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小学四年级美术上册理论篇一：四年级上册美术教学总结
四年级上册美术教学总结
新田铺镇中心小学 黄志汉
本学期由于学校实际工作需要，我承当了四年级67班的美术教学工作。共有学生 81名，其中女生 30 名，男生51 名。本学期即将结束，在即将过去的这一个学期中，我在教学中既有收获与喜悦，也有遗憾与失误。下面，我对本学期的美术教学工作做一总结。
一、教学计划实施情况
教学中，我认真遵照《美术课程标准》的要求，遵循美术教育原则，认真坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了学期初制定的教学工作计划。工作上兢兢业业，认认真真，对学生以身作则，言传身教。
二、工作措施及收到的成效
1、认真贯彻本课程标准的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生审美能力。
2、注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力。为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，根据课程内容的层次性，
适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
3、注重激发学生学习美术的兴趣。充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
4、贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动、活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
5、教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上 能更快地适应现代化教学模式。另外，我积极关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
三、存在的问题及努力的方向
这学期是我第一次与他们接触，所以对他们的喜好、兴趣、学习方法和学习习惯等缺乏足够的了解，导致我在教学设计和教学方法上的一些失误。在下学期的美术教学中，我会更多地走近学生，了解学生，从学生出发设计教学环节和教学方法，提高教学效益。
小学四年级美术上册理论篇二：小学美术四年级理论知识
小学美术四年级理论知识
一、 台灯设计
小知识：台灯包括灯罩、灯柱、灯座三个部分。
二、水资源
小知识1：著名的都江堰水利工程始建2000多年前，至今仍发挥引水、分水的作用。
小知识2：招贴画通常分为社会公共招贴、商业招贴和艺术招贴，主要是通过联想、拟人、夸张等创作手法来传递主题思想。
三、漫画与生活（略）
四、戏曲人物
小知识：我国传统戏曲，如京剧、越剧、豫剧、黄梅戏、粤剧等各有各的特色，为广大群众所喜爱。
五、喜气洋洋
小知识：在节庆、婚礼、做寿等喜庆活动中，人们常用舞狮、舞龙、张灯结彩、放鞭炮、踩高跷、演戏、贴大红喜字等方法增添气氛。节日颜色以暖色为主。
六、龙的传人
小知识1：龙是中国古人对鱼、鳄、蛇、马等动物和云、虹、雷、电等自然天象模糊集合而成的一种象征性神物。景点有北京故宫的九龙照壁等。
小知识2：每年端午节的“龙舟竞渡”是纪念爱国诗人屈原的活动，现已发展成为国际性赛事。
七、线条的魅力
小知识：线条有粗细、疏密、宽窄、长短、浓淡、曲直等变化。另外，线条的 色彩也有许多变化。
八、风儿吹过
小知识：风和日丽、狂风巨浪、风吹草低见牛羊。
十一、材料妙用
小知识：基本材料的运用方法。瓶、罐、盒等材料具有强烈的立体感，适合于表现体积感较强的物体；线类材料给人以流畅、优美之感，可以用于编织物、挂件的制作；纸料可以视质地的厚薄作物体的表面包装材料；布料更多用于物体外表的包裹和装饰。 十二、塔
小知识：塔的造型与普通的建筑造型相比较，有许多自身的特点。塔的层数一般是奇数，如5层、7层、9层、13层等；而形状多为偶数，如四方形、六角形、八角形等。著名的有六和塔（镇钱江潮）、雷锋塔（白蛇故事）、保俶塔等。
十五、秦始皇兵马俑博物馆
小知识：兵马俑是秦始皇陵的陪葬坑出土的俑。俑坑位于陕西省临潼，有1号、2号、3号坑。这里埋葬着丰富的文物，计有战车、陶马、武士俑数千件，被誉为“世界第八大奇迹”。 十六、丰子恺漫画
小知识：丰子恺是中国现代文化艺术舞台上一位难得的多才艺术家，特别是他的漫画，极富生活情趣，他用简练而含义深刻的手法创造了别具特色的漫画形式。
小学四年级美术上册理论篇三：人教版四年级美术上册知识点
四年级美术上册复习题
一：填空题。
1.（色彩）会使人产生冷暖的感觉，（红）、（黄）、（蓝）是色彩的三原色，（红）、（橙）、（黄）使人感到温暖、热烈、兴奋，是（暖色）；而（蓝）、（绿）、（紫）使人觉得（凉爽）、（寒冷）、（遥远）、（宁静），是（冷色）。
2、一朵紫红的花，在大红花旁显得较（冷），在绿色丛中却显得较（温暖）。所以色彩的冷暖是(相对)的。
3、以蓝、绿、紫色为主画的风景是（冷色调）的风景，夜色、海景、草地、森林„„常常画成（冷）色调。
4、以红黄色为主画的风景是（暖色调）的风景，晚霞、秋景、喜庆场面、丰收的田野„„常常画成（暖）色调。
5、物体通过瞳孔投射在眼睛的视网膜上，就会出现（近大远小）的现象。 6、文房四宝是（ 笔 ）、（ 墨 ）、（ 纸 ）、和（ 砚 ）
7、（ 邮票 ）是用来贴在邮件上，表明邮资已付的凭证，具有较高的艺术价值和收藏价值，往往反映了一个国家的（政治）、（经济）、（文化）、（科学）等方面的情况，被称为“国家的名片”。
8. 邮票由（图案）、（面值）、（发行时间）、（发行国家）等组成。邮票四周边缘还有整齐的（齿孔）。
9. 邮票的种类分为（特种邮票）、(纪念邮票)、（普通邮票）三种，其中（纪念邮票）是纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票，（普通邮票）是最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换的邮票，（特种邮票）是为宣传某些事物而特别发行的邮票。邮票上标记的T表示（特种邮票），J表示（纪念邮票）。
10. （1878）年（7）月发行的中国第一套邮票是（大龙）邮票；世界上第一枚邮票是（1840）年（5）月在（英国）发行的（黑便士）邮票。
11.（ 万里长城 ）被誉为“世界第八大奇迹”。 12.美术中的四个学习领域分为（造型表现）、（设计应用）、（欣赏评述）、（综合探索）四个学习领域。 13.（荷兰）画家（凡高）的《夜间露天咖啡馆座》用（蓝色）变现了夜晚宁静的天空，用（黄色）表现了灯光的温暖，中国人喜欢用（红色）代表热烈喜庆的气氛。
14.线条的（平直）与（弯曲）会使人产生（静）与（动）的感觉，（平直）的线条会使人联想到平直的地平线，有（静止）的感觉，而（弯曲）的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有（流动）的感觉；我国隋代“敦煌莫高窟”第390窟壁画画家用（弯曲）的线条表现了飞天翩翩起舞的（动感）。
15.节奏原是音乐术语，指音响的（轻重缓急）和节拍的（强弱长短）交替出现而形成的（规律），（节奏）同样是构成美术作品形式美的重要因素；画面中俩种或多种（不同）要素(重复)出现，就产生了节奏感，画面中的（大与小）、（粗与细）、（曲与直）、（疏与密）重复出现会使画面产生节奏感。
16.校徽设计可以用（文字），也可以用（图形）来表示，校徽设计既要（简洁），又要把所设计学校的（特色）表现出来。
17.年历由（月份）、（日期）和反映（人）、（事）、（物）的各种图像组成。 18.天上的星星会按（时间）、（顺序）出现。如果把（同时期出现比较亮的星星群）连在一起，就形成了不同的（星座），人们还根据它不同的（形状）命名成了不同的星座。
十二星座： 白羊座、金牛座、 双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天秤座、天蝎座、射手座 、魔羯座、水瓶座、双鱼座。
19.（拉伸）、（扭曲）和（翻转）都是电脑美术变形的基本方法，你只要动一动（鼠标），就能创造出千姿百态的物象来。
20.漫画是一种具有（讽刺性）或（幽默性）的绘画，通过（夸张）、（比喻）、（象征）和（寓意）等手法，表现（幽默）（诙谐）的画面，用来（讽刺）、（批评）或（歌颂）某些人和事。
21.《三毛流浪记》是我国著名漫画家（张乐平）的作品。 22.郁金香象征（ 爱 ）、（ 荣誉 ），牡丹是花中之王，它象征（ 富贵 ）、（ 吉祥 ），百合花寓意（ 纯
洁 ）、（ 顺利 ）、（ 心想事成 ）。
23.剪纸分为（ 阴刻 ）、（ 阳刻 ）等表现手法。 二、选择题
1.色彩的冷暖对比能使色彩明快,活泼。红颜色的对比色是( A ) A 绿色 B 黄色 C 紫色 D 橙色
2.1878年7月中国发行了第一套邮票，它是（ D ）： A纪念邮票 B特种邮票 C黑便士邮票 D大龙邮票
3.中国花鸟画从表现技法上,分为( B )两大类. A 写实和写意 B 工笔和写意 C 写实和工笔 4．马蒂斯是（ A ）国家的画家 A 法国 B 英国 C 德国 D 美国 三、我是色彩大王。 1.加加减减。
绿 = 黄 + 蓝 橙 = 红 + 黄 紫 = 红 + 蓝 2.对对碰。（给对比色连线） 黄 蓝 黑 红 白 绿 橙 紫
四、简答题
1.什么是暖色？答：凡是给人以温暖感觉的色彩称为暖色，例如红、黄、橙等。 2.什么是冷色？答：凡是给人以寒冷感觉的色彩称为冷色，例如蓝、绿、紫等。
3.表现二方连续或四方连续的步骤：1、设计纹样2、准备复印3、划出骨架4、排列组合
4.什么是对比色（互补色）？在色相环上直线相对的俩种颜色（180°）称为对比色（互补色），如红与绿，橙与蓝，黄与紫等都称为对比色（互补色）。
5.什么叫邻近色？在色环上相邻的两种颜色，例如绿色和蓝色，红色和黄色就互为邻近色。
冷色
暖色
小学四年级美术上册理论篇四：小学四年级美术上册教学计1
小学四年级美术上册教学计划
一、 指导思想：
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、学生情况分析：
四年级的学生经过三年多的学习认知的训练，具备了一定的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，创造能力、想象延展性还有待提高。 三、教材分析：
本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。 本册共有18课，其中绘画课有：2、我爱海洋3、彩墨画鱼4、家乡的桥 7、用窗帘装饰窗口 8、陶罐 9、画古塔10、点出来的画 11、水中的倒影15、冬日的景色16、欢乐的民族节日 四、教学目标:
１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。 ２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。 ３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
4、渗透法制教育《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国环境保护法》等。
五、教学重难点
培养学生动手操作的内容，锻炼学生的操作能力和设计、想象能力。促进人格全面发展，自觉的培养创新精神和美术实践能力。 六、教学措施：
1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。 2、做好课前准备，精心制作教具。
3、运用现代远程教学手段，培养学生绘画兴趣。 4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。 七、教学内容安排
拟写人：杨宇航
小学四年级美术上册理论篇五：小学四年级上学期美术教学工作总结
四年级（上）美术教学工作总结
XX小学：XXX
转眼间，一学期的工作已近尾声。这学期我担任四年级的美术教学工作，回顾本期的工作，既有丰富的收获，也有不少需要改进的地方，现将具体工作总结如下：
一、认真贯彻课程标准的精神
在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生审美能力，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。
二、转变教学观念，提高课堂教学效率
1、注重面向全体学生，以学生发展为本。为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，根据课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
2、注重激发学生学习美术的兴趣。充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
4、贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动、活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
三、提高教学业务水平。
教学之余，我认真教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上 能更快地适应现代化教学模式。另外，我积极关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
四、下学期努力的方向
在下学期的美术教学中，我会更多地走近学生，了解学生，从学生出发设计教学环节和教学方法，努力提高教学质量。
20XX——20XX年度第一学期
小学四年级美术
教学工作总结
XX小学：XXX
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小学四年级美术上册理论篇六：四年级美术上册教学总结
四年级美术上册教学总结
（2010—2011学年第一学期）
主
良
小
学
梁 小 平 2011年2月
小学四年级美术上册教学总结
在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。现对本学期工作总结如下：
一、教学任务完成情况及学生掌握情况：
本学期圆满完成了《新课标》对本册教材的教学要求，学生掌握情况如下：
1、欣赏了许多优秀美术作品，并能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、通过启发联想训练了学生的创造性思维能力，培养了学生良好的观察习惯和观察能力。
3、学习了简单立体物的表现方法，学习了色彩表现方法，进行了和自己生活切近的设计与制作。
4、引导学生进一步体验了周围生活和大自然的美感，激发了学生美术表现和美术创造的欲望。
5、尝试了不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验了造型活动的乐趣
6、尝试了不同工具，能用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验了设计制作活动的乐趣。
7、观赏了自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
8、采用造型游戏的方式进行了无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
二、取得成绩的经验：
1、认真上好每一节课，为了陶冶学生的情趣，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。我课前充分准备认真上好课。有部分学生具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。
2、激发学生学习美术的兴趣 兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
3、在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，
要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
4、教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习 ，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上 能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式
5、鼓励创新创新是艺术的灵魂，我鼓励学生发挥想象力和创造力，为自己的美术作品增添一份活力。
三、不足之处：
在美术教学中，由于本身素质有限，在教学中力不从心，部分训练内容不能按要求进行教学，对学生缺乏有序的指导。
四、弥补不足的具体措施：
1、教师加强自身学习，丰富学生的头脑，以适应教学要求。
2、认真备课，认真钻研教材，做好课前准备工作。
3、发现优秀人才，以点带面，使学生所学知识得以运用和贯通。 总之，在今后的美术教学中，我会不断提高自身素质，努力适应时代发展，争取为祖国培养出合格的社会主义接班人。
小学四年级美术上册理论篇七：人教版四年级上册美术教案
白云十小四年级美术
上册教案
老师：刘丽君
第1课 色彩的冷与暖
教材分析：
色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。
课型：造型·表现 欣赏·评述
课时：1课时
教学目标：
知识与技能：认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。
过程与方法：体验色彩给人的不同感受。
情感态度价值观：激发学生热爱美术学习兴趣。
教学重点：
体验色彩给人的不同感受。
教学难点：
知道冷、暖色调各有哪些颜色。
教学准备：
名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸
教学过程：
一、引导阶段：
1、谈话：“色彩给人的联想”
① 红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）
② 蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等 ；宁静、寒冷的场面） ③ 小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。
2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。
二、创作阶段：
① 提出作画要求：
A、用线描或色块作画表现画面。
B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。
②学生作画，老师巡回指导。
4、展示作品，引导评价。
5、教师总结，提出意见和建议。
第2课 画家的调色板
教学分析
本课教学对象是初一学生，这个阶段的学生好奇心强，喜欢鲜活有趣的东西。他们思维活跃，想象丰富，因此需要用一种直观的、有趣的、活泼生动的形式来激发学生学习兴趣，让学生在愉悦的心境中轻松而又较好地掌握理论知识。对此，我非常注重教学环节的设计，从提高学生的兴趣入手，极力营造一种轻松、愉悦的氛围，鼓励学生大胆地想象，自由地去创造。
本课探索的是色彩基本知识的学习与基本技能练习的课程，属于“表现〃创造”领域。色彩是最丰富、最富有艺术表现力的绘画语言。如何让学生领略色彩的魅力，又能很好地掌握色彩的基本知识，是我一直思考的问题。“春、夏、秋、冬”四个季节就是一个很好的切入点，四季色彩千变万化，各具特色，不同的季节给人太多的感悟和联想，多姿多彩的四季更有利于激活色彩画创作的灵感。选择“春、夏、秋、冬”作为色彩课探索内容，不仅可以给学生提供很好的绘画题材，而且可以让学生从中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。
教学内容：《画家的调色板》—用色彩表现春、夏、秋、冬
教学对象：七年级学生
教学目标：情感领域：培养热爱生活，热爱大自然的情感。
认知领域：品味四季色彩特点，了解色彩魅力。
操作领域：用掌握的色彩知识画一幅关于四季的色彩画。
教学重点：初步掌握色彩基础知识，利用三原色调配出其他色彩。
教学难点：1、学会用色彩表现四季景色的特征。
2、学会用色彩表达内心情感。
教具学具：自制多媒体教学课件、学生范画、装有红、黄、蓝三种色水的透明玻璃杯（教师
用）和装有三种色水的一次性杯子（学生每四人一组）、水粉颜料、调色盒、画
笔、洗笔水杯、八开画纸等。
教学措施：①采用多媒体教学，增加教学容量。
②设计游戏，让学生在游戏中体验学习乐趣。
③在教学中插入文学作品，联系其他学科进行学习。
④采用分小组探究，通过调色游戏掌握色彩知识。
⑤对比、讨论式教学，让学生看画—评画—画画，从感性到理性。
一、 教学过程
[片段1]——轻松地进入课堂
上课之前，我们一起来欣赏两张照片（观看屏幕）
这是什么？ （学生回答：黑猩猩）
它在做什么？（学生笑着回答：画画）
画什么画呢？（学生回答：色彩画）
最近老师在网上看到一个非常有趣的事情，一只3岁的黑猩猩非常喜欢画色彩画，它用它的调色板画了许多抽象画，还在日本举办过个人的画展。大家看，黑猩猩正在认真的画抽象画呢！画得还不错吧？
那同学们你们喜不喜欢画色彩画啊？
（学生齐声回答）
同学们，自然界的色彩千变万化、丰富多彩，今天我们来上一节色彩课，一起来探索色彩的规律，用我们绚丽多彩的调色板去描绘大自然，表现春、夏、秋、冬。（出示课题）
【评析】一堂课能否成功，导入是一个关键的因素，要力求在课的一开始就将学生的注意力紧紧地抓住，用独特的导入方法可以激起学生的兴趣。对于如何导入这节色彩课，我做了很多的尝试，比如：提问题、欣赏作品等方法，效果不尽人意，感觉形式过于平淡，不够新鲜。通过网上的查找，发现一只会画画的黑猩猩。选用黑猩猩的照片引入课堂取得了很好的效果。当照片出示屏幕上时，学生的目光被吸引住了，‚动物也会画画？‛很多学生感到很新奇。看到黑猩猩在画色彩画时那认真、滑稽的情景，同学们不约而同地发出笑声。大家在愉快的气氛中进入了课堂。
[片段2] ——描述四季的色彩
一年有四季，不同的季节呈现的色彩也不一样，带给我们的感受也不同。请问这位同学：你最喜欢哪个季节？假如要你用一种颜色来概括这个季节你会用哪种颜色？为什么？（学生回答）
下面我们一起来玩一个游戏，我要考考大家对四季色彩的感受和认识。（教师在黑板贴出‚春、夏、秋、冬‛四个字，并把学生分成四个组，第一组写春天的色彩，第二组写夏天的色彩，第三组写秋天的色彩，第四组写冬天的色彩。限时两分钟，以接力赛的形式，有次序地上黑板写出四季的色彩，看看哪个小组写的颜色名称最多，最能体现季节的特点）
第一组春天：粉绿、红、嫩绿、嫩黄、粉红、湛蓝、紫色
第二组夏天：翠绿、红色、黑色、紫红、白、金色、天蓝
第三组秋天：火红、金黄、枯黄、深黄、深红、橙红
第四组冬天：浅蓝、白、红色、深蓝、灰色，粉红、普蓝
时间到，非常好！同学们都把记忆中的四季色彩写在黑板上了。（教师口述点评学生写的颜色，并表扬写得好的同学）
同学们对四季的色彩观察是非常仔细的，在老师看来那是一幅幅美丽而生动的画面。
【评析】让学生回忆四季的色彩并写在黑板上，用颜色转释课题《我们的调色板》，学生感受到调色板和四季色彩的丰富。这个环节学生表现非常活跃，都争着上黑板写，学生写完将粉笔交给下一位同学继续写，下面的同学也在纷纷议论。当满黑板都写满颜色的时候，取得了一种很好的视觉效果。许多同学脸上都挂满了欣喜的笑容，等待着老师跟大家一起分享他们的‚成果‛。我在点评时有意提问了在夏天里写‚黑色‛的同学，他的回答让我感到惊讶，他说：‚夏天的太阳太猛烈了，把我们都晒黑了。‛大家都笑了。而另外一个在冬天写‚红色‛同学想法也颇有创意，他说‚冬天很冷，用火可以取暖，而火就是红色的，而且我还联想到了圣诞老人‛。老师及时表扬了他们出众的想象力，同学们也为他们精彩的回答给予了热烈的掌声，顿时，课堂上充满一种愉悦的氛围。
这个环节让学生参与课堂，体现了新课标中‚让学生动起来‛的理念。学生在游戏中充分发挥个人聪明才智的同时体现了集体智慧和团队精神。分小组以游戏的形式让学生展开联想，用文字描述四季的色彩，提高学生对四季色彩的感知能力，为引出‚我们的调色板‛课题做铺垫。
[片段3] ——感受诗人眼中的四季
好啦，同学们都写了这么多关于四季的色彩，老师也收集了一些描写春、夏、秋、冬的古代诗句给大家欣赏。（观看屏幕）
大家一起朗读一下，细心地体会诗人是怎样描写四季的景象和色彩的。
（学生齐声朗读诗人描写四季的诗句）
1、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ．．．
2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ．．
3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ．
4、地白风色寒，雪花大如手。 ．
大家朗诵得非常好！古诗中都描写了哪几种颜色啊？（学生回答）
我们从古诗中可以看到描述颜色的文字并不多，诗人却在这么有限的文字里，用一种或
小学四年级美术上册理论篇八：四年级美术上册
四年级《美术》上册
1.(《朝元图》)是原在我国陕西省永济县永乐宫的一幅大型壁画，描绘了道教神仙们朝拜的情景。
2.壁画(色彩绚烂)、(华丽)，富有(装饰性)，线条(浑圆有力)，具有深厚的绘画功底。
3.壁画画面上服饰的质地、衣裙的飘带、云彩的流动、人物的表情全凭（线条）来传达，显示了传统线描的丰富表现力。
4.美术课程标准划分为四大领域是（[造型·表现][设计·应用][综合·探索][欣赏·评述]）。
5.列维坦是（俄国），1888 年创作油画（《桦树林》）。
6.林风眠 在1964年创作（《 金秋》（中国画））
7.勃鲁盖尔（尼德兰） 1565 冬猎（油画）
8.色彩的色调分（暖色调）和（冷色调）。
9.马蒂斯是（法国）画家，1948年创作（《 红色的房间》）（油画）。 10.杜菲是（法国）画家，1946 年创作（《尼斯的英格兰散步大道》）（油画）。
11.马蒂斯和杜菲都是(法国)画家，马蒂斯的《 红色的房间》这幅画是那样（热情、粗犷），而杜菲的《尼斯的
英格兰散步大道》作品却显得（轻松、抒情）。
12.三原色：（红、黄、蓝）。
13.三间色：（橙、绿、紫）。
14.暖色是给人以（温暖感觉）的颜色，如（红色、黄色、橙色）。
15.绘画着色的方法有：（平涂）和（点染）等。
16.色彩的冷暖是一种感觉，是（相对的），（比较而言）的。例如：红与紫相比，（红）就暖，（紫）就冷；紫与
蓝相比，（紫）就暖，（蓝）就冷。
17.（儿童节、泼水节、春节、狂欢节.......）在多姿多彩的节日里充满着数不尽的（快乐）与（神秘）、（色彩）
与（激情）！
18.刮蜡画：涂色时颜色要（先浅后深）；刮画时刮刻力度的（轻重要适中）。
19.飞天是敦煌壁画中艺术成就最高、最受人们喜爱的部分，也是敦煌艺术的（代表）和（象征）。他们优雅的（体
态）和飘逸的（长裙）、（彩带），唤起人们对美的向往。
20.（飞天）是从古印度传来的佛教艺术形象。在我国石窟艺术中，她们是（美好）（优雅）的化身。
21.敦煌莫高窟不仅是中国古代（文化）艺术的宝库，也是世界9古代文化艺术)的宝库。
22.1987年联合国科教文组织将(敦煌莫高窟)作为文化遗产，收入(《世界遗产名录》)。
23.飞天是(敦煌壁画)中最受人们喜爱的形象，也是(敦煌艺术)的标志。在佛经里，飞天被称为(天乐神)，她们
能歌善舞，美丽动人，给人间带来(幸福)和(吉祥)。
24.艺术实践：观察一位同学的头部外形，抓住发型特征，用线条细致地画出来。
25. 捏泥的方法：(揉、搓、按、压、印、刻)等。
26.靠垫纹样的设计有(轴对称)和(中心对称)的方法。
27.认识图案符号：(——————表示折叠)
表示剪切)
28.(奥登堡)是20世纪最具(创造性)的艺术家之一，他的大型(“日用品”)雕塑给人以全新的感觉，深受人们的
欢迎。
29.(印刷术)是中国的四大发明之一。它的发明极大地加速了信息和知识的传播，推动了人类文明和社会的不断
进步，因而被称为“(文明之母)”，这是中华民族为人类社会所做出的(巨大贡献)。
30. <佛经卷首插图>是（唐代） ；宋版书《资治通鉴》（宋代）
31. <佛经卷首插图>这幅刻印精美的插图以其精良的刻工和浓重的（印刷墨色），充分地显示出（中国唐代）（印
刷）的高超水平。
32．<宋版书《资治通鉴》>特点：（宋版书字体端庄），（雕版精良），（纸墨上乘），为（中国宋版书）的代表。
33.胡萝卜的刻印方法：（刻、印）
34.石膏板的刻印方法：（刻、上色）
35.小提示：刻板时，若（右手）走刀，左手应该在（刀口下方）。为确保安全，左手可戴（手套）。
36.每个人都想创新。要想（创新），首先就要（学会思维）。只有敢于（打破常规）的想法，换一种新的（思维
方式），并且大胆地去画，即使（失败）了也不怕，才有可能在（创新）的道路上迈出坚实的一步。
37.无论是帆船还是轮船，各种各样的船利用（浮力）航行在江河湖海上。我们在感叹（科技进步）的同时，也
感受到（技术）与（艺术）完美的结合。
38.（摄影）的发明使人们想要留住稍纵即逝时光的梦想成为现实。39.有了摄影之后，人们认识到摄影的（记录）、
（再现功能）是绘画所无法比拟的。
40. 世界上的第一张照片，这张照片拍摄于1825年，内容为一幅17世纪的（荷兰版画），被认为是世界摄影史
上的第一张照片。
41.（正面）拍摄人物时，被拍者和摄影者容易进行交流，拍摄时应注意抓取人物生动自然的（表情）。
42.(半侧面)拍摄人物时，被拍者注意力不在摄影者这边，这样有益于摄影者抓取人物内在的(气质)，并表现出
（光线）与（质感）的美。
43.剪纸中的（吉祥纹样），形式和题材多种多样，它们（形象生动）、（色彩鲜艳）、（构图饱满）。
44.人们常常借助一些吉祥纹样与相关事物名称的（谐音），寓意对幸福的（向往）与（追求）。
45.我知道的吉祥纹样有：（连年有余、喜上梅梢、富贵平安）等。
46.我国民间剪纸艺术形式（质朴）、（单纯），内容（丰富多彩），有着（独特）的艺术魅力。
47.剪纸可分为(阳刻)、(阴刻)等表现手法。
48.剪纸中的阳刻是(保留形体造型线条)，剪或刻去(线条以外)的块面部分。阴刻是剪或刻去(形体造型线条)，
保留(块面)部分，靠剪刻后的(空白)显示形象。
49.在纸盘上粘贴眼睛、嘴巴、耳朵和两只角，再涂上颜色，它就会变成一只可爱的小鹿。
50.你要有一双(发现美)的眼睛，根据(材料特点)加以(联想)，(大胆创意)，你就会制作出许多可爱的(纸盘)艺
术品。
51.伊犁苹果品种优良，色泽(鲜艳)，丰润(可口)，素有(“苹果之乡”)的美称。
52.嫁接栽培方式使得栽种的果树不但(适应性)和(抗病害性)得到了增强，而且还(保存)和(延续)了现代苹果品
种的优良特性。
53.新疆的小毛驴具有(性情温顺)、(忍耐力强)、（力气大）等优点，它不但能在平路上奔跑，就是山路它也能平
稳行进。
54.新疆彩陶的历史有3000年左右。有的敞口高足，有的为（手绘纹饰）的（单耳）或（双耳罐），（色彩绚丽），（造型优美）。
55.学生制作陶罐的工具材料：（铅笔、板刷、排笔、气球、旧报纸、卷筒纸、白卡纸、乳胶水、盆子、广告色）
等可制作漂亮的彩陶罐。56.新疆的巴旦木，又名“巴旦杏”“扁桃”。
57.巴旦木纹样独特的基本形：（长椭圆形）及其一头卷起的洛可可式（卷草纹），形内填充（花草）与（几何纹），
成为新疆独特的（纺织品装饰纹样），散发出巨大的艺术魅力。
58.如今，巴旦木纹样被广泛应用于（服饰面料）、(室内纺织品面料)以及其他(装潢)、（装饰）领域，深受人们
的青睐。
59.（阿肯），是新疆哈萨克族人民对来自他们中间的游唱诗人的一种（尊称），他们能（即兴作诗），又能（自弹
自唱）。
60.“姑娘追”，是新疆哈萨克族青年们最喜爱的一种（马上体育活动）。
61.新疆的（羊）是家畜中最大的家族，有（绵羊）和（山羊）。按经济类型分，（绵羊）可分为（细毛羊、粗毛
羊、羔皮羊）等。
62其中闻名全国的新疆（细毛羊），是我国自己培育的（第一个）细毛羊品种，以产毛（多），毛质（优）而著称。 63（库车）的卡拉库尔羔皮羊和（和田）的策勒黑羊，都是（绵羊）中的优良品种。而肉食羊尤以（阿勒泰）的
大尾羊最为出名，肉质嫩而不膻。
小学四年级美术上册理论篇九：人教版新课标小学美术四年级上册全册教案
人教版美术第七册教案
全册教材分析
（一）主要内容及教材重点、难点：
主要内容：
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点：
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点：
强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力：
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施
根据所任班级学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）
合作的学习方式：
提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、
游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。
学科实践活动（每学期2次）：
1、在《会走的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。
2、在《校徽设计》一课中，设计课后拓展作业为：为我们自己的学校设计一枚校徽。
创造性的培养：
培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。
转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
全册教学进度
周次 内 容
第一周《色彩的冷与暖》《线条的动与静》
第二周《美术的节奏》
第三周《变一变》《色彩的对比》
第四周《快乐的回忆》
第五周《登山游戏》
第六周《校徽设计》
第七周《精美的邮票》
第八周《做年历》
第九周《星座的联想》《窗外的景色1》
第十周《窗外的景色2》《我心中的未来》
第十一周《假如我是汽车设计师》
第十二周《梦幻之国》《纸带穿编1》
第十三周《纸带穿编2》《电脑美术》
第十四周 《会走的玩具》
第十五周《我们的生日聚会》
第十六周《漫画与动漫欣赏》
第十七周期末测评
第十八周优秀作业展示
第1课 色彩的冷与暖
教材分析：
色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。
课型：造型·表现
欣赏·评述
课时：1课时
教学目标：
1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。
2、体验色彩给人的不同感受。
3、激发学生热爱美术学习兴趣。
教学重点：
体验色彩给人的不同感受。
教学难点：
知道冷、暖色调各有哪些颜色。
教学准备：
投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸
教学过程：
一、引导阶段：
1、谈话：“色彩给人的联想”
① 红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体） ② 蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等 ；宁静、寒冷的场面）
③ 小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。
2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。
二、创作阶段：
① 提出作画要求：
A、用线描或色块作画表现画面。
B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。
②学生作画，老师巡回指导。
4、展示作品，引导评价。
5、教师总结，提出意见和建议。
学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。
教学反思：关于冷和暖不是绝对的，是要置于一个大环境中来对比分析的。
第2课 线条的动与静
课型：造型·表现
课时：1课时
教材分析：
线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。
教学目的：
1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。
2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。
教学重点：
感受线条的动与静。
教学难点:
用不同的线条表达流动和静止的感觉。
教具准备：
课件、作画工具。
教学过程：
一、组织教学：
二、导入新课：
1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。
师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。
2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。
三、讲授新课：
1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？
师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。
2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。
师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。
以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。
3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。
想一想，线条在绘画中的作用。
4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。
（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。
暖 ＋ 直 ＝温暖、平和
暖 ＋ 曲 ＝热烈、欢快
（2）冷色和曲、直线配合
冷 ＋ 曲 ＝ 宁静、幽远（如蜿蜒的河流）
冷 ＋ 直 ＝ 单调、呆板
通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。
四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。
五、学生作画，教师指导。
倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。
六、作业展评：
1、个人分析画的内容，画面好在哪里？
2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？
3、教师简评。
七、拓展
教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。
八、课堂小结
这节课你有什么收获？
教学反思：现在有一种材料叫做“毛根”，性质柔软，色彩艳丽。利用它在课堂上讲解示范线条的曲与直，特别直观。一个好的教具的选择可以取得良好的效果。
第3课 美术的节奏
课型：造型、表现
课时：2课时
教学目标：
1、观察、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
教学重点：
对美术节奏的理解
教学难点：
用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。
课前准备：
教具：课件（贝多芬第五交响曲——命运）、彩纸、剪刀、作品若干。 学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。
教学过程：
第一课时
一、感受节奏
1、听——“贝多芬第五交响曲——命运”
2、看——两幅绘画作品
⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
⑵二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。
小学四年级美术上册理论篇十：湘教版小学四年级上册美术教案(新)
四年级上册美术教案
第1课 祖国在我心中
一．教学目标
1.知识与技能：深入认识国旗，了解国旗的含义，能围绕绘画的主题认真构思设计，完成活动任务。
2.过程与方法：学习整体的绘画步骤，能从不同角度或不同形象来对主题进行表现。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的思想感情。
四．教学重点：学习人物的比例和神情动态的画法。
五．教学难点：学习整体设计的方法，了解均衡，变化的审美原理。
六．教法选择：讲授法、提问法、分组讨论法。
七．学法指导
1.指导学生学会观察。
2.指导学生学会思考、学会构思、学会表现。
八．教学准备
师：课件、范画。
生：收集关于国旗、国徽、国歌的资料，准备好铅笔、彩笔等绘画工具。
九．教学过程
（1）故事导入
1.师：讲爱国英雄杨靖宇的故事。
2.思考：是什么力量支撑着杨靖宇坚持到最后？（举手回答）
3.师总结：是杨靖宇对祖国的一腔热爱之情，那么在“爱国月”伊始之际，让我们一起来学习今天的课程。（板书课题——祖国在我心中）
（2）引导记忆
1.师问：说到爱国，你的脑海里会想到那些情景呢？（邀请几位同学说）
2.小结：说到爱国，老师的脑海中总是浮现出升国旗时的情景。
3.播放国庆节天安门前升国旗仪式和学校周一升旗仪式的视频。
4.回忆每周一学校升旗的场景，谈一谈你当时的心情是怎样的?
5.师生总结：大家的心情是神圣而又激动的。
（3）了解常识
1.分组讨论交流课前收集的关于国旗、国徽、国歌的知识。
2.抢答有关国旗的知识： 你知道国旗的设计者是谁吗？ 你知道红色的国旗与黄色的五角星它们的寓意分别是什么吗？ 你知道国旗中五颗星星的寓意吗？ 什么场合会升国旗？ 升国旗时要注意什么？
3.师生共同欣赏书上的摄影作品。
4.师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，在一些重要的场合都会升国旗，每当国旗升起时人们的自豪感、神圣感油然而生。
5.播放各种升国旗的场面，并欣赏范画，为创作做准备。
（4）讲解方法、自主表现
1.学生进行构思，谈自己的创作设想，要求有自己独特的想法。
2.解决重难点：如何表现人物动态，人物神态，教师简要示范人物动态。
3.简述绘画步骤：构思—打形（轮廓）—涂色—艺术字
4.学生创作表现，教师巡视辅导，解决绘画中出现的问题。
（5）展示作业，师生共同评价。
（6）拓展延伸：思考作为小学生怎样做才是爱国的表现？
（7）课堂小结：今天，我们了解了关于国旗的一些知识，还学会了如何表现人物的动态与神态，我想每位同学都会有不同的收获，希望小画家们在学习中能养成勤于思考的好习惯，去学习更多的知识，把我们的祖国建设的更加美好。
第2课 时间告诉我
一、教材分析：
时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。
钟表设计属于工业设计的范畴，而本课的教学内容设计制作钟表，局限于外观造型的设计。钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。在钟表的色彩搭配上，应注意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于大家更准确地看清时间。
活动一作业的形式有两种选择：一种选择是把纸睬用折叠的方法制作手表；另一种是收集身边的材料，通过联想制作不同造型的钟表。活动二的学习内容以时间为题材运用绘画的形式表现相同的人在一天中的不同时刻的活动，或同一时刻不同的人的活动。
二、教学目标：
1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
2、联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。
3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
三、教学重难点：
利用生活中废旧材料进行钟面的设计
四、教学准备：
各总钟的资料、剪刀、胶水、各种装饰材料
五、教学过程：
活动一：
一、观赏钟
1．观看迪士尼影片《time》的幻灯片，欣赏感受各种风格的钟表．聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。
2．学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比．
二、了解钟
通过观察自己带的钟表．引导学生认识钟的外形结构。
三、设计钟
1．师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。
2．欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。
3．通过展示各种设计不够完美的钟表．使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。
4．自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。
四、创造钟
2—3位同学为一组，用自己喜欢的材料．制作一只精美别致的钟表。也可折叠一只纸手表，设计添画完整。与同学一起玩一玩时间游戏。
五、评析钟
开展“我的红星送给谁”的评价游戏．并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改进意见，说一说你喜欢的设计，在自己最喜爱的钟表
作品上贴上一个红星。最后，比比谁的红星最多。
六、知识迁移
1．古代的人们是用什么方法记录时间的?
2．欣赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。
3．课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识。
活动二：
一、游戏导 人
“报时”小游戏：
a．讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生七台根据播音员的报时拨动指针，设置时间， (观看课件．学生设置时间)
b．请学生上台，模拟电台播音员进行报时游戏，拨动大钟表指针。其他学生_在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。
二、方法探索
A．表现同一人物在不同时间里的不同活动。
1．师生互动：
教师拨动大钟表指针，并报一天中的不同时刻，学生们在座位上(可在座位旁)做动作表演这个时间自己在于什么。
2．观看课件，教师依次提出问题，学生讨论：
a．这三幅画各画了什么?这三幅画有什么联系?
b．你能将这三幅画按顺序排一排吗?为什么这样排? (按时间顺序)
3．观看幻灯：
找错误， (不是同一主人公。两幅画的内容太接近。)并说说理由。
B．表现在相同时间里不同人物的不同活动。
1．相同的时间里，不同的人都忙着做些什么呢?
2．游戏表演：
请一名学生上台拨动大钟表报时，三名同学为一组，上台分别从纸盒里抽出一张纸条，扮演纸条上不同角色(如：工人、农民、医生等)．表演在这个时间各自在做什么。
3．讨论：了解有“时差”的现象——世界各地时间不一样。
4．观看课件：说说这些绘画作品的特点，与前面的作画方式有什么不同?
三、创作训练
1．课件出示作画要求。
2．学生任选一种作画形式独立创作。
3．教师巡同辅导。
四、展示交流
将自己的画贴在教室四周的展示板上。与同学互相介绍自己的画，并进行简短的评价。
五、拓展延伸
1．听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。
2．课后自己制定一个作息时间表，学会珍惜时间，合理利用时间。
六、参考资料：
文字素材
1．人类最早的计时方法是日钟，所谓“日钟”就是用太阳的影子测定时间。最早的“日钟”——日晷是我国发明的，那是在石制的圆盘中心装着一根铁制的指针，圆盘放置在平台上，南高北低，指针上端正指北极，下端指南极，圆盘上下两面周围各刻十二时辰，每个时辰又分为“时初”、 “时正”等。最早的机械钟也是我国发明的，世界上第一只机械钟是唐代制造的“水运浑天仪”，它是现代钟表的鼻祖。沙漏是一种以沙为动力的机械时钟。这些古老的计时钟，它们都为钟表的发展作了科学和技术上的准备。
2．古诗《惜时》。作者：陶渊明 晋朝著名诗人
盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。
音效素材
《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特(1850-一1893)所作，乐曲采用旋律、节奏、音色描绘了形形色色的钟表形象，抒发人们喜悦心情。此乐曲在湘版小学音乐教材第二册配套音乐磁带中能找到。《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。歌曲情趣欢快、活泼，歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，同样做着不同的事，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时问珍贵而紧迫。此乐曲在湘版小学音乐教材第八册配套音乐磁带中能找到。
影视素材
《time》这段影片是迪斯尼公司为帮助孩子们学习时间英语单词而制作的影片。影片中用动画的形式展现了许许多多、造型新颖、风格独特的钟表，它们与卡通明星们夸张搞笑的表演巧妙结合，组成生动的画面，伴随着活泼轻松的音乐，创设出一个钟表王国的世界。相信你能在《迪斯尼神奇英语》一系列的影片中能找到它。
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