【www.guakaob.com--三年级】
三年级上册25从各方向挡住压力，奋力抵抗篇一：三年级语文第十七次周清题
三年级语文第十七次周清题
姓名
一、我会读拼音，写词语。
máo dùn jí hé jiān chí zhāo jià zhàn chǎnɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wū ɡuī yì bān jìn ɡōnɡ pào huǒ dà xiǎn shēn shǒu
( ) ( ) ( ) ( ) (
二、我能选字填到合适的（ ）里。
功 攻 级 集 战 站 炮 泡
ɡōnɡ jí zhàn pào
( )课 班( ) ( )场 水(
( )克 ( )体 ( )立 大(
三、我会比一比，再组词。
申（ ） 特（ ） 很（ ） 跑（ ）
伸（ ） 持（ ） 狠（ ） 炮（ ）
龟（ ） 诗（ ） 退（ ） 泡（ ）
四、我能写出下列词语的反义词。
安全——( ) 胜利——( ) 退——(
矛——( ) 左——( ) 短——(
缩——( ) 攻——( )
五、我会根据句子写词语。
1.来势凶猛，抵挡不住。（ ）
2.从各方向挡住压力。（ ）
3.充分显露神奇威力。（ ）
4.外表上庞大的东西。（ ）
六、我能选择词语填空。
琳琅满目 举世闻名 光彩夺目 璀璨无比 五颜六色 五湖四海
1.( )的商品 2.( )的焰火
3.( )的东方之珠 4.( )的游客
5.( )的霓虹灯 6.( )的海洋公园
) ) ) ) )
三年级上册25从各方向挡住压力，奋力抵抗篇二：预习提示
［预习提示］
一、看课文插图，读课文了解什么是矛、什么是盾。
二、边读边想“矛和盾的集合”中的“集合”指的是什么意思？你是怎样理解的？ ［基础达标］
一、我会读拼音，写词语。
máo dùn jí hé jiān chí zhāo jià zhàn chǎnɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wū ɡuī yì bān jìn ɡōnɡ pào huǒ dà xiǎn shēn shǒu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、我能选字填到合适的（ ）里。
功 攻 级 集 战 站 炮 泡
ɡōnɡ jí zhàn pào
( )课 班( ) ( )场 水( )
( )克 ( )体 ( )立 大( )
三、我会比一比，再组词。
申（ ） 特（ ） 很（ ） 跑（ ）
伸（ ） 持（ ） 狠（ ） 炮（ ）
龟（ ） 诗（ ） 退（ ） 泡（ ）
四、我能写出下列词语的反义词。
安全——( ) 胜利——( )
矛——( ) 左——( ) 退——( )
缩——( ) 攻——( ) 短——( )
五、我会根据句子写词语。
1.来势凶猛，抵挡不住。（ ）
2.从各方向挡住压力。（ ）
3.充分显露神奇威力。（ ）
4.外表上庞大的东西。（ ）
六、我会找一找，写一写。
我最喜欢课文里的一些词语，我要把它找出来，记下来。
_____________________________________________________
_____________________________________________________
七、我会仿照下面句子，用带点的词语写一句话。
对方的矛如雨点般向自己刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。 _____________________________________________________
［拓展运用］
我知道发明家发明坦克是把矛和盾的优点合在一起，发挥着巨大的威力。我也能在生活中举出这样的例子。
_____________________________________________________
___________________________________________________
三年级上册25从各方向挡住压力，奋力抵抗篇三：三年级上册第七单元一课一练
三年级上册第七单元知识要点
一、近义词
拿—持 懦弱—软弱 理睬—理会
危急——危险 轻蔑 —轻视 惊讶—惊讶
仍然—仍旧
固然 —本来
骄傲 —高傲、自满
漂亮—美丽
匀称—均匀
逼近 —靠近
二、反义词
朝 —晚
现代 —古代
失败—成功
防守—进攻
轻蔑—重视
三、选字填空
功 攻
（ ）击
（ ）劳
努 怒
和睦—融洽 茂密—茂盛 显然 —明显 如果—假如 轻蔑—轻视 兴奋—高兴 欣赏—观赏 精美—精致 灰心丧气—垂头丧气、无精打采 争辩—争论 很大—庞大 缩—伸 丑陋——美丽 懦弱 —勇敢 繁华—荒凉 骄傲—谦虚 开始—结束 愚蠢—聪明 毛糙—光洁 苦涩—甜蜜 激动—平静 集 级 战 站 般 搬 （ ）合 （ ）立 一（ ） 班（ ） （ ）争 （ ）家 扑 朴 脑 恼 荒 慌
（ ）火 （ ）打 （ ）怒 （ ）凉 （ ）力 （ ）素 大（ ） （ ）张
四、造句
„„一边„„一边„„
„„像„„
„„多么„„多么„„
„„可„„却„„
„„不但„„还„„
„„立即„„
„„其中„„
„„到底„„
„„只„„
五、理解课文
1、《矛和盾的集合》告诉我们的道理：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
请用别的事例来说明这个道理 。
2、《科利亚的木匣》告诉我们：时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，因此，要随着情况的变化，采取不同的做法。
请说说我们周围还有什么在起着变化。
3、《陶罐和铁罐》告诉我们：每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。
4、《狮子和鹿》告诉我们：尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。
5、“我们还是和睦相处吧，有什么好吵的呢！”这句话是陶罐说的，“和睦相处”的意思是彼此有好的相处，从这句话可以看出 陶罐谦虚友善。
6、根据句子的意思写出相应的词语。
把两个人或两件事放在一起谈论或者看待。（相提并论） 形容不高兴，不振作。（垂头丧气、灰心丧气）
嘲笑别人。（奚落）
7、骄傲 傲慢 谦虚 朴素 恼怒 美观 没影子 光洁 与陶罐有关的词语是 谦虚 、朴素、美观、光洁 。
与铁罐有关的词语是 骄傲、傲慢、恼怒、没影子 。
8、我会写八个字的成语：（详见语文园地七）
9、给下面的句子加上标点，读一读，再回答问题。
小伙伴们围了上来 都朝着科利亚笑 你的算术不管用啦 也许 法西斯把你的宝贝挖走了 科利亚说 不会的 敌人连我们家的大箱子都没挖走 还能找到我的小木匣吗 这里面一定有原因
①、科利亚认为他的木匣不会被挖走，他是这样想的：敌人都没有挖走妈妈的大箱子，就更不可能找到他的小木匣 。
②科利亚当初没有挖到箱子，是因为：随着年龄的增长，他的步伐也发生了变化，以前需要走十步，现在只需要走五步就可以了。
10、 默写语文园地八读读背背
25.矛和盾的集合
一、我会读拼音，写词语。
máo dùn jí hã jiān chí
( ) ( ) ( )
zhāo jià zhàn chǎnɡ wū ɡuī
( ) ( ) ( )
yì bān jìn ɡōnɡ pào huǒ
( ) ( ) ( )
dà xiǎn shēn shǒu
( )
二、我能选字填到合适的（ ）里。
功 攻 级 集 战 站 炮 泡 ɡōnɡ jí zhàn pào
( )课 班( ) ( )场 水( )
( )克 ( )体 ( )立 大( )
三、我会比一比，再组词。
申（ ） 特（ ） 很（ ） 跑（ ） 伸（ ） 持（ ） 狠（ ） 炮（ ） 龟（ ） 诗（ ） 退（ ） 泡（ ）
四、我能写出下列词语的反义词。
安全——( ) 胜利——( )
矛——( ) 左——( ) 退——( ) 缩——( ) 攻——( ) 短——( )
五、我会根据句子写词语。
1.来势凶猛，抵挡不住。（ ）
2.从各方向挡住压力。（ ）
3.充分显露神奇威力。（ ）
4.外表上庞大的东西。（ ）
六、我会仿照下面句子，用带点的词语写一句话。
例：对方的矛（如雨点般）向他刺来。
一闪一闪的星星（ ）撒满天空。
翠绿的柳条（ ） 在春风中舞动。
秋天到了，落叶（ ）在林间飞舞。
［拓展运用］ 我知道
三年级上册25从各方向挡住压力，奋力抵抗篇四：人教版三年级上册语文第七单元导学案
班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价
《25、矛与盾的集合》导学案（一课时）
【学习目标】
①认识“矛”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合” 等16个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。
【学习重难点】
学会本课生字，词语。文中关键词，读懂课文 。
【自主学习】
1、自学生字词语。（1）生字我把握。A、生字我会读！B、形近字我巧辨。
C、理解重点词语。集合.招架.固然.自卫.善于.庞然大物.大显身手难以招架
2、自学课文。（1）借助拼音自读课文，明白课文的主要内容。（2）课文讲了一件什么事？
【合作、探究】
1、各小组汇报学习情况。
2、全班进行评比，识记生字词，理解词语意思。
3、弄懂课文的主要内容。（教师适时进行引导点拨）
【达标测评】
一、读拼音，写词语。
máo dùn jí hé jiān chí zhāo jià zhàn chǎnɡ
wū ɡuī yì bān jìn ɡōnɡ pào huǒ dà xiǎn shēn shǒu
二、比一比，再组成词语。
宿（ ） 坦（ ） 炮（ ） 神（ ） 架（ ） 攻（
缩（ ） 担（ ） 泡（ ） 伸（ ） 驾（ ） 功（
三、选字填空
功 攻 集 级 战 站 炮 泡
（ ）击 （ ）合 （ ）立 水（ ）
（ ）劳 班（ ） （ ）争 大（ ）
四、照样子写句子。
例：对方的矛（如雨点般）向他刺来。
① 熟了的柿子（ ）挂在枝头。
② 一闪一闪的星星（ ）撒满天空。
③ 翠绿的柳条（ ）在春风中舞动。
④ 秋天到了，落叶（ ）在林间飞舞。
） ）
班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价
《25、矛与盾的集合》导学案（二课时）
【学习目标】
（1）我能有感情地朗读课文。
（2）我能抓住课文中的重点词句，感悟课文内容，从而明白谁善于把别人的长处
集于一身 .谁就是胜利者.
【学习重难点】
理解谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
【自主学习】
1.说说课文讲了一件什么事？
2、听写本课生词。
3、思考：（1）矛与盾为什么要结合呢？（2）又是怎样结合的呢？结果怎样？
（3）搜集能说明课文最后一段含义的事例。
【合作、探究】
1、细读课文，针对上述问题自主进行学习，并用笔在文中进行批注。
2、组内进行交流、体会。
（1）我学会了什么？（2）我还有哪些问题不明白，分小组讨论。
3、朗读课文。
【达标测评】
一、我能写出下列词语的反义词。
安全——( ) 胜利——( ) 矛——( ) 左——( )
退——( ) 缩——( ) 攻——( ) 短——( )
二、我会根据句子写词语。
1.来势凶猛，抵挡不住。（ ） 2.从各方向挡住压力。（ ）
3.充分显露神奇威力。（ ） 4.外表上庞大的东西。（ ）
三、按课文内容填空。
1.坦克把 、 合二为一，在战场上 。1916年，
英军的坦克首次冲上战场，德国兵头一回到 。吓得 ，乱成一团， ！是的， ， 。
2.你还能举出别的事例来说明课文最后一句话的道理吗？
大城市里坐公共汽车的人太多，太拥挤，就制造 的公共汽车。
我们写字写错了再找橡皮太麻烦，就生产了 的铅笔。为了读书写字时保持正确姿势，需要发明
班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价
《26、科利亚的木匣》导学案（一课时）
【学习目标】
1、会认3个生字，会写13个生字。正确读写“冰鞋”等词语
2、学习联系上下文理解词语的意思
3、正确、流利地朗读课文。
【学习重难点】
学会本课生字，词语。读通课文 。
【自主学习】
(1)自读课文，勾画带生字的词语和自己喜欢的词语。
(2)多读课文几遍，想一想，课文讲了一件什么事？
【合作、探究】
(1)小组交流自己喜欢的识字方法，介绍自己喜欢的词语。
(2)小组内读书，展示自己读得最好的段落，帮助别人，也向别人请教自己不懂的问题。
(3).小组讨论：交流识字方法.
【达标测评】
一、看拼音写词语，看谁写得最工整。
suǒ yǐ bīnɡ xié miǎn de nán ɡuî duǒ bì fǔ tïu
dǒnɡ de dānɡ chū rénɡ rán tái jiē fánɡ wū suí biàn
二、选择正确的读音。
1.数：A. shǔ B. shù
①战争刚开始的时候，科利亚只会数（ ）到十。
②所有学科中，我最喜欢学的就是数（ ）学。
2.朝A. cháo B. zhāo
①科利亚朝左挖，又朝（ ）右挖，仍然没有找到。
②我们看到了朝（ ）霞。
3.量A. liànɡ B. liánɡ
①我现在九岁啦,步子比那时候大了一倍,所以应该量（ ）的是五步。 ②这包东西分量（ ）不轻啊！
三、比一比，再组词。
倍（ ） 故 （ ） 匣（ ）
陪（ ） 敌 （ ） 匠（ ）
四、下面每组的五个词，有四个是同类的，划去不是同类的一个。
1.桌子 椅子 家具 茶几 沙发
2.苹果 鸭梨 葡萄 水果 西瓜
3.文具 铅笔 本子 小刀 格尺
4.夹克 衫衬 裙子 裤子 服装
班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价
《26、科利亚的木匣》导学案（二课时）
【学习目标】
1．正确、流利地朗读课文。
2．能读懂课文内容，初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。
3．学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。
【学习重难点】
科利亚第一次挖不到木匣是怎么思考的，科利亚从这件事中受到什么启发。
【自主学习】
（1）轻声自由朗读1—3自然段，思考：科利亚的木匣里有什么？他是怎样埋木匣的？为什么要埋木匣呢？
(2)科利亚后来是怎样找到木匣的?
【合作、探究】
1.分析科里亚的思考过程
第一次挖：（对比）妈妈怎么做的，科里亚又怎么做的？他是怎么想的？第二次挖：科里亚又是怎样的？
2.用“果然”说话。
3.讨论：从这件事中，科利亚懂得了什么道理？
【达标测评】
一、选词填空。 不光……还…… 如果……就……
1.（ ）当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在（ ）不好找了。
2.伙伴们，今天我（ ）找到了匣子，（ ）懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。
3.香港（ ）是“万国市场”，（ ）是“美食天堂”。
4. （ ）明天下雨，运动会（ ）延期举行。
二、在括号里填上合适的词语，再用这两个词各写一句话。 仍然 果然
1.科里亚量了五步又动手挖起来，不多一会儿，他（ ）找到了木匣子。
2.他挖呀挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子，他又朝左边挖，朝右边挖，（ ）没找到。
仍然： 果然： 读写平台
三、给下面的句子加上标点，读一读，再回答问题。
小伙伴们围上来 都朝着科利亚笑 你的算术不管事啦 也许 法西斯把你的宝贝挖走了
科利亚说 不会的 敌人连我们家的大箱子都没挖走 还能找到我的小木匣吗 这里面一定有原因
科利亚认为他的宝贝不会被挖走，他是这样想，敌人都没有挖走 ，就更不可能挖走 。 科利亚起初没有挖到箱子，是因为： 。
班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价
《27、陶罐和铁罐》导学案（一课时）
【学习目标】
1．会认10个生字，会写14个生字。能正确读写“骄傲、傲慢、”等词语。
2．正确、流利地朗读课文，读懂课文内容。
【学习重难点】
学会本课生字，词语。正确、流利地朗读课文，读懂课文内容。
【自主学习】
1. 轻声自由地朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2.划出生字、新词，并且查字典，联系上下文理解其意思
【合作、探究】
1.同座互相朗读课文，形式自定。互相评议字音是否读准，句子是否读通。
2.教师设问: 观察要写的字，看看哪些字不好写，提出来。
3.小组讨论: 默读课文，了解大意,通过读课文，你知道了什么?
【达标测评】
一、 看拼音写词语，看谁写得最工整。
zuǐ bā nǎo nù chǎo nào pǔ sù jià zhí
qiān xū ɡǎn dînɡ huānɡ liánɡ shîu qì
二、组词
脑（ ） 努（ ） 陶（ ）骄( ) 虚( )
恼（ ） 怒（ ） 淘（ ）桥( ) 虑( )
谎（ ） 棒（ ） 扑（ ）奚( )
慌（ ） 捧（ ） 朴（ ）溪( )
三、按要求写词语
反义词：骄傲（ ） 繁华（ ） 懦弱（ ）
近义词：愤怒（ ） 骄傲（ ） 懦弱（ ） 争辩（ ）
四、读句子，注意联系上下文体会带点词语的意思。
1. “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在
这里，什么也不怕。”
这句话是 说的，它说话时神态非常 。“相提并论”的意思
是 ，从这句话可以看出 。
2. “我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
这句话是 说的，“和睦相处”的意思是 ，从这句话可以看出 。
三年级上册25从各方向挡住压力，奋力抵抗篇五：小学语文三年级上册第七单元导学案
25、矛和盾的集合
班级 主备人 吴少源
1
2
3
25、矛和盾的集合
班级 主备人 吴少源
4
5
三年级上册25从各方向挡住压力，奋力抵抗篇六：人教版三年级上册语文26科利亚的木匣
三年级上册25从各方向挡住压力，奋力抵抗篇七：七八单元
25.矛和盾的集合
［预习提示］
一、看课文插图，读课文了解什么是矛、什么是盾。
二、边读边想“矛和盾的集合”中的“集合”指的是什么意思？你是
怎样理解的？
［基础达标］
一、我会读拼音，写词语。
máo dùn jí hã jiān chí zhāo jià zhàn chǎnɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wū ɡuī yì bān jìn ɡōnɡ pào huǒ dà xiǎn shēn shǒu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、我能选字填到合适的（ ）里。
功 攻 级 集 战 站 炮 泡
ɡōnɡ jí zhàn pào
( )课 班( ) ( )场 水( )
( )克 ( )体 ( )立 大( )
三、我会比一比，再组词。
申（ ） 特（ ） 很（ ） 跑（ ）
伸（ ） 持（ ） 狠（ ） 炮（ ）
龟（ ） 诗（ ） 退（ ） 泡（ ）
四、我能写出下列词语的反义词。
安全——( ) 胜利——( )
矛——( ) 左——( ) 退——( ) 缩——( ) 攻——( ) 短——( )
五、我会根据句子写词语。
1.来势凶猛，抵挡不住。（ ）
2.从各方向挡住压力。（ ）
3.充分显露神奇威力。（ ）
4.外表上庞大的东西。（ ）
六、我会找一找，写一写。
我最喜欢课文里的一些词语，我要把它找出来，记下来。 _____________________________________________________ _____________________________________________________
七、我会仿照下面句子，用带点的词语写一句话。
对方的矛如雨点般向自己刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以．．
招架。
_____________________________________________________ ［拓展运用］
我知道发明家发明坦克是把矛和盾的优点合在一起，发挥着巨大的威力。我也能在生活中举出这样的例子。
_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________
26.科利亚的木匣
［预习提示］
读课文，用“～～”线画出能体现科利亚是个聪明孩子的有关句子。
［基础达标］
一、我会读拼音，写词语。
wā kēnɡ bīnɡ xiã shǒu jù dānɡ chū
( ) ( ) ( ) ( )
tái jiē fánɡ wū dǒnɡ dã nán ɡuî
( ) ( ) ( ) ( )
二、我能给带点的字选择正确的读音。
1.数：A. shǔ B. shù
①战争刚开始的时候，科利亚只会数．（ ）到十。
②所有学科中，我最喜欢学的就是数．（ ）学。
2.朝A. cháo B. zhāo
①科利亚朝左挖，又朝．（ ）右挖，仍然没有找到。
②我们看到了朝．（ ）霞。
3.量A. liànɡ B. liánɡ
①我现在九岁啦,步子比那时候大了一倍,所以应该量．（ 的是五步。
②这包东西分量．（ ）不轻啊！
三、我知道下面的动词放在哪个（ ）里。
踩 撒 盖 放
科利亚（ ）好了木匣，（ ）上土，用脚（ ）实，还在上面（ ）了一层细沙，免得被人发现。
四、我能用下面的动词写一段话吗。
挎 爬 采 笑 ）
_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________
五、我会用下面带点的词语写一个句子。
今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长．．．
大，步子也在渐渐变大。
不光„„还„„
_____________________________________________________ ［拓展运用］
通过学习课文，我懂得了“随着时间的变化自己在变化，周围的一切都在变化”的道理。我能举例子体会体会。
_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________
27.陶罐和铁罐
［预习提示］
这个童话故事讲的是谁和谁的什么事？过了许多年代以后，为什么铁罐连影子也没有了？你知道是为什么吗？
［基础达标］
一、我能在正确的读音后打“√”。
cǐ( ) sì( ) sù( )
耻 逝 素
chǐ( ) shì( ) shù( )
luî( ) biàn( ) nǎo( )
懦 辩 恼
nuî( ) bàn( ) lǎo( )
二、我会读拼音，写词语。
zuǐ bā nǎo nù chǎo nào pǔ sù jià zhí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qiān xū ɡǎn dînɡ huānɡ liánɡ shîu qì
( ) ( ) (
三、我会比一比，再组词。
荒（ ） 扑（ ） 喊（
慌（ ） 朴（ ） 感（
淘（ ） 虎（ ） 吵（
陶（ ） 虚（ ） 抄（
四、我能写出下列词语的反义词。
骄傲——（ ） 懦弱——（
羞耻——（ ） 朴素——（
五、我能给句子加上标点。
1.哟 这里有一个罐子
2.你敢碰我吗 陶罐子 铁罐傲慢地问
3.小河里的鱼真多呀
4.妈妈问 你今天去春游吗
六、我会看图写话。 ) ( ） 直（ ） 值（ ） 脑（ ） 恼（ ） 轻蔑——（ ） 美观——（ ) ）） ））））
三年级上册25从各方向挡住压力，奋力抵抗篇八：25课《矛和盾的集合》PPT课件
下一篇：三年级上册优秀教学反思