两篇》习题
1．给加粗字注音。
①夕日欲颓 ②未复有能与奇者 ③藻、荇交横
2．解释加粗字。
①五色交辉： ②晓雾将歇：
③夕日欲颓： ④沉鳞竞跃：
⑤念无与为乐者： ⑥未复有能与其奇者：
⑦相与步于中庭： ⑧庭下如积水空明：
3．填空。
①《答谢中书书》作者是南北朝时南朝的____________。
②《记承天寺夜游》是___________代诗人___________所写，他与其父、其弟合称为“____________”。
4．试比较下面两段文字在写景抒情上的异同。
（一）答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（二）
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
参考答案
1．①tuí②yù③xìng
2．①交相辉映 ②消散 ③坠落 ④潜游在水中的鱼 ⑤考虑、想到 ⑥参与，这里指欣赏 ⑦共同，一起 ⑧形容水的澄澈
3．①陶弘景 ②宋 苏轼 三苏
4．写景上都写令人赏心悦目之景，但前者是融天下美景于一文，而后者是洞庭湖一处之景。抒情上都抒发欣喜之情，但前者表达酷爱自然，归隐林泉的志趣，后者则表达迁客骚人宠辱皆忘的愉悦之情。
人教版八年级上册语文书短文两篇课后题答案篇三：人教2014版语文八上：《短文两篇》习题2
《短文两篇》习题
阅读下面的文章，回答问题。
天丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步行中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。___________？___________？但少闲人如吾两人耳。
1．文中画线处应填的句子是___________和___________。
2．“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句运用了___________的修辞手法。
3．翻译下列句子。
但少闲人如吾两人耳：
4．“怀民亦未寝”中“寝”的读音是___________，意思是___________，成语___________中有这个字，就作这个意思讲。
5．文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是哪一句？
__________________________________________________________
答案
1．何夜无月 何处无竹柏
2．月光 竹柏影 比喻
3．只是缺少像我们两个一样清闲而有雅趣的人。
4．qǐn， 睡觉，废寝忘食等。
5．但少闲人如吾两人耳。
人教版八年级上册语文书短文两篇课后题答案篇四：2013版人教版八年级语文上册_《短文两篇》课件
人教版八年级上册语文书短文两篇课后题答案篇五：人教版八年级语文上册《短文两篇》课件
人教版八年级上册语文书短文两篇课后题答案篇六：人教版八年级上短文两篇阅读题
《短文两篇》阅读题
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与起奇者。
1．给下列加粗的字注音。
夕日欲颓（ ） 沉鳞（ ）竞跃
2．解释下列加粗的字。
①夕日欲颓（ ） ②沉鳞竞跃（ ）
③未复有能与其奇者（ ）④交辉：（ ）
⑤四时：（ ）⑥歇：（ ）
3．下列词的用法、意思相同的一组是[ ]
A． 之：山川之美 甚矣，汝之不惠
B． 是：实是欲界之仙都 问今是何世
C． 与：念无与为乐者 未复有能与其奇者
D． 寻：寻张怀民 寻病终
4．用自己的语言说说下列语句的意思。
①山川之美，古来共谈。
__________________________________________________________
②青林翠竹，四时俱备。
__________________________________________________________
③晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
__________________________________________________________
④夕日欲颓，沉鳞竞跃。
⑤实是欲界之仙都。
5．文章的题目中有两个书，它们的含义却不同，前一个“中书”是
指古时的官名，而后一个“书”则指____________________________。
6．阅读课文，回答问题。
(1)总领全文的语句是________________________________。
(2)极力描写山之高，水之净，境界清新的语句是
____________________。
(3)文中以“________________”句，用平远，高远的视角极目远眺，
青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象，在清
爽宜人的画卷上增添了万物勃发的生命力。
(4)文章又以“________________________________”感慨收束全文。
（5）文中写一日之美的对偶句是：______ __。
（6）请从原文中摘录相关的语句填空，一道横线只填一句。
①山水相映之美：_____ ___，_______ _。
②色彩缤纷之美：_____ ___，______ __。
③晨昏变化之美：___ _____，______ __。
（7）作者对所见之景的直接评价为“________”，若改用四字短语来表述，应是：________。
(8) 在文中找出议论的句子。
_________________________________________________________
7．短文最后一句话蕴含着作者怎样的思想情感？
________________________________________________________
5．请发挥联想，展开想象，把文中画线处文字所写的景象描述出来。 ________________________________________________________ (3) 文中写景层次分明，简要说明作者是怎样变换角度来写的。 (4) “实是欲界之仙都”表露了作者怎样的情态？
6．作者将笔下的江南山水称为“实是欲界之仙都”。请你在文中找出最能体现这一语句的描写，将它背诵出来，并且默写在下面的横线上，并简单地说说为何选择这一语句。
默写：_____________________________________________________ 理由：_____________________________________________________
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
一、解释下列句子中加点的字词
1．月色入户（ ） 2．欣然起行（ ）
3．念无与乐者（ ）（ ） 4．相与步于中庭（ ）（ ）
5．水中藻荇交横（ ） 6．庭下如积水空明（ ）
7、盖竹柏影也（ ）
8、但少闲人如吾两人者耳（ ）（ ）（ ）
二、把下面的文言句子翻译成现代汉语
(１)念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
___________________________________________________________ (２)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。___________________________________________________________ (３)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
___________________________________________________________
三、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。
___________________________________________________________
__________________________________________________________
四、本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？
五．按要求填空：
1、上文贯穿全文的线索是________，描写月夜庭中景色的句子是“________________。”
2．上文共分三层：第一层，记事，交代了________________； 第二层，写景，写了________________；第三层，抒情，抒发了________________。
六、对比阅读。
①从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的 ，也都有堪称点睛之笔的 。
②从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“___ ”人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“__ _”人（均填摘自文中的一个字）。
人教版八年级上册语文书短文两篇课后题答案篇七：人教版八年级下册语文短文两篇学案及答案
人教版八年级下册语文短文两篇学案及答案
【学习目标】
1、了解作者的有关情况。根据注释翻译课文，掌握文言词语的用法。
2.了解文章中的优美意境，严密结构和凝练的语言。
3、理解两文表达的思想感情，学会用旷达的心态对待生活。
【预习导学】
● 走近作者
陶弘景(456～536年)，字通明，号华阳居士，是南朝齐梁时期的道教思想家、医学家、又是养生家，他斋戒自摄，修炼诚笃，寿至81岁。他推崇道家养生思想，提倡调神、养性、保精、导引、按摩等方法。
苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川省眉山县)人。他是欧阳修以后的文坛领袖，多才多艺，诗、词、文、书、画都是一代大师，著述十分丰富。
● 基础积累
1、初读课文，圈画文中生字词，给出下列加点字的正确读音。
棱( )陵 与其奇者( )荇( )
寝( ) 夕日欲颓( )
2、解释下列句子中加点的字词
(1)欣然起行( )
(2)水中藻荇交横( )
(3)如吾两人者耳( )
(4)月色入户( )
(5)但少闲人( )
(6)晓雾将歇( )
(7)沉鳞竞跃( )
● 文体常识
3、书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种 性文体。多记事陈情，具有 和 相结合的特点。
● 整体感知
反复读文，思考解决如下问题
4、《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。表达了作者 的愉悦之情和与古今知音 的得意之感。
5、《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬 期间。文章仅84字，却创造了一个 的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种难言的感情尽在其中。
【合作研讨】
● 疏通文意
1、反复读文，小组合作，疏通文意
(1)山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
(2)元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者
2、默读课文，小组合作，完成思路梳理。
把《答谢中书书》划分为三部分。
第一部分(总领全文):
第二部分(接下来的十句)：
第三部分(以感慨收束)：
把《承天寺夜游》划分为三层。
第一层(记事):
第二层(写景):
第三层(抒情):
● 文本探究
3、《答谢中书书》文章虽然短小 ，但佳句迭出，你能选出其中的一句做点赏析吗?
4、《答谢中书书》最后一句话“自康乐以来，未复有能与其奇者。”有什么言外之意?
5、默写出《承天寺夜游》中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析
6、说说课文《记承天寺夜游》中哪些语句表现了“闲”?
7、文中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找出相关的词语加以体会。
8、文中“何夜无月?何处无竹柏?”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的?
9、联系两位作者的境遇，比较两篇文章所表达的感情有何不同?
10、《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，美不胜收。你能否再写出两句写山或水的优美诗文?
11、“看人生豪迈，一切只不过是从头再来”你还记得这句歌词吗?是啊，人生难免有失意之时，学习《记承天寺夜游》后，你认为它对我们的人生有什么启发意义?
第二课时
【学习目标】
1、进一步积累文言字词，进一步感知文意，品味语言。
2、深入研读课文，体会作者的思想感情。
3、感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他们面对逆境达观处世的从容心态。
【复习导学】
1、常识填空
.(1)《答谢中书书》选自《 》，作者 ，字 ，号 。
(2)《记承天寺夜游》选自《______________》，作者________，字_______，号__________。北宋_______家，_______家。和父亲_______、弟弟___________同列于“唐宋八大家”，合称“___________”。
2、下列加点的词解释有误的一项是( )
A、五色交辉(交相辉映) 晓雾将歇(消散)
B、夕日欲颓(坠落) 沉鳞竞跃(争相跳)
C、月夜入户(窗户) 未复有能与其奇者(和)
D、相与步于中庭(共同，一起) 但少闲人(只是)
3、翻译下列的句子。
⑴ 怀民亦未寝，相与步于中庭。
译文：
⑵ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
译文：
(3) 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
译文： (4)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
译文：
【合作研讨】
品读课文，合作探究如下问题：
1、《答谢中书书》全文抓住哪一个字去写?共描写了哪些景物?这些景物有哪些特点?
2、《答谢中书书》一文中最能体现作者思想感情的语句是什么?表达了作者怎样的思想感情?
3、《答谢中书书》中所提到的“康乐”是指谁?作者举他有什么深意?
4、找出《答谢中书书》中的议论句，并说说其作用。
5、《记承天寺夜游》中“月色入户”很有人情味，这里运用了什么手法?谈谈这样写的作用和好处。
6、《记承天寺夜游》中把“寻张怀民”中的“寻”改为“访”好不好?为什么?
7、“积水空明，藻荇交横”分别比喻了什么?表现了景物的什么特点?
8、《记承天寺夜游》文尾通过“闲人”表达了怎样的感情?怎样理解“闲人”的含义?
9、《记承天寺夜游》这篇文章表现出了作者怎样的心理变化?
人教版八年级上册语文书短文两篇课后题答案篇八：2014年秋八年级语文上册(人教版)习题讲解：第五单元 22短文两篇
22．短文两篇
1．生难字。
德馨(xīn) 苔痕(tái) 鸿儒(rú) ．．．
案牍(dú) 调素琴(tiáo) 西蜀(shǔ) ．．．
蕃(fán) 予(yú) 淤泥(yū) ．．．
濯(zhuó) 清涟(lián) 蔓(màn) ．．．
亵(xiè) 鲜(xiǎn) 噫(yī) ．．．
2．重点词语解释。
(1)何陋之有(什么) ．
(2)斯是陋室(这) ．
(3)惟吾德馨(只是；我；香气，文中指品德高尚) ．．．
(4)苔痕上阶绿(长到、蔓延到) ．
(5)有龙则灵(灵异) ．
(6)可以调素琴(弹奏；不加装饰的) ．．
(7)往来无白丁(没有官职的人，平民) ．．
(8)谈笑有鸿儒(大儒，学识渊博的人) ．．
(9)无案牍之劳形(官府的公文；使身体劳累) ．．．．
(10)无丝竹之乱耳(文中指奏乐的声音) ．．
(11)可爱者甚蕃(多) ．
(12)晋陶渊明独爱菊(仅，只) ．
(13)濯清涟而不妖(洗涤；清水；美丽而不庄重) ．．．．
(14)香远益清(更) ．
(15)亭亭净植(挺立的样子；竖立) ．．．
(16)可远观而不可亵玩焉(却；亲近而不庄重；呢) ．．．
(17)陶后鲜有闻(少) ．
(18)宜乎众矣(当然) ．
3．一词多义。
乱耳 （用在主谓之间，取消句子独立性）无丝竹之．(1)之 何陋之有（宾语前置的标志，不译）．
（出名）有仙则名．(2)名 不能名其一处也（说出）．
花（的）水陆草木之．出淤泥而不染(3)之予独爱莲之 ．（用在主谓之间，取消句子独立性）
不妖（表转折，却）濯清涟而．(4)而 温故而知新（表顺接，就）．
有闻（少）陶后鲜．(5)鲜 屡见不鲜（新奇）．
4．古今异义。
古义：形体，身体(1)无案牍之劳形 形．今义：形状，样子
古义：大(2)谈笑有鸿儒 鸿 ．今义：鸿雁
古义：(3)亭亭净植 植．今义；种植
古义：(4)宜乎众矣 宜．今义：应该
5．词类活用。
(1)有仙则名„„有龙则灵(名词作动词，出名；成为灵异的水) ．．
(2)无丝和竹之乱耳，无案牍之劳形(形容词的使动用法，使„„受到扰乱；使„„感到．．
劳累)
(3)不蔓不枝(名词作动词，长藤蔓；长枝节) ．．
(4)香远益清(形容词作动词，远播) ．
6．重点句子默写。
(1)《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是水不在深，有龙则灵。
(2)《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是
(3)《陋室铭》中运用比兴的句子是(4)《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是草色入帘青。
(5)人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：淤泥而不染，濯清涟而不妖。
(6)《爱莲说》中描写美好形象的句子是
(7)比喻君子美名远扬的语句是(8)最能概括莲花高贵品质的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
7．作家作品。
刘禹锡 ，字梦得，唐朝著名诗人、文学家。本文运用托物言志的手法，通过对居室情
景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
周敦颐 ，宋代道州人，字茂叔，哲学家。本文以莲喻人，通过对莲的形象和品质的描写，赞美君子清廉正直的美德，鄙弃追名逐利的世风，表明了洁身自好的生活态度。
一、课内阅读
陋室铭
1．文章前四句用了怎样的写法？这样写有何作用？(5分)
类比。引出陋室，以不高、不深衬托“陋”，以“仙”“龙”衬托“德”，以“名”“灵”衬托“馨”，暗示陋室不陋。
2．选文对陋室是从哪几方面进行描写的？这几方面各有怎样的特点？(5分)
居室环境：清幽；交往人物：不俗；日常生活：高雅。
3．发挥想象，用简洁、优美的语言描绘“苔痕上阶绿，草色入帘青”的情景。(5分) 示例：院中长满碧绿的青苔，不安分的青苔啊，那样顽皮，竟然长到台阶上；庭院中的小草啊，生机勃勃，翠色欲滴，竟映入帘中，满室生“青”。
4．作者借赞美陋室表现了自己怎样的生活态度？(5分)
不慕名利、不求闻达、安贫乐道的生活态度。
5．课文描写陋室环境和居室主人的生活情景，表现了作者怎样的节操和情趣？(5分) 高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
6．文章写“诸葛庐”“子云亭”有什么作用？(5分)
作者采用类比的手法，以历史上两个知名人物的名室和自己的陋室作比，说明陋室不陋的原因是主人品德高尚。
7．“谈笔有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法？(5分) 比较高雅(或：限制了交际面，使视野狭窄)
爱莲说
8．以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是什么？(5分)
为了反衬莲的淡泊名利、洁身自好。
9．文末为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”？(5分) 为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺与批判，深化文章的主旨。
10．文章的写法是为表情达意服务的。《陋室铭》《爱莲说》两文都采用了写法，《陋室铭》通过为陋室作铭表明自己的抱负和情操，《爱莲说》则通过赞美莲的形象表达自己的节操，两文都写得较含蓄。(6分)
二、比较阅读
【甲】刘禹锡《陋室铭》
①②【乙】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”(选自《论语》)
【注释】①回：即颜回，孔子的弟子。②不堪：无法忍受。
11．解释下列句中加点字的意思。(6分)
(1)有仙则名(名词作动词，出名) ．
(2)人不堪其忧(忍受，承受) ．
12．翻译下列句子，注意加点的字。(5分)
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ．．
没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累。
13．在《陋室铭》中，刘禹锡身居陋室，但能安然自若，文段乙文中颜回“不堪其忧，回也不改其乐”也表现了这一特点。(5分)
14．刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？(5分)
刘禹锡觉得陋室不陋，颜回“不改其乐”，体现了他们安贫乐道的精神品质。
三、课外阅读
兰之味
①②③兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所，故称瑞
④耳。体兼彩，而不极于色，令人览之有余，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。
其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？(选自张大复《梅花草堂集》)
【注释】①取：这里是嗅取(兰的香味)。②氲氲无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。
15．解释下列句中加点的词。(6分)
(1)而名之不可(说出) ．
(2)莫能肖也(酷似，逼真) ．
16．《古汉语常用字字典》中“逼”字有以下几个义项。根据上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰当的解释是( B )(5分)
A．强迫 B．接近，迫近
C．狭窄 D．威胁
17．对“善绘者以意取似”解说正确的一项是( B )(5分)
A．擅长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。
B．善于画画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。
C．善于画画的人也只能用自己的意思去理解它。
D．擅长绘画的人已经描绘得很相似了。
18．同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面横线上。(6分)
香味：莲——香远益清；兰——氲氲无所
品味：莲——可远观而不可亵玩；兰——不可得而亲，不可得而疏。
19．文中将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰(6分) 附译文：兰花的香气，不是逼近可以闻嗅品赏的，(它)似有似无，忽远忽近，时断时续，纯粹以情韵取胜。弥漫飘忽，没有一定的地方，所以被看作是吉祥的；兰花，兼有各种色彩，但它的色彩素淡清纯、含蓄温润，绝不是姹紫嫣红、艳丽炫目的，使人能够得到无穷的视觉愉悦和心灵感受，却又难以用语言来表达；兰花的形态意趣，即使是善于绘画的人，也只能凭自己的体味来描绘兰花的形状，不能完全表现其神韵。兰花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同类，不可以亵玩，但又是“不可以一日无此君”的。
人教版八年级上册语文书短文两篇课后题答案篇九：新人教版八年级上册语文第五单元短文两篇小测题
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